97成人资源,狠狠干狠狠久久,av最新在线,日韩免费va

初中德育工作回顧與總結(精選15篇)

804個月前

初中德育工作強調班主任在學生成長中的重要角色。本學期,德育工作圍繞學校計劃展開,主要措施包括:通過常規訓練提升班級管理水平,明確德育評價標準,精心培養班干部以發揮示范作用,策劃主題班會深化思想教育,并以情感紐帶落實德育工作。教師需關注學生內心,建立良好情感聯系,以幫助學生樹立正確的價值觀和行為規范。學校通過豐富的德育活動,促進學生的全面素質提升。總結中也反映出德育工作面臨的挑戰,如教師育人觀念的差異、家校合作不足等問題,并提出今后的改進措施,力爭進一步提高德育效果。

初中德育工作總結

初中德育工作總結 篇1

班主任作為教育的引導者和學生成長的支持者,肩負著培養學生道德素養的重大責任。在本學期的德育工作中,我圍繞學校德育工作計劃,認真貫徹實施,現將工作總結如下:

一、通過常規訓練提升班級管理水平。

良好的行為習慣是正常學習和生活的基礎,我們必須在常規訓練上下足功夫。我班的常規訓練內容涵蓋《中學生日常行為規范》的各項要求,包括課堂紀律、集體活動、衛生習慣等多個方面。通過集體與個人的輔導、單項與綜合的結合訓練,旨在培養學生的集體意識和自我約束能力,最終形成“活而不亂,嚴而不死”的班級風氣。

建立德育評價標準與制度化管理。德育工作應逐步實現規范化、制度化,建立一套完善的德育評價體系。我在班主任工作中逐步完善了量化管理機制,制定了包括中學生守則及日常行為規范在內的評估標準,根據學生在學習和生活中的表現進行評分,及時給予獎勵與懲罰,從而在嚴格管理中結合思想政治教育,實現規章制度的有效落實。

二、精心培養班干部,發揮示范作用。

班干部在班級管理中扮演著重要角色,他們的表現直接影響班級的整體風貌。我一直重視班干部的培養,在班上表揚他們的優點和事跡,幫助他們樹立威信。也對班干部提出更高的要求,鼓勵他們在知識和能力上有所提升,始終以身作則,以便在各方面為班級樹立榜樣,通過批評與自我批評,增強班級的組織性和紀律性。

三、精心策劃主題班會,深化思想教育。

主題班會將思想性、知識性、趣味性和參與性融合,旨在寓教于樂,陶冶情操。我注重主題班會內容的多樣化,確保每次活動都符合學生的實際需求。這學期我組織了多次主題班會,如《安全伴我行》、《健康生活,從我做起》等,通過這些活動提升學生的集體意識和環保意識,讓他們從小事做起,積極參與環境保護行動。

四、以情感人,落實德育工作。

班主任應關注新的德育問題,探索創新的方法。一方面,要以身作則,教師的行為時刻影響著學生。班主任只有以自身的道德修養來引導學生,才能有效培養他們的道德情操;另一方面,與學生建立良好的情感聯系,關心他們的需求,理解他們的感受。比如,當我班的王昊旸因傷住院時,我和班干部一起去看望他,他感受到同學和老師的關心而深受感動,也因此更加努力學習,立志為班級爭光。通過情感的交流,將德育工作落實到具體行動中。

班級管理工作任務繁多,情況時刻在變化,作為一名班主任,我將不斷探索有效的管理方法,提升班級管理工作的水平。

初中德育工作總結 篇2

本學期,我校的德育工作在“德育為先”的指導思想下,積極開展了多樣化的教育活動,力求在每個孩子心中播下文明與道德的種子。通過強化思想政治教育,倡導學生樹立正確的價值觀和人生觀,努力構建團結友愛的和諧校園。下面是本學期工作

(一)以生為本,加強師資建設,提高育人意識。

在全校范圍內營造“人人都是德育工作者”的氛圍。全體教師應時刻銘記“好班主任就是好教育者”,“教師是學生的道德楷模”。通過積極參與德育活動,踐行正面教育,以多種形式滲透德育思想。

本學期繼續推行校級領導、年級組和班主任三級管理模式,激勵先進,鞭策后進,形成良性競爭,充分發揮全體德育工作者的積極性。每月召開班主任例會,結合工作布置與理論學習,分享德育新理念和新方法,加強班主任的專業培訓,促進經驗交流。通過多樣化的活動形式,有效提升了德育隊伍的整體素質,增強了工作的凝聚力。

1. 強化德育領導小組的作用。德育團隊成員樹立了“教書育人、服務育人、管理育人”的理念,并積極開展工作,帶領全體教師探索新的德育路徑。

2. 加強班主任的管理與指導。通過培訓、經驗分享等方式,進一步完善班主任的考核機制,修訂《班主任工作職責》和《績效考核條例》,并設立評比機制,評選文明班級、先進班集體和優秀班主任。本學期選派了李老師和王老師參加了在杭州舉行的優秀班主任培訓。

(二)注重創新,豐富德育活動,培養文明學生。

1. 以各種活動為載體,提高德育工作的針對性和實效性。學校嚴格執行升國旗儀式,學生在星期一統一著裝、齊唱國歌,并選派優秀學生在國旗下發表講話,從而增強學生的愛國意識與集體榮譽感。利用廣播、櫥窗等平臺宣傳愛國主義和集體主義。

