畢業(yè)論文是本科生在高等教育階段的重要環(huán)節(jié)，反映了學生的學習成果和能力提升。新聞傳播專業(yè)在20xx屆畢業(yè)論文工作中，嚴格遵循管理要求，從組織實施、過程監(jiān)督、指導答辯等方面進行把關(guān)，以提升論文質(zhì)量。成功經(jīng)驗包括提前啟動論文工作、加強選題論證、注重過程管理和嚴格答辯評審。盡管論文質(zhì)量有所提升，但仍面臨學生論文深度不足、抄襲現(xiàn)象及格式不規(guī)范等問題。畢業(yè)論文工作改革方向包括改善選題控制、提升學生寫作能力、加強教師指導及優(yōu)化論文管理流程。通過這次工作，積累了寶貴經(jīng)驗，促進了學生的綜合能力發(fā)展，為未來的論文工作提供了改進建議。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第1篇

畢業(yè)論文是反映大學生在高等教育階段學習成果及能力提升的重要環(huán)節(jié)，對于強化學生的專業(yè)理論學習與實踐反思具有積極的影響。20xx屆的本科生畢業(yè)論文工作中，新聞傳播專業(yè)嚴格遵循學校與院系的管理要求，從組織實施、過程監(jiān)督、指導答辯等方面進行嚴謹把關(guān)，以提升學生的寫作及研究能力，增強論文質(zhì)量。現(xiàn)將畢業(yè)論文工作從以下幾個方面進行簡要總結(jié)。

一、畢業(yè)論文工作中的成功經(jīng)驗：

1、提前啟動畢業(yè)論文工作，有效應(yīng)對論文與就業(yè)之間的時間沖突。針對以往在第八學期初啟動的畢業(yè)論文工作，我們將其調(diào)整至第七學期下旬提前開始。這樣的安排考慮到：經(jīng)過三年的專業(yè)學習，學生們已掌握了基本的理論知識和核心課程，具備了必要的專業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)論文的撰寫奠定了基礎(chǔ)。在第六學期末的學年論文寫作中，指導老師已系統(tǒng)地講授了論文撰寫的理論，給予了選題方面的有效建議，為畢業(yè)論文的撰寫規(guī)范提供準備。第七學期的理論學業(yè)相對輕松，學生們能保證充足的時間進行畢業(yè)論文寫作。提前完成論文也為學生的就業(yè)準備留出了更多時間。

將畢業(yè)論文的安排與學生的就業(yè)需求緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新與調(diào)整，成為我們未來畢業(yè)論文工作改革的重要方向。從20xx屆的時間安排來看，整體的論文工作流程較為順暢，學生在考研、公務(wù)員考試和就業(yè)等方面也取得了顯著進展。

2、加強學生論文開題的論證，指定選題為主，自主選題為輔。以往的畢業(yè)論文指導中，學生頻繁更改選題，有的甚至在答辯前一個月才確定主題，造成一再“重頭再來”，影響了論文的質(zhì)量。為此，我們根據(jù)校方的建議，及時調(diào)整20xx屆畢業(yè)生的選題方式：首先由指導教師提供選題，學生自由選擇導師；選定后，通過論文工作小組進行論證，才開始論文寫作；對于個別學生的選題，指導老師可在溝通后進行適當調(diào)整。這種“指定選題+自主選題”的模式，既結(jié)合了教師的學術(shù)研究方向，又考慮了學生的興趣與能力。

3、注重過程管理，從論文開題、寫作到定稿全面把控。為了提升20xx屆畢業(yè)生的論文質(zhì)量，專業(yè)對論文工作過程管理的力度明顯增強。從動員、開題答辯到論文審查三個環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌，定期召開指導教師與學生的見面會；在教研室的例會上，明確布置與論文相關(guān)的工作要求，迅速傳達院校的指導精神；每周進行有效溝通，及時反饋論文進展與存在問題，并在各指導教師之間建立QQ溝通群，實時發(fā)布紀律要求、工作規(guī)范及學術(shù)動態(tài)信息，力求溝通與指導的完整性。

4、分批實施論文答辯，充分體現(xiàn)論文工作的規(guī)律性，嚴格把控紀律。在比較20xx屆與20xx屆學生的情況下，20xx屆的學生人數(shù)較多，同時其就業(yè)準備更加充分，很多同學在論文期間面臨工作和考試壓力，因此難以保證論文的及時高質(zhì)量完成。我專業(yè)采取科學的分批答辯方式，既能保障大部分學生按時完成答辯，又給予有困難的學生留出改進的機會，從而有效提高論文質(zhì)量。

5、答辯前后實施交叉評審，確保評審的公正與客觀。答辯前的評審是對論文最終定稿的重要審閱。如果評審老師把關(guān)不嚴，將可能導致一些不合格的論文輕易通過，影響學院整體水平。在20xx屆畢業(yè)論文的答辯評審中，我們通過引入交叉評審制度，邀請未擔任指導任務(wù)的教師參與，確保論文質(zhì)量得到有效把控。

6、利用網(wǎng)絡(luò)查重、論文檢測軟件等手段，嚴格把控抄襲問題。以往本科生的論文往往存在抄襲問題，教師在把關(guān)時缺乏有效依據(jù)。本屆畢業(yè)論文工作中，指導教師通過網(wǎng)絡(luò)初審后，再結(jié)合萬方數(shù)據(jù)檢測，逐一檢查每位學生的論文，確保抄襲問題得到有效遏制。

二、論文寫作與答辯中的問題分析

盡管畢業(yè)論文工作符合教育教學的基本規(guī)律，但在實施過程中依然存在一些無法忽視的問題，主要體現(xiàn)在開題、寫作與答辯等多個環(huán)節(jié)，如下：

1、部分學生論文質(zhì)量較低，缺乏文獻綜述，論述深度、力度和創(chuàng)新不足；

2、雖然實施了抄襲禁止措施，仍有個別學生參考其他人的觀點過多，導致論文缺乏新見；

3、選題上創(chuàng)新不足，學生的論述水平有待提高；

4、少數(shù)論文在格式、注釋和參考文獻標注上不規(guī)范，有的同學沒有注釋或全部來自網(wǎng)絡(luò)文章；

5、外文翻譯和摘要翻譯錯誤較多，整體翻譯質(zhì)量亟待提升。

三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析

20xx年，新聞傳播專業(yè)共有80名本科畢業(yè)生參與并按要求完成論文工作，共有6名指導老師參與指導工作，其中專業(yè)教師中有4位參與指導，外聘高級職稱教授1人。整體上看指導教師人數(shù)相對較少，高級職稱教師僅占一部分。

從指導老師指導的論文數(shù)量來看，平均每位老師指導約13篇，指導數(shù)量最多的為17篇，最少的為9篇。此次論文選題中，約70%的內(nèi)容源自指導教師的建議，約30%為學生與教師商議后確認的選題。所有選題經(jīng)過審核均符合要求，且未與往屆重復(fù)，確保了“一人一題”的原則。共計開題人數(shù)82人，參與答辯的75人，答辯率為91.5%。8人獲得優(yōu)秀，占比10.7%，其中二等獎優(yōu)秀論文為3篇，三等獎優(yōu)秀論文為5篇。整體上看，64人獲良好，占比85.3%；3人為中等，占比4%。論文整體質(zhì)量相比往年有所提升，部分選題在實踐意義和理論研究方面均具有較高的價值，但仍需進一步提高。

四、畢業(yè)論文其他方面的分析及相關(guān)說明

本次畢業(yè)論文工作是我專業(yè)經(jīng)過本科教學評估后的首次嘗試，總結(jié)評估過程中的經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，針對性提出改進措施，相較以往有了顯著進展。主要體現(xiàn)在：

1、選題把控方面，此次論文工作是我專業(yè)首次嘗試指定選題，教師根據(jù)自身研究方向提出課題，學生通過線上交流進行選擇。對于無法駕馭的選題，可以與指導教師進行溝通后適當調(diào)整。

