小學三年級數學上冊教學計劃旨在通過系統的教學安排和多元化的教學方法，提高學生的數學基礎知識與應用能力。班級學生情況分析表明，盡管大部分學生具備良好的學習能力，但仍需關注學困生的個別輔導與學習習慣的培養。教材內容包括萬以內的加減法、乘法和分數的初步認識等，重點在于計算能力與實際問題解決能力的提升。教學目標強調熟練掌握各類運算、理解時間單位及周長計算，并培養學生的創新思維與合作意識。實施有效的教學措施，如游戲化教學與家庭教育結合，旨在激發學生的學習興趣與信心，確保提升整體教學質量。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇1

　一、班級學生情況分析

我班共有學生32人，其中男生18人，女生14人。大部分學生來自于陽光村、希望村等周邊村莊，部分學生的家庭距離學校較遠。根據上學年期末考試的成績分析，學生的基礎知識掌握情況較為良好，但也有幾位學生的成績仍然不理想。造成這種情況的原因在于，有些學生的父母常年在外地工作，孩子的學習和生活主要由祖父母照看，導致孩子們在學習上缺乏主動性和自覺性，習慣也相對較差。本學期的重點工作除了繼續夯實基礎知識的訓練，還應注重對學困生的個別輔導以及良好學習習慣的培養，以期達到提升學生整體素質的目標。

　二、教材分析本冊教材主要包括以下內容：測量、萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時、分、秒、多位數與一位數的運算、分數初步認識、可能性以及數學實踐活動等。

1．計算教學內容的編排充分體現了課程改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2．提供豐富的空間與圖形相關的教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3．結合實際問題，進行簡單的數據分析和平均數的教學，增強學生對統計意義的理解，逐步形成統計意識。

4．加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6．在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養，用數學的魅力和學習的成果激發學生的學習興趣與內在動力。

　三、教學目標與要求

1．能夠熟練進行多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，并進行相應的乘法估算與驗算。

2．熟悉口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，以及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步了解分數的概念，理解分數的平均分含義，掌握分數的讀寫，知道分數的大小比較，并可以進行簡單的分數加減法運算。

4．了解時、分、秒三個時間單位，能準確表達三者之間的進制關系及大小關系。

5．認識周長的含義，能夠計算四邊形的周長，并提醒學生注意單位名稱的書寫。

6．理解時間單位之間的關系，明確每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學會準確報時。

7．初步了解不同形式的可能性，明確哪些事情是一定發生、可能發生或不可能發生的，從而進一步理解可能性在生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9．培養對數學的興趣，幫助學生建立學好數學的信心，鼓勵觀察、分析和推理能力的發展。

10．養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點與難點萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時、分、秒、多位數與一位數的運算、分數初步認識是本冊教材的重點內容。

本冊教材根據學生已學習的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，學生通過小組合作討論或現實背景的活動，應用所學知識去解決問題，感受探索的樂趣和數學的實際運用，進一步培養學生的數學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數的初步認識，內容相對簡單，學生在日常生活中經常能接觸到分數相關的知識和問題，這部分知識的學習將擴展數學在實際問題中的應用范圍，增強學生的解決問題能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行交流與表達，為后續系統學習分數及其四則運算打下基礎。

　五、學困生輔導

1、教師要對學困生傾注更多關心和愛心，耐心輔導，循循善誘，給他們提供表現的機會，并適時給予鼓勵。

2、定期進行家訪，爭取家長的支持與配合，及時向家長反饋學生在校的表現情況。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇2

一、班級學生情況分析

經過兩年的新教材學習，三年級的學生已經對基礎數學知識有了一定的了解，學習新教材的思路和方法也逐漸適應。大部分學生意識到數學知識的普遍性，能夠在日常生活中發現數學的存在。這為本冊內容的學習打下了扎實的基礎，提升了解決問題的能力和實踐能力。

在本學期，我們不僅要鞏固學生的基礎知識，還需加強對有潛能學生的個別指導，培養良好的學習習慣，力求提升全班整體的學習素質。

二、教材分析

1. 本學期教材的主要內容包括：

一、時、分、秒；

二、萬以內的加法和減法筆算；

三、倍的認識；

四、多位數乘一位數；

五、簡單分數的初步認識；

六、長方形和正方形；

七、長度單位：毫米、分米、千米和噸的認識；

八、數學廣角—集合（重疊問題）及數學實踐活動（數字編碼）等。

2. 本學期的重點是萬以內的加減法筆算、多位數乘一位數及四邊形的相關知識。培養學生的計算能力和空間想象能力尤為重要。在教學過程中需加強對數學數量關系的分析，引導學生學會審題和分析問題，提升解題能力，同時多尋找激發學生學習興趣的方法，幫助他們樂于學習、有效學習。

三、教學重點

萬以內數的加法和減法、多位數乘一位數、長方形和正方形的相關知識。

四、教學難點

時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形與正方形的相關知識。

五、教學目標

（一）知識和技能方面

1. 能夠準確筆算三位數的加、減法，并進行相應的估算和驗算。

2. 能夠口算一位數乘以整十、整百數；掌握筆算一位數乘以二、三位數并進行估算。

3. 初步認識簡單的分數（分母小于10），能讀、寫分數并理解各部分的名稱，初步認識分數的大小，計算簡單同分母分數的加減法，并解決與分數相關的實際問題。

4. 能夠區分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上繪制長方形、正方形，理解周長的含義并能計算長方形和正方形的周長；還能夠估計并測量一些物體的長度。

5. 認識毫米、分米和千米的長度單位，初步建立相關長度觀念；知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識噸的質量單位，并初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克，能夠進行簡單的換算。認識時間單位秒，初步理解分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，能進行一些時間相關的簡單計算。

6. 理解“倍”的意義，掌握相關的實際問題解決方法。

7. 學生能利用直觀圖和集合思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數學思考方面

1. 感受數學知識之間的內在聯系，認識數學與生活的聯系，初步理解集合思維并逐漸形成空間觀念。

2. 靈活運用所學數學知識解決實際問題。

3. 通過直觀操作，初步理解分數的意義，感受到學習分數的必要性。

（三）解決問題方面

1. 經歷從生活中發現和提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系。

2. 了解同一問題存在不同的解決思路。

3. 與同學合作解決問題，積累相關經驗。

4. 能夠大致表達解決問題的過程和結果。

（四）情感與態度方面

1. 在他人的鼓勵下，能對日常生活中與數學有關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的學習活動。

2. 在他人的幫助下，克服數學學習中的困難，獲得成功體驗，建立學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等方式體驗數學學習的合理性。

4. 在他人的指導下，能夠及時發現并改正數學活動中的錯誤。

5. 體會學習數學的樂趣，提升自己的學習興趣，增強數學的學習信心。

6. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施

1. 針對學生的年齡特點，采用游戲式教學，引導他們積極參與數學學習。

2. 課堂上注重提供有助于理解的問題，避免單一的難題。應根據學生的實際思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學生。

