新學期，九年級化學教研組將以學生發展為中心，落實學校工作，更新教學理念，提高教學質量。針對學生基礎水平的差異，教研組將因材施教，幫助學生在各自基礎上不斷進步。目標包括將理論知識與實際生活結合，培養學生的科學態度和學習方法，掌握基本的化學概念、實驗技能和計算能力，同時關注中考改革，提升學生的科技和環保意識。教學方法將重視基礎概念，運用對比和“巧練”方法，定期進行化學實驗，加強課堂管理，鼓勵學生自主學習與合作交流。力求提高學生的綜合能力，激發學習興趣，培養創新精神。

　一、指導思想

新學期的到來讓我們充滿期待與憧憬。本學期，九年級化學教研組將繼續在新的教育理念和《課程標準》的引導下，以學生的發展為中心，齊心協力落實學校對我們組的各項工作，更新教學理念，提高教學質量，規范教學流程。我們希望每位教師在科研的過程中提升自己的教學水平，同時幫助學生在各個方面得到發展，使自身的專業能力也能上升到一個新的高度。

　二、學生分析

本學期將繼續教授九年級的四個班級，學生的基礎水平參差不齊。有些學生基礎扎實，學習成績優良，但也有少數學生沒有形成良好的學習及行為習慣。我們需要因材施教，幫助他們在自己的基礎上不斷進步。從考試結果看，優秀學生約占30%，中等生占50%。從總體情況來看，學生的學習水平呈現出明顯的兩極分化，中等生數量相對較少。有部分學生對學習缺乏熱情，不求上進。而優秀學生在學習上熱情高漲，但在問題分析能力、計算能力和實驗操作能力等方面存在顯著不足，特別是在知識的拓展及綜合運用能力上，反應能力也顯得較為薄弱。

通過以上分析，造成這一兩極分化的主要原因是許多學生在九年級才接觸化學，面對新知識感到無從下手，無法進行有效的知識梳理，導致學習困難。九年級的畢業和升學壓力巨大，使得一些學生產生厭學情緒。

　三、目標任務

1、將理論知識與生產實際、自然和社會現象相結合，使學生在真實生活中學以致用，激發學生對化學的興趣。培養學生的科學態度和學習方法，發展其能力和創新精神，使他們能夠初步運用化學知識解決一些簡單的化學問題。

2、讓學生掌握一些基本的化學概念和原理，了解常見的元素和化合物的基礎知識，掌握基本的化學實驗和化學計算能力，并認識化學在生產中的實際應用。

3、激發學生對化學的學習興趣，培養其嚴謹的科學態度和方法，發展學生的動手能力和創新精神，使他們逐步養成進行自主實驗的習慣，提高觀察和分析問題的能力。

4、關注中考改革的新趨勢，掌握考試方向，培養學生適應中考要求的各種應對技巧。

5、重視基礎知識和基本技能的培養，激發學生的智力，促進能力的發展。

6、提高學生的科技意識、資源意識和環保意識，進行安全教育和愛國主義教育。

　四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、在備課和上課時要把握重點，抓住本質。

3、平常講課時要善于運用對比。

4、注重“巧練”的方法。

5、定期進行化學實驗。

6、進行跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法的管理，賦予學生更多的課堂時間，讓他們自主學習和探索，使課堂真正成為教師引導下的學生自主學習和合作交流的空間。