五年級數學下冊教學工作總結主要回顧了一個學期的教學實踐與成果。教師通過精心備課、靈活運用多種教學方法和情境，激發學生學習興趣，培養自主學習能力，同時對學習困難學生給予更多關注與個別輔導。在課堂上，注重知識的整理與復習，逐步構建知識網絡，以提升學生的數學思維能力。教師還積極參加教研活動，借鑒優秀教學經驗，不斷提升自身專業素養。雖然取得了一定成績，但也意識到基礎較弱學生的輔導需加強，未來將繼續努力改善教學方法，以促進學生全面發展。

五年級數學下冊教學工作總結 篇1

時間飛逝，轉眼間一個學期又要結束。在這段時間里，我負責的是五年級下冊的數學教學工作。為了適應新時代的教學要求，我嚴格要求自己，虛心向經驗豐富的老師學習。在王老師的指導下，我學會了如何將教材與學生的生活實際相結合；在張老師的輔導下，我掌握了靈活的教學方法；在李老師的教導下，我學到了如何使用嚴謹的課堂語言；而在陳老師身上，我獲得了豐富的課堂評價經驗。我也經常向其他科組的老師請教，結合班級學生的實際情況，努力開展教學工作，力求有計劃、有組織、有步驟。為了總結本學期的教學工作，現將以下內容記錄如下：

一、以課堂教學為中心，切實落實教育目標。

1、備課。

學期初，我深入研究了《數學課程標準》、教材和教參，確保對學期的教學內容心中有數。在學期中，我更加注重單元備課，明確每一部分知識在單元和整冊書中的重要性和作用。我思考如何讓學生理解這些內容，預見他們可能遇到的困難，并策劃相應的解決方案。在我的備課中，突出教師的引導角色和學生自主動手學習的過程；我充分理解課后習題的作用，精心設計練習。

2、上課。

(1) 創設多種情境，激發學生的思維。在課堂上，我放手讓學生自主探究，通過動手、動口、動眼和動腦的方式，圍繞重、難點選擇學生的探究成果，進行比較、交流和討論，從而幫助他們掌握知識，培養能力。隨之，我安排不同難度的練習，以鞏固知識、提升能力、發展思維。我鼓勵學生總結所學的知識與方法。目前，學生們對數學課表現出濃厚的興趣，參與度高，為他們學好數學奠定了堅實的基礎。

(2) 及時進行復習。我的做法是在新授知識后，基本上當天或第二天進行復習，逐步延長復習間隔。這一措施尤其適合我們班的學生，他們遺忘較快且復習能力較弱。

(3) 努力構建知識網絡。我通常在每小節結束時進行知識整理，形成每節的知識鏈；每個單元結束時則整理復習，形成知識體系。在一學期內，教師和學生共同經歷了教材由“薄”轉“厚”，再轉“薄”的過程，既構建了知識網，也掌握了學習方法，為學生的創新和實踐提供了可能性。

3、作業的布置與批改

考慮到每位學生的水平差異，我在布置作業時做到因材施教，分層次要求。根據每個學生的特點，選擇一些具有針對性的練習供他們完成。在批改作業時，我會針對不同錯誤進行面批，指出個別問題，集體訂正共性錯誤，并分析產生錯誤的原因，鼓勵學生形成獨立作業的習慣。

4、重視對學習困難學生的輔導。

我對后進生給予真誠的關愛，努力找出他們學習中的問題，做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態度上不粗暴，方法上也不過于簡單。通過真誠的關愛，我希望打開他們的心扉；我努力發現他們的“閃光點”，例如在課堂上創造條件鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵；課外也積極輔導，保持與家長的聯系，為他們營造健康良好的學習環境。在教學中，我注意降低難度、放慢坡度，允許他們以自己的方式慢慢學習，并注重他們的學習過程。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心，采取“揚棄”的態度鼓勵他們勇于回答問題，并視情況實施一對一輔導。

二、教研教改方面。

教育學生，讓他們獲得成功，是每位教師最大的心愿和最高的榮譽。作為一名教師，我意識到新的教學理念和不斷鉆研新的教材是刻不容緩的。我認為在課程改革的背景下，教師不僅需要具備知識，還需依據實際情況拓展學生的學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，通過不斷的學習與實踐提升自己的教學水平和班級管理能力。在學校，我積極參加每一次的教研活動，虛心學習，及時消化，吸取他人的精華，同時在自己的教學中不斷實踐與逐步提升自己的課堂教學水平。

在這一學期的教學工作中，我收獲了成功的喜悅，也面臨著一些困惑。盡管取得了一些成績，但仍存在許多不足。在今后的教學過程中，我將更加努力，吸取他人的經驗，彌補自身的不足，爭取取得更好的成績。