3. 布置有趣的作業，例如富有動手性的活動，減少機械化的練習；針對不同層次的學生，設計難易程度各異的作業。

4. 加強家庭教育與學校教育的銜接，向家長傳授正確的輔導孩子學習的方法。

七、課時安排（預計）

一、時、分、秒（4課時） 9月5日-- 9月11日

秒的認識………………………….1課時

時間的計算………………………….1課時

練習一………………………….1課時

復習………………………….1課時

二、萬以內的加法和減法（一）（5課時） 9月12日-- 9月20日

兩位數加兩位數………………………….1課時

兩位數減兩位數………………………….1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時

加、減法的估算………………………….1課時

整理和復習………………………….1課時

三、測量（8課時） 9月21日-- 10月16日

毫米、分米的認識………………………….3課時

千米的認識………………………….2課時

噸的認識………………………….1課時

解決問題………………………….1課時

復習………………………….1課時

四、萬以內的加法和減法（二）（6課時） 10月17日-10月30日

1、加法………………………….2課時

2、減法………………………….3課時

整理和復習………………………….1課時

五、倍的認識（4課時） 10月31日-- 11月13日

倍的認識………………………….1課時

解決問題………………………….2課時

復習………………………….1課時

六、多位數乘一位數（11課時） 11月14日-- 11月30日

1、口算乘法………………………….1課時

2、筆算乘法………………………….8課時

整理和復習………………………….1課時

數字編碼………………………….1課時

七、長方形和正方形（4課時） 12月1日-- 12月11日

四邊形………………………….1課時

周長………………………….1課時

長方形和正方形的周長………………………….1課時

復習………………………….1課時

八、分數的初步認識（5課時） 12月12日-- 12月18日

1、分數的初步認識………………………….2課時

2、分數的簡單計算………………………….1課時

3、分數的簡單應用………………………….1課時

復習………………………….1課時

九、數學廣角—集合（1課時） 12月19日-- 12月22日

十、總復習（4課時） 12月22日-- 12月30日

小學三年級數學上冊教學計劃 篇3

一、情況分析

(一)班級情況分析：

經過三年的數學學習，學生在數學知識和技能上已經取得了顯著進步，大部分學生對數學學習充滿興趣，積極參加各種學習活動。尤其是那些動手操作和需要團隊合作的活動，學生們表現出更高的參與度。然而，一部分學困生在面對較難的深度思考問題時，常常表現出畏懼心理。我需要在課堂和數學活動中密切關注這些學生，繼續激發他們的學習興趣，引導他們體驗思維的樂趣和成功的滿足。對于一些基礎較弱的學生，他們的計算能力和思維能力仍需進一步的鍛煉，而良好的學習習慣也亟待培養。在本學期的教學中，我會重點關注學生的良好學習習慣，增強他們的自信心，探索適合的學習方法，并采用多種激勵機制，幫助他們迎頭趕上。除了繼續加強基礎知識的訓練，我還將關注針對學困生的個別輔導與學習習慣的培養，努力提升學生的整體素養。

(二)教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：測量、萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、千米與噸的知識、時、分、秒，概率，數學廣角以及數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，促進學生的空間觀念發展。

2. 結合現實生活中的問題教授簡單的數據分析和平均數，增強學生對統計作用的理解，逐步形成統計觀念。

3. 改進筆算教學排列，體現計算教學改革理念，重視學生數感的培養。

4. 量與計量的教學要與生活實際相聯系，重視學生的感受和體驗。

5. 在空間與圖形教學中，強調實際操作與自主探索，提升估測意識和能力。

6. 情感、態度和價值觀的培養要滲透到數學教學中，以數學的魅力和學習收獲激發學生的學習興趣和內在動機。

三、本學期教學的主要目標要求

(一)知識和技能方面

1. 熟練掌握多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，能夠進行相應的乘法估算和驗算。

2. 能口算一位數乘整十、整百數，能筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練計算有余數的除法，且除數和商均為一位數。

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），能夠讀寫分數并理解各部分的名稱，初步掌握分數大小的比較，能計算簡單同分母的分數加減法。

4. 理解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些形狀；知道周長的定義，并能計算長方形和正方形的周長，能夠估計物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，建立1千米=1000米的初步觀念；認識質量單位噸，建立1噸=1000千克的基本概念；了解時間單位秒，并初步建立分、秒的時間觀念，能進行簡單的時間計算。

6. 體會一些事件的發生是確定的，而另一些是隨機的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件發生的可能性是有大小的，并能描述簡單事件的發生概率。

7. 能夠尋找簡單事物的排列和組合，培養在日常生活中發現數學的意識，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

(二)數學思考方面

1. 能運用生活經驗，對相關數學信息進行解釋，并初步學會用具體數據描繪現實世界中的簡單現象。

2. 能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系與運動進行探索，發展空間觀念。

3. 在教師的指導下，初步學會選擇有效信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1. 經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的作用。

2. 理解同一問題可以存在多種解決方法。

3. 具備與同學合作解決問題的經驗。

4. 初步學會表達解決問題的過程和結果。

(四)情感與態度方面

1. 在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學相關的事物充滿好奇，樂于參與生動、直觀的教學活動。

2. 在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功體驗，并增強學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作、歸納等過程，體驗數學思考過程的合理性。

4. 在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時糾正。

5. 體會學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

6. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內的加法和減法、四邊形

教學難點：時、分、秒的認識、四邊形的理解

五、本學期提高教學質量的具體措施

1. 從學生的年齡特點出發，多采取游戲式教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2. 在課堂教學中，應更多設計有利于孩子理解的問題，而不是一味地出難題，考慮學生的思維水平，關注中等生及思維稍慢的學生。

3. 布置一些有趣的作業，如動手實踐的任務，減少機械化的練習。

4. 加強家庭教育與學校教育的結合，適當地向家長傳授正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

1. 測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識………………………………………3課時

2. 萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法和減法的驗算………………………………2課時

整理和復習……………………………………………1課時

3. 四邊形（6課時）

4. 有余數的除法（5課時）

5. 時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

6. 多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數乘二、三位數……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時

整理和復習……………………………………………1課時

7. 分數的初步認識（5課時）

8. 可能性（4課時）

9. 數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10. 總復習（4課時）

七、教學進度

時間 內容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識，加法 4

第四周 萬以內的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理和復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數的除法 4

第十周 有余數的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數乘二、三位數 4

第十三周 一位數乘二、三位數 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復習、分數的初步認識 4

第十六周 分數的初步認識、可能性 4

第十七周 數學廣角、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試

小學三年級數學上冊教學計劃 篇4

單元教學目標

1、學習數的組成與分解，了解1-100的數的基本概念，能夠進行簡單的加減運算。

2、通過生活中的實際例子，幫助學生理解加法與減法的關系，逐步培養運算的靈活性與準確性。

3、在解決實際問題時，能夠運用所學的計算方法，獨立完成簡單的數學題目。

4、培養學生的數學思維能力，增強解決問題的自信心，教育學生珍惜時間，合理安排學習與生活。

單元教學重難點

重點：讓學生掌握數的組成與分解，熟練進行加減法的計算。

難點：在日常生活中有效運用加減法解決實際問題。

研討的問題(教學中的困惑)

1、如何通過有效的方式讓學生感受到數的組成與分解的實際應用?

2、在幫助學生解決加減法應用題時，應該如何引導他們寫出清晰的計算過程?

3、如何讓學生理解“4+6=10, 10-4=6”這樣的關系，才能更好地理解加減法相互補充的特性?

4、有哪些方法能夠幫助學生更好地進行數的加減運算，提高他們的計算能力?

