幼兒園環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的關(guān)注和保護意識。通過自然觀察、日常生活中的環(huán)保實踐和科技產(chǎn)品的合理使用，孩子們逐步理解人與自然的關(guān)系，并意識到保護環(huán)境的重要性。幼兒園組織了豐富多彩的活動，如種植蔬菜、飼養(yǎng)小動物、垃圾分類等，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)，增強環(huán)保意識。家長的參與也是關(guān)鍵，通過親子活動、環(huán)保知識講座促進家庭和幼兒園的合作，形成共同的環(huán)保氛圍。教師的榜樣作用和環(huán)境教育的多樣化方法也在兒童的成長中起到了積極的推動作用。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 1篇

在本學(xué)期的環(huán)保教育工作中，我們班的幼兒初步理解了人與自然的關(guān)系，認識到了保護環(huán)境的重要性。為此，我們制定了一系列的環(huán)保教育計劃，以提高孩子們的環(huán)保意識。

一、通過自然觀察，開展環(huán)境教育。

(1) 組織幼兒在自然中收集不同的自然材料（如礦石、沙土、水、植物樣本、種子、動物標本等），并在區(qū)角中展示，鼓勵孩子們觀察、分類和記錄。通過這個過程，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，并在討論中促進相互學(xué)習(xí)。

(2) 在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)一些小動物，讓幼兒觀察它們的生活習(xí)性，探討它們的成長規(guī)律及食物鏈，增強對生命的理解和尊重。

(3) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄和整理探索結(jié)果，掌握實驗器材的使用，充分發(fā)揮科學(xué)室的教育作用。

(4) 利用園內(nèi)的植物園地，組織幼兒種植一些蔬菜和水果。幼兒可以分組照顧植物，學(xué)習(xí)澆水、施肥，并記錄下植物的生長過程。

二、結(jié)合日常科技產(chǎn)品，進行環(huán)保教育。

(1) 通過科技產(chǎn)品的日常使用，引導(dǎo)幼兒認識科技帶來的“環(huán)境污染”，學(xué)習(xí)如何合理使用科技產(chǎn)品，提高節(jié)約能源的意識，并探索科技的基本原理。

(2) 鼓勵幼兒與家長合作，利用廢舊物品和電子零件，設(shè)計并制作一些小產(chǎn)品，進行展示和評比，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、合理利用家長資源，增強環(huán)保意識。

(1) 組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。安排“清潔日”活動，讓家長和孩子一起參與社區(qū)的清理活動，增強實踐動手能力。

(2) 號召家長收集各種資源，進行小發(fā)明創(chuàng)作，并參加每年的“科技節(jié)”，展示他們的創(chuàng)意成果。

(3) 在節(jié)假日期間，組織家長與幼兒一起到戶外爬山、種植，親身感受自然，增進與自然的聯(lián)系。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 2篇

今天的幼兒是未來的希望，他們環(huán)保意識的培養(yǎng)將直接影響明天地球的環(huán)境。我們在幼兒園中加強了環(huán)保教育，并具體開展了以下措施：

一、結(jié)合幼兒生活開展環(huán)境教育

幼兒園的環(huán)境教育與其它年級的教育有所不同。我們打破了傳統(tǒng)的“危機教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框架，從幼兒熟悉的日常生活出發(fā)，利用他們的生活經(jīng)驗，選擇適合他們的教育內(nèi)容。比如，通過“春天來了”、“美麗的秋天”等主題活動，讓孩子們認識季節(jié)的變化和人類活動與自然之間的聯(lián)系；通過“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，幫助他們探索人與動物的關(guān)系，從而了解我們的生活環(huán)境。

二、日常生活中融入環(huán)境教育

良好的環(huán)保意識和習(xí)慣不是靠幾次主題活動或課堂教育就能培養(yǎng)的。我們在幼兒入園的第一天起，就將環(huán)保教育滲透到他們的一日生活中，通過日常活動來培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。例如，在用餐時教導(dǎo)幼兒正確的用餐方式，讓他們珍惜糧食、盡量吃完每一口，保持桌面的整潔；在洗手時提醒幼兒控制水流，洗完手后關(guān)閉水龍頭；在教室內(nèi)保持清潔，看到紙屑能夠主動撿起來；在課間播放舒緩的音樂，提醒幼兒說話輕聲、走路輕聲、物品輕拿輕放，以減少噪音。

