八年級上冊政治教學計劃圍繞“團結互助一家人”主題，重點探討了學生與父母之間的關系，分析代溝和逆反心理的成因及其危害。課程旨在幫助學生理解父母的教育期望，增強家庭溝通能力，促進健康親子關系。教學目標包括知識、能力和情感態度三方面，強調通過案例分析和課堂活動提升學生自知能力和責任感。教學方法主要采用自主探究與教師引導相結合，關注學生個體差異，以實現知行統一。整體設計注重實踐應用，鼓勵學生將所學運用到日常生活中，提升其社會責任感和公民意識。課程內容涵蓋家庭、學校、社會、法律與公民權利等，旨在培養學生的法律意識和道德觀念，促進其全面發展。

八年級上冊政治教學計劃 1篇

一.教學內容分析：

本框題是人教版初中政治八年級上冊的第一單元“團結互助一家人”第二課“我與父母做朋友”的第一框題，標題為“嚴愛亦是一種愛”。本課主要通過多種活動形式，講解子女與父母之間的矛盾及代溝的成因與實質，幫助學生正確理解代溝和逆反心理，認識逆反心理的危害，體驗父母對自己的深厚感情和殷切期待。

二.學生情況分析：

升學與就業的競爭愈發激烈，家長對孩子的高期待和嚴要求常將壓力轉嫁給學生。初中生逐漸增強自我意識，依附心理逐漸減弱，思想觀念也隨之變得多元，開始擁有自己的看法和處理方式，對父母的依賴性減弱。加之社會上存在的種種不良誘惑，青少年與父母之間難免產生矛盾和沖突，這是學生家庭矛盾的重要方面。如果家長能夠理性客觀地處理這些矛盾，將有利于學生的健康成長；反之，若家長處理不當，可能會加劇矛盾，造成溝通障礙，給學生帶來精神上的痛苦和壓力，這將不利于他們的成長，甚至可能引發更嚴重的問題。

從教育的角度來看，關注學生家庭矛盾，幫助學生學會正確看待與父母之間的代溝和逆反心理，以及與父母的平等交往，從而建立健康的親子關系，是非常重要的。

從學生的認知心理來看，現實生活中與父母的種種矛盾困擾著他們，這使得他們對如何處理這些矛盾產生了濃厚的興趣；不過，青春期心理的不成熟性又使他們易于產生偏激的看法，習慣于先入為主，對教材內容存在一定的抵觸情緒，從而在學習、接受和內化上面臨障礙。

三.總體設計思想：

教學應堅持思想政治課的德育功能，以知識內化為重點，貫徹知行統一、重在實踐的原則。整體教學方法主要采用學生自主探究活動法，并輔以教師必要的引導和點撥。課后應注重實踐，將課堂所學運用到與父母的交往中。

四.教學目標：

1、知識目標：

通過案例分析與課堂活動，使學生了解與父母之間代溝產生的原因及實質；認識逆反心理的具體表現；對逆反心理進行深入分析；理解逆反心理帶來的危害。

2、能力目標：

培養學生的自知能力，正確理解父母的心情；分析代溝產生原因的能力；辯證分析逆反心理的能力；認識逆反心理危害的能力；使學生明白通過努力，代溝是可以克服的，從而增強自我成長的責任感。

3、情感態度和價值觀目標：

增強對父母親人的愛的認同；對自身行為的正確性進行贊賞，反思并感到對錯誤行為的羞愧；理解父母對自己的期待，正確看待父母教育的情感；堅持正確的觀念和行為，摒棄不良思想與行為的態度。

五.教學重點、難點：

教學重點：正確理解父母對自己的關愛和教育。

教學難點：深入理解代溝的實質及逆反心理的危害。

六.教學過程：

教學內容 教學活動 設計意圖

教師活動 學生活動

課前準備 通過調查，了解學生在日常生活中，哪些事情容易與父母產生沖突，學生在處理與父母的關系過程中有哪些經驗和教訓，班級中是否有特殊家庭的學生等。 收集相關材料，包括自己與父母交往的故事，正面的和反面的都可。 提高教學的時效性、針對性和主動性。

