本學期四年級數學教學計劃主要聚焦于提升學生的數學基礎和應用能力。通過對學情分析，發現大部分學生對數學產生了興趣，但個別學生的學習態度和能力較弱，因此加強良好學習習慣和課堂討論是重要工作重點。教材內容涵蓋了大數的認識、三位數乘兩位數的運算、角度測量及幾何知識等，強調數學與生活的緊密聯系。教學目標包括提升計算能力、培養邏輯思維、增強數據分析能力等。通過多樣化的教學策略和分層教學，旨在激發學生的學習積極性，確保每位學生在數學學習中都能有所進步。

四年級數學上冊的教學計劃 1篇

一、學情分析

本學期繼續擔任四(1)、四(4)兩個班的數學教學，共有92名學生。部分學生認識到數學學習的重要性，能夠采用正確的學習方法進行學習，課堂上遵守紀律，認真完成作業。然而，也有少數學生的學習習慣和態度不夠理想，上課時無法集中注意力，思想容易游離，缺乏明確的學習目的，課堂發言不積極。

培養學生良好的學習習慣，以及進行有效的課堂討論，提高學習效果，將是本學期的工作重點。通過對上學期考試成績的分析，可以看出學生對基礎知識、概念和定義的掌握較為扎實，口算、筆算及脫式計算也基本掌握。但仍有部分學生在計算時顯得粗心，靈活性不足，應用能力不強。部分學生學習態度端正，接受能力較強，但也有個別學生自覺性不夠，未能及時完成作業，學習數學面臨一些困難。在新學期中，除了要端正學生的學習態度外，還需加強對他們數學學習能力的培養，提升他們的學習成績。

對于少數自覺性不足的學生，缺乏深入學習的精神，往往試圖走捷徑，作業態度馬虎。今后首先要繼續加強學習習慣的培養，例如課前自習和課后復習。在書寫方面也要提出更高的要求，只有在認真書寫的基礎上，才能更好地思考問題。本學期將重點關注整數計算（簡便計算），因此培養學生的計算能力至關重要。本學期還要注重培養解決實際問題的能力，結合數學中的數量關系分析，讓學生學會分析問題，明確審題思路，從而提升解題能力。需要積極尋找方法來激發學生的學習興趣，促使他們樂于學習，努力提高學習成績。

二、教材分析

這一冊教材包括以下內容：平移與旋轉、軸對稱、認識多位數、三位數乘兩位數、使用計算器、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形、梯形、位置的確定、整理與復習等。

本冊教材的主要特點是內容豐富、關注學生已有的經驗與生活體驗、強調知識的形成過程、鼓勵多樣化的算法、促進學生學習方式的轉變，體現出開放性和靈活性。教材努力體現新的教學理念和學習觀念，具有創新性、實用性和開放性。本教材在關注教育新理念的也兼顧了傳統數學教育的精髓，使實驗教材具備基礎性、豐富性和發展性。

在數與計算方面，這本教材安排了認識多位數、三位數乘兩位數、使用計算器和運算律的學習。這些知識的學習可以使學生更加熟練地用較大的數進行表達和交流，提升在較大數范圍內的計算能力，進一步發展其數感。通過學習十進制計數法，對相關數概念進行系統梳理，幫助學生形成科學、合理的數學認知結構，為后續學習小數、分數及其四則運算打下基礎。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了平移、旋轉、軸對稱、三角形、平行四邊形、梯形和確定位置等重要內容，這些都是本冊的重點教學部分。

在解決問題方面，一個方面是從現實情境中提出與數學相關的問題，運用所學知識或規律進行解決；另一方面是能夠發現并提出簡單的數學問題，探索有效的解決方法，并在教師的指導下與同伴合作，進一步提升數學表達能力，學習反思與評價，體會數學的魅力。

本冊教材結合學生的數學知識和生活經驗，安排了強調應用數學的綜合應用，如“★多邊形的內角和”、“●一億有多大”和“●數字與信息”。通過小組合作的探究活動或有現實背景的調查了解，學生將在解決問題的過程中體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受運用數學的愉悅，培養他們的數學意識和實踐能力。

