小學六年級下冊數學教學計劃不僅是知識傳授的藍圖，更是學生思維能力和解決問題能力培養的關鍵。通過合理的課程安排和多樣化的教學活動，我們能夠激發學生的學習興趣，讓他們在解決實際問題中體會數學的樂趣和實用性。重點在于理解題型、靈活運用公式，以及在探索中培養邏輯思維，最終幫助學生在這條學習的旅程中扎實前行。

小學六年級下學期數學教學計劃 篇1

　一、教學內容

本冊教材主要涵蓋以下內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計學、數學視角、以及整理與復習等部分。

　二、教材分析

在數與代數方面，教材設置了關于負數和比例的單元。通過生活中的實例，幫助學生初步理解負數的概念，認識負數在實際生活中的具體應用。比例的教學則使得學生能夠理解比例的基本概念，包括正比例和反比例，并且具備解比例和運用比例知識解決簡單問題的能力。

在空間與圖形方面，教材專注于圓柱與圓錐的教學。基于學生已有的知識與經驗，他們將通過探索和學習圓柱、圓錐的特征，掌握有關圓柱表面積及圓柱、圓錐體積計算的基本方法，從而促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面，教材引入了關于數據可能產生誤導的信息。通過簡單的實例，讓學生意識到雖然統計圖表有助于判斷和預測，但如果不認真分析，可能會導致錯誤的結論，因此明確了認真、客觀、全面分析統計數據的重要性。

在用數學解決問題的部分，一方面教材結合圓柱與圓錐、比例和統計的學習，引導學生使用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學視角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，探究“抽屜原理”，學習如何將一些簡單的實際問題進行模型化，從而運用“抽屜原理”來解決這些問題，體會數學的魅力，發展學生的解決問題能力。

本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，安排了多個綜合應用的實踐活動，通過小組合作或背景明確的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理與復習單元是在小學數學全部教學內容結束后，引導學生系統、全面地回顧和整理所學知識。通過這一環節，學生可以將原本零散的知識進行梳理，幫助他們完善數學認知結構。

　三、教學目標

1. 了解負數的意義，能夠使用負數解決日常生活中的問題。

2. 理解比例的概念及基本屬性，能夠解比例，并判斷兩種量是否成正比例或反比例，應用比例知識解決簡單的實際問題；能根據給出的正比例關系的數據在坐標系的方格紙上畫圖，并估算一個量的值。

3. 會使用比例尺，能夠利用方格紙等形式按一定比例放大或縮小簡單圖形。

4. 認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5. 能夠從統計圖表中準確提取信息，正確解釋統計結果，并作出合理判斷或簡單預測；初步理解數據可能產生誤導的現象。

6. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步養成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 體驗“抽屜原理”的探究過程，初步了解該原理，并能夠使用其解決簡單的實際問題，提升分析與推理能力。

8. 通過系統的整理與復習，加深對小學階段所學數學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，發展思維能力與空間觀念，提升綜合運用所學知識解決問題的能力。

9. 感受到學習數學的樂趣，激發學習興趣，建立學習數學的信心。

10. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重點與難點

重點：圓柱與圓錐、比例及整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的相關知識。

　五、學情分析：

學生對數學表現出濃厚的興趣，已具備了扎實的數學基礎，書寫水平不斷提高，課堂氣氛活躍，師生關系融洽。但班級中學生間的差距較大，后進生較多。大多數同學的基礎知識掌握較為扎實，今學期將注重抓好后進生的也著力培養優生。

