最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃重在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與教材特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力。教材共32篇課文，分為精讀和略讀，圍繞八個(gè)主題展開，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛與對(duì)祖國(guó)的情感。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)字300個(gè)，書寫300個(gè)漢字，流利朗讀課文，理解詞句，積累優(yōu)美語(yǔ)言，鼓勵(lì)習(xí)作與口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)措施注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化閱讀與寫作的結(jié)合，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。整體教學(xué)計(jì)劃致力于為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升語(yǔ)文能力。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　學(xué)情分析

本班級(jí)共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了超過(guò)2000個(gè)生字，能夠?qū)懗?000個(gè)常用漢字。他們對(duì)語(yǔ)文課充滿了熱情，上課時(shí)積極參與，課外閱讀興趣濃厚，字跡也相對(duì)規(guī)范。這學(xué)期的初期教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如傾聽、發(fā)言等。

另外，三年級(jí)的學(xué)生在識(shí)字量上已有了一定增長(zhǎng)，應(yīng)該增加他們的閱讀量，鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)自己的思想。他們對(duì)寫日記產(chǎn)生了興趣，并逐漸學(xué)會(huì)了習(xí)作，班級(jí)中部分學(xué)生的日記寫得非常精彩，但也有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)在課堂上不夠?qū)Ｐ?，作業(yè)也較為馬虎，他們掌握知識(shí)的程度與其他同學(xué)相差較大。本學(xué)期我們將采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，激發(fā)每位學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　教材內(nèi)容

本冊(cè)教材總共有32篇課文，其中包括24篇精讀課文和8篇略讀課文。教材末尾附有8篇選讀課文。每個(gè)單元由導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三部分組成，課例包含三篇精讀課文和一篇略讀課文。精讀課文后附有需要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的字詞及相應(yīng)的課后練習(xí)；而略讀課文則有一段連接語(yǔ)，既串聯(lián)起前后課文，又提示學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，主題分別為“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能寫300個(gè)字。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成，其中四個(gè)固定欄目為“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”，第五個(gè)欄目則為機(jī)動(dòng)欄目。

　教材特點(diǎn)

1、圍繞主題組織單元，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整合性。

2、結(jié)合主題安排綜合性學(xué)習(xí)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)的山河壯麗、物產(chǎn)豐饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和自然的情感。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能寫300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，能寫1300個(gè)字。

3、掌握字典的使用，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范漢字。

4、用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，帶有感情。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累，理解詞句的含義，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的情感。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗略了解文章的主旨。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩段落，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始習(xí)作練習(xí)，自由書寫見聞和感受，愿意把自己的作品分享給他人。

　教學(xué)措施

(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，必須在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，確保在閱讀中完成識(shí)字的目標(biāo)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所不同，幫助學(xué)生較熟練地查字典，自學(xué)生字，具備初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，良好的寫字習(xí)慣至關(guān)重要。要通過(guò)不斷的練習(xí)提高書寫技能，確保鋼筆字書寫規(guī)范、整潔，毛筆字能夠正確執(zhí)筆和運(yùn)筆，字跡端正、紙面干凈，嚴(yán)格要求提升寫字質(zhì)量。

2、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的重要內(nèi)容，特別是在中年級(jí)階段，應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：重點(diǎn)詞句要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際進(jìn)行理解；鼓勵(lì)摘抄優(yōu)美詞句，增加語(yǔ)言積累；強(qiáng)調(diào)詞句的實(shí)際運(yùn)用，加強(qiáng)與口語(yǔ)和寫作的聯(lián)系。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，鼓勵(lì)提出問(wèn)題和分享個(gè)人見解。結(jié)合學(xué)習(xí)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，體現(xiàn)自主選擇和主動(dòng)積累。

4、加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課堂上應(yīng)營(yíng)造良好的讀書氛圍，重視讀的流暢性與感情表達(dá)。要多讀少講，把時(shí)間更多地用于朗讀，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握朗讀的層次感。默讀也是一種基本功，指導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立閱讀時(shí)思考，提高閱讀能力。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文通常情節(jié)生動(dòng)、文字通俗，能夠吸引學(xué)生閱讀興趣，便于理解。略讀課文的教學(xué)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生將精讀課文中的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于略讀課文的實(shí)踐中，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生思考和討論，而不是將其當(dāng)作精讀課文來(lái)教學(xué)。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，創(chuàng)設(shè)豐富的交際情境，讓學(xué)生在此過(guò)程中大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)，鼓勵(lì)全員參與并進(jìn)行共同評(píng)價(jià)，為寫作做好鋪墊。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，鼓勵(lì)他們表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，給學(xué)生提供豐富的表達(dá)和寫作機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，努力在活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，充分開發(fā)和利用各類語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析：

1、重視習(xí)慣養(yǎng)成。本冊(cè)教材的前幾頁(yè)包含關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生如何書寫鋼筆和毛筆字的插圖，意在幫助教師依照標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，以使學(xué)生掌握寫字的正確姿勢(shì)和技巧，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，內(nèi)容主要由“課文”和“習(xí)作”兩大部分構(gòu)成;教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，特別規(guī)定“僅要求認(rèn)識(shí)的”生字不納入考試范圍，學(xué)生的習(xí)作僅限于書寫片段;課文內(nèi)容短小精煉，貼近學(xué)生生活，練習(xí)形式不多，數(shù)量適中。