2、論文質(zhì)量把控方面，論文從初稿到最終稿的修改過程，次數(shù)最多為11稿，最少為4稿，均體現(xiàn)了嚴謹?shù)恼撐墓ぷ鲬B(tài)度。通過萬方數(shù)據(jù)檢測，重復(fù)率最高為25.6%，最低為2.1%，大部分論文重復(fù)率控制在10%以下，符合合格標準。理論性較強的選題，允許重復(fù)率控制在15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復(fù)率均要求控制在10%以下。

3、論文日志的管理方面，根據(jù)學校要求，每位學生需提交不少于15篇的寫作日志。從數(shù)量來看，所有學生均能完成要求，指導教師的批閱也符合規(guī)范。然而在質(zhì)量上，部分學生記錄的不夠詳細，存在與論文無關(guān)的內(nèi)容。

五、對改進畢業(yè)論文工作的建議

在論文答辯結(jié)束后，我專業(yè)召開了指導教師的交流會，匯聚學生的反饋意見，提出改進論文工作的幾點建議：

1、考慮是否可以刪減論文日志與外文翻譯的要求。根據(jù)指導教師的建議，這兩項環(huán)節(jié)并非必需。從歷年數(shù)據(jù)顯示，只有少數(shù)同學能夠真正完成外文的閱讀與翻譯，而更為重要的是文獻綜述環(huán)節(jié)，建議能將其取而代之。

2、論文寫作應(yīng)注重學術(shù)性，建議組建以高級職稱教師為主的指導團隊，提高指導與審查的質(zhì)量，增強論文的內(nèi)涵，確保論文質(zhì)量的整體提升。

3、關(guān)于論文文檔規(guī)范，指導教師和學生普遍反映學校未設(shè)定統(tǒng)一的文檔格式、打印店，因此學生在打印時各異，造成不必要的時間與精力浪費。建議學校考慮提供統(tǒng)一的格式和服務(wù)，減輕指導教師在格式上的負擔，更好地聚焦于論文內(nèi)容本身的質(zhì)量。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第2篇

經(jīng)歷了一段時間的摸索與嘗試，逐漸進入狀態(tài)，寫作的思路開始變得清晰。幾個月的努力，緊張而充實的畢業(yè)論文工作終于告一段落。回首這段經(jīng)歷，我心中涌起無數(shù)感慨。

在20xx年3月，我的導師給我分配了一個題目：大豆翻譯因子ef-g的生物信息學分析。接到題目后，我迫不及待地翻閱了手頭的相關(guān)資料，但僅靠這些資料我無法全面了解大豆翻譯因子ef-g的相關(guān)信息，更別提制定一份合適的研究方案。此時，我意識到自己在查找網(wǎng)絡(luò)資源時的無從下手。幸好，導師耐心指導我學習如何查找資料，并教授了一些實用的辦公技能，這讓我最終收集到了充分的信息，得以在導師的指導下制定實驗計劃。

初期階段，我專注于分析大豆翻譯因子ef-g的功能、作用及其機制。通過國外的資源數(shù)據(jù)庫，我成功檢索到4種不同的序列類型。雖然在查找資料的過程中遇到了一些困難，但這個過程讓我意識到，實驗的過程不僅僅是知識的積累，更是個人品性的磨練，增強了我的責任感和時間觀念。

在后續(xù)的序列分析中，我又面臨了許多挑戰(zhàn)，比如對數(shù)據(jù)庫的不熟悉，不知如何入手，或者我查閱的大豆ef-g翻譯因子的FASTA格式實際上是蛋白格式而非基因格式，這些問題導致實驗進展受阻。幸好在老師的鼓勵和指導下，我重新找回了信心，調(diào)整了實驗思路，轉(zhuǎn)而查閱關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的相關(guān)文獻，尋找新的解決方案。我找到了有效的實驗方法，完成了數(shù)據(jù)的分析和獲取。

在后續(xù)的數(shù)據(jù)處理過程中，我變得越來越細心，培養(yǎng)了耐心，這些都是未來實驗成功不可或缺的品質(zhì)。當實驗完成，看到自己得到的結(jié)果時，心中涌起一陣無以言表的激動。想起這幾個月的漫長等待，以及對實驗的期待，之前的挫折和心酸仿佛都成為了一種幸福的體驗。

到了5月初，我開始撰寫論文。在寫作過程中遇到困難時，我及時與導師聯(lián)系，并與同學們進行交流。在大家的幫助下，論文逐漸成型。當我完成所有的打字、繪圖、排版和校對，望著自己的畢業(yè)設(shè)計稿時，我忍不住感慨，自己在這個實驗中學到了許多，比在課堂上獲得的知識還要豐富。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第3篇

隨著畢業(yè)的臨近，我的畢業(yè)論文終于完成了。經(jīng)歷了幾周的努力，我才意識到畢業(yè)論文并不僅僅是對這些年來所學知識的復(fù)述。通過這次的論文寫作，我認識到自己的理解有些簡化。畢業(yè)論文不僅是對所學知識的檢驗，還是自我能力提升的重要契機。這次寫作讓我明白了自己在許多方面仍存在不足，所需學習的內(nèi)容還有很多。曾經(jīng)我總覺得自己對許多事情都了如指掌，實際上卻是眼高手低。這次經(jīng)歷讓我明白，學習是一個需要持續(xù)積累的過程，未來的工作和生活中都應(yīng)不斷提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)。

在寫作論文的過程中，同學們之間的關(guān)系也得到了進一步的升華。大家互相支持，對于不懂的地方彼此探討，通過不同的觀點加深了對知識的理解。我非常感謝那些幫助過我的同學們。

我的體會就是這些，盡管學習上遇到困難，尤其是在初期階段，不知道如何下手，但最終完成時的輕松感是無與倫比的。我也得出了一個結(jié)論：知識的真正價值在于應(yīng)用。有些看似掌握的知識，到了實際應(yīng)用時才發(fā)現(xiàn)其實相去甚遠。我認為，只有當我們真正能運用所學，在實踐中檢驗它時，才能算是完全掌握了。

我也要特別感謝我的指導老師，感謝您在整個過程中給予我的悉心指導與支持。通過查閱大量資料、與同學交流、獨立學習以及請教老師，我學到了許多新知識，雖然過程艱辛，卻收獲頗豐。在這個過程中，我不僅獲得了豐富的知識，更培養(yǎng)了獨立工作的能力，增強了對自己能力的信心，相信這將對我今后的學習和職業(yè)生活產(chǎn)生重要影響。這次經(jīng)歷也大大提升了我的實踐能力，讓我深刻體會到在創(chuàng)造過程中面臨的挑戰(zhàn)，以及成功時的成就感。盡管我的論文并不完美，但在整個寫作過程中學到的經(jīng)驗與知識，卻是我最寶貴的財富，值得我終身珍惜。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第4篇

本科畢業(yè)論文是各大學應(yīng)屆畢業(yè)生在完成學業(yè)前必須進行的一項重要學術(shù)工作，充分反映了學生的綜合知識水平，同時也展示了他們的獨立見解、能力與成果。這項論文在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及科學探索精神方面起著至關(guān)重要的作用，是實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標和檢驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面評估。

電子工程學院20xx屆本科生的畢業(yè)論文工作經(jīng)過全體師生的共同努力和密切合作，順利完成了各個環(huán)節(jié)的任務(wù)。通過本屆畢業(yè)論文的實施，我院不僅進一步規(guī)范了畢業(yè)論文的組織、指導與答辯流程，還有效提升了畢業(yè)論文工作的整體水平和質(zhì)量，積累了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、前期準備工作

根據(jù)學校對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作安排的要求，我院于20xx年11月至12月期間多次召開動員大會，成立了20xx屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導小組，明確各自的工作職責，并向?qū)焸鬟_了畢業(yè)論文的選題、開題、指導、審核、答辯等具體要求，確定了各位指導教師的分配。召開全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生傳達了論文工作的時間安排和寫作規(guī)范。

