八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，通過探究性學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索。教材分為六個(gè)單元，涵蓋生物的生殖、遺傳、進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用以及健康促進(jìn)等內(nèi)容，增加了觀察與思考的欄目，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。設(shè)計(jì)了28個(gè)探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性和思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的生物保護(hù)意識(shí)、掌握健康生活技能，并結(jié)合唯物主義與愛國(guó)主義教育。針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采用分層教學(xué)、反饋練習(xí)和課外輔導(dǎo)等措施，以提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)其學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，致力于實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。生物教學(xué)將更加貼合學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)的實(shí)際需求，緊跟生物科學(xué)的最新進(jìn)展，并強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

整個(gè)教材分為六個(gè)章節(jié)，內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、自我認(rèn)知與健康促進(jìn)。與上學(xué)期相比，內(nèi)容上增加了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，提升了學(xué)生的閱讀量，拓寬了知識(shí)視野。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念之一。設(shè)計(jì)與安排科學(xué)探究活動(dòng)是落實(shí)這一課程理念的重要環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大對(duì)科學(xué)探究的重視。

在數(shù)量和類型方面，八年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有28個(gè)探究活動(dòng)，各類探究活動(dòng)欄目包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練以及課外實(shí)踐等。其中包含“探究”（包括模擬探究）四個(gè)。這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)更注重學(xué)生的自主性，并對(duì)思維能力和動(dòng)手能力提出了更高的要求。例如，在選擇扦插材料和處理的過程中，探究的問題由學(xué)生自主提出，所使用的植物也由學(xué)生自行決定；在制定探究計(jì)劃時(shí)需查閱相關(guān)資料，了解扦插植物生長(zhǎng)所需的條件并設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究計(jì)劃時(shí)需綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，調(diào)整扦插的護(hù)理，并保持認(rèn)真觀察；對(duì)于觀察現(xiàn)象，學(xué)生需自行設(shè)計(jì)記錄表格并得出合理結(jié)論。考慮到學(xué)生在問題提出和假設(shè)制定方面已有訓(xùn)練，本冊(cè)教材在討論探究思路的環(huán)節(jié)中不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情境。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練中，除了要求學(xué)生掌握提出問題、做出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集與分析資料等基本技能外，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)問題和證據(jù)的評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更深入了解生物的生殖與發(fā)育，進(jìn)而有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握健康生活的技能。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義與愛國(guó)主義教育。

三、學(xué)生情況分析

在所執(zhí)教的八年級(jí)1-8班中，部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，更應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。由于前期網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生未能認(rèn)真參與和及時(shí)完成作業(yè)，因此需做好線上教學(xué)與回到課堂的銜接，同時(shí)也要進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)的動(dòng)員，鼓勵(lì)大家全身心投入復(fù)習(xí)，以爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)秀成績(jī)。

四、具體措施

1、加強(qiáng)線上教學(xué)與課堂復(fù)學(xué)的銜接，通過復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和題組訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握前期所學(xué)內(nèi)容；

2、采用適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，因材施教；

3、探索新穎的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)秀學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生得到提升；

5、進(jìn)行單元考評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助他們查漏補(bǔ)缺；

五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展 第一章 生物的生殖與發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2

第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥類的生殖與發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳與變異 7

第一節(jié) 基因控制生物特征 1 第二節(jié) 基因在親代與子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性與隱性 2

線上教學(xué)與復(fù)學(xué)銜接 2 第四節(jié) 人類的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進(jìn)化 7

第一節(jié) 地球生命的起源 1 第二節(jié) 生物進(jìn)化歷程 2 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2 第八單元 健康生活 11

第一章 傳染病與免疫

第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2 第二章 藥物使用與急救 2 第三章 自我認(rèn)知與健康

第一節(jié) 評(píng)價(jià)個(gè)人健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們將著重促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式向主動(dòng)探究的方式邁進(jìn)，力求使生物教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)的實(shí)際需要，同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

本學(xué)期教材共分為6個(gè)單元，涵蓋了生物的生殖與發(fā)育、生物遺傳與變異、生物進(jìn)化、傳染病和免疫、藥物與急救、以及自我認(rèn)知與健康促進(jìn)等主題。與上學(xué)期相比，本教材增加了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)的相關(guān)欄目，以提升學(xué)生的閱讀量和擴(kuò)大知識(shí)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排是落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵所在。基于前三冊(cè)教材的經(jīng)驗(yàn)，本冊(cè)在科學(xué)探究的安排上持續(xù)加大力度。

具體來(lái)看，八年級(jí)下冊(cè)包含28個(gè)探究活動(dòng)，探究活動(dòng)的類型涵蓋了觀察與思考、資料分析、實(shí)驗(yàn)探究、模擬實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和技能訓(xùn)練等多種形式。

本冊(cè)的“探究”活動(dòng)共有4個(gè)，設(shè)計(jì)上給予學(xué)生更大的自主權(quán)，對(duì)于學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力要求也更高。例如，在扦插實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以自主選擇和處理材料，決定使用什么植物，并且在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)資料，了解植物生長(zhǎng)所需的水分、土壤和溫度等條件，同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生還需要運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)管理，并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄結(jié)果并得出合理結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問題和假設(shè)的能力已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路的環(huán)節(jié)不再提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的培養(yǎng)方面，除了提問、假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、資料收集和分析等基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，還特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和評(píng)價(jià)技能，包括邏輯和證據(jù)的運(yùn)用、對(duì)問題及證據(jù)的評(píng)價(jià)，以及利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加清楚地了解生物的生殖與發(fā)育，從而提高他們對(duì)生物保護(hù)的意識(shí)，助力社會(huì)發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握健康生活的知識(shí)。