修訂意見

1、通過具體的物品和實際情境展示數的組成與分解，使學生在觀察與操作中獲得直觀的理解。

2、在講解加減法時，利用圖示和實物幫助學生形象化理解，減少抽象思維的負擔。

3、通過多種形式的練習，比如角色扮演和小組討論，增強學生對于加法和減法關系的理解。

解決措施

1、設計具體的活動，比如購物游戲，讓學生在實踐中感知數的應用與加減法的運算過程。

2、鼓勵學生在解題時，首先用語言表達出自己的思路，然后再進行書面計算，培養他們的邏輯思維。

3、利用動態的圖形演示加減法的過程，讓學生直觀感受到數的變化。

4、設計多樣化的練習供學生進行課堂練習和課后鞏固，幫助他們逐步提高計算水平。

反思總結

數的組成與分解以及加減法的計算是三年級數學教學的重要基礎。在實際教學中，我們發現，盡管學生對數有一定的認知，但在實際運用時，能夠靈活地進行加減運算仍然需要不斷的練習和引導。通過結合生活實際，給予學生觀察、實踐和探索的機會，有助于他們更好地掌握數學知識，建立扎實的數學基礎。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇5

為了切實貫徹素質教育的要求，優化本冊的教學內容，培養學生的創造性思維，提升教學質量，特根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，制定以下教學計劃：

　一、教材分析：

（一）教材內容

本冊教材在筆算教學編排上進行了創新，突出計算教學改革理念，特別重視學生數感的培養。量與計量的教學緊密聯系生活實際，強調學生的感受與體驗。空間與圖形的教學倡導實際操作與自我探索，同時增強學生的估算意識和能力。教材中融入了豐富的現實學習素材，體現知識的構建過程，逐步提升學生綜合運用知識的能力，并關注情感、態度與價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的理解，進行兩三位數乘以一位數的乘法運算，東南西北的認知，旋轉與平移的概念，進行兩位數除以一位數的除法運算，周長的計算，以及對年月日的認識。

（二）知識目標

1. 在具體情境中，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2. 在具體情境中，進一步理解四則運算的意義，能夠計算兩三位數乘以一位數的乘法，以及兩位數除以一位數的除法，初步形成獨立思考和探究的意識，并能夠結合現實素材進行估算，理解估算的過程。

3. 在實際情景中，感知并認識克、千克、噸，并進行簡單換算。

4. 結合實例認識長方形和正方形，理解周長的含義，并能夠進行周長的計算。

5. 掌握年、月、日的相關知識。

6. 結合實例，進一步感知平移和旋轉的現象。

7. 理解東、西、南、北以及東南、西南、東北、西北，能夠根據給定方向辨別其余方向。

（三）情感與態度目標：

1. 對身邊與數學相關的事物保持好奇心和興趣，積極參與數學活動。

2. 理解數與形能夠描述某些生活現象，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的意義。

3. 能克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

4. 在他人的指導下，能夠發現錯誤并及時糾正，逐步形成良好的學習習慣。

（四）教學重點與難點

重點在于乘法與除法的口算、估算，以及兩位數除以一位數的筆算和兩三位數乘以一位數的筆算。這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

而“空間與圖形”部分的內容相對抽象，屬于教學難點。

　二、學情分析

三年級的學生對周圍事物充滿好奇，具有強烈的求知欲和對數學的基本認知。大多數學生學習目標明確，自覺完成老師布置的作業，學習熱情高漲。多數學生具備良好的學習習慣，課堂上認真聽講、積極思考，學習對他們而言是一件愉快的事情。不過，也存在部分學生上課紀律性差，缺乏思考，發言主動性不高，作業質量較差，這些后進生需要教師和家長的共同督促，改善學習習慣是重點。

　三、教學措施

1. 深入研究教材，精心備課，爭取做到有備而來。

2. 積極學習教學組織和藝術，提高課堂效率，減輕學生的課外負擔。

3. 精心設計多樣化、開放式的練習題，培養學生靈活的思維能力。

4. 學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，用新理念武裝課堂。

5. 嚴格要求自己，增強學生能力和學習習慣的培養。

6. 著重加強學生的補差工作，措施如下：

(1) 組織幫教結對活動，與后進生的家長保持溝通，及時反饋他們在校的學習情況，促進其提高成績，幫助他們樹立學習信心。

(2) 注重講練結合，使學生理解知識之間的內在聯系，課后多關注學習困難的學生，盡量進行面批。

(3) 每堂課設定分層教學目標，難題由優秀學生解答，以激發他們的智力。課后推出選做題，進一步提升他們的思維能力。

7. 緊密結合實際生活，營造輕松的學習氛圍，培養學生的學習興趣，讓他們感受到學習的樂趣，幫助養成熱愛學習的習慣。

8. 注意結合相關內容，培養學生發現生活中的數學，以及解決生活中數學問題的能力。

9. 教學中關注知識面的拓展，開闊學生的視野，培養綜合思維能力。

10. 重視與學生家長的聯系，關注學生在家的表現，將學校教育延伸至家庭，促進學校與家庭教育的結合。

11. 建立多元化的評價體系，關注學生學習的過程與結果，注重在數學活動中展現出的情感與態度，幫助學生認識自我，增強自信。

　四、教學進度

小學三年級數學上冊教學計劃 篇6

　一、班級分析

我所教授的班級是三年級(1)班和三年級(2)班，三(1)班有46名學生，三(2)班有45名學生。根據上學年的期末考試成績分析，大部分學生在基礎知識、概念掌握上表現良好，口算和乘法口訣的熟練程度也不錯。然而，學生們在解決問題時容易出現粗心大意的情況，靈活性不足，應用數學知識的能力有待提升。絕大部分學生對數學保持著濃厚的興趣，學習態度也較為認真，但部分學生自我管理能力較弱，未能及時完成作業，導致學習數學面臨一些困難。在新的學期里，我們需要在端正學生學習態度的積極培養他們各方面的數學能力，力求提高他們的學習成績。

　二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：萬以內的加法和減法的筆算，倍的認識，多位數乘以一位數，分數的初步認知，長方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和噸的認識，以及時、分、秒等知識。重點教學內容包括萬以內的加減法筆算、多位數乘以一位數和簡單幾何圖形的相關知識。加強學生的計算能力和空間思維能力將顯得尤為重要。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

(一)知識與技能方面

1、能夠準確進行三位數的加減法筆算，并學會估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十、整百數，能夠進行一位數乘以二、三位數的筆算，并進行相應的估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能夠讀寫分數，了解分數的組成部分，具備基本的分數比較能力，并能夠解決簡單的有關分數的實際問題。

4、能夠辨識各類四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形和正方形，理解周長的定義，能夠計算長方形和正方形的周長，并進行簡單的長度估計和測量。

5、理解長度單位毫米、分米和千米，建立對這些單位的初步認識，能夠進行簡單的單位換算，并理解質量單位噸的概念，進行簡單的換算和選擇；理解時間單位秒，建立對分、秒的時間觀念，并能進行相關的時間計算。

6、掌握“倍”的含義，能夠解決與“一個數是另一個數的幾倍”相關的實際問題。

7、利用直觀圖和集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數學思考方面

1、感受數學知識之間的內在聯系，體會數學與現實生活的關系，初步掌握集合思維，逐步形成空間觀念。

2、將生活中的實際問題與數學知識結合，靈活運用所學的知識解決實際問題。

3、通過具體情境的操作，初步理解分數的意義，并認識到學習分數的重要性。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受數學與生活的密切聯系，體會數學在日常生活中的應用。