三、豐富多彩的環(huán)境教育方法

幼兒的認知特點是具體直觀的，缺乏知識與經(jīng)驗使他們難以理解復(fù)雜的自然規(guī)律，幼兒園的環(huán)境教育方法需多樣化。我們堅持探索與發(fā)現(xiàn)的科學(xué)方法，同時融入藝術(shù)和社會實踐。我們將自然科學(xué)知識以故事、兒歌和歌曲的形式呈現(xiàn)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)；在教室的植物角里種植黃豆、大蒜，觀察植物成長，培養(yǎng)他們對動植物的感知體驗。在我們的石榴園中，幼兒們?yōu)槊堪嗬L制的環(huán)保警示牌，通過行動告訴大家要愛護植物；中班的孩子撿拾地上的廢紙，代表大班的孩子則給小草澆水，大家用實際行動展示他們是“環(huán)保小衛(wèi)士”，發(fā)起共同愛護自然的倡議。通過一系列觀察、體驗和游戲，幼兒們意識到人類依賴陽光、空氣、食物和水生存，而這些都源于自然，進而培養(yǎng)對自然的探究興趣和喜愛之情，為環(huán)保意識在他們心中扎下根基。

四、親子活動開辟環(huán)保教育新路徑

我們的目標是“教育一個孩子，影響一個家庭，進而影響整個社會”。盡管孩子們年紀尚小，但他們在家庭中的影響力卻不可小覷。幼兒園的環(huán)保教育不僅面向孩子，我們通過豐富多彩的親子活動，鼓勵家長參與其中。例如，邀請大班的家長利用廢舊材料制作環(huán)保服裝，家長們各展所能，運用舊掛歷、塑料袋及其他可再利用材料，制作出帽子、裙子等時裝。孩子們穿上父母親手制作的服裝，在臺上自信地展示。

這樣的親子環(huán)保活動不僅教育了孩子，也深深影響了家長，增進了親子間的感情，并加深了幼兒園與家庭的聯(lián)系。不僅豐富了孩子的知識和經(jīng)驗，也讓家長體會到教師在環(huán)保教育方面的努力，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)保教育工作。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 3篇

幼兒園的環(huán)保教育是我們教育工作中不可或缺的一部分，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。

幼兒園的環(huán)保教育目的在于激發(fā)幼兒對周邊環(huán)境的關(guān)心，珍惜自然資源，熱愛生物多樣性。依據(jù)環(huán)境特色對幼兒進行環(huán)保教育，成為每位教育工作者的重要責(zé)任。在實踐中，我認為培育幼兒對生活和自然的熱愛，能夠自然而然地激發(fā)他們保護自然和周圍環(huán)境的意識，逐步培養(yǎng)出具有環(huán)保意識的未來公民。以下是我在幼兒環(huán)保教育方面的一些經(jīng)驗：

一、利用優(yōu)美的自然環(huán)境來啟迪幼兒的環(huán)保意識。

一個美麗的生活環(huán)境即是一種生動的環(huán)保教育。幼兒園應(yīng)該做好綠化布局，從依依的小草到絢爛的花朵，從纏繞的藤蔓到高聳的大樹，創(chuàng)造出舒適的自然環(huán)境，并設(shè)立相關(guān)的提示標識，如“親愛的小草，請你珍惜我”、“優(yōu)美的環(huán)境是我們共同的家”等。可以通過遠足、散步、戶外活動等形式，讓孩子們親近自然，感受大自然的無窮魅力，增強他們對自然的好奇心，使他們明白萬物生長離不開良好的環(huán)境。

在種植園區(qū)，鼓勵孩子們親手種下蔬菜或花種，安排專人負責(zé)澆水和施肥，組織幼兒觀察植物的生長過程，了解植物依靠陽光、空氣和水的生長條件，從而讓他們直觀地認識到生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。通過這種潛移默化的環(huán)境教育，使幼兒體會到美和和諧的內(nèi)涵。

