20xx年六年級數學教學計劃旨在提高學生的數學素養與應用能力。班級學生情況分析顯示，整體學習態度積極，但部分學生基礎薄弱、成績兩極分化。本學期將重點強化基礎知識教學，特別是分數與小數、比例、幾何圖形、統計等內容，提升學生的計算能力與問題解決能力。教材內容包括負數、圓柱與圓錐的特征及計算、比例和統計圖的分析，強調理論與實踐相結合。教學目標為幫助學生理解并掌握相關概念，培養分析與推理能力，增強數學在現實生活中的應用意識。通過多樣化的教學方法與互動學習，激發學生的學習興趣，提高學習自信心，確保學生在期末考試中取得理想成績。

20xx年六年級數學教學計劃 第1篇

一、學情分析：

本班共有36名學生，男生18人，女生18人。大多數學生學習態度良好，具備一定的學習習慣，空間思維能力較強。在課堂上，絕大部分同學能積極參與討論，主動探索知識。然而，從上學年的期末考試結果來看，班級在全校排名第12，成績提升不明顯，其原因主要在于個別學生成績較低，導致整體及格率較低。本學期將重點關注基礎知識的教學，特別加強對學困生的輔導，同時提升優秀學生的學習能力，力爭提高整體的及格率和優生率。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下主要內容：小數、分數、長方體與正方體、比例、統計、數學思維等。其中，長方體與正方體、比例及最終的整理與復習是本冊的重點。

在數與代數方面，本冊教材設置了小數和分數兩個單元，通過生活中的實際例子幫助學生理解小數和分數的概念，以及如何運用這些知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材著重于長方體與正方體的特征，學生將在已有的知識基礎上，通過探索和學習掌握這些立體圖形的表面積和體積的計算方法，進一步提升他們的空間觀念。

在統計方面，本冊教材講授了數據可能產生的誤導性。通過案例，幫助學生意識到統計圖表雖然便于判斷，但如果不認真分析，可能會導致錯誤的理解與判斷，強調了對統計數據進行全面分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材結合長方體與正方體、比例、統計等知識，引導學生在生活中運用所學知識解決簡單問題。設置了“數學思維”的內容，促使學生通過觀察和推理進行探索，了解如何通過建模來解決實際問題，感受數學的魅力，提升他們的問題解決能力。

整理與復習單元是在完成所有小學數學教學內容后，系統回顧和整理所學知識的重要環節。通過整理與復習，幫助學生將原本分散的知識整合成系統的知識網絡，為初中的數學學習奠定良好基礎，同時提升學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。

三、教學目標要求：

1. 理解小數和分數的意義，能夠在日常生活中運用。

2. 掌握比例的意義及基本性質，能夠解比例問題，理解正比例和反比例的概念，能用比例知識解決簡單的實際問題，并在坐標系中進行圖示。

3. 能夠讀取比例尺，根據一定的比例放大或縮小簡單圖形。

4. 認識長方體、正方體的特征，能夠計算它們的表面積和體積。

5. 從統計圖表中提取信息，正確解釋統計結果，并能夠進行簡單的預測，初步意識到數據可能存在誤導。

6. 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，意識到數學在生活中的重要性，培養運用數學知識解決實際問題的能力。

7. 通過探究“數學思維”的過程，初步理解其原理，并能夠用其解決簡單問題，培養分析和推理能力。

8. 通過系統的整理與復習，加深對小學階段數學知識的理解，形成靈活的計算能力，提升思維能力與空間觀念。

9. 感受學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強學習數學的自信心。

10. 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

四、教學重難點：

1. 能夠在日常生活中運用小數和分數。

2. 理解比例的意義及基本性質，能夠解比例問題，運用比例知識解決實際問題。

3. 計算長方體的表面積和正方體的體積。

4. 應用“數學思維”解決簡單的實際問題。

5. 系統整理與復習，深化對小學數學知識的理解與掌握，提升應用能力。

五、提高教學質量的措施：

(一) 自身素質提升：

1. 不斷學習與豐富專業知識，提高自身素質。

2. 主動參與教研活動，向優秀教師學習先進教學方法，以提升個人教學能力和專業水平。

(二) 改進教學方法：

1. 深入研究教材，準確把握教學目標，根據學生實際情況設計教學方案。

2. 激發學生的學習興趣，鼓勵主動探索，利用現代教育手段提升學習效果。

3. 強調學習方法指導，幫助學生從“學會”向“會學”轉變。

(三) 幫助學困生：

1. 多表揚少批評，關注他們的優點，增強自信心。

2. 明確學習目標，培養學習的主動性和上進心。

3. 利用課外時間進行耐心輔導，開展“一對一”幫扶活動。

4. 積極與家長溝通，共同推動學生的成長。

20xx年六年級數學教學計劃 第2篇

六年級數學教學計劃將著重于學生的數學素養提升與知識運用。在本班共有56名學生的情況下，教師需要充分了解每位學生的學習情況，許多學生在數學學習中表現出較高的參與度和積極性，通過已有的知識背景進行學習，具備一定的抽象思維能力與問題解決能力。然而，部分學生的基礎較弱，課堂注意力不集中，獨立完成作業的能力較差，需教師給予更多關注與個別輔導。

本冊教材涉及的主要內容包括：分數的運算、比例、幾何圖形（特別是圓形）、百分數、統計以及數學實際應用等。分數運算和圓形是本冊的重點學習方向。

在數與代數模塊，教材圍繞分數的乘法與除法、百分數進行安排。分數的運算教學是建立在學生已掌握整數和小數運算的基礎上，旨在提升學生對分數四則運算的理解和應用能力，并幫助學生解決實際問題。理解并運用百分數計算是學生應該掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，教材設計了與位置和圓形相關的單元。通過真實世界的數學活動，使學生從實際案例中感知數學，掌握如何用坐標來表達位置，初步了解圓形的特征與研究方法，促進空間思維的發展。

在統計模塊，教材引入了扇形統計圖的內容，使學生理解統計在生活中的重要性，以及如何通過統計圖來整理和分析數據，發展他們的數據意識。

在解決問題的能力培養方面，學生將體會到多元解題策略的重要性，并學習如何運用假設和代數方法來處理復雜的問題，感受數學帶來的魅力，從而推動他們的綜合運用能力發展。

教材還包含兩個綜合實踐活動，讓學生在探索中體會到數學的應用價值，激發學習的熱情，培養他們的實際操作能力與數學思維。

具體學習目標如下：

1. 理解并掌握分數乘法和除法的計算方法，能夠熟練地進行簡單的分數四則運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比例的定義，能夠計算比值及進行簡化，并解決相關的實際問題。