2、了解到同一問題可以有多種解決方法。

3、參與小組合作解決問題，有與同學協作的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與互動的教學活動。

2、在他人的鼓勵下，能夠克服在數學學習中的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3、經歷觀察、動手操作和歸納等學習過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在指導下，能發現并及時改正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，提升學習的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真完成作業和整潔書寫的好習慣。

　四、教學措施

1、根據學生的年齡特征，采用游戲化教學，引導學生積極參與數學學習。課堂教學時，需注重設計有利于學生理解的問題，幫助他們克服難點，兼顧不同水平的學生。

2、加強家庭與學校之間的溝通，適時向家長傳授一些有效的輔導孩子學習的方法。

3、在課堂中注重基礎知識的掌握與學習興趣的培養，幫助學困生樹立“我也能回答老師問題，我也能學好數學”的信心。

4、批改作業時，對學困生進行面對面的指導，側重引導和幫助；考后與學困生進行談話，以鼓勵教育為主。

5、結合德育，注重培養學生良好的學習習慣，鼓勵他們獨立思考和克服困難的精神。

6、設計多種獎勵和激勵措施，增加學生的學習動力。例如，若學生在兩周內作業全對，將獲得與老師合影的機會，并得到寫有老師評價的照片；表現優異的學生能獲得課堂表現獎；通過小組競賽激勵團隊合作精神；而表現不佳的學生需要在課后閱讀相關規范，若重復出現未完成作業的情況，則要求他們背誦相應的故事。

　五、優生培養與后進生轉化措施

班級中部分后進生出現的原因主要是學習習慣不好、毅力不足和信心缺乏。他們在語言課程學習上常常表現出無法完成任務的現象，缺乏勇氣和努力去掌握知識，長此以往，獨立思考能力下降，接受新知識的能力也逐漸減弱。為了改善這一情況，我將采取以下幾個措施：

1、通過生動的語言引發討論，及時給予反饋和評價，營造和諧的思想教育氛圍，讓后進生自由表達自己的見解。

2、在日常生活中多給予進步學生肯定與鼓勵，例如夸贊、贈送小禮物或親切的肢體接觸等。

3、數學作為一門嚴謹性強的學科，教師應加強直觀教學，吸引后進生的注意力，幫助他們理解相關概念。

4、布置適量難度的作業，提供個別輔導，尤其對作業進步的學生給予及時表揚。要注意避免對后進生過于急躁，逐步提高他們的學習要求。

對于優等生的培養，我將采取以下措施：

1、創造競爭環境，激發優生之間的挑戰意識，增強思維活躍度。

2、為他們設定更高的學習目標，在達成目標過程中獲得成就感，并激發他們對數學的興趣。

3、鼓勵他們使用多種方法解決數學問題，提升他們的發散思維能力，促進智力發展。

4、引導他們幫助其他同學，體驗到合作的樂趣與成就感，培養積極的態度。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇7

一、學情分析

經過兩年的小學學習，孩子們已經基本掌握了學習的習慣與常規。然而，由于學生的心理特征和思維發展水平各有不同，教師在教學時要兼顧全體學生，尤其要關注因材施教。根據上學期的學習情況，大部分學生已經能夠掌握所學的知識和技能，達到本冊的教學目標，但仍有個別同學存在學習態度的問題，需要教師積極引導，以幫助他們達成學段要求。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了四個主要領域，共八個單元。

1、數與代數：

A、重點學習一位數乘（除）以多位數的口算和筆算。通過具體情境的結合，讓學生感受到乘除法計算與實際生活的密切關系，探索一位數乘（除）多位數的計算方法，感受算法的多樣化，并能夠選擇合適的計算方法，正確進行計算。在實際情境中提出和解決問題，從而培養運用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。還將學習連乘、連除及乘除混合兩步運算。

B、了解質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，認識并理解千克、克、噸的實際意義，掌握它們之間的關系，進行簡單的換算。通過生活實例，解決與質量單位相關的簡單問題，感受數學與生活的聯系。

C、學習年、月、日的知識。認識并理解年、月、日之間的關系；了解平年和閏年的概念，并能夠判斷平年與閏年。認識到24小時記時法的重要性，培養時間觀念，能夠解決一些簡單的時間相關實際問題。

2、空間與圖形：

A、學習根據指令搭建立體圖形，并從多個方向觀察立體圖形，發展學生的空間思維能力，提升觀察力和動手能力。

B、學習周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體事物或圖形感知周長，探索長方形和正方形周長的計算方法，結合實際情境理解圖形知識與生活的緊密聯系，建立初步的空間觀念。

3、統計與概率：學習事件發生的確定性和不確定性，理解事件的發生可能性。學生將體會到某些事件的發生是確定的，而另一些則是不確定的。能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性大小。

4、實踐活動：本冊教材在每個單元的教學內容中都配有貼近實際、富有趣味性的應用題和實踐活動。安排了“搭配中的學問”、“交通與數學”、“時間與數學（一）”、“時間與數學（二）”四個專題活動，鼓勵學生綜合運用這一階段所學知識解決問題。

三、主要措施

1、以學生的生活經驗為起點，引導他們學習數學，感受生活中無處不在的數學。

2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的樂趣。

3、引導學生發現知識的聯系，探索規律。

4、激發學生對數學學習的興趣，重視自主學習意識和習慣的培養，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，促進實踐中的學習。

5、重視培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、強調學生參與小組合作學習，培養合作與交流的意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇適宜的教學策略。

8、加強對優生和差生的輔導，特別是對差生的支持，努力使他們迎頭趕上。

本冊教材的教學內容和目標

(一) 數與代數

1．第一單元“乘除法”

本單元主要讓學生學習（百以內）一位數乘以兩位數和一位數除以兩位數的口算。通過具體場景，使學生感受到乘除法與生活的聯系，探索相關的口算方法，體驗多樣的算法，確保正確計算，并能提出和解決實際問題。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元的重點是學習質量單位——千克、克、噸。通過生活實例，加深對這些單位的理解，掌握其大小關系并進行簡單的換算。解決與這些單位相關的實際問題，感悟數學與生活的聯系。

3．第四單元“乘法”

在這一單元中，學生將學習兩位及三位數乘以一位數的乘法和連乘。結合實際情境提出問題，列出乘法算式，探尋計算方法，和他人交流算法，體驗多樣化的計算，確保能正確計算生活中的簡單問題，并進行估算，解釋其過程。

4．第六單元“除法”

重點是兩位和三位數除以一位數，學習連除及乘除混合的計算。通過實際情境，深化對除法與生活的聯系，掌握兩位和三位數除以一位數的技巧，確保能正確列出豎式計算，并進行驗算，培養估算的意識與能力，解決實際問題。

5．第七單元“年、月、日”

在這個單元中，學生學習年、月、日的知識，理解它們的相互關系，認識平年與閏年。培養24小時記時法的理解，解決與時間有關的簡單實際問題。

(二) 空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學生將依據指令搭建立體圖形，學習多方位觀察立體圖形，培養空間思維能力，通過實踐提升觀察力和動手能力。

2．第五單元“周長”

本單元將學習周長的概念，并計算各類圖形的周長。通過具體實例理解周長，與實際生活聯系，建立初步的空間觀念。

(三) 統計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件的確定性和不確定性，理解事件發生的可能性。能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的不同可能性。