五年級數學下冊教學工作總結 篇2

在這一學期里，我認真地進行了備課、上課、聽課、評課，及時批改和講評作業，并做好課后的輔導工作。通過簡單與復雜的結合，我力求讓學生構建一個完整的知識框架。我始終嚴格要求自己，也尊重每位學生，推動教學民主化，使學生在學習中有所收獲，逐步提高自己的能力。我始終保持認真嚴謹的治學態度，以勤奮堅持的精神投入到我熱愛的教育工作中，并取得了一定的成績。為進一步提高教學質量，促進學生的全面發展，現將本學期的工作總結如下：

一、知識掌握方面：

1、學生們初步掌握了數據的收集與整理方法，能夠閱讀和制作簡單的統計表，通過有力的數據和統計材料，學會較為復雜的平均數的計算方法。

2、學生理解了體積的概念，掌握了長方體和正方體的特征，并能夠計算它們的表面積和體積，增強了學生的空間意識。

3、學生理解了約數與倍數、質數與合數的概念，以及能被2、3、5整除的數的特征，能夠進行質因數分解，并求出最大公約數和最小公倍數。

4、通過對分數知識的教學，增強了學生對分數概念的理解，并有效銜接了新舊知識。

二、數學學習能力方面：

五年級的學生數學基礎普遍較為薄弱，且對數學學習的興趣不高。在這一學年中，我首先著手培養學生對數學的興趣，通過對每次作業進行星級評比，將作業的準確性、整潔性和美觀性作為評比標準。每兩周進行一次小結，并累積星級評分，發布“數學學習升級公告”，極大提升了學生的學習積極性，作業的書寫質量也有了顯著改善。接著，我根據班級學生的特點，開展豐富多彩的數學活動，比如講述數學家的故事和進行數學競賽等，努力營造良好的數學學習氛圍，使學生逐漸改變對數學的枯燥印象，激發學習興趣。我利用各種機會，讓不同層次的學生在學習上獲得成就感，使每位同學都能體驗到學習數學的樂趣和成功。

1、在教師的引導下，學生初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比，解決問題時能夠進行簡單、條理清晰的思考。

2、在教師的指導下，能夠從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，理解同一問題可能有多種解法，并體驗與同伴合作解決問題的過程，初步具備表達解決問題過程和結果的能力。

3、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的支持下，能夠克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功體驗，增強了對學好數學的信心。

為使今后的工作更為順利，特對本學期的教學工作總結如下：

1、提高教學質量的關鍵在于上好每一節課。為此，我開展了如下工作：

⑴課前準備：認真備課。

①仔細研讀教材，了解其基本思想和重要概念，逐字逐句理清教材結構和重點難點，把握知識邏輯，并熟悉所需補充的資料，以便能更好地教學。

②了解學生已有的知識和技能，關注他們的興趣和需求，以及學習新知識時可能遇到的困難，并提前做好應對措施。

③考慮教法，設計如何有效傳授教材內容，包括組織教材和安排每節課的活動。

⑵課堂教學：

要組織好課堂，關注所有學生，注重信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定的學習狀態，因材施教，培養優秀學生，同時激發學生的情感，營造愉悅的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，提問面向全體學生，以引導他們對數學的興趣。講練結合，合理布置家庭作業，做到少而精，減輕學生的學習負擔。

2、提高教學質量還需做好課后輔導。小學生好動且缺乏自控能力，常常在學習上無法合理安排時間，因此：

我們應加強對學生的思想教育，將其落實到學習指導中，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上，努力從友善出發，進行幫助。

3、積極參加聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高自己的教學水平。

只有做到親近學生，才能讓他們信任我的教學。在與學生接觸的過程中，我努力與他們平等交往，建立深厚的友誼，關心每位學生的成長。我與學生多交流，幫助他們解決學習和生活中的困惑。針對不同層次的學生，提出不同的學習要求，盡可能讓每位學生都能在原有基礎上有所進步。課堂上，我努力做到分層施教和個別輔導相結合；課后，安排優秀學生與后進生“一幫一”結對子，互相幫助，共同提高。學生原本薄弱的基礎逐漸得到鞏固，學習成績穩步提升。

4、培養多種興趣愛好，拓寬知識面。

在業務學習上，充分利用網絡資源，尤其是在《小學數學專業網》和《小學數學教研網》上，看到了一線數學教師的困惑與教學經驗，看到他們逐步努力教學的過程，感到備受鼓舞。我也看到了許多數學名師的教學設計與理念，深刻感受到數學的美。只要持續不斷地進行“自我充電”，我相信能夠提升自己的業務理論水平。課堂上，我會結合所學課程理念與班級實際，努力提高課堂教學的效率。課余時間，我常與同事探討教學中遇到的問題，互相學習，共同進步，深刻體悟“學無止境”的道理。為了充分發揮課堂教學這一“主陣地”的作用，提高課堂的40分鐘效率，我們需與時俱進，持之以恒地學習探討教學新理論和新實踐。