導入新課 引導學生閱讀課文，重點理解對聯的含義。 分析對聯的意義，體會如果家庭和諧與不和諧所帶來的不同結局，從而引入本課內容。

反思及評論：

《嚴愛亦是一種愛》是人教版政治八年級上冊的一部分，課后結合新課程的理念，對這節課進行反思。這一課在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀三個維度的教學目標上呈現了融合，但仍存在一些缺陷。

一、可取之處

利用了教材情境，引發學生自主學習，讓他們深入體驗青春期和父母之間矛盾的原因，體會父母對自己的情感與期望，正確看待父母教育的情感，激發了興趣，提高了學習動機，調動了學習積極性，培養了良好的道德和心理素質。

二、不足之處

1、課堂時間掌握不當，由于時間緊迫及經驗不足，忽視了學生個體差異，對學生參與的關注不夠，備課時缺乏對學生實際情況的考慮。

2、總結知識點時沒有清晰地歸納整理，出現邏輯錯誤，導致學生思維上的混亂。

3、試圖通過學生討論來完成“造成兩代人隔閡的原因的表格”，但當時學生皆獨自思考，并未交流，課堂未能產生討論氛圍。

4、在教學環節上，需要靈活及時地調整以達成教學目標，今后需加強這方面的實踐鍛煉。

三、今后的努力方向

1、課堂中學生參與深度不足，口頭表達和書面表述需提升。

2、繼續調整知識與活動的關系，豐富教學內涵，使知識內化，讓學生在活動中體驗，在體驗中更好地活動。

3、學會在適當時調整教材內容，以正確態度面對教學設計，深入研究教材，強化教學設計，提升教與學的合作，營造激發興趣的教學環境，從學生實際出發，尊重其心理需求，因材施教，豐富學生的社會經驗，讓他們體驗真實情感與生活。

4、堅持學習，不斷提升自身專業知識，同時拓寬其他學科的知識，使自己的認知適應發展的需求，持續進行教育反思，吸取和總結自身與優秀教師的教學經驗，力求使教育教學少走彎路，讓學生樂于接受。

八年級上冊政治教學計劃 2篇

一、教學設計

(一)學習目標

1、情感、態度、價值觀：增強學生對政治生活的興趣，理解公民的基本權利與義務；培養學生主動參與社會生活的意識，尊重法律、遵守道德，認識到責任與義務的重要性；鼓勵學生樹立正確的道德觀和價值觀，明白集體與個人的關系。

2、能力：能夠獨立分析和判斷社會現象，能用自己的語言表述學習內容并提出見解；能參與課堂討論，表達自己的觀點，善于傾聽他人意見，具備良好的溝通能力和團隊合作意識。

3、知識：了解國家的基本政治制度，掌握公共事務的基本概念與相關法律法規，理解公民在社會生活中所扮演的角色與責任。

(二)學習重、難點

重點：公民權利與義務

難點：如何將理論知識應用于實際生活中

(三)學習方法

討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法。

(四)課時安排：1課時

二、學習過程

1、課前準備

(1)準備與公民責任相關的案例和視頻材料

(2)設計團隊活動，增強學生參與感

2、導入新課

(1)學生活動：學生觀看與公民權利相關的短視頻。（目的是引導學生初步思考公民權利的重要性，吸引學生的注意力）

(2)教師總結導入：我們在日常生活中經常會行使我們的權利，同時也要履行我們的義務。今天，就讓我們一起探討公民在社會中應有的角色與責任。

(板書)公民的權利與義務

3、新課內容

過渡：在學習的過程中，我們首先來了解什么是公民的基本權利。

活動：討論公民基本權利

(1)活動目的：幫助學生明確公民擁有的基本權利，認識到權利與責任之間的關系。

(2)活動形式：小組討論

(3)學生活動：學生發表關于公民權利的看法

(4)教師引導：同學們認為的權利非常重要，但我們同時也需要明白，擁有權利的同時就意味著要承擔相應的責任。

教師出示相關案例，學生共同分析。

學生總結出權利的具體表現，隨后教師強調：“權利與義務是相輔相成的，我們享受權利的也要履行義務。”

