本教學計劃旨在提升初中學生的思想品德，增強道德素養和自我管理能力，促進其全面發展。課程分為四個單元，涵蓋家庭和諧、師友關系、多元文化交流及交往藝術，著重培養學生的溝通技巧和人際交往能力。教學重點在于掌握思想品德的基本概念和原則，使學生成為尊重他人、具有同理心及誠實守信的人。面對教學難點，如師生沖突和家庭關系的處理，教師需引導學生增強獨立思考與自主學習能力。教學方法包括講授、討論、自主學習和實踐訓練，以提高課堂參與度和學習興趣。復習階段將通過三輪復習法，系統梳理知識點，加強能力提升，確保學生在中考中取得理想成績。整體目標是建立學生對時政的理解，培養愛國情懷和正確人生觀。

初中思想品德教學計劃 1篇

教學目標：通過教學幫助學生學習思想品德，提升道德素養，增強自我管理能力，促進個人全面發展。引導學生與同班同學、教師和諧相處，共同度過充滿活力的青春時光，迎接美好的未來。在面對沖突時，學會理性溝通與解決分歧，健康成長。

隨著全球化進程的加快，培養學生了解不同文化和習俗的重要性，鼓勵他們吸收各民族文化的精華，促進與各種背景人群的交往。在復雜的社會交往中，如何以誠相待，做一個懂得尊重與禮儀的人。

教學內容分析：共設有四個單元。第一單元為“家庭和諧”，由“愛的家園”和“我與父母的溝通”兩部分構成。本冊教材將培養學生的交往能力作為主線，第一單元以與父母的交往為起點，具有現實的重要性。

第二單元為“師友同行”，包括“同伴的支持”和“老師的指引”兩部分。該單元旨在引導學生掌握與同學和教師的交流技巧，是對前一單元內容的深化。

第三單元主題為“朋友遍天下”，由“多元文化的融合”和“網絡交往的新局面”兩部分組成，進一步拓展了排他性，關注全球化背景下的交流方式。

第四單元為“交往的藝術”，涵蓋“禮貌交往的基礎”、“合作與競爭的平衡”、“換位思考的廣闊視角”和“誠實守信的重要性”四個課程，旨在教育學生掌握良好的交往技巧、合作與競爭的藝術，并重視他人感受，樹立誠實守信的價值觀。

教學重點：通過教學使學生掌握思想品德的基本概念和原則，提升道德素養，培養他們成為懂得合作與競爭、尊重他人、具有同理心且誠實守信的人。

教學難點：如何妥善化解師生之間和同學之間的矛盾，以及如何處理父母與子女之間的關系問題，克服逆反心理是重要的挑戰。教會學生形成良好的交往品質，掌握有效的溝通技巧。

教學方法：采用講授法、討論法、自主學習法和實踐訓練法。

學情分析：本班學生大多數學習態度積極，目標明確，具有較強的主動性，課堂參與度高，作業完成質量較好。少數學生存在分心、缺乏認真聽講的情況，教師需給予更多關注與指導。通過嚴格要求和靈活調整教學方法，幫助這些學生更快適應學習環境。

實施目標的方法：

1、關注學生自主學習，注重他們的認知接受能力，鼓勵互動合作，強化學習的自我構建。通過實踐活動激發學生的學習興趣與體驗。

2、強調互動合作的重要性，利用人文關懷提高教學效果，探索主題式學習，策劃有效的主題探究活動。

3、增強道德實踐環節，結合學生的實際情況與教學條件，探討社會現實與個人成長的關系。

4、關注教學質量提升，確保以下幾個方面：

第一、深入了解學生的生活實際，打好教學基礎。

第二、透徹分析教學活動和材料，為概念和觀點的傳授做好準備。

第三、精心組織體驗活動，促進學生的內化學習。

第四、指導學生參與實踐活動，以培養良好的行為習慣。

初中思想品德教學計劃 2篇

學生情況分析

(一)對初中思想品德學科學習的認識

在全校學生中，許多人對思想品德這門學科的意義并不清晰。部分學生誤以為主科如語文、數學和外語就是自己的興趣所在，認為中考中需要高分的科目就是他們的重點。對于一些基礎較薄弱的同學而言，興趣的表現并不固定，隨著年級的提升和教師的更換而有所變化。中考的壓力越大，學生對主要學科的興趣便越高，而對思想品德這樣的相對邊緣學科則表現出較低的興趣，甚至出現興趣的多樣化現象。若某學生對某位教師有好感，那么這位教師所授的學科便會成為他們最大的興趣。但這種興趣的轉變不夠穩定，顯示出學生在個體興趣方面缺乏明確性，未能形成獨立的學習目標。