3、注重學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提升。本冊(cè)教材選材廣泛，內(nèi)容豐富，既重視對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌。課文語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)，插圖設(shè)計(jì)精美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，以及文明行為習(xí)慣的形成。

4、為教學(xué)提供便利。本冊(cè)教材特別提供鋼筆和毛筆書寫的范字，并安排了專門的習(xí)作課，采用“長(zhǎng)線結(jié)合”與“短線結(jié)合”相結(jié)合的教學(xué)方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在習(xí)慣養(yǎng)成方面，繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)，并增強(qiáng)習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí);掌握正確的鉛筆字書寫方法;鼓勵(lì)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生勤查字典，主動(dòng)識(shí)字;培養(yǎng)認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，按照筆順正確默寫238個(gè)生字，并能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)將字寫得端正、勻稱。

4、認(rèn)真傾聽他人講話，理解別人所說(shuō)的一段內(nèi)容，并能夠轉(zhuǎn)述基本信息;能夠講述課文中的故事;在看圖或觀察事物后，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、意思連貫;能當(dāng)眾發(fā)言，做到語(yǔ)句相對(duì)流暢，禮貌待人。

5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能夠背誦指定的課程內(nèi)容，能夠復(fù)述課文;分角色朗讀課文;學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀，一邊閱讀一邊思考;結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思;通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所呈現(xiàn)的場(chǎng)景，了解課文大意;借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文并提出問(wèn)題。

6、關(guān)注周圍的事物，開始嘗試習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá);能夠清晰地表達(dá)自己所見、所聽、所想、所做;會(huì)寫“留言條”和“請(qǐng)假條”;能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)與感嘆號(hào)，并初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。

　三、主要措施：

1、重視識(shí)字教學(xué)。在認(rèn)真教授本冊(cè)課文中的生字時(shí)，還需注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字與應(yīng)用，增加識(shí)字量，提高識(shí)字效率。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，不僅要著重于新的鋼筆字、毛筆字書寫習(xí)慣培養(yǎng)，還需繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽課、發(fā)言及愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣，嚴(yán)格要求、訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地將良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、關(guān)注學(xué)生認(rèn)真閱讀的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在理解課文的過(guò)程中去吸收知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言能力，從而不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂上應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀，指導(dǎo)他們正確、連貫地朗讀課文，并充分利用課外時(shí)間閱讀多樣書籍，廣泛積累知識(shí)。

4、重視閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生作文的起步階段奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不僅要幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。通過(guò)“小練筆”，從句式、段落、立意和寫法等方面對(duì)課文進(jìn)行模仿。重視日記教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己想說(shuō)的話，增加寫作練習(xí)和修改的機(jī)會(huì)。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，達(dá)到適應(yīng)實(shí)際需求的識(shí)字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力。通過(guò)豐富的語(yǔ)言積累，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維能力。注重提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和審美情趣，幫助學(xué)生挖掘潛能，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

目前本年級(jí)共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)。他們熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能夠使用字典理解新詞的意思，并且能閱讀適合自己水平的課文，流利地朗讀課文，也能基本進(jìn)行看圖寫作。然而，在詞匯使用、口頭表達(dá)、與他人合作、自主學(xué)習(xí)及寫作方面仍有待提高。

　三、全冊(cè)教材分析：

1、本冊(cè)教材遵循大綱要求，精選課文，減少課文種類，將其劃分為精讀和略讀兩類，共計(jì)32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

2、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)303個(gè)漢字，能夠書寫300個(gè)漢字。

3、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活的多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

4、學(xué)生需學(xué)會(huì)使用字典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，并開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

5、能夠使用普通話流利地朗讀課文，表達(dá)感情。

6、學(xué)習(xí)運(yùn)用上下文和工具書來(lái)理解詞句的意思，體驗(yàn)課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)作用。

7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，進(jìn)行自然和社會(huì)觀察，通過(guò)書面和口頭表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

10、開始進(jìn)行習(xí)作，內(nèi)容不拘一格，寫出見聞、感受和想法。

　四、單元分析：

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例與語(yǔ)文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊(cè)設(shè)置八個(gè)主題，依次是五彩生活、名人故事、心中的季節(jié)、中華傳統(tǒng)文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思維方法、保護(hù)環(huán)境、愛的奉獻(xiàn)。

4、語(yǔ)文園地設(shè)置五個(gè)欄目，包括固定欄目“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，以及機(jī)動(dòng)欄目“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

　五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

㈠思想政治方面

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的熱愛，了解歷史的艱辛和幸福生活的來(lái)之不易，樹立為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的社會(huì)主義思想品德，激發(fā)科學(xué)精神與實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

㈡語(yǔ)文知識(shí)方面

1、識(shí)字與寫字

①對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，自覺主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能認(rèn)85個(gè)生字。

②掌握字典、詞典的運(yùn)用，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③會(huì)使用硬筆規(guī)范書寫正楷字，不斷提高書寫質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，能用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容。

②逐步學(xué)會(huì)默讀，能提出不理解的地方。

③能聯(lián)系上下文理解詞句之意，并使用工具書輔助理解生詞含義，能夠在口頭或書面中運(yùn)用已學(xué)詞匯。

④能在教師指導(dǎo)下，把握課文內(nèi)容，理解作者的情感與思路。

⑤在理解過(guò)程中，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，包括句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