過渡：除了權利，我們還應該關注公民的義務，接下來我們討論一下公民需要承擔哪些責任。

活動：角色扮演—公民義務

(1)活動目的：通過角色扮演，使學生更直觀地理解公民的義務與責任。

(2)活動要求：每組選擇不同的場景，展示公民在特定情況下的義務。

(3)各小組展示，其他同學評價與討論。

教師在我們的生活中，履行義務是每個公民的責任，只有將權利與義務結合起來，才能更好地維護社會的和諧。

過渡：同學們可能會有這樣的疑問，如何在實際生活中維護自己的權利和履行義務呢？

活動：案例討論—維護權利

(1)目的：通過分析具體案例，讓學生了解如何在實際中維護自己的權利。

(2)要求：小組討論給出解決方案。

(3)小組代表分享討論結果。

教師引導學生維護權利需遵循法律程序，只有合法合理地維權，才能保障自己的權益。

課堂小結：經過今天的學習，大家對公民的權利與義務有了更深的理解，大家可以分享一下自己的收獲嗎？（學生自由發言）

課堂作業：撰寫一篇關于公民權利與義務的短文，提出個人看法與感受。

板書設計

公民的權利與義務

權利：符合社會需求、享有法律保護的權利

義務：遵守法律、維護公共秩序的責任

相輔相成：權利與義務的關系

八年級上冊政治教學計劃 3篇

教學課時一課時課

型常態課

教學目標

目標：通過教學使學生認識到政治的多樣性和復雜性，理解因政治體制的不同而引發的行為方式的差異；明白對待政治差異的不同態度，以及什么是恰當的態度；學會尊重不同的政治文化，克服不良情緒的方法；理解在全球化背景下弘揚中華民族精神的重要性。

重點：通過教學使學生意識到政治沒有優劣之分，只有相互學習、相互促進，才能實現共同發展。

難點：通過教學使學生有效理解政治的多樣性和復雜性，并引導他們主動思考。

導入目標：激發學生的學習興趣，幫助他們進入本課時的學習狀態，增強他們的學習動力和好奇心。

導入方式：情境導入，互動導入。

導入內容：播放關于各國政治制度的短片，讓學生在觀看中思考不同國家的政治體系。

有效精講精講目標：明確重點，突破難點。讓學生積極參與知識的構建。

精講方式：遞進式，情境式，通過案例分析等。

精講內容：板書：全球政治格局多媒體展示各國的政治制度和體制，學生討論以下內容：國家名稱政治體制政治文化如何運作

第二環節：國際政治探討活動，展示多樣政治文化。學生分享他們收集的關于不同國家政治體制的資料。

國家名稱政治體制特色民主國家與非民主國家的對比，以及各自的政治特點。通過對不同政治體制的了解，學生能夠認識到世界政治的多樣性和復雜性。

第三環節：

設計評選政治領袖的活動。

第四環節：問題探究，理解政治差異（P58）通過具體案例引導學生討論。

兩個問題：

1、不同政治制度的利弊體現了什么？

2、你能找出一個政治體制對經濟發展的影響例子嗎？目的在于幫助學生了解政治的差異，明白政治沒有絕對的優劣，只有各國互補，共同發展。

(教材中還安排了一個關于“全球化與文化”的討論，其目的是幫助學生認識單一文化帶來的挑戰，以及多樣文化如何促進合作與發展。)

第五環節：角色扮演，尊重政治文化差異（P59）教材設計了一個活動，通過不同國家學生的對話，教師可以采用表演的形式展示出來。（要求表演生動，體現文化差異）。然后討論三個問題：