2. 利用重要節日開展多樣的愛國主義教育活動。如“學雷鋒、樹新風”主題活動、校園藝術節等,持續提升學生的道德素養和文化修養。

3. 積極開展環保教育,引導學生樹立環保意識,組織學生對學校周邊環境進行清理,從身邊的小事做起,培養環境保護意識。

4. 積極開展陽光健體活動,提升學生的健康意識,鼓勵學生參與各類體育活動,并組織“我運動、我健康”的大課間操比賽,規范上下樓行為,增強學生的自信心。

5. 實行值周班級管理制度。值周班級同學通過督促、引導同學就餐排隊、檢查衛生等措施,發揮了積極作用。

(三)以心理教育為特色,促進學生人格發展。

在德育工作中,心理健康教育是一項重要內容。

1. 健全學校心理咨詢制度,通過心理輔導促進教育活動的開展,借助研究成果指導日常教學。

2. 成立問題學生幫教小組,要求老師做好個案跟蹤與教育,定期總結幫教經驗,不斷提升教育質量。

(四)存在的問題

1. 全員育人觀念尚需進一步強化,部分教師對德育工作重視不足。

2. 家長的教育觀念亟待更新,家庭、社會與學校的合作還需加強。

3. 學生的心理健康教育應更加注重,心理健康活動的投入需進一步增加,確保日常心理咨詢工作規范化。

4. 學生不當行為現象仍未得到有效控制,部分老師對學生的形象管理關注度不足。

5. 部分班主任在日常工作中對學生疏于關心,家校聯系機制有待改善。應增強“服務”育人的理念。

6. 個別班級的高效課堂建設亟待加強,需提升教師的認識,推動實踐探索。

(五)今后工作設想

1. 進一步強化師德建設,落實全員育人理念,充分調動教師的育人積極性,實現全方位育人。

2. 深化德育科研,明確新時代德育工作的針對性和實效性。

3. 持續推動班主任“老青幫帶”機制,營造良好的教育氛圍。

初中德育工作總結 篇3

初中德育工作不僅要注重學生的智力發展,還要重視思想道德教育、體育教育、美育教育、勞動技術教育以及社會實踐,使各方面教育相輔相成、共同進步,以促進學生的全面素質提升和健康成長。學校必須將德育工作視為重點,深入學習相關政策文件,提高教育者的責任意識,樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的教育思想。今年,我們在德育管理方面進行了深入研究,主要采取了以下幾種措施:

一、加強理論學習與德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和市縣教育委員會關于師德建設的相關文件,以此為契機,進一步增強了師德教育。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念為指導,轉變班主任角色,通過小課題研究、理論學習及案例撰寫等多種形式積極開展德育科研活動。每位教師結合自身的教育教學實踐,撰寫心得體會,提升自身的德育理論素養。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

本學期繼續加強每周一升旗儀式和國旗下講話,激勵學生的愛國熱情,樹立正確的國家意識,培養愛國主義情懷。我們舉辦了“祖國明天會更好”讀書活動和征文比賽,通過閱讀和寫作進一步增強學生的愛國精神。

2、安全法制教育

加強安全知識宣傳教育,確保校內外的安全管理,簽署相關責任書,規范制度,落實安全措施。本學期,這項工作運行順利,未發生任何安全事故。我們還積極貫徹《預防未成年人犯罪法》,及時對苗頭性現象進行教育,努力杜絕學生違法犯罪行為。

我們開展了黑板報、專題廣播等宣傳教育活動,使學生在潛移默化中得到良好的法制教育。

3、環保教育

通過宣傳櫥窗、校園廣播等渠道,積極宣傳環保的重要性,開設《環境教育》課程,讓學生從日常生活小事做起,樹立環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期,我們繼續強化學生的常規教育,特別是在文明禮貌方面,以新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為基礎,開展“文明班級評比”活動,以班級自我教育為主,紅領巾督察隊為輔,幫助學生養成良好的行為習慣,取得了顯著成效。

5、關愛“留守兒童”教育工作

三、切實加強家校聯系為提高家校溝通質量

本學期我們制定了家長學校各項制度并開展相關活動,同時對班主任和任課教師提出了具體要求,以期增強學校、家庭、社會之間的聯系,構建立體化的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習的機會,讓教師明確每個人都是德育工作的參與者,都有責任參與德育工作,樹立“大德育觀”,增強全校的德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設,召開班主任座談會,通過經驗交流促進班級管理水平的提升。

以上是本學期我校德育工作的簡要回顧,我們將繼續努力,創新務實,進一步提升德育工作的成效。

初中德育工作總結 篇4

一、我校初中德育工作的基本情況

在本學期的實際開展中,我校深刻認識到德育工作的重要性,特別是意識到德育建設在培養學生綜合素質方面的重要作用,是塑造學校良好校風、教風及學風的重要基礎。為了實現這一目標,我校將德育工作作為推進學生全面發展的核心內容,積極加強學生道德修養及行為規范的教育管理。圍繞學校發展目標,結合教務處及教育局的相關指導意見,我校全體教職員工,尤其是班主任老師,著力抓好德育工作常規實施,幫助學生養成良好的行為習慣,提升心理素質,努力營造積極向上的德育氛圍。通過日常的行為規范教育,將思想教育融入各種活動當中,開展心理健康教育,探索學生自主管理的方式,確保在校學生的違法犯罪率保持在“零”的目標,從而保證學校教育教學工作的順利開展,不斷提升德育工作的實效性和豐富性。

二、重視理論學習,提升教師素養

本學期,我校組織教師深入學習了《教育法》《教師法》等與教育相關的法律法規,以增強教師的法治觀念及遵紀守法意識。我校特別重視對《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》等職業道德內容的學習,進一步提高全體教師的道德理論水平。通過學習四川地震中優秀教師的事跡,激勵教師樹立崇高的職業道德,使教師的道德素養和理論水平保持在高水平。

三、組織活動,發揮榜樣作用

本學期,我校根據上級安排,開展了“樹立教師形象,做人民滿意教師”和“一對一助學”活動,確保將活動落實到位。

校長親自幫助貧困學生,不僅多次為二年四班的學生購買生活和學習用品,還經常與她談心,進行思想上的開導與鼓勵,使該生逐漸變得樂觀開朗,并在學習上取得顯著進步。

某教師在孩子住院期間,早晨從醫院返回后堅持上完課程,雖然身體疲憊,但她從未缺席一節課,充分展現了高尚的職業道德。

從校領導到教師,大家都在學生的生活、學習和思想等方面,以實際行動詮釋了教師的高尚道德,并通過關愛與奉獻感染著每一位學生,激勵他們未來成為有用的人才。

在學生方面,我校組織了“迎奧運 促和諧”征文和演講比賽,并承辦了縣教育局的“迎奧運 促健康”中學生排球比賽。組織學生觀看了知名演講家鄒華的演講光盤,以及開展多次愛心捐款活動,累計捐款近兩萬元。通過多主題班會,豐富了學生的校園生活,激發了學生愛國情感,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,使德育工作取得了明顯成效。

四、加強組織領導,建立健全制度

本學期,我校多次召開領導班子會議,討論德育工作,制定《德育工作計劃》,并根據計劃修訂年度《德育建設實施方案》和《師德標兵評比細則》,成立由校長擔任組長的德育領導小組,確保各項工作的實施。做到“期初有布置,期中有檢查,期末有總結”,從而確保德育工作有章可循,按計劃、分步驟順利推進。

五、樹立新理念,建設文明校園

我校領導倡導并實施以人為本的教育理念,提出“辦人民滿意的教育,讓學校成為學生心靈的家園、育人的溫床和文明的校園”。教師的教學緊緊圍繞“以學生為中心”展開,尊重學生的人格,關心他們的成長。全校教職工積極響應,師生之間的對話和交流不斷增加,學生也更加愿意與教師溝通,形成了師愛生、生敬師的良好氛圍。校領導會定期與學生交流,鼓勵他們樹立理想,認真學習,傾聽他們和家長對學校管理的反饋。本學期以來,我校的教風正,學風濃,師生關系和諧,未發生體罰或變相體罰現象。課堂上教師親切可親,下課后關心細致,無私奉獻、刻苦鉆研的教師越來越多,這些事例都表明,我校的德育建設取得了顯著成效,為培養高素質的學生打下了堅實的基礎,為順利開展課改與提升教育質量奠定了良好基礎。

