小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)安排和多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力。班級學(xué)生情況分析表明，盡管大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力，但仍需關(guān)注學(xué)困生的個別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法、乘法和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識等，重點(diǎn)在于計算能力與實際問題解決能力的提升。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)熟練掌握各類運(yùn)算、理解時間單位及周長計算，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與合作意識。實施有效的教學(xué)措施，如游戲化教學(xué)與家庭教育結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，確保提升整體教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇1

　一、班級學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生32人，其中男生18人，女生14人。大部分學(xué)生來自于陽光村、希望村等周邊村莊，部分學(xué)生的家庭距離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年期末考試的成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較為良好，但也有幾位學(xué)生的成績?nèi)匀徊焕硐搿Ｔ斐蛇@種情況的原因在于，有些學(xué)生的父母常年在外地工作，孩子的學(xué)習(xí)和生活主要由祖父母照看，導(dǎo)致孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性，習(xí)慣也相對較差。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還應(yīng)注重對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期達(dá)到提升學(xué)生整體素質(zhì)的目標(biāo)。

　二、教材分析本冊教材主要包括以下內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時、分、秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識、可能性以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

1．計算教學(xué)內(nèi)容的編排充分體現(xiàn)了課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合實際問題，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計意義的理解，逐步形成統(tǒng)計意識。

4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算與驗算。

2．熟悉口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步了解分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫，知道分?jǐn)?shù)的大小比較，并可以進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。

4．了解時、分、秒三個時間單位，能準(zhǔn)確表達(dá)三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5．認(rèn)識周長的含義，能夠計算四邊形的周長，并提醒學(xué)生注意單位名稱的書寫。

6．理解時間單位之間的關(guān)系，明確每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學(xué)會準(zhǔn)確報時。

7．初步了解不同形式的可能性，明確哪些事情是一定發(fā)生、可能發(fā)生或不可能發(fā)生的，從而進(jìn)一步理解可能性在生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵觀察、分析和推理能力的發(fā)展。

10．養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時、分、秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生通過小組合作討論或現(xiàn)實背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容相對簡單，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能接觸到分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)將擴(kuò)展數(shù)學(xué)在實際問題中的應(yīng)用范圍，增強(qiáng)學(xué)生的解決問題能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流與表達(dá)，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、教師要對學(xué)困生傾注更多關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，并適時給予鼓勵。

2、定期進(jìn)行家訪，爭取家長的支持與配合，及時向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇2

一、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過兩年的新教材學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識有了一定的了解，學(xué)習(xí)新教材的思路和方法也逐漸適應(yīng)。大部分學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識的普遍性，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。這為本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)，提升了解決問題的能力和實踐能力。

在本學(xué)期，我們不僅要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還需加強(qiáng)對有潛能學(xué)生的個別指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求提升全班整體的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

二、教材分析

1. 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容包括：

一、時、分、秒；

二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；

三、倍的認(rèn)識；

四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

五、簡單分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；

六、長方形和正方形；

七、長度單位：毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識；

八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）及數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。

2. 本學(xué)期的重點(diǎn)是萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和空間想象能力尤為重要。在教學(xué)過程中需加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題和分析問題，提升解題能力，同時多尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，幫助他們樂于學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形的相關(guān)知識。

四、教學(xué)難點(diǎn)

時、分、秒的認(rèn)識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形與正方形的相關(guān)知識。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能方面

1. 能夠準(zhǔn)確筆算三位數(shù)的加、減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；掌握筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)并進(jìn)行估算。

3. 初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀、寫分?jǐn)?shù)并理解各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，計算簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。

4. 能夠區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上繪制長方形、正方形，理解周長的含義并能計算長方形和正方形的周長；還能夠估計并測量一些物體的長度。

5. 認(rèn)識毫米、分米和千米的長度單位，初步建立相關(guān)長度觀念；知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識噸的質(zhì)量單位，并初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克，能夠進(jìn)行簡單的換算。認(rèn)識時間單位秒，初步理解分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，能進(jìn)行一些時間相關(guān)的簡單計算。

6. 理解“倍”的意義，掌握相關(guān)的實際問題解決方法。

7. 學(xué)生能利用直觀圖和集合思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1. 感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步理解集合思維并逐漸形成空間觀念。

2. 靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3. 通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，感受到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2. 了解同一問題存在不同的解決思路。

3. 與同學(xué)合作解決問題，積累相關(guān)經(jīng)驗。

4. 能夠大致表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵下，能對日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的學(xué)習(xí)活動。

2. 在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等方式體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1. 針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2. 課堂上注重提供有助于理解的問題，避免單一的難題。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置有趣的作業(yè)，例如富有動手性的活動，減少機(jī)械化的練習(xí)；針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計難易程度各異的作業(yè)。

4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時安排（預(yù)計）

一、時、分、秒（4課時） 9月5日-- 9月11日

秒的認(rèn)識………………………….1課時

時間的計算………………………….1課時

練習(xí)一………………………….1課時

復(fù)習(xí)………………………….1課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時） 9月12日-- 9月20日

兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時

加、減法的估算………………………….1課時

整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時

三、測量（8課時） 9月21日-- 10月16日

毫米、分米的認(rèn)識………………………….3課時

千米的認(rèn)識………………………….2課時

噸的認(rèn)識………………………….1課時

解決問題………………………….1課時

復(fù)習(xí)………………………….1課時

四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時） 10月17日-10月30日

1、加法………………………….2課時

2、減法………………………….3課時

整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時

五、倍的認(rèn)識（4課時） 10月31日-- 11月13日

倍的認(rèn)識………………………….1課時

解決問題………………………….2課時

復(fù)習(xí)………………………….1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時） 11月14日-- 11月30日

