本教學計劃旨在增強四年級學生的美術素養，強調情感與審美能力的培養。課程圍繞社會生活與學生經驗展開，通過造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索等領域，幫助學生掌握基本美術知識和創作技能。教學重點在于通過豐富多樣的活動激發學生的創造力和想象力，鼓勵他們運用多種材料與工具進行創作，同時增強對生活與自然的觀察力。教師需關注學生的個體差異，采用多元化的評價方式，促進每個學生的全面發展。整體目標是營造積極的學習氛圍，使學生在美術活動中獲得樂趣，提升實踐能力與審美情趣。

四年級美術教學計劃 1

　一、教學指導思想

隨著社會的進步和科技的發展，培養學生的豐富情感與高尚情操變得愈發重要。情感性不僅是美術的基本特征，也是美術學習活動的一項核心品質。美術課程有助于陶冶學生的高尚情操，提升他們的審美能力，增強對自然與生活的熱愛和責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的意識以及追求美好生活的愿望與能力。

作為美術教師，我們要深信每位學生都有學習美術的潛力，并努力激發他們潛在的能力。在教學中，應以學生為中心，注重培養他們的人文精神和審美能力，選擇適合學生發展需要的基礎美術知識和技能，結合過程與方法構建課程內容。結合學校“六個特質”的生活教育理念，在教學實踐中加強美術學習領域、美術與其他學科及美術與現實社會的綜合活動，以此發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。

　二、學生基本情況分析

經過三年多的美術學習，四年級的學生已經掌握了形狀、顏色等基本語言，嘗試了多種工具、材料和創作過程，具備了一定的美術欣賞和評論能力，且對美術學習表現出一定的興趣。他們能運用基本的美術語言和方法表達自己的情感與思想，并學習如何改善環境與生活。然而，在某些方面仍需提升，例如部分學生的課堂文明習慣有待培養，需要幫助他們學會傾聽、觀察，養成良好的自律性，還有一些學生在技能上較弱，學習進度跟不上大部分同學，對他們的學習需求需給予特別關注。

針對這些情況，教師應制定針對性的措施。對于文明習慣較差的學生，要積極與班級及年級共同體合作，給予他們更多關心與支持；而對于學習和技能上較弱的學生，需加強個別輔導。

本學期，針對本年級學生的行為習慣，著重培養學生的傾聽能力，幫助他們養成良好的學習習慣，例如認真完成作業和積極收集作業，以藝術成長檔案的方式進行完整的評價。

　三、教材內容分析

本期教材內容主要分為四類：

1、造型表現

2、設計應用

3、欣賞評述

4、綜合探究

其中，造型表現課的比重較大，主要旨在培養學生綜合能力及繪畫、手工制作的探索能力。

造型、表現：

1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，感受色彩的表現力，并將其運用于實踐。

2、通過自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方式，體會不同肌理的效果。

3、運用繪畫、拼貼、堆積和組合等形式進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。

4、對水性顏料、毛筆及宣紙等材料進行多樣嘗試，開展有趣的造型活動。

5、圍繞特定主題，描繪生活中富有意義的事物。

6、根據自己的想法表達周圍的事物，體現個人興趣與愿望。

設計、應用：

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積等手法進行簡單造型活動，獲取視覺和觸覺經驗。

1、以平面或半立體的形式，將不同的動物與人物形象組合成一件作品。

2、通過植物種子、纖維線材、纖維織物等材料進行平面拼貼造型設計，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。

3、運用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法，進行立體或半立體的紙工制作。

4、利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地材料制作作品。

欣賞、評述：

1、欣賞畫家創作的、學生感興趣的美術作品，并進行簡單的形式分析。

2、通過調查和報告的方式，讓學生欣賞本地區具有特色的建筑，了解其藝術形式的特點與功能。

3、欣賞情節性較強的中外美術作品，認識此類作品的特點。

4、舉辦小型展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

5、了解常用圖形符號的特點與作用，欣賞和分析其創意。

綜合、探索：

1、根據各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象創作，表達創作意圖并評價他人作品。

2、結合語文、音樂等課程內容展開美術創作，討論并選定設計方案，組織美術作業展覽，美化教室或校園環境。

3、設計與制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或將這些作品布置成家庭室內設計模型，并對作品效果進行評價。

　四、本期的教學研究方向與研究課的制定

本期的教研主題圍繞學校“生活教育”理念，繼續貫徹“六個特質”融入教育教學之中，加強美術學習領域、美術與其他學科及美術與現實社會的綜合教學活動，以發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試運用多種工具，利用身邊易得的各種材料，通過觀察、繪畫、實踐等方式，自由地表現所見所聞與感受，體驗造型活動的樂趣，提升美術實踐能力，形成基本的美術素養。挖掘本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

本次教研課的題目為《絢麗的小鳥》，這是一節“造型、表現”課。通過本課學習，學生可以了解并認識冷暖色，掌握冷色與暖色之間的關系，感受以冷暖對比為主要表現手法的作品所帶來的獨特美感，科學地理解色彩現象，提升學生對色彩的感知與表現能力。

　五、對學生的評價與測查

評價是促進學生發展的重要環節，評價方式應體現多維性和多級性，以適應不同個性和能力的學生在美術學習中的狀況，幫助他們了解自己的學習能力與水平，鼓勵每位學生根據自身特點提升對美術學習的興趣與能力。評價方式包括個人評價、小組評價和全班展示等。

測查側重于平時作業的檢查，增強學生按時認真完成作業的習慣，同時期末結合學生年段特點，通過課堂提問的方式進行基本知識的測試，并以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。

四年級美術教學計劃 2

　一、學情分析：

在本學期，我們需要加強對四年級學生美術課堂常規的教育，借助美術欣賞與實踐活動，提高他們對美術課的熱情和興趣。

四年級的學生已經初步掌握了形狀、色彩和肌理等美術基本語言，能夠運用多種工具進行創作，并通過觀察、繪畫和制作等方式進行表現。他們對色彩的運用有一定認識，但在想象力和創造力方面還有待提升。

　二、教學目的任務：

1、通過美術教學，激發學生對美術的濃厚興趣與熱愛。

2、通過啟發式教學，鍛煉學生的創造性思維和觀察能力，培養良好的觀察習慣。

3、學習表現簡單立體物體的方法，以及色彩運用技巧，進行貼近生活的設計和制作。

4、引導學生感受周圍生活和自然的美，激發他們在美術表現和創作中的欲望。

5、培養學生的觀察能力、想象力和形象思維能力，提升他們的審美情趣及道德情操。

　三、教材重點、難點：

1、掌握美術的基本知識與技能。

2、提升學生的邏輯思維能力、空間感知能力、形象記憶力和創造力。

3、引導學生領悟生活和自然中的美，激發他們在美術表現與創作方面的積極性。

　四、主要措施：

1、深入研究教材，領會新課程標準的核心精神，制定出實用的教學計劃。

2、做好課前各項準備工作，確保教學的順利進行。

3、拓寬教學思路，以學生為中心，因材施教，使教學環節與實際情況相適應，以達到最佳的教學效果。

4、運用多種手段，激發學生對美術學習的熱情。

　五、教學內容及教學進度安排：

略

四年級美術教學計劃 3

　一、教學理念：

在新課程改革的背景下，我們將明確以學生為中心的教學理念，積極推進教育改革，探索適合當前四年級美術教學的有效方法。通過靈活多樣的教學形式，鼓勵學生主動參與，提高他們的學習興趣和藝術素養，將理論與實踐相結合，以培養學生的審美能力和創造思維。

　二、教材分析：

本教材選用的是人教版美術教科書，包含了18個課程單元，內容設計注重趣味性和實用性，體現了藝術學習的過程與學生的參與感。在對基礎知識與技能的傳授中，貫穿了審美教育和情感教育，兼顧學生個性的發展與知識的掌握。本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，旨在培養學生的藝術興趣、審美觀和價值觀，滿足他們全面發展的需求，關注學生的整體素質提升。

　三、學生情況分析：

四年級學生經過初步的藝術學習后，具備了一定的繪畫基礎和技能。但在創作過程中，他們的想象力及創造性思維仍有待提高，許多學生在面對繪畫時可能存在一定的畏懼感和不自信，亟需教師的引導和鼓勵。

　四、教學目標：

1、通過富有趣味的美術活動，激發學生的學習熱情。

2、引導學生使用多樣的材料與工具進行創作，提升動手能力。

3、培養學生的空間感知、形象記憶和創造力，促進綜合素質的提高。

　五、教學策略：

在學生的美術學習過程中，教師應適度引導，避免過于苛刻的要求。要注意挖掘學生的潛能而非一味放任，以免影響他們對美術的興趣。

1、加強美術作品的欣賞與討論，重建學生的自信心和興趣。

2、循序漸進地培養學生的觀察能力，從生活中尋找美。

3、設計從易到難的課程，逐步提高學生的表現能力。

4、開展豐富多彩的實踐活動，激發學生的創造思維。

　六、教學內容及進度安排：

第1課 色彩的世界

第2課 線條的表達

第3課 形狀的樂趣

第4課 我心中的家鄉

第5課 動植物的形象

第6課 創意手工

第7課 自然中的色彩

第8課 手指畫藝術

第9課 編織夢想

第10課 水彩畫（一）

第11課 水彩畫（二）

第12課 立體插畫

第13課 生活中的美

第14課 民族風情畫

第15課 剪紙藝術（一）

第16課 剪紙藝術（二）

第17課 服飾與文化

第18課 我們的小樂隊

四年級美術教學計劃 4

　一、教材分析

主要內容：本冊教材主要圍繞多樣化的美術活動進行設計，輔以循序漸進的基礎知識和基本技能的學習。兩者緊密結合，互為支撐。教材內容涵蓋了色彩搭配、線條運用、節奏感、手工藝制作、玩具設計、實用藝術設計、電腦美術與藝術鑒賞等多個方面。

