本學期教學工作在校領導的指導下取得了顯著進展。教學團隊圍繞提高課堂效率和教師專業化，積極探索與實踐，促進了學生全面發展。盡管二至六年級學生基礎較弱，但經過努力，考試成績逐步向好。主要工作總結包括：一、加強校本研訓，通過“教師大講堂”等活動提升教師能力，鼓勵撰寫教學反思，促進教師成長；二、豐富學生課外活動，激發學習興趣，通過各類主題活動提升德育教育；三、嚴格管理課程和日常教學，確保高質量的教學實施；四、開展教務工作反思，樹立服務意識，明確改進方向，提升教學質量。未來將繼續加強教研組建設，推動教師專業發展，以實現更高的教學質量和學校整體發展目標。

教學工作總結 第1篇

在經過一個學期的努力后，我校的教學業務工作總結逐漸有了新的進展。整個教學團隊在校領導的指導下，圍繞提升課堂教學效率和教師專業化水平的目標，不斷探索和實踐，以服務師生為宗旨，努力推動學校的整體發展。

由于二年級至六年級的學生大多為插班生，基礎相對薄弱。但通過全校師生的共同努力，這個學期的四次考試中，各科成績逐漸向好。我們總結本學期教務處的主要工作：

一、加強校本研訓，提升教師業務能力。

1、為了提高教師的專業素質，我們組織了每兩周一次的“教師大講堂”，鼓勵各科教師積極參與，經過一學期的學習，大家的教學能力均有所提高。

2、各教研組積極開展活動，包括“優秀教學案例觀摩”，以及組織語文與數學老師參加“全國教育名家講座”，以豐富教師的教學視野。

3、定期進行教研活動以促進教師成長。

教研組作為教學能力提升的重要組成部分，學校要求每個教研組每兩周舉行一次定期教研活動，確保活動的規范性和有效性。每次活動都要求教師以認真負責的態度參與，以便進行充分的反思和經驗交流。

4、鼓勵教師撰寫教學反思及經驗分享。教學處將優秀的會議發言稿、教案及教學資料整理上傳，供教師們學習和借鑒。

二、豐富多彩的活動，促進學生全面發展。

1、為了豐富學生的校園生活，各教研組舉辦了多樣化的活動：語文組進行了作文比賽，激發了學生的寫作熱情；數學組組織了數學競賽，讓學生體驗數學的樂趣；英語組則策劃了慶祝圣誕節的活動，激發了學生學習英語的熱情。

2、通過豐富的德育活動，學生不僅收獲了知識，還受到了良好的教育。我校利用各類節日開展主題活動，如“防震演習”、“廣播操比賽”等，讓學生在參與中快樂成長，教師也在教學中感受到職業的幸福。

三、細化教學管理，提高教學質量。

1、課程管理要嚴格落實。

本學期，我們延續了老校區的相關規章制度，嚴格執行考勤制度，并按學校的課程安排進行巡查，確保每門課程都能按時開課。

2、加強對日常業務的檢查。

學校通過靈活的檢查方式，注重教師在日常教學中的表現，每月進行業務抽查，確保教師的教學工作落到實處。

3、規范常規管理，確保教學質量。

我們嚴格督促教師遵守工作制度，對教學常規進行細致監督，尤其是在備課、課堂教學和作業批改等環節，確保教學的高質量開展。

4、教學管理促質量提升。

針對基礎較弱的學生，要求各教研組整理和分享不同年級的教學資料，以便針對性地開展輔導，進一步提升學生的學習成績。

四、教務工作反思與體會。

1、樹立服務意識。

在教務工作中，我們面臨很多瑣碎而重要的任務，從課程安排到教研活動的組織，都需要細致周到的考慮，這些工作雖然繁雜，卻也是我們提高效率、服務師生的基礎。

2、建立反思與改進機制。

雖然本學期取得了一定的進步，但在某些學科和班級中，教師的責任感和主動性仍有待提高。我們需正視存在的問題，并在今后的工作中加以改進。

我們意識到，教學工作的成功需要細致的管理和扎實的執行，未來的工作中，我們將進一步加強教研組建設，推動教師專業發展，為提高學校的教學質量而不懈努力。

教學工作總結 第2篇

一、思想政治方面。

在本學期中，我始終支持國家的教育方針和政策，積極參與新課程改革，堅定立場以促進教育的全面性和終身性發展。我熱愛教育事業，更加關心每一個學生的成長。遵循學校的規章制度，我在課余時間積極對學生進行個別輔導，保證工作的認真與勤奮，得到了家長和學生的廣泛認可。在工作中，我能夠服從學校和年級組長的安排，積極參與各類活動和學習，與同事團結合作，協調工作中的各個環節。

二、提升教學技能，增強教學質量

我認真鉆研教材，深刻研究重點與難點，透徹理解教材內容，同時也關注學生的特點，根據不同類型的學生制定具體的教學方案，使課堂教學更具針對性，避免無效教學，提高課堂實效性。在授課過程中，我努力做到講解清晰、準確、條理分明、生動有趣，使得內容呈現得井然有序，便于學生理解。

在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的互動，充分激發學生的主觀能動性，讓學生能夠輕松、愉快地學習。我提倡精講多練的原則，盡量減少我的講解時間，讓學生多動口、動手、動腦。對于部分學習動機不足的學生，我每天向家長反饋作業與課堂練習的完成情況，并爭取他們的配合。我在每節課中充分考慮不同層次學生的學習需求，以確保每位學生都能有所提高。

在教學過程中，我積極向其他老師請教，學習他們的教學方法，并且多聽課，借鑒長處，克服自身不足，通過相互溝通與反饋，持續改進我的教學方式。

三、認真批改作業，科學布置作業

在設計作業時，我仔細研讀教材，收集相關資料，力求每一次的練習都能夠產生最大的效果。在批改學生作業時，我及時、認真，并分析記錄學生的作業情況，針對出現的問題給予及時反饋。面對大量的作業，我常常選擇對部分學生進行面批，雖然工作量較大，但效果明顯。

四、加強課后輔導，提高學生成績，加強教研活動

我注重對教學的反思，尋找自身改進的空間，以便提升教學方法。我也在思想上對學生進行引導，鼓勵他們“挖掘潛力，勇于競爭”。通過組織學生討論學習方法與心得，加強學習指導，以提高學習效率。我在教學中積極幫助學生排憂解難，設計不同類型的題目供學生進行系列訓練，幫助他們掌握學習方法，學以致用。我也積極撰寫教學心得與論文，認真完成部門的各項工作，如出試卷、輔導學生等。

五、今后教學工作的改進方向

盡管學生的學習成績有所提升，但仍有少部分同學對數學的學習缺乏信心，形成了一定的學習障礙。這其中不僅有基礎薄弱的原因，更主要是受到非智力因素的影響。觀察發現，許多數學成績不理想的學生，其問題往往不在智力，而是缺乏及時有效的引導。

在未來的教學工作中，我將與成績不理想的學生進行更多的溝通，同時與家長保持聯系，努力改變他們的學習態度，鼓勵他們認真聽講，積極進取，以提升學習效果。

教學工作總結 第3篇

在學校領導的精心指導下，經過全體教職員工的共同努力，本學期的教學業務工作順利收官。盡管取得了一些成績，但仍存在不足之處和有待深思的問題，現總結如下：

一、嚴格把控教學常規，規范教學行為，將制度落實為教師的自覺行動。

教學常規是教學管理的核心內容。本學期教學部對教學常規的五個關鍵環節——“備課、授課、批改、輔導、考試”進行了有力監管，實行了定期檢查制度，并將其作為教師月度考核的重要指標。

