初中八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提升計(jì)算能力、邏輯思維及問(wèn)題解決能力。教學(xué)分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)情分析指出班級(jí)間成績(jī)差異，需教師與學(xué)生共同努力，通過(guò)探究和實(shí)踐查缺補(bǔ)漏。教材內(nèi)容涵蓋全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)及整式的乘除與因式分解等，重點(diǎn)在于理解概念與應(yīng)用。教學(xué)措施包括課前準(zhǔn)備、課堂氛圍營(yíng)造、作業(yè)批改與分析、課后輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組組建及單元測(cè)試，旨在提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)初中八年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能；注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維，以及分析和解決問(wèn)題的能力，從而提升他們的綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中階段的重要學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)情況將直接影響未來(lái)升學(xué)的可能性。1班、2班為普通班級(jí)，1班學(xué)生間的成績(jī)差異較大，而2班的整體水平較為均衡，雖然沒(méi)有特別優(yōu)秀的學(xué)生，但中間水平相對(duì)較強(qiáng)。整體來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題亟需解決。在本學(xué)期要達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，教師和學(xué)生都需共同努力，查缺補(bǔ)漏，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師的引導(dǎo)作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)探索實(shí)際問(wèn)題，理解全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式的乘除及因式分解等概念，掌握相關(guān)的規(guī)律、性質(zhì)和定理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。同時(shí)提升必要的計(jì)算和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)一次函數(shù)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，運(yùn)用代數(shù)與幾何知識(shí)描述數(shù)量間的關(guān)系；通過(guò)研究全等三角形的判定和軸對(duì)稱性質(zhì)，提升學(xué)生的圖形識(shí)別能力；探索一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)之間的聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維；通過(guò)對(duì)整式乘除及因式分解的探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)類比思維。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具，以及它在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展中扮演的重要角色。理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造的過(guò)程，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的良好習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)杰出數(shù)學(xué)家貢獻(xiàn)的認(rèn)同感與自豪感，從而強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷。

　四、教材分析

第十一章 全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的基本性質(zhì)及其判定方法，通過(guò)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)為全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其實(shí)際應(yīng)用；難點(diǎn)在于理解證明的分析思路，掌握綜合法證明的格式。教學(xué)中的關(guān)鍵在于強(qiáng)調(diào)全等三角形的判定。

第十二章 軸對(duì)稱

本章學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，并利用軸對(duì)稱變換研究等腰三角形與正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)為軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用以及等腰和正三角形的性質(zhì)與判定；難點(diǎn)在于實(shí)際應(yīng)用軸對(duì)稱性質(zhì)。關(guān)鍵在于突出分析問(wèn)題的思維方式。

第十三章 實(shí)數(shù)

本章通過(guò)探究平方根、立方根，引入無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而定義無(wú)理數(shù)，擴(kuò)展有理數(shù)到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)在于平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念與性質(zhì)；難點(diǎn)在于平方根及其性質(zhì)的理解，以及有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的區(qū)別。關(guān)鍵在于從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解和掌握實(shí)數(shù)的相關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章 一次函數(shù)

本章學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)形式，深入理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)及應(yīng)用，并重新認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)為正比例函數(shù)與一次函數(shù)的概念、圖象與性質(zhì)；難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的初步思維模式。關(guān)鍵在于運(yùn)用變化與對(duì)應(yīng)的思路分析函數(shù)問(wèn)題，建立函數(shù)模型。

第十五章 整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和使用乘法公式，進(jìn)行多項(xiàng)式的因式分解。教學(xué)重點(diǎn)為整式的乘除與因式分解；難點(diǎn)在于對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解時(shí)的思路。關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比思想理解因式分解，理解因式分解與整式乘法的互逆性。

　五、教學(xué)措施

1、做好課前準(zhǔn)備。深入研究教材與教學(xué)法，思考教學(xué)內(nèi)容與新課程目標(biāo)，充分考慮教材與學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)與作業(yè)，準(zhǔn)備好教具，撰寫教案。

2、營(yíng)造良好課堂氛圍。借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與準(zhǔn)備的教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨和諧的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲，為他們掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、重視作業(yè)批改分析。在條件允許的情況下，盡量采用面對(duì)面批改的方式，及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，并進(jìn)行分析與講解，幫助他們解決知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、認(rèn)真完成課后練習(xí)。課后及時(shí)評(píng)估作業(yè)和練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的聽課表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，挖掘失敗原因，并進(jìn)行分析和改進(jìn)；對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新定向，制定并實(shí)施補(bǔ)救計(jì)劃。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生擴(kuò)展知識(shí)面，提高訓(xùn)練難度；對(duì)中等生夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維，提升其分析和解決問(wèn)題的能力；針對(duì)后進(jìn)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)施具有針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、組建學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生進(jìn)行合理搭配，分成若干學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)促優(yōu)，以優(yōu)帶后，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，分析試卷，查找問(wèn)題。在大部分學(xué)生普遍存在的問(wèn)題上，在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)分析，力求講解透徹。