本學期七年級地理教學計劃面臨課時調整的挑戰，授課時間從每周三個課時減少為兩個，使得教學內容的覆蓋不足。使用的人教版教材基于新課程標準，強調提升學生綜合素質和學習興趣。教學目標包括理解地球形狀、掌握氣候類型、識別主要國家等。教師需深入研究課程標準，利用網絡資源，提升教學水平，并關注學生個體差異，實施分層次教學。課堂教學需注重活躍氣氛，結合生活實際，加強基礎知識復習，進行多元化試題訓練，以提升學生的綜合能力和實踐能力，最終實現從“能學地理”向“能自主學地理”的轉變。

七年級上冊地理教學計劃 1篇

一、情況分析

本學期，我擔任七年級的地理教學工作。由于調整，我的授課時間每班從原計劃的每周三個課時減少為兩個課時，導致教學內容的覆蓋面相對不足。我們所使用的教材是依據國家《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育地理課程標準》編寫的人教版地理新教材。這一新的課程標準、新的教材以及新的教學環境，對我在教育教學上的挑戰不斷升級。然而，良好的人際關系、先進的教育理念及溫馨的學習氛圍為教學提供了理想的環境。我校始終堅持全面提升學生綜合素質的方針，使地理學科得到了重視。在這種背景下，絕大多數學生對地理學習有著濃厚的興趣，加之計算機輔助教學、網絡環境和完善的教學器材，為我們地理教學提供了重要保障。

二、指導思想

在新的課程標準指導下，緊緊圍繞學校教導處的工作計劃，著力加強課堂教學，努力適應網絡環境以及計算機輔助的地理課堂教學模式，更高效地實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，提升教學水平與專業能力。在傳授與學生生活緊密相關的地理知識的過程中，引導學生領悟地理思想，培養他們學習地理的興趣和基本能力，最終引導學生從“學會地理”邁向“會學地理”。

三、具體工作

1、重視常規地理課堂教學。認真備課，力求精講每一堂課；確保每節課都有練習，做到全面批改。

2、深入學習新課程標準，領會其核心思想，用科學理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，做好課前備課資料的收集與整理，為地理課件制作準備充足的素材。

4、積極參加計算機培訓并自學，提升課件制作水平，力爭創作出優秀課件。

5、申請購置必要的地理教學器材和軟件，做好器材的登記、使用和保管工作。

6、積極參與教研教改活動，在教研處和教務處的指導下，不斷提升自己的教育教學能力。

7、在教學過程中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展知識競賽活動，以激發學生的學習興趣。

8、參與集體備課，精益求精，爭取創作出優秀教案。

9、參加聽課和評課，虛心向他人學習，取長補短，提高自我教學水平。

10、制定復習計劃，編寫復習提綱，認真組織復習工作。

11、每次月度考試后，全面分析每位學生和班級的考試質量，及時發現教學和學習中的問題并妥善解決。

七年級上冊地理教學計劃 2篇

一、指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教務處的工作計劃為藍圖，努力實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，提升自身的教學水平和業務能力，激發學生對地理學習的興趣和基本能力，最終使他們從“能夠學地理”轉變為“能夠自主學習地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容包括五章，共計14節：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發展與合作》。

三、教學目標及要求

1、理解地球的形狀和規模，能夠使用地球儀，識別經緯線及經緯度，利用這些工具判別方向和確定位置。

2、掌握地球的自轉與公轉及其帶來的地理現象，了解天文五帶的劃分及特征。

3、學會使用地圖，能夠解讀等高線地形圖并繪制地形剖面圖。

4、熟記七大洲和四大洋的名稱及其位置，理解海陸變遷的概念，認識板塊構造理論。

5、區分天氣與氣候，了解影響氣溫和降水的因素，掌握全球主要氣候類型及其分布情況。

6、了解世界三大人種的分布及三大宗教的基本信息。

7、識別世界主要國家的劃分，了解南南合作與南北對話，并認識世界最大的國際組織——聯合國。

四、學情分析

七年級共有六個班級，每班大約40人，承擔六個班的地理教學工作量相對較大。剛進入七年級的學生在小學階段接觸過一些零散的地理知識，這使得他們在學習新知識時需要做好充分的準備。由于這是學生第一次系統學習地理，教師要充分把握這一特點，通過生動的課堂教學以培養學生的興趣，打下良好的基礎。

五、提高教學成績的措施

1、需以新理念指導教學工作，認真備課，深入理解課程標準和教材，確保每節課突出重點、突破難點，并消除疑惑。

2、關注學生的個體差異，在兼顧全體學生的基礎上實施分層次教學，努力幫助后進生提升。

3、充分發揮教師的主導作用，進行學習方法指導與探究性學習的引導，以提高學生的思維能力。

4、確保地理教學貼近學生生活，并結合實際情況使用最新的教學資料，密切聯系時代發展。

5、鼓勵學生參加地理實踐活動，培養他們的動手能力與實踐能力，將德育融入教學過程。

六、教學進度安排

第1-2周：第一章

第2-4周：第二章（第一節和第二節）

第3-6周：第三章（第三節和第四節）

第4-8周：第三章（第一節和第二節）

第9-10周：復習及期中考試

第11-12周：第三章（第二節、第三節和第四節）

第13-14周：第四章

第15-16周：第五章

第17-18周：復習

第19-20周：復習及期末考試

七年級上冊地理教學計劃 3篇

一、情況分析。

在本學期，我負責七年級一個班的地理教學。每周的課時安排從原來的三個課時調整為兩個課時，使得教材內容的覆蓋相對不足。我們使用的教材為人教版七年級上冊地理新教材，該教材是依據國家《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念編寫的。新課標、新教材及新環境的高要求，為我的教育教學工作帶來了諸多挑戰。學校良好的師生關系，先進的教育理念和溫馨的教學氛圍，為教學創造了理想的環境。學校堅定不移地推動學生綜合素質的提升，絕大多數學生對于地理學科表現出濃厚的興趣，計算機輔助教學與網絡環境的完善也為地理教學提供了有力的支持。