1、在夸獎他人時，哪種回應更得體？你更傾向于怎樣回應？為什么？

2、導致國際溝通障礙的原因有哪些？這種障礙會對國際關系產生怎樣的影響？

3、如何克服這些溝通障礙？需要誰來努力？應該如何努力？

有效精練精練目標：培養學生的思考能力和表達能力，鞏固知識。精練方式：習題討論，講解。

作業設計：

1、基礎知識鞏固

2、組織“全球政治知識競賽”教學后記：在教學中強調政治的多樣性，學生在了解不同政治文化的要學會尊重彼此的文化，這是人類共同的財富。

致力于實現一個在多樣性中共存的世界，八年級上冊政治教材中包含的豐富內容，還有更多值得學生深入學習的，快來探索吧~

八年級上冊政治教學計劃 4篇

一、教材分析

在八年級上冊政治教材中，第一單元聚焦于“國家與個人”。這一單元旨在幫助學生認識到個人在國家中的重要性，以及個人與集體之間的關系。通過學習，學生將理解國家的法律、政策對個人生活的影響，以及維護個人權利的重要性。第二單元設定為“社會與公民”，這一部分強調公民的責任與義務，讓學生明白參與社會活動的重要性，并培養他們的社會責任感。第三單元圍繞“價值觀與人生觀”展開，幫助學生形成正確的價值觀，教導他們如何在復雜的社會中做出自我判斷與選擇。第四單元是“全球視野”，引導學生關注國際事務，培養他們的國際視野與開放的心態，以適應日益全球化的社會。最后一個單元“法律與道德”探討法治與道德的關系，讓學生清晰地了解法律的權威性與道德的引導作用，促進他們的道德發展。

二、學生情況

我所教班級共有五個班級，人數達到250人。其中女生略多于男生，整體學習氛圍較好。四班與五班的學生學習成績較為優異，而一班和三班的學生則存在學習松散的現象。經過初一的共同學習，學生們與我建立了一定的信任，他們對我持開放態度，樂于參與課堂討論，并積極與我交流，有助于推動課堂教學的順利進行。

三、教學策略

1. 注重備課，始終將學生放在主體地位，努力激發他們的學習興趣，力爭做到課堂生動有趣，通過多樣化的教學方法鼓勵學生積極參與。

2. 公平對待每個學生，尊重他們的個性，關注學生的心理健康，為他們創造良好的學習環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中成長。

3. 積極運用多媒體工具，準備精美課件，指導學生掌握上課技巧，培養他們的自主學習能力，幫助他們養成良好的學習習慣。

4. 強調與學生日常生活的聯系，利用情境教學法，鼓勵學生將理論知識與實際生活結合，拓展他們的視野，提高其綜合素養。

5. 重視個別差異，給予每位學生更多的關懷與支持，耐心指導，幫助他們克服學習中的困難，確保每位學生都能取得應有的進步。

四、實驗課題：多媒體技術與政治課堂的整合應用

1. 引導學生利用多媒體工具，提升課堂學習的趣味性與實效性。

2. 教育學生掌握記筆記的技巧，提升他們的自我學習能力，并在課堂上注重默寫的實踐效果。

3. 構建高效課堂，鼓勵學生分享他們的所思與問題，重視他們的參與感，盡量減少家庭作業量，關注學習的實用性和有效性。

八年級上冊政治教學計劃 5篇

情感、態度、價值觀目標：理解教師對我們的期望與要求，正確看待教育中蘊含的情感。樹立積極的心態，去除消極思想行為，培養對學習的熱情。

能力目標：認識到自身的學習能力和對教師期望的理解能力。能夠分析學習過程中遇到的困難，并通過有效方法解決問題。

知識目標：了解與教師產生矛盾的原因。學習態度與教師之間的直接原因及其本質。消極情緒的具體表現及其對學習的實際影響。

教學重點：消極情緒的具體表現及其對學習的實際影響。

教學難點：與教師產生矛盾的直接原因及其本質。

導入新課：

在學校生活中，我們享受著知識的獲取與同學間的友誼，校園是我們成長的樂園；但是若無法解決與老師的沖突，學校就可能變成一個壓力源。我們需要主動與老師溝通，理解彼此的想法，從而化解矛盾，營造一個和諧的學習環境。今天我們將學習：

第一課 我與老師的溝通(板書)

1、學習中的煩惱(板書)

找到同學朗讀教材P19“我的煩惱”，其他同學思考書中的問題：為什么我和老師的關系會變得如此緊張？我們該如何解決這種狀況呢?