1、領(lǐng)導小組構(gòu)成

組長：鄭景華

成員：趙嚴峰、張洪飛、衡耀付、張曉伏、馬天才、白文峰、朱清山、楊際峰、黃寧、胡乾坤

2、指導教師的選拔

本屆本科畢業(yè)生共計103人，專業(yè)為電子科學與技術(shù)。經(jīng)過討論決定，畢業(yè)論文的指導教師需具備高級職稱或電子專業(yè)中級職稱（包括碩士學位）的資格。審核后確定15名教師為本屆畢業(yè)生的論文指導教師，每位教師最多指導8位學生。

3、選題與命題

為了給學生提供更大的選擇空間，我院在教師中廣泛征集題目，確保指導教師擬定的題目數(shù)量是所指導學生數(shù)量的兩倍，題目須具備專業(yè)性與學術(shù)性，確保學生每人都有獨立的研究題目。

4、開題

確認選題后，學生需填寫畢業(yè)論文選題審批表，并經(jīng)領(lǐng)導小組審核后正式下達論文任務(wù)書，指定指導教師，并組織學生進行開題準備。根據(jù)工作計劃，安排學生在第七學期末提交開題報告。

二、中期檢查

為確保畢業(yè)論文工作按照計劃順利推進，提高論文質(zhì)量，我院領(lǐng)導小組于20xx年4月對指導教師的指導情況及學生論文寫作情況進行了中期檢查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師與學生能夠按計劃推進，但也有個別教師與學生的聯(lián)系較少，指導不足（部分學生因校外實習未能返校）。4月中旬，學校對各系的論文工作進展情況進行了全面檢查。

三、畢業(yè)論文的評審與答辯

1、修改與定稿

根據(jù)工作計劃，要求學生于4月底前完成論文初稿，經(jīng)過指導教師審核后進行不少于三次的修改，最終于5月初定稿。大部分學生能夠按時完成，但也有個別學生進度滯后，隨后教師和論文審閱人對每位學生的論文進行了評審，給出成績。評審要求教師從學術(shù)水平、研究方法、規(guī)范性及結(jié)果等方面進行全面審閱和評分。

2、答辯安排

我院于5月初成立了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯委員會，負責整體評閱及答辯安排。委員會下設(shè)四個答辯小組，學生分組進行答辯。答辯前，委員會對學生的答辯資格進行了審查，并要求參答辯學生使用多媒體課件（PPT）進行匯報，經(jīng)過審查，103名畢業(yè)生的論文均符合答辯資格。

在正式答辯之前，召開了答辯組成員的培訓會議，通報答辯安排、要求及流程，并于答辯前一天通知每位學生具體的分組及出場次序，確保答辯嚴格按照規(guī)章制度進行，為順利開展答辯工作奠定了基礎(chǔ)。5月15日至16日的兩天內(nèi)，四個答辯小組對所有學生的畢業(yè)論文進行了答辯，整個過程嚴謹而有序，各答辯組成員能嚴格按照標準完成答辯任務(wù)。

答辯工作結(jié)束后，答辯委員會對畢業(yè)論文成績進行了匯總，并選出了3篇校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

四、20xx屆畢業(yè)論文基本情況分析

我院20xx屆本科生共1個專業(yè)（電子科學與技術(shù)），103人，完成了103篇畢業(yè)論文，具體情況見下表：

表1：20xx屆本科畢業(yè)論文成績統(tǒng)計表

專業(yè)：電子科學與技術(shù) 103人  成績分布：優(yōu)秀人數(shù) % 良好人數(shù) % 中等人數(shù) % 及格人數(shù) % 不及格人數(shù) %

表2：20xx屆本科畢業(yè)論文類別統(tǒng)計表

專業(yè)：學生人數(shù)：理論研究：應(yīng)用研究篇數(shù) % 技術(shù)開發(fā)篇數(shù) %

表3：20xx屆本科畢業(yè)論文指導教師職稱比例表

類別 人數(shù) 比例

教授 21  13.33%

副教授 85  53.33%

講師 53  33.33%

五、對本屆畢業(yè)論文工作的思考

本屆畢業(yè)論文展示了我院學生通過四年的本科學習，積累了一定的科學研究能力、寫作能力及獨立思考能力，大部分學生表現(xiàn)出對科研的濃厚興趣。然而也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：知識面狹窄、思路局限、對論文寫作過程不夠了解，信息收集、整理及分析能力欠缺，少數(shù)學生態(tài)度敷衍。由于條件限制，許多論文缺乏實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，綜述性論文偏多，部分論文深度不足，創(chuàng)新性不強，個別教師責任心不強，未能按時完成各階段任務(wù)，批閱和評語不夠詳細，成績差異不明顯等問題。

針對這些問題，未來的畢業(yè)論文工作應(yīng)注意以下方面：

1、在日常教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識與論文寫作能力，邀請具有科研經(jīng)驗的教師開展相關(guān)活動，營造良好的學術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。

2、將學生的畢業(yè)論文與教師的科研項目結(jié)合，合理安排畢業(yè)論文工作，促進指導教師的專業(yè)指導，提高學生的科研方向感。

3、提升學生的實驗動手能力、計算機應(yīng)用能力，提升對資料及信息的獲取與分析能力，引導學生將現(xiàn)有資料轉(zhuǎn)化為自身觀點，進行合理表達。

4、強化教師責任心，增強學生論文寫作的自覺性。加強對選題的審核及過程管理，減少綜述性選題，提升研究性、應(yīng)用性選題的比例，強化創(chuàng)新性和寫作規(guī)范性，結(jié)合科技實踐活動，允許學生自主選擇課題，給予設(shè)計思路，引導學生的實踐動手能力和科研能力的提升。

5、加強畢業(yè)論文工作的管理與監(jiān)督，按照學校的相關(guān)規(guī)定廣泛開展畢業(yè)論文的動員與教育工作，及時傳達論文工作的具體安排及進度，在整個選題、開題、撰寫、指導、審核、答辯的過程中，嚴格遵循文件要求進行管理與監(jiān)督，注重過程管理，確保學生在論文寫作中獲得良好鍛煉，切實保障畢業(yè)論文質(zhì)量。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第5篇

畢業(yè)論文是全面評估大學生在高等教育階段學習成果與能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，做好學生的畢業(yè)論文工作，對提升我校教育質(zhì)量具有積極的意義。隨著護理學院規(guī)模的不斷擴大，自20xx年起，我院開始實施本科畢業(yè)論文的工作。在校園和學院領(lǐng)導的指導下，經(jīng)過各系和附屬醫(yī)院教師以及全體應(yīng)屆畢業(yè)生的共同努力，已順利完成三屆畢業(yè)生的論文工作。為提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，提升學院整體教學水平，我院在組織領(lǐng)導、過程管理和最終評審等方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業(yè)論文工作，我院初步規(guī)范了畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等環(huán)節(jié)，提升了畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了顯著成效。

一、基本情況

我院20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生人次為xxx，20xx年為xxx人，20xx年為221人，共完成xxx篇畢業(yè)論文。全體本科生按照學院規(guī)定在實習階段進行論文寫作，實習結(jié)束后全部參加答辯并通過。經(jīng)過學院論文答辯委員會的嚴格評審，每年都會評選出一定數(shù)量的優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導教師。

二、實施過程

1.指導教師的選派：每年實習生離校前期，學院正式下達畢業(yè)論文的規(guī)劃任務(wù)，遵循學院本科畢業(yè)論文工作的進展安排表。學生在實習前自行選擇指導教師，認真填寫畢業(yè)論文計劃書。指導教師均為學院教學精英及各附屬醫(yī)院的臨床教師，他們的專業(yè)知識、綜合素質(zhì)都很過硬，經(jīng)過學院的考察和確認具備畢業(yè)論文指導資格，為學生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅實基礎(chǔ)。

2.選題：為讓學生有更大的選擇空間，我院依據(jù)學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求及專業(yè)特點，對課題提出了要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，減少簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主選擇，指導教師應(yīng)面對面給予指導，全面落實選題，教務(wù)處劉主任對學生的選題進行全面檢查，確保學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術(shù)性，難易程度適中，做到每位學生選定一個題目。