四年級數學上冊的教學計劃 2篇

一、情感與態度

1、對身邊與數學相關的現象保持濃厚的興趣，能夠主動參與老師組織的各類數學活動。

2、在他人積極的鼓勵和指導下，能夠有效應對數學活動中碰到的困難，擁有克服挑戰、運用知識解決問題的成功經驗，對結果的準確性有一定的判斷能力，并堅信自己在學習上的持續進步。

3、深刻體會到數學與日常生活息息相關，明白許多現實問題能夠借助數學手段解決，并能夠用數學語言進行表述與溝通。

4、通過觀察、動手、歸納、對比和推理等數學活動，體驗到數學問題的探究性與挑戰性，感受數學思維過程的條理性和數學結論的確鑿性。

5、對不理解的地方或不同的看法有詢問的意識，并愿意與他人討論數學問題，能夠及時發現并糾正錯誤。

二、教學目標

(一) 數與代數

1、第一單元“認識小數及其加減法”在學習了“元、角、分和小數”的基礎上，進一步拓展學生對小數的理解，把小數與分數初步聯系起來，掌握小數的意義，能夠比較不同小數的大小;當學習小數的加減法和混合運算時，結合具體情境解決生活中的實際問題，感受到小數與生活的緊密聯系。

2、第三單元“小數乘法”通過具體情境，讓學生理解小數乘法的含義，經歷探索小數乘法的計算方法，掌握相關的計算技巧，并運用這些知識解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數除法”主要涵蓋小數除法、積商的近似值、循環小數和小數的四則混合運算等內容。通過具體的生活情境，引導學生探索小數除法的計算過程，初步感知轉化思想;了解在生活中需要求積商近似值的情況，并掌握近似值的計算方法，培養估計意識;初步了解循環小數，并能夠應用小數的四則運算解決簡單的現實問題。

4、第七單元“方程的認識”通過日常情境，讓學生初步了解字母可以用來表示數值;能夠根據簡單情境中的等量關系列出方程;通過游戲活動，理解等式的性質，并能利用這些性質解簡單的方程;能夠運用方程來解決一些實際問題。

(二) 空間與圖形

1、第二單元“圖形的認識”深入了解三角形、平行四邊形和梯形;通過動手實踐，理解三角形的穩定性和平行四邊形的不穩定性，以及這些特性在日常生活中的應用;能夠畫出所學圖形的高;通過對三角形的分類，了解不同類型三角形的特點;通過實際操作，發現三角形的內角和為180°，以及任意兩邊的和大于第三邊的特點;能運用學習到的圖形設計簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，讓學生體會到從不同位置觀察同一物體所呈現的不同畫面;能夠辨認不同角度拍攝的物體照片的順序;觀察由五個小正方體組成的物體，能夠畫出從正面、側面和上方觀察到的形狀。

(三) 統計與概率

第六單元“游戲的公平性”通過游戲活動，使學生初步體驗等可能性和游戲規則的公平性;能夠設計簡單的游戲規則，確保游戲對雙方的公平性。

(四) 綜合應用

在每個單元的教學中，教材都配有具有現實性和趣味性的應用問題以及實踐活動。還安排了“數學中的圖形奧秘”、“雙贏游戲”和“圖形規律探索”三個專題活動，讓學生能夠綜合運用所學知識解決實際問題。

四年級數學上冊的教學計劃 3篇

一、指導思想

堅持以學生的生活經驗和已有的知識為基礎，為學生提供熟悉的學習場景，以便幫助他們更好地理解數學知識。在教學中，增加與實際生活相聯系的內容，使學生能夠意識到數學在日常生活中的重要性與應用。選擇富有趣味的學習素材和活動內容，以激發學生的學習興趣，并提供愉悅的數學學習體驗。引導學生進行自主探索與合作學習，使他們能夠在團隊合作與自主探究的氛圍中獲得更深刻的學習體驗。應關注教學要求，適時調整對學生的評價方式，促進他們全面發展。

