我不僅獲得了寶貴的實踐經驗，更真切領悟到了團隊協作與自我反思的重要性。每一次的挑戰都讓我意識到，理論知識與實際應用之間的差距，而在這段時間里，每一份努力和每一個小小的進步，都在不斷塑造著我的職業素養與思維方式。總結這段經歷，不僅是對過去的回顧，更是對未來的展望。

見習工作總結 第1篇

一． 見習時間：20xx年x月x日20xx年x月x日

二． 見習地點：長沙市芙蓉區修業學校

三． 見習目的：

1. 重返小學的學習環境，體驗校園生活的氛圍，熟悉校園的各個角落，以便對將來的工作有一個清晰的認知。

2. 通過聆聽老師授課，深入了解小學課堂的教學模式，初步掌握教學活動的規律，并總結出有效的教學方法，感受課堂的活躍氣氛。

3. 在見習過程中，進行認真的總結與反思，找出自身專業知識的不足之處，為未來的學習制定更明確的方向和目標，完善自己的教育能力。

4. 了解當下市場對小學教師的素養、能力要求及人才需求的現狀。

四． 見習工作具體安排

4月x日：

1. 召開見習指導會，陳清老師為我們講解見習的安排和相關工作。

2. 聆聽指導老師介紹見習學校的基本信息。

4月x日：

1. 在指導老師的安排下，分組進行學習與討論。

2. 通過多種方式收集見習學校的教育教學情況，深入了解學校的運作。

3. 撰寫調查問卷，記錄下自己對教育教學方面的疑問和想要了解的問題。

4. 將即將進行的見習活動列出提綱，明確見習目標和目的，做好充分準備。

4月x日——4月x日：

1. 在指導老師的帶領下，前往長沙市芙蓉區修業學校。

2. 觀摩教師的授課，認真記錄聽課筆記，并撰寫自己的聽課感受和評析。

3. 在課余時間觀察校園的特色，了解校園文化，向學生請教，幫助完成調查問卷。

4月x日：

1. 對見習活動進行總結。

2. 組織小組評課討論，分享各自的見習體驗。

3. 認真撰寫見習自我總結、聽課記錄、評課記錄及見習報告等。

五． 見習預期

此次教育見習活動是我們通往教師崗位的重要一步，我會珍惜這個機會，努力完成既定的計劃，虛心學習前輩的經驗，提高解決實際問題的能力，不斷提升自己的素質。

見習工作總結 第2篇

我的見習工作總結來了。這次的見習活動與以往有了一些顯著的不同。這次我有幸在廈門的一所知名小學進行見習，學校的師資力量可謂是強大無比。我的指導老師張老師是一位經驗豐富的教師，已有近二十年的教齡，在教學理念和班級管理上都給我留下了深刻的印象。在這段時間里，張老師通過實際案例為我提供了很多寶貴的意見和建議。

見習期間，聽課是至關重要的一環。由于我希望成為一名優秀的小學英語教師，所以我特別關注英語課堂的教學。在這兩周里，我旁聽了張老師幾節生動的英語課，能夠深切感受到一位杰出教師的教學魅力。張老師總是能在充分備課的基礎上，靈活調整教學內容，以適應學生的需求。尤其讓我欽佩的是，張老師能夠針對每位學生的回答給予及時的反饋和鼓勵，這種關注讓學生們感到受重視，也激發了他們的學習興趣。

例如在上《Where is the bear?》這節課時，張老師引導學生思考“在地圖上如何找到動物”，并鼓勵學生分享他們的想法。一位學生站起來說，他在家里有一本動物地圖，張老師立刻贊揚道：“很不錯，這種興趣太好了！”并借此機會告訴其他同學，“如果大家都能主動參與表達，就能學得更快！”從這一過程中，我能夠感受到作為教師，不僅要關注學生的學業，更要用心去理解他們的情緒和需要。

在這兩周的實踐中，我還嘗試了一些班主任工作的任務，親身感受到了班主任工作中的挑戰與責任。學校的管理制度非常嚴格，比如晨檢、課間紀律等，每天都有全面的檢查，任何不守紀律的行為都會被記錄。在這段時間，張老師把班級的一些管理工作交給我們去實踐，雖然我們是三個人一起合作，但每個人都感到不小的壓力。小學生的自制力較弱，所以班主任往往需要在旁邊不斷提醒和督促。有時學生們的行為令人哭笑不得，但這也讓我認識到，耐心和細心在班主任工作中顯得尤為重要。

在班級管理過程中，突發狀況時有發生。見習期間，我們班上發生了一起學生丟失作業本的事件。這是在某天下午放學后，剛好有幾個同學反映自己的作業本不見了。開始時我感到無從下手，因為事情發生后已經沒有學生留在校園。第二天，張老師只能在晨會上提醒學生注意個人財物，并用此事教育大家養成良好的習慣。這次事件讓我明白，面對問題時，從容應對、引導學生反思是教師應具備的重要能力。

搜集論文資料也是我的一項重要任務。我的論文主題是《小學英語聽說教學創新研究》。在這個過程中，我訪問了多位英語教師，原以為他們可能對我的課題不太了解，但出乎我的意料，他們不僅很快理解，而且樂于分享自己的看法。在訪談中，我注意到這些教師在提升學生的英語實際運用能力方面都表現得非常積極，許多教師已經在實踐中嘗試不同的教學方法。一位五年級的英語老師甚至提到他們探索的“分層次教學”的模式和我研究的內容不謀而合，這讓我對自己的研究方向更加堅定。