(四) 實踐與綜合應用

本冊教材的每個單元都包含現實且趣味性十足的應用問題和實踐活動，并設有四個專題活動，鼓勵學生綜合運用所學知識解決問題。

二、本冊教材編寫的意圖與特色

(一) 教材內容圍繞學生的學習活動展開。

(二) 教材的層次性和思考性得到充分體現。

(三) 強調數學與學生生活經驗的緊密聯系，注重培養學生應用數學知識解決問題的能力。

(四) 多樣化的綜合實踐活動以專題化為目標。

(五) 教材內容呈現靈活多樣，重視學生良好情感的培養。

三、本冊教材教學時需注意的問題

數學教學是師生、生生之間互動與共同發展的過程，在教學中，教師應當注意：

(一) 創設生動的數學學習情境。

(二) 培養學生獨立思考與合作交流的能力。

(三) 倡導多樣化的解決問題策略。

(四) 培養學生的應用意識及解決問題的能力。

(五) 關注學生的個體差異。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇8

為更好地實施素質教育，提升教學質量，結合本冊教材內容和班級學生的實際情況，特制定小學三年級數學上冊教學計劃如下：

一、學生基本情況分析：

三年級一班目前有學生48人，二班有45人。考慮到學生的年齡特點及認知規律，教學時不僅要注重基礎知識的傳授，還需發展學生的智力與能力，培養良好的學習習慣。根據學習情況，學生可分為優秀、中等和需進步三類。優秀學生通常智力較高，學習新知識較為輕松，但缺乏問題意識；中等生的學習基礎相對扎實，能夠自我學習，但思維靈活性不足，創新意識欠缺；而需進步的學生接受知識較慢，學習興趣不高，獨立思考能力較弱，成績不理想。教學中需針對不同學生的特點，實施個性化教育。

二、教材分析：

三年級上冊教材的內容主要涵蓋四大部分：

1. 數與代數：包括克、千克、噸的認識；口算及估算除法；簡單的、多位數除以一位數的筆算及驗算；混合運算；口算乘法；兩位數乘兩位數的筆算及混合運算；分數的初步理解與簡單的分數加減法。

2. 空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；辨別八個方向；理解平移與旋轉現象；認識面積及面積單位，計算長方形和正方形的面積。

3. 實踐與綜合應用：感知影子長度與時間的關系；合理安排周末活動。

4. 統計與概率：理解事件發生可能性的大小。

三、教學目標：

知識目標：

1. 理解分數的基本概念，能夠正確認、讀、寫簡單分數。

2. 理解四則運算的意義，掌握兩位數乘兩位數及多位數除以一位數的運算，形成初步的獨立思考與探索能力，進行初步的估算并解釋其過程。

3. 理解克、千克、噸的意義，并能進行簡單換算。

4. 認識面積，選擇單位進行估算與測量，理解面積單位，掌握簡單單位換算，培養觀察、想象及操作能力，形成初步空間觀念。

5. 掌握長方形與正方形的面積公式，能夠進行面積的估算。

6. 感知對稱、平移與旋轉現象。

7. 能夠辨別八個方向，并用相關詞匯描述物體的位置，能夠看懂簡單的路線圖，培養創新意識與實踐能力。

8. 理解事件發生可能性的大小，并與同伴進行交流。

9. 利用數學知識解決實際問題，初步學習分析與研究問題的方法。

10. 感知數字與形狀在生活中的應用，培養對數學的興趣與好奇心，主動克服困難，增強學習數學的信心。

情感與態度目標：

1. 培養對數學相關事物的好奇心，積極參與數學活動。

2. 理解數學與生活的密切聯系，體驗學習數學的價值。

3. 克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強信心。

4. 學會發現問題并及時糾正，逐步形成良好的學習習慣。

四、教學重點與難點：

重點在于乘法與除法的口算與估算；兩三位數除以一位數的筆算以及兩位數乘兩位數的筆算。這些是“數與代數”部分的教學重點。

而“空間與圖形”的抽象內容則是教學的難點。

五、教學措施及預期目標：

1. 創新使用教材，課程素材需與學生生活緊密相連，激發學習興趣。

2. 利用視覺輔助工具引導學生發現并解決問題，增強問題意識，通過有趣的數學活動增強學生的參與感，鼓勵小組討論，培養合作與獨立思考能力。

3. 采用多樣化的教學形式，激勵學生對口算與計算的興趣，提升準確計算的能力，重視個性化學習。

4. 強調理解題意與分析過程，提高學生解決應用題的能力。

5. 充分利用數學教具，鼓勵學生動手、動腦。

6. 作業布置應精簡而有針對性，并及時反饋，進行有效的學習指導。

7. 對學習困難的學生需給予更多關心與幫助，創造成功機會，激發他們的學習動機。

8. 提升自身專業能力，學習先進的教學理念與方法，不斷完善教學方式。

六、教學進度：

根據教材安排，建議本冊書共有60課時，另留出4課時作為靈活安排。各部分內容的教學進度如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的認識 4課時

（二）富饒的大海——兩三位數乘一位數 12課時

（三）走進新農村——位置與變化 5課時 實踐活動——變化的影子 1課時

（四）風箏廠見聞——兩三位數除以一位數 14課時

（五）美化校園——圖形的周長 8課時

（六）奇妙的變化——分數的初步認識 7課時

（七）摸名片——統計與可能性 3課時 實踐活動——變廢為寶 1課時 回顧整理——總復習 5課時

小學三年級數學上冊教學計劃 篇9

一、學生情況分析及改進措施：

經過兩年的數學學習，學生們已經初步具備了邏輯思維能力和簡單的抽象能力，形成了良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法。他們能夠獨立思考，具備與他人溝通、協作和交流的能力，能夠積極探究問題，針對具體情況提出合理的問題，并且具備解決問題的能力。無論是理解問題、分析問題，還是解決問題的能力都顯著提升，基礎知識和技能也較為扎實，對數學學習充滿興趣，樂于參與到各種學習活動中，尤其是動手實踐、合作學習和實際操作等環節。在教學中應設計更多的活動，引導學生進行獨立思考和小組合作，幫助他們積累參與數學學習活動的經驗。在知識掌握方面，他們已經學習了兩步計算、帶余數的除法，統計知識以及八個方位的辨認，熟悉萬以內數的讀寫及加減運算，掌握了長度單位（毫米、厘米、分米、米、千米）的實際長度及簡單換算，并能運用所學知識解決實際生活中的問題。這些技能和知識為本學期的新知識學習奠定了堅實基礎，他們對數學的熱愛和感悟能力將在本學期進一步展現，情感、態度和價值觀也會不斷向積極方向發展。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動實踐作為學習核心。教材設計了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中理解和體驗數學知識。教學內容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)周長;(6)乘法;(7)年、月、日;(8)數學趣味等內容，還有整理復習和總復習部分。具體特點是：1.在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，幫助學生體驗乘法和除法的實際意義，發展數感和符號意識。2.在空間與圖形學習中，從學生的生活經驗出發，通過實踐活動增強空間概念。3.教材為教師提供了靈活性，可根據自身的教學要求創新教學思路，豐富教學設計。

三、總體教學目標：

(一)知識與技能 1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，體會乘法與除法的意義，從具體情境中抽象出相應的算式。2.學習平面圖形的周長，并能夠計算周長。

