本學期，我被任命為中專班班主任，班級共有65名學生，來自本市及周邊鄉鎮。班級學生中有部分學習態度消極，自律性不足，尤其是學業基礎較弱的學生。為此，我制定了以“態度決定未來，習慣成就成功”為目標的工作計劃，重點培養學生良好的學習和生活習慣，通過日常管理規范、班干部建設和家校合作來提升班級管理效果。具體措施包括加強校規教育、優化班干部隊伍、完善考核制度、開展豐富多彩的班級活動以及重視心理健康教育。關注學生的個別差異，通過個別輔導與家長溝通，幫助學業基礎薄弱的學生適應新環境，促進他們的成長與進步。

本學期，我被任命為中專班的班主任。在經過軍訓和開學一周的觀察與了解后，我對班級的情況有了一定的認識，現將班級的學生特點和本學期的工作計劃匯報如下：

一、學生情況分析：

我們班是學校中等職業教育的某一專業班級，現有65名學生，男生31人，女生34人，學生們來自于本市及周邊鄉鎮，居住在城市的有22人。在這些學生中，中考成績在360分以上的有30人，其余學生成績在360分以下。值得注意的是，有一名學生之前在某職業學校學習了一個學期，后來轉入我們班。我班學生的家庭經濟條件普遍一般，雖沒有極其困難的情況，但有部分學生在家庭教育方面存在不足，導致他們在學習上缺乏主動性和自律性。部分學生的學習態度也較為消極，容易分心，缺乏勤奮學習的意識。

我班有些學生在初中階段表現不佳，是老師希望“甩掉”的學生。這些學生的學習習慣較差，缺乏時間觀念與行為規范，常常坐不住。為此，我決定結合學校的要求，組織學生學習“學生日常管理規范”，強調寢室管理與紀律教育，以幫助他們建立良好的生活和學習習慣。

在學習方面，多數學生在課堂上表現積極，敢于提問和討論，但也有部分學生對學習的投入程度不足。本學期我們必須重點培養學生的良好學習態度，使他們能夠主動克服學習中的困難，特別是要幫助學業基礎薄弱的學生逐步提高。

二、班級管理的初步設想：

高中三年，學生的成長與成就高度依賴于高一階段的習慣養成。本學期，我將班級目標定為“態度決定未來，習慣成就成功。”強調從生活中的小事入手，如要求每位學生每天保持桌面整潔，課間不打鬧，學習時專注等。我要在三個月內全力以赴，確保每位學生養成良好的學習與生活習慣，為未來的學業成功打下基礎。

我意識到學生在高一期間最重要的任務是學習，我會鼓勵學生制定自己的學習計劃，并督促他們及時解決學習中的問題。特別強調每天都必須預習及復習，確保掌握課堂上講授的基礎知識。打好語文、數學和英語的基礎至關重要，這對未來的升學有直接影響。

為了更加全面地了解學生的學習和生活動態，我會選定一名學生負責記錄班級的綜合情況，配合學校的月考核制度，使每個學生都能意識到自己的努力與進步。

建立一個高效的班干部團隊是班級管理的重要環節。經過一段時間的觀察與交流，我已組建了班委會，并開始規范他們的工作。我將重點培養班干部的管理能力，嚴格要求他們，以便更好地協助班主任工作。

本學期還有一個重要任務，就是幫助學業基礎較弱的學生盡快適應新的學習環境。我會通過個別談話，增強他們的自信心，并鼓勵他們在學習上積極進取。特別注重與他們家長的溝通，爭取形成家校合力，共同促進孩子的成長。

面對中專生的心理特點，年齡處于青少年時期，心理健康教育同樣重要。我計劃針對班級里的幾個特殊學生，開展針對性的心理疏導，幫助他們解決潛在的問題。

三、具體工作措施：

1、加強新生的校規校紀教育，特別注意衛生與紀律要求。

（1）開學初期，組織學生學習學校的規章制度，幫助他們盡快適應新環境。

（2）利用班會等形式進行德育教育，增強學生的集體意識與責任感。

（3）制定班級的考核制度，明確每位同學的責任，確保班級事務的有序開展。

（4）對表現不佳的學生進行個別輔導，提升他們的自制能力。

（5）及時檢查并糾正班級中的不良現象，確保班級環境整潔有序。

2、優化班干部隊伍建設，推動班級管理進一步發展。

（1）本學期重點培養班干部，經過觀察定期進行考核，使干部隊伍不斷壯大。

（2）班長負責日常工作，定期考核班干部，增強他們的責任感與威信。

（3）建立匯報制度，促進班干部與班主任之間的溝通，提高工作效率。

3、完善學生考核制度與班級日志，為班主任工作提供便利。

（1）由團支書記錄班級考核情況，及時反饋給班主任和全班學生。

（2）通過考核信息，及時調整班級管理策略，關注每位學生的成長。

4、積極參與校園文化建設，增強學生的集體歸屬感。

（1）組織班會與文藝活動，增強班級的凝聚力與向心力。

（2）定期開展豐富多彩的班級活動，提升學生的參與感。

5、家長工作的重要性：

（1）定期家訪，與家長溝通學生的表現。

（2）召開家長會，引導家長積極參與班級活動。

（3）借助家長的力量，拓展教育資源。

6、加強心理健康教育：

（1）建立心理檔案，有針對性地進行輔導。

（2）深入了解學生心理狀態，及時提供支持。

7、班主任的自我要求：

（1）為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。

（2）不斷學習，提升自身的教育理論素養。

（3）關注自身專業知識的積累，完善教育工作能力。