4. 認識圓的特點，能夠使用圓規繪制圓形，并理解圓周率的含義，掌握圓的周長與面積的計算公式。

5. 理解軸對稱圖形的特征，能夠運用對稱、平移和旋轉等基本變換設計圖案。

6. 通過數對來表示位置，初步感受到坐標的概念。

7. 理解百分數的概念，能夠進行相關的計算并解決實際問題。

8. 理解并制作扇形統計圖，根據需要選擇合適的統計方式展示信息。

9. 經歷從日常生活中發現和解決問題的過程，體驗數學在生活中的實際應用，提高綜合運用數學知識的能力。

10. 感受到解決問題策略的多樣性，增強用假設方法解決問題的有效性，建立發現生活中數學的意識，提升觀察、分析和推理能力。

11. 享受學習數學的過程，增強學習的自信心，激發興趣。

12. 養成認真完成作業與整潔書寫的良好習慣。

在之前的教學用書中，已經介紹了多種教具和學具，這些工具仍可繼續使用，如計算器、直尺和三角板等。針對本冊教材的教學需求，可以考慮以下有效的教具和學具：

1. 紙制圓盤可用于演示分數的計算及圓形的特性，可以制作成多個大小相同的圓盤，并利用其中的兩個進行不同分數的示范。

2. 用于教學圓形的圓規，教師應備有能在黑板上作畫的圓規，而每位學生也應擁有自己的圓規。

3. 講解圓的面積計算時可以制作紙板教具，幫助學生理解相關的公式。

4. 方格紙可在教學位置時使用，教材附錄中有適合剪裁的方格紙。

5. 教師還可根據具體的教學內容自制教具，例如在教學比例時可收集含有比例信息的商品標簽，為學生提供實際數據的案例。

1. 創造愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

2. 鼓勵多樣化的學習方法，關注學生的個人經歷與反饋。

3. 課堂訓練形式豐富多樣，注意從不同角度解答同一問題。

4. 強化基礎知識的教授，確保學生扎實掌握關鍵內容。

20xx年六年級數學教學計劃 第3篇

一、教學內容

本學期的教材涵蓋以下內容：分數與小數、平面圖形與立體圖形、百分數、比例與統計、數軸與函數、數學思維訓練等。

教學重點：分數與小數的相互轉化、平面與立體圖形的特征及計算、百分數的實際應用、比例的理解與運用、統計圖的分析方法、以及數學思維訓練的各個方面。

教學難點：分數與小數的運算技巧、平面與立體圖形的面積與體積計算的推導、解決實際問題的策略、以及有效解析統計數據的能力。

二、教學目標

本學期的教學目標旨在幫助學生：

1、理解分數和小數的概念，能夠在實際生活中運用分數和小數進行簡單的計算。

2、掌握平面圖形與立體圖形的基本特征，能夠計算常見圖形的面積和體積，并能夠通過圖形圖像進行直觀比較。

3、了解并能夠應用百分數，解決生活中有關百分數的實際問題，比如折扣、利率等。

4、理解比例的概念及其性質，能夠使用比例解決簡單的生活問題，掌握比值的運用。

5、能夠從各種統計圖中提取數據，理解圖表所傳達的信息，作出合理的判斷或預測。

6、培養從生活中發現問題并解決問題的能力，使學生體會到數學在生活中的重要性，增強應用數學知識的能力。

7、通過思維訓練，提高學生的邏輯思維能力與問題解決能力，掌握基礎的數學推理方法。

8、通過系統的整理和復習，加深對六年級所學數學知識的理解，培養靈活的計算能力及空間想象能力，提高綜合應用數學知識解決問題的能力。

9、激發學習數學的興趣，增強自信心，培養積極向上的學習態度。

10、養成良好的學習習慣，注意作業的認真完成及書寫的規范。

三、學情分析

班上共有學生40人，絕大多數學生對學習數學充滿熱情；然而，仍有部分學生的學習態度需進一步調整，個別學生自我管理能力較差，經常由于注意力不集中而導致課堂參與不足，作業完成不及時，基礎知識掌握不夠扎實。為此，在新學期我們將著重幫助學生端正學習態度，培養自我學習的能力，通過小組討論等方式，鼓勵學生積極參與，互相交流，共同尋找問題的解決方案，享受學習數學的樂趣。

四、教學方法：

教學方法：

1、營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習熱情。注重多樣化的學習方式，關注每位學生的學習體驗。

2、在集體備課的基礎上，與其他年級教師進行聽課交流，及時反思教學設計的合理性，提升課堂駕馭能力。教師應更新教育觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，通過問題引導，靈活運用教材和現實例子，突破重點與難點，實現師生、生生之間的互動，促進學生的主動學習。

3、確保課程與課時不被削減，不抬高作業要求，避免機械性、重復性的作業，課堂訓練形式多樣化，重視不同途徑解決同一問題。

4、加強基礎知識的傳授，確保學生扎實掌握。以新穎的教學理念為支撐，提供豐富的教學資源和學習空間。利用教材的優勢，緊密結合數學與生活的實際，確立學生的學習主體地位，營造開放愉悅的學習環境，滿足個性化學習的需求。

5、在課堂上采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇合適方法解決實際問題的意識。通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生知識面，促進知識之間的關聯，提升他們的應變能力。

20xx年六年級數學教學計劃 第4篇

1、通過生活中的實例，引導學生對負數的概念給予初步認識，了解負數在實際生活中的應用場景。

2、使學生能夠理解比例的概念及其基本性質，掌握如何解答比例題，學會閱讀比例尺，明白正比例和反比例的含義，并能判斷兩種量是否存在正比例或反比例關系，進而用比例知識解決簡單的應用問題。

3、讓學生了解圓柱和圓錐的基本特征，初步認識球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

4、掌握簡單統計圖的制作方法，能夠閱讀和初步繪制簡單的統計圖。

5、通過系統的整理和復習，加深學生對小學階段數學知識的理解與掌握，更好地促進合理和靈活的計算能力，提升學生的思維能力和空間感知，增強綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

6、結合新教學內容及系統復習，培養學生良好的思維習慣，進行品德教育。

7、落實新課堂教學理念，發揮學生的主動性，培養學生的創新精神和實踐能力。

全冊重點和難點：

(1)重點：①比例的含義及其基本性質，正反比例的概念。②圓柱、圓錐的特征以及圓柱表面積與圓錐體積的計算。③復習和整理小學階段數學知識。

(2)難點：①比例的相關概念及其應用。②圓柱表面積、體積與圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③構建小學數學知識體系。

(3)關鍵：①運用知識遷移，通過對比教學法，促進學生對比例、比例尺以及正反比例的理解與掌握；解答比例應用題，分析常見的數量關系，以正確識別兩種相關量的比例關系并列方程求解。②充分利用電教媒體，通過演示和學生實驗，揭示數學規律，引導學生自主學習、合作交流與探究多種解題方法。③注重小學數學相關知識的歸納與整理，確保精講多練，幫助學生實現自我構建知識。

提高教學質量的措施：

(1)貫徹數學課程標準，重視學生數學學習興趣、意識及實踐能力的培養，指導學習方法，深入研究教材，明確教學目標，全面提升教學質量。

(2)在比例單元中，首先講授正比例量，再講反比例量，隨后將兩者進行聯系和對比，最后教授正反比例的應用題，幫助學生更好理解正反比例概念并正確判斷，避免混淆；對于應用題，采用不同方法解決同一題目，以深化學生對比例的理解及其靈活運用能力。

(3)在教學統計圖時，讓學生明白統計圖在反映數量關系上比統計表更為直觀；逐一解釋三種類型的統計圖的特點與功能，并在例題和練習中引導學生根據圖表解答，培養學生分析問題的能力，從而養成用統計思維分析問題的習慣。

(4)在復習階段，重視基礎知識的回顧，關注知識之間的關聯。引導學生主動整理和復習所學知識，構建知識網絡。教師要及時反饋，關注所有學生，因材施教，有針對性地補習學生的薄弱知識點。

課外活動安排：

1、結合自行車相關的數學問題，組織學生小組實踐活動，以獲取數據，增強知識的應用能力。

2、繼續開展奧數教學活動。

教研專題針對性練習，以提升教學質量：

專題落實措施：1、根據班級學生的實際情況和教材特點，設計層次分明的練習。2、結合整理與復習，設計系統性強的練習，幫助學生更好掌握小學階段的數學知識。3、課后作業應盡量分層次布置。

第( 一 )單元 內容：負數

教學重點：能讀寫負數，比較負數的大小。

教學難點：比較負數的大小。

教學措施：

1、通過生活中熟悉的場景，引導學生理解負數的含義。

2、初步建立數軸模型，滲透數形結合的理念。

教學追記：

第( 二 )單元 內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱和圓錐的特征及體積計算。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算公式的推導，以及圓柱表面積和體積的計算及相關綜合性問題。

教學措施：從直觀入手，通過觀察常見實物，使學生理解圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，隨后介紹各部分名稱。通過教師演示與學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