在這樣一所優秀的學校，在張老師的指導下，我與實踐中的小學教師進行了有效的理論與實踐結合，解決了許多在實際教學中可能遇到的問題與困惑。通過這次見習，我收獲了豐富的經驗與啟示，同時也感受到一股強烈的危機感。即便是那些已經在教學一線奮斗多年的教師們，依然在不斷充實自己，提升專業素養，作為新手教師的我們更要珍惜時間，認真準備，迎接未來的挑戰！

見習工作總結 第3篇

在這段短暫的見習工作中，我感受到許多獨特的體驗，盡管時間只有一個上午，然而我的收獲卻是豐富的。

讓我感到幸運的是，我參加的兩節語文課均由張老師主講。張老師的教學方式讓我深感欽佩，尤其是她巧妙的課堂設計讓我耳目一新。作為一個平時容易分心的學生，在張老師的課堂上，我卻始終保持專注，全程投入，即使是小學課程也無法讓我分心。課后我與同學們交流時，發現大家都非常認可張老師的課堂風格，紛紛表示“喜歡”。在張老師的課堂上，我學到了如何從問題中提煉關鍵信息，運用生活中的實例來創設情境，這種方式有效地提升了課堂的互動性，激發了學生的積極參與。

我在之前的見習經歷中，比如在南華小學和實驗三小，以及在家鄉的一些學校中，也注意到當前的小學教育與我小學時的教育形成了鮮明的對比。教師們正在積極尋求將課堂轉化為“以學生為主體”的模式。學生的創造力得到了充分發揮，這也是教師所期望的教學效果。多媒體和信息化教學逐漸被教師們采納，使課堂更加生動，豐富了教學資源，增加了學生獲取知識的途徑，從而提升了學生的學習興趣。在南華小學中，我學習到了如何靈活運用多媒體工具進行教學，尤其是在枯燥的語文課上。這種方式讓學生們更加容易進入狀態，從中“玩”出知識。

我個人認為，小學教師的角色就像是一位演員，能夠隨著課堂的氣氛而變化自己的表達方式。在普通話課以及見習期間，我深刻體會到小學教師的語言表達能力非同尋常。小學生好動，注意力短暫，自控能力不足，因此課堂往往會顯得有些混亂，教師需要及時調整課堂紀律，這就需要一定的語言技巧。如果面對一個喧鬧的課堂僅僅是大聲呼喊“安靜”或者“坐好”，可能并不會取得理想的效果。在這次見習工作中，尤其是在南華小學，我發現老師們在這方面有自己的一套方法。例如，當學生開始走神或不認真聽課時，老師使用“小眼睛”這個詞時，學生們就會立刻反應過來，紛紛轉頭看向黑板。像“一二三”和“我坐好”這樣的口令，以及用手勢表達，比如完成任務時用“OK”手勢，這些都是非常有效的規律。或許是因為這些學校的學生從小就接受了良好的教育，整體素質較高，因此課堂紀律的維護顯得尤為重要。“無規矩不成方圓”，這樣的行為規范為學生提供了遵循課堂紀律的標準。

這些就是我在見習工作中獲得的寶貴經驗。

見習工作總結 第4篇

見習工作是教師教育的重要環節，也是未來教育工作者成長的重要途徑。在這段時間里，我深入了解了教育教學的方方面面，感受到教師這一職業的艱辛與美好。見習讓我有機會把理論知識與實踐結合，幫助我更好地理解課堂管理、教學方法以及師生關系。通過觀察和親自參與課堂教學，我開始意識到，成為一名優秀教師不僅僅要具備扎實的專業知識，還需要強烈的責任感和持續的學習能力。

經過幾個月的見習，回望課堂上那些面露稚氣的小學生，我不禁想起了自己當年的小學時光。小時候總是羨慕教師，覺得他們是一份輕松卻又充滿樂趣的工作。然而，當我真正走到講臺上，才發現當老師的挑戰遠比我想象的要多。面對學生的疑問與不解，我體會到了教師的責任感，意識到自己不僅要教書，更要關心每個孩子的成長。

在老師和同學們的幫助下，我逐漸積累了課堂管理和教學的經驗，努力提升自己的教學技能。我始終保持良好的職業道德，嚴格遵守學校的各項規定，做到不遲到、不早退。與同事們友好相處，努力建立和諧的師生關系，真誠地對待每一位學生。我結合學校的教學要求，認真鉆研教材，制定出適合學生的教學計劃，努力完成自己的教學任務。

作為一名新教師，我深知自身在許多方面仍需改進。當我聽到一些經驗豐富的老教師授課時，深深感受到了他們的敬業與熱忱，這讓我意識到了自己的不足。今后，我將不斷反思自己的教學，增加閱讀與學習，以提升自己的專業能力和教學水平。

“一顆心去奉獻，不帶半分雜念”，陶行知先生的教導讓我意識到作為人民教師的光榮與責任。作為一名年輕教師，我將以積極進取和不斷創新的態度，追求更高的教學質量和更好的教學效果。

見習工作總結 第5篇

見習工作總結是我在實踐教學中不可或缺的一部分。通過這段見習，我得以深入了解與自己專業相關的實際工作，增強了我對學科的感性認識，同時也培養了獨立分析與解決問題的能力。這段經歷不僅是理論與實踐的結合，更為我未來的職場生活奠定了堅實的基礎。這也是檢驗自己學習成果的一次機會，為提高自身的教育教學能力積累了寶貴的經驗。在這段時間里的點滴經歷，使我更加理解了教師這一職業的責任與擔當，盡管只有短短幾天，但這些珍貴瞬間深深烙印在我的心中。