1、重點加強課堂教學秩序的管理

本學期教學部推出了加強課堂環境管理的新考核方案。在學校領導的支持和各學科教師的齊心協作下，我們每日對每個班級的課堂秩序進行檢查，并迅速反饋結果。經過一個學期的努力，課堂教學秩序獲得了顯著改善。

2、修訂和完善了一些教學管理制度，并嚴格落實。

例如《教案檢查細則》，《聽課與評課制度》，《作業批改標準》，教師外出教研管理規定，以及課堂教學質量評估辦法等一整套管理措施。本學期對教師的教案和聽課筆記進行了三次檢查；抽查學生作業兩次；開展全校學生評教問卷調查一次；組織校內公開課19節；推薦三名教師參加市級優質課評比；進行公開課評議6次；安排學生參加學科競賽四次。

3、引導教師關注教學績效。

每次統考后，我們都會將每位教師的教學成績與全市平均成績進行對比分析，并進行排名公布。各年級組和各學科及時召開教學分析會議，查找問題與原因，并制定下一階段的改進措施和目標。

二、加強對畢業班及高二會考的復習備考工作，確保高考上線率及會考通過率達到預期目標。

1、嚴守考風考紀，嚴謹組織高三的多次統考。

我們制定了《東方實驗高中學生考試規章》，以及《東方實驗高中考生違紀與作弊處理辦法》，并對學生及監考教師進行了考前的培訓和教育。

2、加強對畢業班復習備考的指導。

組織召開了四次高三教學分析會、兩次高三家長會和兩次學生專題報告會，明確教學工作目標和具體的指導意見。我們還對家長和學生進行了考前培訓和指導。

3、強化對會考的復習備考指導。

召開了高二反向小綜合會考研討會，制定會考復習計劃，及時調整課堂教學安排，認真組織班主任和任課教師加強對學生的考前訓練，反復演練，確保每位學生的復習效果。

三、做好教務工作，確保各類考試的順利開展。

本學期面臨各種考試、報名、電子學籍注冊、體檢等繁瑣的工作任務。信息量大、工作量重，上千份檔案，近萬個數據需要逐一錄入和核實，任何差錯都關乎學生的利益。李惠儒老師常常加班加點，確保各項工作的順利進行。在大家的共同努力下，這些工作都獲得圓滿完成，確保了學校教學秩序的正常運行。

四、積極支持學校的招生工作。

我們較好地完成了招生信息的統計與整理，為學校超額完成招生任務做出了貢獻。

五、規范教師招聘程序，嚴格篩選，認真為學校選拔優秀教師，積累人力資源。

本學期共收到應聘教師資料約三百多份，最終通知68位候選人到校試講。趙向東、于方訓、張桂香等多位老師不辭辛勞，參與聽課，嚴把關口，最終篩選出20名優秀教師加盟東方，為學校的未來發展奠定了基礎。

六、不足與改進措施

1、教科研活動開展不足。集體備課時缺乏系統性的教材與教法研究，隨意性較強。聽課、評課和學科性活動較多，但專題研究和論文獲獎的機會較少，缺乏優秀的青年教師。

2、個別學生素質較差，厭學現象仍然存在。課堂教學管理在形式上有所體現，但未能從根本上解決學生學習不積極的問題。

3、課堂改革思路不夠活躍，滿堂灌現象仍普遍，個別教師的教學水平和敬業精神有待進一步提高。未來我們需要加強校本教研和教師培訓，樹立新課標理念，提高學生學習能力，逐步形成實驗班與普通班不同的教學模式。

目前，我校的教學工作已初見成效，形成良性循環。良好的制度和做法能夠在一個學期內落實，但真正的挑戰在于持續執行，將制度內化為教師的自覺行為，最終形成學校的教學特色和文化。我們堅信，在學校領導團隊的正確決策和全體師生的共同努力下，我們一定能把學校建設成為一所教育教學一流的民辦名校。

教學工作總結 第4篇

時光荏苒，轉眼間又一個學期已經過去，留給我們的不僅是滿滿的回憶，還有成長的足跡。望著手中翻動的課本，望著逐漸成熟的學生們，內心滿是成就感。這一學期的教學工作中，雖然有很多值得總結的經驗，也有不少需要改進的地方。我在這段時間里認真參與教學工作，通過不斷學習和反思，我對當前的教學體系有了更為深刻的認識，努力將這些認識應用于課堂實踐中，盡力與時代的變化保持同步，取得了顯著的成績。

一、創新教學方式，激發學生學習語文的熱情。

通過對新課程的全面學習，我的專業素養得到了提升。對于現有的教學模式，我進行了重新審視，并勇于探索應用于課堂教學中。為增強學生間的互動和思維碰撞，我在安排座位時，采用了小組合作的形式，將學生分為若干小組，各小組選出一名小組長負責組織學習與交流。這樣，課堂上學生之間可以更便捷地進行討論，而課外也能促進他們的相互學習。通過這種小組學習，課堂氛圍煥然一新，學生的學習興趣也顯著提高，充分表達了自己觀點的機會也使他們在交流中提升了思維和口語表達能力。

在布置作業時，我同樣嘗試創新。以往的作業形式較為單調，而如今我更注重作業的靈活性，致力于培養學生的思維能力。例如，在進行近義詞的練習時，我會讓學生主動尋找不知道的近義詞，而不是簡單地重復練習已知的詞匯。我會布置一些與生活緊密相連的實際作業，例如觀察家庭寵物一周，并記錄它們的行為和習性。這種形式的實踐任務有效拓寬了學生的知識面和觀察能力。

例如，以前布置的作業是：

1、寫出ABB式的詞語。

灰（ ） 藍（ ） 綠（ ） 紅（ ）

現在的作業則是

2、照樣子，寫出5個相似的詞語。

例：藍盈盈

①、______ ②、_____ ③、______ ④、_____ ⑤、_____

通過這樣的對比，不難發現，新的作業形式允許學生探索更多相似詞，激發了他們的想象力和創造力。

二、重視學生思想教育，潛移默化地引導成長。

思想教育一直是我教學工作的重要部分。在課堂教學中，我不僅注重知識的傳授，更加重視學生的心理和價值觀的引導。通過自身的言傳身教，努力成為學生的好榜樣，引導他們樹立正確的價值觀與人生觀。

三、關注學生學習方法的指導，促進聽說讀寫能力的全面發展。

在學習方法的指導上，我鼓勵學生做到“今日事，今日畢”，確保他們在當天的學習中能夠鞏固知識，做到及時復習。鼓勵他們在學習和玩耍之間找到平衡，在專注學習時盡力而為，在休閑娛樂時盡情享受。

根據新教材的特點，我也在教學中更注重培養學生的聽說讀寫能力。以往的課堂上較少關注口語交際，但現在我鼓勵學生積極發表觀點和意見，并及時糾正他們的用詞和語法錯誤，為他們構建一個開放的語言學習環境，幫助他們在這樣的氛圍中提升口語能力。

四、做好復習迎考工作，確保學生知識的鞏固與應用。

在期末復習時，我特別針對市里近幾年的出題思路進行了研究，為學生進行全面的復習準備。我們進行了基礎知識的鞏固，涵蓋課文內容、生字、詞匯、作者資料等，確保學生對知識點的全面掌握。還進行了歸類復習，包括各類詞語的識別與運用，句型的轉換訓練，以及閱讀理解的技巧提升。為了適應不同水平的學生，我還進行了快速習作訓練，確保每位學生都有機會在短時間內提升寫作能力。