4、進(jìn)行辯證唯物主義與愛國(guó)主義教育。

三、學(xué)生情況分析

在我所教的C48、C52、C53三個(gè)班級(jí)中，C53班的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，建議加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和靈活運(yùn)用的練習(xí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；而C48和C52班的優(yōu)秀生比例較高，但他們往往在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目上表現(xiàn)突出，導(dǎo)致生物學(xué)科偏科現(xiàn)象明顯。在新學(xué)期中，應(yīng)計(jì)劃好復(fù)習(xí)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

四、具體措施

1、精心選擇適合的教學(xué)方法，因材施教。

2、探索并運(yùn)用新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、設(shè)計(jì)分層次的課堂反饋練習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生的發(fā)展與差生的提高。

4、適當(dāng)安排生物科技實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、定期進(jìn)行月考，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏。

6、引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流，促進(jìn)優(yōu)生與差生的共同進(jìn)步。

五、教學(xué)安排及目錄（每周3節(jié)課）

教 學(xué) 內(nèi) 容

頁(yè)碼

參考課時(shí)

實(shí)授課時(shí)

教出時(shí)間（周）

其他

第七單元 生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展

第一章 生物的生殖與發(fā)育

5

第一節(jié) 植物的生殖

2

第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育

1

第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育

1

第四節(jié) 鳥類的生殖與發(fā)育

1

第二章 生物的遺傳與變異

7

第一節(jié) 基因控制性狀

2

第二節(jié) 基因在代際間的傳遞

1

第三節(jié) 基因的顯性與隱性

1

第四節(jié) 人的性別遺傳

1

第五節(jié) 生物的變異

2

第三章 生物的進(jìn)化

7

第一節(jié) 生命的起源

1

第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程

2

第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因

2

第八單元 健康的生活

11

第一章 傳染病與免疫

第一節(jié) 傳染病及其防控

2

第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫

2

第二章 藥物與急救

2

第三章 自我認(rèn)知與健康促進(jìn)

第一節(jié) 評(píng)估自己的健康狀況

1

第二節(jié) 選擇健康的生活方式

2

八下綜合考查

1

考前沖刺

《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)與考查

專題復(fù)習(xí)

模擬考試

會(huì) 考

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

本課程以全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究與實(shí)踐，使生物教學(xué)更貼近學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)的實(shí)際需要，體現(xiàn)生物科學(xué)的最新進(jìn)展及其在日常生活中的應(yīng)用。

2、教學(xué)資料的設(shè)置：

整本教材共包含6個(gè)章節(jié)，涵蓋生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、個(gè)人健康與自我認(rèn)知。相較于上學(xué)期，全書新增了觀察與思考、科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)等欄目，減少了繁重的知識(shí)量，并擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀范圍與知識(shí)面。

3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：

探究性學(xué)習(xí)是生物課程的重要理念之一。本冊(cè)教材在總結(jié)前幾冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在數(shù)量和類型上，八年級(jí)下冊(cè)設(shè)有28個(gè)探究活動(dòng)，這些活動(dòng)的類型包括觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練和課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書特別設(shè)計(jì)了4個(gè)“探究”環(huán)節(jié)（包括模擬探究），這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主權(quán)，并對(duì)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力提出了更高要求。例如，在探究扦插材料的選擇和處理過程中，問題由學(xué)生自己提出，植物種類也由他們自主決定。在制定探究計(jì)劃時(shí)，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，了解扦插植物生長(zhǎng)所需的水分、土壤和溫度等條件，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)或比較實(shí)驗(yàn)，并設(shè)置重復(fù)組等。在實(shí)施過程中，學(xué)生還需運(yùn)用七年級(jí)的生物知識(shí)，對(duì)扦插過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼疹櫍⒈３旨?xì)致觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。為確保學(xué)生在自我提出問題、假設(shè)等方面的能力得到有效訓(xùn)練，教材不再提供過多的討論情境。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練中，除了培養(yǎng)學(xué)生提出問題、假設(shè)、觀察和實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)技能外，還特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用及評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，包括運(yùn)用證據(jù)與邏輯、評(píng)估所提問題、分析證據(jù)與假說、以及運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更深入理解生物的生殖與發(fā)育，從而增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握健康的生活方式。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義與愛國(guó)主義的教育。

三、學(xué)生情景分析

在我所授教的班級(jí)中，學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏弱，因此需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與靈活運(yùn)用，更為重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。新學(xué)期的開端，我將著力發(fā)起總動(dòng)員，鼓勵(lì)大家全心投入生物課學(xué)習(xí)，以期獲得更優(yōu)異的成績(jī)。

四、具體措施

1、精心選擇適合的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施因材施教。

2、探索新穎的教學(xué)策略，確保課堂高效且質(zhì)量?jī)?yōu)秀。

3、根據(jù)不同層次的需求設(shè)計(jì)課堂反饋練習(xí)，幫助優(yōu)生繼續(xù)發(fā)展，促進(jìn)差生提高。

4、適當(dāng)安排生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、定期開展月考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便查找不足并加以改進(jìn)。

6、引導(dǎo)學(xué)生交流復(fù)習(xí)方法，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針與科學(xué)的教育理論，旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。在承繼我國(guó)現(xiàn)行生物教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)獲得更深厚的知識(shí)理解，激發(fā)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的思考能力，促進(jìn)探究能力、學(xué)習(xí)能力及問題解決能力的提升，同時(shí)在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)等方面得到發(fā)展。這為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)變化及繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期承擔(dān)八年級(jí)4班及5班的生物課程教學(xué)。這兩個(gè)班級(jí)整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)氛圍良好。大部分學(xué)生能按時(shí)完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但整體積極性不足；也有少部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)業(yè)成績(jī)有待提升。