初中德育工作總結 篇5

蘇赫姆林斯基曾提到:“學生走進學校,不僅僅是為了學習,而是為了生活,他們在這里獲取知識,建立友誼,學習生活的藝術,塑造個性。”作為班主任,首要職責就是建設和培養良好的班集體,讓每位學生在這個集體中愉快地生活,每一天都可以充實而有意義。我將對本學期的德育工作進行

一、班干部隊伍的建設

班干部在班級中扮演著重要的角色,他們是班級的表率,是同學們的引導者。我在日常工作中十分重視班干部的示范作用與培養,要求班干部通過自身的行動來影響其他同學,樹立積極的榜樣。這種榜樣的力量不僅感染了同學們,也有效提升了班級的凝聚力。雖然班主任在班級管理中具有顯著的影響力,但良好的班干部更能幫助我事半功倍。他們不僅是我的得力助手,更是班級管理的中堅力量。挑選一些嚴格要求自己的班干部,充分發揮他們的管理才能和榜樣作用,這樣不僅減輕了教師的負擔,還能進一步鍛煉他們的組織能力,促進良好班風的形成。

在處理問題學生的逆反心理時,我認為這是教育成功與否的關鍵。教師在提到學生的“逆反”或“不聽話”時,往往會把他們視為難以管理的對象。然而,逆反心理也有其積極的一面。一些逆反的言語和行為可以促使我不斷改進工作方法;這些行為有助于增強班級規章制度的可信度。幫助學生認識自身的優缺點,并提出相應的改進措施,將優勢發揚光大、彌補短板,也能夠讓我們的溝通更加順暢,逐漸贏得他們的信任,調整其心態,從而促進良好班風的建立。

二、提升學生的“修養”和“能力”

在關注學生學習的我也意識到非智力因素對學習的影響不可忽視。每個學生都有獨特的潛力,成功與否往往在于他們是否努力挖掘自身的潛能。在實踐中,我利用每兩周一次的班會課,通過以“友誼長存”、“勤儉節約”、“勤奮是成功的基礎”等為主題的討論,幫助學生從自身出發強化教育,克服“拜金主義”和忽視社會責任等不良傾向,樹立正確的價值觀。我還常常與學生進行個別交流,關心他們的內心世界,發掘他們的優點,給予適當的肯定和表揚,通過提升他們的自我認識、激發情感來引導行為,讓責任感成為他們內心的自我要求,進而外化為實際的道德行為。

三、在學生與科任教師之間架起橋梁

我還重視與其他科任教師的合作,及時了解班級中學生在各科的學習情況,并主動將學生的情況介紹給每一位科任教師,以便他們在教學中能夠給予這些學生更多的關注和支持。這樣的做法能讓學生感受到來自教師的關心與信任,從而在內心產生歸屬感與幸福感,增強他們學習的積極性和自信心,促使他們在學習和品德上不斷進步。

四、其他方面的工作

本學期,我按照學校的要求,準時召開班會和晨會,組織學生認真參與早操,培養他們良好的習慣。我還帶領班級進行環境衛生的整理,增強學生對清潔環境重要性的認識,讓他們明白良好的學習和生活環境是提高學習效率的基礎。

初中德育工作總結 篇6

在當前初中教育的背景下,德育工作顯得尤為重要。《初中德育工作總結》強調:“德育應貫穿于學校教育的各個環節,以培養學生的正確價值觀和良好的道德品質為目標。”作為一名初中教師,我們不僅要完成學科教學的任務,還應該有意識地將德育融入日常教學中,讓學生在學習知識的接受思想道德的熏陶。以下是我對初中德育工作的一些總結與反思。

一、在漢字學習中增強德育滲透。

在語文教學中,漢字的學習不僅僅是字形的記憶,更是文化的傳承。通過分析漢字的形義,我們可以引導學生感悟漢字背后的道德觀。例如,漢字“孝”的構成意義深遠,教會學生對父母的尊敬與感恩。通過這種方式,學生不僅理解了漢字的含義,更在潛移默化中接受了德育的熏陶,增強了對傳統文化的認同。

二、在閱讀教學中滲透德育。

1、愛國主義教育。我們可以通過經典詩文如《春江花月夜》等,激發學生的愛國情懷;學習《史記》中諸多英雄人物的事跡,使學生深刻認識到歷史責任感和使命感,引導他們樹立崇高的理想。

2、誠信教育。在分析《見字如面》一文時,可以引導學生思考信任與誠信的重要性,讓他們認識到在生活中保持誠信的價值。這種閱讀體驗不僅提升了他們的理解能力,同時也強化了道德認知。

三、在寫作教學中增強德育意識。

寫作是學生表達思想和感情的重要方式。在教學過程中,我常常鼓勵學生圍繞身邊真實的故事進行創作,通過寫作他們可以表達對社會的觀察與思考。例如,可以讓學生寫關于尊老愛幼的文章,從而體會家庭幸福的真諦和社會責任感的培養。

四、在課外活動中實踐德育。

課外活動是德育的重要場所。通過組織志愿服務、社會實踐等活動,學生能夠在實際行動中感受助人為樂的重要性。團隊合作、遵守規則等品質的培養,也在潛移默化中影響著學生的道德觀念,提升了他們的綜合素質。

初中德育工作不僅僅是課堂教學的一部分,而是需要通過多種途徑綜合實施。教師應結合學生的成長特點,靈活運用各種教學策略,將德育工作深入到每一個教學環節中,確保德育目標的實現。

初中德育工作總結 篇7

時光荏苒,一個學期的德育工作在繁忙中圓滿結束。本學期,初中年級組全體教師齊心協力,認真落實學校的各項德育工作,現將工作總結如下,請大家批評指正。

一、充分發揮全體教師的作用,注重育人和管理相結合,營造全面德育的良好氛圍。

學期初,針對初中階段的特點,我們開展了“爭做優秀學生”的系列德育活動。

1、嚴格執行《__市中學生守則》和《__市中學生日常行為規范》,從學生的外在形象入手,引導他們注重儀表,從坐、立、行、走的細節做起,促進學生自覺提升綜合素質。

1) 我們定期開展形象檢查,確保每位學生能夠保持良好的校園形象。為了激勵學生,我們及時反饋檢查結果給班主任和班長,使每位學生都能自覺約束自己。通過這一系列措施,初中年級的校服著裝、發型整理、自行車擺放、衛生和財產管理等方面都得到了顯著改善,為學習任務的順利完成創造了良好的環境。