1、口算乘法………………………….1課時

2、筆算乘法………………………….8課時

整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時

數(shù)字編碼………………………….1課時

七、長方形和正方形（4課時） 12月1日-- 12月11日

四邊形………………………….1課時

周長………………………….1課時

長方形和正方形的周長………………………….1課時

復(fù)習(xí)………………………….1課時

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時） 12月12日-- 12月18日

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識………………………….2課時

2、分?jǐn)?shù)的簡單計算………………………….1課時

3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………….1課時

復(fù)習(xí)………………………….1課時

九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時） 12月19日-- 12月22日

十、總復(fù)習(xí)（4課時） 12月22日-- 12月30日

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇3

一、情況分析

(一)班級情況分析：

經(jīng)過三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能上已經(jīng)取得了顯著進(jìn)步，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參加各種學(xué)習(xí)活動。尤其是那些動手操作和需要團(tuán)隊合作的活動，學(xué)生們表現(xiàn)出更高的參與度。然而，一部分學(xué)困生在面對較難的深度思考問題時，常常表現(xiàn)出畏懼心理。我需要在課堂和數(shù)學(xué)活動中密切關(guān)注這些學(xué)生，繼續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們體驗思維的樂趣和成功的滿足。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們的計算能力和思維能力仍需進(jìn)一步的鍛煉，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待培養(yǎng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索適合的學(xué)習(xí)方法，并采用多種激勵機(jī)制，幫助他們迎頭趕上。除了繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，我還將關(guān)注針對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形、千米與噸的知識、時、分、秒，概率，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

2. 結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題教授簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3. 改進(jìn)筆算教學(xué)排列，體現(xiàn)計算教學(xué)改革理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

4. 量與計量的教學(xué)要與生活實際相聯(lián)系，重視學(xué)生的感受和體驗。

5. 在空間與圖形教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，提升估測意識和能力。

6. 情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)要滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

(一)知識和技能方面

1. 熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2. 能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，能筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練計算有余數(shù)的除法，且除數(shù)和商均為一位數(shù)。

3. 初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并理解各部分的名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)大小的比較，能計算簡單同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

4. 理解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些形狀；知道周長的定義，并能計算長方形和正方形的周長，能夠估計物體的長度并進(jìn)行測量。

5. 認(rèn)識長度單位千米，建立1千米=1000米的初步觀念；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸=1000千克的基本概念；了解時間單位秒，并初步建立分、秒的時間觀念，能進(jìn)行簡單的時間計算。

6. 體會一些事件的發(fā)生是確定的，而另一些是隨機(jī)的；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能描述簡單事件的發(fā)生概率。

7. 能夠?qū)ふ液唵问挛锏呐帕泻徒M合，培養(yǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1. 能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2. 能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系與運(yùn)動進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3. 在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2. 理解同一問題可以存在多種解決方法。

3. 具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4. 初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇，樂于參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2. 在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功體驗，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作、歸納等過程，體驗數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時糾正。

5. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時、分、秒的認(rèn)識、四邊形的理解

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2. 在課堂教學(xué)中，應(yīng)更多設(shè)計有利于孩子理解的問題，而不是一味地出難題，考慮學(xué)生的思維水平，關(guān)注中等生及思維稍慢的學(xué)生。

3. 布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的任務(wù)，減少機(jī)械化的練習(xí)。

4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)?shù)叵蚣议L傳授正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時安排：

1. 測量（7課時）

千米的認(rèn)識………………………………………4課時

噸的認(rèn)識………………………………………3課時

2. 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法和減法的驗算………………………………2課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

3. 四邊形（6課時）

4. 有余數(shù)的除法（5課時）

5. 時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

6. 多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

7. 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

8. 可能性（4課時）

9. 數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10. 總復(fù)習(xí)（4課時）

七、教學(xué)進(jìn)度

時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認(rèn)識 4

第三周 噸的認(rèn)識，加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇4

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解，了解1-100的數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2、通過生活中的實際例子，幫助學(xué)生理解加法與減法的關(guān)系，逐步培養(yǎng)運(yùn)算的靈活性與準(zhǔn)確性。

3、在解決實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的計算方法，獨(dú)立完成簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)解決問題的自信心，教育學(xué)生珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)與生活。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握數(shù)的組成與分解，熟練進(jìn)行加減法的計算。

難點(diǎn)：在日常生活中有效運(yùn)用加減法解決實際問題。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、如何通過有效的方式讓學(xué)生感受到數(shù)的組成與分解的實際應(yīng)用?

2、在幫助學(xué)生解決加減法應(yīng)用題時，應(yīng)該如何引導(dǎo)他們寫出清晰的計算過程?

3、如何讓學(xué)生理解“4+6=10, 10-4=6”這樣的關(guān)系，才能更好地理解加減法相互補(bǔ)充的特性?

4、有哪些方法能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)的加減運(yùn)算，提高他們的計算能力?

修訂意見

1、通過具體的物品和實際情境展示數(shù)的組成與分解，使學(xué)生在觀察與操作中獲得直觀的理解。

2、在講解加減法時，利用圖示和實物幫助學(xué)生形象化理解，減少抽象思維的負(fù)擔(dān)。

3、通過多種形式的練習(xí)，比如角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對于加法和減法關(guān)系的理解。

解決措施

1、設(shè)計具體的活動，比如購物游戲，讓學(xué)生在實踐中感知數(shù)的應(yīng)用與加減法的運(yùn)算過程。

2、鼓勵學(xué)生在解題時，首先用語言表達(dá)出自己的思路，然后再進(jìn)行書面計算，培養(yǎng)他們的邏輯思維。

3、利用動態(tài)的圖形演示加減法的過程，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)的變化。

4、設(shè)計多樣化的練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后鞏固，幫助他們逐步提高計算水平。

反思總結(jié)

數(shù)的組成與分解以及加減法的計算是三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生對數(shù)有一定的認(rèn)知，但在實際運(yùn)用時，能夠靈活地進(jìn)行加減運(yùn)算仍然需要不斷的練習(xí)和引導(dǎo)。通過結(jié)合生活實際，給予學(xué)生觀察、實踐和探索的機(jī)會，有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇5

為了切實貫徹素質(zhì)教育的要求，優(yōu)化本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升教學(xué)質(zhì)量，特根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，制定以下教學(xué)計劃：