站在講臺上，我感受到作為教師的重大使命——承載著家長的期待，學生的信任，我的一舉一動都可能影響著他們的成長。雖然見習時間不長，但在與這些可愛的學生互動中，我逐漸找到了教書的樂趣。

懷著對教師職業的向往，我來到了xx小學。這是一所充滿生機與活力的學校，在這里我不僅學習到了許多專業知識，更與老師和同學們建立了深厚的友誼。與在課堂上獲得的知識相比，這里的實際經驗更為豐富且生動。見習的第一印象是：忙碌。告別了自由的大學生活，我進入了一個充滿安排與計劃的環境，剛開始確實有些不適應。第二天，我便不慎感冒了，嗓子也有些啞，白天的時間飛逝，課堂一節接一節，常常感到事情瑣碎，工作效率似乎也不盡如人意。下班后，又需要備課和整理當天的感受，忙碌的生活讓我常常要到深夜才能結束，用以迎接新一天的挑戰。然而，在校園中走動時，陌生的學生向我打招呼的那一刻，令我在疲憊中感受到作為教師的滿足與欣慰。

在課堂管理方面，我發現班級的“優秀作品欄”“圖書角”和“成長樹”這些設置都非常有益于學生的發展，通過透明化的表現方式，能夠有效激勵他們及時發現問題并提升自我。“圖書角”則為學生營造了一個良好的閱讀環境，激發了他們的閱讀興趣，拓展了視野。

我認為班主任可以設立一個班級日記本，用于記錄班級每天發生的事情，每位學生可以輪流撰寫他們的感受和建議。這樣的日記不僅促進了班級內的交流，也增強了同學們對集體的關注與責任感，實現了“班級是我家，我來管理它”的理念。每位同學都有表達的機會，既增強了公平感，也鍛煉了他們的寫作能力，真是一舉多得。這就是我對班級管理的建議和這次見習的收獲。

見習工作總結 第6篇

許多事情，若不親自經歷，往往會覺得與自己無關，直到真正投入其中，方才明白其中的滋味。這一次的見習工作，便是如此。

見習之初，我感受到了被迫接受挑戰的緊迫感。雖然早已知道會有這樣的課程安排，但與以往的課程截然不同。這次，我們從熟悉的校園走入陌生的環境，帶著學生的身份去學習，同時又肩負起教師的職責。這種雙重身份的轉換讓我備感壓力，心中依賴的心理也必須收起，準備獨立面對諸多挑戰。

在美術教學中，我明顯感受到身為“教師”的使命感。這一身份的轉變頗具挑戰。從前，作為學生，我習慣于被動接受知識，或是在主動學習中尋找信息。然而，此次見習讓我覺得，原本支離破碎的知識體系，似乎都在這一刻得到了整合。這就像是給了我一個整理自我的機會，讓我翻開那些久未仔細梳理的知識，開始理清思路。

在這次見習中，我發現自己需要從三個方面進行整合：我回憶起自己初學繪畫時的感想和理解。雖然這些想法看似幼稚，但實際上這是如今的學生們正在經歷的階段，彼此之間的共鳴恰恰是最珍貴的交流基礎。

接著是我在大學期間積累的繪畫知識。大學的學習讓我對繪畫的本質有了更深刻的認識。那些理論性的知識、概念化的理解，不再是簡單的記憶，而是為我的繪畫實踐提供了指導。我的繪畫能力因此得以提升。

在整合過程中，我意識到表達想法的重要性。面對學生，我必須用通俗易懂且有條理的語言來傳達我的理解。為此，我查閱了一些基礎技能書籍，認真篩選后吸收其中的精華。這不僅是對知識的整理，更是對我表達方式的升華，使我能夠以適當的方式將知識傳達給學生。

班主任工作相較于美術教學則是一個漸進的過程。起初，我認為班級管理只是按部就班的事務處理，但我意識到，班主任的工作背后是無數活生生的個體，每個學生都有其獨特的思想背景與生活經歷。班主任的角色更像是一個家長，傾聽、理解與引導才是重中之重。日常事務的安排，既要有計劃，也要靈活應對突發情況，這考驗著班主任的組織與協調能力。

見習讓我意識到人與人之間和諧相處的重要性。在與見習指導老師的相處中，我們從最初的陌生逐漸建立了理解與信任。記得和她分別時，那句真誠的祝福讓我感受到了一種溫暖的情感，這種溫情正是教育最人性化的一面。

是的，溝通的力量是不可忽視的。在集體中，總能從互相學習中獲益匪淺。正如兒時聽過的《螞蟻搬家》的故事，合作的力量是巨大的，許多道理雖早已知曉，卻在此時得到了切身體會。親自經歷一切，方能理解其中的深意，過去那種聽別人的故事已不再滿足我。

見習工作畫上句號，而這個城市的夏天也即將來臨。在這段過程中，我收獲了許多成長的體驗，雖然無法量化，但我能感受到自己在各個方面的變化。身為一名見習教師，我不再是曾經的學生，而是站在了講臺上，參與了教學與管理，這讓我體會到了成長的快樂和挑戰。

見習工作總結 第7篇

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在經歷了種種挑戰后，才能在職場中立足并取得成就。對于剛入電業局工作的我來說，各部門的輪崗實習不僅是對自身能力的考驗，更是為未來工作奠定基礎的重要過程。我先后在線路工程部和變電工程部進行了實習。在這個過程中，我感受到了領導的悉心關懷和同事們的熱情指導。在他們的幫助下，通過自己的努力，我掌握了很多電力專業知識和技能，收獲頗豐。