學生發言后，教師

從學生的角度來看：剛入學時，對老師的期望值很高，認為他們是知識的引導者；而在學習過程中，面對壓力與挑戰，可能對教師的要求產生抵觸情緒；經過一段時間的學習后，漸漸能看到教師的辛勤付出。從教師的視角來看：他們對學生的關心與期待始終如一，但在教學過程中難免會提出嚴格的要求，這樣的方式常常讓學生感到壓力過大，因此出現了矛盾。兩代人之間的代溝在于溝通的缺乏。解決這一問題的關鍵在于加強溝通，具體方法我們將在下節課探討。

設問：為什么學生與教師之間會出現這種隔閡？

學生和教師一起填寫教材P20表格。

教師小結：通過填表我們不難發現，學生與教師之間的歲月差異是產生隔閡的直接原因，而這種代溝的本質則體現在經歷、經驗等多方面的不同。學生與教師在教育理念、價值觀念、興趣愛好等方面的差異，導致了彼此理解上的偏差。

學習的過程可能充滿煩惱，教師對我們的期望往往超過我們的實際能力，這種“期望”在我們看來有時顯得苛刻，但實際上是教師對我們的關愛。我們應該理解和包容教師的良苦用心。

2、消極情緒的影響(板書)

代溝常常使學生與教師在教育方式上產生分歧。我們對老師的教學方法、評價標準產生質疑，從而產生消極情緒。具體表現為：不愿意聽從老師的指導，抵觸上課內容，甚至故意不完成作業。為什么會產生這樣的消極情緒呢？我們一起看看“相關鏈接”的內容。（教師根據書中內容講解）

提問：所有的消極情緒都是錯誤的嗎？

小華是八年級的一名學生，在父母和老師眼中，他總是表現得很懶散，學習成績不理想，生活中對一切都無所謂。為了幫助小華提高學習成績，老師和家長為他安排了許多補習班，但收效甚微。小華從不與他人交流，逐漸與老師、同學形成了隔閡。經過多次溝通，老師才發現小華的學習動力不足，內心深處感到孤獨。

專家建議，教育者在發現自身教學方法存在問題時，應及時調整，與學生建立起良好的互動關系，同時鼓勵學生參與集體活動，提升他們的學習興趣和自信心。解決了這些問題，學生才有可能主動學習。

我們的教師并非完美，他們在教育中也可能犯錯，這時我們不應該抱有抵觸情緒，這并不能解決問題，只會讓情況更糟。理性的方式是與教師溝通，提出我們的看法，幫助教師改進教學方法，以此找到解決方案。

活動：分享你的故事

結合自己經歷過的與教師的沖突和當時的感受，談談消極情緒對你和老師之間造成的影響。

教師小結：消極情緒的危害性不容忽視。學生可能表現為不滿、沉默，以極端的方式抵抗老師的教學，最終損害的是自己及與老師的關系。在與老師交流時，我們要冷靜，控制情緒，理智地解決問題。

課堂小結：我們相信老師的出發點是為我們好，盡管有時他們的做法讓我們難以接受，但這并不影響他們對我們的關愛。我們應當主動與老師溝通，增進理解，努力建立和諧的師生關系。

課堂練習：見練習冊。

實踐作業：寫一篇感謝老師的作文，或者和老師進行一次深入的交流，表達自己的想法；或者選擇一句激勵自己的話，時刻提醒自己。

八年級上冊政治教學計劃 6篇

　一、學情分析：

我們學校所在的地區相對偏遠，家庭教育水平和學校的教學條件都比較薄弱，導致學生在學習上面臨諸多挑戰：教室內缺乏必要的設備，教學資源匱乏，甚至連基本的學習資料都難以獲取；學生的管理方式較為封閉，沒有足夠的實踐和社會活動的機會；家庭教育方面，家長對孩子的放任和學校嚴苛的管理形成了鮮明的對比，導致學生難以參與更廣闊的社會活動，鍛煉社會實踐能力，良好行為習慣的養成也受到限制。這些困難導致了若干問題：如何采用新穎的教學方法來吸引學生的注意力，增強他們參與課堂活動的積極性？如何有效地落實教學目標，并實現知識與能力的統一?