教學追記：

第( 三 )單元 內容：比例

教學重點：比例的含義及其基本性質，正反比例的含義。

教學難點：比例的相關概念及其應用。

教學措施：在比例單元中，首先講授正比例的量，然后講授反比例的量，再將兩者進行聯系、對比，最后教授正反比例應用題，幫助學生理解正反比例概念并正確判斷，避免混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，以加深學生對比例的認知和提高解題能力。

教學追記：

第( 四 )單元 內容：統計

教學重點：掌握統計圖表的閱讀能力。

教學難點：通過統計表回答問題。

教學措施：

讓學生明白統計圖比統計表更直觀地表達數量之間的關系；依次講解不同類型統計圖的特點和作用。最后通過例題和練習，引導學生根據圖表回答問題，培養他們的實際問題解決能力，并養成運用統計思維分析問題的習慣。

教學追記：

第( 五 )單元 內容：數學廣角

教學重點：能夠運用抽屜原理解決簡單的問題。

教學難點：了解抽屜原理，并能夠解決實際問題。

教學措施：

1、利用教具、實物操作和畫草圖等方式進行講解，讓學生初步體驗數學證明過程。

2、有意識地培養學生的模型思維，引導他們判斷問題是否適合用抽屜原理，再思考如何尋找隱藏在問題背后的抽屜問題一般模式。

教學追記：

第( 六 )單元 內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數學知識，形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習階段重視基礎知識的鞏固，關注知識之間的聯系。引導學生主動整理和復習所學知識，形成知識網絡。教師需加強反饋，注重全體學生，因材施教，并及時補習學生的知識空缺。

教學追記：

班 級 情 況 分 析：

學生基礎知識掌握情況良好，大部分學生能夠較好掌握應學知識，尤其在分數計算方面表現較為出色，但在應用題上，個別學生仍存在理解困難。

學習能力方面，大部分學生學習態度積極，能自覺進行課后復習及課堂發言，但也有部分學生較為依賴，思維和分析能力較弱，容易分心，成績不理想。

學習習慣方面，大部分學生習慣較好，聽課認真，作業按時完成，個別學習困難學生仍存在惰性，作業完成較為應付。

教學進度表

周次日期教學內容課時備注

一2.8-2.10負數3開學

二2.13-2.17圓柱5

三2.20-2.24圓柱、圓錐、整理和復習1+2+1

四2.27-3.2比例的意義和基本性質4

五3.5-3.9正比例和反比例的意義4

六3.12-3.16比例的應用5

七3.19-3.23整理和復習、自行車里的數學

統計1+1+2

八3.26-4.1數學廣角

數與代數34

九4.5-4.6數與代數1清明節

十4.9-4.13數與代數5

十一4.16-4.20空間與圖形5

十二4.23-4.28空間與圖形4

十三5.2-5.4統計與概率4勞動節

十四5.7-5.11綜合復習5

十五5.14-5.18綜合復習5

十六5.21-5.25綜合復習5

十七5.28-6.1綜合復習5

十八6.4-6.8綜合復習5

十九6.11-6.15綜合復習5

二十6.18-6.22綜合復習5

二十一6.25-6.29考試

20xx年六年級數學教學計劃 第5篇

一、本班學生情況分析：

本學期，我繼續負責六年級（1）班的數學教學工作。從本學期的教學情況來看，該班學生在數學學習中表現出明顯的差異化。大部分學生對數學學習充滿熱情，能夠從已有的知識和經驗出發，積極探索新知識，抽象思維能力有了一定提升。絕大多數學生牢牢掌握了基礎知識，并具備了一定的數學學習能力。但班上仍有十來名學生基礎薄弱，課堂上參與度不高，常常依賴老師的督促和輔導才能完成學習任務。還有一些學生雖然態度認真，但在解決問題時能力較弱，僅掌握了一些基礎知識，一遇到稍復雜問題便感到茫然。本學期依舊將重點放在幫助學習上有困難的學生，通過全班教學，創造輕松愉悅的學習氛圍，以激發他們的學習動機，形成最佳的學習狀態。

二、本冊教學內容：

本冊教材主要涵蓋位置概念，分數的乘法和除法，圓的相關知識，百分數，統計學，數學廣角以及數學實踐活動等內容。

三、教學目標：

1、理解分數乘法和除法的意義，掌握相關計算方法，并能進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數的概念，并掌握如何求取倒數的方法。

3、理解比例的意義和性質，能夠求出比值并化簡比例，解決與比例相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規繪制圓，探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算它們。

5、能夠在方格紙上利用數對表示位置，初步認識坐標的概念。

6、理解百分數的含義，熟練進行百分數的相關計算，能夠解決相關的實際問題。

7、認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

四、教學重難點：

通過從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，讓學生體會數學在日常生活中的重要性，初步培養運用數學知識解決問題的能力。感受問題解決策略的多樣性及運用假設進行問題解決的有效性，增強學生對數學的熱愛，培養他們在生活中發現數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

五、教學方法及措施：

1、加強基礎知識的教學，重視學生智力的發展和能力的培養。遵循學生的認知規律，關注學生獲取知識的思維過程，注重通過操作、觀察、演示和實驗的方法，激發學生的創新能力和自主學習能力。

2、在教學中注重思想教育，明確學習目標，培養學生對數學的興趣，使他們樂于學習，以全面提高全班學生的數學水平，注重空間觀念的培養和邏輯思維的教學，讓學生多進行實際操作。

3、采取少講多練的方式，運用嚴謹的教學邏輯，針對教材中的難點和疑點，循序漸進地進行講解，同時適當拓寬和加深知識，讓學生的作業得到認真批改（根據不同層次的學生布置相應的作業和練習）。

4、積極做好后進生的轉化工作，不僅教會學生數學知識，更關注學生的學習方法，同時注重良好學習習慣的培養，要求學生不僅要知其然，更要知其所以然。

5、注重因材施教，進一步加強對學習優秀學生和學習困難學生的輔導。讓學習優秀的學生與學習困難的學生結成對子，以達到共同進步的目的。

李昊巖——云惟祿    李天銘——孫浩宇    姚正宇——詹智凱

吳坤樸——賀義超    王子勻——莊詩慧    陳泰悅——黃思紅

6、踏實做好教學常規工作，以認真負責的態度和熱情的工作作風，虛心向同事學習，并爭取家長的支持，共同致力于學生的全面發展。

20xx年六年級數學教學計劃 第6篇

一、教學目標

1、知識目標與技能：

①通過學習，學生能夠運用百分數來解決實際問題，并理解如稅率、利率與折扣等概念。

②學生在觀察、操作等實踐活動中，能夠識別圓柱與圓錐的特征，準確判斷這兩種幾何形體，掌握圓柱表面積及圓柱、圓錐體積的計算方法，能夠進行有效的計算。

③學生通過實例學習扇形統計圖，理解眾數和平均數的概念。

④能夠初步掌握用方向與距離來確定物體位置的方法。

⑤在解決實際問題的過程中，學生將學會使用轉化策略來尋找解決問題的途徑，并能夠依據具體問題選擇恰當的解題方法，進而有效解決問題。

⑥理解比例的基本意義和性質，能夠解答比例問題；了解比例尺的概念和應用，能夠進行相關計算；理解正比例與反比例的含義，判斷兩量之間是否成比例，掌握利用比例關系解決應用題的方法，并能夠用比例知識解答較為簡單的應用題。

⑦通過系統的復習，鞏固小學階段所學數學知識，進一步培養靈活的計算能力，發展思維能力及空間觀念，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

2、過程與方法：

本學期的教學內容應緊密結合學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，營造有利于自主學習與合作交流的氛圍，讓學生通過觀察、操作、歸納、交流與反思等活動，獲取基本數學知識與技能，進一步發展思維能力。在情境體驗中理解數學，增強空間觀念，培養形象思維，重視數學應用意識與能力。學生應能利用“轉化”策略來解決簡單的實際問題，進一步增強問題解決策略意識與反思能力，體會解決問題方法的多樣性，培養根據問題特征選擇相應策略的能力。