(二)實踐能力培養 1.通過觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同角度觀察所看到的物體可能存在差異。2.結合生活情境，認識并理解質量單位。3.經歷對生活中現象進行推理和判斷的過程，能夠運用一定的方法對生活中某些現象進行邏輯推理并判斷結果。

(三)情感與態度 1.讓學生在觀察和操作的學習活動中，感受到思考的條理性和合理性。2.教師重視學生數學學習過程的評價，幫助他們在享受學習樂趣的培養必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇10

一、學情分析

經過兩年的數學學習，三年級學生在數學意識、理解能力和實際問題的解決能力方面已經打下了一定的基礎。大多數學生養成了良好的學習習慣，自律性強，學習數學的興趣高，積極性強。絕大部分學生在基礎計算上相對熟練，個別學生在計算速度上存在一些差異。然而，由于新教材對于“解決問題”等內容的特殊編排，許多學生在數學知識的實際應用和問題分析能力上仍有所欠缺。在解決簡單問題的過程中，學生已初步形成了數學意識，能夠發現并分析日常生活中的簡單數學問題，具備初步的解決能力。本學期應重點鞏固學習習慣，進一步培養學生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力，使他們養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。還要確保學生在掌握基本知識和技能的提升他們的數學能力，培養創新意識和實踐能力，理解數學與生活的密切關系，增強學習數學的興趣和信心。

二、教材分析

本冊教材包括以下幾個主要內容：時分秒、萬以內的加法和減法(1)、測量、萬以內的加法和減法(2)、倍的認識、多位數成一位數、長方形和正方形、分數的初步認識、數學廣角以及總復習等。

1.教材的計算教學內容體現了改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2.教材中提供了豐富的空間與圖形的教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3.結合實際問題教學簡單的數據分析，加深學生對統計重要性的理解，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6.情感、態度和價值觀的培養貫穿于數學教學中，通過數學的魅力和學習的成果激發學生的學習興趣和內在動機。

三、教學目標和要求

1.能夠進行多位數乘一位數的筆算，掌握萬以內的加法和減法。

2.能夠口算一位數乘整十、整百和整千的數，整十、整百數乘整十數，以及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的分數，理解分數的平均分含義，能夠讀寫分數，并知曉分數的大小關系，能計算一些分數的加減法。

4.了解時、分、秒三個時間單位，能夠準確說明三者之間的進制關系及大小關系。

5.理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，并提醒學生注意書寫周長時的單位。

6.掌握時間單位時、分、秒之間的關系，能夠準確識別時間。

7.了解不同形勢的可能性，明白哪些事情是一定的、可能的或不可能的，進一步理解可能性在生活中的運用。

8.經歷從日常生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實際運用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.培養發現生活中數學現象的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.感受學習數學的樂趣，提升對數學的興趣，增強學好數學的信心。

11.養成認真、按時并按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數成一位數、以及分數的初步認識是本冊教材的重點內容。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗設計了兩個數學實踐活動，通過小組合作探究或有現實背景的活動，引導學生運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

初步認識分數也是本冊的重要內容，盡管內容較為簡單，但學生在日常生活中頻繁接觸與分數相關的知識和問題。學習分數不僅可以拓寬學生用數學解決實際問題的范圍，提高他們的解決問題能力，還能讓學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，為將來更深入學習分數及分數四則運算打下基礎。

五、學困生輔導

1.對于學習困難的學生，教師應給予更多的關心和耐心，通過循循善誘的方式進行輔導，創造表現機會，鼓勵他們。

2.定期進行家訪，與家長溝通，以獲得他們的支持和配合，告知學生在校的表現。

3.因材施教，根據每位學生的實際情況，幫助他們學會提出問題、發現問題，培養他們分析和解決問題的能力。

六、教改措施

1.認真學習新課程標準，把握課程要求。

2.積極開展學生互幫互學的活動。

3.充分發揮小組長的指導作用，促進學生間的交流與合作。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇11

課程簡介：

本冊教材涵蓋了以下內容：萬以內的加法、減法筆算及有余數的除法，多位數與一位數的乘法，初步認識分數，四邊形的特征，千米和噸的單位概念，時、分、秒的理解，可能性探索，以及數學實踐活動等。萬以內的加法、減法以及多位數乘以一位數的相關內容是本冊教材的重點。教材設計結合學生的數學知識背景與生活經驗，安排了兩次數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的探究，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數學應用的魅力，從而培養學生的數學意識和實踐能力。

背景分析：

本冊的部分知識內容是對之前所學知識的延伸，例如萬以內的加減法，其解題方法與二年級學習的兩位數加減法一致。因此我們應為學生提供充足的學習時間與空間，強調培養他們的遷移和類推能力。而對一些學生而言，初次接觸的知識，如初步的分數概念及可能性，往往能激發他們的好奇心與求知欲，這就要求我們充分利用這種特性，激發他們的學習興趣，調動他們的學習積極性。

課程目標：

數與代數：

1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，了解組成部分的名稱，初步比較分數的大小并能進行簡單的同分母分數（分母小于10）的加減運算。

2、在自主探索與他人交流過程中，能夠口算一位數乘以整十、整百數；進行三位數的筆算加減；能筆算一位數與二、三位數的乘法，并進行相應的驗算；熟練計算除數與商為一位數且有余數的除法；結合實際情境進行估算，并能解釋估算過程。

3、在具體生活情境中，認識秒，了解時、分、秒之間的關系，能夠進行簡單的時間計算；感知克、千克、噸，且能進行簡單的單位換算。

4、靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察與操作，可以用自己的語言描述長方形和正方形的特征；初步理解平行四邊形，并能在方格紙上繪制長方形、正方形及平行四邊形；能指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形與正方形的周長公式。

2、在實踐活動中，理解千米的含義，認知分米、毫米，并能進行簡單的單位換算，合理選擇長度單位，能合理估計一些物體的長度并進行測量。

統計與概率：

1、初步體驗某些事件的發生是確定的，而某些則是不確定的。

2、能夠列出簡單實驗可能產生的所有結果。

3、了解事件發生的可能性有大小之分。

4、可對一些簡單事件的發生可能性進行描述，并與同伴交流想法。

綜合與實踐：

1、能夠找出事物的簡單排列數和組合數，培養發現生活中數學的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理能力。

2、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理到實踐活動，在合作與交流中獲得良好情感體驗。

3、感受數學與日常生活的聯系，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

有效性評價：

評價指標包括平時學習狀況和測試成績兩方面構成。

評價方式多樣化：

（一）平時學習評價包括學習態度、作業完成情況、成長檔案袋整理及成績等。

1、學習態度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備）；（2）課堂學習狀態（聽講、參與討論、合作等）。學習態度評定等級分為：優秀、良好、合格、需努力。

2、作業情況包括：（1）是否按時上交；（2）是否獨立完成；（3）是否及時糾錯。評定等級為：優秀、良好、合格、需努力。當堂點評學生學習狀態，對表現優秀的進行班級評比加分。