五、教學成績與反思

1、教學成績：班級共有42名學生，及格人數為39人，其中優秀人數為39人。雖然及格率略顯不足，但優秀率創下歷史新高，在全年級中名列前茅。

2、教學反思

在作文指導方面，需要更加細致。寫作需要老師通過情境的創設，讓學生能夠有話想說、有事可敘。我認識到，許多學生在寫作時會感到無從下手，主要是因為缺乏對生活的觀察和聯想能力。未來，我將進一步培養學生的聯想能力，幫助他們在寫作時更具靈活性和創意。

在閱讀教學方面，我發現自己抓得不夠細致，尤其是中下水平的學生在批注時表現膚淺，未來需要更加關注他們的閱讀理解能力的培養。

個別學生因為智力因素，考試成績一直低迷，影響了整體的及格率，這也是需要我在日后的教學中深入思考的問題。

教學工作總結 第5篇

20xx-20xx學年第一學期的教學工作總結已圓滿完成，我校在此次教務工作中表現較為優異。區教研室對各年級的語文和數學學科進行了統一考核，這種跨校的形式相較于往年的自主考試，更能全面反映區域內的教育質量，從而提高考核的信度和效度。這種“紙筆測試”充分發揮了其“指揮棒”的作用，真正體現了新課程的理念，與教學改革相適應，達到了以考促教的目的。經過質量分析，猶如一面明鏡，不僅揭示了學生的知識掌握情況，也反映了教師教學中的得失，使我們更加清楚地認識到——努力終會換來豐碩的成果。

現將我校各科成績分析匯報如下：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷由區教研室統一命題，經過教導處的充分討論，目前未接到教師對試卷的負面反饋。整體來看，本次期末測評試卷設計精良，覆蓋面廣，重點突出，具備一定的代表性，試卷題量適中，難易適中，具備層次性，分值分配合理，既關注基礎知識的考察，又注重學生能力的提升，能夠全面檢驗學生在本學期所學基礎知識的掌握情況。

以語文和數學兩科為例：

【語文】：

試卷較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系，具有以下特點：

1. 內容豐富，結構廣泛。

試卷依據《標準》中規定的教學內容，注意題型的多樣性，能夠全面評估學生的素質。依據整個語文教材的知識、能力和情感發展結構進行設計，較為全面地考查了學生的學習狀況，在注重考察基礎知識的也適當關注了教學過程，能夠較好地反映出學生實際的知識掌握水平。

2. 重視知識積累，提升綜合素質。

語文的學習本質上強調積累，試卷的設計體現出細節多、基礎知識覆蓋廣的特點，試題涵蓋拼音、漢字、詞語等多個方面，題型多樣，評分標準合理。

【數學】：

1. 強調基礎性與全面性。

試卷能夠系統、全面地考核1至6年級所學的知識，涵蓋數與代數、空間與圖形等多個方面，突出了基礎性與全面性。

2. 強調生活性與教育性。

數學源于生活，并在生活中得到應用。試題突出了數學知識在實際生活中的運用，將知識考察與生活實例結合，使學生在解決問題時，能夠體會到思考與交流的價值。

三、成效顯著及經驗

1. 關注基礎，合理評估學生對基礎知識和技能的掌握狀況。

語文學科的學生對生字、詞等基礎知識掌握良好，教師注重基礎教學，強化訓練和鞏固，使學生牢固掌握。本次考試中，學生在書寫、拼音、標點使用等方面的得分率較高。

2. 關注個體差異，強調個體發展的重要性。

將開放性題目引入評估，試題反映的不僅是“會”與“不會”的問題，更顯示學生對問題理解的深度與廣度，鼓勵學生用自己的方式表達數學觀點。此次檢測的試卷在這一方面進行了一定的嘗試。

如四年級試卷第六大題的統計題，學生的回答形式多樣，反映出孩子們的創造潛能，應給予他們更多這樣的機會，以激發他們的創造力。

通過成績統計，可以看到，填空和計算題的得分率較高，這表明學生在計算、記憶和理解方面仍具備扎實的基礎。試卷中實際問題的比重也適中，四年級的“動手畫一畫”題目體現出學生靈活運用不同解決方法的能力，值得肯定。

3. 題型靈活，體現課改理念。

試題注重學生的實踐能力發展，如動手操作等，學生的綜合能力得到了鍛煉。

此次試題即便是在基礎知識考察中也展現出靈活性，部分學生在開放性題目的解答上有顯著進步，語文綜合實踐能力明顯提升。

4. 補差幫困，因材施教積極有效。

全體教師本著服務每一位學生的態度，加強補差與幫助，激發學習興趣，利用課余時間及時做好補缺工作，爭取做到日日清。對學困生采取優先措施，確保合格率不斷提高。

四、存在的問題及原因分析：

語文學科存在的主要問題為：

1. 追趕進度，忽視基本功訓練。

部分學生對易混淆的字并未掌握，導致失分。這說明在基礎知識掌握與技能形成之間，還需要實踐與訓練的過程。

2. 急于求成，輕視習慣養成。

如一年級學生在靈活運用能力上較弱，部分學生在看圖寫話時表達能力不足，書寫格式不清晰。教師對重要基礎訓練缺乏重視，導致學生基本功不足。

數學學科的問題主要有：

1. 計算不留心，缺乏驗算習慣。

2. 學生審題不嚴謹，拿到題目后未能認真分析，導致錯誤。部分學生在解題中思維浮于表面，缺乏深度。

3. 教師自身教學要求不嚴格，尤其在作圖和卷面規范方面，學生的作業常顯不規范，細節需要進一步加強。

五、今后的措施做法：

針對以上問題，學校將高度重視并及時整改，以下是新學期的工作計劃：

1. 嚴抓常規工作。

(1) 落實各科教學計劃，確保教學工作科學、合理、有序。

(2) 完善教學常規檢查制度，以“講實用、講效益”為原則，提升教師備課、上課質量。

(3) 抓實各環節，確保教學質量逐步提高。

2. 加強學習，引領成長。

(1) 業務學習有計劃、有目標，確保教師不斷提升。

(2) 利用網絡資源組織教師觀摩學習，發揮優質教學的榜樣作用。

(3) 繼續強化“五個一”的要求，引導教師不斷提升專業素養。

3. 加強聽課與反饋。

教導處將不定期進課堂，發掘問題并指導，確保持續提升教學質量。

4. 認真組織教研活動，確保教研的針對性和有效性，讓教師在交流中共同進步。

本次教學工作總結不僅為過去工作的亦是對今后工作的思考，明確下一階段的目標，我們將繼續探索有效的教學提升之路，在實踐中反思、改善與提高，爭取更優的成績。

教學工作總結 第6篇

在我們學校的教學樓里，教學設備齊全，環境優雅，為我們的學習提供了良好的保障。校園的設計新穎獨特，遵循了科學和功能性原則。

當我們走進校園，仰望天空，可以看到位于校園中心的令人驚嘆的建筑。這座教學樓的結構采用了現代化的設計理念，功能分區明確，極大地提升了學習的效率。

教學樓于20xx年春季開始建設，經過一年的精心設計和施工，終于在20xx年秋季正式啟用。整棟建筑東西長約100米，共有五層，設有40個教室和多個功能室。

從校門出發，沿著鋪好的石子小路向西走，不久便來到了教學樓的主入口。走進去，首先映入眼簾的是寬敞明亮的大廳，里面裝飾著許多學生活動的照片，記錄著我們學校的風采與成就。大廳的左側是英語和科學教研組的辦公室，右側則是學生自習區域。沿著北側走廊繼續前行，可以到達圖書館和多功能教室。尤其是圖書館，書籍琳瑯滿目，提供了豐富的學習資源供同學們查閱。

