我們不僅僅是在教授技巧和色彩的運用，更是在引導孩子們用心觀察世界，表達自我。通過多樣的創作活動，學生們在探索中發現藝術的魅力，激發了他們的想象力與創造力。本計劃旨在通過豐富的課程設計，培養學生的審美能力和藝術素養，讓每一位小藝術家在自由創作中找到自我，成就未來。

四年級美術教學計劃 篇1

四年級學生美術學習能力分析：

四年級學生在美術方面已經初步掌握形狀、顏色和紋理等基本元素，能夠使用多種工具，并體驗不同材料帶來的表現效果。他們通過觀察、繪畫和手工制作等方式表達自己的想法，具備一定的色彩基礎，對美術充滿熱情。然而，他們在想象力和創造力方面仍然存在不足之處。

教學目的與任務：

1、通過啟發式教學，培養學生的創造性思維能力，同時養成良好的觀察習慣和觀察技能。

2、學習如何表現簡單的立體物體，掌握色彩的表現技法，進行與日常生活緊密相關的設計和制作。

3、引導學生深入體驗周圍生活和自然的美，激發他們在美術創作方面的熱情與欲望。

教學重點和難點：

教學重點：引導學生深入感受生活和自然中的美，激發他們在美術表現和創造上的積極性。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力和空間想象力。

個人教研主題：

在小組合作學習中，培養學生的學習習慣意識。

任務完成措施：

1、深入研究教材，全面理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前的各項準備工作。

3、拓展教學思路，以學生為中心，因材施教，并根據實際情況調整教學方法，以追求最佳的教學效果。

四年級美術教學計劃 篇2

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材圍繞各類豐富多彩的美術活動展開，同時配以逐步深入的基礎知識和基本技能內容，確保主、副線緊密結合，交替進行。主要內容包括：色彩的冷暖知識、線條與節奏、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術以及欣賞等方面。

教材重點

在循序漸進地傳授基礎知識、基本技能的過程中，不斷滲透審美性及情感性的教學要求，以兼顧學生個性發展與知識技能學習的雙重需求。

教材難點

強調趣味性在美術學習中的重要性，課程內容需與學生生活經驗緊密結合，激發學生對美術學習的熱情；在繼承中華民族深厚的歷史和美術文化傳統的引導學生感受社會進步與美術多元化的發展方向。

二、教學目標

從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行闡述。

知識和能力

通過欣賞和分析各類美術作品的形狀與色彩，鼓勵學生用簡單的語言大膽表達自己的感受；啟發學生發現并表現生活中的美麗事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生了解并使用常見的顏色，以及點、線、面的基本概念；逐步掌握基本美術語言的表達方式；培養學生表達個人感受和意愿的能力，并提升他們的空間知覺能力、形象記憶能力與創造能力。

過程與方法

引導學生以個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫及創作等多種美術活動，嘗試不同的工具、材料及制作過程；通過各種豐富多彩的活動來增強學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容和活動方式需確保開放性和立體性，以培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀

在美術活動中，學生通過參與實踐活動獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗美術活動帶來的樂趣，激發對美術學習的持續關注；能夠表達自己的情感與想法，美化環境和生活。在美術學習過程中，激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，全面提升人格素養。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據班級學生的實際情況與個人目標，圍繞新課程理念提出以下具體措施（包括合作學習方式、學科實踐活動、創新能力培養、電教輔助教學、評價改革和減負措施等）。

合作學習方式

鼓勵探究性、合作性和自主性學習，提升學生擔任小老師的興趣和自學能力，同時促進優秀班風的發展；學生按上學期劃分的小組進行合作學習，鼓勵交流與探討，合作作業由小組給予評價。在欣賞課前，以小組為單位進行資料搜集，進行研究性學習準備，例如：查閱網上資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕塑課以小組為單位準備材料并進行合作練習，而造型表現課及游戲式活動課必須以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1. 在《會走的玩具》一課后，設計并利用廢舊物品制作一個會走的玩具并進行展示。