3.論文撰寫：為方便學生正確撰寫畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)規(guī)劃（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)規(guī)劃（論文）標準化要求》等文件，統(tǒng)一了畢業(yè)論文的格式、寫作要求和成果鑒定，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間，學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導教師，并在實習前三個月完成論文課題規(guī)劃書。實習中期三個月內(nèi)完成論文初稿，教師進行中期檢查，統(tǒng)計分析初稿中存在的問題，填寫畢業(yè)規(guī)劃（論文）初評表，提出下一步工作的指導意見。實習后期三個月內(nèi)完成畢業(yè)論文的定稿，并在實習結(jié)束回校后上交學院。

4.論文答辯：學院成立論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯的全體組織，并確定論文評閱教師。對于論文評閱，要求教師全面仔細地審閱和評分，依據(jù)論文的學術(shù)水平、研究方法和結(jié)果等進行評估。答辯委員會對學生畢業(yè)論文的答辯資格進行審查，按優(yōu)選比例確定部分學生參加論文答辯。在答辯前，舉行答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯工作順利進行。

在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成果的總評，并選出了學院的優(yōu)秀畢業(yè)論文及優(yōu)秀指導教師。

三、畢業(yè)論文工作亮點

1.強化選題環(huán)節(jié)，讓學生在動筆前深思熟慮。針對以往畢業(yè)論文指導中出現(xiàn)的學生頻繁更改選題及寫作過程中多次推倒重來的情況，學院領(lǐng)導及時調(diào)整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將選題環(huán)節(jié)作為輔導工作的重點。要求各指導教師幫助學生選好題目，促使學生在陳述選題理由及寫作構(gòu)想的過程中理清寫作思路，也使指導教師全面了解學生的思維方式及認知盲點，從而給予更具針對性的修改建議。

2.嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，確保“成文先必有形”。畢業(yè)論文不僅是評估學生理論知識的工具，也是鍛煉學生做事能力的重要手段。學院在開展畢業(yè)論文工作前制定了相關(guān)的安排表和標準化要求，確保學生熟記畢業(yè)論文的格式標準。

3.加強過程管理，讓學生感受到“壓力、解決、成果”。為了全面提升下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，要求學生嚴格按照進度完成撰寫工作，同時指導教師應(yīng)及時與學生聯(lián)系，給予解決方案。通過這些措施，讓學生意識到畢業(yè)論文寫作的重要性，增強了積極性和主動性。

4.擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提升畢業(yè)論文水平。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，我院實施擇優(yōu)答辯的方法，既保證優(yōu)秀畢業(yè)論文展示交流的平臺，也給其他同學提供學習的機會。

5.嚴格把關(guān)論文質(zhì)量，確保畢業(yè)論文的整體水平。評審前的審核是對畢業(yè)論文最終稿的權(quán)威審閱，確保評審教師把關(guān)嚴格，避免漏網(wǎng)之魚，通過雙層評定機制，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

四、論文寫作與答辯中存在的一些問題

盡管我院對畢業(yè)論文寫作和答辯工作提出嚴格要求，但在實際操作中仍然發(fā)現(xiàn)一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.部分學生的論文質(zhì)量不高，分析深度不足，創(chuàng)新性差，知識面狹窄，思維不夠開闊。

2.雖然抄襲現(xiàn)象受到了控制，但仍有一些學生參考他人過多，導致論文缺乏新見，部分學生態(tài)度馬虎等。

3.選題缺乏專業(yè)性，部分同學出現(xiàn)口語化材料。

4.少數(shù)論文的注釋、參考文獻標示不規(guī)范，信息收集、整理和分析能力不足。

5.外文摘要、關(guān)鍵詞錯誤較多。

6.部分學生的答辯水平不高，回答不夠準確、簡潔、流暢，理解論文撰寫的能力不足。

7.學生的主動性差，部分學生未積極與指導教師聯(lián)系，原因在于：一是思維上不重視；二是工作繁忙導致心態(tài)浮躁；三是以工作、考研為借口。

五、對改進畢業(yè)論文工作的建議

1.營造良好的學術(shù)氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的重視。在日常教學中，注重提高學生的科研意識，組織有科研能力和經(jīng)驗的教師開展撰寫年度論文的講座，培養(yǎng)良好的學術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。在畢業(yè)實習前，對學生進行動員，強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤和考核規(guī)則，讓每位學生明白自己的任務(wù)和責任，鼓勵他們主動聯(lián)系指導教師并完成論文寫作。

2.強化選題訓練，從源頭上保障論文選題的價值，避免跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵，應(yīng)重視選題的性質(zhì)、難度和價值，以達到教育目標。針對畢業(yè)論文寫作過程中出現(xiàn)的選題問題，需把好選題關(guān)，確保選題既符合實際又具有新意。

3.開展畢業(yè)生論文寫作技能培訓。鑒于近3年來畢業(yè)生在寫作方面的不足，需針對理論知識儲備不足和文字處理能力差的問題，開展必要的技能培訓，以提升學生在信息獲取及獨立分析方面的能力，幫助學生熟悉各類格式標準，提高論文質(zhì)量。

4.加強過程管理，真正提升畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過加強對優(yōu)質(zhì)論文的指導，以及對不合格論文的整改審核，確保每一篇畢業(yè)論文都能符合標準。在今后的畢業(yè)論文工作中，要求指導教師及時監(jiān)控每位學生的論文進展，確保優(yōu)良論文得到進一步指導，而不合格論文在整改過程中嚴格把關(guān)。

針對以上問題，我院將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時糾正畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，同時采取切實有效的方法提升年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的相關(guān)格式標準及規(guī)章制度，以更好地完成下一屆畢業(yè)生的論文工作。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第6篇

在過去的幾個月里，我的畢業(yè)論文工作經(jīng)歷了一個從無到有、從迷茫到清晰的過程。今年的畢業(yè)論文寫作，雖然艱辛，但也非常充實。論文的每一個字句背后都傾注了我無數(shù)的思考和努力。回顧這段旅程，我不僅收獲了知識，更積累了寶貴的經(jīng)驗和難忘的回憶。

從開題報告確定的那一刻起，我便開始了資料的搜集和整理工作。面對繁雜的信息，我一度感到無從下手。經(jīng)過請教導師并獲得指導后，我逐漸理清了思路，明確了研究方向。在這個過程中，我也學會了如何更有效地進行文獻搜索，記錄和整理信息成為了我日常工作的重要部分。

在整個資料收集的過程中，我準備了一個專屬筆記本，詳細記錄下每一條重要的信息，無論是來自圖書館的書籍，還是網(wǎng)絡(luò)上的資料。我對這些信息進行了仔細的分類和整理，并及時與我的導師溝通，確保我的思路和方向是正確的。隨著資料的逐步完善，我開始進入論文的寫作階段。我與同學緊密合作，互相討論，克服了一個又一個困難，論文在不知不覺中逐漸成型。

回想起來，畢業(yè)論文的撰寫過程無疑是一個不斷自我提升的過程。在這個過程中，我不僅運用了我在大學所學到的知識，還提高了自己的研究和寫作能力。每當我完成一段文字時，心中都充滿了成就感，而這種感受恰恰是畢業(yè)論文帶給我的最大收獲。

在這次畢業(yè)論文制作中，和同學間的交流和討論讓我感受到團隊合作的力量。大家互相幫助，彼此鼓勵，增進了我們的友誼，也讓我們的學術(shù)視野變得更加開闊。在這里，我要感謝那些在整個過程中給予我支持與幫助的同學們。

我也要特別感謝我的指導老師。您的悉心指導和無私奉獻給了我極大的鼓勵和支持，使我能夠順利完成畢業(yè)論文。老師的嚴謹態(tài)度和豐富的知識讓我深受啟發(fā)，您給予的每一條建議都是我前進的動力。我向您表達我最誠摯的感謝。

畢業(yè)論文不僅是對我在大學期間學習成果的檢驗，也是未來職業(yè)生涯的起點。隨著我們學院的不斷發(fā)展，畢業(yè)論文的重要性愈發(fā)突出。我們學院自XX年開始實施畢業(yè)論文工作以來，在學校領(lǐng)導和教師的共同努力下，已經(jīng)成功指導了多屆學生的畢業(yè)論文撰寫。通過這種實踐，學院的教學質(zhì)量不斷提高，學生的綜合能力得到了鍛煉。

