二年級下冊美術教學計劃旨在提高學生的美術素養，通過豐富多樣的課程內容和活動激發學生的興趣與創造力。教材涵蓋繪畫、手工制作、設計等多類活動，重點在于培養學生的基本技能與審美能力。教學目標包括提升學生的想象力、空間感知能力及對美術的熱愛，促進個性發展。教學過程中，采用小組合作學習形式，鼓勵學生積極參與，通過實踐和欣賞活動增強學習體驗。教師需靈活運用多種教學方法，以適應學生的心理特征和能力差異，確保每位學生在美術學習中都能充分表達自我，享受創作的樂趣。

二年級下冊美術教學計劃 篇1

　一、學情分析：

二年級（1）班和（2）班共計120名學生，經過上一學期的學習，他們已經掌握了一些基本的繪畫技巧和知識。然而，在創作過程中，學生的想象力和創造力仍顯不足，這些方面需要進一步強化。學生在構圖和布局方面也顯得不夠完整。

　二、全冊教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材圍繞豐富多彩的美術活動展開，以基礎知識與基本技能為輔助線，進行系統而有序的教學。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥造型、繪畫、手工制作、紙藝、實用設計、電腦美術欣賞等。

教材重點：

在逐步傳授基本知識和技能的注重審美和情感教育，兼顧學生個性的發展與知識技能學習的雙重需求。

教材難點：

強調趣味性，確保教學內容與學生日常生活經驗緊密結合，以增強學生的美術學習興趣；在繼承中華優秀美術文化傳統的基礎上，引導學生感受社會的進步和藝術的多樣化發展方向。

（二）教學目標：從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度進行分析。

知識和能力：

通過觀察各種美術作品的形與色，鼓勵學生用簡單的語言表達自己的感受；引導學生欣賞和表現生活中的美好事物，體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常見的顏色及點、線、面；了解基本的美術語言和表達方式；培養學生表達感受和意愿的能力，提升空間感知和形象記憶能力，激發創造力。

過程與方法：

引導學生以個人或團隊合作的方式參與各類美術活動，如欣賞、繪畫和創作，嘗試不同的工具和材料；通過豐富多樣的活動拓展學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中重視趣味性，教學內容和形式應考慮開放性和多樣性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動中，通過實踐獲得愉悅并培養持久的興趣；體驗美術學習的樂趣，能夠自由表達情感與思想，美化生活環境；在學習過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作學習方式：

倡導探究性、合作性和自主性學習，提升學生作為小老師的興趣和自學能力，也促進班級良好氛圍的形成與發展；學生依舊按照上學期分好的小組進行合作學習，并鼓勵合作與探究，通過小組合作完成作業進行評價。欣賞課前由小組搜集資料，進行前期的研究性學習，如：上網查詢相關資料或采訪有經驗的家長。橡皮泥制作課也將以小組形式準備材料并進行合作練習。造型表現課及游戲活動均以小組為單位開展研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識和情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《紙片插接》一課結束后，設計自己的名字卡片，并嘗試用相同的技法裝飾父母的名字，可以將全家人的名字插接成立體小屋進行展覽。

2、在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業：以小組為單位，從課文或課外書中選擇一個簡單的故事，依據書中人物設計相配的形象，小組成員共同表演該故事。

創造性培養：

培養學生的形象思維，提升他們利用美術表達個人感受的能力和切合生活的設計制作能力。

通過巧妙的設計提問和鼓勵自主學習等多種方式，訓練學生思維的靈活性、變通性與創造性，最大限度挖掘學生的創造潛能，同時重視實踐能力的提升，例如將《五味瓶》一課學到的知識應用于為家庭容器“穿上花衣裳”的實踐中，讓學生能夠將創新理念轉化為具體的成果。

轉變學習方式，將學習過程變成學生主體性和創造性的生成、發展過程，突出發現、探究、研討等學習活動，使每位學生真正成為美術學習的主體，讓他們在探索中發現、提出、分析問題，創造性地解決問題，發展綜合實踐能力。

通過多樣的活動豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中強調趣味性，確保教學內容和形式的開放性和多維性，培養學生創新精神和實踐能力，形成基本的美術素養。