2) 班主任與任課教師之間的密切配合,形成了強大的教育合力,確保初中各項工作的順利進行。

本學期,我們重點開展了以下兩項工作,以更好地發揮任課教師的作用:

第一,定期召開任課教師座談會,便于年級掌握第一手資料,針對問題制定解決方案。

第二,推行班主任與任課教師的“聯合診斷”機制,定期討論班級情況和存在的問題,達成共識,統一思想,提高教育效果。

2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》,樹立正確的教育觀,肩負起時代賦予的責任。

課堂是思想教育的主要陣地,只有充分發揮每位任課教師的作用,挖掘教材和生活中的思想教育內容,才能真正落實教書育人的雙重責任。年級定期舉行學生座談會,通過問卷調查教師的師德形象和課堂教學,促使教師自覺規范自己的行為,努力做到“學高為師,身正為范”。

3、加強班主任隊伍建設,提升班主任的工作水平,利用現代教育理念武裝班主任。

班級是學校的基本單元,班級秩序的穩定直接關系到年級和學校的整體秩序。班主任作為班級工作的組織者和領導者,其工作水平直接影響著班級管理的效果。年級根據實際情況,采用以會代訓的形式進行培訓,經過三位班主任的努力和八位任課教師的支持,我們平穩地完成了本屆學生的教育任務。

二、充分利用多種教育資源,抓住各種教育時機,開展符合年級學生特點和身心發展需求的德育活動。

1、組織學生參加每周一的規范化升旗儀式,在雄壯的國歌聲中,增強學生的愛國主義情懷。

2、發揮共青團組織的作用,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

借助團員發展契機,規范初中學生的言行舉止,培養具有良好行為習慣的初中畢業生。

3、豐富學生的課余生活,提高他們的審美能力,為今后的發展打下基礎。

在全體任課教師的共同努力下,我們順利完成了本學期的德育教育工作。

初中德育工作總結 篇8

本學期,我校初中部在德育工作方面做了充分的探索與實踐。德育處依托學校的中心任務,始終堅持以學生為本,持續開拓創新,提升德育工作的綜合效果。根據學校的實際情況,我們著重強化德育團隊建設,深化德育管理,拓寬德育活動的空間,以增強德育工作的針對性及實效性,推動學校德育目標的實現。現將本學期的工作總結整理如下:

一、制定德育工作計劃,扎實提高德育隊伍的整體素質。

充分發揮德育處的核心作用,增強德育工作的領導力,健全德育管理機制,明確由德育主任全面負責,班主任與學生會具體實施,建立德育處與班主任的二級管理制度,形成各部門協同配合、教師共同參與的德育工作體系。德育領導小組的成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,身體力行,帶領全體教師積極探索學校德育工作的創新途徑。加強班主任隊伍的建設。每學期堅持舉辦“四種會議”,即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期兩次班主任經驗交流會;每學期一次家長會。我們還定期組織主題班會觀摩活動,促進班主任之間相互學習,共同提升。通過定期的班主任例會,分享學習與經驗,提升班主任的專業能力。

二、加強校園文化建設,優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強班級文化布置的指導,提高輿論導向的正確性,確保主題明確、圖文并茂,充分發揮宣傳教育的功能。

2、規范教室內務。各班教室的布置體現獨特特色,營造出活潑、生動、整潔、優雅、健康、文明的育人氛圍。

3、積極開展“文明修身”、“全國文明城市創建”、“創衛”等活動,確保校園文化與教育要求相匹配,逐步形成以“人文精神”為特色的校園文化,融匯高尚的校園文化精神。

4、推動“書香校園”建設,以優美的環境與高雅的文化,激勵學生向上,構建“隨時受教育,處處受感染”的德育環境。

三、加強學生的思想道德教育及養成教育。

1、豐富德育活動,促進良好行為習慣的養成。深入學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,開展文明禮儀、法制、安全等教育。

2、強化班級文化建設,鼓勵班主任思考并加強班級制度、班風與學風,營造良好班級氛圍,樹立班級形象,爭創“文明班級”。班級文化布置要體現美觀、實用與教育性。

3、注重后進生的教育轉化工作,德育處要求班主任制定詳細計劃與措施,及時了解后進生的情況,協助班主任進行個性化輔導。

四、做好德育教學工作計劃,拓展德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校,增進家校聯系。定期召開家長會,通過講座、課堂參與等形式豐富家長學校的活動,家長參與率超過80%。通過電話溝通、家訪等方式,保持與家長的密切聯系,積極利用教育資源,提升家校聯動效果。

2、我校重視教育活動,組織豐富多彩的活動,使學生及時了解國內外及校園的重大事件;設立家長學校,營造學校、家庭、社會共同教育的良好氛圍。

3、注重家庭教育,成立家長委員會和家長學校,定期組織活動,使學校與家庭教育保持一致。通過家長學校向家長介紹學生的基本情況、學校的發展規劃以及對學生與家長的期望,希望家長與學校攜手合作,利用正確的方法教育孩子,提高家庭教育的效能。

存在的問題

1、在全員育人方面,部分教師的教育方法有待提高。

2、家長對學生的教育理念需要更新,社會、家庭、學校的三結合工作仍需進一步加強。

3、需要更加關注學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康發展。

今后工作設想

1、進一步強化“教師修身學堂”和“家長修身學堂”的建設,突出全員育人的理念,充分發揮教師和家長的育人作用,做到全面育人。

2、加強德育科研,探討德育工作的針對性、時效性與實效性,深化德育課題研究,提升教育管理水平,并及時將研究成果應用于實際工作中。

3、繼續加強班主任的德育工作,積極營造良好的教育氛圍,樹立全體教師皆為班主任的教育管理意識,確保教師共同教育學生遵守《中學生日常行為規范》和學校規章制度,以高標準、嚴要求加強學生的紀律性。

4、德育處將在已有經驗的基礎上,結合學校實際情況,不斷更新觀念,使德育工作不斷邁上新臺階。

今后,我們將緊緊圍繞我校德育工作面臨的新情況與新問題,結合初中生的年齡特點,加強教育理論學習,進一步提升教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的人才而不懈努力。

初中德育工作總結 篇9

在初中德育工作中,我已經耕耘了數年,親身經歷的教學實踐讓我深刻體會到:德育工作既是一項偉大的責任,也是一份充滿挑戰的使命。班級是否能夠團結進步,學生的道德和學業能否提升,班主任的作用不可忽視。可以說,優秀的班主任會直接影響到班級的整體氛圍和學術成績。