教材重點：在逐步傳授基礎知識和技能的過程中，始終強調審美意識和情感教育的重要性，以兼顧學生個體差異和學習需求為目標，實現知識與能力的全面發展。

教材難點：提倡趣味性和實踐性相結合的美術學習，設計活動要貼近學生的日常生活經驗，增強他們的美術學習興趣；在繼承中華優秀文化傳統的基礎上，引導學生理解社會的發展與美術多元化的趨勢。

　二、教學目標

通過觀賞和分析不同的美術作品，鼓勵學生運用簡潔易懂的語言表達自己的感受；激發學生對于生活中美好事物的感知與表現，體驗到生活的樂趣；幫助學生認識和運用常見的色彩以及點、線、面等基本元素；理解基本的美術語言表達方式；培養學生表達自我想法和感受的能力，提升他們的空間感知、形象記憶及創造能力。

　三、教學主要措施

1、教學內容應緊密結合學生的日常生活，增加學習的趣味性。

2、重視學生個體差異與不同興趣，尊重每位學生的選擇和表達。

3、創造平等、和諧的學習環境，關注學生在學習過程中的情感體驗。

4、充分利用現代信息技術，豐富教學內容，提升教學效果。

　四、全冊教學進度

略

四年級美術教學計劃 5

　一、學情分析

四年級的學生已經開始熟悉形狀、顏色和質感等基本美術語言，并且掌握了使用多種工具，體驗不同媒介帶來的效果。他們通過觀察、繪畫和動手實踐等方式來表達自己的想法，并且在色彩方面有了一定的基礎，對美術也表現出濃厚的興趣，同時具備良好的繪畫能力和多種材料的運用技巧，特別是在繪畫材料的應用上顯示出較強的能力。

大部分學生能夠較為出色地表現二元和三維形態，敢于發揮自己的想象力，作品內容豐富而富有生活氣息，同時也擁有較強的創新意識和良好的心理素質。然而，也有少部分學生在空間感方面有所欠缺，關于廢舊物品再利用的能力也有待提升。在本學期中，需要著重向學生傳授更多的理論知識，鼓勵他們對周圍事物進行深入的觀察和感受。

　二、教材分析

本冊教材采用靈活多變的結構，重視學生的審美體驗和視覺感知的培養，強調創新意識與實踐能力的協調發展，內容貼近社會實際，關注學生日常生活，教學內容設計遵循四年級學生的身心發展特點。全冊共有13課，涵蓋了形態表現、設計應用、欣賞評析和綜合探索等多個學習領域，其中形態表現和設計應用占據重要地位，而欣賞評析則大多融合在各個課程中進行。

在本冊的單元和課節教學中，技能學習遵循由易到難、逐步深入的原則，人文相關內容也有著明顯的遞進關系。

　三、教學目標

（一）總體學習目標

美術教學內容需體現時代的精神，適應社會發展的趨勢，適合學生的心理與生理特點，注意循序漸進與趣味性。教學內容應促進學生形象思維能力的培養。本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育規律，順應學生身心發展的特點，構建以促進美術素養為核心，以探究性美術實踐活動為主線的人文性單元結構教材體系，注重學生的審美感受與視覺經驗培養，強調創新意識與實踐能力的協調發展。

在美術學習的過程中，激發創造精神，培養實踐能力，形成基本的美術素養，提升審美情操，完善個人素養。

（二）各領域學習目標

造型表現：初步認識形狀、顏色與材質等基本美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和實踐等方法來表達所見所感，激發孩子們豐富的想象力與創造愿望。

設計應用：了解對比與和諧、對稱與平衡等基本組合原則，掌握簡易的創意和手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評析：了解漫畫和動畫的藝術特征，并能用口頭或書面方式描述欣賞對象，指出其特色，表達個人感受。

綜合探索：利用造型游戲的方式，結合語文、音樂等學科內容，進行美術創作、表演和展示，并分享自己的創作意圖。

　四、教學重點與難點

1、學習冷暖色彩的知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、表現生活中有趣的情境、有意義的事以及自己喜愛的人物，表達自身情感。

3、引導學生進一步感受周圍生活與自然的美，從而激發他們進行美術表現和創造的欲望。

　五、教學措施

1、將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識與技能在幫助學生美術生活方面的有效性，以使學生在實際生活中理解美術的獨特價值。

2、通過多種形式，讓學生理解人類情感、態度與價值觀的多樣性，認識豐富的人類社會，并在廣泛的文化背景中理解美術的特征及其對社會生活的獨特貢獻。培養學生對國家優秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容心。

3、采用多種方法，促進學生思維的流暢性、靈活性與獨特性的發展，最大限度地挖掘學生的創造潛力，重視實踐能力的培養，使學生能將創新意識轉化為實際成果。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，尋找不同知識之間的聯系，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

四年級美術教學計劃 6

　一、學生現狀分析：

四年級的學生普遍對美術表現出濃厚的興趣，思維活躍且富有想象力，接受新知識的能力較強。他們已有的一定美術基礎和較強的動手能力使得課堂氛圍格外活躍。大多數學生在美感的體驗上有所提升，逐漸形成了良好的審美情趣。然而，學生對美術的深層感受和理解仍然較為初步，需要進一步的引導，以便在生活中發現和應用美。

在造型藝術和色彩運用方面，學生們的綜合能力有所欠缺，但這不應成為教學的主要障礙。更重要的是如何引導學生學習，幫助他們在新課改理念下，培養從生活中發現、表現與運用美的能力。鼓勵學生積極參與活動，充分發揮他們對材料的運用能力還需要進一步指導。我們要致力于激發學生的學習興趣，克服恐懼情緒，努力使他們基本掌握相關技法，提升審美能力和綜合素質。

　二、學情分析：

存在問題：

1、由于班級人數較多，一些學生在上課時紀律性不強，注意力容易分散，未能做到課堂紀律要求的靜、齊、快。

2、部分學生的作業習慣較差，尤其是男生的情況相對突出，導致繪畫水平存在較大差距。

3、課前教學中的雙邊互動較為平淡，部分學生對美術課缺乏熱情。

　三、本冊教材知識系統和結構：

本冊教材共分為四個單元，涵蓋造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索等領域。教材內容結構合理，旨在全體學生，注重素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，強化他們對美術學習的興趣。教材在傳承中華民族美術文化的基礎上，充分體現社會進步和多元文化特征，強調時代感和地方特色。課程設置符合學生的年齡特點，并適當降低了難度，幫助學生更好地掌握基礎知識與技能。

　四、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、教學目的：

通過美術課堂的教學，引導學生在多樣的學習過程中，將書本知識和技法轉化為自身的能力，提升解決問題的能力與審美能力，豐富其學習經驗，增強情感、態度與價值觀的養成，促進人格全面發展。

2、教學重點：

本冊教材綜合了欣賞、繪畫、工藝制作、版畫印刷、綜合探索以及繪畫理論等多方面內容，通過各領域的學習活動，培養學生熱愛生活和藝術的情感。每個部分都有其重點，均在學生綜合能力的提升中占有重要地位。

3、教學難點：培養學生對藝術的感知力、自由表達與創新能力以及自主學習的能力。

　五、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、遵循學生的生理與心理特點，采用啟發式、引導式等教學方法，帶領學生探討美術的奧秘，運用現代教學手段激發他們的學習興趣，培養創造能力，優化課堂教學。

2、充分發揮學生的主體地位，引導他們自主學習和合作學習，培養勤動手、勤動腦的習慣，積極參與實踐活動。

3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養高尚情操與健康審美情趣。

4、改進作業講評方式，采用多元化及激勵性評價方法，對學生進行綜合素質評估，確保美術評價的正規化。

5、注重研究學生的學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習與合作交流。

6、運用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式，增強學生的形象感受能力和想象力，激發學習美術的興趣。

　六、課時安排：

略

四年級美術教學計劃 7

學生美術學習能力分析：

四年級的學生在美術方面已經逐漸認識到形狀、色彩和質感等基本美術元素，能夠運用不同的工具，體驗多種媒介的表現效果。他們通過觀察、繪畫和動手制作等方式進行藝術創作，具備一定的色彩知識，對美術有著濃厚的興趣，但在想象力和創造性表現上仍待進一步提升。

教學目標和任務：

1、通過啟發學生的聯想能力，訓練他們的創造性思維，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習如何表現簡單的立體物體，掌握色彩表現技巧，進行與生活緊密相關的設計與制作。

3、引導學生進一步感受周圍生活與自然的美麗，激發他們對美術表現和創作的熱情。

教學重點與難點：

教學重點：引導學生深入體驗身邊的生活與大自然的美，激發他們的美術表現欲望和創造能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象力。