五年級數學下冊教學工作總結 篇3

本學期我負責五年級下冊的數學教學工作，時光荏苒，不知不覺間一學期即將結束，現將這學期的教學工作進行總結和整理。在這一學期里，我根據不同班級的數學學習情況，努力培養學生的學習習慣，并根據實際情況設定不同的教學目標。經過我和學生們的共同努力，我們的數學成績有了顯著提升。我的具體做法如下：

一、以課堂為重心，提升教學效果

1、認真備課。

準備課堂內容時，我力求做到實效性。雖然我去年帶過一年的五年級數學，但教材版本不同，對新教材的內容仍然需要認真研究。我精讀教材，了解每部分知識在單元及整冊書中的地位和作用，思考學生可能遇到的疑難，以及解決之道。在課后，我會及時反思課堂中出現的問題，分析是我的教學方法不當，還是沒有抓住教材的重難點，然后在下一節課中進行補充。我在備課過程中體現教師的引導作用，鼓勵學生主動學習，結合以前的教學經驗認真設計練習題。

2、上課。

(1)充分利用現代化教學資源。我在課堂中廣泛應用多媒體，利用其動感和直觀性，盡量簡化教學中的難點，讓學生對數學產生興趣，在輕松的氛圍中掌握知識。

(2)創設情境，激發學生思考。我注重將學生生活中的事物與數學結合，創設問題情境。對于高年級孩子來說，動手實踐往往比單純說教更能吸引他們的注意力。我會讓學生動手操作，激發學習興趣，并鼓勵他們自主探索，從中獲得知識與樂趣。

(3)重視課堂評價。在課堂教學中，我常常采用獎勵措施來評價學生，依據他們在課堂上的表現給予加分，這樣可以有效激勵他們。每個學生都渴望獲得認可，老師的一句贊揚可能會給學生帶來巨大的鼓勵，在課堂上我會慷慨地給予掌聲和微笑。

3、批改作業。

與上學期相比，本學期我在作業批改方面做出了多方面的改進，注重作業的實效性、情感性和溝通交流性。作業本不僅是用來檢測學生對知識的掌握情況，也是我與學生情感交流的渠道，更是我改進教學的參照。我不推崇題海戰術，每次的作業量雖不大，但質量要求嚴格。通過批改作業，我可以發現哪些知識點學生掌握不牢，需要在課堂上進行強調。我也注重對作業的評語，對于做得好的學生進行表揚，畫上大大的笑臉，而對于做得不理想的同學給予鼓勵與支持。

由于兩班的數學水平不同，我的輔導方式也有所區別，對于數學基礎較弱的學生，我會多進行針對性輔導，幫助他們在簡單題目上反復練習，以增強他們的自信心。

二、重視學生習慣的養成

良好的學習習慣能夠幫助學生快速掌握知識；不良的學習習慣則會增加學生的學習負擔，甚至影響他們的身心健康。我在本學期特別注重培養學生的學習習慣，例如認真書寫、課堂聽講、積極回答問題和及時總結反思等。隨著各方面習慣的逐步養成，學生的知識接受能力也得到了明顯提高。

三、積極提升自身素養

1、不斷充實自我。教育如“逆水行舟”，如果不及時更新知識，就會被時代所淘汰。在這一學期，我認真閱讀學校推薦的教育類書籍，并善用學校提供的多種網絡教育資源。

2、積極參與學校的研究活動，打造高效快樂的數學課堂。通過參與優質課的教學活動和各類教研活動，我學習了新的教學方法和模式，并在自己的課堂上進行實踐。

3、參加學校的經典背誦活動，提升自身的文化修養，并借鑒歷史教育家們的教育理念和方法，受益匪淺。

這學期我們取得了一定的進步，但也仍有許多不足之處，例如課堂語言的簡潔明了程度仍需加強。在今后的教學工作中，我將努力樹立素質教育的理念，爭取更加出色，繼續保持我所教學生的優異表現，不斷挑戰自我，追求更好的教學效果。

五年級數學下冊教學工作總結 篇4

在過去的一個學期里，我始終保持認真負責的態度，全心全意投入到五年級下冊的數學教學中。根據課程標準的要求，我努力完成了本學期的教學目標，現將工作情況總結如下。

1、興趣是學習的動力。在教學過程中，我注重通過豐富的數學活動來激發學生的學習興趣，以培養他們的創造性思維。我鼓勵學生主動表達自己的想法，并引導他們多加嘗試，從而發現規律。

2、倡導積極主動的學習方式。在本學期的教學中，我頻繁應用了轉化思維的方法，促進學生之間的探究、合作以及交流，這不僅提高了他們解決問題的能力，也顯著提升了學習效率。

3、我始終把學生放在教學的中心，致力于兼顧全體學生的學習需求。按照新《數學課程標準》，我在為所有學生打好基礎的也關注到他們的個性化發展，努力平衡好全體性與差異性之間的關系。

4、加強動手實踐，培養學生的空間思維。在觀察物體的單元中，我通過使用模型，鼓勵學生從不同的角度去觀察，幫助他們理解只有看到物體的多個面，才能準確確定其位置。這項活動有效提升了學生的動手能力和空間想象力。