　六、教學措施

1. 及時與家長溝通，了解學生的思想動態，及時反饋信息。

2. 尊重和關愛每位學生，做到因材施教。

3. 采用“一幫一”互助活動，組建學習小組，促進小組間的交流與互評，鼓勵優生，幫助后進生。

4. 重視學生已有知識和生活經驗的學習與理解。

5. 引導學生自主探索，培養創新意識和學習數學的興趣。

6. 強調學生的應用意識和實踐能力。

7. 把握教學要求，推動學生的全面發展。

8. 采取全面、公正、科學的方式對學生進行評價。

9. 認真落實作業輔導，及時記錄作業情況。對需改正的問題學生給予提醒，并限時完成，逐步提升。

　七、課時安排  60課時

　八、教學進度

第14周   第一單元  負數、第二單元  圓柱與圓錐

第57周   第三單元  比例

第8周    第四單元 統計 第五單元  數學視角

第9周    期中復習、質量檢測

第1012周  第六單元  1.數與代數

第1314周   第六單元  2.空間與圖形

第15周    第六單元  3.統計與概率

第16周    第六單元  4.綜合應用

小學六年級下學期數學教學計劃 篇2

一、情況分析

本班共有36名學生，其中男生占比較多。從上學期的學習情況來看，整體上學生們對數學學習表現出濃厚的興趣，且能夠較好地應用基礎知識。特別是班里的李明、張華等同學思維敏捷，邏輯推理能力較強，數學基礎扎實，掌握了有效的學習方法。班級的組織紀律性良好，團隊凝聚力較強，為數學教學提供了良好的氛圍。然而，本班級也存在一定的兩極分化現象，有個別學生如陳曉、李靜的學習能力較弱，基礎知識不牢固，導致其學習成績較低且態度不夠認真，這給提高整體班級成績帶來了挑戰。

以下將針對本班實際情況進行更深入的分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學生大多來自于農村地區，近年來農村經濟環境的變化和教育成本的增加，使得很多家長對孩子教育的重視程度減少，完成義務教育后希望孩子外出工作以減輕家庭負擔的現象較為普遍。一些年輕家長因工作忙碌，將孩子留給祖輩照顧，導致家庭教育的缺失，增加了學校教育的困難。我們在學校教學中需要更加注重德育滲透，定期走訪家庭，加強家校溝通，以實現教育的有機結合。

2、從學生的學習品質來看，班級學生的紀律性較強，課堂和家庭作業完成情況良好，課堂氛圍也較為活躍。但是，學生在學習過程中缺乏主動進取的精神，獨立思考和深入研究的能力仍需加強。小組合作學習的意識也有待提高。在本學期的教學中，應更加注重自主、合作和探究的教學方式，提升學生的探究能力和團隊協作能力。

二、教學目標

教學目標

1、通過觀察和實踐活動，幫助學生認識圓柱和圓錐的特征，能夠準確判斷，并掌握圓柱表面積及圓柱和圓錐體積的計算方法，能夠正確進行計算。

2、讓學生了解復式折線統計圖的特點及作用，掌握繪制方法，并初步能夠用該統計圖表示和分析數據。

3、理解比例的含義和基本性質，會解比例；認識比例尺，并能夠進行相關計算，理解正比例與反比例的概念，判斷量之間的關系，并用所學知識解答應用題。

4、通過系統復習，加強對小學階段數學知識的理解與應用，提升思維能力與空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

教學重點

1、理解比例的意義和性質，能夠解比例問題。

2、能夠運用比例知識求解平面圖的比例尺。

3、掌握圓柱和圓錐的特征，理解并能計算圓柱的側面積和表面積。

4、理解圓柱和圓錐體積的計算公式，能夠應用公式解決實際問題。

5、認識統計的意義和作用，學會制作簡單含有百分數的統計表。

6、系統掌握整數、小數、分數、比和比例等基礎知識，具備進行四則混合運算的能力。

教學難點

1、理解正、反比例的概念，判斷成正、反比例的量，運用比例知識解決簡單應用題。

2、認識折線統計圖的特點與作用，學會制作簡單統計圖。

3、運用簡便算法，靈活進行計算。

4、鞏固常見的數量關系與應用題的解答方法，靈活運用所學知識。

四、教學措施

1、深入新課程，確保教學質量，認真開展課堂教學研究。

2、不斷學習新知識，閱讀有關教學的書籍與資料，在實踐中探索提高。

3、加強與家長的溝通，及時了解學生的思想動態，反饋相關信息。

4、尊重學生，增強師生互動，實現因材施教。

5、推廣一幫一互助學習活動，成立學習小組，鼓勵優生帶動學習困難生。

6、重視學生已有的知識與生活經驗，引導學習與理解。

7、引導學生自主探索，培養創新意識與對數學學習的興趣。

8、注重培養學生的實踐能力與應用意識。

9、明確教學要求，促進學生全面發展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業輔導，及時對學習困難學生進行提醒與幫助。