一、基本情況

在XX年，我院的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為xxx人，順利完成了xxx篇畢業(yè)論文。學生們在實習期間進行了論文的寫作，并在回校后的答辯中取得了良好的成績。經(jīng)過嚴格的評審，我們評選出了多篇優(yōu)秀論文與指導老師。

二、實施過程

1. 指導老師的選派：每年在實習開始前，學院都會正式下達畢業(yè)論文設(shè)計任務(wù)。學生可自由選擇指導老師，并填寫相應(yīng)的設(shè)計書，確保每位導師都有資格指導學生進行高質(zhì)量的論文撰寫。

2. 選題：為了讓學生有更多的選擇空間，學院會提出相關(guān)課題要求，鼓勵選題的新穎性和復(fù)雜性。選題的過程由專業(yè)教師全程指導，確保每個選題都符合專業(yè)標準。

3. 論文撰寫：為規(guī)范學生寫作，學院制定了詳細的工作安排與格式要求。學生在實習期間自我聯(lián)系指導，確保每一階段都有計劃地進行論文撰寫。

4. 論文答辯：學院成立了答辯委員會，負責論文的審閱和答辯安排，確保每一篇論文都經(jīng)過仔細的審核，并且保證評分的公正性。

三、畢業(yè)論文工作亮點

1. 強化選題環(huán)節(jié)：我們將選題作為指導工作的首要任務(wù)，確保學生從第一步就把握好寫作方向。

2. 嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范：學院提前制定相關(guān)要求，幫助學生在撰寫過程中嚴格遵循格式規(guī)范，嚴謹治學。

3. 加強過程管理：為提高學生對寫作的重視，我們設(shè)定了明確的寫作進度與檢查機制，讓學生在緊迫感中提升能力。

4. 擇優(yōu)答辯：通過優(yōu)中選優(yōu)的方式，讓優(yōu)秀論文有展示的機會，同時也提供給其他同學學習借鑒的機會。

5. 確保論文質(zhì)量：通過層層把關(guān)，我們力求每篇論文都能達到設(shè)定的高標準，保障整體的學術(shù)水平。

四、存在問題

雖然我們在畢業(yè)論文工作上取得了一定的成績，但在實踐中依然存在諸多問題，比如部分論文質(zhì)量較低、部分學生缺乏主動性等，這些都需要在今后的工作中進一步改進。

五、改進建議

1. 營造良好的學術(shù)氛圍，提升學生對畢業(yè)論文的認識，并以此增強他們的主動性。

2. 強化選題訓練，從根本上保障論文的質(zhì)量，確保每個選題都符合要求。

3. 開展技能培訓，提升學生的寫作能力和信息處理能力，確保他們能夠獨立完成高質(zhì)量的論文。

4. 嚴抓過程管理，確保每位學生都能夠按時完成各階段任務(wù)，我們將要求指導老師定期跟進學生的寫作進度。

在今后的工作中，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，修訂相關(guān)規(guī)范，力求更好地完成每一屆學生的畢業(yè)論文工作。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第7篇

20xx年11月5日上午，學院社會學專業(yè)的畢業(yè)論文中期檢查在綜合樓A302舉行，參加檢查的專家有：李教授、張教授、王教授、劉教授、陳教授和趙教授等。

作為20xx級的碩士研究生，我倍感榮幸能夠參與到如此重要的學術(shù)活動中。以下是我對自身論文寫作過程的一些希望能對同學們有所幫助。

1、首先須強調(diào)：在論文的第一次電子檢測中，若復(fù)制比超過論文總字數(shù)的30%，則將被取消答辯資格; 第二次檢測要求復(fù)制比小于20%; 在正常情況下，復(fù)制比需低于15%。

2、論文選擇的標題過于寬泛，難以把控; “標題就像是一把雙刃劍”; 標題的字數(shù)應(yīng)適中，過長的標題容易造成理解困難。

3、論文目錄：目錄應(yīng)當清晰，最好設(shè)有三級結(jié)構(gòu); 目錄應(yīng)自動生成; 通常情況下，目錄中不包括摘要和關(guān)鍵詞。

4、文獻綜述：撰寫文獻綜述時必須進行規(guī)范的引用，文獻綜述是對以往研究的綜合考察，引用格式要統(tǒng)一且符合要求。

5、論文內(nèi)容：在寫作過程中，論文標題與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度較低，二者缺乏邏輯銜接，內(nèi)容范圍可能過窄或過寬。論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰，通常3章的框架不足，可考慮增加1至2章。標題需要加粗，確保標點符號和錯別字的校對。相關(guān)概念的闡釋應(yīng)當明確，表格數(shù)據(jù)需進行分析，表格可作為附錄放在論文后面。結(jié)論是體現(xiàn)個人研究水平的重要部分，通常位于論文的最后。

6、參考文獻及注釋：參考文獻的格式需保持統(tǒng)一; 腳注和尾注的要求應(yīng)嚴謹，必須遵循學術(shù)規(guī)范; 轉(zhuǎn)引信息要明確出處。

7、史料研究法：在進行史料研究時，應(yīng)該依據(jù)實際資料進行論述，具體闡明所掌握的史料內(nèi)容。不可在老師提問時出現(xiàn)無法回答的尷尬情況。

8、專家意見的聆聽：在專家組老師反饋意見時，自己應(yīng)認真傾聽，待老師們發(fā)言結(jié)束后可進行適當?shù)幕貞?yīng)和提問，不宜隨意打斷。

9、個人啟示：在論文寫作的過程中，要積極與導師溝通，及時反饋自己的寫作思路，爭取導師的建議，避免過于被動。提前將論文送給導師審閱，有助于獲取建設(shè)性意見。盡量脫稿進行論文陳述，而不是逐字閱讀，這樣有助于老師更好地理解論文內(nèi)容。許多同學在理論方面的掌握明顯不足，導致寫作困難。準備充分的資料是非常必要的，確保材料的相關(guān)性并減少不必要的內(nèi)容添加。十分感謝老師們給予我這次珍貴的學習機會。

我也要感謝學校及社會學系的領(lǐng)導和老師們，對我們的畢業(yè)論文嚴格把關(guān)。從選題到開題答辯，再到中期檢查與最終的論文答辯，都有嚴格的標準和要求，確保我們能夠遵循規(guī)范進行寫作和排版。這些基礎(chǔ)的學術(shù)訓練對我的幫助不可小覷。老師們對此也心知肚明，明白我在本科階段學識尚淺，創(chuàng)新思維不足，因此對論文的形式和規(guī)范要求嚴謹。我也為自己的動力和學習熱情感到自豪，努力按照要求完成論文，期間也體會到許多樂趣。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第8篇

畢業(yè)論文總結(jié)是高等院校應(yīng)屆學生在畢業(yè)前必須完成的一項學術(shù)任務(wù)，它不僅反映了學生的知識水平，還展示了他們的見解和能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文也是評估教育質(zhì)量和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要手段，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。

我院城市與環(huán)境學院地理科學專業(yè)08、09、10屆本科生的畢業(yè)論文工作，在全系師生的共同努力下，圓滿地完成了各個環(huán)節(jié)的任務(wù)。通過這次的畢業(yè)論文工作，我們進一步規(guī)范了組織、指導和答辯等主要環(huán)節(jié)的程序，提升了畢業(yè)論文工作的整體質(zhì)量和水平，積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、前期準備工作

根據(jù)學校關(guān)于本科畢業(yè)論文工作的安排，我院于每年的11月至12月召開了動員會議，成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組，明確各自的職責，并向教師傳達了關(guān)于選題、開題、指導、檢查和答辯的相關(guān)要求，最終確定了指導教師。召開了全體本科畢業(yè)生會議，向?qū)W生詳細說明了畢業(yè)論文的時間安排和寫作要求。