⑥學(xué)習(xí)略讀，能獲取文章大意。

⑦積累優(yōu)美詞匯與精彩句段，鼓勵(lì)摘抄與分享。

⑧誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感悟其中情感與內(nèi)容。

⑨培養(yǎng)讀書習(xí)慣，積極交流閱讀體驗(yàn)。

3、習(xí)作

①關(guān)注周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

②能夠靈活寫作，記錄新奇有趣或深刻感動(dòng)的經(jīng)歷。

③愿意分享自己的習(xí)作，提升表達(dá)能力。

④在習(xí)作中嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言素材和新鮮詞句。

⑤根據(jù)需求，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、口語(yǔ)交際

①能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽并積極提問(wèn)，討論不同看法。

②能夠生動(dòng)講述故事與分享體驗(yàn)，表達(dá)個(gè)人感受。

③會(huì)接待客人，積極思考解決問(wèn)題。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能夠提出問(wèn)題并有目的地搜集資料，參與討論。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行自然與社會(huì)觀察，書面與口頭表達(dá)觀察成果。

③在教師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)合作與學(xué)習(xí)。

④在日常生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，處理簡(jiǎn)單問(wèn)題，成為有責(zé)任感的社會(huì)公民。

　六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義并正確書寫;認(rèn)85個(gè)生字，僅要求能讀準(zhǔn)音。

2、理解詞句含義并在口頭或書面中運(yùn)用，注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、能夠獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，掌握主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4、養(yǎng)成勤于觀察思考與樂(lè)于寫作的習(xí)慣，能夠具體描述觀察內(nèi)容，進(jìn)行想象性寫作。

5、用普通話清晰表達(dá)思想，做到語(yǔ)句通順，禮貌待人，積極鍛煉口語(yǔ)能力。

　七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀與思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極使用工具書和資料，獨(dú)立解決問(wèn)題。

3、倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

4、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活與閱讀進(jìn)行小練筆，加強(qiáng)讀寫聯(lián)系。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6、逐步提高口語(yǔ)交際的要求，循序漸進(jìn)。

7、對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)要系統(tǒng)且有條理，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，結(jié)合中心《教學(xué)工作指導(dǎo)意見》和《學(xué)校工作計(jì)劃》的要求，旨在提升全體學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。本冊(cè)教科書在教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)設(shè)計(jì)、編排結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式上均進(jìn)行了創(chuàng)新。教師在教學(xué)實(shí)踐中，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析：

相較于低年級(jí)，三年級(jí)學(xué)生的閱讀與寫作能力已有所提高，但部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注班級(jí)內(nèi)的新情況，依據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以確保所有學(xué)生都能有所提高。班級(jí)中后進(jìn)生數(shù)量較大，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，對(duì)整體教學(xué)效果產(chǎn)生較大影響。

　三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后面還附有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地組成。第二組和第五組中各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（要求認(rèn)字和會(huì)寫字的字）和詞語(yǔ)表。教材共設(shè)八個(gè)專題：豐富的生活；名人傳記；心靈深處的秋天；中華傳統(tǒng)文化；祖國(guó)的壯美河山；科學(xué)的思維方法；保護(hù)環(huán)境；奉獻(xiàn)愛心。每個(gè)專題都富有教育意義，并且緊密貼近孩子們的生活，展示時(shí)代特征。

要求識(shí)別300個(gè)字，書寫315個(gè)字。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

3、大量更新課文內(nèi)容，更加貼近兒童的生活體驗(yàn)。

4、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

5、改善“語(yǔ)文園地”的形式和內(nèi)容，使其更豐富多彩，更具趣味性。

　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的核心思想。

2、識(shí)別300個(gè)字，書寫315個(gè)字，累計(jì)識(shí)別2140個(gè)字，書寫1475個(gè)字。

3、掌握字典的使用，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并進(jìn)行毛筆描紅。

4、用普通話流利、準(zhǔn)確、富有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)進(jìn)行默讀，能夠提出對(duì)課文的不理解部分進(jìn)行質(zhì)疑。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或其他方式，理解詞句的意思，初步體驗(yàn)條款在表達(dá)思想上的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章傳達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，能夠抓住文章的大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

10、初步培養(yǎng)閱讀書籍和報(bào)刊的習(xí)慣，收藏并交流相關(guān)的書籍資料。

11、開始練習(xí)寫作，書寫見聞、感受和想象，愿意與他人分享自己的作品。

12、講述故事時(shí)力求生動(dòng)具體，用語(yǔ)言感染他人；講述見聞時(shí)努力做到清晰明了，能夠表達(dá)個(gè)人感受和見解。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，書面與口頭表達(dá)自己的觀察成果。

　五、教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視教材之間的聯(lián)系，將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

3、充分利用可用的教育資源。

4、注重口語(yǔ)交際能力與寫作能力的培養(yǎng)。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生45人，男生26人，女生19人。大多數(shù)學(xué)生聰穎靈活，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分同學(xué)在紀(jì)律性和行為習(xí)慣上仍顯不足，自我管理能力有待提高，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平的差異明顯。對(duì)于這些學(xué)生，今后的教學(xué)中需要采取多樣化的激勵(lì)措施，幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣，從而營(yíng)造出一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位同學(xué)在各方面得到提升。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共包含課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。教材后面還附有6篇選讀課文。每個(gè)單元分為導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三部分。課例由兩篇精讀課文和一篇略讀課文組成，精讀課文后設(shè)有字詞認(rèn)知及學(xué)習(xí)要求，練習(xí)題緊隨其后，略讀課文前則有引導(dǎo)語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求和方法。還有“知識(shí)拓展”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深的思考和討論。