　一、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教材在筆算教學(xué)編排上進(jìn)行了創(chuàng)新，突出計算教學(xué)改革理念，特別重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。量與計量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗。空間與圖形的教學(xué)倡導(dǎo)實際操作與自我探索，同時增強(qiáng)學(xué)生的估算意識和能力。教材中融入了豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的構(gòu)建過程，逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，并關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的理解，進(jìn)行兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運(yùn)算，東南西北的認(rèn)知，旋轉(zhuǎn)與平移的概念，進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，周長的計算，以及對年月日的認(rèn)識。

（二）知識目標(biāo)

1. 在具體情境中，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2. 在具體情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能夠計算兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識，并能夠結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，理解估算的過程。

3. 在實際情景中，感知并認(rèn)識克、千克、噸，并進(jìn)行簡單換算。

4. 結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形，理解周長的含義，并能夠進(jìn)行周長的計算。

5. 掌握年、月、日的相關(guān)知識。

6. 結(jié)合實例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

7. 理解東、西、南、北以及東南、西南、東北、西北，能夠根據(jù)給定方向辨別其余方向。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1. 對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2. 理解數(shù)與形能夠描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3. 能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)在于乘法與除法的口算、估算，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

而“空間與圖形”部分的內(nèi)容相對抽象，屬于教學(xué)難點(diǎn)。

　二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對周圍事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲和對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)知。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自覺完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)熱情高漲。多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，學(xué)習(xí)對他們而言是一件愉快的事情。不過，也存在部分學(xué)生上課紀(jì)律性差，缺乏思考，發(fā)言主動性不高，作業(yè)質(zhì)量較差，這些后進(jìn)生需要教師和家長的共同督促，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣是重點(diǎn)。

　三、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，精心備課，爭取做到有備而來。

2. 積極學(xué)習(xí)教學(xué)組織和藝術(shù)，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3. 精心設(shè)計多樣化、開放式的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

4. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，用新理念武裝課堂。

5. 嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6. 著重加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作，措施如下：

(1) 組織幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生的家長保持溝通，及時反饋他們在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

(2) 注重講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量進(jìn)行面批。

(3) 每堂課設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，難題由優(yōu)秀學(xué)生解答，以激發(fā)他們的智力。課后推出選做題，進(jìn)一步提升他們的思維能力。

7. 緊密結(jié)合實際生活，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8. 注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，以及解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

9. 教學(xué)中關(guān)注知識面的拓展，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)綜合思維能力。

10. 重視與學(xué)生家長的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育延伸至家庭，促進(jìn)學(xué)校與家庭教育的結(jié)合。

11. 建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，注重在數(shù)學(xué)活動中展現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信。

　四、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、班級分析

我所教授的班級是三年級(1)班和三年級(2)班，三(1)班有46名學(xué)生，三(2)班有45名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)年的期末考試成績分析，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識、概念掌握上表現(xiàn)良好，口算和乘法口訣的熟練程度也不錯。然而，學(xué)生們在解決問題時容易出現(xiàn)粗心大意的情況，靈活性不足，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力有待提升。絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真，但部分學(xué)生自我管理能力較弱，未能及時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨一些困難。在新的學(xué)期里，我們需要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的積極培養(yǎng)他們各方面的數(shù)學(xué)能力，力求提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知，長方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，以及時、分、秒等知識。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)和簡單幾何圖形的相關(guān)知識。加強(qiáng)學(xué)生的計算能力和空間思維能力將顯得尤為重要。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

(一)知識與技能方面

1、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并學(xué)會估算和驗算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的組成部分，具備基本的分?jǐn)?shù)比較能力，并能夠解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4、能夠辨識各類四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形和正方形，理解周長的定義，能夠計算長方形和正方形的周長，并進(jìn)行簡單的長度估計和測量。

5、理解長度單位毫米、分米和千米，建立對這些單位的初步認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的單位換算，并理解質(zhì)量單位噸的概念，進(jìn)行簡單的換算和選擇；理解時間單位秒，建立對分、秒的時間觀念，并能進(jìn)行相關(guān)的時間計算。

6、掌握“倍”的含義，能夠解決與“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”相關(guān)的實際問題。

7、利用直觀圖和集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，初步掌握集合思維，逐步形成空間觀念。

2、將生活中的實際問題與數(shù)學(xué)知識結(jié)合，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。

3、通過具體情境的操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2、了解到同一問題可以有多種解決方法。

3、參與小組合作解決問題，有與同學(xué)協(xié)作的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與互動的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、動手操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并及時改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和整潔書寫的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)時，需注重設(shè)計有利于學(xué)生理解的問題，幫助他們克服難點(diǎn)，兼顧不同水平的學(xué)生。

2、加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通，適時向家長傳授一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

3、在課堂中注重基礎(chǔ)知識的掌握與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)困生樹立“我也能回答老師問題，我也能學(xué)好數(shù)學(xué)”的信心。

4、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，側(cè)重引導(dǎo)和幫助；考后與學(xué)困生進(jìn)行談話，以鼓勵教育為主。

5、結(jié)合德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們獨(dú)立思考和克服困難的精神。

6、設(shè)計多種獎勵和激勵措施，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，若學(xué)生在兩周內(nèi)作業(yè)全對，將獲得與老師合影的機(jī)會，并得到寫有老師評價的照片；表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生能獲得課堂表現(xiàn)獎；通過小組競賽激勵團(tuán)隊合作精神；而表現(xiàn)不佳的學(xué)生需要在課后閱讀相關(guān)規(guī)范，若重復(fù)出現(xiàn)未完成作業(yè)的情況，則要求他們背誦相應(yīng)的故事。

　五、優(yōu)生培養(yǎng)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

班級中部分后進(jìn)生出現(xiàn)的原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、毅力不足和信心缺乏。他們在語言課程學(xué)習(xí)上常常表現(xiàn)出無法完成任務(wù)的現(xiàn)象，缺乏勇氣和努力去掌握知識，長此以往，獨(dú)立思考能力下降，接受新知識的能力也逐漸減弱。為了改善這一情況，我將采取以下幾個措施：