3、情感態度與價值觀：

①積極參與各類數學活動，感受在數學知識與方法方面的收獲，增強對數學的好奇心與求知欲，從而建立學習數學的信心。

②在探索和理解百分數、比例及幾何體積公式的過程中，感受數學思考的嚴謹性及數學結論的確鑿性，獲得成功體驗，鍛煉克服困難的毅力。

③通過閱讀“你知道嗎”及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解相關數學知識的背景，感受數學對人類發展史的影響，培養民族自豪感，加強創新意識，提升實踐能力。

4、質量目標：

各單元測試平均分要求達到83分以上，期末質量驗收平均分需達到85分以上，優秀率和及格率分別要達到40%和95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構與技能訓練分析：

該教材包括以下幾個核心內容：百分數應用、圓柱與圓錐、比例、位置確定、正反比例、解決問題的策略及小學六年級所學數學內容的總復習。這些內容在前幾冊教材的基礎上，旨在完成小學數學教學大綱的要求，特別強調讓學生認識常見的立體圖形并掌握其體積等計算，進一步培養空間觀念；形成統計意識，掌握扇形統計圖表示整理數據的方法，提高依據統計數據的分析與判斷能力；理解比例、正比例與反比例的概念，加深對數量關系的理解，借助比例知識解決相對簡單的應用題。通過系統性整理與復習，幫助學生綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題，同時促進思維能力的發展與思維品質的提升，并進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中，圓柱與圓錐、比例是小學數學的重要內容。認識圓柱和圓錐的特征，掌握相關計算，為后續學習其他幾何形體的表面積與體積打下堅實基礎，同時增強解決問題的策略與方法。學習比例知識不僅增強學生運用數學處理問題的能力，也為后續學習相關內容奠定基礎。教學的重點在于讓學生理解這些概念，并能應用于實際問題的解決中。

三、學生情況分析

1、班級學風及學生知識掌握情況分析：

本班總共有48名學生，其中男生28名，女生20名。根據上學期考試成績，學生們對基礎知識、概念與定義掌握較好，口算和筆算能力強，但普遍存在粗心大意的問題，靈活性和應用能力稍有欠缺。總體來說，大部分學生對數學保持較高興趣，接受能力強，學習態度端正，然而個別學生的自覺性較差，不能及時完成作業，導致學習上面臨一定困難。在新的學期需關注學生學習態度的強化他們的學習能力，以提升整體成績。

2、學困生情況分析：

本班的學困生包括許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等。這些學生普遍缺乏自覺性，缺乏刻苦學習的意愿，偶有抄襲現象。應加強學習習慣的培養，如預習、自習與復習等。書寫要求也需提高，確保學生在書寫中認真思考。由于本學期的教學中計算占很大比重，因此重點培養他們的計算能力至關重要。針對分數應用題進行教學，幫助學生理解數量關系，從而提高解題能力。積極探索激發學生學習興趣的方法，使他們樂于學習。要求這些學生在各單元測試中平均分達到70以上，期末質量驗收平均分達到75以上，優秀率與及格率分別達到40%及95%以上。

20xx年六年級數學教學計劃 第7篇

一、基本情況分析

本年級共有52名學生，常住戶口學生居多。從上學期的學習情況來看，大部分學生對基礎知識的掌握較為扎實，并能靈活運用。然而，由于學生的學習能力存在顯著差異，個別學生的理解能力相對較弱，學習基礎不夠牢固，導致成績不理想，同時也表現出粗心和馬虎的情況，且學習態度不夠積極，這對提高全班整體成績造成了一定困難。

二、本冊教材分析：

(一) 本冊教材內容及編寫特點。

本冊六年制第十二冊教材涵蓋了以下內容：比例，圓柱與圓錐，簡單統計（下），整理與復習。

(二) 本冊教材的教學要求：

1、理解比例的意義，認識比例的各個組成部分。

2、能運用比例的概念判斷兩個比是否成比例，并能夠組成比例，理解并掌握比例的基本性質。

3、認識線段比例尺，掌握利用線段比例尺求實際距離的方法，并能進行線段比例尺與數值比例尺之間的互相轉換。

4、使學生理解正比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱，了解圓柱體的各個部分名稱，并掌握圓柱體的特征。

6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能夠正確地運用公式計算圓柱的側面積和表面積。

7、使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確應用公式計算圓柱體積。

8、使學生認識圓錐，掌握其特征，以及測量圓錐高度的方法。

9、使學生學會制作帶有百分數的復式統計表，進一步掌握制表步驟。

10、使學生能理解統計表并指出表中所說明的問題，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

11、使學生了解條形統計圖的意義和用途。

12、學會閱讀條形統計圖，了解制作條形統計圖的一般步驟。

13、初步學會制作條形統計圖。

14、使學生認識復式條形統計圖，能夠閱讀此類統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，并初步學會制作。

15、使學生理解單式折線統計圖，能夠查看此類圖表，指出其所說明的問題，并初步學會制作單式折線統計圖。

16、認識復式折線統計圖，理解其意義及用途，初步掌握制作方法，并能制作此類圖表。

17、使學生了解扇形統計圖的意義和用途，能夠理解其特點，學會制作扇形統計圖的方法。

18、全面掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義，以及它們之間的聯系和區別。

19、能熟練地讀、寫數字，并能進行數的改寫和大小比較。

20、掌握整除、約數及倍數、質數和合數等概念，理解它們之間的聯系和區別。

21、掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分之間的關系，能夠熟練進行整數、小數、分數的四則運算。

22、加深對用字母表示數的意義和作用的理解，能夠使用字母表示數和常見的數量關系。

23、掌握比和比例的意義及基本性質，能夠解決比例問題。

24、進一步理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量。

25、通過復習整理已學的常見數量關系，自編簡單應用題，提升學生分析和解答應用題的能力。

26、掌握相鄰長度、面積、體積、重量和時間等單位之間的轉換規律，提高學生對計量單位的熟練使用。

27、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，能夠識別軸對稱圖形的對稱軸。

28、了解所學立體圖形的名稱、特點及其相互關系，培養學生的空間觀念。

三、教學目標

1、年級期末學科檢測成績較上學期明顯提升，學生綜合素質顯著提高。

2、教學中積極采用啟發式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生實踐操作的機會，使學生初步了解知識的生成與發展過程，培養他們的團結協作和創新思維能力。

3、培養學生在比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理與遷移等方面的能力。

4、充分調動學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握有效的學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義和集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力和良好學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展多樣化的學科社會實踐活動。

四、具體措施：

1、深入實施新課程，確保課堂教學質量，提升課堂效果。

2、教學相長，多閱讀與教學相關的書籍，報刊、雜志，學習新的理論知識，不斷鉆研與提升。

3、與家長保持密切聯系，了解學生的思想動態，及時反饋信息。

4、與學生建立良好溝通關系，尊重學生的民主權利，促進師生互動，做到因材施教。

5、開展“一幫一”互助活動，組建學習小組，促進小組間的交流與評比，培養優生，激勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗的基礎上進行學習和理解。

7、引導學生自主探索，培養他們的創新意識與對數學的學習興趣。

8、強調培養學生的應用意識和實踐能力。

9、緊緊把握教學要求，促進學生全面發展。

10、改進教學評價方法，提高評價的科學性和合理性。

11、認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，針對問題學生給予提醒，限時改正，不斷提升其能力。