教改方向

關注特殊群體的學生成長，以情感教育為主，確保每位學生在不同的水平上得到發展。

三、教學內容安排表：

__六年級____數學___科教學進度表

周次時間進度課 型備 注

12.283.2百分數的應用新授練習

23.53.9百分數的應用新授練習

33.123.16百分數的應用新授練習

49.193.23圓柱和圓錐新授練習

53.263.30圓柱和圓錐新授練習

64.24.6圓柱和圓錐新授練習

74.94.13圓柱和圓錐新授練習

84.164.20比例新授練習

94.234.27比例新授練習期中考試

104.305.4 五一勞動節

115.75.11確定位置新授練習

125.145.18正比例和反比例新授練習

135.215.25解決問題的策略新授練習

145.286.1統計新授練習

156.46.8總復習復習整理

166.116.15總復習復習整理

176.186.22總復習復習整理

186.256.29總復習復習整理期末考試

小學六年級下學期數學教學計劃 篇3

　一、 學情分析

六年級下冊班級共有120人。大部分學生在課堂上能保持專注，積極參與討論，認真完成作業。他們在預習和復習方面也表現出較高的主動性，逐步掌握了單元知識的系統性總結。經過六年的學習，這些學生的數學知識基礎逐漸積累，思維能力顯著提高。特別是一些學生在解題時展現出較強的能力，能夠通過個人的探索和發現找到解決問題的方法和思路，且有些方法運用得相當簡潔。不過，仍有個別學生對綜合性問題的理解與解決能力不足，需在接下來的學習中加以努力。

　二、 教材分析

[新知識] 本學期教材主要包含兩個單元：

第一單元：統計與概率

1、通過觀察和收集數據，引導學生認識統計的基本概念，了解數據的收集和整理。

2、學習如何制作圖表，掌握柱狀圖和線形圖的繪制方法，并運用這些圖表展示數據信息。

3、探索概率的基本概念，了解隨機事件的發生規律，并嘗試用簡單模型進行概率計算。

4、結合生活實例，培養學生對統計和概率的直觀理解，提高分析和解決問題的能力。

第二單元：幾何圖形

1、通過實際操作，認識長方體、正方體的特征及其展開圖，了解其表面積和體積的計算方法。

2、探討平面圖形之間的關系，學習常見圖形的性質，如角的關系和邊的長短等。

3、在實踐中運用幾何知識解決實際問題，培養空間想象力和邏輯思維。

[總復習] 教學目標：

1．鞏固和深化學生對所學知識的理解，建立知識之間的聯系，幫助學生形成系統化的知識網絡。

2．運用所學知識解決問題，鼓勵學生總結解決問題的策略，同時嘗試提出新問題。

3．回顧學習過程，鼓勵學生養成整理和反思的好習慣。

4．增強學生對數學應用的意識，讓他們意識到數學在生活中的重要性。

5．通過與同伴的交流，培養學生面對不足時的實事求是態度，增強自信心和解決困難的意志。

[教學內容]：

1、數與代數

數的認識：包括整數、小數、分數及百分數等基本概念。

數的運算：包括運算的意義、估算、計算與實際應用等基本功。

代數初步：引入字母表示數、方程及規律探索等內容。

2、空間與圖形

圖形的認識：了解線、角、平面圖形及立體圖形的特征。

圖形的測量：學習長度、面積與體積的基本計算。

3、統計與概率

能夠從統計的角度思考、分析數據信息，并理解統計在決策中的應用。

4、解決問題的策略

回顧以往學習過程中使用的多樣化解決問題的策略，例如列表法、畫圖法、嘗試與猜測等。

　三、教學思考

1、鼓勵學生積極參與思考，勇于提出問題。

2、幫助學生養成知識回顧與整理的習慣。

3、推動學生運用所學知識解決實際問題。

本學期的教學重點是：培養學生靈活運用數學知識解決實際問題的能力，同時提升綜合學力。

　四、 課時安排

1．統計與概率： 15課時

2．幾何圖形： 15課時

3．數與代數 20課時

4．空間與圖形 15課時

5、綜合復習 10課時

6、機動調節 5課時

說明：本學期預計總課時為90節（扣除節假日），課時安排可根據學生實際情況進行適當調整。

　五、本學期課題：《通過高質量的課堂教學促進學生全面發展》

小學六年級下學期數學教學計劃 篇4

本冊教材主要涵蓋以下幾個核心內容：分數的加減法、面積與體積的計算、數據統計（下）以及對小學六年來學習的數學內容進行全面復習。教材中特別增加了“立體幾何”和“條形統計圖”的選學內容。本冊教材在前幾冊內容的基礎上，旨在幫助學生全面掌握小學數學的知識體系，特別強調對常見平面圖形與立體圖形的認識與計算方法，以進一步增強他們的空間思維能力；通過統計知識的培養，提高學生對數據的分析與理解能力，增強他們的判斷與預測能力；確保學生理解分數的性質與運算，深入掌握數量關系，并能夠運用分數解答相應的應用題。針對所學的數學知識進行系統的整合與復習，以鞏固學生已有的知識基礎，并使其能夠靈活運用所學知識解決實際問題，同時促進思維能力的發展和思維品質的提升。