(二)學生學習方法上的不足

通過上學期的檢測結果來看，能夠熟練閱讀圖表和進行漫畫解析的學生僅占三分之二，還有接近六分之一的學生無法獨立完成家庭作業。選擇“抄書本”作為主要學習方式的學生占到了36%。基于以上情況，可以看出許多學生還未掌握有效的學習方法，他們僅停留在“上課記筆記、考試復習筆記、抄書本、考后不加理解”的應試教育模式之中。他們仍然無法做到“主動觀察”、“深思理解”、“記憶聯想”以及“靈活運用”。許多學生在學習中處于“攙著走”、“牽著走”或“推著走”的狀態，遇到不懂的內容便選擇不去解決。相當一部分學生缺乏自主查閱資料和分析問題的能力，完成學習任務時需要依賴老師和家長的指導，這使得他們的考試成績普遍較低。

九年級的學生即將完成九年義務教育的學習，面臨人生的一次重大選擇。在這個關鍵時刻，學生們有必要明確自己的未來方向，能夠對成才和職業選擇做出合理的決策。他們在學習中表現出一定的興趣，學習態度認真而刻苦，經過兩年多的積累，具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠進行合作學習、探究學習和自主學習。他們不僅能對簡單的問題進行正確的分析，還能夠對復雜問題進行全面的思考。在學習過程中，他們主要適應探究性學習，充分發揮想象力和創造力。

教材分析

九年級的思想品德教材由四個單元組成，第一、二、三單元在上學期已完成學習，本學期的主要內容為第四單元：立志成才和報效祖國、民族政策常識、時事政治以及總復習。教科書中的四個單元之間有著密切的內在聯系：它們旨在引導學生正確認識國情、理解國家政策，深入領會我國“全面建設小康社會”的目標，以及從政治、經濟和文化等各個方面加強建設的現實需要。

教科書的呈現方式延續了之前課程的優點，每課的內容主要包括“探究園”、“國情導讀”、“實踐與評價”和“閱讀與感悟”四個既有獨立功能又相互關聯的模塊。這種設計不僅是對教科書的再創造，也體現了“用教科書”的精髓，同時也是這冊教材的特色所在。

初中思想品德教學計劃 3篇

本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學與復習時間有限，任務緊迫。為確保中考復習的順利進行，科學有效的學習和復習是取得優異成績的必要條件。特制定九年級思想品德學科的教學與復習計劃，以鞏固學生在初中三年所學的思想品德相關知識，同時提升他們的理解與應用能力，力求在中考中取得理想的學業成績。

一、指導思想

通過鞏固初中階段思想品德課程中的重要知識點，讓學生能夠靈活應用和理解所學內容，掌握考試技巧與方法，從而提高中考的學習成績。教研組全體教師團結合作，取長補短，共享資源，以集體的力量確保學科的優勢。

二、學生基本情況分析

本校九年級學生經過兩年半的思想品德課程學習，對該科有了較為深入的了解，基本掌握了相關的理論知識與學習方法。然而，家庭與社會的影響使得部分學生在思想上波動較大，有些學生沉迷于玩樂，缺乏對學習的重視，更有不少學生考慮中專的選擇。部分有上進心的學生也在學習過程中面臨知識掌握不牢、缺乏自主學習能力的問題。本學期需要迅速改善不良學風，加強對成績落后的學生的心理引導，幫助他們制定合理的復習計劃，以提升學業成績，使其順利畢業并進入更高的學校，教師也必須付出額外的努力。

三、復習內容

1、七年級上冊、下冊

2、八年級上冊、下冊

3、九年級全冊

4、20xx年海南省中考思想品德考試說明，復習及學習方法指導，心理輔導與厭學情緒疏導。

5、綜合模擬能力訓練。

6、專題復習與時事、社會熱點復習。

四、復習措施

（一）單元復習，夯實基礎

中考的思想品德主要考查學生對基礎知識的掌握情況及其在實際生活中的應用能力。在復習過程中，需要明確研究“課標”和“考綱”，制定切實可行的復習計劃，幫助學生梳理課本知識，構建完整的知識體系，引導他們細化和落實考點。