　三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)

（一）圍繞主題組織單元，增強(qiáng)教材的系統(tǒng)性。

本冊(cè)教材繼續(xù)運(yùn)用“以主題組織內(nèi)容，加強(qiáng)系統(tǒng)整合”的編寫理念，在教學(xué)實(shí)踐中得到了教師們的廣泛認(rèn)可。新教材在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、再到語(yǔ)文園地，各種教學(xué)活動(dòng)均緊密圍繞主題開展，進(jìn)一步提高了教材的整合性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、增強(qiáng)導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)作用。

從本冊(cè)開始，每組單元前增設(shè)了專門的導(dǎo)語(yǔ)環(huán)節(jié)，主要目的是揭示單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些導(dǎo)語(yǔ)還配有相關(guān)的背景圖片，以更加直觀的方式展示主題。

2、加強(qiáng)精讀與略讀課文之間的聯(lián)系。

在精讀課文和略讀課文之間，設(shè)置過(guò)渡段落，幫助學(xué)生自然地從精讀轉(zhuǎn)入略讀，并提出學(xué)習(xí)要求和方法，形成整體，提高閱讀理解和欣賞能力。

3、針對(duì)單元主題，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。

（二）結(jié)合主題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)。

“綜合性學(xué)習(xí)”是識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面的重要組成部分，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的教育價(jià)值。例如，通過(guò)跨學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓寬視野，提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)言實(shí)踐能力。綜合性學(xué)習(xí)具有開放和創(chuàng)新的特征，有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、合作與創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

（三）改善課文及課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、優(yōu)化課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

在課文的前后，靈活設(shè)置思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考與閱讀，幫助他們逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。

2、改進(jìn)課后練習(xí)設(shè)計(jì)。

課后練習(xí)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生思考、交流學(xué)習(xí)成果，并結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，采用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3、采用多種形式引導(dǎo)語(yǔ)言積累。

本冊(cè)教材通過(guò)多樣化的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)自主選擇和主動(dòng)積累。諸如在課后練習(xí)中加強(qiáng)詞句的積累，提供詞語(yǔ)表、強(qiáng)化朗讀和背誦訓(xùn)練，且允許學(xué)生自由選擇練習(xí)的內(nèi)容。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際安排“小練筆”。

隨著學(xué)生識(shí)字和寫字能力的提升，他們對(duì)寫作的興趣日益濃厚，因此本冊(cè)教材在幾個(gè)單元中安排了小練筆，幫助學(xué)生加強(qiáng)讀寫能力的結(jié)合，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的表達(dá)方式。

（四）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富內(nèi)容。

為了更好地整合教學(xué)內(nèi)容，本冊(cè)教材將“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”環(huán)節(jié)提前，并增加了“趣味語(yǔ)文”和“成語(yǔ)故事”欄目，使得語(yǔ)文園地內(nèi)容更豐富多彩。

5、增加“趣味語(yǔ)文”和“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目，豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容與形式。

　四、教學(xué)應(yīng)采取的措施

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字和寫字是小學(xué)教育的重要任務(wù)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將已有的識(shí)字方法應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中，尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。鞏固識(shí)字的工作應(yīng)通過(guò)多接觸生字、閱讀等方式進(jìn)行，并注重寫字教學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法，寫出美觀的漢字。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，教學(xué)時(shí)要保持對(duì)詞句的訓(xùn)練，重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)默讀能力，并給予學(xué)生充分的思考和提問(wèn)時(shí)間。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)應(yīng)著重理解大意，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中學(xué)到的方法自行閱讀。

3、選讀課文的教學(xué)。

選讀課文由教師根據(jù)實(shí)際需求靈活選擇，主要依賴學(xué)生的課外閱讀與自我監(jiān)測(cè)，教師則負(fù)責(zé)提出要求和進(jìn)行適度檢查。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、在真實(shí)的交際情境中進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)反思能力。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，鼓勵(lì)他們樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

　五、本期目標(biāo)

鑒于上學(xué)期的成績(jī)情況，本學(xué)期力求提升班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取各科成績(jī)向前推進(jìn)，力爭(zhēng)達(dá)到年級(jí)前四名，并在期末呈現(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng)一份滿意的成果。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)情分析

我班目前有學(xué)生40名，其中男生22名，女生18名。整體來(lái)看，班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，接受新知識(shí)的能力也比較強(qiáng)，但仍有個(gè)別學(xué)生在課堂紀(jì)律上表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)，作業(yè)完成情況時(shí)好時(shí)壞，導(dǎo)致整體學(xué)習(xí)水平上存在差異。作為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步具備邏輯思維能力，絕大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并理解簡(jiǎn)單的敘述。然而，也有一些性格內(nèi)向的學(xué)生在表達(dá)上較為困難，亟需加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