2月中旬，我和另外三位同事來到線路工程部開始實習。在耿師傅的帶領下，我們遵循培訓計劃學習《電力安全工作規程》(線路部分)。我們著重學習了組織措施、技術措施等安全工作規程。接著，我們開展了巡線工作，逐漸熟悉了桿塔的類型、結構，線路的規劃布局及桿塔上金具和導線的相關知識。尤其要注意的是，若巡線過程中發現導線或電纜落地，應立即設法警告行人，并迅速報告調度和上級，確保安全。

進入3月，我隨線路工程部參與了20xx年春季的預防性試驗登桿檢修。在此期間，我參與了多條線路的檢修工作，如宣大線、曲水線等，幫助師傅更換損壞的絕緣子和防震錘等。師傅們耐心地向我講解線路安全運行中的注意事項，我都牢記于心。我還參與了為了保障線路安全而進行的樹木修剪工作。4月底，我在耿師傅的組織下進行了登桿和綁扎線的訓練，盡管一開始很困難，但在師傅的指導下，我最終掌握了基本要領。系好安全帶，踩穩腳扣，攀爬上桿，這段經歷至今仍記憶猶新。

劉王線改造是我們今年的重要工程，主要由鐵塔和導線組成。每一部分的拼接都需嚴格遵循圖紙，我的工作是負責鐵塔的拼接和螺絲的擰緊。每一基鐵塔包含的螺絲和螺帽數量都讓我驚嘆不已。在組塔完成后，我們開始放線，35kV的導線都是用鋼絲繩牽引的，我負責拉著鋼絲繩穿越崎嶇的山路和高溫的天氣，辛苦依然沒能阻擋我們的工作。完成幾個大工程后，線路工程部的工作潮暫時平息，我開始總結復習之前所學的知識，感覺收獲頗豐。

到了8月，我轉至變電工程部實習，這里是我局變電設備安裝、施工和檢修維護的主要部門，肩負著全市22座變電站的日常維護和35KV及以上變電站的新建、擴建、改造等重要任務。

在變電工程部實習的第一個月，我隨保護班的師傅們學習。參與劉碑變電站的改造工程時，我參與了電纜鋪設、剝皮、端口接線等具體操作，鍛煉了自己的動手能力，并了解了施工流程。接下來的一個月，我在新世紀大樓變電站實習，學習到設備巡視、維護、倒閘操作等工作，了解了10kV供電系統和干式變壓器的相關知識。期間學會了監盤和抄表，使我對站內的情況有了更全面的了解。

之后，我到了檢修班，恰逢石道110KV變電站的大工程，使我得以全面了解變電站的結構與工作原理。變電站由一次回路和二次回路組成，一次回路指用于電能傳輸的設備，二次回路則用于監視和控制。檢修班主要負責一次設備的安裝，因此我接觸較多的是高壓柜的安裝。為將10KV和35KV高壓柜順利搬運至高壓室門口，我們借助吊車與滾杠，逐步推進至設計位置。還參與了10KV母線的安裝，嚴格按照圖紙操作，學會了如何將三相母線安裝到位并上緊螺絲。通過師傅的指導，我還學習了安裝刀閘、斷路器等設備，大大加深了對這些設備作用的理解。

經過一個月的努力，石道變電站工程順利完成，受到領導和同事們的贊譽，我為能參與這個項目感到自豪！回顧這一年的實習生活，我感到充實而豐盛。領導和同事們的耐心指導讓我受益匪淺，通過認真學習和刻苦鉆研，我不僅掌握了電力線路和變電檢修的基本理論和專業技能，還提升了自己的動手能力，為企業創造了一定的經濟效益，這讓我感到非常自豪！每一段經歷都是一筆寶貴的財富，每一次付出都必定會有收獲！

實習人員： xx

時間：20xx年x月x日

見習工作總結 第8篇

為期四天的見習工作結束了，這段時間讓我感受頗深。我所見習的學校是市內一所頗具聲望的中小學，校園環境優美，教學設施完備，能在此進行見習讓我感到十分榮幸。這次見習的重點是聽課，聽課是提升教師專業技能的一種直接且有效的方式。

懷著激動的心情我走進了校園，瞬間覺得自己像是一名真正的教師。在二（3）班的課堂上，老師嚴謹的教學風格和同學們積極的參與讓我深受感染，老師對每位同學優缺點的結合性指導讓我對教學有了新的理解。

就業指導老師曾告訴我們，要想真正學到知識，就需要認真備課，并觀察老師授課與自己備課的不同。在每次聽課前，我都會提前對此課的內容進行預習，分析課文的重點、難點，并思考如果是我來教這堂課，會怎樣設計教學方案，讓學生在課堂上保持興趣。如果一個人沒有任何準備地走進教室，無法理解教學的意圖與方法，那就難以真正學到實用的教學知識與技巧。

在每一節課的聽課中，我仔細觀察老師的動作、語言和表情，每位教師都有屬于自己的授課風格與方法。我努力記錄下他們的教學策略，體會他們如何使課文生動有趣，如何處理關鍵內容，以及如何以學生易于接受的語言進行講解。在這次聽課過程中，我發現低年級和高年級的課堂氛圍截然不同。低年級學生活潑可愛，課堂氣氛十分活躍，而高年級的課堂則顯得有些沉悶，可能與課程內容的難度有關。

在見習期間，我認識到無需記錄所有細節，而是要關注課堂的教學內容。小學低年級的教學相對簡單，學生們通常能快速掌握。然而，即使是優秀的課堂中，也會有學生沒有理解某些知識點。老師通常會布置練習和作業以鞏固知識，通過這些小測試和練習，及時發現并彌補學生的不足。這也是學生鞏固知識的良機。我也會記錄下自己的反思與對老師教學的建議，這對我未來的教學非常有幫助，提醒我注意可能的不足之處，從優秀教師的經驗中學習。