（二）專題復習，整合知識

在復習中，圍繞教材中的某個知識點或時政熱點，引導學生多角度思考，將分散的知識點聯系起來，并全面提高其運用知識分析和解決實際問題的能力。

（三）適度訓練，提高能力

在復習過程中，設計并挑選適合的訓練題，對學生進行綜合模擬訓練，嚴格要求作答，并給予適當的講評，以提高他們的解題技巧和能力，同時培養良好的應試習慣與心理素養，指導他們掌握應對考試的策略。

五、具體做法：

1、復習方式：結合分冊與專題訓練

第一輪：對七、八、九年級教材整體進行復習

第二輪：開展專題復習。

第三輪：分析時事及熱點問題，進行綜合模擬訓練。

2、復習時間安排：

第一輪復習：1——12周

第二輪復習：13——15周

第三輪復習：查漏補缺。

六、復習步驟

借鑒其他學校的復習方法，結合近年來的考試情況，我們采用“三輪復習法”：

第一輪復習：全面復習所有知識點，確保學生掌握理論知識，并靈活運用，完成整體知識的系統化，重點突出基礎知識。

第二輪復習：通過專題復習，幫助學生將社會熱點與所學知識緊密結合，提高他們的分析能力和運用能力。

第三輪復習：進行模擬練習與查漏補缺，主要目標是提升學生的綜合應用能力，并補足知識的不足之處，確保他們能夠熟練應對考試。

針對初三思想品德復習時間短、任務重的情況，充分意識到不同層次學生的需求，進行有針對性的學習指導，努力提升我校的思想品德科中考成績。

七、奮斗目標：

1、通過一學期的復習與指導，全面提升學生運用思想品德觀點分析和解決問題的能力。

2、結合上學期期末考試的情況，力爭今年本學科的中考成績顯著提高。

初中思想品德教學計劃 4篇

　一、教學指導思想：

根據學校的教學工作計劃，我將深入學習新課程標準，順應教學改革的趨勢，積極探索適合的教學模式與方法。在根本上轉變教育觀念，推進教研和教學改革，提升課堂教學效果，強調“教師主導、學生主體”的原則，致力于培養學生的研究性學習精神，注重提升他們的能力，全面落實培優轉差的實施方案，提高整體教學質量。

　二、學生情況分析：

在本學期中，除了加強教學常規工作外，我將注重學生能力素質的教學，努力提升他們運用所學知識進行分析和解決問題的能力，確保教學工作真正落到實處。

　三、本學期主要教學工作：

1、深入研究新課程標準，學習教學改革的新理論，不斷提升自身的教學和教研水平。

2、明確新教材的編寫目的與教學要求，增強對新教材的理解和運用能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，多聽他人課程、總結經驗，學習他校的優秀教學經驗，以實現相互學習、優勢互補，不斷提高教學能力。

4、積極組織課堂評優活動，持續優化新課程標準下的教學模式與方法，勇于進行創新。

5、認真做好教學的各項常規工作，按質量和數量完成備課、授課、批改作業、單元測驗等教學任務，尤其要深入實施課堂目標教學法。

6、切實做好學科培優工作，通過會議、輔導和交流等方式努力提高優秀率，使學科成績邁向新臺階。

7、精心組織第二課堂活動，激發學生的學習興趣與熱情，提升他們將理論知識應用于實踐的能力，充分體現思想品德課的知識、能力與踐行三者結合的教學目標。

8、認真安排社會實踐活動，幫助學生理解和認識社會，提升他們辨別是非的能力，增強綜合素質。

9、加強開卷能力的訓練，提升學生運用知識分析和解決問題的能力，以便他們更快適應開卷考試的要求。

初中思想品德教學計劃 5篇

新學期已經開始，肩上的責任感愈發沉重，面對壓力也逐漸增大。這一屆的學生彼此間非常熟悉，相較于往屆畢業生，明顯存在一些差距：第一，班級中缺乏突出的優秀學生，整體考試成績的優秀率不高；第二，成績突出的男生少之又少，反倒是依靠一群女同學“打下江山”。這種現象在以往是我從未見過的，因此我對他們的未來感到擔憂。為此，在剩下不到四個月的時間里，我決定從以下幾個方面入手制定本學期的教學計劃。

