本教學計劃針對小學新生的入學適應，設定了《品德與生活》課程的具體目標與內容，以幫助學生順利完成從幼兒園到小學的過渡。課程目標包括享受校園生活，熟悉班級環境，掌握基本生活常識和勞動技能，并培養探索自然和社會環境的興趣。教材分為五個單元，涵蓋學校生活、家庭生活及與自然的互動，旨在增強學生的自我意識、生活能力和道德品質。教學重點在于培養良好行為習慣和品德，鼓勵學生樂于助人，珍惜生命，熱愛科學。教學方法強調生活性和實踐性，結合實際情況靈活使用教材，促進學生自主學習和積極參與。通過多樣化的活動和情境體驗，引導學生樹立正確的價值觀和社會責任感。

品德與生活教學計劃 1篇

一、班級基本情況

本班共有學生48名，剛進入小學的新生們面臨著入學適應的重大挑戰。與幼兒園的環境、課程、班級氛圍和人際關系的變化，使他們的生活經歷了一個重要的轉折。小學新生對于新的學習生活通常充滿期待和好奇，但同時也會感到緊張和不適應。幫助他們順利適應新環境是本冊教材的重要任務。

二、第一學期《品德與生活》課程的具體目標

1、享受校園生活的樂趣，順利完成幼兒園到小學的過渡。

2、熟悉班級，明確自己是集體的一份子。

3、掌握基本的生活常識和勞動技能，具備初步的自理能力。

4、初步認識學校及周邊的自然和社會環境，培養探索的興趣。

三、第一學期《品德與生活》內容標準的重點

1、健康、安全地生活——迅速熟悉新環境，適應小學生活，情緒保持愉悅，遵守交通和安全相關的規章制度。

2、快樂、積極地生活——能夠體驗集體生活的樂趣，擁有作為小學生的自豪感和上進心，樂于與老師、同學交流，掌握基本的交往技巧。

3、負責任且富有愛心地生活——意識到作為小學生需要遵循的行為規范，主動參與適合自己的家務勞動，認真完成集體和個人的學習任務，團結友愛，尊敬長輩。

4、善于思考且富有創意地生活——有自己的想法和見解，愿意探索新環境，能夠自主進行游戲和活動，并能使用簡單的工具。

四、教材結構與內容

本冊教材分為五個單元，每個單元包括多個主題活動。

教材內容概覽

單元名 單元一 我上學了 單元二 上學路上 單元三 我的同學和老師 單元四 家里的我 單元五 大自然真美麗

主題 主題一 上學去 主題一 看看時間 主題一 結識好朋友 主題一 我的家 主題一 親近大自然

主題二 看看我們的學校 主題二 好好走路 主題二 我喜歡和同學在一起 主題二 我是家里的開心果 主題二 美麗的小問號

主題三 在學校的一天 主題三 平安回家 主題三 我們的老師真好 主題三 這是我的心愿 主題三 想個好辦法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊教材的內容設計充分考慮了小學新生的需求和特點，以學校生活、家庭生活和社會生活為重要內容，按照第一學期的時間順序進行設計，其中蘊含的設計理念有以下幾點：

一是緊貼學生的實際生活，通過入學教育首先讓他們了解和熟悉校園生活，重點學習學校生活的常規，從而激發學生的學習興趣，培養良好的生活和學習習慣。

二是有助于培養學生的主體意識。本冊教材旨在引導學生在學習與生活中形成自我意識。通過第一人稱的設計，使學生能夠輕松融入教材，以“我”的視角感受不同的生活領域，從而增強學生的自我意識和獨立意識，意識到自己是學校、家庭和社會的一份子，進而提升生活能力和道德品質。

三是將顯性目標和隱性目標相結合。本冊教材針對低年級學生在行為習慣形成期的特點，強化行為習慣的培養，以多樣化的情境體驗和感悟，引導學生自覺提出自己的行為要求，并掌握相關技能，應用于日常生活。

本冊教材設計了五個綜合學習單元。

前三個單元分別為“我上學了”、“上學路上”和“我的同學和老師”——針對新入學孩子面臨的新環境，結合他們的情感、行為特點、認知能力及學習方式而設計。

第四單元“家里的我”——這一階段孩子的生活主要圍繞家庭和學校，相較于后續階段，家庭對孩子的成長影響更為顯著。本單元圍繞孩子熟悉的家庭生活展開活動，引導孩子在了解自身家庭的基礎上體驗親情，培養敬老愛親的情感，同時促進家庭與學校的溝通，以及兒童與家長的交流，以培養兒童應具備的品德、勞動習慣和生活能力。

第五單元“大自然真美麗”——按照時間線索，這一時期的孩子將迎來美麗的秋天。秋天是一個豐收的季節，孩子們能夠直觀地感受到，因此以此為線索，引導孩子親近自然、熱愛自然，在與自然的互動中，培養探究精神和對生活的熱愛。