1、通過生動的語言引發(fā)討論，及時給予反饋和評價，營造和諧的思想教育氛圍，讓后進(jìn)生自由表達(dá)自己的見解。

2、在日常生活中多給予進(jìn)步學(xué)生肯定與鼓勵，例如夸贊、贈送小禮物或親切的肢體接觸等。

3、數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，吸引后進(jìn)生的注意力，幫助他們理解相關(guān)概念。

4、布置適量難度的作業(yè)，提供個別輔導(dǎo)，尤其對作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。要注意避免對后進(jìn)生過于急躁，逐步提高他們的學(xué)習(xí)要求。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我將采取以下措施：

1、創(chuàng)造競爭環(huán)境，激發(fā)優(yōu)生之間的挑戰(zhàn)意識，增強(qiáng)思維活躍度。

2、為他們設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)過程中獲得成就感，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、鼓勵他們使用多種方法解決數(shù)學(xué)問題，提升他們的發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)，體驗到合作的樂趣與成就感，培養(yǎng)積極的態(tài)度。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇7

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)的習(xí)慣與常規(guī)。然而，由于學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展水平各有不同，教師在教學(xué)時要兼顧全體學(xué)生，尤其要關(guān)注因材施教。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握所學(xué)的知識和技能，達(dá)到本冊的教學(xué)目標(biāo)，但仍有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，需要教師積極引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)成學(xué)段要求。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了四個主要領(lǐng)域，共八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

A、重點(diǎn)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）以多位數(shù)的口算和筆算。通過具體情境的結(jié)合，讓學(xué)生感受到乘除法計算與實際生活的密切關(guān)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的計算方法，感受算法的多樣化，并能夠選擇合適的計算方法，正確進(jìn)行計算。在實際情境中提出和解決問題，從而培養(yǎng)運(yùn)用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。還將學(xué)習(xí)連乘、連除及乘除混合兩步運(yùn)算。

B、了解質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識并理解千克、克、噸的實際意義，掌握它們之間的關(guān)系，進(jìn)行簡單的換算。通過生活實例，解決與質(zhì)量單位相關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

C、學(xué)習(xí)年、月、日的知識。認(rèn)識并理解年、月、日之間的關(guān)系；了解平年和閏年的概念，并能夠判斷平年與閏年。認(rèn)識到24小時記時法的重要性，培養(yǎng)時間觀念，能夠解決一些簡單的時間相關(guān)實際問題。

2、空間與圖形：

A、學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭建立體圖形，并從多個方向觀察立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，提升觀察力和動手能力。

B、學(xué)習(xí)周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體事物或圖形感知周長，探索長方形和正方形周長的計算方法，結(jié)合實際情境理解圖形知識與生活的緊密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，理解事件的發(fā)生可能性。學(xué)生將體會到某些事件的發(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的。能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性大小。

4、實踐活動：本冊教材在每個單元的教學(xué)內(nèi)容中都配有貼近實際、富有趣味性的應(yīng)用題和實踐活動。安排了“搭配中的學(xué)問”、“交通與數(shù)學(xué)”、“時間與數(shù)學(xué)（一）”、“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)知識解決問題。

三、主要措施

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗為起點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中無處不在的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示與實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識的形成過程，體驗成功的樂趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，重視自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)實踐中的學(xué)習(xí)。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，特別是對差生的支持，努力使他們迎頭趕上。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過具體場景，使學(xué)生感受到乘除法與生活的聯(lián)系，探索相關(guān)的口算方法，體驗多樣的算法，確保正確計算，并能提出和解決實際問題。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過生活實例，加深對這些單位的理解，掌握其大小關(guān)系并進(jìn)行簡單的換算。解決與這些單位相關(guān)的實際問題，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．第四單元“乘法”

在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩位及三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法和連乘。結(jié)合實際情境提出問題，列出乘法算式，探尋計算方法，和他人交流算法，體驗多樣化的計算，確保能正確計算生活中的簡單問題，并進(jìn)行估算，解釋其過程。

4．第六單元“除法”

重點(diǎn)是兩位和三位數(shù)除以一位數(shù)，學(xué)習(xí)連除及乘除混合的計算。通過實際情境，深化對除法與生活的聯(lián)系，掌握兩位和三位數(shù)除以一位數(shù)的技巧，確保能正確列出豎式計算，并進(jìn)行驗算，培養(yǎng)估算的意識與能力，解決實際問題。

5．第七單元“年、月、日”

在這個單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)年、月、日的知識，理解它們的相互關(guān)系，認(rèn)識平年與閏年。培養(yǎng)24小時記時法的理解，解決與時間有關(guān)的簡單實際問題。

(二) 空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學(xué)生將依據(jù)指令搭建立體圖形，學(xué)習(xí)多方位觀察立體圖形，培養(yǎng)空間思維能力，通過實踐提升觀察力和動手能力。

2．第五單元“周長”

本單元將學(xué)習(xí)周長的概念，并計算各類圖形的周長。通過具體實例理解周長，與實際生活聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

(三) 統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件的確定性和不確定性，理解事件發(fā)生的可能性。能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的不同可能性。

(四) 實踐與綜合應(yīng)用

本冊教材的每個單元都包含現(xiàn)實且趣味性十足的應(yīng)用問題和實踐活動，并設(shè)有四個專題活動，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

二、本冊教材編寫的意圖與特色

(一) 教材內(nèi)容圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開。

(二) 教材的層次性和思考性得到充分體現(xiàn)。

(三) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

(四) 多樣化的綜合實踐活動以專題化為目標(biāo)。

(五) 教材內(nèi)容呈現(xiàn)靈活多樣，重視學(xué)生良好情感的培養(yǎng)。

三、本冊教材教學(xué)時需注意的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生、生生之間互動與共同發(fā)展的過程，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意：