通過這次見習，我更加意識到新課程的宗旨是為促進每個孩子的全面發展。作為教師，我們必須了解每一個學生，信任他們，并設身處地為學生著想，善于與孩子們溝通，關注他們的情感與成長動態，才能更好地成為他們的引路人。即使面對一些調皮、學習上有困難的學生，我們也不能輕易放棄，而是應該給予更多關心與關注，鼓勵他們在其他領域的潛能。老師的信任并不意味著放縱。

興趣是學習的最佳動力，因此我們要努力激發學生的學習動機。如何調動學生的學習興趣是我一直在思考的問題。我認為，作為教師，最重要的是具備熱情、耐心和責任心。在此次見習中，我深刻體會到，要成為一名優秀教師并非易事，因此我會不斷磨練自己，改進不足之處，全面提升自己的教學能力。

此次見習讓我對教學方法有了新的見解。我深刻體會到，授課容易，但要上好一堂精彩的課卻是非常挑戰的，這需要我持續努力與提升。

見習工作總結 第9篇

見習工作總結是大學生走向職場前的重要一步，也是將理論與實踐相結合的良好機會，更是培養個人工作能力的關鍵階段。作為一名剛從校園走出的大學生，如何在見習過程中有效地吸收經驗，提升實戰技能，則顯得尤為重要。在這段時間里，我遵循見習單位的工作要求，認真學習、積極參與，努力做到“學見習，會見習，做好見習”，將提升自身素質作為己任，順利完成了這一階段的見習任務。

我重視思想道德建設，主動與指導老師進行溝通，努力提升自我的思想水平。

思想決定行動，要想出色地完成見習任務，調整好自己的思想狀態至關重要。指導老師十分關心我們的成長，為此設立了“導師帶教制度”。導師不僅傳授專業技能，還在思想上給予我們指導與幫助。在這樣的良好環境下，我主動與導師進行交流，得到了許多寶貴的建議，進一步加深了對見習工作的理解，也明確了自己的職業發展方向，塑造了更清晰的未來規劃。

我注重將理論與實踐相結合，提升見習的實際操作能力。

在見習期間，我意識到課堂上所學的知識與現場實際操作之間的差異。雖然兩者各有側重，但通過對比后可以發現，它們之間存在著密切的聯系。例如，在學校我們學習了某種設備的運行原理，而在現場我們則觀察到了設備的具體組成及其運行方式。通過將理論模型與現場實際相結合，我更加深入地理解了設備的工作原理，為今后在工作中處理技術問題奠定了基礎，從而提升了見習的實際質量。

我懷揣熱情，認真負責，努力提高見習的工作效率。

我深信“熱愛崗位才能敬業”，在見習期間，我努力培養對工作的熱情，珍惜每一刻學習機會，認真學習與崗位相關的知識，并用心履行自己的職責，力求做到能夠獨立完成各項工作任務，掌握崗位技能，真正做到“懂、會、做”。

通過這段見習經歷，我相信自己的努力會有所回報，而我也將繼續保持這種勤奮的態度，不斷進步。

見習工作總結 第10篇

在為期四天的見習工作中，我的觀察不僅局限于老師的授課內容，還包括他們的教學風格和與學生的互動。我努力捕捉老師在課堂上表達的語言、神態，以及他們如何處理重點和難點，設計教學活動。我明白，作為學生的學習也同樣重要，因此我時刻關注著學生在課堂上的表現。在這一過程中，我深刻體會到，老師對知識的掌握固然重要，但對學生課堂紀律和參與積極性的管理也不可忽視。若課堂紀律松散，學生就容易走神，導致教師的努力付諸東流。反之，若班級紀律嚴明，學生便會更集中精力聽課，從而提高學習效果。學生的主動性也將直接影響他們對課堂內容的關注度與吸收能力。在聽課過程中，我認真記錄了每個教學環節，記錄下自己的觀察和思考，力求為未來的教學實踐積累寶貴的經驗。

正如許多老師所言，授課是“臺上十分鐘，臺下十年功”。教師不僅需要按計劃傳授知識，還要靈活應對學生的提問，及時為他們提供解答。在授課過程中，老師能夠結合教學內容的特征和學生的實際情況，靈活運用多種教學方法來提升課堂活力，比如同桌互助、分組討論，甚至讓學生到黑板前演示。這些方法都能有效提高學生的學習積極性。老師在課堂上還需有效管理紀律，確保每位學生都能認真參與。經過觀察，我發現有些老師不夠重視紀律，課堂上偶有學生開小差、說話或是打瞌睡，這樣的情況對教學進程是有害的。而有些老師則過于嚴厲，我認為這不利于學生身心健康的發展，特別是對于小學生而言，應更加關注他們的成長需求。

此次見習讓我意識到，教師的角色是多變的，需要根據課堂情況進行調整。在這幾天的實踐中，我感受到一些成功的教師能有效營造活躍的學習氛圍，他們不僅關注知識的傳授，更在于引導學生探索學習的樂趣。

同樣，面對不同年級的學生，教師的授課重點也應隨時調整。作為師范專業的學生，我們應該明白，小學一二年級的教師應優先關注學生的生字認知和學習方法，避免急于求成。三四年級的學生則需加強詞匯的認知和閱讀能力，而不應將過多時間用于認字、識字。至于五六年級的學生，他們的閱讀能力已相對成熟，教師應將重心轉向閱讀和寫作技巧的培養。