在八年級的政治課程中，學生必須依賴課本內容，而不能簡單發揮。我總結出幾種回答問題的策略：首先明確題目意圖，找出與之相關的知識點（例如框題、小標題），然后查找相關的內容部分，最后結合題目進行具體分析。對于選擇題，學生需加強課本閱讀和練習，提升做題能力。

　二、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，涵蓋多方面內容，主題圍繞公民意識和社會責任展開，包括家庭與個人、學校與社會、法律與正義、國家與國際、以及個人發展等。教材旨在幫助學生理解公民的基本權利與義務，明確個人在社會中的角色，培養學生的社會責任感和公民意識。通過為期一學期的教學，旨在提升學生的政治意識和社會參與能力，使他們在未來能夠更好地適應社會生活。這是一項艱巨的任務。 教學的重點與難點在于如何引導學生理解公民意識的重要性，以及如何通過實踐活動來增強學生的責任感。

　三、教學任務或目標：

積極響應新課程改革，實踐新課改理念，培養學生的創新精神和探索意識，努力尋找與我校實際情況相符的政治課程教學新路徑，扎實落實素質教育的具體目標，開創我校政治教學的新局面。

1、通過課堂教學，促使學生在家庭中學會體諒與溝通，理解家長的辛苦，增強孝敬父母的意識。

2、在學校中促進良好的人際關系，提升溝通能力，培養和諧的班級氛圍。

3、引導學生重視文化多樣性，學習尊重與包容，樹立國家自豪感，了解網絡交往的原則，學會在網絡環境中自我保護。

4、深化對如何負責任、如何關心他人、如何誠信待人的理解和把握。

　四、教學重點：

1、家庭中父母的關愛與教育，子女應具備的溝通與理解能力，促進健康的家庭關系。

2、明確友誼的意義與價值，學習交友技巧及人際溝通的藝術。

3、了解網絡的優勢與潛在危害，提升學生的網絡安全意識。

4、強調公平競爭與合作的關系，倡導寬容與自我接納，強調誠信的重要性。

　五、教學難點：

1、代溝及青春期逆反心理的產生及其影響，樹立家庭和諧的意識。

2、正確認識青春期男女交往的心理與生理特點，理性對待人際關系，增強自我保護能力。

3、自覺遵守網絡行為規范，增強保護自我的意識，維護健康的網絡環境。

4、在競爭中合作，寬容待人，悅納自我，提升個人修養。

　六、減負措施：

1、教師需不斷學習新課標，深入領會課改的宗旨，探索適合我校的教學方法，以提升教學質量。

2、同學科教師之間應加強合作，共同參與教學研究，提高教學效果。

3、教師應深入分析教材與學生情況，明確重點與難點，合理設計教學環節。

4、教師要熟練掌握現代教育技術，合理利用學校的多媒體教學資源。

5、精心組織課堂教學與課外實踐，增強學習的趣味性與實用性。

6、積極管理班級，培養學習積極性，利用熱心學生帶動全班的學習氣氛。這是提升教學效果的重要環節。

7、協調學校領導、班主任及其他教師的關系，營造良好的教育氛圍。

　七、教學進度和活動安排：

周次 教學內容 教學時間

1-2 第一課 我的家庭與責任 4

3 第二課 我和同學 2

4 第三課 學校的意義 2

5 第四課 社會中的法律 2

6 第五課 作為公民的權利與義務 2

7 第六課 國家與我 2

8 第一階段復習、測驗、評講 2

9 第七課 公民參與社會生活 2

10 中段復習考試 2

11 第八課 網絡與生活 2

12 第九課 文化的多樣性 2

13 第十課 面對未來 2

14 第七、八、九課復習、測驗 2

15-16 第十一課 誠信與責任 3

16-17 第十課 個人發展與國家 2

18 期末復習、測試 4

八年級上冊政治教學計劃 7篇

　一、教學指導思想：

根據學校的教學工作計劃要求，本學期將著重落實新課程標準，順應教育改革的趨勢，探索符合學生發展需求的政治教學模式，努力更新教學理念，積極推動教研與教學改革。目標是優化課堂教學，培養學生的批判性思維和創新能力，提高他們的綜合素質，最終提升教學質量。