　四、全冊教學進度

周次內容

第一周《紙片插接》

第二周《點、線、面》

第三周《重疊的形狀》

第四周《絢麗的包裝紙》

第五周《五味瓶》

第六周《獲獎作品》《孔雀舞翩翩》

第七周《葉脈的秘密》《精美花邊》

第八周《奇妙腳印的制作》

第九周《蔬果變身》

第十周《小鳥之家》

第十一周《故事畫的演繹》

第十二周機動

第十三周《班級標志的設計》《外形變化》

第十四周《我心中的師長》

第十五周《能爬的玩具》

第十六周《電腦美術》《娃娃家設計》

第十七周《娃娃家展示》

第十八周《識別圖形標志》期末測評

二年級下冊美術教學計劃 篇2

一、學生現狀分析：

二年級共有五個班級。經過上一學年的美術學習，學生們對美術有了初步的了解，他們知道美術不僅僅是繪畫，還包括手工制作和欣賞。學生們對美術表現出一定的興趣，課堂氛圍較為活躍。然而，由于年齡較小，學生們的耐心較差，因此在完成作業時常常不夠細致。

二、教學內容分析：

（一）全冊教材簡析：

本冊美術教材共包含20課，內容涵蓋造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等類型。其中，綜合與探索的課程占據較大比重，旨在培養學生的綜合能力以及繪畫和手工制作的探索能力。

（二）教學總目標：

（1）認知目標：

通過輕松有趣的教學活動，引導學生認識和掌握多種繪畫方法，了解繪畫的基本知識。

（2）智力發展目標：

培養學生的造型能力，激發學生的創造性思維，提高他們對美好事物的感知能力。

（3）思想品德目標：

培養學生健康的審美情趣，引導他們以美學的視角觀察周圍的事物，進一步增強對美術的興趣。

（三）教材中的重點與難點（簡要分析）：

本冊的重點在于提升學生的學習主體性和個性發展，而難點則在于如何在激發學生興趣的基礎上，兼顧他們的個性發展以及知識和技能的學習，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，鼓勵他們積極參與各種社會實踐，尋找材料，以表達自己豐富的想象力。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：扮演學生發展的組織者和促進者，充分尊重學生的主體地位，鼓勵他們去實踐、思考、探索、討論和創作，通過自己的想象力展示作品。

2、學生方面：充分利用身邊的各種材料與所學知識，發揮創造力制作作品，學習合作，并妥善保管自己的設計成果。積極參與社會實踐，拓展視野，積累社會經驗。

二年級下冊美術教學計劃 篇3

一、教材分析：

該教材涵蓋了造型與表現、設計與應用、欣賞與評論、綜合與探索等多種課程內容，其中綜合與探索課程的比例較大，旨在提升學生的綜合素質以及繪畫和手工制作的能力。

二、學期總體目標：

1. 認知目標：

通過有趣的教學活動，幫助學生認識各種作畫方法，掌握繪畫的基礎知識。

2. 智力能力目標：

培養學生的造型能力；激發學生的創造性思維；增強學生對美好事物的欣賞能力。

3. 思想品德目標：

培養學生健康的審美觀，用美學的視角去觀察周圍的世界；進一步激發學生對美術的熱愛。

三、學情分析：

經過一年的美術學習，二年級的學生對美術有了一定的了解，他們認識到美術不僅僅是繪畫，還包括制作和欣賞。學生普遍對美術表現出濃厚的興趣，但由于年齡較小，耐性較差，面對作業時往往不夠細致。

四、教學策略：

1. 強化直觀教學，提升學生的思維能力。

通過豐富的教具演示和實踐操作，調動學生的多種感官參與美術學習，活躍課堂氛圍，同時幫助學生在觀察、操作和表達中提高思維能力，讓學生始終保持高昂的學習熱情，大幅度激發學習興趣，達到良好的教學效果。

2. 關注學生在學習過程中對美術活動的多元體驗，拓展學習方式，豐富教學形式。鼓勵學生表達個人的感受與想法。

3. 重視課堂評價方式的多樣性與激勵性，旨在激發學生的學習興趣，鼓勵學生充分發揮主體性與創造力。

二年級下冊美術教學計劃 篇4

　一、學情分析：

二年級學生的整體學習情況較為均衡，部分學生在美術方面表現突出，繪畫能力較強，但缺乏一定的創新能力。個別學習相對較弱的學生常常忘記攜帶美術工具，這不僅影響了他們的學習，也會干擾到其他同學的課堂體驗。本學期計劃通過小組合作的方式，增進學生之間的交流與合作，營造一個團結友愛的學習氛圍。