（二）測試成績評價：

形式：卷面測試，統一命題；評定等級：A、B、C、D。

具體評價措施：

（一）學生數學學習過程的評價：

（1）認真記錄學生課堂參與度，發揮表揚欄的激勵效果。

（2）監督學生的作業完成態度，以及家長對作業的關注，給予適當的定量評價。

（3）分析學生的錯題成因。

（4）引導學生通過數學日記或數學手抄報鞏固知識，增強數學與生活的聯系。

（二）學生基礎知識及技能評價：

1、堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小測，及時了解學生對知識的掌握情況。

2、把好單元測試關。概念錯誤平均率控制在20%以內，口算平均錯誤率4%以內，絕大多數學生每分鐘達到8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內，綜合運用問題錯誤率控制在25%以內；關注學生能否從生活中發現并提出數學問題，探索有效的解決方法。

3、定期進行作業展覽，控制作業錯誤率。

4、結合學生自評、互評及教師、家長的評價進行綜合評價。

學期課程內容及課時安排：

單元序號

單元專題

主要內容

單元訓練重點

課時安排

第一單元

時、分、秒

1、認識秒；

2、時間計算：

（1）時間單位間的簡單換算；

（2）計算簡單的經過時間。

理解秒的意義，感知秒；掌握有關時間的簡單計算，豐富時間觀念的感性認識。

3～5課時

第二單元

小學三年級數學上冊教學計劃 篇12

　一、本學期教學的指導思想

1、以學生已有的知識和生活經驗為基礎，營造熟悉的學習環境，幫助學生更好地理解數學概念。

2、增加與實際生活相關的數學內容，讓學生體會到數學在日常生活中的重要性。

3、選擇有趣的學習材料和活動，以激發學生的學習興趣，提升他們的數學學習體驗。

4、鼓勵學生進行自主探索和合作交流，使他們在互動中積極學習。

5、準確把握教學要求，針對學生的發展適時調整評價方式。

　二、班級學情分析：

三年級（1）班共有學生45人。大部分學生已經掌握了基本的計算能力，具備分析和解決問題的初步能力，同時養成了良好的學習習慣。上課時，他們能夠積極思考和參與討論，作業完成情況良好。但是，也存在一些問題：部分學生在計算上還不夠熟練；理解題目的能力仍需加強；表達能力有待提高，課堂討論的參與度不高；一些學生的學習習慣較差，作業容易出錯，課堂活動缺乏積極性；還有一部分學生對學習缺乏熱情，缺乏合作意識。

　三、本冊教材分析

人教版三年級數學上冊主要包括八個單元的內容以及一個復習單元，重點涵蓋加減法、乘法、分數及圖形的基礎知識。教材安排了萬以內的加法與減法、乘法、簡單分數的認識以及幾何圖形等內容。在數與計算方面，重點是加法和減法的筆算，單位數乘以整十或整百數，以及對分數的初步理解；在圖形與幾何方面，著重于四邊形的特征和性質；在量的計算方面，涉及單位的轉換如米、千米等。教材也設有實踐活動，鼓勵學生動手參與。

　四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法與減法、乘法及分數的基本概念。

教學難點：分數的理解及四邊形的性質。

　五、本學期教學的主要目的要求

本冊教材的教學目標是，讓學生：

1、熟練進行三位數的加減法筆算，能進行估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十數，掌握筆算一位數乘以多位數，并能進行相應的估算。

3、初步理解分數的意義，包括分數的讀寫及基本運算。

4、認識四邊形的特征，掌握長方形和正方形的基本知識，并能計算其周長。

5、理解長度單位的轉換，建立長度及質量的基本觀念。

6、初步體驗事件發生的確定性與不確定性，了解事件發生的可能性。

7、通過數學活動培養觀察、分析與推理的能力，提升學生的綜合思考能力。

8、激發學習數學的熱情，增強學習信心。

9、養成良好的書寫習慣。

10、認識數學與日常生活的聯系，培養解決實際問題的能力。

　六、教學措施

1、重視情境創設，結合生活實例幫助學生理解抽象概念，增強學習的趣味性。

2、注重因材施教，提供適合不同水平學生的輔導與幫助。

3、設計探索性活動，培養學生的動手能力與創新思維。

4、開展課堂討論和交流，激發學生的學習興趣和主動性。

5、精心準備每節課，確保教學有效，及時進行反思與總結。

6、將數學教學與實際生活緊密結合，幫助學生理解數學在生活中的應用。

7、關注課堂教學的開放性，培養學生的數學思維能力。

8、嚴格要求學生的課堂紀律與學習習慣。

9、鼓勵學生提出問題，培養他們的解決問題的意識，教師可結合實際事件設計教學內容，以增強學生對數學的興趣。

10、教學時保證目標明確，不隨意提高或降低難度。

　七、全冊課時安排：（約61課時）

（一）測量（6課時）

千米的認識……………………………………………3課時左右 噸的認識……………………………………………3課時左右

（二）萬以內的加法和減法（8課時）

加法……………………………………………………3課時左右 減法…………………………………………………3課時左右 加減法的驗算………………………………………2課時

（三）四邊形（5課時）

（四）分數的初步認識（5課時）

（五）有余數的除法（5課時）

（六）多位數乘一位數（12課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右 一位數乘二、三位數……………………………5課時左右 進位與不進位的乘法……………………………4課時

（七）統計與可能性（4課時）

（八）數學廣角（3課時）

（九）總復習（4課時）

　八、各單元教學計劃

第一單元：測量

單元教學內容分析：

本單元旨在讓學生認識和理解長度及質量的單位，培養他們的實際測量技能。通過生活中的實際例子，幫助學生具體感知大單位（如千米、噸），使其對這些概念形成初步理解。突出估測意識和能力的培養。