二、指導思想。

在新課標理論的引導下，我將以學校教導處的工作計劃為依托，注重課堂教學，盡快適應網絡環境和計算機輔助教學模式，力求高效達成本學科的教學目標。也將積極參與教研活動，提高自身的教學能力和業務水平。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，培養他們的地理學習興趣和初步能力。

三、具體工作。

1、重視常規的地理課堂教學。認真備課，力求每節課都講得精彩；確保每節課都有練習，做到全批全改。

2、深入學習新課標理論，領會其精髓，用科學的理論指導日常教學實踐。

3、積極參與教研活動，在教研處與教務處的指導下，不斷提升教育教學能力。

4、關注學生身心的發展。結合學科特點，組織知識競賽，從而激發學生的學習熱情。

5、參與集體備課，精益求精，爭取打造出優秀的教案。

6、參加聽課與評課活動，虛心向他人學習，取長補短，提升教學水平。

7、擬定復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習工作。

8、每次單元考試后，做好每個學生和各班級的質量分析，及時發現并解決教學及學生學習中的問題。

9、充分利用網絡資源，認真進行地理課備課資料的收集與整理，為課件制作準備充分的素材。

10、積極參加計算機培訓，持續自學，不斷提升課件制作水平，爭創優秀課件。

11、申請采購教學所需的地理教具和軟件，做好器材的登記、使用和保管工作。

四、教學課時安排。

第一周：導入地理、第一章地球與地圖、第一節（一），2課時。

第二周：第一節地球及地球儀（二、三），2課時。

第三周：第二節地球的運動單元檢測，2課時。

第四周：地圖（一、二），2課時。

第五周：單元檢測，2課時。

第六周：第二章陸地與海洋第一節大洲與大洋，2課時。

第七周：第二節海陸變遷，2課時。

第八周：單元檢測，2課時。

第九周：第三章天氣與氣候第一節多變的天氣，2課時。

第十周：第二節氣溫及其分布，2課時。

第十一周：復習，2課時。

第十二周：期中反饋測試，2課時。

第十三周：第三章第三節降水及其分布，2課時。

第十四周：世界氣候單元檢測，2課時。

第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種，2課時。

第十六周：第二節世界語言與宗教，2課時。

第十七周：第三節人類居住地—聚落單元檢測，2課時。

第十八周：第五章發展與合作，2課時。

第十九周：單元檢測復習，2課時。

第二十周：復習鞏固練習，2課時。

第二十一周：復習鞏固，2課時。

第二十二周：復習綜合檢測，2課時。

第二十三周：期末考試，2課時。

七年級上冊地理教學計劃 4篇

一、學生基本情況分析：

本年級的學生都是剛步入初中的新生，他們求知欲強烈，普遍遵守紀律，熱愛學習，人人都希望在學業上有所進步。然而，由于年齡特征的影響，部分學生表現出好動、愛玩，難以集中精力，學習方法也相對欠缺，因此學業成績有待提高。面對這一情況，作為教師應該強化思想引導，做到因材施教，關注每位學生的發展。

二、教材分析：

本學期的地理教學任務主要包括：引導同學們認識地理，了解地球及地圖的基本知識；學習陸地與海洋的基本概念；掌握天氣與氣候的基礎知識；了解居民與聚落的相關內容。第一章著重學習地球與地圖的知識，包括地球及地球儀的基本概念、地球的運動以及地圖的使用；第二章圍繞陸地與海洋，學習大洲與大洋的分布、海陸的變遷；第三章重點在天氣與氣候，涵蓋多變的天氣、氣溫及其分布、降水及其分布、以及全球氣候類型；第四章則討論居民與聚落，從人口與人種、語言和宗教，到人類的居住地——聚落；最后一章將探討發展與合作。

三、教學措施：

1、以課程改革的精神指導教學工作。根據教學目標與任務的要求，選擇合適的教學方法，尤其需要激發學生的學習積極性與創造力，從而順利實現教學目標，完成教學任務。注重課堂教學的改革與創新，融合信息技術的運用；以我校的校風為指導，在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中創造，從而總結出教學活動應由教學內容、學生、教師和教學環境的有效整合組成，不僅關注學生學習的成果，更應該重視師生共同探究新知識的過程，關注學生的學習經歷與體驗，通過創設不同學習情境、開發實踐環節、拓寬學習渠道，豐富學生的學習經歷和經驗，改變學習方式，實現知識傳承和能力提升的統一。在日常教學中，強調地理知識與生活的密切聯系，努力創造條件，引導學生認識到生活中處處都有地理的影子，鼓勵他們將課堂上的地理知識運用到實踐中去。

2、注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，始終把學生的發展放在首位，全心全意關注學生的成長；提高教學效果，保證教學質量，努力打造教學品牌。

3、特別重視學習方法的研究與指導，以達到事半功倍的效果。通過不斷的學習與努力，精心準備教案，周密思考與安排，嚴格把控教學環節，勇于嘗試改革與創新，扎實提升每位學生的學習基礎。以“愛生、樂教、善思、會研”的教風，促進“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化基礎知識的鞏固，注重知識點與時事地理的結合，進行多元化的開放性試題訓練，以提升學生的綜合能力。