12、樹立良好的考試風氣，嚴格考紀，真實反映學生的學習情況，樹立正氣，肯定學生的學習成績，消除僥幸心理。

20xx年六年級數學教學計劃 第8篇

一、學情分析：

本班共有56名學生，依據上學期的學習情況和期末測試評估，大多數學生對數學學習表現出濃厚的興趣，能夠基于自己已有的知識和經驗進行學習，具備了一定的抽象思維能力和扎實的基礎知識，擁有良好的數學學習能力。在課堂上，他們積極參與學習，展現出觀察、分析、自學、表達和實踐等方面的能力。然而，優秀成績的學生仍然較少，盡管其中部分學生的表現優秀，但在年級中依然占比不高，少數學生的基礎知識薄弱，考試得分很低，這給全班整體水平的提升帶來了挑戰。個別學生在學習上缺乏積極性，上課時注意力不集中，作業完成拖沓，需要老師的督促和指導。

在本學期，將重點關注培養良好的學習習慣和幫助學習上遇到困難的學生。在教學過程中，應面向全體學生，創造輕松愉快的學習氛圍，激發他們的學習動機，挖掘他們的潛力。本學期的計算內容占了很大比例，因此提高計算能力將是關鍵。我們需要強調計算的準確性，并加強基礎計算練習，引導學生運用簡便的方法進行計算。

二、教材分析：

本冊教材共分為十個單元。

在數與代數領域，首先以解方程和列方程來解決實際問題為學習重點，幫助學生積累相關經驗，為后續學習打下堅實基礎。教材將“分數的乘法”“分數的除法”“分數的四則混合運算”作為教學重點，旨在培養學生的計算技能，提升他們分析和解決問題的能力。將“認識比”和“認識百分數”兩個單元與分數運算教學相結合，增強學生對數學概念的理解。教材中還運用“替換和假設”的策略來解決簡單實際問題。

在空間與圖形領域，教材進一步讓學生認識長方體和正方體，了解物體的體積及其計量單位，探索體積和表面積的計算方法，并解決與長方體、正方體的表面積和體積相關的簡單實際問題。

實踐與綜合應用領域的內容共分為三個部分?！氨砻娣e的變化”通過拼接新的長方體的活動，讓學生利用已有知識探索表面積變化的規律，進一步發展空間觀念并總結數學規律；“大樹有多高”結合學生對比的認識，加深他們對比知識在實際生活中的應用；而“算出它們的普及率”通過實際調查活動，幫助學生收集和整理數據，提升對百分數理解的深度和廣度。

三、教學目標：

(一)知識與技能：

1、讓學生結合已有知識，體驗把實際問題轉化為等式與方程的過程，提高他們運用方程解決實際問題的能力；探究分數乘除法的意義和四則混合運算的計算方法，熟練掌握并形成必要的計算技能。

2、通過操作、實驗、觀察和思考等活動，使學生認識長方體、正方體的特征，理解其體積和表面積的計算方法，掌握體積、容積單位及其進率，積累空間與圖形的學習經驗。

3、初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生概率的方法，并能根據指定概率（分數）設計相應的活動方案。

4、經歷用百分數解決實際問題的過程，并能進行簡單分析和交流。

(二)數學思考：

1、在認識倒數和比的意義時，培養良好的思維品質，發展合情推理和初步演繹推理的能力，增強數感。

2、學習長方體、正方體的特征和展開圖，及其表面積和體積的計算方法，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

3、通過調查活動的全過程，學會數據的收集、整理、加工和描述，積累統計活動的經驗，增強統計能力。

(三)解決問題：

1、能夠在現實生活中發現并提出數學問題，并用所學的方程、百分數等知識和方法加以解決。

2、在列方程解決實際問題的過程中，掌握基本思路和方法，了解其特點和價值。

3、通過計算長方體和正方體的體積和表面積來解決簡單實際問題，增強與他人交流與合作的能力。

4、運用替換、假設策略解決實際問題，增強問題解決的策略意識，培養選擇適當策略的能力。

(四)情感與態度：

1、積極參與各類數學活動，感受在知識和方法上的成長，增強學習數學的樂趣和信心。

2、在探索和發現數學規律的過程中，感受數學思考的條理性和嚴謹性，增強自主研究的意識和克服困難的決心。

3、在實際問題的解決過程中，加深對數學價值的認知，增強學以致用的自覺性。

4、在課堂活動中培養學生認真、細心的學習態度，以及及時糾正錯誤的習慣。

5、通過“你知道嗎”的閱讀和“時間與綜合應用”的參與，了解數學知識背景，體會數學對人類歷史發展的影響，培養民族自豪感，激發創新意識，增強實踐能力。

四、具體措施：

1、營造和諧民主的學習氛圍，讓學生成為學習的主人，給予他們充分參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中理解和掌握基本的數學知識、思想和方法。

2、利用學生熟悉和感興趣的素材吸引他們的注意力，促進他們積極參加各類數學活動，提高學習效率，激發學習興趣。

3、認真研讀教材，明確本冊教材的編寫意圖，并與同事進行交流與探討，逐步采取有效和易懂的教學策略，以便每個學生都能有所進步。

4、有效利用與教材相配套的輔助教材、教具和學具。以多樣化的方式呈現教學內容，滿足不同學習需求。

5、關注學生在知識形成和探究過程中的體驗與方法的積累，積極創造條件，讓學生主動展開觀察實驗、猜測驗證和推理交流的數學活動。

6、加強計算教學，積極引導學生理解基本計算方法，同時通過相關練習幫助他們形成必要的計算能力，并重視教材之間的銜接，提升解決實際問題的能力。

7、開展師生結對輔導，培養合作精神，使每位學生在不同基礎上得到提高；對后進學生建立家校聯系卡，及時反饋學習情況，幫助他們增強信心和動力。

8、提供豐富的學習資源，借助現代信息技術作為學習和解決問題的工具，介紹課外的數學知識和方法，拓展學生的視野，提升學習興趣。

9、重視數學數量關系分析，培養學生的審題能力，使其能從實際情境中發現數學問題并運用學到的知識解決問題。

10、課外開展形式多樣的數學活動，使數學知識的學習更加貼近生活、充滿趣味，促進學生樂于學習和收獲成長。

20xx年六年級數學教學計劃 第9篇

一、學情分析：

本班共有34名學生，其中男生15名，女生9名。大多數學生有著端正的學習態度和良好的學習習慣，空間觀念較為突出。在課堂上，他們都能積極參與討論，主動探索，創造性地進行學習。然而，根據上學年知識質量檢測結果，班級在中心校的排名僅從第13位上升至第9位，進步幅度不顯著，主要原因在于學生的成績呈現明顯的兩極分化，及格率相對較低。針對這些情況，本學期將重點強化基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導和對優等生的指導，以期全面提升及格率和優生率。

二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理與復習等幾個方面。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數部分，教材設置了負數和比例兩個單元，通過生活實例幫助學生初步認識負數，了解其在日常生活中的應用。比例的學習使學生能夠理解比例、正比例和反比例的概念，能夠解比例，運用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材對圓柱與圓錐進行了詳細講解，在學生已有知識和經驗的基礎上，鼓勵學生探索圓柱、圓錐的特征，掌握計算圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在統計部分，教材介紹了數據可能引起誤導的知識。通過具體例子，讓學生明白使用統計圖表雖能方便判斷與預測，但若不認真分析，可能會導致不準確的信息和錯誤的判斷，強調對統計數據進行細致、客觀分析的重要性。

在用數學解決實際問題方面，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題；同時安排了“數學廣角”部分，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，引導學生探索“抽屜原理”，體驗如何將簡單實際問題“模型化”，利用“抽屜原理”進行解決，感受數學的魅力并提升問題解決能力。

整理與復習單元則是在完成全部小學數學教學內容后，引導學生進行系統、全面的回顧與整理。這是小學數學教學的重要環節，通過整理和復習，幫助學生將原本分散的知識進行梳理，從而形成由知識點構成的知識網絡，為初中數學的學習奠定良好基礎；同時也提升了學生綜合應用所學知識分析和解決問題的能力。

三、教學目的要求：

1、理解負數的概念，能夠用負數表示日常生活中的相關問題。

2、掌握比例的意義和基本性質，能夠解比例問題，理解正比例與反比例的含義，能判斷兩種量之間是否存在正比例或反比例關系，并能利用比例知識解決簡單的實際問題；能夠在坐標系的方格紙上描繪出正比例關系的數據，并根據已知量估計另一個量的值。