二、學情分析

1、大部分學生情況分析

在本學期所教授的四年級，共有86名學生。在經過三年多的學習后，他們在基礎知識與技能方面已基本達到學習目標，對數學學習產生了一定的興趣，許多學生樂于參與課堂活動。尤其是那些動手操作和需要團隊協作的學習內容受到學生的熱愛。對于本班學生來說，持續保持他們已經形成的學習興趣，并逐步引導他們體驗思維的樂趣與成功的喜悅，是我這學期的重要任務。提升學生的創新意識與能力，也是我需要重點關注的方向。

2、學困生基本情況分析

個別學生由于基礎薄弱，知識存在斷層，自律性不足，學習能力偏低，接受知識的能力差，從而導致對學習缺乏興趣。這其中，一部分是因為父母對孩子學習關注不夠；另一部分則是父母過于溺愛，導致孩子學習習慣不佳。不良的學習習慣也直接影響了他們的學習成績。這些因素形成了一個惡性循環，導致部分學生失去信心，成為后進生。也有個別學生因為智力因素而接受能力較差。繼續努力轉化學困生也是我本學期工作中的一項重點任務。

三、教材分析

1、教材內容

本冊教材主要涵蓋了小數的意義與性質、小數的加減法、四則運算及運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統計圖、數學廣角和綜合運用活動等內容。

2、本冊教材主要特點

本冊實驗教材內容豐富，關注學生的經驗和體驗，突顯知識的形成過程，并鼓勵多樣化的算法和新穎的學習方式，體現開放性的教學理念。教材在體現新教材觀、教學觀和學習觀的兼顧傳統數學教育的內涵，具備基礎性、豐富性和發展性的特征，致力于培養學生的創新能力和實際應用能力。

四年級數學上冊的教學計劃 4篇

一、班級情況分析

學習習慣和興趣。

本班四年級學生的數學基礎相對薄弱，許多學生雖然聰明，但學習習慣欠佳，同時也有部分學生來自單親家庭。為了提高本班整體數學成績，需加強師生之間的互動，結合個別輔導來提升學習效果。

二、教學目標

1、學習目標。

(1)通過生活中的實例理解數和數量關系，認識到大數的意義，并在運用這些大數進行表達和交流的過程中，培養學生的初步數感，包括將大數轉換為以萬或億為單位的形式，以及進行估算的能力。

(2)經歷在具體情境中提煉出數量關系、運算順序和運算法則的過程，發展學生的符號感，掌握重要的計算技能。

(3)通過認識射線和直線，以及進行幾何體與視圖的轉換，學習銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關系，從而發展空間觀念。

(4)經歷數據的收集、整理與分析，掌握數據處理技能。了解事件發生的可能性，并能夠根據游戲規則設計出簡單的游戲以體現公平性。

2、能力目標。

(1)能夠在教材提供的現實情境中識別數學內容，提出與數學相關的問題，并運用已有的數學知識進行解答。

(2)通過綜合計算解決一些實際問題，逐步養成在計算后回答問題的習慣。

(3)能夠找到生活中關于兩點一線的例子，以及兩條直線的平行與垂直的應用案例，并運用相關知識解決實際問題。

(4)能通過報刊、電視等媒體獲取有用的信息，理解簡單的統計表格和條形圖。

(5)能夠通過修改游戲規則，確保游戲的公平性。

(6)主動與同學合作開展學習活動，積極分享學習思考，增強合作與交流的體驗。

(7)在教師的引導下，反思自身學習，逐步形成解決問題的基本策略，理解策略的多樣性。

3、情感目標。

(1)在真實情境中體會數學內容，將數學知識應用于日常生活，增強對身邊與數學相關的事物的好奇心。

(2)在學習過程中提出質疑，逐漸形成積極參與討論的態度，學習及時糾正錯誤，客觀評價自己與他人。

(3)通過自己的努力探索數學知識，建立學習數學的自信心，培養克服困難的毅力，體驗成功的樂趣。

(4)通過教科書和其他渠道了解更多數學知識，感受數學文化的影響，認識到數學對人類歷史發展的重要性，從而激發對數學學習的積極情感。

四年級數學上冊的教學計劃 5篇

一、班級學生情況分析：

我校四年級共有50名學生，其中24名女生，26名男生。從我這段時間的教學觀察來看，大部分學生對學習的熱情不足，課堂上參與度較低，課后作業的完成情況也不理想，尤其是一些學生常常無法按時完成作業，往往需要到第二天在教師的督促下才能完成。然而，經過觀察，我發現他們的智力水平并不成問題，問題的根源主要在于缺乏足夠的學習動力。