那么,如何才能做好初中的德育工作呢?作為一名班主任,首先必須具備一定的教育藝術,尤其是德育教育尤為重要。學生的道德素養是其成長的基石,為此我們要重視對學生的道德教育,培養他們熱愛祖國、關心社會的情懷,從小樹立起誠信、尊重和合作的良好品德,引導他們形成積極向上的價值觀和世界觀。要激勵學生努力學習,樹立成才的信念。

在平日的教學中,我始終把德育教育放在首位,下面我將分享一些我在德育工作中的體會和做法……

班主任應當像一位慈愛的家長。要把班主任的工作視為一個關愛之旅,充滿對學生的關懷,就如同媽媽對孩子般無私。班主任的愛,既要像朋友般真誠,也要如母親般溫暖,還要具備嚴父式的引導。不要吝惜自己的愛,給予學生關懷和支持,終將得到回饋。當我在節日里收到來自學生的賀卡時,心中滿是感動和喜悅,這正是學生對我的愛與敬仰的體現。愛,是班主任工作的核心內容,正因如此,我們才能平和地看待學生的錯誤,并心甘情愿地為他們的成長付出努力。

班主任還需要具備一定的嚴謹性。一個優秀的班集體,必須要有良好的紀律和衛生,不然如何談及學習和教育?班級文化的建立離不開嚴格的規章制度和有效的執行力。舉個例子,在新生報到的第一天,當我注意到有學生從后門悄悄入教室時,我毫不猶豫地讓他重新從前門走進來。在家長和同學驚訝的目光中,我微笑著解釋,希望他們能遵守基本的課堂禮儀。通過這樣的方式,班級中的紀律意識逐漸得到提升。我們也和學生共同制定了各種規范,形成了良好的自我管理氛圍。

班主任需要靈活處理問題,像一位智者。面對學生的錯誤和情緒,運用柔和的方式引導他們認識問題、改正錯誤,并在此過程中提升他們的自我反思能力。例如,有一個學生性格孤僻,常常遲到,對此我與他進行了一次深入的談話。在我們共同回顧他的記錄時,他意識到了問題的嚴重性,并請求我給予他一次機會。通過同學們的協助,我們一起為他設定了改正目標,讓他在經歷自我反省后,逐漸改善了自己的行為,甚至參與到班級的活動中來,重新融入了集體。

在德育工作中,作為班主任,我始終堅持以愛心和責任心來引領學生的發展,努力做到德、智、體、美、勞全面培養,幫助學生成長為社會需要的有用人才。

初中德育工作總結 篇10

我校嚴格落實上級部門的指示精神,依據教育部門及學校德育工作的“育人為本,德育為先”理念,始終堅持以學生為中心的原則,推動全面發展,圍繞愛國主義、集體主義及社會主義教育的主線,重點強化行為規范、生活規范和學習規范。在校園文化的建設中,積極開展各類主題教育活動,幫助學生培養做人、求知、生活、勞動、健身及審美的能力,努力塑造一代具備文明舉止、良好禮儀、優良品德、健康心理以及創新精神的新一代。

一、提升德育工作方法,增強德育實效

我校始終堅持德育工作的重要性,積極研究德育內容,針對新時代德育面臨的新挑戰,提出學校德育工作的新思路,改進德育工作的具體方法,力求提升工作效率。

(一)強化德育領導力量

1、整合各方教育資源,確保學校德育工作的分工明確與協調統一。定期召開德育工作研討會,廣泛征集各方面意見,深入分析當前德育工作的現狀,針對存在的問題積極探討解決方案,明確工作目標,開展符合實際的教育活動。2、加強教職工的思想道德建設,促進自身素質的全面提升。堅持每周一次的教職工政治學習與業務培訓,以教師職業道德為核心,推動教職工在教書育人、服務育人及管理育人方面的意識,增強師德,倡導敬業精神,營造良好的教風。將職業道德要求與崗位職責結合,并納入工作考核,以提升教職工素質,創建關心學生健康成長的良好德育環境。3、加強班主任的管理與指導,充分發揮班主任在德育工作中的骨干作用。我校選拔優秀教師擔任班主任,嚴格對班主任的工作進行考核,調動他們的積極性,優化班級管理。以班會課為切入點,每月確定一個主題,系統進行思想品德教育,各班主任需精心備課,規范授課,并及時總結經驗,建立班主任工作考核評價機制,公平公正地評估班主任工作,積極表彰在德育教育中表現突出的班主任與育人者。

(二)完善制度,做好計劃,確保德育工作規范有序

1、制定切實可行的整改措施和規章制度,進一步規范學校的德育工作,使其更具系統性、條理性和科學性。2、每學期開始前,學校德育工作領導小組結合教育形勢,提前制訂本學年及學期的德育工作計劃。開學后,各班也要制定相應的德育計劃,學校將德育工作責任層層落實到人。

(三)開展富有特色的活動,激勵競爭意識

針對初中生的自卑心理及進取心不足的問題,積極舉辦各類有益活動,通過活動提升學生的參與感和成功感,讓他們在活動中磨煉自我,增強競爭意識,達到育人目的。我們本年度開展的主要活動包括:加強每周的升旗儀式,進行國旗下的講話教育,向學生傳達愛國主義、愛校意識與紀律意識。結合傳統節日及紀念日,組織豐富的課外活動,寓教于樂,樹立榜樣,鼓勵全體學生爭做先進。

(四)加強硬件設施建設,為德育工作提供物質保障

為了改善德育環境,我校不僅注重軟件建設,還不斷投入資金,提升硬件設施。增設相關設備和專人負責,確保宣傳工作定期更新。在校園內新建名人名言與格言警句宣傳牌,教室及公共區域懸掛名人畫像和宣傳標語,有效增強學校的教育功能。通過這些努力,學校的每一個角落、每一寸墻面都在為德育工作助力,提升了環境育人的效果。

二、加強行為規范管理,改善學生精神風貌

1、強化對學生《學生守則》、《學生日常行為規范》及習慣養成教育,督促學生遵循規范,以規范促進個人發展。新學期開始時,注重學生的儀容儀表、服飾、發型等行為標準,關注放學夜歸及課堂出入等情況,同時加強宿舍管理,避免不當行為,確保校園安全與整潔,以充分發揮環保育人的作用。

2、充分利用升旗儀式、班會、德育課及禮儀課程,對學生進行愛國主義、集體主義及法治教育。通過國旗下講話和主題班會,培養學生的愛國熱情、集體意識與文明禮儀,幫助他們成為有責任感的新時代青年。

