高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)當(dāng)前年級(jí)狀況制定，整體學(xué)生人數(shù)分為10個(gè)文科班，平均成績提升顯著，但仍落后于市內(nèi)其他學(xué)校。教學(xué)目標(biāo)包括按時(shí)完成《幾何與代數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，確保年級(jí)聯(lián)考成績接近重點(diǎn)高中的水平，并在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。為達(dá)成這些目標(biāo)，計(jì)劃采取多項(xiàng)教學(xué)措施，如提高集體備課效率，每周至少組織一次備課，制定詳細(xì)的練習(xí)計(jì)劃，并開展第二課堂活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保優(yōu)生的提升和困難生的幫助，從而全面提升整體數(shù)學(xué)水平。

一、現(xiàn)狀分析：

1、 本年級(jí)學(xué)生總共分成10個(gè)文科班，班級(jí)人數(shù)為30人左右，學(xué)生構(gòu)成進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整。

2、 在全體教師的共同努力下，全年級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績成功提升，從上學(xué)期與市內(nèi)其他學(xué)校差距達(dá)8個(gè)百分點(diǎn)，現(xiàn)已縮小至只差2個(gè)百分點(diǎn)。

3、 市內(nèi)其他學(xué)校在暑假期間開展了針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，而我校在此方面相對(duì)滯后，教學(xué)進(jìn)度整體落后了近一個(gè)月。

4、 上學(xué)期年級(jí)組在不同學(xué)科的教學(xué)安排上，對(duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)放在了練習(xí)與復(fù)習(xí)上，相對(duì)來說，其他科目的時(shí)間安排有所不足。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 按時(shí)完成高二上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，特別是在《幾何與代數(shù)》的教學(xué)上，力爭(zhēng)預(yù)留出2到3周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、 高二聯(lián)考中，文科平均成績要達(dá)到市內(nèi)重點(diǎn)高中的水平，相差不超過3分，并確保年級(jí)內(nèi)的重點(diǎn)入圍人數(shù)達(dá)到50%。

3、 在數(shù)學(xué)競(jìng)賽的安排上，要完成高一和高二上學(xué)期所涉及的知識(shí)內(nèi)容，爭(zhēng)取在幾何部分的教學(xué)上達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、教學(xué)措施：

1、 提高集體備課的效率，確保每周進(jìn)行至少一次的集體備課。將教師分為4組（第一組：李華，趙敏，陳偉；第二組：王亮，劉芳，張艷；第三組：周杰，林靜，馬強(qiáng)；第四組：賴清，黃琳，鄭毅），各組教師要提前一周進(jìn)行針對(duì)性的備課，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題。教研會(huì)中，由一位老師主講，分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，大家共同探討教學(xué)策略。

2、 制定詳細(xì)計(jì)劃，確保練習(xí)效果。教師需根據(jù)《聚焦課堂》資料，安排學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)習(xí)題，并提前告知需跳過的題目。每周要以“滾動(dòng)式”的方式編制兩份練習(xí)試卷，隨后集中收集并批改，分析普遍性問題，安排專項(xiàng)講評(píng)時(shí)間。

3、 積極開展第二課堂活動(dòng)，維護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)加快，但難度應(yīng)保持適中，同時(shí)鼓勵(lì)各班級(jí)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，隨時(shí)提供方法指導(dǎo)。

4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)于已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師下班后的輔導(dǎo)尤為重要。教師需及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，既要關(guān)注優(yōu)生的提升，也不能忽略遇到困難的學(xué)生。