教室的布局更是別具一格。教室的面積達到75平米，遠大于普通學校的教室。教室的設計是環形的，采光和通風效果都非常理想。教室的天花板采用了吸音材料，保證了良好的學習環境。教室內配備了先進的教學設備，包括電子白板和多媒體投影儀，極大豐富了我們的學習體驗。

當你走進每個教室時，會發現墻壁上裝有雙層隔音玻璃的窗戶，窗外是綠意盎然的花園，給學習氛圍增添了不少色彩。黑板的位置經過精心設計，可以確保無論在哪個角落，學生都能清楚地看到。教室的每一扇門上都裝有電子鎖，確保安全性，而教室外方有專門的儲物柜，方便學生存放個人物品。

在操場上，陽光灑在我們身上，四周的環境讓人倍感舒適。校園的每一處都顯示出了優秀的設計理念和良好的建設品質，令人不得不贊嘆，教育工作者們在這里辛勤的付出，為我們創造了如此優雅的學習環境。

教學工作總結 第7篇

　一、“以人為本，以教為中心”的教學管理模式

在本學期初，學校在深入了解每位教師的專業背景和個人特長的基礎上，旨在發展教師的優勢，提升教育教學質量為核心，制定了切實可行的教學計劃。這使得每位教師在接到教學任務時，都能感受到學校為其提供了展現才華的機會，帶著愉悅的心情踏上工作崗位。各教師依據教學大綱及新課程標準要求，制定了各自的學科教學計劃，為教學工作的順利進行奠定了堅實基礎。

教研活動是提高教學質量的關鍵環節。過去兩年里，我校每周四晚的教研會議始終堅持進行。在教研會上，各教師積極提出問題，共同解決難題，互相學習、取長補短，教學中遇到的困難迎刃而解。教師們的專業素養不斷提升，諸如論文發表、博客反思等都成為了他們成長的見證。

一所可持續發展的學校，學生的全面成長是基礎。學校要求教師開齊開全課程，任課教師不得隨意調整課程設置。在這樣的情況下，我校的音樂、體育、美術及信息技術等課程同樣生動有趣，學生的學習生活變得更加豐富多彩。

我校的評價體系更加完善，在教師評估方面注重人文關懷和全面性，評價不僅僅依賴于教學成績，而是根據教師的綜合能力、行為規范、學生的反饋及家長的意見進行綜合評估。學生評價也同樣如此，我們堅決反對只用分數來評價學生的模式，而從學生的德、智、體、美、勞各方面綜合考慮，從學生、教師、家長三個角度進行評估，以確保每位學生都能在學期末得到公正的評價。

　二、“創新驅動，穩扎穩打”的常規管理

常規管理工作是提升教學質量的重要保障。我校在常規工作的推進中，秉持“創新驅動，穩扎穩打”的方針，有效促進了教育教學的開展。

1、備課環節以“八項內容”為特色，旨在擴展課堂知識、豐富學生文化，每節課設計一到兩道考核題，從而當堂驗證教學效果。

2、批改作業打破了傳統的“甲、乙、丙”評分方式，而是采用“星級”符號來激勵學生，極大提高了他們的學習積極性。

3、聽課活動根據學校特點，采取“結隊子”的方式，各教師根據自己所教學科的特點，與其他教師協商聽課時間和課程。講課教師需至少開展一到兩節多媒體課，通過互聽、互評和共同改進的方式，確保每位教師每學年至少聽課45節，實現共同進步的教學效果。

4、每位教師每晚必須利用半小時進行業務學習或撰寫當天的教學隨筆，確保每次學習都有記錄、有改進、有落實，學校則會每日檢查和核實，確保教師們每學年完成30篇隨筆。

　三、“多元手工，五彩繪畫”的特色教育

在做好各項基礎工作的我校開展了“手工制作”和繪畫的特色活動，使學生身心全面健康發展，學習生活豐富多彩，動手能力及想象力也得到了極大鍛煉與提升，進一步推進了素質教育的發展。

　四、“與奮斗同行，收獲輝煌”

在全校師生的共同努力下，我們的各項工作取得了顯著成績，得到了家長和學生們的高度評價。在感到欣慰的我們更要提醒自己“競爭無處不在，止步就意味著退步”，新世紀的教育事業要求我們不斷創新、不斷完善自我，爭取在新的學年里，各項工作實現突破性進展，持續探索適合我們的教學模式，全力打造一所優秀的學校。

教學工作總結 第8篇

在過去的一年中，感謝上級領導的關心和支持，我緊密圍繞教學業務實際，堅定不移地發揚團結協作、務實創新的精神，力求提升學校的教育教學質量，充分發揮教學職能。現將一年來的工作情況和存在的問題總結如下：

一、思想政治方面

本人始終堅持四項基本原則，熱愛本職工作，自覺遵守社會公德及教師職業道德準則。嚴格執行學校的教學管理規定，要求教師做到的，我自己首先做到，努力成為校長的得力助手和教師的良好榜樣。

二、能力提升方面

1、作為教導主任，我能夠正確定位自己的職責，牢固樹立服務意識，努力當好校長的得力助手。重視溝通與合作，做到“上情下達、下情上報”，發揮橋梁作用。關注整體，凝聚團隊力量，在管理工作中全力支持校長推動教學工作，形成合力。

2、設立語文組和數學組教研組長，齊心協力，共同調查學校教學常規及教學研究中的突出問題，條理清晰、階段性地開展各項工作，確保教務工作的規范進行。

3、在領導的支持和教師的配合下，我認真負責教務處的日常工作，努力建立正常的教學秩序，做好日常事務，包括考試安排、試卷質量評估、課表安排、新生入學及學籍管理、教育技術裝備、體育數據上報等。

4、我始終保持在教學一線，每期承擔一個學科的教學工作，帶頭充分發揮學校的教育教學資源，強化教師對現代教育技術的應用，確保教育設備在教學中的有效使用。

5、積極完成學校各項任務，認真做好本職工作，從合理安排授課表、制定每周教學活動安排，到及時處理教師請假的調課事宜，努力實現日常教學工作環環相扣。

6、制定教導工作相關規章及考核制度，負責教學常規檢查、期中抽測及期末考試工作，為學校教師評估提供依據。

7、與校長及教師共同努力，推動校園文化建設，創造團結和諧的校園氛圍。校園面貌煥然一新，教學秩序良好，全體教師齊心協力，校風與教風、學風顯著改善，確保教育教學任務順利完成。

三、存在的問題與未來努力方向

在管理工作中，部分工作未能深入，缺乏創新意識，思路較為傳統。教研活動的成效不明顯，形式落后，部分教師對此重視不足，存在完成任務的心態。我會加強對教研工作的督導與檢查，強化崗位責任感、加強業務指導，助推學校教研工作的進一步發展，使教學工作更加出色。

以上是我在今后工作中需要關注的問題，同時也是我自我提升的方向。當然，我也意識到自己還有很多不足之處，相信在學校領導與全體教師的支持下，我能夠逐步克服這些問題，并將繼續全力以赴為學校的發展貢獻自己的一份力量。