3、貫徹科學發展觀,切實推進青少年的思想道德建設。始終以科學發展觀為指導,致力于構建和諧校園,加強團干部與學生會的能力建設,提升管理與理論學習水平,推動團員與青年的品質塑造,促進學校文化建設,特別是班級文化的深入發展,顯著提升學生的文明禮儀習慣。

4、強化安全教育,持續提升學生的安全意識。通過法制報告、主題班會和其他形式,加強對學生在游泳、交通、宿舍、運動、人際關系、飲食、實驗等部門的安全教育,定期開展相關主題班會,增強學生的法治知識和守法意識,助力建立珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品的健康生活觀。

初中德育工作總結 篇11

在本學期的工作中,我們深入學習了《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育的意見》、《公民道德建設實施綱要》等文件精神,認真貫徹落實教育局和學校的工作計劃,圍繞德育目標和學生成長規律,始終堅持德育工作的首要地位,落實德育科研,提高教育質量,發揮教師的主導作用,把教育融入日常教學和管理之中,形成齊抓共管的局面。我們注重學生的主體地位,培養其自我管理和自我教育能力,確保組織架構合理、指揮清晰、責任分明,密切關注學生的實際情況,提升教育的針對性和實效性,通過多樣化的形式,增強教育的接受度,使德育工作取得了一定的成效。

一、加強德育隊伍建設,轉變教育觀念

德育工作的關鍵在于建設一支關愛學生、師德過硬、樂于學習、勇于進取的教師隊伍。教師的師德水平對于育人至關重要。我們用科學先進的教育理念武裝德育隊伍,積極探索德育與學校工作的結合路徑,完善學校德育體系。具體措施包括:

1、三月份召開全校教職工參與的“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”的德育經驗交流會,三位教師從不同角度分享了他們的育人經驗,激發了大家的思考。

2、為適應教育發展的新形勢,我們組織了“如何在教育中貫徹研究性學習”的開題會議,邀請“八一中學”的教研組長分享引導學生自主學習的經驗。這些活動讓老師們深受啟發,紛紛表示要不斷加強學習。

3、在我校33位班主任中,26位是年輕教師,他們充滿朝氣、知識豐富,是學校的主力軍。我們重視對青年教師的支持,定期舉辦“給青年班主任支招”的座談會,從經驗分享中幫助他們成長。

4、我們注重樹立德育工作中的先進典型,借助身邊的榜樣激勵大家。學校評選了德育先進個人,并給予獎勵,利用這些先進事跡教育全體教師,收到良好效果。

5、學校德育工作需要制度保障。經過多年的實踐,我們完善了一系列德育規章制度,并嚴格執行,確保各項制度實施到位,工作的有序進行提高了工作效率和質量。

二、開展豐富多彩的教育活動,促進學生全面發展

我們認為活動是德育的有效載體,重視學生主體作用的發揮,積極為學生創造展示才能的機會。

1、借助我國加入WTO、申奧成功等契機,開展了一系列愛國主義教育活動,如《我眼中的WTO》和《我為奧運歡歌》,增強了學生的自信心和自豪感。

2、為了培養學生的實踐能力,我們鼓勵他們利用假期參與社會實踐,通過調查報告等活動,促進學生對社會的認識,并提交意見建議,得到了政府的重視和滿意的反饋。

3、我校本學期舉辦了合唱節、體育節等活動,通過豐富多彩的活動提高學生的綜合素質,我校合唱隊在比賽中取得了優異成績。

4、我們注重與社會實踐相結合,寒假組織學生參與志愿服務活動。這些實踐活動不僅開闊了視野,還鍛煉了學生的能力,得到了社會的認可。

三、加強常規教育,提升德育實效性

常規教育和養成教育是德育工作的基礎。本學期我們通過貫徹《北京市中小學生禮儀常規》等文件,強化學生的文明守紀教育,具體措施包括:

1、我們實行每周的量化評比,定期對班級的行為進行評比,讓學生在競爭中進步,校園環境和學生的精神面貌得到了明顯改善。

2、針對不同年級的特點,開展各類主題教育活動,如初一的“邁好中學第一步”教育、初二的青春期教育、高中的“三觀”教育等,旨在增強學生的責任感和集體意識。

3、為了預防青少年違法犯罪,我們組織學生學習法律知識,開展法制宣傳教育,定期進行法律知識講座和班會,讓學生了解法律的重要性,提高法制意識。

四、德育工作中存在的問題

1、德育工作不能僅依靠文件下達,要從實際工作入手,強化“上行下效”的理念,確保措施的有效落實。

2、部分家長對學生的教育支持不夠,缺乏與學校溝通的意識,影響了教育效果。

3、對于單親家庭和行為異常的學生,缺少有效的強制措施,造成某些學生的負面影響,給學校德育工作帶來挑戰。

初中德育工作總結 篇12

在繁忙的工作中,我又度過了一個學期。在各位領導和同事的支持與幫助下,我順利完成了自己應盡的工作。回顧這學期的德育工作,心中既感到欣慰,又有些忐忑。現將這一學期的德育工作總結如下:

一、加強學生思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化心靈,努力成為合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了多項促進學生身心健康發展的活動。例如,我們認真組織每一節“主題班會”,圍繞“學習雷鋒,從小事做起”、“青少年學生應樹立遠大理想”等主題進行討論。我也常常利用班會和晨會,對學生進行思想教育,幫助他們澄清心中的困惑,提高思想境界。我還利用課余時間,與相關學生進行深入交流,及時進行有針對性的教育。

二、加強班級管理,營造良好的學風和班風,全面了解學生,努力建設“真誠、嚴格、活躍、進取”的班集體。

初一年級是學生世界觀形成的重要階段,教育不當容易導致學生分化,一些學生甚至會感到迷惘,失去信心。在學生學習過程中的思想工作顯得格外重要。本學期,我一方面著重培養學生的自主學習能力,通過多種方式引導他們進行自我教育,激發他們的進取心,逐步形成良好的思想行為品質;另一方面,我指導學生進行自我管理,培養他們的多方面能力,讓他們在活動中自我設計、自我組織,做到教育與娛樂的有機結合。我也注重培養學生的自我服務能力,使他們學會規劃、處理事務,成為班級的建設者,而不是負擔。

我有效利用每周一的主題班會課開展專題活動,例如學習經驗交流會、意志力教育、時間管理和習慣養成教育等,促進了良好的學風與班風的形成。

我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,班級管理得當,班風正、學風濃。在學校的各項評比中,我班取得了良好的成績。本學期的幾次考試,學生們也都取得了不錯的成績,整體管理效果顯著。這些成果進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作朝著健康的方向邁進。