　二、教材分析：

1、通過“手繪線條圖”來探討形狀，通過“顏色搭配”來學習色彩運用。

2、圍繞特定的目的和用途進行設計與創作。

3、對美術作品進行簡單的欣賞和評論。

　三、教學目標：

1、通過趣味性的美術表現和欣賞活動，激發學生的學習熱情。利用輕松的教學游戲，讓學生了解多樣的繪畫技巧和方法。

2、運用各種材料和工具開展繪畫及簡單的手工制作，培養學生的造型能力和創新思維。

3、提升學生的空間感知能力、形象記憶力和創造性，培養健康的審美情趣，讓他們以美學的視角去觀察身邊的事物，從而進一步增強對美術的興趣。

　四、教學措施（含“培優輔差”措施）：

1、定期向學生展示優秀的美術作品，拓寬他們的視野。在日常教學中融入多種想象畫的訓練和美術知識的技能滲透，以提升學生作品的表現力。

2、本學期鼓勵學生在繪畫創作時直接繪制，不采用間接構圖的方法，以提高他們的繪畫進程，培養學生大膽作畫的自信心和決心。

二年級下冊美術教學計劃 篇5

　教材簡析：

二年級下冊美術教材是依據《義務教育課程標準》精心編撰的美術課程教材。本冊教材包含12課，課題采用孩子們易于理解的簡單語言，文字量恰到好處，表述清晰明了。作業形式從單一的書寫轉變為豐富的活動，更適合學生的學習特點，并能清楚地展現出教學的層次與脈絡。教材中的提示語均配以指示圖標，以便于識別。

　目的要求：

1、從素質教育的角度出發，關注全體學生審美素養的提升與創造能力的培養，豐富美術課程內容。

2、培養學生表達自我情感的能力以及對周圍事物的好奇心，提升他們的審美意識和繪畫技能。

3、初步掌握通過觀察進行想象并表現的基本方法。

　教學重難點：

著重讓學生在美術活動中進行多元化的體驗與探索，強調知識的綜合性，激發學生的學習熱情，倡導通過情感引導學習、通過趣味激發思維。

　學生素質分析：

二年級的學生天真活潑，積極好動。經過前一年半的學習，大多數學生對美術表現出濃厚的興趣，熱愛畫畫，展現出較強的好奇心、觀察力和表現欲望。教師將在本學期致力于強化繪畫指導，進一步提升學生的藝術素養。

　教學措施：

1、依據學生的年齡特點，結合教學內容，精心設計每個教學環節，確保活動的趣味性與啟發性。

2、組織適當的實踐活動，激發學生熱愛美、學會欣賞的興趣。

3、充分利用教材中的有趣元素，調動學生的學習積極性，重視學生間的合作與交流，增強互動性。

二年級下冊美術教學計劃 篇6

　一、指導思想

秉持新課程理念，深入貫徹新課程，通過加強教學改革與創新，提升教育質量，探討符合新課程理念的二年級美術教學策略。強調理論與實踐相結合、學習方式自主化、多樣化的教學模式，努力打造富有創造性和實用性的美術課堂。

　二、教材分析

人教版二年級下冊美術涵蓋了22課，緊密圍繞學生的生活體驗與興趣需求設計。教材以人文主題為主線，彰顯美術學習的藝術性與文化價值；同時隱含學科知識與技能的培養，重點在于感性認識與體驗過程。教學內容采用靈活、多樣的呈現方式，助力人文主題的深入挖掘與闡釋。課程設置充分考慮到學生的參與感和趣味性，注重激發藝術潛能與審美能力的培養。

　三、學生情況分析

二年級共有31名學生，他們在經歷一年多的學習后，已掌握了一定的基本繪畫知識與技能。但在創造力和想象力方面，仍有提升的空間，這需要在后續教學中著重引導與訓練。

　四、教學目標

1、通過生動有趣的美術活動，激發學生的學習熱情。

2、運用多樣材料與工具進行繪畫和簡單工藝品的制作。

3、培養學生的空間意識、形象記憶與創造力等能力。

　五、教學措施

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，不斷提升自身的專業素養。

2、做好課前準備，精心制作教具，確保教學順利進行。

3、運用多樣化的教學方法，提升學生的繪畫興趣與參與度。

4、充分利用圖片、作品展示等教學輔助工具，教師進行必要的示范指導。

二年級下冊美術教學計劃 篇7

　一、主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊美術教材注重實踐活動，通過豐富多彩的內容幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，培養其動手能力與創造力，提升審美水平。本冊的主要內容包括：