(一) 創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

(二) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力。

(三) 倡導(dǎo)多樣化的解決問題策略。

(四) 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及解決問題的能力。

(五) 關(guān)注學(xué)生的個體差異。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇8

為更好地實施素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本冊教材內(nèi)容和班級學(xué)生的實際情況，特制定小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級一班目前有學(xué)生48人，二班有45人。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時不僅要注重基礎(chǔ)知識的傳授，還需發(fā)展學(xué)生的智力與能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可分為優(yōu)秀、中等和需進(jìn)步三類。優(yōu)秀學(xué)生通常智力較高，學(xué)習(xí)新知識較為輕松，但缺乏問題意識；中等生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對扎實，能夠自我學(xué)習(xí)，但思維靈活性不足，創(chuàng)新意識欠缺；而需進(jìn)步的學(xué)生接受知識較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，獨(dú)立思考能力較弱，成績不理想。教學(xué)中需針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，實施個性化教育。

二、教材分析：

三年級上冊教材的內(nèi)容主要涵蓋四大部分：

1. 數(shù)與代數(shù)：包括克、千克、噸的認(rèn)識；口算及估算除法；簡單的、多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算；混合運(yùn)算；口算乘法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步理解與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

2. 空間與圖形：初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸；辨別八個方向；理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識面積及面積單位，計算長方形和正方形的面積。

3. 實踐與綜合應(yīng)用：感知影子長度與時間的關(guān)系；合理安排周末活動。

4. 統(tǒng)計與概率：理解事件發(fā)生可能性的大小。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠正確認(rèn)、讀、寫簡單分?jǐn)?shù)。

2. 理解四則運(yùn)算的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)及多位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，形成初步的獨(dú)立思考與探索能力，進(jìn)行初步的估算并解釋其過程。

3. 理解克、千克、噸的意義，并能進(jìn)行簡單換算。

4. 認(rèn)識面積，選擇單位進(jìn)行估算與測量，理解面積單位，掌握簡單單位換算，培養(yǎng)觀察、想象及操作能力，形成初步空間觀念。

5. 掌握長方形與正方形的面積公式，能夠進(jìn)行面積的估算。

6. 感知對稱、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7. 能夠辨別八個方向，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置，能夠看懂簡單的路線圖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

8. 理解事件發(fā)生可能性的大小，并與同伴進(jìn)行交流。

9. 利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，初步學(xué)習(xí)分析與研究問題的方法。

10. 感知數(shù)字與形狀在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣與好奇心，主動克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2. 理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

3. 克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)信心。

4. 學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于乘法與除法的口算與估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。這些是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

而“空間與圖形”的抽象內(nèi)容則是教學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1. 創(chuàng)新使用教材，課程素材需與學(xué)生生活緊密相連，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 利用視覺輔助工具引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，增強(qiáng)問題意識，通過有趣的數(shù)學(xué)活動增強(qiáng)學(xué)生的參與感，鼓勵小組討論，培養(yǎng)合作與獨(dú)立思考能力。

3. 采用多樣化的教學(xué)形式，激勵學(xué)生對口算與計算的興趣，提升準(zhǔn)確計算的能力，重視個性化學(xué)習(xí)。

4. 強(qiáng)調(diào)理解題意與分析過程，提高學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

5. 充分利用數(shù)學(xué)教具，鼓勵學(xué)生動手、動腦。

6. 作業(yè)布置應(yīng)精簡而有針對性，并及時反饋，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

7. 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生需給予更多關(guān)心與幫助，創(chuàng)造成功機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

8. 提升自身專業(yè)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，不斷完善教學(xué)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度：

根據(jù)教材安排，建議本冊書共有60課時，另留出4課時作為靈活安排。各部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識 4課時

（二）富饒的大海——兩三位數(shù)乘一位數(shù) 12課時

（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變化 5課時 實踐活動——變化的影子 1課時

（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù) 14課時

（五）美化校園——圖形的周長 8課時

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 7課時

（七）摸名片——統(tǒng)計與可能性 3課時 實踐活動——變廢為寶 1課時 回顧整理——總復(fù)習(xí) 5課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇9

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施：

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步具備了邏輯思維能力和簡單的抽象能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們能夠獨(dú)立思考，具備與他人溝通、協(xié)作和交流的能力，能夠積極探究問題，針對具體情況提出合理的問題，并且具備解決問題的能力。無論是理解問題、分析問題，還是解決問題的能力都顯著提升，基礎(chǔ)知識和技能也較為扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于參與到各種學(xué)習(xí)活動中，尤其是動手實踐、合作學(xué)習(xí)和實際操作等環(huán)節(jié)。在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計更多的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和小組合作，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。在知識掌握方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計算、帶余數(shù)的除法，統(tǒng)計知識以及八個方位的辨認(rèn)，熟悉萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及加減運(yùn)算，掌握了長度單位（毫米、厘米、分米、米、千米）的實際長度及簡單換算，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。這些技能和知識為本學(xué)期的新知識學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)，他們對數(shù)學(xué)的熱愛和感悟能力將在本學(xué)期進(jìn)一步展現(xiàn)，情感、態(tài)度和價值觀也會不斷向積極方向發(fā)展。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實踐作為學(xué)習(xí)核心。教材設(shè)計了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中理解和體驗數(shù)學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運(yùn)算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)周長;(6)乘法;(7)年、月、日;(8)數(shù)學(xué)趣味等內(nèi)容，還有整理復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)部分。具體特點(diǎn)是：1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，幫助學(xué)生體驗乘法和除法的實際意義，發(fā)展數(shù)感和符號意識。2.在空間與圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過實踐活動增強(qiáng)空間概念。3.教材為教師提供了靈活性，可根據(jù)自身的教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)思路，豐富教學(xué)設(shè)計。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能 1.在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，體會乘法與除法的意義，從具體情境中抽象出相應(yīng)的算式。2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長，并能夠計算周長。