寫字是學(xué)生的一項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng)，大部分學(xué)生能夠做到書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)整齊，字跡清晰。在閱讀方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能流利地朗讀課文，但常常缺乏情感投入。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，有必要進(jìn)行更深入的探討，以幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，推動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作文方面，部分學(xué)生能夠?qū)懗錾鷦?dòng)具體的內(nèi)容，但有些同學(xué)在句子組織上存在問(wèn)題，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不夠準(zhǔn)確。這使得他們?cè)趯懽骰竟ι线€有待加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)不夠細(xì)膩，缺乏對(duì)生活細(xì)節(jié)的捕捉能力。

二、教材分析

1、教材的編排

本冊(cè)教材分為4個(gè)部分：

1) 課文 8個(gè)單元，共40篇課文

2) 古詩(shī)誦讀 8次，包含8首古詩(shī)

3) 綜合練習(xí) 8次

4) 作文 14次

每個(gè)單元包含5篇課文，共40篇。教材中生字有348個(gè)，需繼續(xù)積累詞語(yǔ)345個(gè)。課后練習(xí)分為三個(gè)部分：第一部分是“閱讀芳草地”，主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和激發(fā)閱讀興趣；第二部分是“詞句活動(dòng)室”，重點(diǎn)進(jìn)行字、詞、句的練習(xí)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。每個(gè)單元還附有學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”，介紹學(xué)習(xí)重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)為：一、二單元的課文預(yù)習(xí)；三、四單元的復(fù)述能力；五、六單元的詞句理解；七、八單元的問(wèn)題提出。

古詩(shī)誦讀分布在各單元中，每單元一首，重在朗讀和背誦，了解古詩(shī)意圖，不必過(guò)多分析。

綜合練習(xí)設(shè)在單元末尾，編排上強(qiáng)調(diào)綜合性訓(xùn)練，以幫助學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字、詞、句，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。為確保訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量，每次“綜合練習(xí)”安排2個(gè)課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)保證課堂練習(xí)的時(shí)間，盡量當(dāng)堂完成。

作文教材與閱讀教材獨(dú)立編寫，旨在讓學(xué)生能夠投入自己熟悉的生活經(jīng)歷，激發(fā)他們的寫作興趣和自信心。

2、教材的基本特點(diǎn)

1) 堅(jiān)持以讀為本，幫助學(xué)生強(qiáng)化朗讀、默讀和復(fù)述的基本功。

2) 改革練習(xí)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式、合作性學(xué)習(xí)。

3) 堅(jiān)持以人為本，改革作文教材，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(一) 教學(xué)重點(diǎn)

1、能通過(guò)上下文或查字典理解詞句的意思，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

2、能夠獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。

3、培養(yǎng)觀察思考的能力，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫想象中的事物。

4、用普通話清晰地表達(dá)，做到語(yǔ)句完整，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

(二) 教學(xué)難點(diǎn)

1、通過(guò)上下文或查字典理解不懂的詞句。

2、理解課文大意，復(fù)述課文內(nèi)容。

3、掌握用不同方法理解詞句，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)348個(gè)生字，掌握字音與字形，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確地拼讀音節(jié)，用拼音進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)。

3、積累345個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞義。

4、學(xué)習(xí)句子的運(yùn)用，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

5、發(fā)展傾聽能力，能用普通話與他人交流。

6、清晰地回答問(wèn)題，講述故事和個(gè)人經(jīng)歷。

7、提高朗讀能力，能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

8、觀察生活，寫出所見所聞，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

9、積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)交流與合作能力。

10、學(xué)習(xí)書寫，確保字跡規(guī)范、整潔。

11、激發(fā)閱讀興趣，增加課外閱讀量，達(dá)到20-25萬(wàn)字。

五、具體措施

1、教師需秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自身素養(yǎng)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

4、運(yùn)用多種方式激發(fā)閱讀興趣，豐富語(yǔ)言積累。

5、注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生內(nèi)化課本語(yǔ)言。

6、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程而非單純結(jié)果。

7、提供口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己感興趣的內(nèi)容。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新修訂小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，致力于體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念與教材觀。在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性教學(xué)。將情境教學(xué)模式貫穿始終，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主探究，營(yíng)造趣味性、情感性、活動(dòng)性與生活性的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為真正的主人。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元由導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三部分組成。教材按照主題進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，共設(shè)置8個(gè)專題，分別是：生活的色彩、名人軼事、心中的季節(jié)、細(xì)致觀察、璀璨的中華文化、壯闊的祖國(guó)河山、科學(xué)思維方式、展現(xiàn)我們的情感。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含深刻的教育意義。

教材的特點(diǎn)：

(一)以專題為核心組織單元，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整體性。

(二)結(jié)合專題開展“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念與目標(biāo)。

(三)大量更新課文，合理安排精讀與略讀的比例。

(四)優(yōu)化課文和課后練習(xí)的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富其內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，了解祖國(guó)的壯美與富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和自然的情感。增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命先烈和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到助人為樂(lè)的品德教育，發(fā)展語(yǔ)言能力的啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)觀察與思考的能力。

2、達(dá)到認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，能寫300個(gè)字的要求。

3、會(huì)使用字典和詞典，開始培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范漢字，進(jìn)行毛筆的描紅練習(xí)。

4、用普通話流利、帶感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)練習(xí)默讀，學(xué)會(huì)提出課文理解中的問(wèn)題。

6、學(xué)會(huì)結(jié)合上下文，借助字典、詞典以及生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思，初步體會(huì)表達(dá)的技巧。

7、初步掌握課文的主要內(nèi)容，理解表達(dá)的情感。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，提煉課文的要點(diǎn)。

