備課組的作用愈發凸顯。作為備課組長，制定一份切實可行的工作計劃，既是對教學質量的保障，也是對團隊協作的有效推動。通過明確目標、合理分工、定期反思，我們能夠在課程內容的深度與廣度上有所突破，幫助學生更好地理解與吸收所學知識，培養他們的思維能力與表達能力。此計劃不僅為備課組指明了方向，更為每一位教師提供了成長的契機。

一、指導思想：

本學期我們將圍繞學校提出的“提升教學質量年”這一目標，嚴格遵循各級制訂的教育教學計劃，持續深入學習課程改革的相關理念，投身于課堂教學的改革與創新之中，確保各項課改實驗的順利進行；增強教研活動的頻率，提升教師的教育理念，提高語文教學的質量，努力實現備課組整體語文教學水平的穩步提升。

二、情況分析：

1. 組內情況分析：

本學期高二語文備課組成員保持基本不變，人員共計11位教師，其中4位擔任班主任，團隊成員工作扎實，互幫互助，勇于學習，展現了良好的團結合作精神。然而，青年教師較多，任務繁重，面臨不少挑戰，這也是我們的一個短板。

2. 學生分析：

根據上學期的期末考試成績，語文學科的級平均分僅為80.3分，顯示出學生的語文基礎參差不齊，與崇雅中學相比差距顯著，基礎薄弱的現象普遍存在。隨著文理分科的實施，理科生對語文的重視程度降低，這為語文教學帶來了諸多困難。

盡管如此，我們依然相信，只要堅持“團結協作、努力拼搏”的精神，便一定能順利完成本學期的教學任務。關鍵在于如何讓新教師得到快速成長，緊抓語文教學的重點，勝任教學工作。以下是基于實際情況制定的備課組工作計劃。

三、工作重點：

1. 加強集體備課的實效性，重視課程資源的開發，合理整合各類教學資源。

2. 精心設計和實施高二下學期的語文教學任務，提升學生的語文能力，增強其綜合素養。

3. 在教學過程中，大力倡導“自主、合作、探究”的學習方式，營造自由的課堂氛圍，關注學生個體差異與個性發展。

4. 扎實基礎，強化古典詩文及文言知識的積累，豐富學生的知識面，提高其語文素養，培養文學鑒賞能力及閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自主學習的習慣，為高三奠定堅實的基礎。

5. 以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其他教學工作的提升。通過多種方式，激發學生的課外閱讀興趣與能力，拓展其語文學習的空間。

四、具體措施：

1. 統一教學計劃與教學進度，確保教學步調一致。

2. 形成備課組的自我監督機制。

(1) 每周二第三、四節課利用教研活動固定開展備課，對備課思路進行交流。

(2) 定期進行聽課和評課活動，提升課堂教學的有效性。

3. 每兩周進行一次課堂作文訓練，重點訓練議論文的寫作。

4. 在作業批改方面堅持創新，設計練習時注重科學性。大作文進行詳細批改，確保有針對性的指導。小作文以作業練筆形式每周至少一次，鼓勵學生進行自我創作和課外積累。

5. 加強基礎知識的落實，每周進行小測驗，重點關注基礎知識及閱讀理解能力。

6. 利用早讀和晚讀時間，提前布置高考必背的課文，確保落實到位。

7. 針對優秀學生進行深入輔導，同時加強對成績欠佳學生的指導，維護班級的整體穩定性。

8. 認真進行月考、期中考的出卷、閱卷和講評工作。

五、其他工作安排：

1. 集體備課：

每單周二第三、四節進行集體備課（地點：一樓辦公室），雙周二第三、四節進行組活動。每個單元由指定的中心發言人詳細講解單元重點、難點和疑點，并提出教材處理意見，組內共同討論以達成共識。

2. 備課組公開課安排：

第五周 韋志杰 第十一周 侯小梅 第十三周 薛偉興 第十五周 孫轉平 第十七周 謝素艷 胡婉婷

高二語文備課組（下）教學進度表