二、將環(huán)保教育融入日常生活的方方面面。

幼兒的一日活動中，滲透著許多環(huán)境教育內(nèi)容，這也是開展環(huán)保教育的最佳時機。例如在盥洗時，教師可以引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于水的話題，詢問“水有哪些用途？”“沙漠為什么沒有水？”“污水是什么？”等問題，幫助幼兒認識到水資源的珍貴，以及不經(jīng)過處理的污水對環(huán)境造成的危害，激發(fā)他們節(jié)約用水、愛護環(huán)境的主動性。

在用餐時，鼓勵幼兒不挑食，珍惜每一份飯菜，并通過繪本故事等方式教育孩子們保護野生動物，理解保護動物即是保護環(huán)境，從而初步樹立起對自然的敬畏感和保護意識。

三、開展環(huán)保實踐活動，使環(huán)保理念內(nèi)化為習(xí)慣。

通過實際參與環(huán)保行動，幼兒的環(huán)保意識和行動能力得以提升。如組織“撿垃圾”活動，將撿到的垃圾分類處理，可利用的東西用來制作教具，不可利用的則進行適當處理。還可以進行木工活動，收集零散的木材或廢紙，開展手工制作等，這樣不僅減少了資源的浪費，同時讓幼兒意識到日常生活中的“廢物”其實也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷氋F的資源。教師還可以帶領(lǐng)幼兒壓扁飲料瓶，放到指定的回收箱，指導(dǎo)他們進行垃圾分類。還可以組織幼兒認領(lǐng)小樹苗，了解樹木的重要性，在冬季為小樹“穿衣服”，讓他們感受到關(guān)心自然的樂趣。

四、結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，把握教育契機。

環(huán)境教育的時機與季節(jié)性緊密相連，教師可以利用節(jié)日和季節(jié)變化的特點，開展系列主題活動，進一步落實環(huán)保教育的目標。例如，在春季植樹節(jié)時，讓幼兒認識到樹木對土壤、動物和人類的各種益處，了解樹木凈化空氣、提供棲息地的功能。在四月份的愛鳥節(jié)，可以舉辦“我們的朋友——小鳥”主題活動，幫助孩子們認識不同種類的鳥類，提高他們對生物多樣性的關(guān)注。還可以在秋季進行“給樹葉找家”的活動，讓幼兒體驗季節(jié)的變化，參與到“地球日”、“世界環(huán)境日”等大型活動中，成為小小環(huán)境衛(wèi)士，進一步加深他們對自然的熱愛和對環(huán)保的責(zé)任感。

五、積極發(fā)揮家庭的力量，延伸環(huán)保教育至家庭和社區(qū)。

“父母是孩子的第一任老師”，這說明家庭在環(huán)保教育中的重要性。家長參與環(huán)保活動是每個家庭應(yīng)有的責(zé)任。我們鼓勵幼兒與家長共同開展一些環(huán)保小活動，如制作環(huán)保標識、統(tǒng)計周圍樹木的種類、設(shè)計未來的綠化方案等，或者在外就餐時拒絕一次性餐具、利用廢舊材料制作手工藝品、外出時不隨意丟棄垃圾，養(yǎng)成節(jié)約資源的生活習(xí)慣。這些實踐可以增進家長對幼兒園活動的了解，同時也便于家長在日常生活中對幼兒進行正確的引導(dǎo)，通過父母的言傳身教，幫助孩子樹立良好的環(huán)保意識，理解環(huán)保行為就在身邊，人人都可以為保護環(huán)境貢獻一份力量。

六、教師的環(huán)保行為是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

幼兒模仿能力強，教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生深遠影響。教師在日常工作中應(yīng)以身作則，無論是在洗手間還是在游戲室，遇到水龍頭未關(guān)好時，應(yīng)及時關(guān)緊并借機教育幼兒節(jié)約用水。孩子們能在潛移默化中接受良好的影響，逐步養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 4篇