教研主題：

在小組合作學習中培養學生的學習習慣意識。

完成任務的措施：

1、深入研究教材，理解課程標準的精神，制定切合實際的教學計劃。

2、做好課前的各種準備工作。

3、拓展教學思路，注重以學生為中心，因材施教，靈活應對，以期達到最佳的教學效果。

課時安排：

第一周：參觀與旅行

第二周：游樂場與中外民居

第三周：粉印版畫與生活用品

第四周：老房子的美

第五周：點、線、面的基礎

第六周：變化的花與樹

第七周：水墨畫的趣味

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖的創作

第十周：紙卷造型的探索

第十一周：近大遠小的表現

第十二周：色彩的變化與筆觸的多樣性

第十三周：新舊街道的描繪

第十四周：我設計的小設施

第十五周：制作小設施（一、二）

第十六周：物體的摸索與輪廓

第十七周：實物聯想（一、二、三）

第十八周：染紙的藝術

第十九周：書簽與民間年畫創作

第二十周：復習與考試

四年級美術教學計劃 8

　教學目標：

1、了解四年級美術教學中的基本概念，激發學生對美術創作的興趣。

2、通過欣賞和創作活動，讓學生體驗不同藝術表現形式帶來的樂趣，增強他們的審美能力。

3、培養學生的觀察力和創造力，激勵他們大膽表達自己的藝術想法。

　教學重點、難點：

教學重點：掌握美術基本知識和創作技巧，理解藝術作品的構思。

教學難點：如何將個人創意有效表達在藝術作品中。

課時安排：

1課時

　教學過程：

1、導入新課

提問：同學們認為藝術可以用來表達什么？

答：情感、想法、故事等。

師：今天我們將一起探索如何通過美術表達我們的創意。（展示相關作品，引入課題：創意美術）

2、新課教學

（1）觀看優秀美術作品，討論其中的表現手法。

（2）回顧一些基本的美術知識：

色彩：不同顏色給人的感覺和情緒影響；

構圖：如何合理安排畫面的元素；

表現手法：線條、形狀、紋理等的運用。

（3）感受藝術創作的過程：

①觀察周圍事物，思考它們給你的感覺。

②激發靈感，構思個人的藝術作品。

（4）分析創意的表現形式：

①你想表達什么樣的情感或故事？

②欣賞課堂上展示的作品，分析如何通過不同的技法表現主題。

（5）學生創作要求：

①選擇一種表現方式，繪制一幅自己的藝術作品。

②在作品中大膽使用顏色和形狀，表達個人的想法。

（6）學生創作，教師巡視指導。

4、課堂小結：

組織學生展示自己的作品，并分享創作的靈感和過程。

5、拓展：

如何將課堂上學到的創意運用到日常生活中呢？

四年級美術教學計劃 9

　一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本教材圍繞生動有趣的美術活動展開，以基礎知識和基本技能的學習為輔，主線與副線相輔相成、交替進行。主要內容包含：色彩的冷暖、線條的表現、節奏感、手工制作、創意玩具、實用設計、數字美術、欣賞與評析等領域。

教材重點

在系統傳授基礎美術知識和技能的過程中，始終強調美學和情感的教學要求，兼顧學生個性的發展與知識技能的雙重需求。

教材難點

強調美術學習的趣味性，教學內容應與學生的生活經歷緊密相連，以增強他們的學習興趣；在繼承中華民族優秀美術傳統的基礎上，引導學生理解社會進步與藝術多樣性的發展方向。

　二、教學目標

從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行闡述。

知識與能力

通過觀賞和分析各類美術作品的形狀與色彩，學生能夠自信地用簡單語言表達自己的感受；激發學生發現和呈現生活中美好事物的能力，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識并運用常見的色彩及基本美術元素；了解基本的美術語言表達方式；培養學生表達自我感受與意見的能力，以及發展空間想象力、形象記憶和創造力。

過程與方法

鼓勵學生通過個人或小組合作參與欣賞、繪畫和創作等美術活動，嘗試多種工具、材料和制作過程；通過豐富多彩的活動豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容與活動形式應充分考慮開放性與互動性，以培養學生的創新意識和實踐能力，提升美術素養。

情感態度與價值觀

在美術活動當中，通過實踐體驗帶來身心愉悅，培養對美術學習的持久興趣；體驗美術活動的樂趣，能夠自信表達自己的情感思想，提升生活環境與品質。在美術學習中激發學生的創造精神，陶冶高尚的審美情操，促進人格發展。

　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據班級實際情況和個人目標，圍繞新課程理念的一個核心點，談談本學期的具體措施（如合作學習、學科實踐活動、創造性培養、電教輔助教學、評價改革、減負手段等）。

合作學習方式

倡導探究性、合作性與自主性學習，提升學生擔任小教師的興趣和自學能力，有助于形成和發展良好的班級氛圍；學生按照上學期分好的小組繼續合作學習，鼓勵探究與協作，合作作業以小組為單位進行評價。在欣賞課前以小組為單位進行資料搜集，做好研究準備，如：網絡查閱資料，采訪經驗豐富的家長等。在橡皮泥制作課中以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型課、游戲式活動則一定以小組為單位展開研究學習，通過集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期進行2次）：

1、在《會走的玩具》一課學習后，設計并利用廢舊物品制作一款能移動的玩具，并進行展覽展示。

2、在《校徽設計》一課后，拓展作業為：為我們的學校設計一枚校徽。

創造性培養

培養學生的形象思維，提高用美術表達個人感受和與生活貼近的設計制作能力。

通過巧妙提問、鼓勵學生自主學習等多種方式，訓練學生的思維靈活性、變通性與創造性，最大限度開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，例如：將《變廢為寶》一課學到的設計知識應用于為家庭容器“穿上花衣裳”的實踐，讓學生具備將創新理念轉化為實際成果的能力。

轉變學習方式，使學習過程成為學生主體性和創造性不斷成長與提升的過程，并突出發現、探究與討論等認識活動，讓每位學生真正成為美術學習的主體，激勵學生在探究中發現問題、提出問題、分析問題并創造性地解決問題，從而發展綜合實踐能力。

通過豐富多彩的活動方式，增強學生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術活動中突出趣味性，教學內容與活動形式應充分考慮開放性與互動性，培養學生的創新精神與實踐能力，促進基本的美術素養的形成。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假期

第九周《校徽設計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《制作年歷》

第十二周《星座聯想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評與優秀作業展覽

四年級美術教學計劃 10

　一、學生情況分析

四年級學生共分為兩個班級，四(1)班有30人，四(2)班有29人。學生對于美術課表現出濃厚的興趣，學習行為趨于穩定，思維活躍且廣闊。這個年齡段的孩子們天真無邪，活潑好動，展現出他們獨特的可愛性格。他們的想象力豐富，內心潛藏著創造的渴望，且繪畫基礎較好，能夠靈活運用各種材料。尤其在繪畫材料的使用上，大多數學生展現出良好的能力，能夠較好地表現平面形象與立體造型，作品內容豐富且富有生活氣息，創新意識較強，心理狀態積極。不過，仍存在一些不足之處：

1、普遍存在造型能力不足的問題，觀察力欠缺。

2、色彩運用上缺乏敏感度，配色不夠準確。

　二、教材分析

【造型表現】

學生初步認識形狀、色彩與質感等美術語言，學習使用各類工具，體驗不同材料帶來的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達所見所感，激發他們豐富的想象力和創造欲望。

【設計應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單的創意和手工制作的方法，進行基礎的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的差異。

【欣賞評述】

欣賞自然及各類美術作品的形狀、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，并表達個人感受和特色。

【綜合探索】

采取造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演及展示，表達自己的創作意圖。

　三、教學目標

1. 學習色彩的冷暖、色調基礎知識，透視與構圖技巧，并能夠將這些知識應用于寫生或創作中。

2. 學習剪紙技巧，并利用日常生活用品進行工藝制作。

3. 通過繪畫、工藝及欣賞活動，增強學生的美術知識，提高美術素養。

4. 在風景與靜物寫生或創作中，能夠獨立應用色彩、構圖及透視的知識，使作品更加生動且富有感染力。

5. 學習剪紙技巧，培養學生大膽、細致及靈巧的動手能力。

6. 通過橡皮泥的立體創作或利用日常物品進行工藝制作，提升空間想象力與創造力。

　四、具體措施

1. 通過欣賞優秀的美術作品，開拓學生的視野，并在日常教學中根據不同特質的學生進行各種想象畫的訓練，將各類美術知識技能融入其中，從而提升學生作品的表現力，增強他們對自身美術能力的信心。

2. 在繪畫創作過程中，要求學生直接進行創作，而非使用黃色構圖，以提高他們的繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢于嘗試的決心。

3. 結合學生各自的表現，多鼓勵他們用喜歡的方式表達美術帶給他們的感受，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所感，激發他們豐富的想象力和創造欲望。

四年級美術教學計劃 11

　一、學期教學目標：

本學期的教學目標以全體學生為中心，遵循素質教育的原則，旨在培養學生的探索精神和實踐能力。我們將采用富有趣味性的美術教學方法，設計與學生生活經驗相關的內容，從基礎知識和基本技能的逐步傳授出發，始終堅持審美與情感教育的結合，照顧到學生個性的成長。

（一）基礎知識目標：

（1）深入理解美術作品的豐富內涵。

（2）掌握基本繪畫技巧和技能。

（3）了解繪畫構圖及色彩運用的相關知識。

（二）基本技能目標：

（1）熟練掌握繪畫的基本技能。

（2）掌握色彩知識，能夠合理組織畫面。

（3）激發學生的想象力，提升動手操作能力。

（三）情感目標：

（1）增強學生對美術學習的興趣。

（2）培養學生對美的欣賞能力和創造美的熱情，享受創作的樂趣。

　二、學生基本情況：

四年級的學生正處于素質教育提升的階段，逐漸深入美術領域，掌握了一定的基礎知識和技能，許多學生對美術表現出濃厚的興趣和強烈的探索欲望，爾后他們的美術素養正進一步提升。

本年級分為四個班，學生情況各異，以下是具體分析：

（一）優等生：

優等生占班級總人數約20%。這些學生學習態度端正，真誠熱愛美術，學習接受能力強，展現出杰出的藝術素養。在作業和集體創作中，他們表現尤為突出。接下來的教學中，除了完成課程目標外，還應增添其他美術門類的知識，以拓寬他們的視野。

（二）中等生：

中等生占班級人數約70%。這些學生對美術學習表現出濃厚的興趣，經過之前的學習，他們的知識和技能有了一定程度的提升，仍有較大的可塑性。未來將系統地進行美術知識與技能的訓練，注重動手能力與思維能力的培養，可以通過更直觀的教學方法幫助他們全面提升素質。