1、繪畫：學習色彩的搭配、形狀的變化等基本技巧。

2、趣味手工：包括泥工、紙藝等，讓孩子們在制作中發揮想象力。

3、創意設計：引導學生嘗試實用藝術設計和基礎的計算機美術創作。

4、欣賞與評價：通過分析優秀作品，激發學生的藝術感受。

教材重點：

在教學過程中，要注重從易到難，尊重學生的主體地位，教師則要發揮引導作用。通過美術教育，幫助學生建立審美意識，促進個性發展，鼓勵他們探索自身的興趣和特長。

教材難點：

盡管美術課程本身富有趣味性，作為新教師仍需掌握如何有效地將這些趣味融入課堂。應當從日常生活中汲取靈感，幫助孩子們更好地理解美術，并激發他們的學習興趣，通過實踐活動加深對美術的認識。

　二、學生研究

作為一名新教師，了解學生的需求與特點比研究教材同樣重要。二年級的孩子經過一年的學習基本形成了一定的學習習慣，但他們仍然是處于八九歲的小朋友，和他們溝通時要理解他們內心豐富的情感與需求，避免用成人的思維方式去限制他們。每個孩子都有自己的故事，他們純真而美好，我們應從他們的身上學習和成長。

　三、教學目標：

1、樹立正確的學習態度，幫助學生建立良好的課堂秩序與學習習慣。

2、通過欣賞孩子們感興趣的優秀美術作品，拓寬視野，鼓勵他們表達自己的感受和思考，體會美術的魅力和生活的樂趣。同時幫助他們理解美術的基本元素（點線面），掌握美術的表達方式與語言，提高表達能力，發展空間認識與創造力。

3、鼓勵學生積極參與各類美術活動，如欣賞、繪畫與創作，嘗試不同的題材、工具與材料，在合作中提升團隊精神，展示多彩的美術世界。在這一過程中，合理分配教學內容和活動形式，培養學生的創新能力與美術素養。

4、在學習美術知識與活動中積極參與，享受美術帶來的快樂與持久的興趣，體會美術的深刻內涵與魅力，能夠自由表達情感與思考，陶冶情操，提升人格。

　四、提升課堂教學效率

1、推行探究性與合作性學習相結合，鼓勵自主學習;

2、將學生分成小組進行合作學習，鼓勵探究與合作，每次討論后匯報的學生不固定；欣賞課前以小組為單位收集信息和資料;

3、通過團隊游戲形式進行的課程活動，以小組為單位組織，使學生在集體活動中獲得豐富的知識與情感體驗。

二年級下冊美術教學計劃 篇8

　一、學生情況分析

二年級學生在美術方面的表現整體上略顯不均，但他們對美術課程的熱情非常高漲。盡管學生的繪畫技藝差異較大，但多數學生在創作過程中展現出豐富的想象力，課堂氛圍活躍。然而，也有個別后進生時常缺少美術工具，這會影響到他們自己和周圍同學的學習體驗。本學期計劃通過小組合作的方式，加強學生之間的互動與協作，促進班級的團結與和諧。

　二、教材分析：

人教版二年級下冊美術教材的編寫受到國家教育改革政策的指導，尤其是《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》。教材結構擺脫了以往單純以知識和技能為目標的傳統模式，轉而構建以提升學生美術素養為核心的全新體系，側重于探究性實踐活動與人文單元的結合。

本教材注重培養學生的審美感受和視覺經驗，強調創新意識與實踐能力的協調發展。教材內容緊密貼合二年級小學生的身心發展特點，圍繞“接近生活、貼近學生、學以致用”的原則，精心設計了符合他們需求的教學主題。全冊共包含18課，分為9個隱性單元，涵蓋了造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索等多個學習領域，尤其側重于造型·表現和設計·應用。