在這個班級中，大約有12名學生能夠主動并積極地完成老師布置的各類作業，甚至還有一些同學自發進行課外練習，并主動找教師進行批改。由于我接手這個班級的時間不長，對部分學生的了解還不夠深入，因此在今后的教學中，我需要更加細致地觀察每位學生，以便為他們制定適合的教學策略，幫助他們在學習上取得進步。

二、教學目標：

本冊教材包括以下幾個關鍵內容：大數的認識、三位數乘兩位數的運算、兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的概念、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。

其中，大數的認識、三位數乘兩位數的計算、兩位數的除法、角度的測量，以及平行四邊形和梯形的概念是本冊教材的重點內容。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、識記各種計數單位如十萬、百萬、千萬、億等，了解自然數的概念，掌握十進制計數法，能夠正確讀寫億及億以上的數字，并能使用四舍五入法估算數值，提升對大數的感知和應用。

2、熟練掌握三位數與兩位數之間的乘法，以及兩位數的除法，能夠進行相應的乘除法估算和驗算。

3、能進行口算，包括兩位數乘一位數（積不超過100）、整十數與整十數的除法及整十數與幾百、幾十數之間的計算。

4、了解直線、射線和線段的區別，能夠識別常見的角，并能使用量角器測量角度，按照指定度數畫出相應的角。

5、掌握如何用直尺和三角板畫出垂線和平行線，懂得平行四邊形和梯形的基本特征。

6、通過生活情境和探索活動學習相關圖形知識，培養學生的空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學習基本的數據分析，體會統計在生活中的實際應用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，形成初步運用數學知識解決問題的能力。

9、培養學生從實際生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10、提升學習數學的樂趣，增強學生的學習興趣，樹立對學好數學的信心。

11、培養學生養成認真作業、書寫工整的良好習慣。

三、教學建議：

1、針對第一單元的大數認識，考慮到學生已經具備一定基礎，我將通過情境創設來引導他們理解大數的重要性。

2、在第二單元角度的測量部分，我會采用動手操作的方式幫助學生更直觀地理解概念，并通過親身體驗來總結相關結論。

3、在計算教學方面，我會加強算理的引導，通過利用學生已有的經驗，幫助他們掌握三位數乘兩位數的計算方法。同時對于兩位數的除法，強調對舊知識的復習，在鞏固的基礎上總結出新的解題方法，從而真正理解算式的原理。

四年級數學上冊的教學計劃 6篇

一、學情分析：

四年級(1)班和(2)班的學生在上學期的學習過程中顯現出一些問題，部分學生在知識掌握上存在困難。雖然單元測試能夠通過，但他們的綜合能力仍顯薄弱，對概念的理解普遍較為膚淺，知識運用的靈活性也不足。有些學生的學習態度比較消極，計算能力亟需提升，而在應用題的分析能力上則相對尚可，仍有個別學生需要進一步的輔導。從習慣上看，部分學生尚未養成良好的學習習慣，存在馬虎、遺漏及抄錯等情況，使用直尺的意識也不強，整體學習習慣亟待改善，個別學生缺乏自信心。

本學期我們將針對這些特點，設計豐富多樣且富有趣味性的數學課程，旨在增強學生對數學的學習興趣和參與感，從而提升他們學好數學的信心，增強意志力，并培養良好的學習習慣。

二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋：四則運算，觀察物體（下），運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（下），平均數與條形統計圖，數學廣角——雞兔同籠，以及總復習。尤其是小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及對三角形的認識，都是本冊教材的重點內容。

三、教學目標

本冊教材的教學目標使學生能夠：

1、深入理解小數的意義和性質，體驗小數在生活中的廣泛應用，進一步發展數感，熟練掌握小數點位置移動對小數大小的影響規律，以及小數的加法和減法。

2、明確四則混合運算的運算順序，并能夠進行簡單的整數四則混合運算;探討和理解加法與乘法的運算定律，運用其進行簡便計算，以此提升計算能力。

3、了解三角形的基本特性，能夠根據邊和角的特點對三角形進行分類，并掌握三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形內角和為180度的知識。