教學工作總結 第9篇

本學期，教導處在學校的堅強領導和大力支持下，始終圍繞教學工作展開，秉持新課改理念作為業務指導思想，通過精細化管理推動教學常規，著力提升教育教學質量和辦學效益，全力落實課程計劃，積極推進素質教育，加強教學常規管理。我們充分發揮教導處的指導和監督作用，增強服務意識，深化教學改革，規范教師教學行為，圓滿完成了學年初設定的各項工作目標。期末將至，為了確保今后工作在質量和效率上更上層樓，特對本學期工作情況做如下

一、強化常規管理，提升教學效益

教學常規管理是教學管理的核心內容，加強教學常規的建設和執行是提高教學質量的重要保障。本學期，我們依然遵循這一規律，深化管理，努力向教學質量要效益。

1. 分層管理，為確保常規管理落實，我們采取教導處與年級組雙層次管理模式。教導處負責全校的教學活動監控與調度，主要督導下屬年級組，而各年級組則負責日常管理，落實具體教學目標及各項任務。這樣的“分層管理”確保了條塊結合、責任明確，使學校領導能夠專注于教學，同時也讓教師嚴謹對待教學，維護了正常的教學秩序。

2. 強化檢查，對教師的教學計劃、備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改以及教研活動等環節，在學期初明確提出了要求和檢查標準，并切實執行。各級部每周需將檢查結果上報教導處，由教導處匯總納入年終考核。在第9周和第15周，開展了全校范圍的常規大檢查，從任課教師中抽取責任心強的教師，在學科負責人和教研組長的帶領下，對其他年級的常規情況進行全面檢查，并記錄每位教師的表現，最后進行總結并及時反饋，將結果納入年終考核。

3. 制度落實，認真執行學期初設定的各項教學制度，做好教師考核，包括教案、作業批改、高效課堂及教研活動等，確保學校各項工作高效運轉。

4. 規范考試，考試是教學常規的重要組成部分，因此我們嚴格管理考試過程與紀律，確保考試發揮其應有的作用，為了解真實情況營造公平競爭的環境，激勵師生共同努力。本學期進行了三個年級的兩次單元檢測和全縣統一的期中、期末考試。每次考試前，我們都精心制定方案與相關材料，切實落實方案與責任，加強考試過程管理，維護考試風氣。從試卷的領取、保密、裝訂到批改等環節，均提前規劃并細致操作；在考試過程中，我們對各級部進行巡視以及時發現問題并加以處理，確保考試順利進行。每次考試后，我們都及時組織級部與教師進行質量分析和試卷分析，總結各自的得失，并存檔至教導處。通過嚴格的考試組織，提高了整體管理水平，同時增強了考試評價的有效性。

5. 深化課改，本學期我們重點在七年級實施了新課改理念的“271”教育教學，先通過多種形式對教師進行課改理念的滲透，并通過集體備課、教研會和經驗分享等方式對教師進行分組和集中培訓，提升教師對“271”教育的認識和實踐。

二、加強制度建設，強化規范管理

1. 課程管理，規范管理，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，深入研究和實踐綜合實踐、地方和學校課程；及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各類數據，包括課程表、時間表、任課教師信息、學生信息及綜合素質評價等，以維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定各項教學制度，要求教師嚴格按照課程表上課，不得遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象。如需調課，必須填寫調課單并上交級部和教導處存檔備查。加強對音、體、美、信息技術等課程的監督管理，確保教學秩序的穩定與有序開展。

2. 崗位職責，強化圖書閱覽室、實驗室及教務員等崗位人員的管理，要求各崗位員工嚴格自律，恪守職責，樹立服務教學一線教師的思想，確保滿足教學需求，并保持室內環境整潔，物品擺放有序，賬目清晰、記錄詳盡。積極配合學校各部門完成上級的檢查和督導任務。

3. 學籍管理，在昌樂縣教育局基教科的指導下，規范做好學生的入學、休學、復學、轉學等學籍管理工作，及時完成初一新生的學籍數據錄入、上報和審核工作。同步更新山東省基礎教育管理平臺的數據，確保數據準確無誤。

4. 加強培訓，開學初制定《新城中學培訓制度》，涵蓋校本培訓和外出培訓內容。

(1) 校內培訓：通過集體備課、教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論，開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中和期末考試分析成功與失敗的原因。通過教師之間、教師與領導之間的交流以及教師自我反思，不斷實踐、積累經驗，提高課堂教學效果，提升教師素質，從而提高教學質量。

(2) 校外培訓：安排骨干教師積極參與市、縣教育主管部門組織的各類培訓，確保有詳細記錄、體會和反饋（回校后對其他教師進行第二次培訓），并妥善備檔。為此建立考核制度，激勵教師積極參與，實行過程監控與結果考核，考核結果納入教師量化考核內容。

三、工作中的不足

教導處的核心工作始終是教學，提高教學質量不僅僅是一句口號，它依賴于扎實而創新的日常工作基礎。我們在工作中也發現了一些需要改進的問題：

1. 對新課改的研究深度與可操作性不足，課改的最終目標是實現“輕負擔、高質量”，因此我們必須轉變觀念，積極落實課改，通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。

2. 集體備課和教研活動雖然按時進行，然而如何落到實處真正發揮其最大效用，仍需學校和教師們的共同努力。

3. 教師常規材料的檢查和落實制度有待進一步完善，形式可以多樣化，通過完善制度督促教師完成質量更高的常規任務。

4. 課堂大賽與聽評課制度需要進一步規范與落實，并加以改革，建立真正的激勵機制，以形成良性競爭環境。

5. 檔案意識尚需加強，部分過程性材料未能及時收集歸檔。

6. 有些工作布置后，檢查督導未能及時跟進，導致部分工作的效果不盡如人意。

回顧過去，雖然成績有所提高，但面對未來，壓力也愈加顯著。我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講求實效，為新城中學譜寫教育新篇！

期末考試即將來臨，成績尚未出爐，因此不敢對自己的教學成果做出評價。心中既感到擔憂，又滿懷期待！擔憂成績欠佳，無法向領導、家長、學生及自己交代；期待通過這一學期的努力，能夠有所體現。但無論結果如何，我想我都應坦然面對。因為我已經盡力而為了。回顧這一學期我的努力如下：

盡職盡責，全力以赴。每天的早來晚走、加班加點已是六中班主任的常態，遲到、早退、請假幾乎與我無關，身為其中一員，我在踐行著！

雖然在學校度過近十二個小時，但仍覺真正用于教學教研的時間不夠，總感到某些課程的備課不夠充分，課堂上也未能做到完美。

在教學中，我努力做到關注不僅是自己的教法，也注重學生的學習方法，防止學生做無用功或缺乏努力。首先夯實基礎，不會為了趕進度而忽視學生的掌握情況，而是根據學生的基礎與理解放慢教學進度。讓每位學生獲得不同程度的提升和進步，讓他們真正成為課堂的主人是我一直以來的宗旨。我深入班級與學生，了解他們的需求，改變“我要講”為“學生需要聽”，全力調動他們的學習積極性和主動性；在日常練習中強調答題規范，幫助學生養成良好的答題習慣。

小組合作學習可謂六中的一大特色。《不求人人成功，但求人人進步》是我們教學評價的最終目標，將個人之間競爭轉變為小組間的競爭，形成組內合作、組間競爭的局面。這樣的目標結構中，小組成員共同追求目標，能激發學生參與學習的熱情，提高學習效率。本學期我在課堂上盡量利用學習小組的作用，大幅提高了學生的學習積極性和主動性。