2. 在《?；赵O計》單元中，布置課后拓展作業，為我們自己的學校創作一枚校徽。

創造性培養

培養學生的形象思維能力，提升用美術表達自身感受的能力和貼近生活的設計及制作能力。

通過設計巧妙的問題、鼓勵自主學習等多種方式，提升學生思維的靈活性、變通性和發散性，盡可能挖掘學生的創造潛能，同時重視實踐能力的培養，例如：將《變廢為寶》課程中學到的設計知識運用到為家里的容器“裝扮”的實踐中，使學生具備將創新理念轉化為實際成果的能力。

轉變學習方式，賦予學習過程以主體性與創造性，使其不斷生成、發展與提升，并在此過程中強調發現、探究和討論等認識活動，從而使每位學生真正成為美術學習的主體，在探究中發現問題、提出問題、分析問題并創造性地解決問題，從而提升綜合實踐能力。

通過多種豐富多彩的活動形式，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中注重趣味性，確保教學內容及活動方式的開放性與立體性，以培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假期

第九周《校徽設計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評優秀作業展

四年級美術教學計劃 篇3

一、指導思想：

根據《課標》要求，重視素質教育的落實，力求通過學習活動的多樣化，劃分綜藝美術學習領域，增強學習活動的綜合性和創新性，關注美術課程與學生生活經驗的緊密聯系。旨在通過積極的情感體驗，提升學生的想象力和創造力，增強審美意識和審美能力，培養對大自然和人類社會的熱愛與責任感，從而激發學生創造美好生活的愿望與能力。

二、學情分析：

本年級共有兩個班級，學生的美術基礎較為薄弱，作業完成的速度參差不齊，部分學生習慣于將作品帶回家完成。個別學生的形象和表達能力依然停留在較低水平。然而，學生對美的事物充滿興趣，觀察能力和感受能力相對較強，思考問題積極。對于想象畫和手工制作，他們展現出極大的熱情，能夠勇敢地根據自身感受進行創作。本學期的教學將回歸基本，通過有趣的學習方式讓學生在體驗中掌握美術知識，確保每位學生都能獲取必要的美術知識，并為其提供不同的發展空間。

三、全冊教材分析：

本冊教材共包含13課，主要內容結構可分為以下幾部分：

1、作品欣賞：

攝影作品：壯麗的中國古代建筑、貴州雷山的銀衣片

兒童畫：靜物創作

2、繪畫：

色彩訓練、水彩技法

3、手工：

剪貼藝術、染纈、拼圖、模型制作、剪紙、捏陶

4、創作：

設計思維、想象表達、記憶再現

四、全期教學總目標：

學生將通過個人或集體合作的方式參與多種美術活動，嘗試使用各種工具和材料，學習美術欣賞與評述方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣。掌握基本美術語言的表達方式，通過描繪和立體造型記錄與表達所見所感，提高創造能力，傳達情感和思想，塑造美的環境與生活。在美術學習中，激發創造精神，增強美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