1、領(lǐng)導小組構(gòu)成組長：吳國璽

成員：袁勝元、董東平、朱俊閣、鄭敬剛、閆慧、李中軒、孫艷麗、曹志剛、何富中

2、指導教師的遴選

三屆本科畢業(yè)生總計134人，畢業(yè)論文領(lǐng)導小組經(jīng)過討論決定，指導教師須具備高級職稱或碩士及以上學歷，最終選擇了7位教師，每位教師指導的學生數(shù)量最多不超過8人。

3、命題與選題

為讓學生有更廣泛的選擇，地理科學專業(yè)內(nèi)的教師進行了廣泛的征題，要求每位教師提出的題目數(shù)為其所指導學生數(shù)的兩倍，所擬題目需具有專業(yè)性和學術(shù)性，難度適中，以確保每位學生能夠獨立選題。

4、開題

學生在選題確認后，需填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)過領(lǐng)導小組審核后，正式下達畢業(yè)論文任務(wù)書并指派指導教師，組織學生認真進行開題準備工作。計劃安排是在第七學期末組織學生完成開題報告。

二、中期檢查

為了保證畢業(yè)論文工作按計劃順利進行，確保論文質(zhì)量，畢業(yè)論文領(lǐng)導小組在每年的3至4月對所有指導教師的指導情況及學生的論文寫作進度進行了中期檢查。檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師和學生能按照進度進行，但也有個別教師與學生聯(lián)系較少，導致指導不足（其中原因是部分學生在校外實習未歸）。4月中旬，學校組織了相關(guān)人員對各系畢業(yè)論文工作進展情況進行了全面檢查。

三、畢業(yè)論文的評審與答辯

1、修改與定稿

根據(jù)工作計劃，學生需在4月底前完成畢業(yè)論文初稿，并經(jīng)指導教師審閱，進行至少3次的修改，于5月初定稿。大部分學生能夠按要求完成論文，但也有個別學生進度較慢。隨后，指導教師和論文評審人對每位學生的畢業(yè)論文進行評審并打分，要求教師從論文的學術(shù)水平、研究方法、規(guī)范性以及結(jié)果等方面進行全面的審閱。

2、答辯安排

我院在5月初成立了當屆畢業(yè)論文答辯委員會，負責論文的評閱和答辯的整體安排。答辯委員會下設(shè)兩個小組，學生分組進行答辯。答辯前，委員會對學生的答辯資格進行了審查，并要求學生以多媒體課件（PPT）的形式進行匯報。經(jīng)過審查，134名學生的論文均符合答辯條件。

在正式答辯前，召開了答辯組成員的培訓會議，詳細通報答辯的安排和要求，并于答辯前一天將分組和出場次序通知到每位學生，確保答辯嚴格按照規(guī)章進行，為順利開展答辯工作做了充分準備，確保在5月15日至25日期間順利完成所有學生的答辯。整個答辯過程嚴謹有序，各小組成員嚴格按照標準完成了各自的答辯任務(wù)。

在畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，答辯委員會進行了成績匯總，并根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)的比例（5%）評選出本年度校級優(yōu)秀畢業(yè)論文2至3篇。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第9篇

隨著畢業(yè)的腳步漸近，畢業(yè)論文的總結(jié)也逐步成型。在這幾周的努力下，我的論文總結(jié)終于完成了。在之前沒有動手之前，我覺得這不過是對過往所學知識的簡單回顧。然而，通過這次我漸漸認識到自己的想法有些片面。畢業(yè)論文總結(jié)不僅僅是對知識的驗證，更是對自己潛力的一種提升。

這次的總結(jié)讓我意識到自己在知識儲備上仍然有很大不足。曾幾何時我總認為自己懂得不少，實際上卻存在著高估自己的情況。這次經(jīng)歷讓我明白，學習是一個不斷積累的過程。在未來的職業(yè)和生活中，我應(yīng)該持續(xù)學習，以不斷提升自己的專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)。

在完成這個總結(jié)的過程中，我和同學之間的關(guān)系也得到了升華。我們互相支持，遇到不懂的問題一起討論，傾聽不同的見解，這樣更有助于我們對知識的理解。我要特別感謝那些在我需要時給予幫助的同學們。

我的收獲就這些了，總體來說，無論是懂得的還是不懂的，確實面臨了不少的困難，真是萬事開頭難，起初根本不知道如何下手。最終完成時，似乎松了一口氣。我得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能體現(xiàn)其價值！許多知識自認為掌握，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)二者的差距。所以我認為，只有在能夠真正應(yīng)用的時候，才算是真正掌握了。

我要感謝我的指導老師對我的悉心指導，感激老師給予我的幫助。在總結(jié)過程中，我通過查閱大量資料、與同學交流經(jīng)驗和向老師請教等方式，收獲了不少知識。盡管過程充滿挑戰(zhàn)，但收獲同樣豐厚。

通過整個總結(jié)過程，我明白了許多道理，鍛煉了獨立工作的能力，增強了對自己工作能力的信心，相信這將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要影響。我的動手能力也得到了大幅提升，讓我深切體會到創(chuàng)造過程中的探索艱難與成功的喜悅。雖然這次總結(jié)的質(zhì)量可能不高，但在這一過程中所獲得的知識和經(jīng)驗才是我最大的收獲，它將伴隨我終生。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第10篇

20xx年11月，我被系里分配負責指導06屆畢業(yè)生的論文寫作。在學生選擇我提交的選題與其個人選題的基礎(chǔ)上，最終我指導了2位市場營銷專業(yè)的同學。他們分別是02市營1班的XXX和XXX。

獲悉指導的學生名單后，我立即召集這2位同學進行首次的交流，討論他們的論文選題。由于我的研究方向為信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，因此兩位同學的選題也與信息化相關(guān)。為了避免選題內(nèi)容的雷同，我對每位同學的選題進行了適當?shù)恼{(diào)整。在確認選題后，我與每位同學討論了論文寫作需要完成的日程安排、大綱編寫和資料搜集等工作，并交換了各種聯(lián)系方式，以便及時溝通。

在認真審閱學生提交的論文大綱及工作日程安排后，我再次召集2位同學，指導他們的論文寫作。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)了他們在學習能力和對畢業(yè)論文寫作意識上的差異。例如，XXX同學在選題、論文大綱和資料搜集方面表現(xiàn)出色，思路清晰；而另一位同學在選題后的工作上顯得有些迷茫。我針對性地與XXX同學進行了多次面談，幫助理清寫作思路。由于這是學生首次接觸畢業(yè)論文寫作，難免在排版、格式和用語規(guī)范等方面出現(xiàn)不同程度的問題。從06年1月份第一次提交初稿開始，我就對每位同學在寫作中出現(xiàn)的錯誤和不足進行了細致的批閱和指正。即便是寫作較好的XXX同學，其論文也經(jīng)過了4次修改才最終定稿。

兩位同學均能在學校規(guī)定的時間內(nèi)完成各自的論文工作。除了XXX同學因論文內(nèi)容未達到系內(nèi)答辯要求而需進行內(nèi)容調(diào)整再參加二次答辯外，其他同學均順利通過了畢業(yè)論文的答辯。其中，XXX和XXX兩位同學的表現(xiàn)較為優(yōu)秀，寫作和答辯成績均獲得了優(yōu)良評價。XXX同學需參加二次答辯的原因在于其論文內(nèi)容涉及計算機與網(wǎng)絡(luò)方面較多，且結(jié)構(gòu)上還有調(diào)整的空間。經(jīng)過重新修改后，XXX同學也順利通過了二次答辯。

這兩位學生的畢業(yè)論文均與信息化相關(guān)，但鑒于他們的專業(yè)背景是市場營銷，因此在對信息化的理解和論述的深度上還存在不足。普遍存在的問題是學生們對選題的針對性不強，通常從大方向入手，缺乏即時性強、有關(guān)普遍意義的案例分析。在論文的深度把握上仍需加強。