通過這次為期四天的見習工作，我認識到成為一名優秀教師不是一朝一夕的事情。然而，我熱愛這個職業，愿意通過努力和此次見習所獲得的經驗來實現我的教書夢想。

見習工作總結 第11篇

在見習期間，我認真執行學校的工作安排，制定并貫徹了詳細的工作計劃。我的主要職責是擔任班主任及開展教學工作。班主任不僅是班級工作的組織者和管理者，更是學校管理的重要支柱，對班級和學校的良好氛圍形成具有關鍵作用。在見習過程中，我深刻認識到，班主任在學生思想教育中的作用實質上是與學生進行心理溝通。只有真正理解學生的內心世界，才能有針對性地進行教育，從而幫助學生成長，并獲得他們對教師工作的支持，最終實現良好的教育效果。以下是我對自己工作的一些簡單

一、思想感悟

在大學期間，我不斷學習相關的學科知識以及教育學與心理學的基本理論，旨在探討“教育的本質是什么？”和“學生如何學習？”等核心問題。在有限的時間里，我努力提升自己的教育技能。然而，在面對真實的教學場景時，傳統的教育理念和技能僅僅依靠一腔熱情是遠遠不夠的，因此我意識到需要為未來的教育事業做好充分的準備。

見習期間，我始終將自己視為一名教師，嚴格要求自己的言行和形象，關心實習學校和班上的學生，并以認真負責的態度盡力完成實習工作。作為實習生，我遵守學校的規章制度，尊重領導和老師，虛心接受他們的建議，學習他們的經驗，積極完成學校布置的任務，努力塑造良好的形象，贏得了學校領導和老師的肯定，讓我感到無比欣慰。在此期間，我主要進行了教學工作和班主任的實習，始終堅持嚴格要求自己，努力做好本職工作。

二、學習體會

（1）師范院校培養師范生時，側重于學科知識以及教育（課程）知識的教育，但較少探討如何將這些知識有效整合。教師在具備學科知識與教育（課程）知識的基礎上，會逐漸形成獨特的學科教學知識，涉及對教學主題的理解、教學順序的設計、教學策略的運用等。這些知識的形成與深化對教師發展意義重大。

（2）在教學過程中，設計以邏輯思維為基礎的教學是重要的，而教學的實際執行也應當遵循這些思路。許多同學在課堂上將完成教學目標視為首要任務，往往忽略了與學生的互動，而缺乏隨機性和靈活性。有經驗的教師則更傾向于根據課堂情況靈活調整教學內容，真正做到有效控制教學過程。這是我們實習生應該認真觀察和學習的地方。

（3）課堂上學生對我的提問有所反應便是我最大的回報，因此我格外關注學生的反饋，以便及時調整教學方法和內容。教師不僅要傳授知識，還需管理課堂秩序，與學生建立有效溝通。剛開始時，由于緊張和缺乏經驗，課堂教學存在“重點不突出，思路不流暢，師生互動不夠”等問題。針對這些問題，我的指導老師耐心地進行講解，指出如何把握重點、突破難點，并鼓勵我向經驗豐富的教師學習，多研究教材及其他教學資料，指出教案的不足和課堂中存在的問題。他的溫和態度讓我在接受建議時感到輕松愉快。

三、教學實踐

（一）我在教學中努力為學生創造一個自主探索的空間，培養他們的自主學習能力。

我將學生的創造性思維和自主學習能力視為體育教學改革的重要方向。在教學中，我展示器材，不直接告訴學生如何使用，而是鼓勵他們自己嘗試和創造各種玩法，激發他們的創造力。我們還設置了一些難題，讓學生自己尋找解決方案，培養他們的解決問題能力。

（二）采用多種激勵方法，提升學生參與活動的興趣。

新課程要求充分調動學生的積極性，讓他們積極參與到活動中。我在教學中利用以下幾點來吸引學生：根據學生的生活經驗設計趣味性游戲，讓活動更具吸引力。適度營造緊張氣氛，如通過比賽形式提升學生活動的積極性。第三，正確運用語言激勵，避免簡單的稱贊，讓學生感受到老師的關注和支持。利用非言語性激勵，比如微笑、點頭、豎起大拇指等方式，來鼓舞學生的士氣。

（三）注重面向全體，讓每個學生在其基礎上得到提升。

體育活動應考慮不同能力學生的需求，避免一刀切的做法。根據不同能力的學生提出差異化要求，使每位學生都能在活動中體驗成功的快樂。

（四）設置適度難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難的品質。

教師在實踐中發現，傳統教材的活動難度已難以滿足當今學生的實際發展水平。我們體會到，只有活動難度適中，安全措施得當，才能更好地發揮學生的潛力。適當的挫折與困難情境能有效鍛煉學生的意志力。

（五）兩操工作

（1）開學初，我用了三周時間對高一學生進行廣播操教學，以增強他們對做操重要性的認識，培養良好的做操習慣。（2）正確示范，確保動作清晰、準確、規范。（3）講解要簡明扼要，結合示范加深學生對動作的理解。（4）口令要清晰、準確，及時糾正錯誤，確保廣播操質量在短時間內得到提升。

四、存在的問題：

（1）備課時對學生的了解不夠全面，未能及時采取相應措施。（2）教學方法偏單一，需在如何傳授知識和組織教材上進行調整。（3）課堂教學能力亟待提升，包括課堂組織、信息反饋、調動學生注意力等方面。