我加強了對作業的監督，不僅認真批改課堂作業，也盡量抽時間檢查家庭作業，或進行抽查，或全部檢查，并根據作業質量進行量化分析，確保學生能夠落實學習任務。

另外，利用每個機會與學生進行思想交流，增進彼此的信任，因為我始終相信：“師生相親，信任為道！”

我每日盡職盡責，不論結果如何，我心中無愧！

教學工作總結 第10篇

時光荏苒，又一個寒冬如約而至，這個學期的教學工作即將畫上句號。本學期我負責的是九年級（7）班和（8）班的語文教學工作。這兩個班的基礎相對較薄弱，經過上一學期的努力磨合，教學工作逐步開展得較為順暢，學生對語文學習的興趣也日益增強，良好的學習習慣逐步養成，最重要的是他們找回了學習的自信。回顧本學期，許多方面值得總結與反思，現將本學期的工作進行小結，以便更好地提升自己。

一、加強思想政治與業務學習，不斷提高自身素養

依據學校的工作安排，我深入學習了科學發展觀，并在實際工作中努力踐行這一理念，以學生為中心，服務學生。我積極撰寫學習筆記和心得體會，逐步提升自己的思想覺悟與政治理論水平。我還堅持進行業務學習，認真研讀《語文課程標準》及新課程改革的理念，研究《中考指南》，深入理解課程標準的核心精神，把握中考的發展方向，不斷提升自身業務能力，進而調整教學觀念，改進教學方法。

二、用心備課，力求提升課堂教學效率，關注課堂的時效性

課堂是學生獲取知識與能力提升的主陣地。為了上好每一節課，確保課堂的實效性，我課前認真研究教材，深入了解作者的寫作意圖和文章的核心內容，熟悉基礎知識的重點和訓練要求，明確課文的類型及體裁。在課堂上，結合兩個班的實際情況，因材施教，努力創造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，激發他們的學習興趣。我注重對學生學習方法的指導，引導他們自主探究，自主獲取知識，提升能力。我特別關注后進生，為他們提供更多機會，幫助他們取得進步，增強學習的信心。我繼續堅持課前的3分鐘小測，小測內容一般包括上節課的重點或古詩詞的默寫，或是新課預習的檢查。這個環節不僅可以幫助復習舊知識，還能促進學生認真聽課。這三分鐘的時間能夠讓學生從課間的興奮中冷靜下來，為接下來的學習做好準備，同時也促使他們認真做筆記，真正實現一舉兩得。

三、重視學生知識的積累，提高語文素養

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”我告訴學生，只有善于積累，才能成為博學之士。在這個過程中，讓學生將語文知識與地理、生物、歷史和政治等學科聯系在一起，通過閱讀報紙、雜志、觀看廣播、電視等多種途徑獲取語文信息。我鼓勵他們廣泛閱讀古今中外的文學名著，隨時做好讀書筆記，豐富自己的《采蜜集》，從而感受到閱讀的樂趣，同時積累生動的語言素材，增強自主學習的意識，形成大語文的學習觀念。

四、加強課外閱讀，以讀促寫

有句名言說得好：“寫作是閱讀的產物”，意思是說閱讀是寫作的基礎。我們班的很多學生來自農村，閱讀量相對有限，許多學生在課堂上回答問題時甚至連一句通順的話都難以說出，作文水平和表達能力亟待提升。然而，培養學生的聽、說、讀、寫能力是語文教學的重要任務。在本學期，我向學生推薦了一些優質的文章，并要求他們每天堅持閱讀，摘錄其中的優美語段，寫下讀后感或對文章的賞析，并及時給予指導和批閱。大部分同學能夠堅持閱讀，摘錄優美片段，用通順的語言點評所選文字，更值得高興的是，有些同學寫的賞析文字頗具見地。我相信只要堅持訓練下去，學生的理解能力和表達能力一定會有所提升。

五、做好培優轉差的工作，促進學生整體進步

這兩個班的整體基礎較弱，尤其是七班的后進生數量較多。為了不放棄每一個后進生，我始終以良好的心態接納他們，給予更多關心與愛護，為他們創造提升的機會，及時表揚他們取得的每一點進步，增強他們的學習信心。我發揮小組合作的作用，鼓勵優生帶動后進生。在優生的培育方面，我也不遺余力，針對中等偏上的學生進行思想教育，不斷激勵他們，聚焦兩頭，促進中間，幫助大家確立學習方向和目標，從而促進整體進步。

在師生共同的努力下，學生們取得了顯著的進步。很多學生養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，積累了豐富的語文知識，語文成績普遍提高。當然，仍有許多需要改進的地方，希望在今后的日子里，能在領導和同事的支持下，取得更好的成績。我會一如既往地努力工作，幫助每位學生找到前進的方向，最大限度促進他們的語文素養提升。

教學工作總結 第11篇

本學期，教務處在學校領導的指導下，緊密圍繞學校工作計劃及教學處的目標，扎實推進各項工作。以提升教育質量和辦學效益為核心，以建設高素質的教師隊伍為基礎，秉持重實效、抓實事的原則，深入加強教學常規管理，切實落實課程計劃，強化教學監控，旨在全面提升教學質量。

一、加強教師的專業學習，提升教師的綜合素養。

教育教學理論為實踐提供指導，持續更新教師的教育理念，提高其理論修養和專業水平。加強業務學習可以有效提升教師的專業能力。

1、積極組織教師參與“十二五”繼續教育學習，認真學習并做好筆記，領會新課改的精神和新課程的理念，轉變教師的教育教學觀念。各教研組根據實際情況收集相關教學理論，組織教師學習，通過理論指導實踐。與學校教科室聯合邀請市教科室領導進行教科研講座，提升廣大教師的科研理論水平，使他們能夠運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極組織參加校內外的研討課程。

本學期教學處組織了10節聽評課活動，校長、教學處及各教研組長積極參與，推動了全校的聽課熱潮。特別針對剛入校的年輕教師，采取了聽課→現場指導→再聽的方式，使他們快速適應講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教學處都進行了精心組織，努力提升教師的教學水平。

在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課教學處認真組織、精心籌備，努力提高教研工作成效，并積極開展教學研討會。十月份，教學處組織了一次針對性的教學研討會，各教研組長圍繞教學中存在的難點展開學習討論，激發教師的參與意識和創造力，鼓勵教師合作與交流。老師們積極發言，暢所欲言，顯著提升了大家的理論知識和實踐能力。結束后，教學處推薦了幾位中青年教師參加中心校的教學研討活動，其中多位獲獎。

二、加強教學常規管理，全面提升教學質量。

教學常規是教師日常教學工作的準則，良好的管理體制是實施課程改革、提高教學質量的重要保障，我們始終注重抓實。重點開展以下工作：

1、規范管理，促進教學常規的實施

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，確保課程的全面執行，做到“開齊、上足、教好”，也促進了學生的全面發展。我們加強了查課力度，提升了課堂教學監控，進一步加強了教學常規的管理和考核。

（1）、抓備課。備課是上好課的關鍵。我們將電子備課改為手寫備課，要求教師依據課程標準，創造性使用教材，合理選擇教學方法，以提高課堂教學效率。本學期教學處對教師的教案進行了四次檢查，檢查后，各教研組認真并如實反饋，促使教師糾正缺點，發揚優點。

（2）、抓上課。上課是教學過程的核心環節，做好每一節課是提升教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課工作，實施隨堂聽課制度，促使教師轉變教學觀念，盡可能多地留給學生時間，提高課堂效率。