在論文寫作的創(chuàng)新方面，我認為兩位學生都展現(xiàn)出了挑戰(zhàn)自我的勇氣。畢竟，他們未接觸過計算機領(lǐng)域的深層次知識，主要依靠對所學的幾門計算機相關(guān)課程（如：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，以及課外對相關(guān)知識的廣泛涉獵來完成畢業(yè)論文。另外，個別同學在寫作上也能大膽嘗試。XXX同學的論文大部分內(nèi)容聚焦于計算機安全，而XXX同學的《網(wǎng)絡(luò)時代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》則是基于他在廣州市相關(guān)部門實習時遇到的問題進行深入探討和提煉。

指導學生的畢業(yè)論文不僅僅是幫助他們完成學業(yè)，同時也讓我看到了學生們?nèi)绾卫斫膺@個世界，感受到每位即將步入社會的學子內(nèi)心閃爍的火花。與其說是老師在指導學生，倒不如說我們共同參加了一場社會的大講堂。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第11篇

20xx年5月，我正式開始了我的畢業(yè)論文工作，如今，論文已接近完成。從一開始的無從著手，到逐漸理清思路，再到現(xiàn)在的條理清晰，整個寫作過程難以用語言完全涵蓋。經(jīng)歷了幾個月的艱辛努力，緊張卻又充實的畢業(yè)設(shè)計終于畫上了句號。回顧這一段時間的經(jīng)歷和感悟，我感觸良多，這次畢業(yè)設(shè)計讓我積累了無數(shù)珍貴的回憶與收獲。

5月初，在與導師深入交流后，我確定了我的研究題目：水體污染中的微生物去除效果研究。選題報告和開題報告完成后，我立刻投入到資料搜集的工作中，以做好實驗前期的相關(guān)準備，并制定了詳細的實驗方案。5月下旬，所有資料查找完畢后，我便開始進行樣本的提取和初步實驗設(shè)計。遇到困難時，我及時與導師溝通，也和同學進行交流，向?qū)I(yè)老師請教。在大家的幫助下，遇到的難題逐一克服，6月開始正式進行水體污染微生物去除效果實驗，并對實驗結(jié)果進行了數(shù)據(jù)分析和圖表繪制。研究結(jié)果顯示，不同微生物對水中污染物的去除效果差異明顯。微生物的去除能力與其種類密切相關(guān)，所選用的污染物在不同濃度下對其去除效果產(chǎn)生了影響。水體中的污染物對微生物的生長有一定的抑制作用。在實驗的中期階段，我嚴格按照設(shè)計方案進行操作，逐漸熟悉了實驗室的工作流程。對我這位環(huán)境科學專業(yè)的學生來說，實踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種能力培養(yǎng)不僅依賴于課堂教學，更需要實際操作來增強實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。在這一過程中，我逐步提高了自己的動手能力。

6月中旬，我開始對實驗結(jié)果進行總結(jié)和分析，并著手撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的寫作讓我銘記于心。在查閱資料的日子里，每次找到需要的信息時的喜悅和興奮都令我難忘。整個過程中，我不僅學到了新知識，擴展了視野，更對未來的研究方向有了思考。在接下來的日子里，我仍會不斷充實自己，爭取在學術(shù)領(lǐng)域有所建樹。

腳踏實地、認真細致、實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、勤奮努力的精神是我在這次設(shè)計中最大的收獲。我深信這是一次意志的鍛煉，也是對我實踐能力的提升，對未來的學習與工作都將產(chǎn)生積極的影響。

在這次畢業(yè)設(shè)計中，我們的同學關(guān)系也愈發(fā)密切。大家互相幫助，分享經(jīng)驗，碰撞不同的觀點，這樣的交流改善了我們對知識的理解，因此我非常感謝所有幫助過我的同學。

特別感謝我的導師和指導老師，是你們的悉心指導和無私關(guān)懷，使我順利完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和研究工作中，都滲透著老師們的辛勤付出與心血。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實的專業(yè)知識，更領(lǐng)悟了為人處世的道理。我要向我的導師表示最誠摯的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第12篇

自本科畢業(yè)論文布置以來，已經(jīng)過去了將近六個月，距離答辯的時間也僅剩一個月，因此進行論文的中期總結(jié)是非常必要的。這有助于回顧之前的工作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處；為了更好地準備論文答辯無論是論文內(nèi)容還是對答辯老師的應(yīng)對都需要做好充分的準備用。

一、畢業(yè)論文的選題過程

本系在XX年10月23日至26日，通過手寫和電子郵件的方式，向19位教師征集題目，共收集到71個選題。參與出題的教師人數(shù)占本系指導教師的80%以上（由于本年度有新引進教師），題目涵蓋了多個領(lǐng)域，重點關(guān)注社會現(xiàn)象和民生問題，旨在將理論與現(xiàn)實相結(jié)合，探索現(xiàn)實問題并提出相應(yīng)的政策建議。

二、選題與導師選擇

在畢業(yè)論文選題的過程中，本系遵循“廣泛選擇，重視興趣”的原則，學生可以在收集的71個題目中選取，也可以根據(jù)自己的興趣提出新題目，并在與老師溝通后確定最終選題，以實現(xiàn)興趣與導師特長的有效結(jié)合。

論文指導老師的安排主要依據(jù)本科期間的導師制。原則上，學生的畢業(yè)論文指導老師與本科期間的導師一致，個別情況下會根據(jù)學生的意愿進行小規(guī)模調(diào)劑，以保證每位指導老師帶的學生數(shù)量相對均衡。此項工作于XX年10月底前完成，最終每位指導老師指導一到兩名學生。

三、建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)與公共郵箱

完成選題和導師選擇后，及時組織畢業(yè)生建立多渠道的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。首先確定總聯(lián)系人的角色，指導其建立飛信群，方便全班同學的溝通；同時創(chuàng)建公共郵箱，為資料傳輸提供便利；并整理學生與老師的聯(lián)系方式，實現(xiàn)信息對接。這些工作在XX年10月底之前順利完成。

四、制定論文相關(guān)事務(wù)安排（見附材料一）

相關(guān)事務(wù)安排明確了畢業(yè)論文寫作的整體流程，并包含了本系對論文的要求及規(guī)定。

五、制作論文進度跟蹤表（見附表一）

根據(jù)往年的經(jīng)驗與教訓，我們對論文進度的把握進行了改進，制作了《經(jīng)濟學系XX屆本科畢業(yè)論文進度跟蹤表》（見附表一）。跟蹤表以學生姓名為標題，每位同學各一份，并由導師簽名；對學生進度的評價主要由指導老師負責。跟蹤表由系部統(tǒng)一管理并保存。

跟蹤表的主要內(nèi)容包括時間、學生情況與階段任務(wù)三部分，根據(jù)時間安排設(shè)計了不同階段的任務(wù)，每兩周為一個評價周期。為了簡化教師評價，表中采用選項形式反映學生應(yīng)完成的任務(wù)，教師只需對已完成的任務(wù)進行標記。為了提升學生與指導老師的見面率，特別設(shè)計了“是否見過導師”選項，并規(guī)定“見導師次數(shù)少于三次的同學不具備評選優(yōu)秀論文的資格”。

根據(jù)進度的反饋，我們定期催促未完成任務(wù)的學生抓緊時間，跟蹤表及時反映了畢業(yè)論文的進展，為后續(xù)工作的安排提供了信息支持，并且評價結(jié)果與學生的畢業(yè)成績直接掛鉤，從而提高了工作效率和質(zhì)量。

截至XX年3月19日，我系的初稿完成率已達到60%；到4月2日，初稿完成率超過80%，與導師見面次數(shù)達到三次的學生占比超過90%。

在跟蹤過程中，我們適時對進度安排進行了調(diào)整，例如將初稿的提交時間由年假前延后至年假后，考慮到考研與找工作的學生壓力，給予了時間上的靈活性。

然而，在監(jiān)督過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如個別學生僅通過電話、短信或電子郵箱與老師聯(lián)系，而缺乏面對面的溝通，導致數(shù)據(jù)失真。而且，部分學生對初稿寫作態(tài)度不端正，存在敷衍之心態(tài)。

六、組織師生見面

為了確保論文寫作的質(zhì)量與進度，我們定期組織學生與導師見面，自論文布置以來，共組織了三次師生見面，分別是在11月中旬、3月初與4月中旬。拉大時間間隔的安排是為了方便學生與老師的溝通，提高學生在畢業(yè)論文與其他事務(wù)間的安排靈活性。