我將注重個人業務能力的提升，抓住課程改革的契機，通過學習、交流和實踐，不斷積累教學經驗，努力形成自己的教學風格，提升教學質量。

見習工作總結 第12篇

20xx年5月10日，在指導老師的帶領下，我們631班的學生懷著興奮與期待，一大早就迎上了去xx市的一所中學——xx中學，開始了為期五天的見習工作。

xx中學坐落于市中心，東臨繁華的商業街，西靠寧靜的公園。學校成立于1950年，至今已有70多年的歷史，伴隨著時代的發展，校園也經歷了多次擴建和改革，逐步形成了自己獨特的文化氛圍。

學校環境優美，教學設施現代化，配備有多功能教室、實驗室和圖書館等設施。今年學校新引進了多媒體技術，建立了網絡教室，努力構建數字化校園。學校擁有一支高素質的教師隊伍，他們在教育教學中不斷探索創新，并在各類賽事中取得了優異的成績。學校貫徹落實教育方針，注重德育與素質教育結合，始終把學生的發展放在首位，確保入學率和學業水平的持續提高。

這幾年來，學校先后被評為“先進教育單位”、“市級規范化學校”、“特色課程實驗學校”等多項榮譽，以其卓越的教育質量贏得了社會的廣泛認可。

在見習的過程中，我們主要的工作是協助老師處理日常事務，觀察課堂教學，記錄老師的授課方式和管理技巧，學習他們在教學中的語言表達和應變能力。

在短短的五天時間里，我們聽了多種課程，包括語文、數學、英語和科學等。我個人特別喜歡英語課和科學課。英語老師運用了多媒體教學手段，結合生動的教學活動，極大地調動了學生的學習積極性，課堂氣氛也因此十分活躍。在科學課上，老師通過實驗講解問題，引導學生積極思考，培養他們的探索精神。

我認為，中學教育不僅僅是知識的傳授，更要注重培養學生的思維能力與創新精神。中學生正處于青春期，情緒波動較大，注意力容易分散，教師需要運用靈活多樣的教學方式來吸引他們的注意力。在課堂上，適時的幽默和互動能夠有效緩解緊張的學習氛圍，教師需要掌握這些技巧，以便更好地引導學生的學習。

在見習期間，我深刻感受到教師工作的辛苦與責任。除了授課，教師還需承擔學生的心理輔導與生活關懷，真正做到對每位學生的關心。在對待不同水平的學生時，教師應保持公平，給予每個孩子充分的關注與引導，幫助他們健康成長，成為對社會有用的人才。在未來的職業道路上，我將在這次見習中汲取的經驗和教訓，作為我追夢的動力，堅定為教育事業奉獻的決心。

經過這次見習，我對教育的理解有了新的認識。在未來的學習中，我會更加努力，爭取早日成為一名優秀的中學教師。感謝學校給我們提供這樣一個寶貴的學習機會！

見習工作總結 第13篇

在大一下學期，我們教改班有幸在學校的一附院急診部進行幾次見習，這讓我第一次近距離觀察并學習臨床醫生的從業行為。這樣的經歷讓我提前接觸到了臨床實踐，收獲了許多寶貴的經驗。

通過見習，我們逐步熟悉了病人在一附院急診部就醫的整個流程。通常情況下，病友需要在掛號處掛號，或者通過電話、網絡等方式預約，然后在對應的診室外排隊等候。輪到自己時，便可以進入診室接受醫生的問診。醫生會仔細詢問病友的癥狀并作出初步診斷，隨后建議病友進行相關的檢查并交費。在檢查結束后，醫生會根據結果進行進一步的評估，決定開藥還是建議病友手術，同時傳達相關的醫囑。

若病友需要住院且醫院有空余床位，醫生將為其安排住院。在病友接受檢查時，醫生會繼續為其他病友提供診療服務。通過先進的掛號系統，病友在一附院的看病體驗既便捷又有序，也大大提高了醫生的工作效率。

在見習中，我體會到了溝通的重要性，感受到良好溝通所帶來的快樂。溝通是一種藝術，它架起人與人之間理解與信任的橋梁。有效的溝通不僅影響個人的生活，同樣也對工作的效率產生重大影響。

我們在見習過程中，更是感受到了臨床醫生嚴謹負責的行醫風范。在這個日益人性化的社會中，醫生們不僅關注疾病本身，也重視患者的心理健康，以更加人性化的方式對待每一位病友。病友走進診室時，會首先感受到醫生的微笑，醫生會細心詢問病情。在問診結束后，若病友需進行手術，醫生會耐心解釋手術的必要性和大致費用。

如果病人同意手術，醫生會及時通知手術室，并告知病友手術室的位置。這種做法強調了醫患之間的溝通與尊重，醫生不僅是決策者，更是病友選擇的尊重者。我們在不同的門診部門都有所見習，特別是內科診室的醫生給我們留下了深刻的印象。內科病人通常情況較重，有可能出現嘔吐、昏迷等，所以內科醫生需要具備較強的心理承受力，并做好充分的應對準備。

這次見習對我們這些大一學生來說，無疑是一次深刻的經歷。我們不再局限于課本理論，而是通過實際接觸病人，提前感受臨床醫生的工作。我期待在之后的學習生涯中，能夠合理安排時間，掌握扎實的醫療技能，提高人文素養，為將來成為一名優秀的醫生作好充分的準備。

見習工作總結 第14篇

一：見習目的；親身體驗小學課堂，提升師范技能，積累教學經驗。

二：見習時間；XX年4月14日-XX年4月18日.

三：見習地點；深圳市南山區實驗小學.

四：見習班級；四年級班.