　二、學生情況分析：

本學期任教八年級的政治課程。根據上學期的教學反饋與期末考試結果，絕大多數學生對政治課的學習持積極態度，但在綜合運用知識的能力上仍有待加強。本學期在堅持教學常規的將更加注重提升學生的實際操作能力，使他們能夠靈活運用所學知識分析和解決實際問題。

　三、本學期主要教學工作：

1、提高教學質量，關鍵在于優化課堂教學。為了確保課堂效果，需做好以下工作：

⑴認真備課。

①深入研究教材，掌握其中的核心觀點和基本概念，理解教材的結構和重難點，清晰掌握知識的邏輯關聯，能夠靈活運用，了解需要補充的相關資料，從而提升授課效果。

②了解學生的基礎知識水平、學習興趣及習慣，識別他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前設計相關的應對策略。

③考慮教學方法，思考如何有效地將教材內容傳達給學生，包括課堂活動的安排和組織，力求通過多樣化的教學方法激發學生的學習興趣，尤其是在課堂導入時可以使用音樂、視頻、案例等多種形式。

⑵關注課堂教學。

組織好課堂活動，關注每一位學生的參與，及時獲取反饋，調動學生的學習積極性，營造愉悅的課堂氛圍。課堂語言要簡潔明了，提問面向全體學生，激發學習興趣，做到講練結合，提升課堂效率，減輕學生的學習負擔。

2、積極參加聽課與評課活動，虛心向同事請教，吸取優秀的教學經驗，提高自身的教學能力。要不斷拓展自己的視野，定期聽取同學科及其他學科老師的課程，借鑒他們的教學方法，以豐富自己的課堂教學。

3、培養多樣的興趣愛好，廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學內容注入新的活力。要珍惜時間，利用空余時段自學，更新和補充專業知識，確保自己的知識水平不斷提升。

　四、教學進度安排：

周次日期

內容

1（9.1）

第一課1—3框

2（9.7）

第二課1——2框

3（9.14）

階段練習或檢測

4（9.21）

第三課1——3框

9（10.26）

第五課1—3框

10（11.2）

期中復習

11

期中考試

12（11.16）

進行期中質量分析，梳理前一階段的教學得失

13（11.23）

第六課1—2框

14（11.30）

第七課1——2框

17（12.21）

第九課1——2框

八年級上冊政治教學計劃 8篇

一，教學理念

八年級上冊政治以“培養積極向上的學生”和“樹立負責任的公民意識”為核心思想，旨在引導學生感悟生活的深刻意義，理解個人與社會之間的密切聯系，促進學生在社會中找到自我的定位。我們將拓寬學生的視野，把他們引向對社會公共生活的深刻理解，關注和思考個人與社會的關系，在這一過程中提升學生的道德修養與生活品質。從生活實際出發，鼓勵學生觀察、感受和探索生活，通過從感性到理性的過程，逐步提高他們對生活的思考能力，增強對道德的認知。培養學生的法律意識，幫助他們學會如何用法律維護自身權益。

二，教學目標

幫助學生順利度過青春期，積極理解生命的價值與意義，拓寬他們的生活視野和內涵，提升他們的生命意識，成為對社會、國家及個人負責的現代公民。

三，教學要求

第一單元 “讓青春綻放光彩”

1， 了解青春期的心理變化及其影響

2， 正確認識異性同學之間的情感與友誼，學會適當的交流方式

3， 掌握青春期心理衛生常識，學會調節心理情緒，克服煩惱

第二單元 “感悟生命 珍視生命”

1， 學會運用法律保護自己與他人的生命健康，避免傷害他人

2， 認識人類作為自然的一部分，理解生命的獨特和珍貴

3， 知道違法與犯罪的基本區別，抵制不良行為的誘惑

第三單元 “關注經濟生活”

1， 了解改革開放對社會經濟的深刻影響

2， 知道法律如何保護公民財產權，學會用法律維護經濟權益

3， 理解消費者的合法權利，學會保護自己的權益

第四單元 “做有責任感的公民”

1， 明白責任源于社會關系，理解承擔責任的意義及后果，努力做負責任的公民

2， 理解不同社會角色對應的責任，增強個人責任意識

3， 積極參與社會公益活動，培養服務社會的意識

4， 理解維護社會公正的重要性，樹立公平合作的理念

5， 明白正義需要人人遵守規則，能夠分辨正義與非正義，培養正義感，自覺遵循社會規范

第五單元 “生活在法律的保護下”