9、積累優(yōu)美的詞句和精彩段落，背誦至少10篇優(yōu)秀詩(shī)文，并能夠復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

10、培養(yǎng)讀書和看報(bào)的習(xí)慣，收藏與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開始習(xí)作，不拘形式地表達(dá)個(gè)人見聞與感受。

12、講述故事時(shí)做到生動(dòng)具體，能夠用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞時(shí)做到條理清晰，傳達(dá)個(gè)人感受與想法。

13、結(jié)合文學(xué)學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合，表達(dá)觀察所得。

三、學(xué)情分析

本班有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期的反饋，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，然而，由于年齡較小，調(diào)皮的孩子較多，作業(yè)基本完成。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的識(shí)字能力還停留在一年級(jí)水平，書寫能力較弱。大部分學(xué)生的分析能力不夠靈活，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要階段，無(wú)論是在鋼筆字的書寫，還是作文的寫作上，都有了新的要求。本學(xué)期重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)策略

積極參與策略：在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主人。

五、教學(xué)進(jìn)度

六、研究課題

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

1、本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。從上學(xué)年的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們的基本知識(shí)、概念掌握情況還不錯(cuò)，閱讀理解能力較強(qiáng)，但在寫作和表達(dá)方面存在一定的困難。部分學(xué)生較為粗心，影響了作業(yè)和考試成績(jī)。總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但自學(xué)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的學(xué)期里，要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，幫助提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2、本班學(xué)困生有李曉霞、張偉、王小紅、陳濤等同學(xué)。這些同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中參與積極性不高，作業(yè)完成情況也不理想。我們將重點(diǎn)幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。同時(shí)要求他們?cè)跁鴮懞捅磉_(dá)上要更加認(rèn)真、規(guī)范。通過(guò)鼓勵(lì)與支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)他們逐步克服困難，提升他們的語(yǔ)文水平。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材主要包括：識(shí)字與寫字、口語(yǔ)交際、閱讀理解、寫作基礎(chǔ)、古詩(shī)文的初步學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字與寫字、閱讀理解和基礎(chǔ)寫作，因此提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力將非常關(guān)鍵。教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，提高他們的閱讀能力。同時(shí)還要激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多思考。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、注重學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2、將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3、強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作的實(shí)踐性，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的參與感。

4、創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

5、關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，幫助他們健康成長(zhǎng)。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、掌握150-200個(gè)常用漢字的讀音、書寫和意思，能夠正確運(yùn)用到語(yǔ)言交流中。

2、具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的主要內(nèi)容和作者的表達(dá)意圖。

3、能夠使用簡(jiǎn)單的句子和段落進(jìn)行書面表達(dá)，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的日記和作文。

4、初步了解古詩(shī)文的基本知識(shí)，能夠背誦一些經(jīng)典詩(shī)詞，理解其基本意思。

5、提高口語(yǔ)交際能力，能夠在生活中自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

(二)思維能力方面

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、通過(guò)故事分析和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在閱讀中培養(yǎng)他們批判性思維，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并尋求答案。

(三)態(tài)度與情感方面

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛，提高他們的自信心。

2、樹立正確的價(jià)值觀，明白語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性及使用的意義。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

(四)習(xí)慣養(yǎng)成方面

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，保持每天閱讀的時(shí)間。

2、在寫作中注重規(guī)范，保持書寫整潔，講求邏輯。

3、課堂上積極參與，養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)與交流的意識(shí)。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字、閱讀理解、口語(yǔ)交際

教學(xué)難點(diǎn)：閱讀理解的深入分析與寫作的表達(dá)能力

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、豐富課堂教學(xué)形式，采用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2、注重個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予針對(duì)性的幫助。

3、適時(shí)布置多樣化的作業(yè)，盡量做到有趣且富有挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)明確的目標(biāo)和細(xì)致的措施，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升他們的綜合素養(yǎng)。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教材分析

本組課文主要講述了：在日常生活中，我們常常會(huì)面對(duì)各種問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，每個(gè)人的看法和解決方法都可能不同，因此最終的結(jié)果也各不相同。本組課文通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，傳達(dá)了如何識(shí)別和思考問(wèn)題的方式。本組包含四篇課文，其中三篇為精讀，《矛和盾的結(jié)合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》和一篇略讀《獅子與鹿》。

本組課文旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。在單元導(dǎo)讀中，《矛和盾的結(jié)合》通過(guò)對(duì)發(fā)明家思考和實(shí)踐的關(guān)注，使學(xué)生明白：善于整合他人優(yōu)點(diǎn)的人，最終會(huì)取得成功。而《科里亞的木匣》則幫助學(xué)生理解萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷變化的道理?！短展藓丸F罐》則讓學(xué)生體會(huì)到自負(fù)與謙虛的區(qū)別，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，需要正視他人長(zhǎng)處和自我不足。而在略讀課文《獅子與鹿》中，學(xué)生可以領(lǐng)悟到關(guān)于自我認(rèn)同的故事。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)19個(gè)漢字，能夠書寫41個(gè)漢字，并能正確讀寫兩篇精讀課文中的30組詞語(yǔ)，積累好詞好句。

2、感情豐富地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

3、理解課文蘊(yùn)含的哲理，并通過(guò)事實(shí)來(lái)印證這些道理，正確看待人與事。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感情朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容并體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。