（3）、抓作業批改。本學期學校對作業批改進行了新的考評辦法，提升了批改要求，并加大了激勵措施。教學處對作業批改情況進行了四次抽查，但仍然發現學生作業書寫不規范、書寫習慣欠佳，少數教師作業布置不盡如人意，批改不夠認真及時。針對這些問題，提出了整改要求，下次檢查重點關注改正情況，及時處理學生作業中的問題，確保學生得到輔導。

（4）、加強課后輔導。要提高教學質量，課后輔導同樣重要。針對小學生愛動、好玩的特點，缺乏自控能力的問題，我們加強了思想教育和課后輔導，引導學生增強學習責任感。

三、工作中的不足

經過認真總結和反思，我們在這一學期的工作中還存在以下不足：

1、對學生的長期和扎實訓練不足，沒有形成有效的訓練計劃。

2、在教學管理中，由于事務繁多，部分落實工作不夠充分，如對教師課堂教學缺乏連續性的規劃指導，集體備課的開展也不夠扎實等，這些都是今后需要進一步改進的地方。

3、教學檢查的形式可以更加多樣化，采取有針對性的專項檢查與抽查相結合的方式，加大課堂教學檢查力度。

4、對小組合作教學的深入研究不足，未制定有效的監管措施，導致小組合作未能落實。今后，我們將積極推動小組合作教學，把課改推向更深層次。

未來，教學處將全面落實學校的工作意見，以學生為本，圍繞有效教學的主題，致力于提升學校的教育教學質量，強化教師業務素質培訓，提高教師的教育教學水平，增強常規教學管理力度，全面提升教學質量，推動師生共同發展，創設新的教育篇章。

教學工作總結 第12篇

20xx年對我來說是一個極具意義的年份，我有幸參加了市級教師能力提升培訓班，終于實現了多年來的愿望。在短短的半年中，我的經歷如飛箭般迅速，伴隨著春風的溫暖，收獲了智慧，積累了友誼，創造了美好的回憶。以下是我在培訓期間的幾點收獲：

一、培訓為我鋪就了成功教育教學之路。

孔子曾言：學而時習之，不亦說乎？通過這次培訓，我聆聽了來自全國各地的專家和優秀教師的講解，接觸到了前沿的教育教學理念。張華、李明、王小紅、趙勇、陳麗麗等專家的智慧，如涓涓細流匯入我的心田，讓我感受到教育教學的浩瀚世界，為我未來的教育之路打開了成功的鑰匙。

二、專家敬業的態度讓我看到學習的方向。

在本次培訓中，授課老師都是知識淵博、經驗豐富的專家和教授。他們面對我們這些基層教師時卻如此親切、耐心；他們的課程講解嚴謹而生動，深入淺出；不僅以豐富的知識開導我們，更以高尚的人格感染了我們，讓我倍感振奮。

三、課堂展示為我提供了互相學習的機會。

在這次培訓中，所有學員在專家的教學思想指引下，積極探索教材，研究教學方法，成功開展了“人人上示范課”的活動。通過多次的聽課、評課與討論，大家的教學能力都有了顯著提升，而我也在這一過程中獲益良多。

四、撰寫教學論文讓我感受到成功的喜悅。

曾有教授指出：教師若只寫教案，難以成為名師；而撰寫一至兩篇教學科研論文則更有可能成為名師。這句話讓我深有感觸，盡管過去因為各種原因未能撰寫出優秀的論文，但在這次培訓中，在老師的指導下，我通過不斷的努力，終于完成了論文《如何引導學生有效傾聽》，讓我體會到了成功的滿足感。

五、溫暖的集體讓我收獲了一份超越學校、學科的友誼。

我們的培訓班匯聚了各個學校的老師們，來自不同的學科。此次活動為我們提供了相互交流與認知的機會。六個月的時間，從最初的陌生到日后的親密，我們互相扶持、互相學習，建立了深厚的友情，這些感人的瞬間將永遠銘刻在我的心中。

教學工作總結 第13篇

作為一名教師，作為一名新入職的教育工作者，我深知我肩負的責任與使命。教育不僅是傳授知識，更是塑造心靈。自我從師范學校畢業至今，盡管時間不長，但在教學的每一個環節中，我都有許多的反思與感悟，特此總結如下：

一、加強學習，不斷提升自身素質

我十分清楚，終身學習是教師職業生涯中不可或缺的一部分。在實際教學中，我不斷深入學習教育理念和教學方法，努力將理論與實踐結合起來。面對日新月異的教育環境，只有通過持續學習，才能保持競爭力，才能有效應對各種挑戰。我積極參加各類專業培訓，緊跟教育前沿，利用課余時間閱讀教育相關書籍，積極向經驗豐富的同事請教，將新學到的理念應用于課堂教學中。我希望將來回首時，不會因自己未曾付出努力而感到遺憾。

二、恪盡職守，認真備課

當我邁入教室的那一刻，我便牢記自己的承諾，要認真對待每一節課。作為一名教師，責任重大，我深知自己的言傳身教將影響學生的成長。我認真制定教學計劃，科學安排教學內容，確保每一節課都能發揮應有的效果。我注重與同事的溝通與合作，借鑒他人的優秀經驗，使自己的教學水平不斷提升。通過反復磨課與不斷實踐，我也在逐步增強自己的課堂管理能力與教學技巧，力求在每一堂課中都能讓學生收獲知識與快樂。

三、關注學生，傾聽需求

作為教師，與學生的互動至關重要。我努力做到隨時關注學生的需求，及時了解他們的學習狀態與情感變化。我堅持每天至少兩次走進學生中間，傾聽他們的心聲，耐心解答他們的問題，努力營造良好的師生關系。我堅信，只有讓學生感受到關心和支持，他們才能健康快樂地成長。我始終保持熱情，積極向上，力求為學生的學習提供優質的服務。

四、反思與改進

雖然我在工作中付出努力，但仍存在許多不足之處。有些問題亟待解決，必須引起重視。我需要在思想上更加深入地了解教育的本質，不斷提升自身的綜合素質，克服在教學中遇到的困擾；在教學方法上，我也應更加細致與靈活，提高課堂教學的有效性。在教學過程中，我常常意識到自己知識的不足，這需要我不斷學習、不斷提高，以出色地完成教書育人的責任。盡管我的工作經歷尚短，但我覺得在思想和教學能力上都有顯著提高，這些進步離不開領導和同事們的支持與幫助。

未來，我希望在新的一年里，努力實現以下目標：一是堅持以學生為中心，在教育公平方面取得新進展；二是進一步完善師生溝通機制，促進良好的教育氛圍；三是提供優質的教學服務，提高學生的學習滿意度；四是健全教育反饋機制，增強師生間的信任。繼續提高自我，致力于為每位學生創造良好的學習環境，讓他們在溫馨的氛圍中健康成長，不斷提升自己的教學水平，爭做一名優秀的教育工作者。

教學工作總結 第14篇

　一、強化組織領導，營造良好環境

有效的組織領導是推動學校管理的重要力量，建立一支團結協作、廉潔高效的管理團隊，有助于凝聚教職工的力量，有利于協調管理中遇到的各種問題，充分調動教職工的積極性與創造性，從而營造和諧的工作環境。

　二、完善制度建設，激發教師的主動性

應制定全面的管理制度，“無規矩，不成方圓”，這是學校管理的基本原則。

基于國家政策和地方實際，學校需制定行之有效的質量管理制度，包括備課、授課、輔導、批改、考核、評價、獎勵等教學環節的具體制度，這些制度不僅明確了教學工作的各個環節，也促進了教學質量在各科目中的全面落實，融入教師的日常教學活動。