三、積極做好后進生的轉化工作,努力讓每位學生以勝利者的身份離開。

后進生的教育與管理一直是班主任工作的難點,也是影響班級整體教育教學質量的重要因素。在這方面,作為班主任,我首先以正確的態度對待他們,深入了解他們成為差生的原因,做到因材施教,真誠相待,耐心幫助,真正成為他們的知心朋友和信賴的支持者。我及時對后進生進行心理疏導,幫助他們減輕心理負擔,讓他們認識到自身的價值。我還創造機會讓后進生展示自己的優點,感受成功的喜悅。

四、做好與家長的溝通工作。

我積極與家長溝通,宣傳學校的優點,增進學校與家庭之間的聯系,讓家長了解學校和學生的情況。教師對學生在家的表現和家庭情況也有了更深入的了解,這一舉措獲得了家長們的好評,產生了很大的社會影響。

五、認真做好安全教育工作。

安全工作一直是學校工作的重點,它關系到學生的身心安全和學校的聲譽。許多學生離家較遠,因此交通安全尤為重要,必須時刻提醒學生,確保不放松警惕。

六、積極開展豐富的文體活動,組織好課間操,增強學生體質,提高學習效率。

七、主動與各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好橋梁作用。

在與任課教師的交流中,我充分尊重他們的地位和意見,把他們視作班級的共同主人,積極主動與任課教師協商,傾聽和采納他們的建議。在處理學生與任課教師之間的關系時,我盡量避免激化矛盾,同時也注重教育學生懂得禮貌,尊重老師的辛勤付出,樹立老師的威信,增進師生之間的情感。

經過這一學期的努力,班級工作有了顯著改善,學生整體素質也不斷提高。這屆學生的初中生涯還處于起步階段,面對升學等實際問題,將來的工作仍然艱巨,因此需要我不斷努力、刻苦,及時總結經驗教訓,力爭取得更加輝煌的成績。

初中德育工作總結 篇13

進入新學年,我們的德育工作在校領導的正確指導下,得到了全體教師的積極支持。為了對今年的德育工作進行全面梳理經驗教訓,以便更好地為接下來的工作做好準備,現將本年度的德育工作總結如下:

一、深入貫徹落實教育局德育工作精神,推動學校德育工作新發展。

本年度,我們圍繞教育局德育工作的核心精神,結合我校的實際情況,努力推動德育工作的創新發展。為了適應教育改革的新趨勢和社會對人才培養的新要求,我們致力于建立一個以養成教育與情感教育相結合的德育新體系,旨在構建和諧校園。在注重培養學生的基本素養、能力提升和責任意識的基礎上,我們倡導“未雨綢繆”的德育理念,努力培養學生在做人、學習、合作與創新等方面的全方位能力,以迎接可持續發展的未來。

二、加強班主任隊伍建設,提升班主任素質,優化德育實施過程。

1、通過多種渠道提升班主任專業能力。

在本學期,我們進一步健全了班主任工作制度,確保管理的規范化,每周舉行班主任例會,通過總結和安排,強化班主任的責任意識。我們鼓勵班主任學習外界的先進經驗,借鑒他人的成功做法,不斷拓寬管理視野。我們嚴格檢查《班主任工作記錄》,不僅提高了班主任的工作規范性,也提升了他們的理論水平,促使大家在工作中不斷積累和總結經驗。

2、增強德育工作的針對性。班主任在德育工作中投入更多的情感,更新德育理念,始終從學生的全面發展出發,關注工作方法的創新,善于思考,不斷改進班級管理與教育方法,力求使班級管理更具特色,德育活動更具實效。

3、建立健全班主任考核機制。通過校領導、政教處及值周班的多方反饋,對班主任的工作進行全面細致的評估。年終考核采用綜合評比的方法,既公平反映班主任的管理水平,又激勵其積極性。

三、注重常規管理,踐行“以人為本”的管理理念。

1、開學初,為了培養初一新生的行為規范,我們進行了為期一個月的集中訓練,班主任和值周班的支持使得初一學生很快養成良好習慣,增強了對紀律的自覺遵守意識。另外,政教處組織違紀學生學習《中學生守則》,進行了思想教育,提升了他們的思想意識。

2、通過班會、升旗和課間會,加強德育功能。我們繼續完善班會制度,統一組織安排主題班會。絕大多數班級都能認真準備和組織班會,使每次班會成為學生自我教育的過程。升旗儀式和課間會的規范化,確保每位學生都能參與其中,增強了他們的愛國意識、集體主義精神和環保意識。

3、在值周班和儀容儀表管理中,強化了檢查力度,每天公布扣分情況,有效提升了學生的自覺性。我們加大了對于校園環境衛生、教室管理、升旗儀式等方面的量化考核,實行每日總結和月評比的制度,確保管理效果。

4、針對后進生的轉化工作,我們制定了相應措施,組織其進行思想匯報。及時掌握學生動態,尤其是在學期末進行個人并對表現突出的學生給予解除處分的激勵,以此推動他們的進步,營造良好的校園氛圍,后進生的轉化工作取得了顯著成效。

四、開展豐富多彩的文體活動,促進學生綜合素質的全面發展,營造良好的校園文化氛圍。

1、認真組織初一、初二的社會實踐活動。我們堅持把社會實踐作為德育的重要組成部分,培養學生的集體主義意識和嚴謹的紀律性。今年的社會實踐活動得到了積極組織與落實,培養了學生的責任心和合作精神。

2、書法實驗學校的驗收成功,充分體現了我校在減輕學生負擔和推進素質教育方面的努力。我們舉辦了創品牌大會,為學生提供展示特長的平臺,增加了校園活動的豐富性,為校園文化增添了生機。

3、成功舉辦了陽光體育運動啟動儀式及運動會,豐富了師生的課余文化生活,增強了班級的凝聚力。

4、參與市級手抄報和昆蟲標本制作比賽,xxx同學獲市一等獎。

5、組織學生參加田徑運動會,榮獲賽事的精神文明獎。

五、豐富校園文化,創造育人環境。

1、我們深化了校園文化建設,形成濃厚的文化氛圍,使校園內的文化展示更為豐富。走廊內的宣傳標語和學生作品充滿創意,班級宣言也呈現出個性化的風格,起到了良好的警示和宣傳作用。

2、教室的后墻展示了學生的多樣成長成果,各類主題和作品展現了學生的才華,黑板報的定期更換使得文化氛圍更為濃厚。學生積極參與制作,不僅培養了他們的創新精神和實踐能力,還增強了集體意識。

六、保障安全工作

我校一直將法制教育與安全教育作為重要任務來落實。通過舉辦法制講座,加強學生的法律意識和安全知識。我們還通過主題班會等形式,加強學生的自我保護能力,有效減少了校園安全事故的發生。在安全工作方面,我們進行了系統的檢查與反饋,使得法制教育與安全教育均取得了積極成效。