在當今全球面臨的環(huán)境危機中，人們逐漸意識到保護環(huán)境、提升公眾環(huán)保意識至關(guān)重要，尤其需要從幼兒教育開始。我們幼兒園始終將“綠色幼兒園”的理念視為重中之重，保護和美化環(huán)境是人類內(nèi)心深處的需求。在本學(xué)期的大班年級組，我們緊緊圍繞3月22日世界“水”日這一契機，開展了以“清清水世界”為主題的環(huán)保活動。這一活動使得幼兒對“水資源”的認識更為深入，同時也提高了他們的環(huán)保意識。

“清清水世界”的探索活動持續(xù)了近兩周。在這段時間里，幼兒展現(xiàn)出了濃厚的探索興趣，參與活動時積極接觸自然、了解社會，逐漸認識到人與環(huán)境的密切關(guān)系。經(jīng)過這一系列活動，幼兒不僅懂得了如何保護水資源，還初步培養(yǎng)了環(huán)保行為。由于部分活動需要家長的參與，環(huán)保的理念從幼兒園延伸到了家庭和社會，這正是我們所期望的效果。

（1）幼兒能力的提升 在此次活動中，幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題的能力和溝通交流的能力得到了顯著增強。在討論問題時，他們主動尋找解決方案，通過各種途徑收集信息并以自己的方式加以記錄，展示了大膽表達和傾聽同伴意見的能力。

（2）幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 在活動過程中，幼兒通過主動學(xué)習(xí)了解了水資源的污染情況。這些知識的獲取不是依賴老師的傳授，而是他們通過自己的努力和探索而來的。面對這些環(huán)境污染問題，他們提出了各種解決方案，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，紛紛成為了小小發(fā)明家。

（3）幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成 地球是人類生存的家園，通過“清清水世界”的主題活動，幼兒心中扎下了保護環(huán)境的種子。他們明白了要愛護花草樹木、保護水資源、節(jié)約用水，并且意識到珍惜自然資源的重要性。在豐富多彩的活動中，幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些習(xí)慣將為他們的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

面對日益嚴重的環(huán)境問題，全球范圍內(nèi)的污染現(xiàn)象令人堪憂，空氣質(zhì)量下降、臭氧層破壞、土地沙漠化，甚至海洋生態(tài)失衡，垃圾泛濫等問題日益顯著。

要有效應(yīng)對這些環(huán)境挑戰(zhàn)，必須從幼兒的環(huán)保教育入手。在現(xiàn)代幼教理念中，我們面臨著生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)幼兒關(guān)注社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活條件和其他物種的生存。在幼兒通過探索水污染來增強環(huán)保意識的基礎(chǔ)上，進一步擴展到其他環(huán)境問題，讓他們從小就具備環(huán)境保護的知識，意識到自然是一個有機整體，而人類則是其中的一部分。我們必須積極保護環(huán)境，從而提升幼兒的環(huán)保意識，并促使他們養(yǎng)成初步的環(huán)保行為。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 5篇

在環(huán)保已成為一個備受關(guān)注的話題，各國紛紛推出了一系列的環(huán)境保護措施，以應(yīng)對日益嚴峻的生態(tài)挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，環(huán)保教育顯得尤為重要，它需要從我做起，從幼兒做起。在我園爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園的過程中，我們采取了多種措施，開展了豐富的環(huán)保教育活動，現(xiàn)將我們的實踐總結(jié)如下。我們著重從中班幼兒的角度出發(fā)，探索有效的環(huán)保教育方法。

一、全力推動校園環(huán)境改造

在園領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，我們著手實施校園環(huán)境的改造與提升。我們投入了大量的資金和人力，致力于校園建設(shè)。目前，走進幼兒園，便能看到錯落有致的花壇，栽種了許多綠植，整個園區(qū)成為了一片生機勃勃的綠色天地。教師和幼兒都積極參與其中，環(huán)保意識在大家心中扎根。

二、普及環(huán)保知識，提高環(huán)保意識

我們充分利用各種渠道，向幼兒及其家庭傳播環(huán)保知識。比如，在家長開放日時，結(jié)合“世界環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等特別日子，舉辦環(huán)保教育講座，闡明環(huán)保的重要性，使家長和孩子意識到我們需要做些什么以及如何付諸實踐。