本冊教材中的分數運算、面積與體積計算及數據統計（下）都是小學數學的重要組成部分。分數運算的掌握不僅關系到后續學習中的基礎計算能力，同時也幫助學生構建起初步的數感，為進一步學習復雜的數學概念打下堅實的基礎。通過對面積和體積的理解，學生能夠更好地應用所學知識解決實際問題，并且增強他們的解決問題的策略。學習數據統計的知識，不僅幫助學生理解數據的收集與分析，更可以培養他們的邏輯思維能力，使學生在面對實際問題時更有效地運用數學知識。整體來看，讓學生熟悉這些概念與方法，是本冊教材的教學重點。

一、本冊教材編寫特點

1、注重形狀特征的觀察，鼓勵學生進行探索與實踐。

在前幾冊中，學生已經學習了長方體和正方體，這些形體都是由平面圖形構成的幾何體。本冊則引入了新的平面圖形：圓形與三角形。這些新圖形的引入不僅豐富了學生的幾何認知，同時也為后續學習其他圖形的特性打下基礎。在教學過程中，教材強調學生親自操作與實驗，幫助他們觀察和推理圖形的特征，進而提升他們的空間感知能力。教材還鼓勵學生結合已有的知識進行猜測與驗證，以培養他們的探究精神。本冊還加強了與實際生活的聯系，例如通過測量和計算周圍物體的面積與體積，增強學習的趣味性和實用性。

2、強化對簡單統計圖的理解與分析。

本冊教材進一步強化了對簡單統計圖的認識與分析能力，例題中通過圖片后附加問題，鼓勵學生看圖回答。部分練習還特別設計了統計圖相關的問題，幫助學生提高相關分析能力。考慮到制作簡單統計圖對小學生而言存在一定難度，教材在此方面提供了明確的步驟與指導，同時練習設計上也做了相應的簡化，以確保學生能夠獨立完成基本任務。

3、突出分數的概念，并加強知識之間的關聯。

分數運算是關鍵的數學基礎，教材對分數知識進行了明確的整理，重點強調分數的性質及其在實際問題中的運用。特別是在講解分數加減時，教材與分數的實際應用相結合，使學生更容易理解和掌握。教材中增加了與分數相關的實例，通過實例讓學生在使用分數解決問題的過程中，理解其背后的邏輯與原理。

4、系統整理數學知識，使學生對所學內容有更深入的理解。

本冊教材的最后一個單元進行了全面的復習，對小學階段的主要數學知識進行了系統的梳理，以幫助學生鞏固已學知識，增強計算與解題能力。本冊教材在整理復習內容時，采取了以下幾種方法：
⑴將小學階段的數學知識按照分數、幾何、統計等幾大模塊進行分類復習。
⑵在每個模塊復習過程中，注重強化各知識點之間的內在聯系。
⑶選用多種方式，幫助學生回憶與整理所學的數學知識。
⑷在練習設計中，兼顧基本技能訓練與靈活運用能力提升，以促進學生解題能力的整體提高。

5、繼續加強綜合能力的培養。

本冊教材持續關注學生綜合能力的提升，方法與前幾冊相似，尤其注重培養學生運用知識應對復雜情境的能力。
⑴注重分析、比較和綜合能力的培養。
⑵培養學生的抽象思維和概括能力。
⑶推動判斷與推理能力的提升。
⑷鼓勵遷移與類比能力的培養。
⑸培養學生思維的靈活性與應變能力。
⑹提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、教學目標

1、使學生通過觀察與實踐，學習并理解分數的基本運算，能夠正確進行相關計算。
2、讓學生熟悉簡單的統計圖，了解其特點與作用，掌握繪制與分析統計圖的方法。
3、幫助學生理解分數的意義及其基本性質，能夠進行簡單的應用題解析，把握分數在實際問題中的運用。
4、通過系統復習，加深學生對小學階段所學知識的理解與記憶，提高他們的計算與解題能力，培養靈活運用數學知識解決實際問題的能力。

小學六年級下學期數學教學計劃 篇5

教學內容：

分數與小數、百分數、簡單方程、幾何圖形和空間關系、總復習

教學要求：

1、知識要求：

（1）理解分數、小數、百分數的基本概念及其相互轉化，能夠解決簡單的分數、小數和百分數的運算問題，并能夠應用于實際生活中。

（2）掌握簡單方程的解法，能夠根據問題的條件與要求，列出方程，并通過計算得出答案，培養解題的思維能力。

（3）認識平面幾何形狀的特征，能夠計算常見幾何圖形的周長和面積，理解與空間相關的基本概念和圖形之間的關系。

（4）通過系統的復習與整理，幫助學生鞏固和深化對小學階段所學數學知識的理解，提升計算的準確性和靈活性，能夠運用數學知識解決一些實際問題，使學生順利銜接初中的數學學習，為九年義務教育做好準備。