（三）差等生：

差等生約占班級總人數的10%。盡管他們經過之前的學習興趣有所提高，但整體素質相對較低。教師應從日常美術活動中發現他們的閃光點，進行個別指導，加強直觀教學，從而增強他們的信心，使他們在學習態度和能力上有逐步改善，力爭達到中等生水平。

　三、教材分析：

A：本冊教材為小學美術課本第八冊。

內容涵蓋欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等多個方面，豐富多彩，知識面廣，學習后學生可以掌握大量的美術知識與基本技能。

（一）第一課、十九課、二十課為欣賞課程。

主要目的是讓學生欣賞范畫，特別是寒假里有趣的作品，通過回憶節日的見聞進行創作，了解年畫作為中國傳統藝術的重要性。

（二）第三課為《燈彩》。主要讓學生了解燈彩藝術這一傳統民間藝術。

（三）第四至五課為手工制作課程。

重點是利用瓜子殼和鉛筆花制作裝飾畫，著重訓練學生的手工技能。

（四）第六至八課為繪畫課程。

目的在于鼓勵學生運用自選的繪畫形式進行創作，以訓練想象力和創新力。

（五）第九至十課為水墨畫。

讓學生運用水墨知識制作畫作，進一步培養學生的想象力。

（六）第十一至十三課為手工制作課程。

鼓勵學生使用所學手工技能制作作品，提升動手能力。

（七）第十四課為繪畫課程。

讓學生描繪“六一”國際兒童節的趣事，通過回憶創作作品。

（八）第十五課為拓印制作課。

讓學生學習刻制印版，運用不同的方法制作印版畫。

（九）十六至十七課為手工制作課程。

學生運用以往所學的技法制作心儀的物品。

（十）第十八課為繪畫課程。

訓練學生描述自己最高興的事情，鍛煉想象力與創新力。

本教材結構合理，以美術語言為基礎進行單元劃分，逐步傳授基礎知識和技能，同時兼顧審美及意象教育，顧及學生的全面發展。

B、教學策略：

根據教材特點、學情分析及教學目標，教學過程中應采取以下措施。

1、教師應樹立強烈的事業心和責任感，關心愛護每一位學生，增強自信心，深化業務知識，創新教學方法，提高自身能力。

2、深入學習教育理論，關注學生心理特征，因材施教，特別關注學習有困難的學生。

3、充分利用現代教學手段，激發學生的學習動力，實踐愉快教育，讓學生在輕松中學習。

4、注重學生個性發展，做好優生的培養工作，發揮優生的帶動作用，成為教師的得力助手。

5、鼓勵學生積極進取，掌握技能，建立扎實的美術基礎。

6、培養學生觀察的習慣，鼓勵他們在生活中創造美。

C、教學研究的重點與難點：

（1）手工制作技能的掌握。

（2）泥塑制作的教學。

（3）美術作品欣賞的引導。

D、教改專題：致力于培養學生的美術創新能力。

3、集體備課安排。

時間內容備注

畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課

我設計的一本書（三）集體備課

將彩畫改為黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排：

周次內容備注

我的書簽研究課

將彩畫改為黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

　四、教學時間和教學進度安排：

略

　五、教學輔導計劃

（一）學生情況分析：

根據上學期的表現與成績，參考期末考試結果，本班優等生人數為30人，包括呂志遠、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些學生具備扎實的美術基礎，基本技能優秀，能獨立完成作業，繪畫水平較高。中等生占50%，包括王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時完成作業，積極參加學習，繪畫水平也較強。困難生占10%，如呂清源、刁雪峰等，因上課精力集中問題，導致繪畫水平提升緩慢，成績不佳。

（二）輔導措施：

針對學生的分層情況分析，為提高教學質量、促進學生全面發展，特別制定如下輔導措施。

優生措施：

（1）課內與課外結合，拓寬學生發展的時間與空間。

（2）鼓勵優生參加各類競賽活動，爭取展示才能。

（3）課堂中設計針對性的提問及繪畫練習，分層次進行。

（4）課后給予優生更多的輔導與鼓勵，以不斷提升他們的繪畫水平。

中生輔導措施：

（1）利用競賽活動在班級中創造比拼氛圍，激勵中等生奮發向上。

（2）進行思想教育，端正學習態度，提高積極性。

困難生轉化措施：

（1）加強思想教育，幫助學生端正學習態度，提升積極性。

（2）實行小組幫扶，與優生建立助學對，定期輪流輔導困難生。

（3）注重心理輔導，消除心理障礙，幫助他們樹立信心。

（4）加強個別輔導，集中訓練美術技能。

（5）因材施教，按需調整教學策略。

（6）及時進行轉化效果總結。

4、輔導安排：

學生類型輔導時間輔導地點輔導內容近期目標長遠目標

優等生周二和周五自由活動教室課外觀察與創作提升繪畫技術水平，成為優秀學生。

中等生以授課時間為主教室掌握繪畫技巧與知識，提升各方面能力，爭取達到優秀行列。

困難生課內和周二自由活動時間教室以基礎知識為主，進行思想教育，力爭達到中等水平，增強學習信心，掌握基本技能。

四年級美術教學計劃 12

　一、教學目標

隨著新課程改革的不斷推進，小學美術教育也迎來了新的機遇與挑戰。美術新課程旨在貫穿課程設計、實施及評估的每一個環節，強調時間的延續性和空間的靈活性。該課程標準的核心是素質教育，重視實踐活動以及藝術與生活的緊密聯系。小學美術課程通過重新審視傳統教學的知識結構，提出了以學習方式為基礎的四大領域：造型與表現；設計與應用；欣賞與評述；綜合與探索。前兩個領域鼓勵學生自由表達和大膽創新，而后兩個領域則側重于提升學生的文化素養及綜合性學習能力，讓他們在實踐中不斷探索和創造。

　二、教學內容與要求

本學期的課程分為以下七個單元。

1、第一單元 《色彩的明與暗》

本單元旨在進一步深化學生對三原色及三間色的理解，同時引入色彩的三要素，幫助學生更全面地掌握色彩運用。

2、第二單元 《紋樣的奧秘》

在這一單元，學生將學習紋樣的起源和創作過程，并將探索生活中常見的紋樣裝飾，了解它們的歷史與背景。

3、第三單元 《近大遠小的視野》

我們將創造一個透視的視覺空間，讓學生在繪畫、思考、剪貼中自由發揮，輕松掌握透視的相關知識。

4、第四單元 《城市的印象》

本單元鼓勵學生欣賞各類城市風光圖片，并在課前收集相關資料，激發他們在課堂上充分表達對城市美景的感受。

5、第六單元 《紙藝的魅力》

紙藝為我們的生活增添了美感，本單元將包括編織、撕紙和剪紙（采用花邊剪刀）等活動，讓學生在彩紙的世界中創造出令人驚嘆的作品。

6、第六單元 《造型的樂園》

通過手工制作、泥塑和計算機課程等動手活動，學生將在《造型樂園》中體驗到生活的樂趣，培養他們對美的熱愛。

7、第七單元 《欣賞我們的民俗年畫》

這一單元將通過網絡展示豐富多彩的年畫，激發學生思考和欣賞的熱情，突出年畫所承載的美好祝愿與理想。

四年級美術教學計劃 13

　一、班級學生分析：

四年級學生在美術學習方面表現出濃厚的興趣，他們已經具備一定的繪畫基礎，并能較好地運用各種材料進行創作。他們初步理解了形狀、色彩和紋理等美術語言，并熟悉了不同工具的使用，能夠通過觀察、繪畫和動手制作等方式進行表達。不過，部分學生在想象力和創造性方面還有待加強。大多數學生能夠較為生動地表現平面形象，作品內容豐富且充滿生活氣息；同時也顯示出初步的創新意識。然而，仍有一些學生在空間感和廢舊材料的綜合使用上存在困難，對基本繪畫技巧的掌握也不夠深入，因此在本學期內，需要加強相關訓練。

　二、教材分析：

該教材依據《義務教育美術課程標準》進行編寫，著重于學生情感、態度和價值觀的培養，以滿足學生不斷發展的需求，體現出人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共設有13課，每一課都是一個獨立單元。整體內容圍繞豐富多彩的美術創作活動展開，并輔以逐步深入的色彩基礎知識與技能訓練，主副線緊密相連，交替進行。主要涵蓋的內容包括色彩的冷暖、線條、節奏、工藝制作、玩具設計、實用設計及欣賞等，這些美術活動貼近生活，操作性強，易于吸引學生同時也能鍛煉他們的動手能力。

　三、教學目標：

1、加強基本美術技能的訓練，提高學生藝術素養，激發創造力，培養高尚的審美情操。

2、通過課堂教學提升學生的動手能力，促進智力和才能的發展，增強形象記憶、想象力以及手工制作的能力。

3、引導學生掌握學習方法，激發創造性思維，拓展美術學習的空間，讓學生認識到美術的存在無處不在。

　四、教學措施：

1、制定切實可行的教學計劃，深入研究教材，結合學生實際進行認真準備，確保課前充分準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識和技能在美化生活中的重要性，使學生能在實際生活中感受到美術的獨特魅力。

3、在課堂上運用范畫、手工樣本以及多媒體等多種教學手段進行直觀化教學，為學生創造輕松、和諧的學習氛圍，通過多樣化的方式啟發和引導學生，充分發揮美術學科的獨特魅力，使課程內容與教學方式刺激學生的學習興趣，有效講解重點和難點，從而幫助學生掌握美術的基本知識和技能，逐步提升審美能力，促進智力發展。