　三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）。

　四、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物與生物多樣性及其保護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的生物部分從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的分類，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的完整性，采用重點(diǎn)動(dòng)物（如魚類、兔子、昆蟲與鳥類等）進(jìn)行探討，分析動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生理功能上與環(huán)境之間的適應(yīng)關(guān)系，突出動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)聯(lián)主題。這種編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過一系列圖片和探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥的知識(shí)敘述帶來(lái)的反感。生物多樣性及其保護(hù)單元?jiǎng)t通過活動(dòng)讓學(xué)生了解生物的分類是依據(jù)不同生物特征的相似性來(lái)進(jìn)行的，以馬為例講解分類等級(jí)和基本單位的概念，加深學(xué)生對(duì)生物多樣性的理解，形成保護(hù)生物多樣性即是保護(hù)人類自身情感的認(rèn)知。

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行41個(gè)探究活動(dòng)，其特點(diǎn)如下：

1、提高學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭的游泳作用”、“鳥類適于飛行的特征”、“菜青蟲的取食行為”等活動(dòng)均要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教材只作重點(diǎn)提示，留給學(xué)生思考的空間，讓他們獨(dú)立完成。

2、探究?jī)?nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)實(shí)踐能力，如“飼養(yǎng)與觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物對(duì)人類生活的影響”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性減少的數(shù)據(jù)”等活動(dòng)內(nèi)容，有助于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、技能訓(xùn)練的難度增加。本學(xué)期“技能訓(xùn)練”板塊增加了“綜合與概括”、“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”等訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)生信息收集和處理的能力，注重多種能力的培養(yǎng)。

4、重視科學(xué)方法的教育，內(nèi)容不僅涵蓋科學(xué)探究基本方法，還增設(shè)微生物培養(yǎng)及模擬實(shí)驗(yàn)的方法。

　五、教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物與其環(huán)境及生活習(xí)性之間的適應(yīng)性特點(diǎn)；理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、通過分析動(dòng)物行為，區(qū)別先天性行為和習(xí)得行為，理解先天性行為的遺傳基礎(chǔ)及習(xí)得行為的逐步獲取過程。

3、了解細(xì)菌與真菌的營(yíng)養(yǎng)方式相似性，以及它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和繁殖上的差異，從而認(rèn)識(shí)兩者的特征。

4、通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，提升動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新與實(shí)踐能力；通過討論和開放性練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，樹立愛護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)對(duì)保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，建立生物與環(huán)境和諧相處的觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要性。

5、通過對(duì)生物多樣性的理解，認(rèn)識(shí)每種生物的存在價(jià)值，形成保護(hù)生物多樣性即是保護(hù)人類自身的情感。

　六、優(yōu)生與潛能生培養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生及潛能生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，根據(jù)個(gè)人特征進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授有效的生物學(xué)習(xí)方法。

優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)課外資料，撰寫生物小論文；

2、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的能力；

3、培養(yǎng)多方面的興趣與創(chuàng)新精神。

4、提供探究性與開放性的問題，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力；

5、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，提升信息收集與處理能力。

潛能生輔導(dǎo)措施：

1、嚴(yán)格要求認(rèn)真完成每次練習(xí)；

2、設(shè)計(jì)不同層次的問題，提供成功機(jī)會(huì)；

3、鼓勵(lì)互幫互助，實(shí)施”一幫一”活動(dòng)；

4、及時(shí)關(guān)注他們的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給與恰當(dāng)?shù)呐u(píng)或鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

5、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)舉措

1、嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間授課，不拖堂、不占用其他課程時(shí)間；

2、不隨意指定課外資料；

3、不進(jìn)行補(bǔ)課，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

4、精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

5、減輕學(xué)生的作業(yè)量，嚴(yán)格控制課后作業(yè)的數(shù)量。

6、分層次布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

　八、學(xué)科教研與教改計(jì)劃安排

1、深入研究新課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；

3、改進(jìn)教學(xué)手法與方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極利用現(xiàn)代教育手段提升教學(xué)效果；

4、多開展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；

5、提升學(xué)生的合作與探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；

6、適當(dāng)開展相關(guān)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　基分本析

通過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)生物遺傳與變異、人體免疫系統(tǒng)、傳染病預(yù)防、健康生活方式以及環(huán)境保護(hù)等重要概念有了一定的認(rèn)識(shí)，這為本學(xué)期的學(xué)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。然而，他們?cè)谶@些內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性理解上仍顯不足，課堂上仍需進(jìn)行更為深入的講解與分析。學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化及人類起源的了解較少，需要教師收集更多相關(guān)資料，以便于學(xué)生知識(shí)的拓展和課堂學(xué)習(xí)的深化。

　教學(xué)目的任務(wù)

本學(xué)期將繼續(xù)教授義務(wù)教育階段的生物教材；

系統(tǒng)復(fù)習(xí)和講解《生物中考指南》中所有習(xí)題；

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，并對(duì)全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行考核；

在教學(xué)過程中，需考慮到八年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

　教重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1. 生物的遺傳與變異；

2. 人類對(duì)疾病的抵御能力；

3. 健康的生活方式；

4. 保護(hù)生物多樣性。

　研究專題

注重健康教育及環(huán)保教育，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧共存、可持續(xù)發(fā)展的理念。

完成任務(wù)的措施

1. 繼續(xù)推動(dòng)新的教學(xué)理念的實(shí)施；

2. 根據(jù)教材要求，適度減少探究實(shí)驗(yàn)，增加科學(xué)觀察與分析能力的培養(yǎng)；

3. 增加科技類報(bào)刊的閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面；

4. 精心準(zhǔn)備備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高整體教學(xué)質(zhì)量；

5. 針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較為困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)和支持；