　三、教學目標：

1、造型·表現：鼓勵學生嘗試使用不同的工具和材料，通過觀察、繪畫和動手實踐，表達他們所見所聞與所思所感，從而享受創作的快樂。

2、設計·應用：引導學生使用身邊的各種材料，進行簡單的組合與裝飾，體驗設計制作的樂趣。

3、欣賞·評述：在欣賞自然及美術作品的過程中，鼓勵學生用簡短的話語表達自己的感受與看法。

4、想象·創作：通過造型游戲的方式，讓學生進行主題或無主題的自由創作、表演和展示。

　四、教材中的重點、難點：

本冊教材的重點在于促進學生學習自主性和個性的發展。難點在于如何激發學生的學習興趣，同時兼顧他們的個性發展與知識技能的需求，逐步傳授基礎知識與技能，提升生活能力，鼓勵參與各種社會實踐，尋找材料，表達多樣的想法。

　五、教學措施

1、提升審美能力：在課堂上創造機會，讓學生接觸優秀的美術作品，引導他們展開想象和對比，分享感受，提高審美情趣。

2、培養創新精神和實踐能力：通過不同的方法相互啟發，活躍創造性思維，運用類比與求異想象等技巧，引導學生進行創造。

3、構建文化情境，提升人文素養：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的傳授，增強學生的審美能力與鑒賞能力。

4、確立學生為中心：教師應作為活動的組織者、參與者和引導者，在活動中與學生平等互動。

5、鼓勵綜合性與探究性學習：引導學生在生活中體驗社會的豐富性，探索各學科之間的關聯與差異，理解美術在生活中的獨特價值，從而提升運用美術及其他知識解決問題的能力。

6、重視自評與互評：通過評價鞏固知識，促進技能提高，培養審美情操。

7、靈活運用多種教學手段：教師應以生動有趣的方式引導學生，增強他們對形象的感受和想象，激發學習美術的興趣。

二年級下冊美術教學計劃 篇9

　一、指導思想

以激發學生的學習興趣為基礎，兼顧學生的個性發展和知識技能的需求，逐步傳授基礎知識與基本技能。通過提升學生的生活技能，讓他們直接參與社會實踐活動，并鼓勵學生探索各種材料，表達豐富的想象力。

　二、學情分析:

一年級學生剛入學一年多，年齡較小且活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱。行為習慣需進一步培養。經過一段時間的學習，許多學生對美術產生了濃厚的興趣，繪畫能力也顯著提高。了解低年級學生的心理特征，通過多樣化的美術教學形式，激發他們的學習興趣，同時關注審美教育、品德教育、能力培養和基礎知識的關系，培養學生的形象思維及創造力。

　三、教材分析:

二年級下冊使用人教版義務教育課程標準實驗教材。此教材強調結合觀察能力、想象能力與表現能力，通過具體學習活動推進創新精神與實踐能力的培養。課程設計注重多維度的美術體驗與嘗試，強調學科知識的交融與綜合，便于教師深入挖掘教材，探索多樣的教學形式與評價方式，從而提升學生的學習興趣。

　四、單元重點與難點分析:

[欣賞]重點:

1、通過有趣的美術表現與欣賞活動，激發學生對美術的熱愛，培養良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞、評估自我或他人的繪畫作品，培養對繪畫藝術與生活的熱愛。

難點:

1、增強學生自主欣賞的意識與能力。

[繪畫]重點:

1、發展學生的想象力與創造力，提升使用彩筆、油畫棒等工具的技巧。

2、啟發學生感知并表現生活中的美好，感受生活的樂趣。

難點:

1、鼓勵學生大膽想象與創作，真實表現個人情感。

2、引導學生細致觀察生活中的事物，并在作品中充分展現。

[手工]重點:

1、使用不同材質的紙張和材料進行簡單的工藝制作。

2、運用橡皮泥、陶泥等材料進行基本的泥塑制作。

難點:

1、從簡單的平面折紙逐步過渡到立體造型的制作。

2、如何細膩、立體地表現泥塑的造型。

　五、教學方法

以小組合作學習為主，重點在于培養學生的學習習慣與意識。

　六、教學進度:

第一周: 絢麗的色彩

第二周: 形狀的變幻

第三周: 想象中的生物

第四周: 生活中的美食

第五周: 奇妙的自然

第六周: 快樂的節日

第七周: 童趣的玩具

第八周: 美麗的風景

第九周: 動物的世界

第十周: 紙藝創作

第十一周: 圓夢的家園

第十二周: 畫出心中的故事

第十三周: 友誼的印記

第十四周: 我的家鄉

第十五周: 生活中的科技

第十六周: 創意的手工作品

第十七周: 色彩斑斕的世界