二年級寫字教學計劃旨在通過每天一節寫字課，提高學生的書寫興趣，養成良好的書寫習慣和態度。教學目標包括規范寫字習慣，培養審美情趣，提升書寫能力，并定期展示優秀作品以激發熱情。具體措施包括加強教師配合、關注學生的寫字姿勢和練習內容的合理安排，鼓勵學生互相監督，并開展“少用橡皮擦”的活動，以形成寫字的自信和習慣。選拔優秀學生作為榜樣，通過書法社團和專業指導促進寫字特長生的培養。重視寫字教育能夠提升學生的道德品質、意志力和審美能力，幫助他們掌握漢字的書寫規范，進而提升交流的準確性和效率。

二年級寫字教學計劃 1

一、指導思想：

1、持續開展二年級的寫字教學，每天安排一節寫字課，以提高學生的寫字興趣，幫助學生形成良好的書寫習慣和學習態度。

2、強化學生的寫字意識，倡導正確的書寫姿勢和習慣，通過寫字課程來激發學生對中國書法藝術的熱愛。

3、提升學生的書寫能力，培養他們的情操，促進學生的健康發展。

二、教學目標

1、規范學生的寫字習慣，確保他們保持正確的寫姿，字跡清晰、整齊、規范，紙面干凈，以便每次“提筆即是練字時”，激發學生對漢字美的熱愛。

2、通過寫字過程培養學生的審美情趣，幫助他們發現、表現和創造美。

3、制定相應的訓練措施，根據學生的實際情況，設定不同的書寫水平要求，確定每天的練習內容，定期展示學生的優秀作品，以提升寫字的熱情和興趣。

4、利用學校書法社團和邀請專業人士指導，定期組織寫字輔導，培養書法特長生。

5、關注低年級學生的寫字評價，著重觀察他們的書寫態度和形成良好的寫字習慣，同時重視基本筆畫和漢字結構的掌握，通過發展性評價提升學生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施：

1、寫字課的教師需加強相互配合，確保主講與輔導的有效性，避免將寫字課變成自習環節。

2、跟班教師要共同關注學生的寫字姿勢（包括執筆方式、坐姿和運筆技巧），確保寫字習慣的養成切實有效。

3、根據學校的寫字教學計劃，合理安排練習內容，結合課堂上學習的字詞進行反復練習，每周至少進行一次評講，展示優秀作品。

4、教師在每節課中要堅持進行5分鐘的講解，并保證學生每日至少練習15分鐘。

5、鼓勵學生之間互相督促檢查寫字姿勢，填寫寫字評價表以促使學生爭取進步。

6、教師要樹立榜樣，展現正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，板書給學生留下規范、美觀的印象。

7、各班應開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字”的活動，鼓勵學生認真觀察后再提筆，以養成寫得準確、漂亮的習慣。

8、定期開展年級間寫字情況的評價，真實記錄各班的寫字情況，學期末舉行一次學生寫字比賽。

二年級寫字教學計劃 2

1、樹立榜樣。

選拔優秀寫字學生，表彰書寫能手，定期舉辦書法作品展覽，邀請能手分享經驗，給予豐厚獎勵，營造出你追我趕、銳意進取的氛圍。寫字是小學階段一項關鍵的基本功，字跡的規范、整齊與美觀，不僅能夠提升漢字作為交流工具的準確性和效率，更是在學生道德品質、意志力、智力發展及審美情趣等方面的全面培養。

2、認真開展每周一次的寫字指導課，優化課堂教學。在教學過程中，應做到適度訓練，內容安排要由易到難，由簡到繁，使學生能夠在書寫中感受到樂趣，從而增強自信。

3、重視寫字課的教學安排，先進行講解，再讓學生進行練習，指引注意要點，讓學生的練習有明確的方向，以此提高他們的寫字水平。

4、課堂指導與課后練習相結合；合理處理寫字與識字的關系；以及寫字教學與課外書法活動之間的關系。

5、鼓勵學生的寫字興趣和特長，帶動全班同學共同參與寫字活動，進一步提升全體同學的寫字技能。

二年級寫字教學計劃 3

一、問題的提出

在二年級階段，寫字教育是培養學生基本技能的重要環節。由于許多學校在應試教育的影響下，寫字課常常未受到重視，一些學校甚至沒有專門的寫字課，或是課時設置不合理，使得學生的書寫能力發展受到制約。導致許多學生字跡潦草，錯字頻出，而能夠寫出一手好字的學生卻寥寥無幾，如何推動這一現象的改善，成為教育工作者亟待解決的問題。

研究二年級寫字教學的特色，主要聚焦于寫字教學的方法及其對學生書寫習慣的影響，以及寫字教育如何促進學生自主學習能力的提升。

寫字教育是教育實施中的一個關鍵環節，能夠幫助學生掌握漢字的書寫，提升其書寫的規范性和美觀性，提高使用漢字交流的準確性。良好的書寫能力不僅具有實用價值，還有助于提升學生的審美情趣，幫助他們感受到語言的美好。二年級的寫字教育，除了幫助學生寫出規范的漢字外，更重要的是培養學生的毅力、道德素養和審美能力。

二、班級基本情況分析

班級共有學生30人，其中大部分同學的作業書寫較為規范，但也有少數同學在書寫時較為馬虎，缺乏認真態度。

三、本學期教學目標

1、初步形成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

（1）寫好字的前提是要養成正確的坐姿。當學生寫字時，身體必須保持端正，兩肩平行，胸部自然抬起，頭部稍微前傾，避免歪斜；雙臂自然舒展，右手握筆，左手按紙，雙腳要穩穩地放在地面上，避免交叉或踮腳。

（2）正確的寫字姿勢不僅與書寫質量息息相關，還對保持身體健康有積極作用，因此必須重視，并努力養成這樣的好習慣。

2、掌握漢字的基本結構和常用偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫包括：點、撇、捺、橫、豎、橫折、豎折、撇折等。

（2）漢字的書寫順序規則可分為基本規則和補充規則：基本規則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先外后內等；補充規則包括先中心后兩邊等。

（3）漢字的結構可分為獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構等多種形式。

（4）常用的偏旁部首對學生識字及理解字義也有很大幫助。

3、確保學生在寫字時遵循“規范、端正、整潔”六字方針。

四、采取的措施

1、整合優化

（1）制定詳盡的寫字教學計劃，保證教學的系統性。

（2）嚴格按照新課程方案提供的要求，確保二年級的寫字課時充足并得到落實。

（3）遵循直觀性原則，引入多媒體技術，開展示范課，組織觀課和討論，以提高寫字教學的質量。

（4）積極與家長溝通，鼓勵他們參與，進行問卷調查，定期舉行家長會，反饋學生在寫字方面的進展。

2、樹立榜樣

選拔寫字標兵，表彰優秀書寫的學生，定期舉辦書寫作品展覽，邀請優秀學生分享他們的經驗，讓學生在競爭中共同進步。