1， 了解法律對未成年人的特殊保護，熟悉家庭、學校、社會與司法的保護措施

2， 學習日常生活中的自我保護技巧，明確尋求幫助的途徑，增強自我保護意識

四，教學措施：

1、 關注學生的自主學習，考慮他們的接受能力，重視互動合作，增強學習的建構性體驗，激發學生的興趣，通過實踐活動加深理解。

2、 強調學習的互動與合作，通過人文關懷提升教學效果，鼓勵主題探究，確保每個單元圍繞探究活動展開。

3、 加強道德實踐，結合社會現實與學生成長，制定符合實際的教學計劃。

4、 解決好以下幾個問題：

第一、 深入了解學生的生活背景，這是教學的基礎。

第二、 充分分析活動與教材材料，為概念傳授奠定基礎。

第三、 精心策劃體驗活動，促進學生的內化過程。

第四、 精確指導實踐活動，促使學生形成良好的行為習慣。

八年級上冊政治教學計劃 9篇

一、學生分析：

經過七年級一學年的學習，學生們對與日常生活息息相關的政治知識有了初步的了解，整體學習積極性有所提升。然而，由于學校對政治課程的關注程度相對較低，導致許多學生的政治成績并不理想。

二、教材分析：

八年級政治上冊教材內容分為五個單元，總計15節課。

1、第一單元是理解民主政治。這一單元包括三個主題，即民主的概念、民主的價值以及如何參與民主生活。

2、第二單元是公民的權利與義務。本單元有三個部分，分別是公民權利的種類、權利與義務的關系，以及如何維護自己的權利。

3、第三單元是社會生活中的經濟常識。這一單元的內容包括經濟生活的基本常識、個人理財的基本原則和消費權益保護。

4、第四單元是法律意識的培養。本單元分為三個主題，分別是法律的基本概念、法律在生活中的作用以及如何運用法律來保護自身權益。

5、第五單元是社會責任感的建立。此單元內容包括社會責任的意義、如何識別責任和承擔責任的方法。

三、教學目標：

1、通過教學幫助學生理解和認同民主政治的基本原則，提升參與社會活動的意識與能力，珍視自己的權利與義務。

2、培養學生良好的經濟觀念，激發他們維護個人財產的意識，增強理性消費的能力。

3、引導學生增強法律意識，明白如何用法律手段維護自身的權利，培養負責任的態度。

四、教學重點：

民主政治的基本原則與實踐；公民權利與義務的關系；社會經濟常識及個人理財的重要性；法律的基本概念及自我保護的措施；社會責任感的構建與實際應用。

五、教學難點：

如何引導學生積極參與政治生活；怎樣理解公民權利與義務的辯證關系；認識法律在個人生活中的重要性；多重角色下的責任感與實際案例的結合。

六、教學措施：

1、深入研究課程標準與教材內容，利用互動與討論等方式提高課堂參與度，讓學生積極參與到學習中來。

2、關注課堂管理，確保每位學生都有機會表達觀點，教師適時引導和反饋。

3、指導學生積極搜集相關資料，培養良好的學習習慣，同時鼓勵他們在課堂上分享見解，提高口頭表達能力。

4、通過多媒體課件、實例分享及小組討論等多種形式，營造良好的學習氛圍。

5、關注社會熱點問題，結合實際案例進行分析，促進學生對政治現象的理解與思考。

七、教研活動：

1、積極參與學校的教研組活動，分享教學經驗。

2、按要求互相聽課，學習同行的優點，補充自己的不足之處。

3、不斷提升自己的專業素養，學習制作多媒體教學課件，并用規范的語言進行授課。

4、重視總結與資料積累，力爭撰寫高質量的教學研究論文。

九、教學安排（進度表）

第1———3周第一單元

第4———6周第二單元

第7———9周第三單元

第10周———第三單元復習期中檢測

第11周試卷講評，學習經驗交流

第12———14周第四單元

第15———17周第五單元

第18———21周總復習

第22———24周組織期末質量檢測