6. 積極參與聽課評(píng)課等教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流。

　周次

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測(cè)、考試安排

1

7.22.1生物遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1生物遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1生物遺傳（5）；7.22.2生物變異；

4

7.23.1生命起源；7.23.2生物進(jìn)化歷程；

5

7.23.3生物進(jìn)化的原因；7.23.4人類起源與進(jìn)化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2傳染病預(yù)防；

8

8.25.1選擇健康的生活方式；

9

期中考試；8.25.2關(guān)注家庭生活安全；

10

8.25.3遠(yuǎn)離煙酒及毒品；9.26.1人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

11

勞動(dòng)節(jié)放假；9.26.2保護(hù)生物多樣性；

12

9.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建設(shè)生態(tài)家園；

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五；

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十；

15

中考模擬試卷一、二、三、四；

16

中考；

17

18

19

20

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)情簡(jiǎn)述

在剛過去的學(xué)期中，我班八年級(jí)生物的平均成績(jī)?cè)谒袑W(xué)科中較為靠后，雖然個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出色，但由于許多同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，整體成績(jī)受到一定影響。為此，本學(xué)期我計(jì)劃采取一系列措施，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力求在成績(jī)上有所突破。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材涵蓋了生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病及免疫、用藥與急救，以及了解自我與健康增進(jìn)等主題。共六章內(nèi)容，相較于上學(xué)期有所減少，實(shí)驗(yàn)探究的比例也降低，更多地注重觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)等欄目更為豐富，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展他們的知識(shí)視野。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．以全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2．在持續(xù)推進(jìn)“課改”實(shí)驗(yàn)的深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的理解，努力在已有基礎(chǔ)上，創(chuàng)新并突破高效快樂課堂的教學(xué)方式。

3．持續(xù)探索新的教學(xué)模式，汲取前一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，積極收集和整理相關(guān)資料，鞏固“課改”的新成果，并完成相關(guān)課題。

4．深入研究和推廣校本教研的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組的群體優(yōu)勢(shì)，探索開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5．持續(xù)探索新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在完成初二教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年的試教經(jīng)驗(yàn)，初步歸納出適合我校實(shí)際情況的評(píng)價(jià)體系。

6．通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)生物的生殖與發(fā)育，從而提高他們的生物保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

7．通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握健康生活的相關(guān)知識(shí)。

8．進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義的教育。

　四、教學(xué)要求

1．教師在教學(xué)中應(yīng)不斷落實(shí)《課程》中的理念：面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)均有利于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀念。教學(xué)過程中要有科研意識(shí)，邊實(shí)驗(yàn)邊研究，力爭(zhēng)成為一名科研型的快樂教育工作者。

3．在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得發(fā)展，必須鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)多樣的科學(xué)探究活動(dòng)。

4．在傳授知識(shí)時(shí)應(yīng)特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，通過組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件實(shí)施教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究及資料分析等活動(dòng)。

5．教學(xué)中應(yīng)合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)工具。

6．積極組織生物小組活動(dòng)，對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　五、提高措施

1、精心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、認(rèn)真組織和策劃課堂教案。

3、探索新穎的教學(xué)方法，以提高課堂的效率與質(zhì)量。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)撰寫小論文及動(dòng)手制作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，幫助學(xué)生解決存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1-2生物的生殖與發(fā)育

3-5生物的遺傳與變異

6-7生物的進(jìn)化

8-9傳染病與免疫

10--11期中復(fù)習(xí)及考試

12--13用藥與急救

14--15了解自我，增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)與考試

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

如何高效完成八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)任務(wù)？必須認(rèn)真研究教學(xué)大綱，以確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全面掌握；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和興趣，才能在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)做到有的放矢，從而提高教學(xué)效果。

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提升他們的生物學(xué)知識(shí)水平。依然圍繞《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“快樂+高效”的課堂理念為指導(dǎo)，切實(shí)做好本學(xué)期的教學(xué)工作。

　二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的生物教學(xué)，根據(jù)上期期末考試情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，也有少數(shù)學(xué)生在生物學(xué)方面存在困難，教學(xué)的重點(diǎn)依然是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升基本技能。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究課程改革的相關(guān)理論，更新教學(xué)觀念并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行心得交流，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課團(tuán)隊(duì)的力量，充分討論和分析教材，統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)度。

3、每周至少參與一次集體備課，與同事共同研討新教材，輪流進(jìn)行說課和集體反思。

4、充分利用多媒體及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)、共同提高，定期開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與教研課題，按時(shí)完成撰寫教學(xué)論文的任務(wù)。

7、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，以及使用圖表分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

8、研究中考試題，加強(qiáng)生物奧賽培訓(xùn)，落實(shí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　四、具體措施：

1、精心選擇合適的教學(xué)方法，依據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，為優(yōu)生提供發(fā)展空間，同時(shí)幫助差生提高；

3、定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；

4、引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流，鼓勵(lì)優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

5、定期開展生物奧賽培訓(xùn)和助力后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周：生物的基本特征

第2周：生物的分類與特征

第3周：植物的生長(zhǎng)發(fā)育

第4周：生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能

第5周：動(dòng)物的適應(yīng)性及其行為

第6周：生物圈的相互關(guān)系

第7周：細(xì)菌、真菌及其在生態(tài)中的作用

第8周：生物多樣性的概念與重要性

第9周：期中考試命題與分析

第10周：生物的遺傳和變異

第11周：生態(tài)平衡與人類活動(dòng)

第12周：月考命題與分析

第13周：生物的科學(xué)探究

第14周：生物在自然界中的作用

第15周：動(dòng)植物保護(hù)的重要性

第16周：生物技術(shù)的應(yīng)用

第17周：健康與生活方式

第18周：期末復(fù)習(xí)