4、初步掌握圖形的運動，能夠繪制對稱和平移后的圖形，掌握通過平移計算不規則圖形的周長和面積的方法。

5、認識折線統計圖，了解其特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化趨勢，體會統計在日常生活中的作用。

6、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的全過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步培養運用數學知識解決實際問題的能力。

7、初步掌握植樹問題的基本思路，培養從日常生活中發現數學問題的意識，逐漸形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立良好的數學學習信心。

9、養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

四、教學措施：

1、深入研究教材，認真備課，合理制定單元計劃，確保提前一周備課。

2、關注新舊知識的銜接，著力培養學生的思維能力。

3、重點突破教學中的難點和重點，確保各個環節的有效連接。

4、注重學生智力的開發，重視素質教育，培養良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高整體教學效果。

5、對學生提出高標準的要求，教授科學的學習方法，全面利用教材，掌握例題和習題的內在聯系，培養靈活的學習能力，真正將知識掌握。

6、精心設計作業，分層次、有目的地進行布置，確保科學性。

7、關注后進生的轉化，耐心輔導，因材施教，幫助他們進步。

四年級數學上冊的教學計劃 7篇

一、四年級數學教學計劃的目標：致力于提升學生的數學思維能力，通過豐富的教學實踐，逐步形成適合四年級學生的數學教學模式，探索并推廣切合實際的教學活動。

二、實施四年級數學教學計劃的措施：

1、深入分析四年級數學課程標準，理解課程的核心內容，精確把握教材的教學要求，積極參與學校組織的數學教學研究活動和經驗分享會，借鑒先進的教學案例和方法，勇于在課堂上嘗試新穎的教學策略。

2、強化對數學知識的系統教學，通過生動的案例和互動的方式，幫助學生掌握基本的數學概念，關注學生的思維發展，鼓勵他們在解決問題時展現創造力。定期組織數學競賽和小組討論，激發學生的學習興趣，并培養他們的團隊合作精神。

3、借助現代技術手段，運用多媒體教學資源提升課堂教學效果。設計富有趣味性和挑戰性的數學活動，吸引學生的注意力，促進他們主動參與到學習過程中。注重課堂的互動和反饋，及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

4、重視學生的習慣養成，培養良好的學習態度。通過建立每日的數學練習和課后復習機制，幫助學生養成定期復習和自主學習的好習慣。在課堂上設立獎勵機制，鼓勵學生參與互動，提高他們的學習動力，讓每一個學生在數學學習中都能找到自信。

5、定期進行教學反思和與其他教師開展交流與合作，分享教學經驗。通過聽課、評課等活動，不斷提升自身的教學水平，及時對教學方法進行優化調整，確保每個學生都能在數學學習中獲得有效的成長。

四年級數學上冊的教學計劃 8篇

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

我班共有25名學生，整體上看，大多數同學的學習習慣良好，能夠按時完成作業，對數學的學習表現出濃厚的興趣。然而，個別同學在基礎知識上存在一定欠缺，學習主動性較低，需要老師的引導和鼓勵。需要加強團隊合作，通過小組討論來共同解決問題，提升他們的參與感和動手能力。

2、基礎知識和基本技能

(1)大部分學生已掌握上學期所學的數學知識，并能夠運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

(2)有一些同學思維活躍，積極探索規律，展現出較強的學習潛力。

(3)少數學生在知識與實際運用之間的銜接上存在一定難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培養學生勤奮學習、積極思考的良好習慣。