5、我重視學習情境的創設，注重數學與實際生活的聯系，鼓勵學生在實踐中解決數學問題。在每一節數學課上，我都會盡量展示相關的主題圖，引導學生在真實情境中感知數學概念，取得了良好的效果。

6、合理利用課堂時間，提高教學效率，以確保學生在課堂上能夠充分吸收知識，課后再通過適當的練習進行鞏固。

7、控制課后作業量。本學期因手足口病影響了課時安排，導致后半學期的作業量有所增加，給師生帶來了一定的壓力。在接下來的教學中，我將留出靈活的課時，以避免類似情況的再次發生。

8、給予學習困難的學生更多的關心與支持，適當降低他們的作業要求，強化一對一輔導，幫助他們提高學習成績。

五年級數學下冊教學工作總結 篇5

20xx年下半年已經過去?；仡欉@一學期的五年級數學教學，我經歷了許多事情，既有快樂的時刻，也有煩惱的心情；既有意外的收獲，也有失落的瞬間。現將本學期的工作總結如下，以便接受大家的指導與建議，不斷提升教學質量。

一、加強五年級數學教學理念的學習，更新自身的教育觀念。

過去，我一直認為只要學生能掌握課本上的知識點就足夠了，但事實并非如此。五年級數學的教學內容豐富多樣，教學理念也需要靈活運用。我們要關注學生的學習興趣與自主性，鼓勵他們在學習中不斷進步。教師應避免一味的否定，而應引導學生找到成功的路徑。

二、深入課堂，優化教學方法，將五年級數學教學推向更高的層次。

1、通過多媒體課件提升課堂效果。本學期我編輯并使用了《分數的應用》、《幾何圖形認識》等課件，讓學生在課堂中更加主動參與，激發他們的思考，豐富了學習的體驗。

2、在教學計劃中，重視數學測試的安排，通過分層測試和表揚系統，讓學生對數學產生濃厚的興趣，幫助他們不斷攀登數學的高峰。

三、認真開展數學教學研討，積極參與網絡學習，與專家互動，與其他任課教師交流，不斷豐富自己的教學經驗，提高教學效果。

在20xx年5月的一次教學研討會上，來自知名教育機構的專家對我們的課程進行了指導。通過與專家的交流，我意識到教師在教學中需要將教學內容與教材有效結合，素質教育與應試教育也應有效融合，克服“一言堂”的教學方式，為我們的教育教學工作提供了新的思路。

本學期，我參與了五年級數學的集體備課活動5次，進行了實驗課3次，并撰寫了教學反思和總結各3篇。

四、盡管我在五年級數學教學中取得了一定的成績，但與上級的要求仍有差距。

未來，我將不斷優化教學方法，豐富自己的教學經歷，積極運用先進的理念投入到教學工作中，爭取更好的成績，努力成為一名優秀的教師。

五年級數學下冊教學工作總結 篇6

在本學期擔任五年級數學的教學工作中，我始終緊密圍繞學校的教學計劃和上級教育部門的相關指導方針，全面地要求自己，以確保教學工作能夠有條不紊地進行。在這一學期里，我注重根據學生的學習情況，培養他們的學習習慣，引導他們積極參與學習的全過程，經過努力，我的教學工作取得了一定的成果。以下是我的具體做法：

以課堂教學為中心：

1、備課。 在學期初，我認真研究了《數學課程標準》、教材和教輔資料，確保對本學期的教學內容有清晰的了解。積極參加了區內的教材培訓，培訓后撰寫了心得體會。在學期中，我重點進行單元備課，明確每一部分知識在單元和整冊書中的重要性。我思考學生可能遇到的疑難，并提前準備相應的解決方案。在備課的過程中，我體現了教師的引導作用及學生的主動學習，充分理解課后習題的重要性，合理設計練習題。

2、授課。

（1）創造多樣的情境，激發學生的探究意識。授課時，鼓勵學生動手、動口、動眼、動腦，培養他們的自主學習能力。我記錄課堂上生成的知識，針對重難點知識，選擇學生的探究結果進行比較、交流與討論，使他們在互動中掌握知識，提升能力。隨后的練習題，設置不同難度和層次，鞏固知識，鍛煉思維能力。讓學生進行自我加深對所學知識和方法的理解。這一系列的做法，極大地提高了學生對數學的興趣，增強了課堂的參與性，為他們更好地學好數學奠定了基礎。

（2）及時復習。我的做法是，新授知識一般在當日或隔天進行復習，隨著時間推移逐步延長復習的間隔。

（3）積極構建知識網絡。通常做到每節課后進行知識整理，形成每節課的知識串；每單元結束后進行復習，形成知識鏈。每周要求學生針對學習內容和常見問題撰寫學習周記，而我則會為每一節課寫反思，記錄每日的隨筆，每周結合學生的學習周記撰寫教學周記。經過一個學期的整理與復習，學生們經歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的過程，不僅建立了自己的知識網絡，同時也掌握了有效的學習方法，促進了學習的遷移發展，為他們的創新和實踐提供了更多的可能性。