4、教師評價應具備多維性和多層次性，以適應不同個性和能力學生的美術學習現狀。

5、教師需不斷學習，研究提高教學方法，增強美術教學的研究水平和專業素養。

6、推薦優秀美術成績的學生參加課外美術興趣小組活動，助他們進一步提升。

　五、教學進度安排

第一周：1、教室環境(一)(二)

第二周：2、手繪花巾(一)(二)

第三周：3、紙藝樂趣(一)(二)

第四周：4、時間的故事(一) 補充教材(一)

第五、六周：4、時間的故事(二)

第七周：5、蔬菜水果聯想(一)6、玻璃彩繪(一)

第八周：7、窗外風景(一)補充教材(二)

第九周：7、窗外風景(二)8、剪紙故事(一)

第十周：8、剪紙故事(二)

第十一周：9、新年祝福(一)

第十二周：9、新年祝福(一)10、拼陶板

第十三周：11、飄雪的季節(一)(二)

第十四周：12、色彩基礎(一)

第十五周：12、色彩基礎(二)

第十六周：13、乘風而行(一)(二)

第十七周：復習

第十八周：期末考試

四年級美術教學計劃 14

　一、學情分析：

四年級的學生通常思維活躍，想象力豐富，能夠較好地接受新知識，同時具備了一定的美術基礎和技能。大部分學生對美術課充滿熱情，課堂氛圍也相對積極。經過三年的學習，學生們在審美感受能力上有了顯著提高，基本形成了健康的審美觀。

　二、教學目標：

1、掌握基礎的雕刻和塑造技術。

2、培養學生的觀察力和獨特的想象力。

3、激發學生對自然和生活的熱愛。

　三、教學重難點：重點在于：促進學生自主學習，彰顯個性。難點在于：以提升學生興趣為基礎，同時兼顧學生的個性發展與知識技能的培養。

　四、教學方法與措施：

1、通過多樣化的教學活動，圍繞教材內容，增強學生的動手能力和思維能力，實現知識的積累和技能的提升。

2、依據課程標準，關注學生的情感、態度與價值觀，滿足他們全面發展的需求，重視人文精神的滲透。

3、發揮美術教學的情感作用，以提升學生的審美能力。

4、結合生活經驗，鼓勵學生參與綜合性和探究性的學習活動。

5、注重學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式，進行自主學習和合作交流。

四年級美術教學計劃 15

一、 學情分析：

四年級學生活潑好動，思維敏捷，想象力豐富，對于美術的接受能力較強，具備一定的美術基礎知識和技能，動手能力較為突出。課堂氛圍活躍，絕大多數同學對美術學習充滿熱情，逐漸提升了對美的理解與感受能力，培養了良好的審美情趣。然而，仍存在一些問題：

1、部分學生在課堂上的紀律性不夠，注意力分散，無法做到靜、齊、快。

2、個別學生的作業習慣欠佳，尤其是男學生，繪畫水平差異明顯。

3、課前教學的雙邊互動開展不夠理想，某些學生在美術課上缺乏激情。

二、 本期教學的主要任務和要求

依據新的課程標準理念，關注學生的情感、態度和價值觀的培養，滿足學生全面發展的需求，重視人文精神，體現人文關懷。

注重學生的學習體驗，融合學科的知識性與趣味性，關注學生對美術的多角度探索與嘗試。

加強學科之間的聯系與整合，利用不同學科的知識促進學生能力與技能的提升，從而實現學科的有機融合，關注學生的實際生活體驗。

三、 教材的重點與難點：

重點在于促進學生發揮學習主體性，展現個性。

難點則在于在激發學生學習興趣的兼顧個性發展與知識技能的傳授，循序漸進地提供基礎知識與技能教育，以提升學生的生活技能，鼓勵他們通過實踐活動豐富自己的創作材料與表達。

四、 提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎知識訓練的關系，充分發揮美術教學的情感陶冶作用，提升學生的審美素養。

2、增強教師與學生之間的雙向互動，強調教師的指導作用和學生的學習主體地位。

3、鼓勵學生參與綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的關聯，結合學生的生活經驗，培養綜合思維能力。

4、關注學生學習方法的探討，指導他們通過感受、觀察、體驗、表現和資料收集等多種方法進行自主學習與合作交流。

5、采用生動有趣的教學手段，例如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪談、故事、游戲和音樂等，激發學生對美術的興趣，提高他們的形象感受與想象能力。

6、改革評價機制，強調學生自評，注重對美術活動的表現進行多元化評價，建立促進教師不斷提升的評價體系。

7、充分利用自然環境及校園內外的資源進行美術教學，增強學習的現實性。

8、培養學生的形象思維能力、創新意識和實踐技能，從而推動全面素質的發展。

9、通過宣傳窗和美術比賽等活動，調動學生的學習積極性，讓他們積極參與。

四年級美術教學計劃 16

四年級下學期美術課程教學計劃

教學總目標：

本學期的美術教學旨在從以下幾個方面進行發展：

1、進一步增強學生對周圍生活的觀察能力。通過觀察、繪畫和手工制作等方式來表達他們的見解與感受，以此豐富學生的感知經驗。引導學生對形狀和顏色的基本概念進行探討和幫助他們在感性認識的基礎上逐步邁向理性理解。

2、激發學生的想象力和創造力。本學期將圍繞一個貫穿故事情節的主題單元“海洋探秘”進行教學，力圖讓學生在探索中思考和創造。

3、體驗不同材料的特性，依據情境主題進行形狀與設計活動。設計時要注重實用性與目的性，并引導學生進行簡單的裝飾設計。

單元設置，單元目標和課程安排，

　課時安排：

　第一單元：海洋探秘：

　單元目標：

這個單元主要致力于提升學生的想象力。通過對學生熟悉的海洋世界進行主題探索，從不同的視角和技法激發他們的豐富想象。想象力的培養依賴于扎實的觀察基礎，學生需要通過大量的觀察來獲得靈感，并利用繪畫技巧將他們的想法表達出來。夸張手法是其中一個非常有效的技巧。單元中還將涉及到剪貼藝術和海洋生物設計，豐富這一主題單元的表現形式。

1、《海洋生物大集會》

以夸張的手法表現不同的海洋生物形象。

2、《海底選舉》

通過剪紙藝術展示各種海洋動物。

3、《海洋運動會》

激發學生的想象力，描繪運動會的生動場面。

4、《海洋圖案設計》

鼓勵學生設計一個獨特的海洋圖案及其相關元素。

　第二單元：

單元目標：該單元以提升學生對生活的感受能力為核心。海洋世界的奇妙與神秘，以及與自然節日的結合，如何用藝術表達這些主題……

四年級美術教學計劃 17

　一、教材分析

本冊教材的編寫充分考慮了四年級學生的身心特點，教學內容設計獨特，覆蓋面廣泛，注重學生的審美體驗與能力培養，強調創造性思維和實踐能力的協調發展。教材遵循“接近實際、貼近學生、學以致用”的原則，以培養美術素養為核心，圍繞探索性美術實踐活動構建一個人文性單元結構的新體系。

本冊教材共包含15課時，分為四個學習領域：

1、造型與表現：通過觀察、想象、表現與制作，培養學生對大自然和傳統文化的熱愛。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》。

2、設計與應用：通過創意設計和學習傳統工藝，進一步美化生活，提升學生的實踐與創新能力。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子的新生代》。

3、欣賞與評述：通過觀察與理解，提升學生的欣賞能力與判斷能力，激勵學生熱愛民族傳統文化，增強自豪感。如《漫畫生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合與探索：通過手工制作、立體構成及海報設計，培養學生的想象力與創新意識，樹立民族精神，榮譽于“龍的傳人”。如《水資源》《龍的傳人》。

　二、學生情況分析

四年級（7）（8）（9）三個班共有學生120名，上學期美術測試中優秀占30%，不及格占10%，總體情況一般，但存在明顯的兩極分化現象。

因教材內容的廣泛性和學習材料的多樣性，越來越多的學生在完成美術學習任務上遇到困難，主要表現為：

1、部分學生自帶工具不全，無法按時提交作業；

2、學習習慣不佳，作業拖延現象普遍；

3、教材內容繁多，學習工具復雜，導致學生常常忘記攜帶；

4、上課期間隨意走動、做小動作、注意力不集中、大聲喧嘩等現象較為嚴重。

盡管如此，班級中出現了不少成績優異的學生，他們想象豐富、思維敏捷、創造能力強且個性鮮明，同時也有一些后進生，雖然他們的作業質量尚不理想，但在學習和行為習慣的改善以及作業提交方面都有了明顯進步。

　三、教學目標

1、通過學習，使學生掌握一些美術語言，能夠使用各類繪畫和手工工具，掌握簡易的創作與制作方法，并通過欣賞、描繪和制作等方式來表達自己的內心世界，感受美術學習的樂趣，激發他們的想象力和創造欲望。

2、觀賞自然與多種美術作品，初步理解作品的意境和表現內容，并能用口頭表達其特色，分享個人感受。

　四、提高教學質量的措施

1、繼續強化學生的良好習慣養成，嚴格約束個別學生的不良行為，以確保課堂教學環節的有序進行。

2、提前告知學生課堂所需的學習材料，并利用“家校通”平臺，通過短信形式通知家長，確保他們為孩子及時準備美術用具，保障課堂教學的順利進行。

3、在課堂作業中發現學生有創意的作品和新穎的思路時，及時給予表揚，激勵學生在美術創作中表現個人的觀察和思考，增加創造欲。

4、注重教材的理解與備課，及時反思，做好各項課前準備。

5、課堂中多讓學生欣賞自然和各種美術作品，理解作品的意義，并鼓勵他們用語言表達個人的感受，提高美術鑒賞能力。

6、認真做好學生作業成績的記錄，采用多獎勵少懲罰的方式來督促學生按時提交作業。

7、合理利用班級書架與展臺，展示優秀及有進步的學生美術作品，提高學生的學習興趣。

四年級美術教學計劃 18

　一、情況分析

四年級美術教學計劃的制定，以國家相關教育政策為基礎，特別是教育部發布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》作為指導，旨在構建以提升學生美術素養為核心的教育體系。該計劃突破以往強調知識和技能的局限，轉而聚焦于探索性美術實踐活動，它以人文關懷的單元架構為特色，力求在美術教育中實現全方位的發展。