單元教學要求：

1、使學生能準確理解并使用長度單位和質量單位。

2、使學生能夠進行單位之間的換算。

3、培養學生的測量技能與估測能力。

單元重點、難點：

認識長度單位和質量單位，以及進行簡單的單位換算。

單元課時安排：約6課時

第二單元：萬以內的加法和減法

單元教學內容分析：

本單元涵蓋三位數的加減法，強調通過實際問題解決計算。注重估算能力的提高，引導學生進行加減法的驗算。

單元教學要求：

1、使學生能熟練進行三位數的加減法運算。

2、讓學生在情境中進行估算，增強估算能力。

3、理解驗算的必要性，培養檢查習慣。

單元重點、難點：

運用實際問題提高計算能力，增強估算意識。

單元課時安排：約8課時

第三單元：四邊形

單元教學內容分析：

這一單元主要圍繞四邊形的特征及其周長的計算，結合生活中的實例進行幾何概念的引導。

單元教學要求：

1、學生應能識別四邊形，并掌握其特征。

2、能計算長方形和正方形的周長。

3、通過估測培養學生的幾何觀念。

單元重點、難點：

認識四邊形及其特征，周長的計算。

單元課時安排：約5課時

第四單元：分數的初步認識

單元教學內容分析：

本單元以生活情境為基礎，讓學生初步了解分數的含義，強調通過操作和活動來加深對分數的理解。

單元教學要求：

1、幫助學生理解分數的基本概念。

2、使學生能夠讀寫簡單的分數。

3、進行同分母分數的簡單加減運算。

單元重點、難點：

初步理解分數的意義及其運算。

單元課時安排：約5課時

第五單元：有余數的除法

單元教學內容分析：

本單元是對之前知識的延伸，重點在于讓學生熟悉有余數除法的計算，并在解決實際問題中應用。

單元教學要求：

1、理解有余數除法的意義及其計算方法。

2、能熟練進行口算和筆算的有余數除法。

3、能夠運用有余數的除法解決實際問題。

單元重點、難點：

正確理解并運用有余數除法。

單元課時安排：約5課時

第六單元：多位數乘一位數

單元教學內容分析：

本單元是對乘法知識的拓展，重點在于讓學生掌握多位數乘一位數的算法，并進行實踐。

單元教學要求：

1、學生應能熟練口算整十、整百的乘法。

2、學習多位數乘一位數的筆算方法。

3、在具體情境中進行估算。

單元重點、難點：

掌握多位數乘法的計算方法。

單元課時安排：約12課時

第七單元：統計與可能性

單元教學內容分析：

本單元幫助學生認識事件的確定性與不確定性，通過有趣的活動讓學生了解可能性的概念。

單元教學要求：

1、初步體驗事件發生的確定性和不確定性。

2、列出簡單事件所有可能發生的結果。

3、對一些簡單事件的可能性進行比較。

單元重點、難點：

理解可能性的大小和改變事件發生結果的無力感。

單元課時安排：約4課時

第八單元：數學廣角

單元教學內容分析：

本單元圍繞數學思想進行教學，通過實際操作和案例讓學生理解排列與組合的概念。

單元教學要求：

1、通過實驗與觀察找出簡單事件的排列數和組合數。

2、培養有序思考問題的意識。

3、增強數學在生活中的實際應用意識。

單元重點、難點：

全面思考問題的能力。

單元課時安排：約4課時

第九單元：總復習

單元教學內容分析：

本單元對本冊所學的主要內容進行復習，包括計算、幾何、分數及統計的知識，以便鞏固學生的學習成果。

單元教學目標：

1、會進行萬以內的加減法筆算及相應的估算與驗算。

2、能夠口算與筆算一位數乘法及有余數的除法。

3、初步理解分數的意義，并能進行簡單運算。

4、掌握四邊形的特征及周長計算。

5、認識長度及質量單位，進行簡單的單位換算。

6、理解事件的確定性與不確定性，學會列出簡單的可能性。

7、通過排列與組合發展觀察、分析及推理能力。

8、提高學習數學的興趣與信心。

9、養成良好的作業習慣。

10、體驗數學與生活的緊密聯系。

單元重、難點：結合所學知識進行綜合復習，強化理解與應用能力。

單元課時安排：約4課時

小學三年級數學上冊教學計劃 篇13

一、教學指導思想

在三年級數學上冊的教學中，旨在增強學生的自主學習能力與學習熱情，幫助全體學生在數學基礎知識和能力上取得顯著進步，特別針對學習能力較弱的學生，通過教師的引導和同伴的支持，逐步提升他們的學習成績，培養良好的學習習慣，形成扎實的數學基礎。教學計劃需落實到位，挖掘并培養數學優秀學生的潛能，特別注重分析能力和計算能力的提升，同時促進全班的整體數學素養提升。

二、目標學生

重點培養學生：李明 張偉 劉婷 王鵬

需輔導學生：趙強 陳悅 李佳

三、設定目標

在本學期的教學活動中，重點培養的學生能夠在計劃的指導下提升其綜合數學素養，努力達到95分及以上的成績，并積極參與輔導學習較弱的同學，使其也有所進步。需要輔導的學生則需在教師的幫助下掌握基本的數學概念，逐步改善學習成績。

重點學生的培養主要是繼續提升其邏輯思維能力。適當引入課外閱讀材料，拓寬他們的知識面，尤其是在問題分析方面，給予他們必要的指導，使其能夠靈活應用所學知識。布置一定難度的練習，全面提高學生的數學能力。

對于需要輔導的學生，重點在于激勵他們勇于嘗試做題和解決問題，安排適合他們的基礎內容幫助他們逐步建立信心，掌握正確的學習方法，提升他們的口頭表達能力，課堂上創造多說、多練的機會，使他們敢于表達，在逐步中建立自信。

四、主要措施

1. 開展課外輔導，利用課余時間進行針對性的訓練。

2. 采用優生帶學困生的一對一幫助方式，鼓勵優生分享學習經驗。

3. 深入了解學困生的學習方法，給予針對性指導，引導其向正確方向努力，改善學習狀況。

4. 課堂上創造機會，使優生的思維和方法影響其他學生。

5. 對于學困生，實施多做多練的策略，鼓勵優生增加題目難度，以提升計算和分析能力。

6. 采用激勵機制，對學困生的每一點進步給予及時肯定，鼓勵其繼續努力，并樹立優生的榜樣，激發他們的學習積極性。

7. 及時與學生家長溝通，共同解決學困生在學習中遇到的問題。

小學三年級數學上冊教學計劃 篇14

一、指導思想：

以全面提升學生數學素養為目標，以學校的教學計劃為主線，以教導處和教研室的指導為依據，強調觀念更新，以培養學生的數學應用能力為核心，結合實際生活情境，努力提高數學教育的質量。通過優化課堂教學、提升教師專業技能、增強學生綜合素質，積極推動基礎教育課程改革的各項舉措，確保每位學生都能在數學學習中獲得樂趣和成就感。

二、工作目標：

1、深入學習《數學課程標準》，樹立符合新課程要求的教學理念，并在教學實踐中不斷反思和改進。

2、推進課程改革，及時解決在實施過程中遇到的問題，加強學科教研工作，努力探索數學學科的特色教學和多樣化的課堂形式。

3、確保每個年級都開設數學實踐活動課，并鼓勵分享教學經驗和體會。

4、認真組織備課組的各項活動，促進教師間的交流與合作。

5、落實教學常規的各項要求，定期了解和檢查教師的教學及研究情況。

三、主要工作與措施：

1、加強教師業務培訓，提升課堂教學效果。教師的專業水平直接影響學生的學習成果，因此教師需積極學習新課程的理念與方法。利用校本培訓、集體備課、教研活動等機會，深入理解新課標的理論背景和教材編寫意圖，把理論與實踐緊密結合，提升課堂教學質量，確保教學效果的最大化。

2、培養學生良好的學習習慣。養成良好的習慣對于學生的終身學習至關重要。我們在日常教學中要重視作業習慣、審題習慣及驗證習慣的培養，逐步引導學生形成良好的學習方式，提升他們的獨立思考能力和嚴謹的學習態度。

3、重視基礎知識的掌握，同時兼顧優生與學困生的不同需求。在教學中，教師應重視學生的基礎數學素養，通過差異化教學，讓每個學生在自身的基礎上不斷進步。對于學困生，要給予更多的關注和輔導，幫助他們克服困難；而對優生則要提供更深層次的思考與挑戰，以促進他們的進一步發展。

4、加強教學管理。在教導處的安排下，定期對組內教師的教學工作進行檢查和評價，確保教學工作的規范性和有效性。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開學科組會議，布置學期工作內容。

2、制定學科組年度工作計劃。

3、教師制定個人教學研究計劃。

4、舉辦專題沙龍，交流數學實踐活動的開展經驗。

十月份：

1、進行案例分析，提升教學實踐能力。

2、開展教學常規檢查，確保教學質量。

十一月份：

1、組織課例研討，促進教師間的學習與分享。

2、繼續進行教學常規檢查，保持教學規范。

十二月份：

1、進行教學常規檢查，確保教學質量。

2、舉辦數學競賽活動，激發學生的學習興趣。

一月份：

1、總結學科組工作，評估本學期的教學成效。

2、整理備課組的工作總結。

3、進行年度教學常規檢查，收集相關資料。