七、下一階段工作的重點

針對以上問題，我們接下來的工作重點將放在緊密跟蹤學生進度，確保論文質(zhì)量上。此項工作需要各位指導老師的密切配合和系部的統(tǒng)一管理。我們將竭盡所能在“五一”前后完成論文的定稿。

為了保證質(zhì)量，我系定于4月23日進行畢業(yè)論文中期評審，擬采用匿名評審的方式，以確保客觀公正。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第13篇

在畢業(yè)論文寫作過程中，我始終遵循導師的指導，按時完成了各個階段的任務(wù)。20xx年12月，我選擇了論文主題，在導師的建議下，最終題目定為《20xx年羽毛球世錦賽林丹奪冠的原因分析》。確定題目后，我通過山東理工大學體育學院的資料室、山東理工大學圖書館網(wǎng)站的中國知網(wǎng)及學術(shù)期刊網(wǎng)等渠道進行了大量文獻資料的搜集和查閱，并對這些資料進行了系統(tǒng)的整理和分析。隨后，我撰寫了開題報告并與導師進行了討論。在聽取了導師的意見后，我對開題報告進行了修改，最終將其提交給導師審閱。20xx年1月至4月期間，我開始撰寫論文初稿。

在此期間，我多次觀看20xx年世錦賽男單決賽林丹與李宗偉的比賽錄像，詳細統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，并依據(jù)開題報告的框架著手完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱和修改，我對論文中存在的問題進行了全面修正，進一步提升了論文質(zhì)量，并在5月10日之前完成了論文的二稿，提交給導師進行進一步審查。根據(jù)導師的反饋，我對論文進行了進一步的修改，最終順利完成了三稿。研究目標：本文采用錄像觀察法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法和文獻資料法，對林丹與李宗偉在男單決賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)進行了深入的對比分析，探討林丹奪冠的原因，旨在為其他運動員或羽毛球愛好者提升訓練水平提供參考。

主要創(chuàng)新點：文章以林丹和李宗偉為研究對象，通過數(shù)據(jù)對比詳細討論了二者在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)方面的差異，分析了林丹奪冠的原因，并為其他運動員或羽毛球愛好者提供了建議。本論文分為四個部分，其中第一部分簡要闡述了論文的目的和意義；第二部分介紹了研究對象及方法；第三部分深入分析了林丹與李宗偉在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)等方面的差異，這部分是本文的核心；第四部分總結(jié)了林丹奪冠的原因，并對其他運動員的訓練提出建議。現(xiàn)有文獻大多集中于對運動員某場比賽的技術(shù)分析，而缺乏對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)的綜合分析，本文的創(chuàng)新點在于從多維度探討林丹奪冠的原因。

工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)論文是大學生涯中非常重要的一環(huán)，因此我對此持認真態(tài)度。嚴格按照論文進度表，每個階段按時完成相應(yīng)任務(wù)。在每個階段，我都深入研究與課題相關(guān)的文獻，查閱了許多相關(guān)書籍和期刊，認真閱讀其內(nèi)容，學習與課題相關(guān)的知識。在寫作過程中，我獲取了大量與課題有關(guān)的資料，反復(fù)校對撰寫的內(nèi)容，積極修改，收獲頗豐，形成了一些獨到的觀點。在這個過程中，我與周圍同學積極交流，得到了他們的支持和許多參考意見，同時向?qū)熣埥滔嚓P(guān)內(nèi)容，導師也耐心提供了諸多指導。在整個過程中，我與導師保持定期溝通，聽取導師的指導意見，收獲頗豐，最終順利完成了畢業(yè)論文。

收獲、體會及建議：隨著畢業(yè)季的臨近，畢業(yè)論文的寫作即將結(jié)束。這次論文的完成不僅是對前期所學知識的檢驗，更是對自身能力的一次提升。通過畢業(yè)論文的寫作，我加深了對所學專業(yè)知識的理解。通過與同學的交流，我吸收了他們的思路和建議；而導師的指導使我對課題有了更深層次的理解，不再僅僅停留在表面。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我更加體會到學習是一個不斷積累的過程，今后在工作和生活中也要繼續(xù)學習，努力提升自己的知識和綜合素質(zhì)。通過這次論文寫作，我認識到無論做什么，都需要保持認真細致的態(tài)度。在寫作過程中，我意識到自己在知識和理論理解上的不足。在資料搜集的過程中，我學到了許多平時忽略的知識與理論，經(jīng)過實踐，我更深入地理解了所學的理論知識。這一過程讓我能夠?qū)⑺鶎W知識構(gòu)建成自己的框架，并靈活運用，形成獨立的研究觀點和方法。在寫作過程中，我也關(guān)注寫作與研究的方式，力求從自身實際出發(fā)，選擇適合自己基礎(chǔ)的研究課題，確保其具有切實的研究價值和意義。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第14篇

本文圍繞畢業(yè)論文工作總結(jié)進行相關(guān)探討，我對畢業(yè)論文的總體框架進行了梳理，分析了每一章節(jié)的主要內(nèi)容并進行了概述。尤其是第三章和第四章重點討論了研究方法的設(shè)計以及數(shù)據(jù)分析的過程，這為整個研究提供了堅實的基礎(chǔ)。在分析過程中，我回顧了已有文獻，結(jié)合自身研究的需要，設(shè)定了一系列適合的問卷調(diào)查，確保數(shù)據(jù)收集的全面性和科學性。采用了相關(guān)的統(tǒng)計指標進行數(shù)據(jù)測算與分析，以提高研究結(jié)果的可信度。

然而，在研究過程中特別值得注意的是，本文仍存在一些不足之處。由于研究者的理論知識和實踐經(jīng)驗尚待提升，加之問卷調(diào)查的實施過程中難免會遇到數(shù)據(jù)完整性的問題，因此未能完全實現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和全面性。盡管對畢業(yè)論文的整體研究進行了系統(tǒng)性的思考，但對某些具體細節(jié)的深入探討卻有所欠缺。未來，我期望能在后續(xù)學習和研究中，對這些不足進行改進與彌補。

展望未來，隨著學術(shù)研究的不斷深入，畢業(yè)論文的主題和方向也將面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。為了適應(yīng)時代的發(fā)展和學術(shù)研究的需求，繼續(xù)深入研究相關(guān)領(lǐng)域不僅有助于提升個人的學術(shù)能力，也能為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。圍繞畢業(yè)論文工作總結(jié)的實證研究將為今后的學術(shù)探索提供新思路，促進個人的全面發(fā)展和成長。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第15篇

20xx年6月25日，武漢電大“開放教育”經(jīng)濟學專業(yè)20xx春季本科學員順利進行了畢業(yè)論文答辯。我作為經(jīng)濟學專業(yè)的主講教師及答辯主持，參與并監(jiān)督了整個答辯會，現(xiàn)將答辯情況總結(jié)如下。

在指導教師的悉心輔導下，此次學員經(jīng)過近兩個月的辛勤努力，完成了畢業(yè)論文的撰寫，并在充分準備的基礎(chǔ)上，以優(yōu)異的表現(xiàn)順利通過了答辯。不少學員展現(xiàn)了出色的能力：表達流暢，思維嚴謹，聲音洪亮，回答問題時能夠結(jié)合實際案例，展現(xiàn)出對所學專業(yè)知識的深入理解和認真思考，同時也體現(xiàn)了良好的實踐能力。然而，仍有部分學員在基礎(chǔ)理論的掌握上存在不足，回答問題時不夠準確，顯示出對專業(yè)知識的理解尚需加強。

此次答辯會的程序嚴格遵循相關(guān)規(guī)定，共有15名學員參與答辯，答辯教師3名。在答辯過程中，學員們利用電子文檔輔助展示論文內(nèi)容。答辯教師緊密圍繞學生的論文，提出了3~5個針對性的問題。學員通常有10~15分鐘的準備時間，答辯教師在學員回答完問題后，會對其回答情況進行評析和講解，幫助學員更準確深入地理解某些理論知識。