五年級數學下冊教學工作總結 篇7

時光荏苒，轉眼間五年級下冊的數學教學也將畫上句號。回顧這一學期的教學過程，充實中透著反思，平凡中蘊藏著成長，特將我的教學工作總結如下：

本學期我繼續負責五年級的數學教學工作，始終以嚴謹的態度和滿腔熱情投入到課堂教學中。

我深入了解班級學生的學習狀況。通過觀察他們的課堂表現、作業完成情況以及課間的交流，逐步掌握每位學生的基本情況。班級內學生的數學能力參差不齊，有些同學思維敏捷，而另一些同學則基礎薄弱，容易產生放棄的念頭。在我看來，聰明與否并不是天賦決定的，我們每個學生都應被看到他們的潛力。我從未將成績落后的學生視為“笨”，相反，我始終相信每個人都有自己的優缺點。我的任務就是幫助學生找到自信，克服不足。

我以平常心對待學習相對薄弱的同學，給予他們更多的關心和支持，做到以情感動人，以理服人。我堅持“真誠”二字，與學生相處時絕不虛偽，讓他們感受到我的真實；我努力“接納”，去理解他們在學習中的各種情緒與看法，鼓勵他們積極參與討論，勇于表達；我注重“理解”，給予他們耐心指導，善意地接納他們的不足，使他們感受到溫暖。

第三，我認真制定了教學計劃，精心備課，確保每節課內容的有效傳達。通過聽取其他老師的課，加以借鑒每節課我都以飽滿的精神狀態站在講臺上，努力營造一個輕松而認真的課堂氛圍。課前做好充分的準備，設計多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性。

我制定了清晰的復習計劃，認真開展復習課，致力于培養優等生，提升中等生的成績，并幫助學習困難的同學。由于學生的個性差異較大，加之復習時間有限，復習工作做得有些不足，今后需要在這方面加強。

在未來的教學工作中，我將不斷總結與反思，提高自身的教學能力，關注學生良好學習習慣的培養與學習方法的指導，尤其是對學習困難學生的個別輔導。我堅信，問題總會迎刃而解，付出總會有所回報！

五年級數學下冊教學工作總結 篇8

在本學期的數學教學中，我始終堅持認真負責的態度，扎實推進教學工作，努力完成教育教學目標。現將本學期的工作進行如下總結。

1、興趣是學習的動力。在教學過程中，我通過豐富的課堂活動和課外體驗，激發學生的學習熱情，鼓勵他們發表自己的看法，引導他們大膽嘗試，從而培養他們的創造性思維能力。

2、倡導主動探究與合作學習。本學期，我在教學中更多地應用了轉化思維的方式，促使學生通過合作解決問題，有效提升了他們的學習效率。

3、依據新《數學課程標準》，我注重以學生為中心，既需為所有學生奠定堅實的知識基礎，也要關注每位學生的個性發展，合理處理全體性與差異性之間的關系。

4、增強動手實踐，培養空間思維。在《觀察物體》這個單元中，我通過模型讓學生自由擺放，從不同角度觀察物體的多樣性，幫助他們掌握物體各個面的特點，從而提升動手能力和空間想象力。

5、多創設情境，以數學聯系實際生活。在每堂數學課上，我會盡量通過主題圖和生活實例引導學生在具體情境中解決數學問題，使他們在活動中感受和理解數學的應用，取得了很好的效果。

6、合理利用課堂時間，提高教學效率。我努力使學生在課堂上能充分理解教材內容，并通過適當的課后練習鞏固所學知識。

7、控制作業量，減輕學生負擔。本學期由于手足口病影響了教學進度，后半學期作業量有所增加，這為師生帶來了壓力，今后將合理安排課時，避免類似情況的發生。

8、更多關注學習困難的學生，適當降低作業要求，加強個別輔導，努力提升他們的學習成績。

以上是我對本學期五年級數學教學工作的希望對未來的教學實踐有所助益。

五年級數學下冊教學工作總結 篇9

在本學期的五年級數學教學工作中，我負責了兩個班級的數學課程，期間我始終保持嚴謹務實的教學態度，以熱情與恒心投入教學。為確保教學質量，我認真制定教學計劃，深入研究教學理論，精心備課并積極參與教研活動和備課組討論，力求上好每一節課。我還注重向優秀教師學習，吸取他們的教學經驗，以不斷提升自身的教學水平。按照課程標準進行教學，幫助學生掌握扎實的數學知識，并注重德育教育，通過結合現實生活中的例子，逐步培養學生的數學思維能力。以下是我本學期的具體教學