我們與社區(qū)、家長緊密合作，拓展了幼兒的環(huán)保教育空間。雖然幼兒園是孩子們生活的主要場所，但周圍的環(huán)境和家庭教育同樣至關(guān)重要。我們通過垃圾分類、節(jié)約水電、利用廢舊物品制作玩具等活動，讓家長參與其中，從而增強孩子們的環(huán)保意識。

然而，我們發(fā)現(xiàn)部分孩子在園內(nèi)表現(xiàn)良好，園外卻存在隨意亂扔垃圾的現(xiàn)象。這使我們認識到，提升幼兒的環(huán)保素養(yǎng)固然重要，但家長的引導(dǎo)與教育同樣不可或缺。我們將德育與環(huán)保教育結(jié)合，在幼兒園內(nèi)開展討論，并向家長發(fā)出倡議書。家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳成為主要內(nèi)容，讓環(huán)保教育不僅局限于課堂，而是延伸至整個社會。

三、開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)綜合能力

我們在中班組織了一系列生動有趣的環(huán)保實踐活動，積極推動幼兒的參與。

1、開學(xué)之初，我們圍繞“保護草坪，從我做起”的主題，組織幼兒觀察戶外的植物變化，讓他們了解到植物對人類的益處，教育他們要珍惜和愛護花草樹木。通過兒歌與故事，讓幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。

2、借助故事《垃圾去哪兒了》，以及簡單的垃圾分類、回收利用廢舊物品制作玩具等活動，幫助幼兒形成不隨地亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

3、通過討論“如果沒有水和電，生活會怎樣”，加強幼兒節(jié)約用水、用電的意識，同時結(jié)合兒歌和故事，深入教育。

4、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與競賽活動，增強幼兒保護環(huán)境的責(zé)任感。

5、開展“綠色班級”的創(chuàng)建活動。結(jié)合幼兒園實際，我們從組織管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育過程和效果四個方面出發(fā)，積極落實綠色班級的創(chuàng)建要求，以點帶面推動整體環(huán)保教育工作。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 6篇

隨著環(huán)保意識的不斷提升，越來越多的人開始關(guān)注我們賴以生存的環(huán)境。環(huán)境問題的影響已經(jīng)超出了地區(qū)的限制，成為全球共同面對的挑戰(zhàn)，保護地球，讓我們共同享有一個美好的未來，已經(jīng)成為世界各國人民的共同期盼。

作為一所致力于環(huán)保的省級幼兒園，我們深知自己肩負的責(zé)任。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們將環(huán)保教育融入每一個環(huán)節(jié)，踐行“從小培養(yǎng)環(huán)保意識”的理念。今年，我園的全體幼兒積極參與了一場別具一格的環(huán)保宣傳活動。

大班的小朋友們圍繞“廢品回收與再利用”這一主題，舉辦了一場“環(huán)保服裝秀”。孩子們用平時收集的廢舊物品，親手制作了各種各樣的服裝，造型獨特，材料新穎，用心的設(shè)計讓每一件作品都充滿了創(chuàng)意。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 7篇

在兒童的成長過程中，環(huán)保教育顯得尤為重要。為了更好地提升幼兒的環(huán)保意識，我們于四月份開展了一系列環(huán)保教育活動，旨在讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中意識到保護環(huán)境的重要性。作為教育工作者，我們不僅要將環(huán)保理念傳遞給孩子們，更要通過豐富的實踐活動讓他們親身感受大自然的美麗與珍貴，并學(xué)會如何去愛護我們的家園。以下是我們在環(huán)保教育方面的一些實踐與反思：

一、從日常小事開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)保，熱愛生命。

大自然是幼兒探索世界的最佳場所，在這里，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)生活中許多被忽略的細節(jié)。我鼓勵孩子們外出觀察周圍的自然環(huán)境，并組織他們參與清理校園周邊的活動，讓他們了解到清潔工人為我們的生活所做出的貢獻。通過這些實踐，孩子們不僅能感受到大自然的美好，還能在勞動中樹立起保護環(huán)境的意識。我們同時也積極培養(yǎng)幼兒對動植物的關(guān)愛情感，比如在自然角種植一些小花小草，讓孩子們在日常護理中體驗到生命的珍貴。