3、能夠讀取比例尺，利用方格紙等方式按比例放大或縮小簡單圖形。

4、了解圓柱、圓錐的特征，能計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能夠從統計圖表中準確提取信息，正確解釋統計結果，并做出合理的判斷或簡單的預測；初步認識到數據可能引發誤導。

6、經歷從生活中發現問題、提出問題和解決問題的整個過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步具備運用數學知識解決問題的能力。

7、參與對“抽屜原理”的探究過程，逐步理解“抽屜原理”，能夠用其解決簡單的實際問題，發展分析與推理能力。

8、通過系統的整理與復習，深化對小學階段數學知識的理解與掌握，培養合理、靈活的計算能力，發展思維能力與空間觀念，提高運用所學知識解決問題的能力。

9、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立良好的學習信心。

10、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、能夠用負數表示日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，能解決比例問題，運用比例知識應對簡單的實際問題。

3、掌握計算圓柱的表面積和圓錐、圓柱的體積。

4、運用“抽屜原理”解決簡單實際問題。

5、通過系統整理與復習，深化對小學階段數學知識的理解與掌握，提升應用能力。

五、提高教學質量的措施：

（一）自身素質提升措施：

1、認真學習文化及專業知識，不斷提升自我、豐富內涵；

2、積極參與各類教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，提升自身教學能力和專業水平；

3、定期閱讀教學相關書籍，做好讀書筆記，撰寫心得體會。

（二）改進教學方法，提高學習效果的措施：

1、深入研究教材，準確把握教學目標，緊密結合學生實際精心設計教學方案，合理安排教學環節；

2、努力激發學生的學習積極性，充分利用現代教育手段，提升學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、注重學法指導，幫助學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的教學目的。

（三）幫助學困生的措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的優點，幫助其樹立信心；

2、引導學生明確學習目標，端正學習態度，逐步提升他們的自覺性和上進心；

3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”的結對活動，師生共同努力幫助他們提高；

4、與家長保持聯系，共同協作培養學生的學習習慣。

20xx年六年級數學教學計劃 第10篇

教學目標

1、通過觀察和實踐活動，幫助學生認識和掌握六年級數學中的基本概念，如分數、百分數、圖形面積等，使他們能夠熟練進行相關計算，培養良好的數學思維能力。

2、使學生理解幾何圖形的特征，特別是圓形、三角形及其面積的計算方法，并能夠靈活運用公式解決實際問題，提高空間想象能力。

3、引導學生認識數據統計的基本知識，掌握常用的統計方法，如條形圖和餅圖的繪制及分析能力，能夠通過圖表直觀理解數據。

4、通過系統的復習，鞏固學生在小學階段學到的數學知識，提升其獨立解決問題的能力，培養其應用數學知識解決實際問題的興趣與能力。

教學重點

1、掌握分數與小數之間的轉換，理解其意義及實際應用。

2、理解常見幾何圖形的性質，特別是求周長和面積的方法，并能夠進行相關計算。

3、培養學生的統計意識，使其能夠從數據中提取信息，并學會繪制和分析基本統計圖。

4、引導學生運用所學知識解決實際問題，提升他們的綜合應用能力。

教學難點

1、使學生深入理解不同類型數據的處理方法，能夠靈活運用統計知識進行問題分析。

2、培養學生對圖形及其特征的敏銳觀察力，能夠正確判斷圖形之間的關系。

3、幫助學生掌握解題思路與方法，能夠獨立完成復雜題型的解答，提高思維的靈活性。

三、教學措施

1、積極探索新課程理念，注重課堂內外的教學研究，以確保教學質量的提升。

2、鼓勵教師持續學習、研究新的教學方法，在實踐中總結經驗，不斷提升自身素質。

3、加強與家長的溝通，定期反饋學生在校表現，形成教育合力。

4、尊重學生的個體差異，通過師生互動和因材施教，激發每位學生的學習興趣。

5、組織學生進行小組學習，促進同伴之間的互動與合作，共同提高學習效果。

6、重視聯系學生的日常生活，讓他們在實際情境中感受數學的應用。

7、鼓勵學生自主探究，通過問題引導和實踐活動，培養他們的創新思維。

8、注重實踐活動的安排，讓學生在動手中理解和掌握數學知識。

9、根據教學目標調整教學策略，關注學生的成長與發展。

10、改進作業的評價方式，及時反饋學生的學習情況，幫助他們鞏固知識。

11、關注作業輔導，記錄學生的作業情況，及時發現和解決問題，幫助學生逐步提高。

20xx年六年級數學教學計劃 第11篇

一、基本情況

20xx年六年級現有學生人，其中男生人，女生人。整體來看，本班學生積極向上，性格開朗，思維活躍，對于數學學習表現出濃厚的興趣，良好的習慣使他們在學習中更具優勢。然而，少數學生在反應和思維速度上相對較慢，注意力不易集中，但他們渴望知識的態度十分明顯。尤其有5名學生由于智力發育較慢，接受新知識的能力較差，常常難以獨立完成作業。教師需要有針對性且耐心地進行輔導，確保每位學生都能順利完成本學期的學習任務。班級整體參與回答問題的積極性不高，作業書寫的質量也有待提升，未來的教學中需加大相關訓練的力度。

二、教材分析

1、教學內容簡析

本冊教材主要涉及以下內容：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等。分數乘法、除法、圓以及百分數為本冊重點內容。

2、教學目標

1、理解分數乘法和除法的基本概念，掌握相應的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2、掌握倒數的含義及計算方法。

3、理解比的概念及其性質，能夠求比值和簡化比，并解決相關的實際問題。

4、熟悉圓的特征，能夠使用圓規繪制圓形；探索并掌握圓的周長和面積公式，并能正確計算。

5、認識圓的軸對稱特性，進一步理解軸對稱圖形，并運用平移、軸對稱和旋轉技術設計簡單圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7、掌握百分數的基本概念，能夠進行相關計算，并解決簡單實際問題。

8、識別扇形統計圖，能夠根據實際情況選擇適合的統計圖表來展示數據。

9、經歷從日常生活中發現問題到解決問題的過程，感受到數學的實際應用，并初步形成運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題方法的多樣性及假設在解決問題中的有效性，感受數學的魅力，意識到生活中的數學。

11、享受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立信心。

12、養成認真書寫作業、保持整潔的良好習慣。

3、教學重點

① 理解分數乘法和除法的意義，熟練掌握相關計算方法，并能夠解決簡單的實際問題。

② 理解比的性質，能夠求出比值和簡化比。

③ 理解圓的特征及其計算，能夠熟練運用公式計算圓的周長和面積。

④ 理解和運用百分數，能夠進行相關計算和解決實際問題。

⑤ 選擇合適的統計圖表來表示數據，尤其是扇形統計圖。

⑥ 從實際生活中發現問題，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、教學難點

① 理解分數乘除法和百分數的基本概念，熟練進行相應計算。

② 解決與分數及百分數相關的具體實際問題。

③ 能夠熟練掌握圓的特性和相關計算。

④ 選擇合適的統計圖表依據具體情況進行數據表示。

⑤ 通過實際案例形成發現和解決問題的能力。

三、教學措施

1、加強計算能力的培養，特別是分數乘除法的準確性與速度，做到口算和筆算的細致入微，養成驗算的好習慣。

2、鼓勵研究性學習，使學生通過探索自我獲取知識和能力。

3、注重基礎知識和基本技能的訓練。

4、加強良好思想品德及學習習慣的培養，激發學生對數學的興趣。

5、在教學中注重基本知識的傳授及技能的訓練。

6、針對分數和百分數的應用題進行重點教學，借助線段圖引導學生分析題意，幫助學生理解數量關系和列式。

7、重視位置和圓的認識及相關計算，通過直觀教學促進學生的學習，鼓勵學生動手操作和繪圖，提高實踐能力。

8、強調數學與實際生活的緊密聯系，加強實踐能力的培養，改進練習設計，促進學生學習效果。

9、優化教學方法，關注每名學生的學習情況，善于因材施教。

四、課時安排

一) 位置 (2課時)。

二) 分數乘法 (12課時)。

三) 分數除法 (13課時)。

四) 圓 (8課時);