(二)實踐能力培養(yǎng) 1.通過觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同角度觀察所看到的物體可能存在差異。2.結(jié)合生活情境，認(rèn)識并理解質(zhì)量單位。3.經(jīng)歷對生活中現(xiàn)象進(jìn)行推理和判斷的過程，能夠運(yùn)用一定的方法對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理并判斷結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度 1.讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動中，感受到思考的條理性和合理性。2.教師重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，幫助他們在享受學(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng)必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇10

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)意識、理解能力和實際問題的解決能力方面已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高，積極性強(qiáng)。絕大部分學(xué)生在基礎(chǔ)計算上相對熟練，個別學(xué)生在計算速度上存在一些差異。然而，由于新教材對于“解決問題”等內(nèi)容的特殊編排，許多學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用和問題分析能力上仍有所欠缺。在解決簡單問題的過程中，學(xué)生已初步形成了數(shù)學(xué)意識，能夠發(fā)現(xiàn)并分析日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，具備初步的解決能力。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力，使他們養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。還要確保學(xué)生在掌握基本知識和技能的提升他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

本冊教材包括以下幾個主要內(nèi)容：時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的認(rèn)識、多位數(shù)成一位數(shù)、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等。

1.教材的計算教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.教材中提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合實際問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對統(tǒng)計重要性的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.能夠進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，掌握萬以內(nèi)的加法和減法。

2.能夠口算一位數(shù)乘整十、整百和整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，能夠讀寫分?jǐn)?shù)，并知曉分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.了解時、分、秒三個時間單位，能夠準(zhǔn)確說明三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5.理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，并提醒學(xué)生注意書寫周長時的單位。

6.掌握時間單位時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確識別時間。

7.了解不同形勢的可能性，明白哪些事情是一定的、可能的或不可能的，進(jìn)一步理解可能性在生活中的運(yùn)用。

8.經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實際運(yùn)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時并按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，通過小組合作探究或有現(xiàn)實背景的活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)也是本冊的重要內(nèi)容，盡管內(nèi)容較為簡單，但學(xué)生在日常生活中頻繁接觸與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識和問題。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)不僅可以拓寬學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高他們的解決問題能力，還能讓學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為將來更深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和耐心，通過循循善誘的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們。

2.定期進(jìn)行家訪，與家長溝通，以獲得他們的支持和配合，告知學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3.因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的實際情況，幫助他們學(xué)會提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

六、教改措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程要求。

2.積極開展學(xué)生互幫互學(xué)的活動。

3.充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇11

課程簡介：

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法、減法筆算及有余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，四邊形的特征，千米和噸的單位概念，時、分、秒的理解，可能性探索，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法、減法以及多位數(shù)乘以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容是本冊教材的重點(diǎn)。教材設(shè)計結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識背景與生活經(jīng)驗，安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作的探究，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

背景分析：

本冊的部分知識內(nèi)容是對之前所學(xué)知識的延伸，例如萬以內(nèi)的加減法，其解題方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減法一致。因此我們應(yīng)為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間與空間，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的遷移和類推能力。而對一些學(xué)生而言，初次接觸的知識，如初步的分?jǐn)?shù)概念及可能性，往往能激發(fā)他們的好奇心與求知欲，這就要求我們充分利用這種特性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

課程目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，了解組成部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小并能進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。

2、在自主探索與他人交流過程中，能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；進(jìn)行三位數(shù)的筆算加減；能筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的驗算；熟練計算除數(shù)與商為一位數(shù)且有余數(shù)的除法；結(jié)合實際情境進(jìn)行估算，并能解釋估算過程。

3、在具體生活情境中，認(rèn)識秒，了解時、分、秒之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的時間計算；感知克、千克、噸，且能進(jìn)行簡單的單位換算。

4、靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察與操作，可以用自己的語言描述長方形和正方形的特征；初步理解平行四邊形，并能在方格紙上繪制長方形、正方形及平行四邊形；能指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形與正方形的周長公式。

2、在實踐活動中，理解千米的含義，認(rèn)知分米、毫米，并能進(jìn)行簡單的單位換算，合理選擇長度單位，能合理估計一些物體的長度并進(jìn)行測量。

統(tǒng)計與概率：

1、初步體驗?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而某些則是不確定的。

2、能夠列出簡單實驗可能產(chǎn)生的所有結(jié)果。

3、了解事件發(fā)生的可能性有大小之分。

4、可對一些簡單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述，并與同伴交流想法。

綜合與實踐：

1、能夠找出事物的簡單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理能力。

2、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理到實踐活動，在合作與交流中獲得良好情感體驗。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。

有效性評價：

評價指標(biāo)包括平時學(xué)習(xí)狀況和測試成績兩方面構(gòu)成。

評價方式多樣化：

（一）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、成長檔案袋整理及成績等。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）；（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與討論、合作等）。學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況包括：（1）是否按時上交；（2）是否獨(dú)立完成；（3）是否及時糾錯。評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當(dāng)堂點(diǎn)評學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行班級評比加分。

（二）測試成績評價：

形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：A、B、C、D。

具體評價措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價：

（1）認(rèn)真記錄學(xué)生課堂參與度，發(fā)揮表揚(yáng)欄的激勵效果。

（2）監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成態(tài)度，以及家長對作業(yè)的關(guān)注，給予適當(dāng)?shù)亩吭u價。

（3）分析學(xué)生的錯題成因。

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)手抄報鞏固知識，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識及技能評價：

1、堅持課前五分鐘口算練習(xí)，課后五分鐘小測，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2、把好單元測試關(guān)。概念錯誤平均率控制在20%以內(nèi)，口算平均錯誤率4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生每分鐘達(dá)到8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內(nèi)，綜合運(yùn)用問題錯誤率控制在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，探索有效的解決方法。