(2)繼續強化紀律意識，促進良好的學習氛圍。

(3)培養學生分析問題、比較判斷和綜合思考的能力。

(4)在學習數學的過程中，使學生感受到愛國情懷和對科學的熱愛。

(5)注重課堂聽講，按時高質量地完成作業，保證作業的整潔。

(6)養成良好的學習習慣，重視自主學習和自我反思。

2、知識與技能：

(1)通過具體實例，幫助學生理解小數的概念和分數的基本知識。

(2)引導學生探索不同物體和圖形的形狀、大小、運動及位置關系，認識平面圖形的基本特征。

(3)通過數據的收集、整理和分析，掌握基本的數據處理技能。

3、數學思考方面：

(1)能夠對與現實生活相關的數字信息進行合理解讀，能用數、字母和圖形來描述和解決簡單的實際問題。

(2)在探索物體位置關系和平面圖形特征時，發展初步的空間想象能力。

(3)具備依賴所需信息進行歸納、分析和整理的能力。

(4)在解決問題的過程中，能夠進行有條不紊的邏輯思考。

4、解決問題方面：

(1)能從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

(2)能夠利用計算器進行簡單計算，解決問題。

(3)在解決問題的過程中，初步學會與同學合作，共同探討問題。

四年級數學上冊的教學計劃 9篇

一、學情分析：

在本學期的四年級數學教學中，我擔任四（5）班的數學教師。由于我剛接任這個班級，暫時對學生的整體情況了解還不夠深入。不過，通過查看學生過去幾年的考試成績，我發現本班的數學水平普遍較低，存在較多的學習困難生，整體成績始終處于年級的后列，與其他班級之間還有明顯差距。經過短時間的課堂觀察，我發現部分學生的學習態度不夠端正，基礎知識薄弱，不能靈活運用學過的知識，作業完成的正確率較低，個別同學還存在拖延交作業的現象。我感到本學期的教學壓力較大。為此，我將重點努力提升學生對數學學習的興趣，鼓勵他們主動思考、享受思考，培養對數學的熱愛，幫助學生樹立積極的學習態度，并養成良好的學習習慣。

二、教材內容：

本冊教材涉及的內容包括：大數的認識、公頃和平方千米的概念、角的度量、三位數乘兩位數的運算、平行四邊形和梯形的基本知識、除數為兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角以及實踐活動等。

三、教學目標：

1. 理解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數字，并能夠運用“四舍五入”法計算近似數，感受大數在日常生活中的實際應用，進一步增強數感。

2. 了解土地面積單位公頃和平方千米，掌握兩者之間的轉換。

3. 理解直線、射線和線段的概念及其區別，認識常見角的類型，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數，并按照指定度數畫出角。

4. 掌握三位數乘兩位數的筆算方法，以及兩位數的除法，能夠進行乘法和除法的估算與驗算，熟練進行口算（如兩位數乘一位數，積在100以內）及整十數的除法。

5. 繼續理解直線、射線和線段的概念，能夠識別并比較常見角的大小，使用量角器測量并繪制指定度數的角。認識垂線和平行線，能夠運用直尺、三角板繪制垂線和平行線，并熟悉平行四邊形和梯形的特征。

6. 了解條形統計圖的不同形式，學習簡單的數據分析，體會統計在日常生活中的重要性。

7. 經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的完整過程，體會數學在實際生活中的價值，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8. 初步了解數學運籌的思想，培養從日常生活中發現數學問題的能力，逐步提升觀察、分析和推理的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，激發學習的熱情，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四年級數學上冊的教學計劃 10篇

教學目標：

1. 初步了解折線統計圖，掌握其特點及應用，能夠按照統計表的數據繪制折線統計圖，培養動手實踐的能力。

2. 體驗制作折線統計圖的過程，并分析圖中數據，能夠根據折線圖回答相關問題并提出簡單的疑問，感受到統計在日常生活中的重要性。

3. 理解折線統計圖所傳達的信息，體驗數學知識與現實生活的緊密聯系。

教學重點：認識折線統計圖，理解其特點和功能，能夠將統計表中的數據轉換為折線圖。

教學難點：掌握數據分析技巧，提升提出問題與解決問題的能力。

教學流程：

一、導入新課

1. 通過課件展示20__年8月某城市的氣溫變化曲線，引導學生認識和理解不同氣溫的變化情況。

2. 師生互動后，提出問題：這個月的最高氣溫和最低氣溫分別是多少？你能將它們清晰地表示出來嗎？

二、探索發現

1. 初步認識折線統計圖。

(1) 數據整理

師：如果我們要知道這個月氣溫的變化情況，該如何獲取數據呢？

引導學生思考并整理數據：大家知道哪些方法可以用來整理這些數據呢？

在交流中，學生回顧出可以用表格、數數或其他方法來整理數據。

(2) 小組合作完成學習單(一)