六、采取的措施

1、依據本地區兒童的實際情況靈活使用教材。

2、以活動為主要的教學與學習形式。

3、確立兒童在學習過程中的主體地位。

4、教學不應僅以教室和書本為中心。

七、課時安排

本課程每周設置2課時。

品德與生活教學計劃 2篇

一、 學生情況分析

經過一年的學習，二年級的學生已經學會了如何用眼睛觀察身邊的世界，如何用心去感受生活。他們掌握了一定的知識，培養了一定的能力，并養成了一些良好的行為習慣。孩子們初步了解了自己與他人、與社會、與自然之間的基本關系，具備了某些實用的技能。在老師的引導下，學生們能主動觀察生活、發現問題，并能夠進行簡單的反思和總結。而部分學生潛能未能充分發揮，主要是因為缺乏生活的真實體驗與深刻的領悟。

二、 教材分析

《品德與生活》是一門富有活動性質的綜合課程，教學過程應強調生活性、開放性和實踐性。

本冊課程內容涵蓋五個主題單元：自主決策、傳遞愛心、探索發現、祖國你好、收獲的喜悅。每個主題單元下設多個二級活動主題，有的二級主題下又細分為三級活動主題，這些活動主題既有一定的獨立性，又彼此關聯，共同服務于主題單元。每個單元的內容呈現出樹狀結構。

各個單元的目標主要體現在以下幾個方面：

能夠初步分辨是非，針對問題提出自己的觀點或建議，在選擇生活和學習用品時保持自己的判斷，不盲目跟從。體驗幫助他人的快樂，培養同情心，樂于助人。通過各種活動了解生活中的一些自然現象和科學常識。尊重國旗和國徽，能夠唱國歌，為作為中國人而自豪。能夠與他人合作交流，分享感受、想法或活動成果。

三、 教學重、難點：

教學重點：

1、能夠分辨是非，為解決問題提出個人看法或建議。

2、樂于助人，培養關心他人的情感。

3、學習運用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

4、能夠采用多種方法收集資料，并簡單進行整理和應用。

教學難點：

引導學生養成良好的習慣和優秀的品德：

1、珍惜生命，熱愛自然，熱愛科學。

2、自信、誠實，勇于進取。

四、 教學方法及措施

1、認真研讀《全日制義務教育品德與生活課程標準》，明確課程的核心要義。

2、樹立開放、綜合的課程觀念。

3、尊重學生的人格差異，創造寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學理念，使教學方式服務于學習方式。

5、尊重學生差異，進行開放性、發展性和鼓勵性的評價。

6、創造性地使用教科書，同時積極尋找并利用其他教學資源。

五、 教學進度安排

周次 內容 周次 內容

1 自我反思 9 科學探索小組

2 相信自己 10 我親愛的祖國

3 學習與生活的計劃 11 美麗的國旗

4 手拉手合作 12 銘記人民英雄

5 向爺爺奶奶問好 13 我在成長

6 幫助有需要的人 14 努力才會收獲

7 我的發現 15 收獲的慶典

8 我也參與研究 16 期末復習

17 期末測評

品德與生活教學計劃 3篇

一、教材分析

本冊教材共包含六個單元，每個單元下分為2-4個主題。教材圍繞小學階段學生的品德與生活教育，注重發展兒童的道德意識和生活技能，旨在幫助學生建立積極的人生觀和價值觀，逐步培養成為德才兼備的社會主義建設者和接班人。

二、教學目標

本冊教材設有六個單元：品德的初步認識、生活的基本技能、人與自然的和諧、社會中的責任感、文化與傳統的傳承、未來的夢想與探索。

“品德的初步認識”這個單元旨在幫助學生了解基本的道德規范與行為準則，從而樹立正確的價值觀，培養學生的責任感和愛心，理解誠實守信的重要性，鼓勵他們在日常生活中踐行美德。

“生活的基本技能”這個單元教育學生掌握一些生活必需的基本技能，如自理能力和人際交往技巧，幫助他們在生活中更加自主、獨立，同時培養學生的團隊合作意識，促進他們與他人的良好溝通。

“人與自然的和諧”這個單元教育學生尊重自然、愛護環境，理解人與自然的關系，通過實際活動，引導學生參與環保行動，增強他們的生態意識，培養他們的責任感，成為小小環保者。

“社會中的責任感”這個單元教育學生認識到他們在家庭、學校和社會中所承擔的責任，理解關心他人、回報社會的重要性，增強社會責任感，鼓勵他們參與志愿服務，做對社會有益的人。

“文化與傳統的傳承”這個單元教育學生了解中華優秀傳統文化，感受到文化對個人與社會的重要意義，激發他們的文化自信，引導他們在日常生活中傳承和弘揚優秀的文化傳統。

“未來的夢想與探索”這個單元激勵學生樹立對未來的美好憧憬，鼓勵他們大膽追夢，培養他們的探索精神和創新思維，引導他們思考未來的可能性，樹立終身學習的意識。

三、教學措施

1、明確課程目標，引導學生全面發展。

2、豐富學習內容，提升學生的生活經驗。

3、促進學生自主學習，提升學習的積極性。

4、結合生活實際，增強教學的趣味性。

5、拓展學習空間，利用豐富的社會資源。

四、教學進度：

周 次 教 學 內 容 備 注

1 品德的初步認識

2 誠實與信任

3 自理能力的培養

4 社交技能的提升

5 親近自然，愛護環境

6 環保行動，從我做起

7 家庭責任感的培養

8 關心他人，回報社會

9 傳統文化的魅力

10 值得傳承的美德

11 了解未來的可能性

12 勇敢追夢，開創未來

13 期末綜合復習

14 期末綜合復習

15 期末考試