第19周：期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵循教育局的教學(xué)指導(dǎo)方針，致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，始終以“讓學(xué)生滿意、成為受學(xué)生喜愛的老師”為理念，積極開展教學(xué)活動(dòng)。我將初步建立“多彩教育”的課程體系，秉持“簡(jiǎn)單、開放、根本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，努力營(yíng)造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我還會(huì)重視自身師德的提升，通過參加政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)榜樣、閱讀各類書籍等多種方式，提高個(gè)人的思想道德素質(zhì)。

　二、學(xué)生情況分析

我所教授的八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，從上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握程度較為理想。這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，興趣濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)扎實(shí)。根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)，大約有80%的學(xué)生能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)老師布置的任務(wù)能夠迅速且高質(zhì)量地完成。八年級(jí)的學(xué)生熱衷于參加課外實(shí)踐活動(dòng)，例如植物種植和生物學(xué)模型的制作。對(duì)于老師布置的作業(yè)，也能夠按時(shí)完成，較上學(xué)年有了顯著提高。

在本學(xué)期我將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂管理與調(diào)控，同時(shí)注重加強(qiáng)思想引導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，尤其是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，確保每位學(xué)生能夠端正態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法，并逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，力求讓每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)明顯進(jìn)步。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為蘇科版八年級(jí)下冊(cè)《生物學(xué)》。具體內(nèi)容包括：第七單元《生命的延續(xù)與進(jìn)化》下兩章，第八單元《健康地生活》共二章，以及第九單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》一章。

第七章前半部分是上學(xué)期的內(nèi)容，涵蓋生物的生殖和發(fā)育，從生理學(xué)的角度進(jìn)行探討；而下半部分則更加側(cè)重于生命的本質(zhì)，從遺傳學(xué)的微觀角度講述生命的延續(xù)，這部分內(nèi)容較為抽象且難度較高。學(xué)習(xí)生命進(jìn)化的過程，旨在讓學(xué)生了解生命的起源、生物進(jìn)化的原因及過程，明確人類的演化歷程。

第八單元的重點(diǎn)在于人體的三大防線，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解身體的運(yùn)作方式，了解如何抵御疾病。講授傳染病的知識(shí)和預(yù)防措施，讓學(xué)生樹立珍愛生命的意識(shí)。第二十五章則側(cè)重于現(xiàn)代生活與人類健康，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身及家人健康的意識(shí)，并培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)一定的自救與他救技能。

第九單元主要講述我們的生存環(huán)境，面臨人口與環(huán)境污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過有目的的課前預(yù)習(xí)和課堂小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3、使學(xué)生對(duì)生物的生殖和發(fā)育有更深刻的理解，從而增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握健康生活的重要性。

5、進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義的教育。

　五、教學(xué)措施和方法

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，在傳承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的力求課堂教學(xué)的提高與創(chuàng)新。

2、全面展開多彩教育，組建生物興趣小組，延續(xù)上學(xué)期的植物種植和模型制作活動(dòng)。

3、課前為學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促他們有目標(biāo)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分組，明確分工，攜手完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、充分熟悉教材，精心備課，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真批改，關(guān)注普遍性問題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，積極參與教研教改活動(dòng)。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言增強(qiáng)情感教育；通過巧妙誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

8、增加課外實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的興趣，貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、對(duì)學(xué)困生給予多關(guān)注，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　六、教學(xué)安排

略

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

新學(xué)期已經(jīng)開始，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說將是一個(gè)舉足輕重的時(shí)期。之所以這樣說，是因?yàn)樵诎四昙?jí)下冊(cè)的生物課程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，還要為即將到來(lái)的會(huì)考進(jìn)行復(fù)習(xí)。這意味著我們的時(shí)間非常緊張，面臨著不小的挑戰(zhàn)。

　一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材共分為六大部分：生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救、了解自我與增強(qiáng)健康。相比上個(gè)學(xué)期，本學(xué)期加入了更多的觀察與思考，涵蓋了科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的閱讀量并擴(kuò)展其知識(shí)視野。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

我們需要掌握生命起源的過程，能夠列舉生物進(jìn)化的證據(jù)，并概述生物進(jìn)化的重大歷程。理解達(dá)爾文對(duì)于生物進(jìn)化的科學(xué)解釋，以及生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，描述其中的食物鏈與食物網(wǎng)，解釋生物富集現(xiàn)象，并列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。理解發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用及食品腐敗的成因也是我們的教學(xué)重點(diǎn)。

　三、教學(xué)方法

1．講授法基本要求：①講授內(nèi)容需要科學(xué)性與思想性的結(jié)合，同時(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行聯(lián)系。②要逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力。③講授要具有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。④語(yǔ)言表述要生動(dòng)形象、準(zhǔn)確清晰，條理分明，避免復(fù)雜冗長(zhǎng)，適度把握語(yǔ)速與音量，使其適合學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2．討論法基本要求：①討論話題應(yīng)具備吸引力。教師在討論前要明確提出主題與要求，引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，整理發(fā)言提綱。②在討論過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)意見，圍繞中心，結(jié)合實(shí)際情況，確保每位學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。③討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行幫助學(xué)生鞏固正確的觀點(diǎn)與系統(tǒng)的知識(shí)。

3．直觀演示法基本要求：要明確演示目的，現(xiàn)象需清晰且易于觀察，盡量排除干擾因素的影響。

4．練習(xí)法包括口頭和書面語(yǔ)言的練習(xí)、問題解答練習(xí)及實(shí)際操作練習(xí)。

5．讀書指導(dǎo)法。

6．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：教師布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料進(jìn)行知識(shí)整理，選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

7．參觀教學(xué)法：組織學(xué)生到育種試驗(yàn)地實(shí)地觀察與研究，獲取新知識(shí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。