見習過程：

當我得知在學期的第八周將前往實驗小學見習時，我的心情非常復雜，既緊張又興奮。緊張來自于即將面對三尺講臺的挑戰，而興奮則是過去的那些小學歲月在我心中涌起，回到校園的感覺究竟是怎樣的呢？

第一天：帶著忐忑不安的心情，我開始了見習的第一天。此次見習的同學有三百多名，學校將大家分成幾個小組，分別到不同班級進行觀察。我早早地來到學校，心中充滿期待與不安。分組后我走進了一間四年級教室，教室內傳來孩子們的歡聲笑語，小學生們在走動、嬉鬧，情不自禁讓我微微發笑。等到上課鈴聲響起，班主任開始了她的講解，她強調作為教師，首先要在學生中樹立威信，這讓我對未來的教師生涯有了更深的理解。

隨后進入正課，學生們開始了讀書環節，由一名同學帶領大家朗讀課文，教室里逐漸安靜下來，大家都認真投入學習。教師的講解生動有趣，孩子們積極回答問題，教室里充滿了活潑的氣氛。特別是語文課上，老師引導學生自學、討論，給予他們及時的反饋和鼓勵，讓我見識到了有效教學的魅力。數學課則是評講單元試卷，學生們用形象的幾何圖形理解問題，這讓我感受到孩子們的思維敏捷與創造力。在孩子們面前，我仿佛回到了自己童年的時候，感受到了那種無憂無慮的快樂。

經過一天的見習，我學到了許多教學技巧，但也感到耳朵有些疲憊，因為學生們的聲音太過活躍，回到宿舍時耳邊仍回蕩著他們的歡聲笑語。

第二天見習，經過第一天的熟悉，我對小學的作息時間有了更清晰的了解。今天的第一節是英語課，老師的講解流暢而清晰，學生們表現得很積極，搶著舉手回答問題，讓我想起自己在課堂上也曾如此活潑。午后我跟隨他們一起上了體育課，看著孩子們快樂地跑動，心中也不禁感到一陣懷念。

第三天依舊是靜靜的聽課，這次我和后排的小朋友們漸漸熟悉。數學課前，孩子們請求我幫助解決思考題，我加入其中，和他們一起探討解題思路。不想剛開始時我還在思考，而老師的講解已經把答案揭示了出來，我的窘迫讓我明白了作為教師的責任與擔當。

第四天，午后的美術課如我所愿，課堂上小朋友們的創意真讓我驚艷。他們對每一筆每一畫都充滿了熱情與好奇。課上，孩子們問我：“姐姐，你喜歡畫畫嗎？”我愣了一下，心中卻涌起滿滿的感動，孩子們的單純與直接總能在不經意間打動人。

第五天，終于迎來了見習的最后一天，上午不需要聽課，我在宿舍好好休息了一下，下午的課程是音樂課。走進音樂教室，學生們滿懷期待。我緊隨其后，老師引導孩子們去識別樂器的聲音，隨著一段《彼得與狼》的音樂流淌，孩子們的笑聲與掌聲交織在一起，課堂氣氛活躍而歡樂。

這一周的見習讓我收獲滿滿，除了豐富的教學經驗，我也發現了課堂中潛藏的一些問題與挑戰。這些觀察與思考不僅將引導我今后的教學理念，更讓我對未來的教師生涯充滿期待。

見習工作總結 第15篇

時光飛逝，見習期的日子在不知不覺中接近尾聲。在這段時間里，在各位老師和領導的關懷與指導下，我積極投入到教學和班主任的工作中，努力完成學校交給我的各項任務，現將我的見習工作做一個簡要總結。

一．師德表現

在見習期間，我始終嚴格要求自己，熱愛這一教育事業以及我的學生。在工作中，我時刻遵守師德，積極參與學校的各類活動，以提升自己的綜合素養。我也恪守學校的工作安排，積極配合領導，做好內部及外部的工作。

二．教育教學情況

在教學工作中，我注重做到：

1. 認真備課，確保每一節課的內容充實。在備課前，我主動向指導老師請教，獲取教學建議。在備課過程中，我仔細研究教材，力求準確把握每節課的重點和難點，并參考多種資料，制定符合學生認知規律的教學方法，確保重點突出，難點弱化。教案的編寫也尤為嚴謹，我不斷總結經驗，提升教學水平。

2. 精心授課，注重學生的主動參與，鼓勵他們發散思維。我注重培養學生的綜合能力與思維的嚴謹性，努力提高他們的思維素質，確保每節課的教學效果。

3. 及時批改作業，關注學生的反饋，了解他們的學習情況，并針對性地進行輔導。

4. 堅持聽課，學習優秀教師的教學經驗，同時與同組同學交流，探索適合自己的教學風格。我每周至少聽三節課，通過互相學習，受益匪淺。

5. 注重教育理論的學習，努力將新學到的理論應用于課堂教學，確保學以致用。

6. 扎實基本功，通過向經驗豐富的老師和同學學習，切實提升自己的知識水平。

三．班主任工作情況

學校給我機會擔任班主任，這段經歷讓我更加深刻地認識到班主任工作的責任與重要性。班主任不僅要維護課堂秩序，創造良好的學習環境，更應關注每位學生的思想與心理狀態。我積極與學生溝通，通過談心和與家長的聯系，及時了解和解決學生在學習和生活中遇到的問題，幫助他們消除思想顧慮。目前班級的學習氣氛良好，同學們互相幫助，在各項活動中表現優秀。

上述是我這段時間的工作總結。在這幾周中，我意識到自己仍存在諸多不足，比如合理統籌和解決問題的能力有待加強，教學管理的嚴格性不足，計劃性不足，以及缺乏一定的管理技巧。在這次見習中，我獲得了不少知識和經驗，也清晰地認識到自己的缺陷。未來，我將積極改正，調整心態，多做自我反思和教學向指導老師學習，以更好地提升自己，快速成長。