確定起跑線 (1課時)。

五) 百分數 (15課時)。

六) 統計 (2課時);

合理存款 (1課時)。

七) 數學廣角 (2課時)。

八) 總復習 (4課時)。

20xx年六年級數學教學計劃 第12篇

在20xx學年，我擔任六年級的數學教師，這個學期對我來說也是一個充滿挑戰的時期。因為這是學生們即將畢業的重要階段，我們需要在短短幾個月內鞏固所學知識，為他們的未來學習打下堅實的基礎，同時了解每位學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃。

一、指導思想

認真研讀新課程的理念，鼓勵創新和探索，努力提升學生的數學能力。對學生進行必要的思想教育，培養他們成為現代社會的建設者與接班人。注重培養學生的數學敏感性，提升他們的計算能力，增強空間思維能力，確保學生能夠將所學知識應用于現實生活中，解決實際問題。

二、班級學生情況分析

本班共有學生25名，成績存在較大差距，部分學生在靈活運用知識方面還需提升。

從新課程的視角看，考慮到這是學生畢業前的重要學習階段，本學期必須重視學生的心理輔導。開學后的第一個月，將重點關注學生，了解他們的情況，增加與他們的溝通，幫助他們消除焦慮情緒，給予鼓勵，提升他們的學習積極性。教學中，將面向全體學生，創造輕松愉快的學習環境，激發他們的學習動機，關注學困生的針對性輔導。

三、教材分析：

本冊教材涵蓋的內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及復習等。圓柱與圓錐、比例以及整理復習是此次教材的重點。

在數與代數部分，教材專門安排了負數和比例兩個單元。通過生活中的實例幫助學生初步認識負數，以及其在實際生活中的運用。比例的教學旨在讓學生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握解比例和利用比例知識解決問題的能力。

在空間與圖形方面，教材通過圓柱和圓錐的學習，基于學生已有的知識與經驗，幫助他們深入探索圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積、圓柱與圓錐體積計算的基本方法，進一步促進他們的空間觀念發展。

統計部分的教材則涉及到數據可能造成誤導的內容。通過具體事例，使學生意識到，盡管統計圖有助于判斷或預測，但如果不認真分析，也可能導致錯誤的結論，因此明確對統計數據進行全面、客觀、細致的分析的重要性。

在利用數學解決問題方面，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，指導學生運用所學知識處理生活中的簡單問題。教材中安排了“數學廣角”內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探討“抽屜原理”的過程，從中體會如何解決問題，感受數學的魅力，提升他們的問題解決能力。

該教材設計了多個數學綜合實踐活動，通過小組合作或者現實背景的活動，使學生能夠運用所學知識解決問題，培養他們的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1. 深入學習新課程理念，不斷提升自身的專業素養。

2. 課堂教學繼續落實“雙基雙培”模式，始終以學生為本，提升課堂效率。

3. 多聽取同行的課程，虛心揣摩別人的經驗，取長補短。

4. 激發班級學生的學習興趣，努力提高他們的數學成績。

5. 照顧各層次學生，降低學困生的數量，力爭將不及格學生控制在3人以內。

6. 多進行反思與將真實感受及時記錄，并撰寫高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1. 認真備課，深入鉆研教材，明確每堂課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環節，在課堂上充分發揮學生的主體作用，特別照顧到后進生。

2. 平時的練習要有針對性，分別為后進生和優秀學生設計合適的練習內容。

3. 加強直觀教學，例如在教授圓柱與圓錐時，運用直觀的方式幫助學生發展空間觀念。

4. 增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5. 強調能力的培養，主要針對學生的分析、比較與綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類比能力；揭示知識間聯系、探索與總結規律；鍛煉學生思維的靈活與敏捷。

6. 精心設計有針對性的家庭作業，數量適中且質量高，并提供有效的預習作業。

7. 關注后進生的輔導工作，采用“師帶徒”的方式進行輔導。

8. 制定詳細的復習計劃，確保復習的細致性和實效性，以提高六年級畢業生的整體成績。

20xx年六年級數學教學計劃 第13篇

一、學情分析

本班共有學生30人，男生15人，女生15人。

二、全冊教學目標

知識與技能目標

1、引導學生運用分數、百分數與小數之間的轉換來解決生活中實際問題，深入理解這些關系的內涵，提升運算能力；通過具體情境讓學生認識并掌握比率的基本概念，探索同類數學內容之間的聯系，加深對數量關系的理解。

2、通過觀察和實踐，讓學生了解長方體和正方體的基本屬性，探索并掌握其體積和表面積的計算方法；讓學生認識到圖形的縮放，了解比例尺的含義，并能夠運用這些知識完成基本的實際問題解決。

3、讓學生結合對分數的理解，認識條形圖和折線圖，體會這些圖表在數據描述中的作用，能夠從中提取信息并解決簡單問題；通過實例，了解眾數與中位數的基本概念，并能夠計算一組簡單數據的眾數和中位數，初步了解這些統計量的特性。

4、通過系統復習，讓學生進一步鞏固代數、幾何、統計等方面的知識，理解內容之間的邏輯關系，提高解決實際問題的能力。

數學思考方面

1、在解決生活中實際問題時，培養學生分析和綜合的能力，增強用方程反映數量關系的能力，發展抽象思維，提升數感。

2、在學習長方體和正方體的過程中，豐富學生的空間感知能力，培養他們的觀察和推理能力，經歷從猜測到實驗，再到分析和總結的過程，發展形象思維。

3、在了解圖形的縮放及比例尺的過程中，激發學生用數和圖形描述實際問題的意識。

4、通過確定物體位置的活動，培養學生的觀察力、圖形識別能力，以及條理清晰地表達的能力，進一步增強空間觀念。

5、在學習正比例和反比例的過程中，初步認識數量間的相互依賴關系，感受數學模型的多樣性。

6、在學習統計圖表及眾數、中位數的過程中，增強對數據分析的意識，體會不同統計量的聯系。

7、在復習中提高整合知識的能力，理解基礎數學原理的方法，培養分析與概括的能力，發展思維的靈活性。

解決問題方面

1、鼓勵學生結合已有知識與生活經驗，主動發現和提出數學問題，運用分數、方程等方法解決，提升數學應用意識。

2、在處理實際問題時，讓學生認識到利用計算工具的重要性，掌握分析和解決問題的基本步驟，體驗解題的多樣性。

3、通過解決各種實際問題，培養學生運用比例、比例尺等知識的能力，積累豐富的解題策略。

4、在使用統計圖表和相關統計量的過程中，讓學生體會合作學習的價值，提升團隊協作能力。

5、在解決實際問題的過程中，培養學生策略選擇和反思的意識，提高解決不同類型問題的能力。

6、通過系統復習，提升學生綜合運用數學知識解釋生活現象的能力，發展創新思維和實踐能力。

情感態度方面

1、感受數學思維的嚴謹性，體驗成功帶來的成就感，培養面對困難的勇氣。

2、養成認真細致的學習習慣，形成及時糾正錯誤的意識。

3、認識數學的實用價值，增強自覺學習和應用數學的意識。

4、了解數學知識的背景與應用，培養科學態度和社會責任感。

5、感受到自己的進步與收獲，增強學習數學的信心。

三、教學重點、難點

教學重點：分數的應用、長方體和正方體的體積與表面積計算、正比例與反比例的判斷、統計圖表的使用及復習模塊內容。

教學難點：長方體和正方體體積計算的理解、反比例關系的分析、用圖表解讀數據的方法、眾數與中位數的計算及解題策略的靈活運用。

四、教學方法

1、營造愉快的學習氛圍，激發學生的學習熱情。

2、提倡多樣化的學習方式，關注每個學生的學習體驗。

3、采用多樣的課堂訓練，重視多種解法的探討，鼓勵從不同角度解決問題。

4、強化基礎知識的教學，確保學生牢固掌握基本概念。

本學期將以現代教學理念為指導，為學生提供豐富的學習資源，突出數學與生活的緊密聯系，關注學生的主體地位，創造愉悅的學習環境，滿足每位學生的個性化學習需求，力求實現基礎知識與創新能力的雙重提升。