2、培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)到周圍事物的變化，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

3、通過(guò)事件的過(guò)程與結(jié)果的練習(xí)，領(lǐng)悟其中的寓意。

四、課時(shí)安排：

《矛和盾的結(jié)合》2課時(shí)

《科里亞的木匣》2課時(shí)

《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

《獅子與鹿》1課時(shí)

語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)

五、教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行思考，將課文內(nèi)容與自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，理解其哲理。

2、課文語(yǔ)言生動(dòng)，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生感情豐富地朗讀，理解課文大意，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)理解、朗讀和背誦來(lái)積累語(yǔ)言。

3、本組教材通過(guò)有趣的故事展開，教學(xué)中應(yīng)使各部分相互關(guān)聯(lián)，緊密配合。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握故事中蘊(yùn)含的道理。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材包含32篇課文，其中特別閱讀課文24篇，略讀課文8篇。教材的末尾附帶了8篇選讀課文，以便拓展學(xué)生的閱讀視野。整個(gè)教材圍繞八個(gè)主題展開，分別是：豐富的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)致觀察、璀璨的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思維方法，以及傳遞我們對(duì)他人的關(guān)愛。每個(gè)主題內(nèi)容廣泛，緊密結(jié)合兒童的日常生活，展現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，并蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值。

每個(gè)模塊由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)言園地組成。精讀課文后包含了要認(rèn)讀和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文則沒(méi)有特定的生字要求，文中帶有拼音注釋。精讀和略讀課文之間設(shè)置了連接語(yǔ)，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行略讀。一些模塊后有資料袋，同時(shí)還設(shè)計(jì)了兩組綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、學(xué)生分析

本班學(xué)生共26人。根據(jù)上學(xué)期的反饋，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但由于年齡尚小，部分學(xué)生表現(xiàn)得略為頑皮，作業(yè)基本能夠完成。在我觀察的幾天中，發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生的識(shí)字能力仍停留在一年級(jí)，甚至低于這一階段的水平，書寫能力也相對(duì)較弱。班上大多數(shù)學(xué)生的分析能力不夠靈活，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)的壯麗山河和豐富物產(chǎn)，培育學(xué)生的愛國(guó)情懷，激勵(lì)其對(duì)自然的熱愛；認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，提升學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)；接受關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的品德教育。

2、掌握字典的使用，初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并進(jìn)行毛筆描紅訓(xùn)練。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)240個(gè)生字，確保讀音準(zhǔn)確、字形清晰，理解字詞在上下文中的含義，并能正確書寫。同時(shí)會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，要求學(xué)生能夠讀準(zhǔn)音，不進(jìn)行抄寫、默寫及考試，培養(yǎng)基本的識(shí)字能力。

2、通過(guò)上下文或查字典的方式理解句子的意思。學(xué)過(guò)的詞匯能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活使用，注重語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的不同水平制定合理的教學(xué)計(jì)劃，避免隨意拔高或降低要求。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是在段落的理解和寫作上——確保學(xué)生能讀懂一段話，寫好一段話，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字和書寫能力，幫助他們積累詞匯和句型，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中，應(yīng)保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和各種練習(xí)時(shí)間。擴(kuò)大訓(xùn)練范圍，確保全體學(xué)生的參與，提供足夠的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練要嚴(yán)格，及時(shí)反饋與糾正，以提高實(shí)效。

3、注重聽說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系。通過(guò)閱讀提升表達(dá)能力，利用課堂上學(xué)到的表達(dá)方式，在作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事情，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并關(guān)注學(xué)生日常知識(shí)的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)課文特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)時(shí)機(jī)，有些可以在學(xué)習(xí)課文前進(jìn)行，如查字典明確字義、多音字區(qū)分讀音等；有些適合在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行，比如段落構(gòu)成的方法（總分或并列）；有些則可以在學(xué)完課文后如闡述某段話的意思。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法時(shí)，盡量讓學(xué)生多加練習(xí)，以達(dá)到熟練的效果。

5、持續(xù)做好優(yōu)生培優(yōu)和差生補(bǔ)救工作，采用“一幫一”等形式激勵(lì)同學(xué)間互助合作，長(zhǎng)久地支持有潛力的學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)生情景分析

三年級(jí)共有學(xué)生50人，其中女生25人。這些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是喜歡閱讀和寫作。然而，由于學(xué)業(yè)壓力和外部環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有所下降。應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，并在此基礎(chǔ)上幫助他們掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)與技能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到語(yǔ)言的魅力。

　二、教材分析

本教材來(lái)源于人民教育出版社，全冊(cè)共20個(gè)單元。教材內(nèi)容以生活為主線，強(qiáng)調(diào)趣味性與實(shí)用性，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng)與思維發(fā)展。通過(guò)豐富的文本和實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和寫作中感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)他們的審美情感與表達(dá)能力。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

通過(guò)多樣化的閱讀活動(dòng)和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們能夠用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的想法和情感；鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中積極探索，體驗(yàn)生活的多樣性；幫助學(xué)生理解常用詞匯和句式的運(yùn)用；提升學(xué)生對(duì)文本的理解與分析能力；促進(jìn)學(xué)生在個(gè)人及小組活動(dòng)中合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的溝通與表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的熱愛。

　四、單元目標(biāo)