　一、教學目標

本學期的主要教學目標是：改變個別學生的思想觀念，提升他們的能力，力爭讓學生的分析思維能力有顯著的提升，達到學校的教學標準。通過本學期思想品德課的學習，培養學生對時政的理解能力，拓寬他們的知識面，增強對國家大事件的認識，以此提升他們的愛國情懷。

要做好思想政治工作，幫助學生樹立堅實的心理素質，建立自信心，勇于自我挑戰，積極應對困難。將愛國主義教育放在思想政治教育的首位，通過多種形式幫助學生形成愛國情感與報國志向。結合政治、歷史等課程，開展豐富多彩的教育活動，堅定社會主義方向，引導學生樹立遠大理想和正確的人生觀。探索鄧小平理論教育，讓其融入課程教學及學生的認知中，鼓勵學生分享名人成功的故事，以樹立他們的遠大志向。

　二、注重基礎，提升基本能力和知識掌握

①補充自學知識漏洞，確保扎實的知識基礎，使掌握的知識能夠適應新的形勢要求。

②為配合中考，學生需系統自學相關理論知識。

③不拘泥于老師的教學進度，提前進行系統復習。

　三、具體措施及計劃進度

1、研究《考試說明》，掌握考試趨勢

《考試說明》是中考命題的主要依據，明確了考試范圍、內容、形式和試題結構，并附有樣題和綜合訓練題。復習備考時，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定計劃，系統復習，迎接中考

第一輪復習（3月底至4月底）：這一階段復習重點在“全面”。時長約一個月，主要復習教材，以夯實基礎，幫助學生系統掌握教材的基本知識結構、概念和規律。

此階段要全面把握教材中考試范圍的基本概念、原理和觀點。從目錄入手，構建知識體系，明確知識點間的聯系，列出復習提綱，形成知識網絡，確保全面、系統、準確地掌握教材。教學中堅持基礎性、系統性、全面性原則，兼顧能力培養。講解時抓住重點，練習時注重實效，避免簡單重復。要求學生以課本為主，結合復習進行知識綜合歸納，形成完整的知識框架。

此階段還應注重滲透與課本知識相關的時政材料。每堂課不只是單純復習教材基礎知識，而是通過綜合性題目引導復習，并與時政材料聯系，幫助學生掌握復習中的重點與難點。

第一輪復習的關鍵是落實，要求學生結合已有學習資料把握知識體系，認真研究《考試說明》的題目，收集精煉且綜合性的訓練題。在復習時兼顧課本內容與中低難度的考試訓練。

第二輪復習（4月底至5月底）：這一階段主要以專題講座的形式進行，目標是深入梳理每個知識塊內的概念及其聯系，構建系統的知識網絡，總結解題方法與技巧。

從4月底開始進入綜合復習，打破單元界限，將相關知識進行歸類，形成知識線，進行系統復習。這一階段突出重難點，幫助學生運用所學知識分析解決實際問題。要將“點”和“線”有機結合，既要歸類復習，又要突出難點。

這輪復習同樣要聯系時政熱點，選擇典型題例進行訓練，確保練習有針對性，避免盲目刷題。近年來的中考試題注重考查學生的創新精神和實踐能力，因此要把重點知識與重要熱點進行專題復習。

在第二輪復習中，重在提升能力，要求逐步提高能力訓練，落實專題訓練，促進綜合能力的融通。

第三輪復習（5月底至6月）：該階段聚焦強化訓練，時長約20天，目標是全面提升學生能力，進行中考前沖刺，兼顧知識面、能力與心態。

這一階段將進行綜合測試的模擬訓練，并密切關注中考相關信息。要多加訓練符合中考理念的習題，以便快速適應中考要求。往年的考試題應成為復習的重要參考資料，以提高模擬訓練效果，明確并適應新課改下的考試形式。

最后的10天需要回歸課本，強調重要基礎知識及重點時政，幫助學生查漏補缺。教師將在此階段充分發揮主導作用，根據前兩輪的備考情況，帶領學生回顧課本，確保重點知識得以鞏固。此階段也留給學生一些自主復習的時間，以增強學習的主動性，確保充分準備，以更輕松的心態迎接中考。這一階段的重點是綜合能力訓練，指導學生提升做題的規范性與細致性，確保知識的縱向與橫向聯系，做好最后的備考。