教學要求：

造型、表現：

運用形、色、肌理與空間等美術語言，選擇適合的工具和材料，以描繪和立體造型的方式記錄與表現所見所感，發展美術構思與創作能力，傳遞自我思想和情感。

設計、應用：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意設計。

五、教學重點、難點：

重點：

1、欣賞與學生生活密切相關的優秀美術作品。

2、通過線描與色彩相結合的方法進行基礎繪畫練習。

3、學習色彩知識，使用簡單材料進行色彩練習。

4、通過剪貼、拼圖與剪紙等形式，表現自己真正感興趣的事物。

5、學習設計與制作簡單的造型。

難點：

1、靈活運用多種材料與方法進行紙品制作的練習。

2、選擇簡便材料，運用多種方法設計和制作生活用品或模型。

六、教學進度安排：

周 次教學內容課 時

１～２教室一角４

３～４花手帕３

４～５紙品樂陶陶３

６～７時間告訴我３

７～８蔬果的聯想２

８～９玻璃水彩３

１０～１１窗 口３

１１～１２剪紙故事３

１３～１４“打扮”文章３

１４拼泥板１

１５雪花飄飄２

１６～１７色彩ABC３

１７～１８乘風破浪３

七、教學措施：

1、設計新的教學模式，采用“自主學習—互助學習—集體學習”的方式，培養學生的社交能力和團隊精神。

2、在講解繪畫要領時，應簡潔明了，突出重點，并進行示范。

3、教學過程中，要關注全體學生的參與，利用多種激勵方式，包括教態、內容、語言等，激發學生的學習興趣。

八、評價工作安排：

評價方法：合作學習評價法

評價措施：將學生分成小組，每組四人，設定個人編號（1、2、3、4），在課堂中設立情感態度星、紀律星、合作星、創意星，并每周總結一次，期末進行綜合評估。

評價原則：堅持課堂教學與課外實踐相結合的原則，確保評價的多元化與全面性。

九、個人業務學習安排：

1、定期閱讀教育專業雜志和相關報刊。

2、每周進行業務學習，每兩周進行一次政治學習，并做好學習記錄。

十、教研專題及研究措施：

教研專題：

1、提高學生欣賞能力；

2、如何培養學生的創新思維。

研究措施：

1、為學生創造激發創新精神的學習環境，通過思考、討論等活動，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵獨特見解的表達。

2、強化師生之間的互動，重視教師的引導與學生的自主學習。

3、運用生動有趣的教學方法，提高學生對視覺的感知能力和想象力，激發他們對美術的熱愛。

4、關注學生學習方法的研究，鼓勵綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，培養綜合思維能力。

5、積極與班主任溝通，了解學生的學習狀況，共同促進學校的美術教育工作。

十一、學科實踐活動安排：

1、開展校內美術特長班的訓練活動。

2、組織學生書畫展，展示他們的創作成果。

制訂人：李明華

四年級美術教學計劃 篇4

一、班級學生分析：

四年級的學生對美術課程表現出極大的興趣，大多數學生已經具備了一定的繪畫技巧，并能靈活運用多種材料。他們初步掌握了形狀、顏色與紋理等美術語言，能夠熟練使用工具，體驗不同媒介的效果，常常通過觀察、繪畫、手工制作等方式來表現自己的想法。然而，學生們的想象力和創造性還有待加強。大部分學生在平面作品的表現上較為出色，能夠大膽發揮想象力，作品內容豐富而生動，展現出他們的生活感悟。而部分學生在空間表現能力上相對較弱，對于廢舊材料的利用也不夠靈活，對一些基本繪畫技巧的理解不夠深入。本學期將著重于提升他們的創造性能力。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，強調學生情感、態度和價值觀的培養，以適應學生的成長需求，體現了人文關懷，關注學生的全面健康發展。整本教材主要圍繞豐富多彩的美術造型活動展開，通過循序漸進的色彩知識和基本技能拓展了副線內容，確保主副內容的緊密結合。教材涵蓋的主要內容包括：色彩冷暖的知識、線條、節奏、工藝制作、玩具設計、實用設計及欣賞等，這些活動都與生活息息相關，操作性強，非常容易吸引學生參與，從而有效提升他們的動手能力。

三、教學目標：

1. 加強美術基本技能的訓練，提升學生的藝術修養，激發創造精神，陶冶高尚的審美情操。

2. 通過教學提高學生的動手能力，促進智力和才能的發展，提升形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3. 指導學生掌握有效的學習方法，激勵他們的創造精神，拓寬他們學習美術的視野，幫助他們認識到美術與生活的緊密聯系。

四、教學措施：

1. 制定切實可行的教學計劃，深入研究教材，結合學生的實際情況精心準備每節課，做好充分的課前準備。

2. 將美術課程內容與學生的生活經驗密切結合，強調知識與技能在美化生活中的重要作用，使學生從實際生活中領悟美術的魅力。

3. 在課堂上運用示范畫、手工樣品以及多媒體等直觀教學手段，創造輕松和諧的學習氛圍，通過多種形式對學生進行啟發和引導，充分發揮美術學科的獨特魅力，使課程內容和教學方法激發學生的興趣，確保他們掌握基本知識和技能，提高審美能力，促進智力發展。