學習方式：①預習教材，提出學習的重難點及自身的疑問。②查閱相關資料尋找問題的解決方法。③教師引導學生自主學習，倡導探究與體驗式的學習方式，培養動手能力與創新思維。④通過小組討論，鼓勵學生積極參與，互相啟發，共同探索解決問題的方法，享受學習的樂趣。

20xx年六年級數學教學計劃 第14篇

一、學情分析

1.基本情況。本學期我執教六年級數學。本班現有學生15人。根據上學期期末考試的結果和假期作業的檢查情況，大部分學生學習態度積極、認真負責，基礎較為扎實，只有個別學生存在基礎薄弱的問題。由于班級人數較少，基礎薄弱學生的比例顯得相對偏高，這給我們進行個別輔導和提升學習效果帶來了一定挑戰。

2.主要措施

(1)不斷培養學生良好的學習習慣，確保他們在課堂上能夠專心聽課，積極參與討論，勇于提出問題并進行思考。

(2)實施激勵機制，通過積分制鼓勵學生認真完成作業，提高他們主動學習的積極性，自主思考作業中的問題，同時能主動向老師和同學請教不懂的內容。

(3)增加實踐性活動，讓學生理解數學在實際生活中的應用，提升他們解決實際問題的能力，鍛煉他們的空間想象力。

(4)與學生保持良好的溝通，鼓勵他們建立自信，積極面對學習挑戰，增強他們對數學學習的興趣。

(5)關注學生個體差異，尊重他們的創造性思維，及時給予學習過程中遇到的問題支持和引導。

二、教材分析

本學期教材涵蓋以下內容：分數乘法與除法、位置與方向、比、圓、百分數及扇形統計圖等主題，內容豐富，涉及基礎數學的多個方面。

三、教學目標

1.理解并掌握分數的乘法和除法運算，能夠熟練進行簡單的分數運算，并會進行分數四則混合運算。

2.理解倒數的定義，掌握求倒數的方法。

3.學習比的概念及其性質，能夠求得比值并解決相關實際問題。

4.掌握圓的特性，能使用圓規繪制圓形，并探索圓的周長和面積計算公式，熟練進行相關計算。

5.認識軸對稱圖形的特征，能運用平移、對稱和旋轉等方法設計簡單的圖案。

6.在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7.理解百分數的意義，能夠進行相關計算，并解決實際問題。

8.了解扇形統計圖，能選擇合適的統計方式來展示數據。

9.通過實際問題的發現和解決，了解數學在生活中的應用，初步掌握綜合運用數學知識的能力。

10.體會數學問題的多樣性及假設法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

11.培養對數學學習的興趣，提高學習信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學設想

本學期的教學將遵循教育和心理學的原則，結合學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗，鼓勵多樣的解題策略，促進學生的主動學習，體現開放性教學方式。

1.深化數學知識的理解，提升學生的實際應用能力。

2.注意知識的遷移與實際聯系，強化學習能力和應用意識。

3.重視實踐和自主探索，促進學生的空間思維發展。

4.培養學生的統計觀念，逐步形成從數學角度思考問題的習慣。

5.滲透數學思想方法，增強學生的思維能力和解決問題的能力。

6.通過數學的魅力與學習成果激發學生的學習興趣與內在動力。

20xx年六年級數學教學計劃 第15篇

一、教材簡析：

這一冊教材包含以下幾個主要內容：分數與小數，比例與百分比，幾何圖形，統計與數據分析，數學實踐活動等。

分數與小數的計算，比例與百分比的應用，是本冊教材的核心教學內容。

在數與代數部分，本冊教材設計了分數、小數、比例三個單元。分數與小數的教學建立在學生對整數的基礎上，旨在培養學生對分數和小數的運算能力，以及解決實際問題的能力。掌握分數和小數的基本運算是學生進一步學習數學的基礎技能，教師要確保學生能夠熟練掌握。比例與百分比在日常生活中應用廣泛，理解這兩者的含義并掌握其計算方法，解決簡單的實際情況，也是小學生應具備的基本數學素養。

在幾何圖形方面，本冊教材設置了幾何圖形與空間的兩個單元。幾何圖形的教學將圍繞已有的知識，通過豐富的現實數學活動，讓學生體驗幾何思維，理解基本圖形的特征；通過探索和學習各種幾何圖形的性質，促進學生對空間概念的進一步理解。

在統計部分，本冊教材引入了條形圖和折線圖的相關知識。在此基礎上，學生將學習如何閱讀和使用這些統計圖，理解數據分析的基本方法，感受統計在日常生活中的重要性。教材結合分數、小數、比例及統計等知識，引導學生運用所學解決生活中簡單的數學問題。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 理解分數與小數的計算，能夠熟練進行簡單的分數和小數的基本運算。

2. 理解比例的含義與性質，能夠求解簡單的比值問題。

3. 理解百分比及其計算，能夠解決與百分比相關的實際問題。

4. 掌握常見幾何圖形的性質，并能進行簡單的圖形繪制和測量。

5. 能夠使用基本的統計圖表對數據進行分析。

6. 通過問題的發現、提出及解決的過程，體會數學在生活中的實用性，形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 感受數學學習的樂趣，提高學習的興趣和自信心。

8. 養成認真作業和書寫規范的良好習慣。

三、教學重點：

分數與小數的運算，比例與百分比的應用，以及幾何圖形的性質是本冊教學的重點。

四、教學難點：

應用分數、比例和百分數解決實際問題，體會各種解題策略及數學思想方法的有效性，感受數學的魅力。

五、學生基本情況分析：

從上一學年的教學反饋和期末考試的數據來看，整體上年級對數學知識的掌握情況較好，大多數學生的表現達到優秀水平。這得益于教師的辛勤付出和學生的努力。然而，試卷分析顯示，部分學生在計算能力上仍顯薄弱，需要在閱讀理解和解題技巧上加強。也建議教師根據學生的基礎情況調整教學方法，注重學生的參與和互動，創建活躍的課堂氛圍。

六、教學措施：

1. 創設愉悅的教學情境，激發學生的學習興趣。

2. 提倡多種學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 多樣化課堂練習，重視一題多解的策略。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生掌握關鍵內容。

5. 鼓勵學生提前預習，主動提問并探索解決方案。

6. 教師作為引導者，倡導探究式與體驗式學習，培養學生的創新思維。

7. 采用小組討論形式，鼓勵學生互相學習，分享解題經驗。

8. 關注學生的學習興趣與自信，使每位學生得到提升。

9. 促進學生自主學習，教會他們有效的學習策略。

10. 教學與實踐活動結合，因材施教，根據教學目標和學生實際設計問題情境。

七、課時安排：

一單元：分數與小數...........3課時

二單元：比例與百分比

1. 比例的理解與應用..............4課時

2. 百分比的計算與應用...........5課時

3. 整理與復習...........1課時

三單元：幾何圖形

1. 常見幾何圖形..................2課時

2. 幾何圖形的性質.............3課時

3. 幾何圖形的測量.............2課時

4. 整理與復習...........1課時

四單元：統計

1. 條形圖與折線圖...........2課時

2. 數據分析的應用...........1課時

五單元：總復習...........8課時