二、普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。

我們利用各種途徑向幼兒及其家長推廣環(huán)保知識。例如，在“世界地球日”等傳統(tǒng)節(jié)日里，開展主題講座，闡述環(huán)保的重要性，讓家庭了解當前的環(huán)境狀況以及我們可以采取的行動。與家長攜手合作，拓寬幼兒的環(huán)保學(xué)習(xí)空間。雖然幼兒園是孩子們的主要活動場所，但家庭環(huán)境同樣影響著孩子的成長。我們鼓勵家長與孩子一起參與垃圾分類、節(jié)水節(jié)電活動，通過共同努力提高兒童的環(huán)保意識。

觀察發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在園內(nèi)積極撿拾垃圾，但在園外卻隨意亂扔。我們認識到，做好兒童的環(huán)保教育遠遠不夠，父母的參與同樣關(guān)鍵。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳已經(jīng)成為重要議題，讓環(huán)保教育從課堂延伸至家庭及社會。

三、開展環(huán)保實踐活動，提高能力。

1. 開學(xué)初，我們開展了以“愛護綠色家園”為主題的一系列活動。組織幼兒到戶外觀察植物生長的變化，增強他們對植物的理解，教育他們保護植物。通過兒歌和故事幫助幼兒養(yǎng)成愛護植物的習(xí)慣。

2. 推行“撿垃圾”活動，讓孩子們參與垃圾分類，利用廢舊物品制作玩具的方式，培養(yǎng)他們不隨地亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

3. 通過“沒有水和電世界會怎么樣”的討論，引導(dǎo)幼兒意識到節(jié)約用水、用電的重要性，并利用兒歌加深他們的理解。

4. 開展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題討論與創(chuàng)作活動，設(shè)計環(huán)保標志，增強幼兒的環(huán)保意識。

我們在環(huán)保教育活動中始終將幼兒的需求、興趣與能力放在首位，通過靈活多樣的實踐活動，促進教師與幼兒、幼兒與幼兒、師幼與環(huán)境、家庭間的互動。通過集體與個人、室內(nèi)與戶外等多種形式的教育和實踐，構(gòu)建出一個立體的環(huán)保教育體系，讓幼兒在潛移默化中樹立起環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保能力。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 8篇

在幼兒園的教育工作中，環(huán)保不僅是保護我們生存環(huán)境的必要手段，也是一種重要的社會責(zé)任和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。我們應(yīng)當通過思想品德教育，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成自覺維護環(huán)境的習(xí)慣，倡導(dǎo)社會公德，并且愛護自然中的每一個細胞，比如花草樹木。結(jié)合各學(xué)科的特點，探尋環(huán)保知識和學(xué)科內(nèi)容的交集，將環(huán)保意識自然融入到各個科目之中，以營造全面的環(huán)保教育氛圍，利用家長的支持，潛移默化地影響幼兒的環(huán)保意識。

我們與幼兒共同收集廢棄物品，利用這些廢舊材料進行創(chuàng)意手工制作，幫助孩子們樹立“變廢為寶”的環(huán)保理念。組織外出活動，讓幼兒親近大自然，意識到保護環(huán)境的重要性，逐步培養(yǎng)他們熱愛環(huán)境的好習(xí)慣，成為小小環(huán)保衛(wèi)士。

一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識，開展環(huán)保知識普及。環(huán)境保護涵蓋了大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多個方面。在日常的教育中，我們可以適時融入相關(guān)的環(huán)保知識，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。例如，可以在日常對話中與幼兒一起討論環(huán)保問題，在園內(nèi)設(shè)置廢電池回收箱，同時在班級中評選環(huán)保小衛(wèi)士，使幼兒能以環(huán)境小主人的身份參與到環(huán)保實踐中來。