4. 教師的評價應體現多維度和多層次，適應不同個性和能力的學生，關注他們在美術學習中的表現。

5. 教師需不斷學習，研究教學方法，提高自身的教學水平和專業能力。

6. 推薦優秀美術成績的學生參與課外美術興趣小組，給予他們更廣闊的發展空間。

四年級美術教學計劃 篇5

一、 指導思想：

本教學計劃以新課程理念為指導，致力于在新課程實施的過程中加大教學改革的力度，深入研究教學方法與學習方式。我們將合理處理改革與發展的關系，探索適合新課程理念的小學美術教學方式，以理論實踐結合和自主多樣化的學習模式為主。

二、教材分析

本教材為新啟版美術教科書，包含了16個章節。教材內容注重趣味性和參與性，強調學習過程。通過循序漸進地傳授基礎知識與技能的貫穿了審美與情感教育的要求，兼顧學生個性發展與技能學習的雙重需求。教材編寫依據《義務教育美術課程標準》，著重關注學生情感、態度與價值觀的培養，滿足學生的成長需求，體現了人文關懷，強調學生的全面健康發展。

三、學生情況分析：

四年級學生經過三年的學習，具備了基本的繪畫知識和技能，同時擁有一定的思維能力與創造力。然而在動手實踐和繪畫創作方面，學生的大膽想象與創造能力仍需進一步提高，想象力的延展性亦有待增強。

四、教學目標:

1、通過富有趣味的美術創作與欣賞活動，激發學生的學習興趣。

2、使用多種材料與工具，進行繪畫及簡單的工具制作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶能力及創造思維能力。

五、教學措施：

在兒童繪畫的“過渡期”，教師應特別注意引導學生，避免提出過高或過急的要求，或對學生的天賦過于依賴，以免導致學生對繪畫產生恐懼或厭倦感。

1. 加強繪畫欣賞教學，重建學生的繪畫興趣與信心。

2. 逐步培養學生的觀察能力，從淺入深。

3. 有計劃地培養學生的表現能力，由易到難進行訓練。

4. 開展多樣化的教學活動，激發學生的創造力。

六、教學內容進度安排

第1課：色彩的冷暖

第2課：線條的動與靜

第3課：美術的節奏

第4課：今天我值日

第5課：比賽場上

第6課：巧思妙貼

第7課：巧鑲妙嵌

第8課：巧編妙織

第9課：我編斗笠送親人

第10課：水墨畫（一）

第11課：水墨畫（二）

第12課：瓶瓶罐罐

第13課：瓶花

第14課：戲曲臉譜（一）

第15課：戲曲臉譜（二）

第16課：快樂的小樂隊

四年級美術教學計劃 篇6

　學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生逐步掌握了形狀、顏色和肌理等基本美術語言，能夠使用多種工具進行創作，感受不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和動手實踐來表達自己的想法，具備一定的色彩基礎，并對美術表現出濃厚的興趣，但在想象力和創造精神方面還有待提升。

　教學目的任務：

1、 引導學生通過聯想訓練激發其創造性思維，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單的立體物表現技法和色彩運用方法，進行與日常生活相關的設計與制作。

3、 促進學生對周遭生活和自然美的進一步體驗，激發他們在美術表現和創造方面的熱情。

　教學重點難點：

教學重點：幫助學生更加深入地體驗周圍環境和自然的美，喚起他們在美術表現和創造中的積極性。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣的培養。完成任務的措施：

1、 深入研究教材，認真理解課程標準，制定可行的教學計劃。

2、 課前做好各項準備工作。

3、 拓展教學思維，以學生為中心，因材施教，靈活應對，以期達到最佳教學效果。

　課時安排：

第一周：參觀與旅游

第二周：游樂場 中外建筑

第三周：版畫與生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：變化的花與樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷創作

第十一周：近大遠小

第十二周：遠近的色彩與變化的筆觸

第十三周：新舊街道

第十四周：我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一、二）

第十六周：物體輪廓

第十七周：實物聯想（一、二、三）

第十八周：染紙藝術

第十九周：書簽與民間年畫

第二十周：復習與考試