8．自主學(xué)習(xí)法：通過留思考題或?qū)嶋H生產(chǎn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，尋找答案并提出解決方案，最后進(jìn)行討論與評(píng)價(jià)。

　四、及時(shí)進(jìn)行抽測(cè)考試，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心。

上學(xué)期的幾次抽測(cè)考試有效調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，收效顯著。然而，我校學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情仍需提升，仍需鼓勵(lì)與賞識(shí)。這些抽測(cè)考試覆蓋知識(shí)面小、內(nèi)容簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。只要學(xué)生有進(jìn)步，就能獲得老師、班主任和校長(zhǎng)的肯定，這是一種有效的重建自信的方法。這學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。雖然這在某種程度上增加了教師的工作量（包括出題和批卷），但只要是為學(xué)生的成長(zhǎng)有益，我們?cè)敢飧冻龈嗟呐Α?/p>

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想

以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。力求使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需求和社會(huì)的期望，反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展及其在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。

　二、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)的生物教材包括6大章節(jié)，主要內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、了解自我與增進(jìn)健康。與上學(xué)期相比，本冊(cè)增加了“觀察與思考”以及科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)等欄目，顯著提升了學(xué)生的閱讀量。教材中共有探究活動(dòng)28個(gè)，涵蓋觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等多種形式。

本冊(cè)書特設(shè)的“探究”活動(dòng)有4個(gè)，與之前的版本相比，這些探究活動(dòng)給予學(xué)生更大的自主選擇空間，對(duì)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力要求也更高。例如，在扦插材料的選擇和處理方面，探究問題由學(xué)生自主提出；使用何種植物進(jìn)行扦插也是學(xué)生自行決定。在制定探究計(jì)劃時(shí)，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，了解扦插植物成活所需的水分、土壤、溫度等條件，并設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；在實(shí)施探究計(jì)劃時(shí)，學(xué)生還需綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插材料進(jìn)行適當(dāng)照顧，并認(rèn)真觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象，并得出合理結(jié)論。教材在討論探究思路環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供預(yù)設(shè)的討論情境，以促進(jìn)學(xué)生的自主思考。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題、制定假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)等基本過程外，更加注重對(duì)應(yīng)用和評(píng)估能力的培養(yǎng)，包括運(yùn)用證據(jù)和邏輯、對(duì)提出問題進(jìn)行評(píng)估、對(duì)證據(jù)和假設(shè)進(jìn)行判別、利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)等。

　三、學(xué)生情況分析

在我所教授的班級(jí)中，部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，同時(shí)提升他們的靈活運(yùn)用能力，重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。也有一些班級(jí)中優(yōu)生比例較高，但他們?nèi)菀桩a(chǎn)生驕傲情緒，更偏重于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)出明顯的偏科現(xiàn)象。在新學(xué)期要組織匯考復(fù)習(xí)動(dòng)員，讓學(xué)生專心于匯考復(fù)習(xí)，力求在匯考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)生物的生殖與發(fā)育，從而有意識(shí)地保護(hù)生物，支持社會(huì)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握健康生活的方法。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義的教育。

　五、具體措施

1、精心選用適宜的教學(xué)方法，依據(jù)具體學(xué)情因材施教；

2、探索新的教學(xué)模式，確保課堂的高效益和高質(zhì)量；

3、分層設(shè)置課堂反饋練習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，幫助學(xué)困生提高；

4、適度設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期進(jìn)行月考，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺；

6、引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法的交流活動(dòng)，促使優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到提升：

知識(shí)：

（1）了解生物多樣性及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，掌握相關(guān)的基本概念。

（2）學(xué)習(xí)植物和動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu)與功能，增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

（3）了解生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)的影響。

能力：

（1）熟練掌握生物實(shí)驗(yàn)常用工具和儀器的使用，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。

（2）具備收集和整理生物學(xué)相關(guān)資料的能力，能夠利用信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（3）通過科學(xué)探究方法，培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決日常生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛意識(shí)，理解人類與自然的和諧共處，提升環(huán)保意識(shí)。

（2）樂于深入探討生命現(xiàn)象，保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及探索精神。

（3）關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。

（4）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并形成積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以生動(dòng)的語(yǔ)言和情感教育方法調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)科的特色。配備必要的實(shí)驗(yàn)儀器和教學(xué)模型，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件，提升探究學(xué)習(xí)的效果。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、投影等，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、提升自身教學(xué)能力，確保教學(xué)過程中語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范，操作熟練。

5、考試備考需做到：

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）結(jié)合實(shí)際生活。

（3）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重要性。

（4）突出現(xiàn)代生物學(xué)觀點(diǎn)。

（5）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。

考試題型可包括：

①選擇題②填空題③圖表分析題④簡(jiǎn)答題。

實(shí)驗(yàn)題包含在以上四種題型中。

三、主要措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和提問，基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案并進(jìn)行實(shí)踐。

2、重視課內(nèi)外活動(dòng)的融合，設(shè)計(jì)長(zhǎng)期項(xiàng)目，如調(diào)研和實(shí)地考察，利用豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、推廣探究性學(xué)習(xí)方法。

6、融入“科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”的教育理念。

7、強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

8、備課時(shí)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)“問題導(dǎo)向”的教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠理解和參與。

9、幫助學(xué)生設(shè)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

10、保持班級(jí)紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

四、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)生物知識(shí)充滿好奇的階段，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生可能在課堂上較為害羞。教師需采用靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度探討生物學(xué)知識(shí)。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了確保八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)工作的順利開展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

在全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的全面發(fā)展及終身發(fā)展需求。注重每位學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)培養(yǎng)，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于實(shí)踐，逐步培養(yǎng)他們收集與處理信息的能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，以及交流與表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究過程中真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)關(guān)注自然、生命和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