一、課前準備：精心備課。

①深入研究教材，理解教材的核心思想、基本概念，掌握教材的結構及重點與難點，熟練運用相關知識。

②了解學生的知識基礎和學習習慣，掌握他們的興趣和需求，以便在教學中提前識別可能會面臨的困難，并做好相應的應對措施。

③思考教學方法，明確如何將教材內容有效傳授給學生，包括怎樣組織教材和安排課堂活動。

二、課堂教學情況。

在數學課堂上，我努力將抽象的數學知識與學生的實際生活緊密結合，創造富有生活氣息的學習環境。我注重培養學生的學習能力，引導他們在合作與交流中探究和學習。在課堂上，將學習的主動權交給學生，充分挖掘他們的潛在能力，鼓勵自主學習。

三、存在的問題

1、盡管所有學生都有學習資料，但由于教學時間有限，內容龐雜，課時不足，導致沒有足夠的時間完成這些練習。

2、在教學過程中，時常出現課堂任務無法按時完成的情況，鞏固練習的時間更是捉襟見肘。為了趕進度，一些學生對知識點的理解模糊不清，造成學習困難的學生越來越多。

3、我所帶的班級學生數學基礎普遍較弱，面對一些學習困難的學生，我依然在尋找有效的幫助方法。

五年級數學下冊教學工作總結 篇10

本學期的數學教學工作即將畫上句號，以下是我對五年級下冊數學教學的希望通過回顧與反思，進一步提高教學質量。

　一、學情分析：

五年級的學生已逐漸適應了高年級的學習要求，他們在思維方式上已從具體形象轉向了抽象思維，擁有了一定的數學基礎。大多數學生在學習中表現出比較明確的目標感，能夠認真對待數學學習，按時完成作業，成績較為穩定。然而，依然有部分學生對數學缺乏興趣，基礎知識薄弱。在本學期，我著重于幫助學生養成良好的學習習慣。

　二、教材內容分析：

本學期主要涉及的教學內容包括：幾何體的觀察、因數與倍數的概念、長方體與正方體的性質、分數的基本性質、圖形的運動、分數加減法、折線統計圖以及數學廣角中的次品識別等。

　三、具體工作措施及取得的成績：

1、備課認真。在上課前，我仔細研讀教材，深入理解教學目標。了解每個學生的特點，精心設計適合他們的教案，實施因材施教。

2、課堂教學積極。我充分利用多媒體技術的優勢，激發學生對數學的熱情，創造輕松愉快的學習環境，使他們能夠在課堂中主動掌握知識。我注重結合學生生活中的實際問題，設計情境問題，吸引學生的注意力，鼓勵他們主動探索，在活動中獲取知識。我對學生的表現進行及時評價和積極鼓勵。

3、作業批改認真。我及時批改作業，了解學生的學習掌握情況，并對完成優異的作業給予表揚，對需要努力的學生給予適當的鼓勵與支持。

4、重視學習習慣的培養。我要求學生認真書寫，上課時積極聽講，主動參與回答問題，并在每堂課后進行及時培養他們課外復習的習慣，學生在各方面都有了明顯的進步。

5、提升自身素質。我不斷充實自己，積極利用學校提供的網絡教育資源，參加教學研究和聽課活動，學習優秀教師的教學經驗與方法，不斷提升自己的教學水平。

在本學期的努力下，學生在學習態度和紀律等方面有了顯著改善，贏得了領導、家長和學生的認可。

　四、存在不足：

盡管有所進步，但我在教學中仍存在一些不足。如個別學生的基礎較差，成績依然不理想，且一些不良學習習慣尚需進一步規范與引導。

　五、今后工作方向：

我將繼續秉持“教與學永不止”的信念，探索提高學生學習興趣的方法，促進學生的全面發展，并保持與家長的緊密聯系，共同努力，推動自身與學生的同步成長。

五年級數學下冊教學工作總結 篇11

在五年級下冊的數學教學中，我深刻認識到這段時間對學生來說是非常關鍵的。在經歷了上學期的基礎學習后，學生們的數學能力在不斷提升，但也面臨新的挑戰和困難，因此作為教師，我在這一學期內采取了一系列措施來確保教學質量。

一、我在假期期間制定了詳細的教學計劃，并認真設計各項教學活動。我深入學習了新課程標準，以確保在教學中能夠更好地貫徹這些標準。每節課后，我都會細致地布置作業，通過多樣化的批改方式，關注學生的錯題，進行針對性的糾正和指導，努力做到每一項教學工作都認真負責。

二、我重視教材的靈活運用。在教學過程中，我積極聽取組內及校外教師的示范課，學習他們的優秀教學經驗。我還請教育專家進行隨堂指導，并定期參加區域性的教師培訓活動，通過集體備課提升教學的嚴謹性和科學性。

三、我意識到教學是師生之間的互動過程，學生是學習的主體，而教師則是指導者。為此，我在課堂上采取靈活多樣的教學方法，以適應不同層次學生的需求。我實施分層教學，制定不同的任務和考核標準，幫助學困生逐步進步，同時激勵學優生進一步提升，以達到全員發展的目標。