該教學計劃特別關注學生的審美感知和視覺體驗的提升，強調創新思維與實踐能力的協調發展。我們的設計原則是“貼近社會，關注學生，促進應用”。在課程設計中，選擇了適合四年級學生身心發展的教學主題，全計劃共計15課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索四個學習領域，其中造型與表現及設計與應用占據了較大比例，而欣賞與評述則主要融入各個具體課程中。

　二、教材編寫的指導思想

1、依據國家出臺的教育改革相關政策，特別是《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，為教材編寫提供指導。

2、以教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》作為我們編寫教材的依據。

3、遵循《基礎教育課程改革綱要（試行）》中設定的課程改革總目標和具體目標，探索構建一套具有中國特色的美術教育課程體系，以服務于素質教育。

4、以全新的教材觀指導我們的編寫工作，明確教材不僅是知識的傳遞工具，更是促進學生認知發展、社會生活學習和人格成長的橋梁。教材應為學生提供美術學習的方法，展示豐富的美術作品，激發他們的學習興趣和審美能力。

　三、教學中應關注的幾個方面

1、重視審美能力的培養。

2、關注創新思維與實踐能力的提升。

3、創造文化環境，培養人文素養。

4、確立學生在學習中的主體地位。

5、鼓勵學生參與綜合性和探究性學習。

6、重視學生的自我評價和同伴評價。

7、靈活運用多元化教學手段。

8、充分利用豐富的課程資源。

　四、教學中遵循的原則

1、審美性原則

美術教育應將審美培養貫穿于整個教學過程中，通過自然、生活和藝術的美，陶冶學生的情操，培養他們的審美趣味。

2、思想性原則

教師需善于挖掘教材內在的思想價值，將思想教育有機地融入教學內容與形式之中。

3、適應性原則

教學內容和方法應符合小學生的生理與心理發展特點，簡單易懂，循序漸進，從而提高學生的美術素養。

4、創造性原則

教學要充分激發學生的想象力，鼓勵和啟發他們的創造性思維。

5、實踐性原則

教學要結合學生的實際，充分調動他們的眼、手、腦的協同運作。

6、趣味性原則

選擇富有孩子們興趣的內容，并采用生動活潑的教學形式，激發和培養他們對美術學習的熱情。

7、因材施教原則

根據學生的年齡及個體差異，采用集體與個別指導相結合的教學方法。

四年級美術教學計劃 19

　一、教材分析：

1、教材內容與人文、社會科技、學生日常生活的聯系，找出有效的結合點。

2、注重基礎知識的培養，全面均衡地安排各個學習領域，理解不同課型的特點。

3、利用教材豐富的視覺素材，關注多角度的觀察要素。

4、挖掘教材中的興趣點，激發學生對美術的熱情。

5、依據美術課程標準，制定三維教學目標，注意教材內容的展示方式及其特點。

6、靈活設計評價要點，強調學生自我評價的能力。

　二、全冊教學要求：

重點：運用多種工具與材料，開展形狀、顏色的簡單組合、裝飾與欣賞的表達。難點：探索--仿生科學樂園。

要求：在教學中充分挖掘教材中的教育元素，生動有效地進行思想政治教育和品德教育。

　三、學生情況分析：

1、四年級學生已經養成良好的繪畫習慣，課堂常規表現較為出色。

2、學生掌握了豐富的美術知識，并在課余時間主動接觸相關內容，能夠自覺地感受生活中的美。

3、學校的學生大部分為大學教工子弟，因此在美術知識的掌握上差異較小，接受能力較強。

　四、提高教學效率的主要措施：

1、重視習慣的培養，美術課堂較為生動活潑，但材料種類較多，這就要求學生養成良好的學習習慣。

2、加強想象畫和主題畫的訓練，開發學生豐富的想象力，并將其表現于美術作品中。

3、增強學生的動手能力，將生活中的多種材料引入美術課堂，讓學生能夠運用多種材料表達美好的事物。

4、展示優秀的美術作品，開拓視野，在日常教學中進行各種想象畫訓練以及美術知識技能的滲透，以提高學生作品的表現力。

5、采用開放式教學方法，鼓勵學生在課堂上大膽表達。貫徹啟發式教學原則，運用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，促進生動活潑的學習與創作。

6、本學期，鼓勵學生在繪畫創作時直接作畫，減少草圖繪制，以提高繪畫的效率和用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心。

7、教師加強示范，充分利用課件、圖片、視頻等教學資源進行直觀教學。

　五、教學進度表

周次 授課內容 課時 課前準備

第一周

民間美術的吉祥寓意

探索身邊的民間美術（欣賞）

實物投影機、教學課件（或范畫）

第二周

泥板植物浮雕

泥板動物浮雕

實物投影機、教學課件（或范畫）

第三周

神秘的圖騰柱

實物投影機、教學課件（或范畫）

第四周

炊具與餐具設計

精美的掛盤創作

實物投影機、教學課件（或范畫）

第五周

國慶長假

第六周

媽媽的好幫手

實物投影機、教學課件（或范畫）

第七周

瓶子的化裝舞會

蔬果的奇妙童話

實物投影機、教學課件（或范畫）

第八周

鹽的奇妙應用

美麗的荷塘

實物投影機、教學課件（或范畫）

第九周

快樂的黑天鵝繪畫

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十周

千姿百態的樹木

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十一周

我的第一次美術作品

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十二周

我的一天美術創作

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十三周

印染“花布”技藝

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十四周

可愛的童帽制作

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十五周

我設計的童裝創作

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十六周

我們的“小超市”創意

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十七周

科學幻想繪畫練習

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十八周

科學幻想繪畫延續

實物投影機、教學課件（或范畫）

第十九周

制作課

實物投影機、教學課件（或范畫）

四年級美術教學計劃 20

　一、教學目標：

本學期的美術教學旨在幫助四年級學生掌握美術作品的基本特征，增強他們對美術的熱愛，并進一步培養他們對家鄉文化的認同感。通過多樣化的美術活動，擴展學生的美術知識，提高他們的動手能力和創造力。具體目標如下：

1、通過欣賞優美的繪畫和手工藝品，增加學生對美術及其文化背景的認識，從而增強他們對家鄉藝術和文化的熱愛，提升美術素養。

2、基于三年級對色彩與形狀的知識，進一步深入到色彩組合與運用中，鼓勵學生發揮想象力與創造力，達到學以致用的效果。

3、結合繪畫與手工制作的教學方式，打破單一的美術教學模式，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣與動手能力。

4、在繪畫部分，側重于使用水彩與彩色鉛筆，培養學生對不同材料的運用能力。

　二、教學重點：

考慮到四年級學生的心理和認知特點，本學期的教學重點將放在色彩與線條的結合上，尤其是如何利用水彩和鉛筆進行創作。與三年級相比，四年級的學生在構思和設計方面的能力有所提升，因此教師應鼓勵他們在繪畫中嘗試更復雜的構圖與色彩搭配。

　三、教學難點：

將手工制作與美術創作有機結合是本學期的教學難點，教師需要在指導學生操作時關注作品的質量與時間的掌握，確保二者取得良好的平衡。

　四、教材的特殊處理：

1、由于教材中的插圖較小，教師應準備一些大幅的示范圖或使用黑板進行演示，以確保所有學生都能清晰看到。

2、在手工課程中可能需要用到一些具體的實物，課本中的圖片較難做到直觀展示，因此教師應準備必要的實物，增強教學的互動性與實用性。

3、依據課堂的實際進度及學生的學習需求，適當調整教材內容，以突出我校美術課的特色，確保學生的學習體驗更加豐富。

　五、教學需要注意的問題：

1、保持課堂秩序，確保安全。

在美術課的操作過程中，學生的活躍是正常的，但教師需時刻維護課堂紀律，防止影響其他課堂，并確保學生在使用工具時的安全，尤其要避免刀具等尖銳物品的誤用。

2、做好材料的準備工作。

教師應在課前明確布置材料準備的要求，課中進行檢查，課后做好材料的整理，確保每次課堂都能順利進行，避免因材料不足影響教學進度。

　六、課時安排

（略）

四年級美術教學計劃 21

　一、學情分析

學生思維活躍，富有創意，接受能力強，具備一定的美術知識和技能，動手能力較強，課堂氣氛十分活潑。大部分同學對美的欣賞能力有了顯著提升，形成了健康的審美情趣，大家普遍對美術學習表現出濃厚的興趣。

　二、教材分析

本次教學依據《義務教育課程標準實驗教科書》湖南美術出版社四年級美術上冊，教材內容主要涵蓋繪畫創作、欣賞評述和工藝手工三個方面，知識體系設置循序漸進、由淺入深，教師在授課時需注意新舊知識的銜接。教學形式多樣，合理安排課堂時間，確保學生有充裕的創作空間，以滿足他們對美的探索和創造的渴望，讓學生在實踐中掌握和鞏固知識。本冊教材重點幫助學生初步認識形、色、質等美術語言，學習使用各種工具，通過觀察、繪畫和制作等方式表現事物，體驗不同材料的效果，激發他們的想象力和創造欲望。