　二、情況分析：

（一）教材分析

本學(xué)期下冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋“生物圈中的生物多樣性”，具體包括“生物的分類與特征”、“生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能”、“食物鏈與食物網(wǎng)”、“生物與環(huán)境的相互關(guān)系”以及“保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性”等五個(gè)部分。為此，將安排一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)“人與自然和諧共生”的意識(shí)，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類生存的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)生分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有了更深入的了解。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初二學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，作為教師，我們應(yīng)激發(fā)他們的熱愛，幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中探索，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平。

　三、具體措施：

1、備課要求

認(rèn)真研讀新課標(biāo)與教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，清晰理解每一節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，厘清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。挖掘教材中的思想教育因素，將思想教育融入教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生情況

在教學(xué)過程中，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考、提問；注重課內(nèi)外的活動(dòng)結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

（1）深入了解學(xué)生的思想狀況、知識(shí)水平和能力，預(yù)測(cè)他們?cè)诮邮苄轮R(shí)時(shí)可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序與方法。

（3）教師在每節(jié)課上盡量找到與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的切入點(diǎn)。

3、備教法與學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)重點(diǎn)與突破難點(diǎn)，探索最優(yōu)的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

4、備習(xí)題

精心挑選習(xí)題，以鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)他們的思維潛力。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，在本學(xué)期的教學(xué)中要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真研究教材，融入新課程理念，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

2、深入研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格控制教學(xué)的深度與廣度，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)講解到位，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

3、加強(qiáng)備課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，既啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新模式。

4、積極參與學(xué)校和各級(jí)組織的專業(yè)發(fā)展，提升個(gè)人知識(shí)水平，以便在教學(xué)活動(dòng)中不斷進(jìn)步，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

5、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，優(yōu)化自己的教學(xué)方式，力求在教學(xué)效果上取得提升。

6、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加各類比賽，促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

7、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)發(fā)展的便利，提升他們學(xué)習(xí)的熱情與追求。

8、組織結(jié)業(yè)考試，整合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為未來(lái)的中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想

通過八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、思考生物學(xué)問題和分析生態(tài)現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)小組合作精神。通過對(duì)生物現(xiàn)象的細(xì)致觀察，幫助學(xué)生理解生物學(xué)的基本原理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和探索科學(xué)真理的意識(shí)，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、倡導(dǎo)“以探究為核心的多樣性學(xué)習(xí)方式”。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行“親身實(shí)踐和體驗(yàn)”，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

　三、教學(xué)要求

1、教師在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，必須遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都充分展示。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，并加深對(duì)理論知識(shí)的理解。如條件允許，可實(shí)施分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與感。

2、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究也需按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容全面展開。對(duì)于能夠當(dāng)堂觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，以確保每位學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作達(dá)到規(guī)范和熟練的標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　四、教學(xué)實(shí)施措施：

1、制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠鞔_實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次及實(shí)驗(yàn)名稱，并按照計(jì)劃安排課程。

2、任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)通知單交給實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、材料及其他相關(guān)事項(xiàng)，以確保萬(wàn)無(wú)一失。

3、在實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生明白相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，愛護(hù)教學(xué)設(shè)備，節(jié)約用水、電與材料，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行，細(xì)心觀察、識(shí)別問題、提出問題及解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后務(wù)必將儀器歸位，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄。

　五、教學(xué)目的

1、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)研究精神。

2、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

4、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

5、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的生物學(xué)概念，進(jìn)而理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　六、實(shí)施措施

1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實(shí)驗(yàn)員，并填寫申請(qǐng)表。

2、實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)準(zhǔn)備所需的各類儀器、材料和工具，確保器材完好，以便順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容，并預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，確保理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和注意事項(xiàng)。

4、實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員需協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)步驟操作，鼓勵(lì)他們仔細(xì)觀察、深入思考，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生整理儀器和材料，確保儀器清洗干凈并歸位，同時(shí)妥善處理廢液，便于回收。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)組織學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并進(jìn)行批改，整理成冊(cè)，于學(xué)期末統(tǒng)一交入實(shí)驗(yàn)室保存。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

努力是成功的基石，知識(shí)來(lái)自于不斷的積累。在新的學(xué)期里，我們要以更加堅(jiān)定的態(tài)度來(lái)面對(duì)生物學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

在本屆八年級(jí)學(xué)生中，學(xué)習(xí)生物的積極性仍顯不足，上學(xué)期的生物平均成績(jī)僅為52分，整體狀態(tài)不理想。許多學(xué)生對(duì)生物課程缺乏興趣，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)也受到拖累。本學(xué)期我們必須尋找有效的辦法，讓學(xué)生的整體成績(jī)有明顯提升。我計(jì)劃從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，引導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)生物課程，促使他們將注意力自然而然地轉(zhuǎn)向生物學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生群體。采用分散記憶法，避免臨時(shí)抱佛腳，以此提升學(xué)習(xí)效果。將引入小組合作學(xué)習(xí)和討論教學(xué)模式，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，確保無(wú)一人落后，共同達(dá)成會(huì)考目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的生殖、發(fā)育、遺傳及變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救、以及健康知識(shí)的學(xué)識(shí)。共計(jì)六章，內(nèi)容相較上學(xué)期有所減少，減少了探究實(shí)驗(yàn)，同時(shí)增加了觀察與思考的部分，拓展了科學(xué)、社會(huì)及技術(shù)方面的知識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀量和知識(shí)廣度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深入理解生物的性狀及發(fā)展，增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握健康生活的方式和方法。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義與愛國(guó)主義的教育。

四、具體措施

1、采用先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行新教材的培訓(xùn)。

2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教案。

3、探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，提升課堂效率和質(zhì)量。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文與制作小項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化指導(dǎo)。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38節(jié)，每周2節(jié)課程。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：