四、教師的成長離不開不斷的學習。我利用空余時間，廣泛閱讀教育類書籍和相關資料，通過寫總結和體會來提升自己的理論水平，從而更好地指導實際教學。

五、作為一名有責任感的教師，我不僅關注自身的發展，也積極與同行分享教學經驗。在11月份，我為成都市的小學數學教師進行了《分數大小比較》的示范課，得到了專家和同行的高度評價。5月份，我隨四川省小教中心的領導一同為巴中市的老師們進行了《小數乘法》的示范課，并做了有關《計算教學策略》的報告，受到廣泛好評。

六、我認真負責年段組的工作，帶領全組教師進行教學研究，同時積極開展數學特色活動。例如，設計了單元小結表，組織數學生活手冊的評比，鼓勵學生在節假日期間完成綜合實踐活動，還成功舉辦了“小櫻桃杯”數學競賽，這些活動都使我們的課堂更加活躍。

五年級數學下冊教學工作總結 篇12

在本學期擔任五年級下冊數學教學工作已經接近尾聲，現將本學期的教學工作進行以期為今后教學的改進與提升提供參考。

一.基本情況

五年級下冊的兩個班級學生人數相對均衡，大多數學生對數學課程表現出濃厚的興趣，能夠主動探索數學知識。然而，也有些學生的基礎薄弱，缺乏自我學習的能力，無法積極參與學習。在整個學期的教學過程中，我遇到了許多挑戰，但我始終堅持，努力完成各項教學任務。

二.具體工作

1.認真備課，不僅著重教材內容和教學方法，還需深入了解學生的學習狀況，精心設計每節課的教學方案，并在課后進行總結與反思。

2.注重課堂教學質量，努力激發學生的學習主動性，鼓勵他們獨立思考，培養發散性思維，提升課堂互動，增強師生之間的溝通效果。

3.向經驗豐富的教師學習，積極聽取各科的公開課，借鑒他們的教學經驗，努力提升自身的師德修養和專業能力，探索出適合自己的教學模式。嚴格遵守學校的工作安排，確保各項任務的順利完成。

4.認真批改學生的作業，布置有針對性的練習，爭取讓每一次作業都發揮最大的效果，切實分析和總結作業中的問題，對常見錯誤進行詳細講解。

5.做好課后輔導工作，為不同基礎的學生提供個性化輔導，幫助學困生逐步提高成績。

6.積極參與教育局及學校組織的課題研究活動，將有效的教學經驗融入到課堂中，不斷改進教學策略。

7.與家長保持緊密聯系，了解學生在校外的學習情況，及時掌握和調整學生的學習進度。

三.成績與不足

1.取得的成績：在我的努力下，學困生的學習態度有所改變，作業能夠基本按時完成，學生們的學習興趣也明顯提升。

2.存在的不足：一些學生長期以來養成的不良學習習慣亟需進一步規范和引導；基礎知識的薄弱（如口算能力）在逐漸升高的學年中顯露出更大的問題，影響了計算的效率與準確度；盡管學生整體成績在進步，但仍有許多地方需要進一步提升。

本學期我的教學工作還有其他不足之處，這些不足將成為我下個學期努力的方向。

五年級數學下冊教學工作總結 篇13

在過去一個學期中，我嚴格遵循學校的教學工作計劃以及科組的安排，仔細研究了新課程標準，確保教學工作能夠有序進行。以下是我的具體做法：

一、以課堂教學為中心：

1、精心備課。

我認真閱讀教材，掌握教材的重點和難點，結合學生的實際情況，思考如何幫助學生更好地學習，以便明確教學方法。在備課過程中，我注重教師的引導和學生的主動學習，充分理解課后習題的重要性，精心設計相關練習。

2、有效授課。

（1）創設情境，激發思維。在課堂上，我通過利用學生日常生活中的事例來設計問題情境，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，促使學生在自主探索中獲得知識，享受學習的樂趣。

（2）關注評價。在日常教學中，我采取了獎勵機制對學生進行評價。根據每位學生在課堂上的表現，給予相應的加分激勵，定期進行小評和大評，通過獎品來激發學生的積極性，課堂氛圍也因此變得更加活躍，知識傳遞的效率明顯提高，因為每個學生都在認真聽講，無需額外花時間維持課堂紀律。

3、及時批改作業。

與上個學期相比，本學期在作業方面進行了多項改進，更加注重作業的實效性。作業本不僅是檢驗學生掌握知識的工具，也是我與學生之間情感交流的橋梁，更是改進教學的依據。通過作業，我能夠及時發現學生在某些知識點上的薄弱環節，以便在接下來的課程中進行針對性的強化。

我還充分利用一對一互助小組的形式，培養學生的學習積極性，提高他們的互助能力，善于使用激勵性的評語或一個笑臉來鼓勵學生進步，增強他們學習數學的信心，這在激發學習興趣方面產生了良好的效果。