　三、教學目標

1、嘗試使用各種工具和材料，學習美術欣賞和評述的方法。

2、豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣。

3、了解基本美術語言的表達方式與技巧，表達自己的情感和思想，提升生活與環境的美感。

4、在美術學習中激發創造力，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

　四、教學重難點

重點在于激發學生主動學習的主體性和個性化的發展。

難點在于如何在激發學生興趣的基礎上，兼顧他們個性的發展以及知識和技能的雙重需求，逐步傳授基礎知識和技能，提升學生的生活能力，鼓勵他們參與各種社會實踐，充分發揮想象力。

　五、教學措施

1、注重培養學生的繪畫表現能力。教學過程中，激勵學生運用各種工具與媒材進行創作，借助欣賞、繪畫和手工等方式表現事物，激發他們的創造潛能。

2、在課堂上進行限時繪畫練習，培養學生的繪畫和制作速度。

3、重視激發學生的創新精神與實踐能力，為他們營造良好的學習環境，通過欣賞、思考和討論，引導學生深入探究，發表獨特見解，勇于創作。

4、創設文化情境，讓學生在美術學習中加深對人文的理解，樹立正確的文化價值觀，陶冶人文精神。

5、加強師生關系，確立學生的主體地位，建立平等、良好的師生互動。

6、鼓勵學生進行綜合探究學習，增強美術與其他學科及生活實際的聯系，運用美術工具進行記錄和創作，培養他們的綜合思維和探究能力。

7、重視學生學習方法的研究，引導他們運用欣賞、觀察、探究討論等多種方式，自主學習和合作交流。

8、教師應利用計算機及網絡輔助教學，引導學生用計算機設計和制作生動的美術作品。

　六、教學進度

四年級美術教學計劃 22

一、學情分析

在四年級這個階段，學生們已初步掌握了形狀、色彩、肌理等美術語言。他們學習了多種工具，體驗了多種材料的效果，并通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表現物象，具備了一定的色彩運用能力以及線條和多種材料的運用技巧。大部分學生能夠較好地表現平面形象，展現出大膽的想象力。他們在交流方面有所發展，但自主學習能力還有待提高。

二、教材內容分析

本冊教材采用了散點式的結構，重點在于培養學生的審美感受和視覺經驗，注重創新意識和實踐能力的協調發展，教材內容緊密貼合社會生活和學生自身，強調學以致用的原則，內容設計符合四年級學生的身心特點。本冊教材共19課，涵蓋了造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個學習領域，其中造型表現與設計應用的內容比重較大，欣賞評述領域的內容主要分布在各個課程之中。

教學內容按由淺入深、循序漸進的原則進行安排，確保人文內容具有遞進性。

本冊共19課，具體包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》、《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》、《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》、《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》、《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》、《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》、《大師畫我也畫》、《精彩的戲劇》、《你追我趕》。

三、教學目標要求

根據《課程標準》的要求，我們要改變傳統美術學習中以機械模仿為主的模式，不僅僅是單純掌握專業技能，更要通過圍繞人文主題的美術學習，讓學生以輕松、愉快的方式學習藝術基礎知識與技能，了解藝術歷史和文化內涵，提升藝術能力和經驗，培養尊重、關心、友善、合作和分享等素養，激發每個學生的真實情感，促進個性的發展和完善。具體目標包括：

1. 通過藝術與生活的結合，幫助學生發現生活之美，激發他們對生活的熱愛；通過藝術與情感的連接，豐富他們的思想，使其情感更加豐富。

2. 通過藝術與文化的結合，增強學生的多元文化意識，拓寬他們的視野。

3. 通過藝術與科學的結合，了解降落傘的工作原理，增加學生的綜合知識。

四、具體實施措施

一、總學習目標：

美術教學應體現時代精神，符合社會發展的要求，內容要適應學生的心理與生理特點，同時注重循序漸進與趣味性，以培養學生的形象思維能力為目標。依據《美術新課程標準》，本冊教學目標遵循美術教育規律，適應學生身心發展特征，構建以促進美術素養形成為核心，探究性實踐活動為主線，人文內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重培養學生的審美感受與視覺經驗，強調學生的創新意識和實踐能力，使學生在學習中激發創造精神，發展美術實踐能力，建立基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

二、各學習領域目標：

造型表現領域：進一步了解形狀、色彩和肌理等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和實踐，表現所見、所聞及所想，激發豐富的想象力與創造欲望。

設計應用領域：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握簡易的創意及手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述領域：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特點，表達個人感受。

綜合探索領域：通過造型游戲等方式，結合其他學科內容進行美術創作、表演和展示，并表達個人的創作意圖。

五、教學進度安排：

單元周次日期教學內容課時備注

第一周始業課

植物寫生2

第二周植物寫生

巧用對稱形2

第三周巧用對稱形

放學了2

第四周放學了

設計生活標志2

第五周設計生活標志

生命之源——水2

第六周材質的美

用彩墨畫鳥2

第七周用彩墨畫魚

刻印的樂趣2

第八周刻印的樂趣

學畫農民畫2

第九周機動

第十周學畫農民畫

提袋的設計2

第十一周提袋的設計

降落傘2

第十二周別致的小花瓶2

第十三周機動放假

第十四周艷麗的大公雞2

第十五周把自己的畫制成拼圖2

第十六周畫家梵高2

第十七周大師畫我也畫2

精彩的戲劇2

第十九周期末考核2

第二十周期末考試

四年級美術教學計劃 23

一、指導思想：

根據《課程標準》的要求，強調素質教育，努力以學習活動為基礎劃分美術學習的各個領域，增強學習活動的互動性與探究性，緊密結合學生的生活經驗，使學生在積極的情感體驗中提升想象力與創造力，同時增強審美意識和能力，培養對自然與人類社會的熱愛和責任感，激勵學生創造美好生活的愿望與能力。

二、學情分析：

本年級共有兩個班級。學生們在美術基礎知識方面較為薄弱，作業完成的速度差異較大，部分學生習慣于在家完成繪畫作業。個別學生的形象和表達能力仍停留在較低的水平。然而，學生們對美的事物普遍感興趣，感知與觀察能力較強，思考問題時積極主動，反應迅速。對于想象畫和手工制作表現出較大的熱情，能夠根據自身感受大膽創作。本學期的教學計劃將圍繞學生的基本情況，采用他們感興趣的學習方式，讓學生在體驗中掌握美術知識，同時為不同層次的學生提供發展空間，使每位學生在美術上都能有所進步。

三、全冊教材分析：

本冊教材共計13課，主要分為以下幾個知識模塊：

1、作品欣賞：

攝影作品：壯麗的中國古代建筑、貴州雷山的銀衣片

兒童畫：靜物創作

2、繪畫技巧：

色彩運用與水彩畫

3、手工活動：

剪貼、染色、拼圖、手工制作、剪紙、捏陶等

4、創作實踐：

設計、想象、回憶等主題創作

四、全期教學總目標：

學生通過個人或小組合作的方式參與多樣的美術活動，嘗試使用各種工具與材料，學習美術欣賞與評述的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長久興趣。掌握基本的美術表達方式與方法，能夠表達自己的情感與思想，探索美的環境與生活。在學習過程中激發創造精神，發展美術實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

教學要求：

造型與表現：

運用形態、色彩、質感與空間等美術語言，通過描繪與立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表現所見所聞與感想，提升美術構思與創作能力，傳遞自我思想與情感。

設計與應用：

通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解一些基礎的創意設計。

五、教學重點與難點：

重點：

1、欣賞與兒童生活相關的優秀美術作品。

2、學習以線描加色彩的方法進行基礎繪畫練習。

3、掌握色彩知識，運用各種簡易材料進行色彩練習。

4、通過剪貼、拼圖和手工制作等形式，表現學生最感興趣的事物。

5、學習設計和制作簡單的造型。

難點：

1、運用多種材料和方法進行紙品制作的練習。

2、選用簡便材料，運用多種手法，設計與制作生活用品或模型。

六、教學進度安排：

周次教學內容課時

1～2教室一角4

3～4花手帕3

4～5紙品樂趣3

6～7時間告訴我3

7～8蔬果聯想2

8～9玻璃水彩3

10～11窗戶3

11～12剪紙故事3

13～14“打扮”文章3

14拼泥板1

15雪花飄飄2

16～17色彩ABC3

17～18乘風破浪3

七、教學措施：

1、設計新的教學模式，包括“自主學習—互助方式—集體討論”，培養學生的社會交往能力與團隊意識。

2、講解繪畫要點時簡潔明了，突出重難點，并進行示范。

3、教學過程應面向全體學生，利用各種方式激發學生的參與熱情，如教態、內容、語言及課堂機智等。

八、評價工作安排：

評價方法：合作學習評價法

評價措施：將學生分為四人一組，每組編號（1、2、3、4），設立情感態度星、紀律星、合作星、創意星，每周進行一次期末進行全面總結。

評價原則：堅持課堂教學與課外實踐相結合，實施多元化評價，注重全員參與。

九、個人業務學習安排：

1、閱讀相關教育專業雜志與教育報刊。

2、單周進行業務學習，雙周進行政治學習，并做好學習記錄。

十、教研專題及研究措施：

教研專題：

1、培養學生的欣賞能力；

2、如何提升學生的創新思維。

研究措施：

1、為學生創造激發創新精神的學習環境，通過思考、討論和對話等活動，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵他們在欣賞中進行探究性的學習，表達獨特的見解。