初中德育工作總結 篇14

在過去的一學期中,我負責初中階段的德育工作,主要集中在七年級和八年級的學生身上。德育是學生全面發展的基石,也是學校教育的重要組成部分。有效的德育工作需要在各個方面滲透,而課堂教學則是實施德育的重要平臺。作為一名初中教師,在實際教學中,我努力從以下幾個方面進行德育融入。

1、德育與學科教學是密不可分的。每一門學科都蘊含著德育的元素,對于初中生而言,尤其是在數學和科學的學習中,教師可以通過引導學生理解問題的社會背景、以及科學技術對社會的影響,讓他們在學習知識的感受到責任感和使命感。

2、在課堂上,教師不僅要注重課本的內容,更要通過教學活動,引導學生思考道德與學科知識之間的聯系。教師應積極運用啟發式教學,引導學生在探究中反思自己的價值觀,促進他們的全面發展。教師應當關注學生的認知差異,利用多樣的教學方法,確保每位學生都能參與其中。

3、教材是德育的有效載體,很多數學應用題不僅僅是知識的傳遞,更是道德理念的傳播。教師在授課時,可以結合實例,引導學生理解做人的道理和社會責任。例如,通過實際問題的解決,培養學生的團隊合作精神和公平正義感。教師需在教學過程中,善于挖掘教材中的德育元素,將其融入到日常教學中,提升學生的綜合素質。

在課堂教學中,我始終堅持尊重學生的個性發展,鼓勵他們表達自己的看法,培養論證能力和批判性思維。通過小組討論和互動交流,激發學生的思維,使他們在碰撞中找到自己的觀點和價值。我鼓勵學生在討論中傾聽他人,尊重不同的意見,培養良好的合作意識。教師應當創造一個寬松和諧的課堂環境,使每個學生都能在犯錯中學習、在互助中成長。

通過合理的激勵和約束,及時表揚學生的良好表現,確保他們在學習中保持積極的態度和信心。通過這樣的德育工作,創造一個民主、開放的學習氛圍,使學生在知識和品德的雙重提升中不斷進步。

初中德育工作總結 篇15

轉眼間,初中的德育工作又過去了一學期。在這一學期的總結中,感慨頗多。作為一名德育老師,今年是我第二年從事這項工作,但感覺時間卻仿佛過得很快。今年我負責的新班級,有了不同程度的變化。雖然去年我的班級被評為學校的優秀班級,但今年的班級卻面臨更多的挑戰。面對初中生的德育工作,我始終堅信總結和反思是不斷進步的動力。

第一點,繼續發揚去年在德育工作中的成功經驗,我在學期初便開始關注學生的紀律和行為規范。然而,效果并不如預期,直到學期末的幾個月,班級的紀律性依然不夠理想。這其中的原因包括:許多學生已經養成了不良的行為習慣,而這些習慣的糾正不是一朝一夕的事。班級里男生占比偏多,男生相對女孩在行為習慣上表現得更為隨意。更重要的是,我在督促他們方面的積極性有所下降,以至于沒有發揮出應有的作用。

第二點,學生對于德育老師的信任感是非常重要的。家長們常常表示將孩子交給我很放心,原因在于我能夠深入溝通,了解學生的內心想法。然而在這一學期,我卻感到愧疚,因我在某些學生身上花費了過多的時間,反而忽視了其他需要關心的學生。相比于上學期,我在這一方面的工作顯然不夠到位。

第三點,對于班級紀律問題的探索依然在繼續。德育工作就像一場持久戰,學生的自覺性和紀律性都是我需要重點關注的內容。經過一學期的嘗試,我發現無論是獎勵制度還是懲罰措施,終究無法持久吸引學生的注意。雖然這聽起來是低效的做法,但我依然希望能在未來找到更有效的解決方案。在克服困難的過程中,我更清楚地認識到,要針對每個班級的特點,制定相應的德育計劃。

第四點,我十分重視班會課的利用。班會課是開展德育教育的重要平臺,這一點我一直引以為傲。每節班會課我都進行了精心的準備,即使有時未能達到預期效果,我依然沒有放棄。我組織了多個主題班會,比如“在奮斗中成長”的討論會,讓學生們表達自己的想法,建立目標感。我還組織了學習方法的分享、觀看感人節目、寫觀后感等活動,這些班會課大多取得了良好的效果。

當然,班級目前依然存在問題,學生的學習狀態仍然不理想,缺乏動力,紀律問題時常困擾著我。在這一年的德育工作中,有些深刻的體會值得我思考。

要成為一名受到學生歡迎的德育老師,最重要的便是用心對待每一位學生。我一向不以嚴厲聞名,但學生們卻會評價我為“理解他們的老師”。這樣的反饋讓我倍感欣慰。我深知,如果不能用心與學生溝通,許多問題就會變得復雜。溝通的技巧尤為關鍵,許多老師雖然本意良好,卻因為溝通方法不當,導致不理想的結果。與學生的交流,最重要的是要建立信任,讓他們真正敞開心扉。

用心與學生溝通,也需要持之以恒。我曾經每周和同一個學生交流,持續一個學期。期末時,盡管他提升不大,但新班主任卻沒有發現他的任何問題,便是這種堅持的結果。如果只進行一次交流,學生可能會覺得被忽略,因而缺乏持續的動力和積極性。

同樣,借助家長的力量,與家長溝通也很重要。雖然家長對孩子的關心方式不盡相同,我始終相信,可以通過主動聯系來增進彼此的理解。我曾遇到過對孩子長期漠不關心的家長,但我依然堅持與他們溝通,最終獲得了家長的認可和信任。即使在沖突時,我也會嘗試從對方的角度考慮問題,找到解決方案,避免無謂的沖突。

盡管用心與學生溝通并非萬靈藥,但在這一階段,這已是我最有效的工作方式。

《初中德育工作回顧與總結(精選15篇)》.doc
將本文下載保存,方便收藏和打印
導出文檔
主站蜘蛛池模板: 扎兰屯市| 长海县| 礼泉县| 沛县| 萨迦县| 措勤县| 原阳县| 密山市| 政和县| 甘泉县| 霍山县| 阳东县| 陇南市| 拉萨市| 武强县| 五常市| 常州市| 东丰县| 乐安县| 福州市| 宜章县| 永福县| 临颍县| 绥芬河市| 霍山县| 丹凤县| 南川市| 永州市| 从江县| 武义县| 吉隆县| 永济市| 九龙城区| 兰考县| 南汇区| 平顺县| 铜陵市| 栾城县| 友谊县| 阳曲县| 历史|