3、定期進(jìn)行作業(yè)展覽，控制作業(yè)錯誤率。

4、結(jié)合學(xué)生自評、互評及教師、家長的評價進(jìn)行綜合評價。

學(xué)期課程內(nèi)容及課時安排：

單元序號

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

課時安排

第一單元

時、分、秒

1、認(rèn)識秒；

2、時間計算：

（1）時間單位間的簡單換算；

（2）計算簡單的經(jīng)過時間。

理解秒的意義，感知秒；掌握有關(guān)時間的簡單計算，豐富時間觀念的感性認(rèn)識。

3～5課時

第二單元

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇12

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，營造熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)材料和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，使他們在互動中積極學(xué)習(xí)。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，針對學(xué)生的發(fā)展適時調(diào)整評價方式。

　二、班級學(xué)情分析：

三年級（1）班共有學(xué)生45人。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算能力，具備分析和解決問題的初步能力，同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，他們能夠積極思考和參與討論，作業(yè)完成情況良好。但是，也存在一些問題：部分學(xué)生在計算上還不夠熟練；理解題目的能力仍需加強(qiáng)；表達(dá)能力有待提高，課堂討論的參與度不高；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)容易出錯，課堂活動缺乏積極性；還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，缺乏合作意識。

　三、本冊教材分析

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊主要包括八個單元的內(nèi)容以及一個復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)涵蓋加減法、乘法、分?jǐn)?shù)及圖形的基礎(chǔ)知識。教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法、乘法、簡單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及幾何圖形等內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，重點(diǎn)是加法和減法的筆算，單位數(shù)乘以整十或整百數(shù)，以及對分?jǐn)?shù)的初步理解；在圖形與幾何方面，著重于四邊形的特征和性質(zhì)；在量的計算方面，涉及單位的轉(zhuǎn)換如米、千米等。教材也設(shè)有實踐活動，鼓勵學(xué)生動手參與。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、乘法及分?jǐn)?shù)的基本概念。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解及四邊形的性質(zhì)。

　五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：

1、熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，能進(jìn)行估算和驗算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，掌握筆算一位數(shù)乘以多位數(shù)，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，包括分?jǐn)?shù)的讀寫及基本運(yùn)算。

4、認(rèn)識四邊形的特征，掌握長方形和正方形的基本知識，并能計算其周長。

5、理解長度單位的轉(zhuǎn)換，建立長度及質(zhì)量的基本觀念。

6、初步體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，了解事件發(fā)生的可能性。

7、通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力，提升學(xué)生的綜合思考能力。

8、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

10、認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　六、教學(xué)措施

1、重視情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活實例幫助學(xué)生理解抽象概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、注重因材施教，提供適合不同水平學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助。

3、設(shè)計探索性活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新思維。

4、開展課堂討論和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，確保教學(xué)有效，及時進(jìn)行反思與總結(jié)。

6、將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

7、關(guān)注課堂教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的解決問題的意識，教師可結(jié)合實際事件設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

10、教學(xué)時保證目標(biāo)明確，不隨意提高或降低難度。

　七、全冊課時安排：（約61課時）

（一）測量（6課時）

千米的認(rèn)識……………………………………………3課時左右 噸的認(rèn)識……………………………………………3課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（8課時）

加法……………………………………………………3課時左右 減法…………………………………………………3課時左右 加減法的驗算………………………………………2課時

（三）四邊形（5課時）

（四）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

（五）有余數(shù)的除法（5課時）

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)（12課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右 進(jìn)位與不進(jìn)位的乘法……………………………4課時

（七）統(tǒng)計與可能性（4課時）

（八）數(shù)學(xué)廣角（3課時）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時）

　八、各單元教學(xué)計劃

第一單元：測量

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元旨在讓學(xué)生認(rèn)識和理解長度及質(zhì)量的單位，培養(yǎng)他們的實際測量技能。通過生活中的實際例子，幫助學(xué)生具體感知大單位（如千米、噸），使其對這些概念形成初步理解。突出估測意識和能力的培養(yǎng)。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能準(zhǔn)確理解并使用長度單位和質(zhì)量單位。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行單位之間的換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的測量技能與估測能力。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識長度單位和質(zhì)量單位，以及進(jìn)行簡單的單位換算。

單元課時安排：約6課時

第二單元：萬以內(nèi)的加法和減法

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元涵蓋三位數(shù)的加減法，強(qiáng)調(diào)通過實際問題解決計算。注重估算能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法的驗算。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法運(yùn)算。

2、讓學(xué)生在情境中進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算能力。

3、理解驗算的必要性，培養(yǎng)檢查習(xí)慣。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用實際問題提高計算能力，增強(qiáng)估算意識。

單元課時安排：約8課時

第三單元：四邊形

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

這一單元主要圍繞四邊形的特征及其周長的計算，結(jié)合生活中的實例進(jìn)行幾何概念的引導(dǎo)。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生應(yīng)能識別四邊形，并掌握其特征。

2、能計算長方形和正方形的周長。

3、通過估測培養(yǎng)學(xué)生的幾何觀念。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識四邊形及其特征，周長的計算。

單元課時安排：約5課時

第四單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元以生活情境為基礎(chǔ)，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的含義，強(qiáng)調(diào)通過操作和活動來加深對分?jǐn)?shù)的理解。

單元教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

2、使學(xué)生能夠讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。

3、進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減運(yùn)算。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步理解分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)算。

單元課時安排：約5課時

第五單元：有余數(shù)的除法

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元是對之前知識的延伸，重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉有余數(shù)除法的計算，并在解決實際問題中應(yīng)用。

單元教學(xué)要求：

1、理解有余數(shù)除法的意義及其計算方法。

2、能熟練進(jìn)行口算和筆算的有余數(shù)除法。

3、能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實際問題。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確理解并運(yùn)用有余數(shù)除法。

單元課時安排：約5課時

第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元是對乘法知識的拓展，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的算法，并進(jìn)行實踐。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生應(yīng)能熟練口算整十、整百的乘法。

2、學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

3、在具體情境中進(jìn)行估算。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握多位數(shù)乘法的計算方法。

單元課時安排：約12課時

第七單元：統(tǒng)計與可能性

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元幫助學(xué)生認(rèn)識事件的確定性與不確定性，通過有趣的活動讓學(xué)生了解可能性的概念。