第七單元：生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖與發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳與變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病與免疫（2節(jié)）

第五章、用藥與急救（1節(jié)）

第六章、了解自己，增進(jìn)健康（2節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每位學(xué)生訂閱中山市教研室的生物復(fù)習(xí)資料。

六、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)圍繞三個(gè)層次展開。

⑴.是什么？以考綱為基礎(chǔ)，明確核心知識(shí)，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)，以學(xué)生的掌握程度作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？讓學(xué)生理解考核重點(diǎn)，從而指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦？圍繞會(huì)考試題，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

我們需要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，能力的提升需要通過自主學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的復(fù)習(xí)活動(dòng)，而非單純的公布答案，避免剝奪學(xué)生的主體性，這對(duì)于能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師的課堂教學(xué)應(yīng)從“我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生提高了多少”。

3、精選習(xí)題，實(shí)施有效訓(xùn)練

教師需結(jié)合校情與學(xué)情，優(yōu)化選擇習(xí)題，確保選擇題的質(zhì)量與難度適中，反饋及時(shí)，幫助學(xué)生在各個(gè)層面取得進(jìn)步。

4、落實(shí)執(zhí)行，重在堅(jiān)持。

確立大的目標(biāo)后，細(xì)節(jié)決定成敗，務(wù)必堅(jiān)持執(zhí)行。上課不落實(shí)等于0；作業(yè)不檢查等于0；務(wù)必針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)追究落實(shí)情況，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我將以“教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)、助生成才”為宗旨，努力確保八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成，讓每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)異成績(jī)。

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期學(xué)生的生物課程將面臨結(jié)業(yè)考試，成績(jī)將計(jì)入中考總分，因此生物教學(xué)顯得尤為重要。本屆學(xué)生對(duì)生物的興趣普遍不高，上學(xué)期生物平均分僅為54分，整體成績(jī)?nèi)杂写嵘Ｔ斐蛇@一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)習(xí)積極性不足，自覺性不強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)生物的重視程度不夠。為了在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)顯著的成績(jī)提升，我們計(jì)劃通過建立學(xué)習(xí)小組等方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變他們將生物視為副科的看法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在不知不覺中關(guān)注生物課，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批對(duì)生物充滿熱情的學(xué)習(xí)者。我們將采用圖形結(jié)合記憶的方法，抓住考點(diǎn)，避免考前突擊，實(shí)施小組學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能順利完成會(huì)考任務(wù)。

　二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋生命的演化、生物與環(huán)境以及生物技術(shù)，共包括三個(gè)單元和七章內(nèi)容，較上個(gè)學(xué)期有所減少，探究實(shí)驗(yàn)也相應(yīng)減少，但增加了觀察與思考、科學(xué)與社會(huì)、技術(shù)等欄目，提升了學(xué)生的閱讀量，拓寬了知識(shí)面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加清晰地了解生命的起源與進(jìn)化、人類的起源與進(jìn)化以及生物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性及其保護(hù)、生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得如何保護(hù)生物、愛護(hù)環(huán)境，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

4、為學(xué)生提供唯物主義和愛國(guó)主義的教育。

　四、具體措施

1、精心選擇高效的課堂教學(xué)方法，深入研究新教材。

2、進(jìn)行集體備課，認(rèn)真組織和策劃課堂教案。

3、探索新穎的教學(xué)方法，確保課堂質(zhì)量與效率。

4、提供課外輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，以便及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。

　五、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)圍繞三個(gè)層次展開。

（1）是什么？聚焦考綱、考點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

（2）為什么？明確考核要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。

（3）怎么辦？以《生物結(jié)業(yè)考試指導(dǎo)與說明》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立中考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、重視發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

樹立以“學(xué)生為本”的觀念，知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納至關(guān)重要，簡(jiǎn)單公布答案不能替代這一過程，否則會(huì)剝奪學(xué)生應(yīng)有的自主復(fù)習(xí)權(quán)利，不利于能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的提升，而非教師的講授。

3、精選習(xí)題，確保有效訓(xùn)練

教師需結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化精選習(xí)題。選擇題要精心設(shè)計(jì)，密度適中，時(shí)機(jī)恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題能拿高分，帶動(dòng)低檔題得滿分，沖擊高檔題獲取更多分?jǐn)?shù)。通過講評(píng)找出方法、規(guī)律和能力。

4、強(qiáng)化落實(shí)，重在堅(jiān)持。

確立大目標(biāo)后，細(xì)節(jié)決定勝負(fù)。強(qiáng)調(diào)落實(shí)，注重堅(jiān)持。課堂教學(xué)不落實(shí)=0；作業(yè)不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住未落實(shí)的內(nèi)容，追究未落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

　六、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為34課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)安排如下：

第五單元生命的演化（共2章）

第一章、生命的起源與進(jìn)化（4節(jié)）

第二章、人類的起源與進(jìn)化（2節(jié)）

第六單元生物與環(huán)境（共3章）

第一章、生物與環(huán)境的相互作用（2節(jié)）

第二章、生態(tài)系統(tǒng)（5節(jié)）

第三章、生物多樣性及其保護(hù)（2節(jié)）

第七單元生物技術(shù)（共2章）

第一章、生活中的生物技術(shù)（2節(jié)）

第二章、現(xiàn)代生物技術(shù)（2節(jié)）

結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)（包括第1、2單元）復(fù)習(xí)2周；七年級(jí)下冊(cè)（第3單元）復(fù)習(xí)2周；八年級(jí)上冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)1周；八年級(jí)下冊(cè)（因剛學(xué)完，不再?gòu)?fù)習(xí)）。

模擬訓(xùn)練（綜合）（2周）