2、加強師生之間的互動，關注教師的教學與學生的學習。

3、教師通過生動有趣的教學方法，提升學生的感知能力與想象力，激發對美術學習的興趣。

4、關注學生學習方法的研究，引導他們增強感受與想象能力，提升美術學習的熱情。

5、鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，加強美術與其他學科的聯系，提升綜合思維能力。

6、積極與班主任溝通，了解學生學習情況，共同推進學校的美術發展。

十一、學科實踐活動安排：

1、開展學校美術特長班訓練活動。

2、組織學生書畫展。

制訂人：李明

四年級美術教學計劃 24

　一、總體目標：

學生通過個人或小組合作的方式參與多樣的美術活動，嘗試使用多種美術材料與工具，學習美術欣賞與評論的技巧，憑借視覺的審美經驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣，理解基本美術術語的含義和常見的表達方式，激發創造精神，提升美術實踐能力。

　二、教學要求：

1、鼓勵學生運用多種材料與工具，體驗造型的樂趣，感受利用廢舊材料制作的成就感。

2、在美術教學過程中，將看、畫、做、說、玩有機結合，激發學生對造型活動的興趣，讓他們感受到美術的魅力。

3、了解物盡其用的設計思路，培養學生的創新意識。

4、體會各種材料的特性，提高動手操作能力，并認識藝術形式的美感與實用功能的統一。

5、激發學生參與欣賞與評論活動的熱情，培養多維度欣賞的能力，提升視覺感知能力。

6、樹立崇尚文明的態度，讓學生珍視優秀的民族藝術與文化遺產。

　三、全冊教學內容：

本冊教材涵蓋了欣賞畫、繪畫、手工及電腦畫等多個方面，內容豐富而有層次，循序漸進。

　四、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教材的第八冊，分為十九課。每一課都圍繞音樂、美術、戲曲和舞蹈進行設計，內容之間緊密相連，課與課之間也有知識延伸，與前幾冊的內容相互關聯。本書充分展示了生活中的藝術，使學生的學習與實際生活體驗相結合。

書中大量的圖片為學生提供了豐富的課外知識，擴展了他們的參考范圍，同時在教學上也給教師帶來了更大的挑戰，體現了一句“教給學生一滴水，老師要有一桶水”的深意。

本書充分體現了學生的主體地位，為藝術教育的發展指明了方向。

四年級美術教學計劃 25

　一、學情分析：

四年級的學生對美術課充滿熱情，擁有較扎實的繪畫基礎以及對各種材料的運用能力，尤其是在繪畫材料的使用上表現突出。大多數學生能夠較好地描繪平面和立體形象，展現出豐富的想象力和生活氣息，作品內容多樣，富有創造性，心理素質也較好。然而，仍有部分學生在空間理解方面存在不足，對廢舊材料的綜合運用能力需要進一步提升。

　二、教材分析：

本冊教材采用靈活的散點式結構，重視學生的審美體驗和視覺感知，強調創新意識和實踐能力的協調發展。教材內容貼近社會生活，符合四年級學生的身心發展特征，共設有20課，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個學習領域，其中造型表現與設計應用占據了較大的比重，欣賞評述則融入到每一堂課的教學過程中。

　三、教學目標：

（一）總目標

學生將通過個人或團隊合作參與多樣的美術活動，嘗試使用不同的工具和材料，學習欣賞和評述美術作品的方法，豐富他們的視覺和觸覺體驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣。學生還將掌握基本的美術語言及表達方式，表達自我情感，提升生活環境的美感。在學習過程中，激勵創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進個性完善。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步了解形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表達所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2、設計應用學習領域

了解對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，掌握一些簡易創作和手工制作的方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同之處。

3、欣賞評述學習領域

觀察自然與多種美術作品的形狀、顏色及質感，能夠用語言對欣賞對象進行描述，表達個人的感受。

4、綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程進行美術創作表演與展示，分享自己的創作意圖。

　四、教學重點、難點：

重點：

1、學習色彩的明度和純度變化等知識，感受色彩的表現力，并能靈活運用。

2、能夠通過日記畫的形式記錄生活中的趣事、有意義的事情和喜歡的人物，傳達自己的情感。利用各種瓶子及其他材料，大膽構思并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、運用多種媒體，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞富有情節的中外藝術作品，理解這些美術作品的藝術價值。

3、用水粉、水彩表現周圍事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，通過植物種子、纖維線、織物等材料進行平面拼貼造型設計。

　五、教學措施：

1、將學習內容與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的應用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、采用多樣的形式，引導學生理解人類情感、態度與價值觀的多樣性，探索社會文化的豐富性，同時認識美術的特點與多樣性，以及美術對社會生活的獨特貢獻，培養學生對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的尊重。

3、教師的評價要體現多樣性和層次性，適應不同個性和能力的學生的美術學習需求。

　六、教學進度：

四年級美術教學計劃 26

　一、四年級學生的藝術基礎、能力、學習方法與非智力因素分析：

在這個年級，學生們對藝術知識的掌握相對扎實。他們能夠進行簡單的創作，理解并應用原色、中間色以及冷暖色的基礎知識，感受色彩所帶來的表現力。他們初步學會了鉛筆的淺色繪制技巧。通過繪畫、拼貼、疊加等多種形式，學生們積累了豐富的視覺和觸覺體驗，將所學的藝術知識運用到繪畫創作和應用設計中，并利用多種材料制作玩具。學生們圍繞特定主題，嘗試描述生活中值得關注的事件，表達自己的觀點與愿望，并用日記畫的形式記錄所見所聞。他們還能夠進行初步的素描練習，展示人物或物體的基本特征，并借助易加工的雕刻和造型材料創作簡單的三維或半三維形狀。學生的審美能力和感受美的能力得到了顯著提高，多數學生對藝術學習表現出濃厚的興趣。

存在的問題：

1、班級之間以及與學生個體在美術課的興趣和對美術知識的掌握程度上存在較大差異。

2、部分學生的想象力較為局限，表現力不足。

3、有些學生對美術課缺乏熱情。

　二、教材的分析與修改建議：

本教材以趣味豐富的藝術活動為主線，配以由淺入深的基礎知識和技能，主線與輔線有機結合、相輔相成，主要內容涵蓋色彩的冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術及鑒賞等。

雕刻材料重要性：

在逐步傳授基礎知識和技能的過程中，始終貫穿美學與情感的教學要求，兼顧學生個性發展與知識技能學習的需求。

雕刻材料的挑戰：

在藝術學習中應強調趣味性，教學內容要緊密貼合學生的生活體驗，增強他們對藝術學習的興趣；同時在繼承中華民族美術文化傳統的基礎上，引導學生感受社會進步和多元化的藝術發展方向。

　三、教學資源的開發：

教師在開發教學資源時，可以下載相關知識資料、圖片等以充實美術課程，同時充分利用當地的文化資源，比如古建筑文化。教師還可以引導學生收集和整理相關學習資料。

　四、教學的主要任務與要求：

⊙知識與能力：

通過觀察各種藝術作品的形態和色彩，鼓勵學生用簡單的文字大膽表達自己的感受；啟發他們發掘生活中的美好事物，體驗生活的樂趣；幫助學生理解并使用常見的色彩，以及點、線、面的運用；讓他們了解基本藝術語言的表達方式與方法；培養學生表達情感與愿望的能力，發展空間感知、形象記憶及創造力。

⊙教學過程與方法：

引導學生以個人或小組的方式參與到欣賞、繪畫和創作等多種藝術活動中，嘗試使用各類工具、材料及制作工藝；通過多樣化的活動，豐富學生的視覺、觸覺及審美體驗；在藝術活動中強調趣味性，充分考慮教學內容的開放性和立體性，培養學生的創新意識與實踐能力，形成基本的藝術素養。

⊙情感態度與價值觀：

通過參與藝術實踐活動，使學生獲得身心愉悅與持久的興趣，體驗藝術活動的樂趣，并能表達他們的感受與想法，改善環境與生活質量。在藝術學習中激發創造精神，培養高尚的審美情操，促進人格完善。

　五、教學措施：

1、重視學生審美能力的培養，遵循審美原則，給予學生充分領悟藝術作品的機會，激發他們的想象力，通過討論與比較進行體驗、思考、識別與判斷，努力提高學生的審美情趣。

2、注重激發學生的創新意識，培養他們的實踐能力。教師應營造有利于激發創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生的體驗與思考，鼓勵他們在藝術創作中運用藝術語言，并在欣賞活動中大膽表達自己的觀點。

3、營造富有文化氣息的環境，增加文化內容，通過美術學習加深學生對文化與歷史的理解，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生之間的溝通，確立學生的主體地位，建立良好的師生情感互動。

5、鼓勵學生進行綜合性探究學習，增強美術與其他學科以及生活體驗的聯系，培養綜合思維與探究能力。

6、重視學生學習方法的培養，通過感受、觀察、體驗、表達和資料收集等學習方式，引導學生自主學習和合作交流。

7、教師可通過多樣的教學手段，如視頻、模型、參觀、故事、游戲和音樂等，增強學生對形象的感受與想象能力，激發他們學習美術的熱情。

　六、教學內容安排：

考慮到本學期的時間緊迫與任務重，教學進度需根據具體情況進行靈活調整。

《教室的角落》第一周

第二周“花手帕”

第三周“紙制品”

第四周“時間告訴我”

第五周“水果與蔬菜協會”

第六周“玻璃水彩”

第七周“窗口”

第八周“剪紙的故事”

第九周“打扮”

第十周“刮泥板”

第十一周“彩色ABC”

第十二周“乘風破浪”

第十三周“乘風破浪”

第十四至第十八周的作品評審與綜合創作及展覽評估。

　七、教學總結與反思要求：

應努力推進美術新課程改革，讓學生真正自主發展，成為課堂的主人，積極探索，認真開展教學，及時總結與反思教學情況，關注學生的興趣，鞏固基礎知識與技能，確保教學效果，增強與學生的溝通，了解他們的思想，努力學習先進的教學經驗。