閱讀、理解：通過(guò)閱讀經(jīng)典詩(shī)文，了解作品的結(jié)構(gòu)與情感，能提煉出中心思想，簡(jiǎn)單闡述感受；培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力和對(duì)文字的敏感度。寫作、表達(dá)：通過(guò)日記、作文等形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)日常生活中的點(diǎn)滴感悟，嘗試使用多種寫作手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)。綜合應(yīng)用：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲，開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧，提升互動(dòng)溝通的能力。

欣賞、評(píng)述：通過(guò)欣賞不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞能力，讓他們學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品，理解文字背后的情感與思想。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)引入《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　五、教學(xué)措施

1、注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過(guò)精讀和泛讀相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容，培養(yǎng)他們使用語(yǔ)言的能力。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。教師積極營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)討論、辯論等活動(dòng)，促使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出獨(dú)特的見解，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與合作，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。教師與學(xué)生之間形成良好的情感交流，互相尊重，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、討論等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)。

5、通過(guò)多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如視頻、故事、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、在學(xué)習(xí)《美麗的家鄉(xiāng)》一課時(shí)，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，引導(dǎo)學(xué)生觀察與感受，通過(guò)撰寫作文來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與欣賞。

7、在第十課《文明出行》中，通過(guò)課堂討論和情境模擬，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人負(fù)責(zé)。

最新小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生42人，整體學(xué)習(xí)氛圍良好，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，拼音基礎(chǔ)扎實(shí)，書寫清晰工整，課堂上能夠積極參與討論。然而，學(xué)生們的閱讀量相對(duì)較少，整體表現(xiàn)出靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)依然在作文方面缺乏技巧和方法。本學(xué)期，我計(jì)劃增加與自然的接觸，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，進(jìn)一步夯實(shí)作文基礎(chǔ)。

　二、指導(dǎo)思想

1、注重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、合理減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

　三、材料分析

1、關(guān)于課文。

本冊(cè)教材共安排了26篇課文，包含2篇韻文。課程內(nèi)容豐富多彩，體裁各異，為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)其全面發(fā)展。從課文內(nèi)容來(lái)看，包括歷史人物的故事和少年兒童的日常生活，體裁上既有敘述文，也有詩(shī)歌、童話、民間故事和寓言等。這種多樣性不僅讓學(xué)生接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，也能激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬視野。

2、關(guān)于習(xí)作。

習(xí)作教材依然圍繞“貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐與體驗(yàn)”的宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富有趣，形式靈活多樣，提供多種練習(xí)選擇，并在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)適度要求。

3、關(guān)于練習(xí)。

在字詞句的練習(xí)中，將識(shí)字與寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力，培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的熱愛。

朗讀與背誦依舊采用兩種方式：首先每個(gè)單元會(huì)安排8個(gè)成語(yǔ)或具有積累價(jià)值的詞匯；選取篇幅較短的材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范練習(xí)，確保鋼筆字寫得規(guī)范，同時(shí)開始進(jìn)行毛筆字的練習(xí)。

在口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)中，將通過(guò)觀察、思考和表達(dá)的方式，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、思維能力及表達(dá)能力，安排一些與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并形成良好的習(xí)慣；愛惜學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言及專心傾聽的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀背誦和熱愛課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫好鋼筆字與毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字。

(2)按筆順正確書寫并默寫251個(gè)生字，確保書寫整齊規(guī)范。

4、口語(yǔ)交際

(1)認(rèn)真傾聽他人講話，能夠理解并轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單內(nèi)容，講述課文故事。

(2)根據(jù)觀察或看圖，用普通話表達(dá)完整的語(yǔ)句。

(3)能夠用普通話回答所聽、所讀內(nèi)容的問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、意義連貫。

(4)愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度自然、表達(dá)清晰有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容，進(jìn)行角色朗讀。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文，能提出不理解的地方的問(wèn)題。

(3)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的場(chǎng)景，掌握課文大意。

6、習(xí)作

(1)關(guān)注周圍事物，開始寫作并樂(lè)于表達(dá)。

(2)能夠清晰地記錄所見所聞所思。

(3)初步學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)等，逐步使用冒號(hào)、引號(hào)。

　五、各單元具體要求

第一單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀和背誦課文。

(2)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于祖國(guó)山河的資料，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

第二單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀課文。

(2)通過(guò)語(yǔ)言材料理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中堅(jiān)韌不拔的精神和樂(lè)觀的人生態(tài)度。

第三單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述故事。

(2)理解內(nèi)容，體會(huì)紅軍對(duì)同胞的愛，感受軍民之間深厚的感情。

第四單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀課文。

(2)通過(guò)語(yǔ)言材料理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生熱愛大海和生活。

第五單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述故事。

(2)理解內(nèi)容，樹立正確的審美觀。

第六單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述故事。

(2)理解內(nèi)容，教育學(xué)生自律以及遵守社會(huì)公德。

第七單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀和背誦課文。

(2)理解課文內(nèi)容，感受孩子的勤勞、熱情和淳樸。

第八單元

(1)能夠流暢而有感情地朗讀課文。

(2)結(jié)合生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，懂得做事要踏實(shí)。

　六、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合檢查與表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

2、注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，通過(guò)早讀和午自習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀。

3、重視閱讀與寫作的有效結(jié)合，妥善處理“讀”與“寫”的關(guān)系，確保多寫多練，為學(xué)生的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。