這些制度將進行整理并發放至每位教師，確保他們有規可循，方便教師在教學活動中積極自覺地提高教學質量。

通過制度管理和民主管理，可以提升學校管理的透明度，充分調動教師的積極性，鼓勵他們參與學校的管理，為學校的發展提供建議，進行合理的監督。

　三、注重常態教研，提升教師專業水平

為了順利實施校本教研，促進教師的專業成長，提高教育質量，務必結合學校的實際情況，推行“集體備課”制度。

分年級和科目組織教師集體備課，選定備課組長負責組織學習，確定備課的主題、時間、地點及主講人，并制定切實可行的實施方案，認真執行。

要克服集體備課中的“假備課”和“淺備課”，建立“三項機制”（①明確目標，嚴格遵循②現場研討，行政指導③跟蹤研究，逐層推進）；強化集體備課的“六個環節”（①個人研讀，制定初稿②集體討論，形成預案③個人再讀，形成個案④上課聽課，實踐教學⑤集體評議，總結經驗⑥個人反思，形成理念）；并實現“四個結合”（集體備課與日常備課結合、文本教案與電子教案結合、集體備課與業務培訓結合、傳承與創新結合）；最終實現“五個能力”（備課能力、授課能力、聽課能力、評課能力、反思能力）。

參與區域教研的教師要思考：①如何有效提高課堂教學效率？②如何加強現代教學理念的運用？③怎樣結合學校特色，開展理想的常態課？④如何縮小與市縣教育教學的差距？⑤校本教研與外出培訓的區別等問題，在實踐中不斷探索和解決。

　四、抓住年級關鍵，培育良好學風

必須在學生心中樹立“學習是一種樂趣”的理念，營造積極的學風。

對于初中新生，需做好入學教育，幫助他們適應新環境，迅速調整到學習狀態；而對于初中畢業班，首先要加強課堂教學，提升課堂效率，切實提高教學質量，形成精講精練的良性循環，達到事半功倍的效果。

其次是精心備課，充分理解課程標準和學生需求，確保知識之間的系統性與各學科的交叉聯系。

再者，用心授課，靈活運用教學方法，突破教學重點與難點，提煉考點，及時解決疑點，避免知識盲點，確保學生獲得全面的知識，教學要樂在其中，樂在收獲。

加強同科教師及不同學科教師的合作與交流，強化責任意識與團隊意識，確保學科間的有效銜接。

認真組織每年一次的中考備考會議，通過反思和討論，明確目標，精講精練，以提高備考的針對性，確保各科目之間的相互支撐。

實施分層教學，循序漸進，增強合作，確保目標一致。

　五、深入研究中考與學生學習情況

中考主要通過檢查教材的關鍵知識來評估學生的基本素質，并通過生動的情境材料和實際問題來考察學生的能力。

必須深入了解哪些知識是核心，書面考試能評估學生的哪些能力，這不僅是初三備課組的任務，初一和初二的教師也應關注最近三年的中考試題，認真分析每道題目的出題方式及解題思路，明確練習題與中考題的差距。

當前大部分教師在對待中考的態度上，仍處于滯后與跟隨之間，亟需通過深入的中考研究，轉變為中考導向的積極實踐者，乃至引領者。

教師與學生的相互理解越深，學生對教師的配合也會越積極。學生并非天生抗拒與教師的互動，反而有著積極合作的愿望。

深入了解學生的學習態度、過程、方法、知識水平及心理需求，才能更好地開展教學，實現學生的充分參與，確保教學效果的最大化。

學生的基礎起點不同是客觀事實，我們必須以積極的心態迎接每位學生，激發他們的學習熱情，增強信心，設定實際可行的階段性目標，并為之付諸行動。

要不斷總結適應本校情況的教學目標、要求、方法和檢測手段，以促進學生的自我認知、自我提升，構建師生共同成長的良好局面。

　六、建立激勵機制，激發師生的教學熱情

教育局的評價機制是學校發展的重要指引。

能夠充分調動師生教學積極性，直接影響學校的整體發展，提升教育教學質量，這正是實現學校持續進步的重要保障。

教學工作總結 第15篇

　教學業務工作總結

1、整理發布20xx年新教師報到相關事宜。

2、處理教職工提前退休及正常退休的相關手續。

3、簽訂教職工勞動合同并進行歸檔。

4、職稱評審及工資調整的相關工作。

5、加強招生宣傳力度，提升學校形象。

6、日常教學管理與監控工作。

7、定期更新學校官方網站內容。

8、學期末工作總結及匯報。

　教務處

1、與校長室合作，順利完成首屆文化藝術節閉幕式獎品的審核與發放。

2、在校長室的指導下，圓滿完成高考和中考的各項工作。

3、于13日協助職教教研室錄制精品課視頻。

4、從16日至20日組織期末考試及學生的補考工作。

5、辦理畢業生的證書和檔案，做好材料的整理與存檔。

6、與總務處共同核對畢業生的欠費情況。

7、統計對口升學班的學生人數。

8、收集班級學生身份證明材料，為數據錄入做準備。

9、協助辦理大專生申請與中專畢業生直升的相關事宜。

10、處理學期結束的各項工作，包括發放成績單、教師總結等。

11、積極籌備招生宣傳的各項工作。

12、制定教學計劃，并督促體育組完成學生體質測試。

　實習與實踐科

1、到相關學校進行招生宣傳活動。

2、整理學期實訓成績及學生工量具賠償清單，交給班主任。

3、提交車間維修清單給總務處。

4、做好潛山學生培訓的各項準備工作。

5、完成06秋學期的技能補考工作。

　安全保衛科

1、維護校園整體的和諧氛圍。

2、召開學生公寓管理會議，增進管理交流。

3、及時處理學生之間的摩擦與矛盾。

4、督促學生文明、有序地離校。

　團委

1、成功舉辦校園文化藝術節閉幕式，全校參與情況良好，共有20個班級參與演出，評選出各類獎項。

2、組織青年教師進行文明勸導活動，提升交通安全意識。

3、召開團委及學生會會議，布置期末工作。

4、編寫并發布《學校安全手冊》。

　總務處

1、辦理學校評估費用及設施的維護，確保學校設備正常運行。

2、著手辦理西區圍墻的施工手續及土地證的補辦。

3、與教務處、安全保衛科共同檢査校舍安全情況。

4、統計省級技能大賽的相關經費上報。

5、落實學校的工程施工單位及衛生許可證的申請。

6、整理教研室設備的布線設計及進行多媒體會議室的改建規劃。

7、協同實訓科完成設備的驗收工作。

　東區教學工作

1、召開“廣播校會”，對學生進行節日期間的安全教育。

2、召開初中部班主任會議，明確期末的各項要求。

3、在各班級開展暑假安全教育活動。

4、疏導住校生安全、有序的離校。

　教學工作

1、順利組織了各學段的期末考試，秩序良好。

2、完成初一、二年級的結業考試工作。

3、順利進行初三學生的畢業考試及升學指導。

　安全保衛工作

1、妥善處理了學生之間的小糾紛，未發生重大事件。

2、為住校生妥善安排個人財物的管理。

3、配合總務處對校園及各項設施進行安全檢查。

4、對暑期值班進行合理安排。

　后勤保障

1、落實東區籃球架的安裝工作。

2、更新東區計算機教室的投影儀。

3、對宿舍樓的出入口進行更換和維護。