二、注重良好學習習慣的培養

良好的學習習慣可以幫助學生更加輕松高效地掌握知識，而不良習慣則不僅增加學習負擔，還可能影響學生的身心健康。我在本學期非常重視學生學習習慣的培養。例如，認真書寫、專心聽講、積極互動、學會閱讀課本等基本習慣，這些習慣在各個方面都有所提升。與上學期相比，學生的知識接受能力變得更快、更有效。

五年級數學下冊教學工作總結 篇14

五（3）班本學期共有學生48人，其中男生22人，女生26人。整體來看，本班學生的基礎較為薄弱，學習習慣較差，缺乏積極的學習興趣，行為隨意性強，缺乏遷移與類推的能力，綜合分析及思維能力顯著不足。

　一、本學期教學措施

1、充分落實新課程改革理念，提高學生的數學素養。

2、注重教學的探索性與開放性，培養學生的數學思維能力。

3、利用豐富的空間與圖形教學內容，強調動手實踐與自主探索，以幫助學生提高空間觀念。

4、重視統計與概率的教學，發展學生的統計意識，逐步培養用數學思維分析問題的習慣。

5、有針對性地滲透數學思想與方法，提升學生的數學思維能力及解決問題的能力。

6、在數學教學中潛移默化地進行情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力和學習的成果激勵學生的學習興趣與內在動機。

　二、培優輔差

在培優輔差方面，本學期我們將全面了解學生情況，掌握每位學生的具體需求，根據成績情況制定相應的培優或輔差名單，并利用課余時間進行針對性的輔導。對于學習困難生，我們將從低起點、小步驟開始，逐漸引導他們前行，讓每一次小的勝利累積成大的成就，及時肯定他們的每一點進步，以提高他們的學習興趣。

1、樹立正確的學習觀念，鼓勵學生努力學習，消除他們的自卑情緒，并進行個別輔導，以增強他們學習數學的信心。

2、遵循少批評多表揚的原則，激勵學困生不斷進步。

3、成立互助小組，實施一對一的幫扶措施，利用課余時間進行輔導，促進他們共同成長。

4、在課堂上充分調動學困生的學習積極性，觀察他們的表現，給他們一些簡單的問題來回答，培養他們的自信心。課堂練習中，鼓勵他們認真完成可解決的題目，遇到困難要大膽提問。

5、積極開展對學習困難學生的家訪，促進家校之間的互動，在溝通中尋求最佳的教育方式。

　三、取得成績

通過本學期的質量檢測，我們的平均分逐漸接近其他班級，最終達到平均分88分，優秀率為65%，及格率達92%。經過一個學期的努力，學生們的學習積極性有了顯著提高，學習習慣得到了改善，部分學生的數學思維能力有所發展，學習興趣也得到了有效培養，部分同學開始形成穩定的學習情緒。

五年級數學下冊教學工作總結 篇15

為了更好地完成本學期的數學教學任務，結合五年級學生的實際情況以及新課標的要求，我們采取了一系列有效的教學措施，旨在激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，現將本學期的數學教學總結如下：

　一、培養良好的學習習慣。

對于五年級的學生來說，良好的學習習慣是提升學習效果的基礎。為此，我實施了一些切實有效的措施：在平時的課堂上，密切關注學生的表現，及時發現并表揚那些表現出色的學生。這種及時的激勵，促使其他同學意識到自己的不足，逐步改善了課堂紀律。

　二、注重書寫規范的培養

“規范的書寫不僅提高作業的準確性，更能對學生的學習態度產生積極影響?！痹诓贾脭祵W作業時，要求學生嚴格遵循書寫格式。每當作業完成后，我會利用不同的方法對學生的作業進行展示，鼓勵每位學生力求讓自己的作業保持整潔、美觀。

　三、精心備課，提升課堂教學效率。

要想提高課堂教學效率，教師必須更新教學理念，深入研究教材，準確把握教學的重點和難點。根據教材內容與學生的實際情況，設計合適的課程類型，擬定教學方法，課前做好充分的準備，課后及時進行總結和反思。

　四、激發學生學習數學的興趣。

數學與生活息息相關，學習數學應當與實際生活相結合，才能真正學以致用。為了激發學生的學習興趣，引導他們運用所學知識解決生活中的實際問題，我常常利用課余時間查找網絡資料，下載有趣的課件，輔助課堂教學。在課堂上積極調動學生的參與感，以知識本身吸引他們，采用趣味教學的方法，讓學生意識到許多數學問題來源于生活，這不僅提高了他們的學習興趣，還教會了他們有效的學習方法，讓學習變得輕松愉快。

在接下來的教學中，我將繼續通過課堂教學這一主要渠道，進一步促進學生良好學習習慣的形成，鼓勵他們積極參與教學活動，讓他們在輕松愉快的學習氛圍中掌握數學知識與技能，培養他們對數學學習的熱愛。