二、通過活動培養(yǎng)環(huán)保意識和良好習(xí)慣。活動是幼兒日常學(xué)習(xí)的重要組成部分，他們通過參與各種有趣的活動來獲取知識，并發(fā)展自己的創(chuàng)造力、思維能力、記憶力和語言表達能力。在活動中，我們需努力將環(huán)保理念與各學(xué)科內(nèi)容結(jié)合，基于對幼兒的觀察和了解，有針對性地提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

三、自然角的觀察與環(huán)保意識的培養(yǎng)。自然角是幼兒與自然接觸的窗口，孩子們通過種植和飼養(yǎng)動植物來了解自然，并在此過程中提升他們的環(huán)保意識。比如，若發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護魚缸里的小魚，我們可以及時引導(dǎo)他們觀察小魚的特性，讓他們認識到小魚也是有生命的生物，教導(dǎo)他們要珍惜每一條生命。同樣在戶外活動中，當幼兒好奇地拔起小青菜時，我們也可以借此機會教育他們，植物離開土壤就無法生存，從而逐漸培養(yǎng)出不隨意破壞綠化的良好習(xí)慣。

四、家庭與幼兒園的合作。環(huán)保教育不僅要在幼兒園進行，也需要家長的配合。由于幼兒極易模仿，他/她們在幼兒園中受到教師的影響，而在家庭中則以父母為模范。家長應(yīng)在日常生活中從點滴小事做起，同時可以通過各種方式向老師反饋孩子在家中的環(huán)保行為，并給予相應(yīng)的鼓勵與表揚，讓幼兒在成功感中繼續(xù)保持他們的環(huán)保行動。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 9篇

在7月11日，xx市的幼兒園小朋友們興致勃勃地聚集在操場上，目光緊緊盯著一群身穿藍色制服的志愿者們。他們將一排五顏六色的小卡片有序地擺放在面前，卡片上詳細列出了常見的垃圾類型，比如廢舊電池、干枯的樹葉、廢紙和塑料袋等。在志愿者的指導(dǎo)下，小朋友們逐一將這些卡片投入不同的垃圾分類桶，了解了可回收資源與不可回收資源的區(qū)別。志愿者們還為孩子們講述了許多變廢為寶的有趣故事；提供畫紙，幫助他們手繪出理想中的綠色家園，并在附近的公園進行展示；教他們用廢紙、廢瓶和落葉制作精美的風(fēng)鈴和書簽。在成品展現(xiàn)的那一刻，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容。這些穿藍色制服的志愿者，正是我校環(huán)保實踐服務(wù)隊的成員。

為倡導(dǎo)廢物回收利用和綠色消費理念，增強公眾參與環(huán)境保護的意識，我校環(huán)保實踐服務(wù)隊于7月8日至15日在xx市城區(qū)開展了一系列環(huán)保宣傳及教育活動。這次環(huán)保教育實踐活動是系列活動的一部分。

依據(jù)“教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射一個社區(qū)，共同建設(shè)綠色家園”的思路，環(huán)保實踐服務(wù)隊先后走訪了xx市的大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四個幼教機構(gòu)，從孩子們的生活實際出發(fā)，通過知識傳授、親身體驗、成果展示、家庭互動和家長反饋，旨在引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識與良好習(xí)慣。隊員們從社會根源出發(fā)，在實踐中投身于環(huán)保事業(yè)，深化了對環(huán)保理念的理解，將環(huán)保意識傳播到每一位孩子和家庭，共同邁向綠色生活的新征程。

幼兒園環(huán)保教育工作總結(jié) 10篇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，環(huán)保教育的根本任務(wù)在于幫助幼兒從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，理解自然、環(huán)境與人類生活之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們初步的環(huán)保意識和行為。在當今環(huán)境問題日益突出的背景下，環(huán)保教育的重要性愈發(fā)凸顯。兒童既是未來的希望，也是環(huán)境的保護者，他們應(yīng)當逐步樹立熱愛自然、保護環(huán)境、與自然和諧共處的意識。幼兒園作為環(huán)保教育的前沿陣地，我們通過多種形式，引導(dǎo)幼兒在感知和體驗中逐步形成現(xiàn)代環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德觀、價值觀以及相應(yīng)的行為規(guī)范，促進他們的全面發(fā)展。