單元教學(xué)要求：

1、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

2、列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、對一些簡單事件的可能性進(jìn)行比較。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解可能性的大小和改變事件發(fā)生結(jié)果的無力感。

單元課時安排：約4課時

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元圍繞數(shù)學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，通過實際操作和案例讓學(xué)生理解排列與組合的概念。

單元教學(xué)要求：

1、通過實驗與觀察找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)有序思考問題的意識。

3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用意識。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

全面思考問題的能力。

單元課時安排：約4課時

第九單元：總復(fù)習(xí)

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元對本冊所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括計算、幾何、分?jǐn)?shù)及統(tǒng)計的知識，以便鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會進(jìn)行萬以內(nèi)的加減法筆算及相應(yīng)的估算與驗算。

2、能夠口算與筆算一位數(shù)乘法及有余數(shù)的除法。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。

4、掌握四邊形的特征及周長計算。

5、認(rèn)識長度及質(zhì)量單位，進(jìn)行簡單的單位換算。

6、理解事件的確定性與不確定性，學(xué)會列出簡單的可能性。

7、通過排列與組合發(fā)展觀察、分析及推理能力。

8、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

9、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

單元重、難點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化理解與應(yīng)用能力。

單元課時安排：約4課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇13

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)中，旨在增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)熱情，幫助全體學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和能力上取得顯著進(jìn)步，特別針對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，通過教師的引導(dǎo)和同伴的支持，逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)計劃需落實到位，挖掘并培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的潛能，特別注重分析能力和計算能力的提升，同時促進(jìn)全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。

二、目標(biāo)學(xué)生

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生：李明 張偉 劉婷 王鵬

需輔導(dǎo)學(xué)生：趙強(qiáng) 陳悅 李佳

三、設(shè)定目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)活動中，重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生能夠在計劃的指導(dǎo)下提升其綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力達(dá)到95分及以上的成績，并積極參與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)，使其也有所進(jìn)步。需要輔導(dǎo)的學(xué)生則需在教師的幫助下掌握基本的數(shù)學(xué)概念，逐步改善學(xué)習(xí)成績。

重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)主要是繼續(xù)提升其邏輯思維能力。適當(dāng)引入課外閱讀材料，拓寬他們的知識面，尤其是在問題分析方面，給予他們必要的指導(dǎo)，使其能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識。布置一定難度的練習(xí)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

對于需要輔導(dǎo)的學(xué)生，重點(diǎn)在于激勵他們勇于嘗試做題和解決問題，安排適合他們的基礎(chǔ)內(nèi)容幫助他們逐步建立信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升他們的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會，使他們敢于表達(dá)，在逐步中建立自信。

四、主要措施

1. 開展課外輔導(dǎo)，利用課余時間進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

2. 采用優(yōu)生帶學(xué)困生的一對一幫助方式，鼓勵優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

3. 深入了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，給予針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)其向正確方向努力，改善學(xué)習(xí)狀況。

4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會，使優(yōu)生的思維和方法影響其他學(xué)生。

5. 對于學(xué)困生，實施多做多練的策略，鼓勵優(yōu)生增加題目難度，以提升計算和分析能力。

6. 采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時肯定，鼓勵其繼續(xù)努力，并樹立優(yōu)生的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

7. 及時與學(xué)生家長溝通，共同解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇14

一、指導(dǎo)思想：

以全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校的教學(xué)計劃為主線，以教導(dǎo)處和教研室的指導(dǎo)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)觀念更新，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為核心，結(jié)合實際生活情境，努力提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。通過優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教師專業(yè)技能、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，積極推動基礎(chǔ)教育課程改革的各項舉措，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成就感。

二、工作目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立符合新課程要求的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中不斷反思和改進(jìn)。

2、推進(jìn)課程改革，及時解決在實施過程中遇到的問題，加強(qiáng)學(xué)科教研工作，努力探索數(shù)學(xué)學(xué)科的特色教學(xué)和多樣化的課堂形式。

3、確保每個年級都開設(shè)數(shù)學(xué)實踐活動課，并鼓勵分享教學(xué)經(jīng)驗和體會。

4、認(rèn)真組織備課組的各項活動，促進(jìn)教師間的交流與合作。

5、落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，定期了解和檢查教師的教學(xué)及研究情況。

三、主要工作與措施：

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)效果。教師的專業(yè)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此教師需積極學(xué)習(xí)新課程的理念與方法。利用校本培訓(xùn)、集體備課、教研活動等機(jī)會，深入理解新課標(biāo)的理論背景和教材編寫意圖，把理論與實踐緊密結(jié)合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)效果的最大化。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們在日常教學(xué)中要重視作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣及驗證習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，提升他們的獨(dú)立思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、重視基礎(chǔ)知識的掌握，同時兼顧優(yōu)生與學(xué)困生的不同需求。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過差異化教學(xué)，讓每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。對于學(xué)困生，要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；而對優(yōu)生則要提供更深層次的思考與挑戰(zhàn)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)管理。在教導(dǎo)處的安排下，定期對組內(nèi)教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評價，確保教學(xué)工作的規(guī)范性和有效性。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開學(xué)科組會議，布置學(xué)期工作內(nèi)容。

2、制定學(xué)科組年度工作計劃。

3、教師制定個人教學(xué)研究計劃。

4、舉辦專題沙龍，交流數(shù)學(xué)實踐活動的開展經(jīng)驗。

十月份：

1、進(jìn)行案例分析，提升教學(xué)實踐能力。

2、開展教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。

十一月份：

1、組織課例研討，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與分享。

2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，保持教學(xué)規(guī)范。

十二月份：

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、舉辦數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一月份：

1、總結(jié)學(xué)科組工作，評估本學(xué)期的教學(xué)成效。

2、整理備課組的工作總結(jié)。

3、進(jìn)行年度教學(xué)常規(guī)檢查，收集相關(guān)資料。