2、能力要求：進一步提高學生的計算能力，培養空間想象能力與邏輯思維能力，增強解決實際問題的能力。

3、德育要求：通過數學學習，使學生增強對社會與國家的理解，培養健康的情感，良好的意志品質和學習習慣，讓學生在實踐中認知數學與生活的聯系，感受數學的重要性。

課時安排

一、分數與小數…………共15課時

1、分數的意義和性質………………4課時

2、小數的基本運算………………3課時

3、百分數與應用…………………4課時

二、簡單方程……………共10課時

1、方程的基本概念…………3課時

2、方程的解法…………7課時

三、幾何圖形和空間關系………………共12課時

1、平面幾何圖形的認識和計算………………6課時

2、空間圖形的特征與關系………………6課時

小學六年級下學期數學教學計劃 篇6

一、班級學生情況分析：

本班共有40名學生。從上學期的教學情況及考試成績來看，大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，接受能力較強，學習態度也較為端正。他們對基礎知識、概念和定義的掌握較為牢固，口算、筆算和脫式計算能力較好。然而，個別學生在自律方面的表現不佳，存在一定的粗心現象，靈活性和應用能力方面也相對弱一些。還有幾名學困生在完成作業時感到困難，因此在新的學期中，我們將在端正學習態度的注重提升他們的數學學習能力，以幫助他們提升學業成績。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

（1）.進一步體驗數學思維的嚴謹性和數學結論的確定性，獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志力。

（2）.培養學生認真細致的學習習慣，形成及時發現錯誤并進行糾正的良好習慣。

（3）.增強數學意識，感受數學與日常生活的緊密聯系，提升學習和運用數學的自覺性。

（4）.了解數學知識的背景，感受數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度和對社會的責任感。

（5）.認識到自身在數學知識和技能方面的收獲與進步，激發對數學的積極情感，增強學好數學的信心。

2、知識、能力、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生經歷運用百分數解決日常生活問題的過程，深入理解百分數的含義，體會百分數與分數、小數之間的關系和區別，增強對方程知識的理解，提高應對相關問題的能力；在情境中理解比例的意義及性質，認識正比例與反比例的量，感知不同數學內容間的內在聯系，深化對數量關系的理解。

（2）.通過觀察、操作、實驗和簡單推理，讓學生認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握其體積公式及圓柱表面積的計算方法；初步理解圖形的放大與縮小，掌握比例尺的意義，以及用方向和距離來確定物體位置的方法，能夠應用相關知識解決簡單的實際問題。

（3）.引導學生聯系已學的百分數知識，了解扇形統計圖，初步感受其描述數據的特點，能夠根據扇形統計圖的信息提出或解決簡單問題；結合實例，初步了解眾數和中位數的概念，會求一組簡單數據的眾數和中位數，體會不同統計量之間的特點。

（4）.通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識與方法，明確相關內容的發展脈絡和邏輯關聯，加強對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合運用數學知識的能力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積與表面積的計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的意義及基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖、轉化解題策略，以及總復習的內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、判斷成正比例與反比例的量、用方向和距離確定位置、眾數與中位數的求解、解題策略的靈活應用。

四、本人或教研組研究的專題：

小學數學教學中促進學生自主探索學習方式的研究

五、提升教育質量擬采取的措施：

1、創設積極愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣。

2、推崇多樣化的學習方式，關注學生個人的學習體驗。

3、課堂訓練方式多樣化，注重一題多解，從不同角度分析解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生掌握扎實的基礎知識。

教學進度安排表：

周次

起訖時間

教學內容

課時數

備注

1

2.17~2.18

百分數的應用

2

2

2.21~2.25

百分數的應用

5

3

2.28~3. 4

百分數的應用（機動）

4+1

4

3. 7~3.11

圓柱與圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱與圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱與圓錐（機動）比例

1+2+2

7

3.28~4. 1

比例

5

8

4. 4~4. 8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例與反比例（機動）

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略（機動）

2+3

11

4.25~4.29

統計（機動）

3+2

12

5. 2~5. 6

總復習

4

勞動節放假

13

5. 9~5.13

總復習

5

14

5.16~5.20

總復習

5

15

5.23~5.27

總復習

5

16

5.30~6. 3

總復習

5

17

6. 6~6.10

總復習

4

端午節放假

18

6.13~6.17

總復習與綜合練習

5

19

6.20~6.24

綜合練習與畢業考試

5