一、走進自然，感受環(huán)保

《綱要》強調(diào)，自然環(huán)境是重要的教育資源，充分利用自然環(huán)境中的教育機會，對于幼兒的成長十分必要。幼兒對大自然的認識往往源于對它的熱愛，愛得越深，對自然的理解便越透徹。我們在環(huán)保教育中，注重激發(fā)幼兒對自然的熱愛，培養(yǎng)他們關(guān)心和保護環(huán)境的愿望。

我們開展了“我和大自然做朋友”的春游活動，將幼兒帶到美麗的公園，讓他們在新鮮空氣中嬉戲，享受溫暖的陽光，欣賞蔚藍的天空與變幻的云彩，感受大自然的美麗。我們還設(shè)計了“走進落葉的世界”的活動，通過了解樹葉的四季變化，讓幼兒與大自然建立更深的聯(lián)系。這些活動激發(fā)了他們對自然環(huán)境的喜愛。

二、寓教于樂，啟發(fā)環(huán)保意識

1. 通過系列主題活動推進環(huán)保教育

我們依照幼兒的年齡特點，開展了符合他們認知的發(fā)展階段的活動。例如，小班通過“我好喜歡水”、“美麗的花”、“我愛動物朋友”等主題，讓幼兒關(guān)注身邊的水環(huán)境和花卉，培養(yǎng)他們熱愛水和植物的情感。中班通過“鳥是我們的朋友”主題，讓幼兒了解小鳥的生活習(xí)性，明白要保護這些可愛的生命。大班則通過“不要污染空氣”主題，幫助幼兒認識空氣污染的危害，讓他們參與到保護空氣的行動中。

2. 開展“我是地球小主人”的繪畫活動

我們組織了“我是地球小主人”的繪畫活動，鼓勵幼兒將自己的環(huán)保想法通過畫筆表達出來，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。全園小中大班的幼兒互相交流，激發(fā)他們對未來美好環(huán)境的期待與行動。

3. 小小展覽會

《綱要》提到，幼兒應(yīng)利用身邊的物品或廢舊材料進行創(chuàng)造，以美化生活。在此基礎(chǔ)上，我們開展了“變廢為寶”活動，鼓勵孩子們收集廢舊材料，利用創(chuàng)意制作壁畫、手工藝品等。通過這些實踐活動，幼兒不僅提高了環(huán)保意識，也增強了他們的動手能力。

三、在日常生活中培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣

將環(huán)保教育與幼兒的日常生活習(xí)慣相結(jié)合，是我們教育工作的一大特色。我們開展了“綠色班級”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評比活動，通過讓幼兒在生活中自覺遵守環(huán)保規(guī)范，如不亂丟垃圾、愛護植物等，引導(dǎo)他們在家庭、幼兒園及公共場所積極展現(xiàn)環(huán)保行為。

1. 在家中做個環(huán)保小先鋒

幼兒在家可以注意節(jié)約、分類垃圾，幫助大人關(guān)心綠色消費，選擇無污染產(chǎn)品等。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，成為家庭中的環(huán)保小達人。

2. 在幼兒園成為環(huán)保小行為者

在幼兒園，鼓勵孩子們互相提醒，節(jié)約用水、愛護環(huán)境，保持校園的整潔衛(wèi)生等。

3. 在公共場所當個環(huán)保小公民

在公共場所，教導(dǎo)幼兒減少使用一次性用品，愛護公共設(shè)施和綠化，抵制不文明行為。

4. 在大自然中當環(huán)保小使者

鼓勵幼兒在大自然中愛護小動物，參與保護環(huán)境的活動，以實際行動展現(xiàn)對大自然的熱愛。

四、與家庭合作，共同推進環(huán)保教育

《綱要》提到，家庭和社區(qū)的合作對于幼兒的環(huán)保教育至關(guān)重要。在家庭中，家長與幼兒可以共同參與各種環(huán)保實踐活動，例如收集廢舊電池，共同討論和制定環(huán)保計劃，從而增強幼兒的環(huán)保意識。這樣的合作方式不僅提高了幼兒對環(huán)保的重要性的認知，也讓家庭成為環(huán)保教育的重要基地。