(3) 表示數據。

師：通過文字和數字我們可以了解氣溫的數據，那么怎樣才能將這些數據更直觀地展示出來呢？

2. 組織學生小組討論，并在小組內完成，他們的討論匯報。

我們組使用統計表表示數據。

我們組選擇了用折線圖來表示：

【某某專欄】《折線統計圖》教案

(設計意圖：為什么氣溫變化的結果不易一目了然？通過引導學生的思考，讓他們了解面對繁雜的數據，首先要進行有效整理，這既復習了舊知識，也為后續繪制折線統計圖打下基礎。)

三、通過折線圖與其他統計圖的比較進一步理解折線統計圖的特點。

1. 思考：如何讓折線圖更規范美觀呢？

2. 引入坐標圖。

3. 明確繪制折線圖的規范。

4. 了解折線統計圖的各個部分名稱。

5. 小結

這種利用點連線來反映數據變化的圖表，我們稱之為折線統計圖。(板書課題)

折線統計圖通常由標題、橫軸(表示時間或類別)和縱軸(一般表示數值)組成。

6. 比較折線圖與其他統計圖

師：折線統計圖與其他圖表相比，哪個更好呢？

小結：折線圖能清晰展示數值的變化趨勢。

(設計意圖：通過展示復雜的數據，讓學生逐步發現折線統計圖的優勢，確保學生在實際問題中理解新知識的必要性。)

四、通過統計表與折線圖的對比加深對折線統計圖的理解。

1. 折線圖與統計表都有展示數據的能力，它們各自有什么特點呢？

2. 同桌討論并交流。

3. 通過觀察與比較體會它們的優缺點。

4. 小結：統計表能清晰列出數據，而折線圖通過點的曲線展示數值的變化，更加直觀和易于比較。

(設計意圖：通過展示豐富而復雜的數據，學生能夠直觀地認識到折線圖的獨特優勢和其在數據分析中的作用。)

五、根據統計表繪制折線統計圖

1. 學生獨立完成學習單(二)

2. 師：有人繪制的又快又好，我們請她分享她的繪圖方法。

3. 學生匯報，交流繪制統計圖的方法。

4. 師：你們會解讀圖表嗎？

5. 學生根據統計圖完成相關填空。

(設計意圖：鼓勵學生獨立制作折線圖，并在匯報中總結繪制折線統計圖的注意事項，強調合作與實踐的重要性。)

六、明確折線統計圖在生活中的實際應用。

1. 生活中還在哪里使用折線統計圖呢？

2. 學生討論交流。

3. 小結：同學們說的太好了，老師希望你們能靈活運用所學知識。

(設計意圖：讓學生從生活中發現折線統計圖的廣泛應用，理解數學與生活的緊密關系。)

七、欣賞折線統計圖與其他統計圖，激發學生的數學興趣。

1. 折線統計圖在生活中的應用非常普遍，其實折線統計圖只是統計圖的一部分，你們想了解其他統計圖嗎？

2. 欣賞各類統計圖。

3. 激發學生學習的熱情。

(設計意圖：通過欣賞折線圖、餅圖、柱狀圖等，激發學生對數學的興趣，并鼓勵他們探索更廣泛的數學知識。)

八、課堂小結

說一說這節課你有哪些收獲？

(五)板書設計

折線統計圖

整理數據

表示數據

分析數據

四年級數學上冊的教學計劃 11篇

第一課時：口算加法(例1)

一、教學內容：課文第15的例1，相應的“做一做”，及練習三的第1-3題。

二、教學流程圖

三、教學目標

1、知識目標

讓學生經歷探索口算加法的方法，使他們掌握兩位數與一位數相加的口算技巧。

2、技能目標

熟悉并能流利地進行兩位數與一位數的加法口算。

3、情感目標

(1)感受數學探索的樂趣。

(2)通過交流與討論，培養學生的合作意識，提升學習效果。

四、教學重點

在具體情境中探索并初步掌握加法口算的方法。

五、教學難點

通過小組討論，培養學生的協作能力和溝通技巧。

六、教學策略

1、本單元內容采用啟發式教學和實踐活動，利用多種形式引導學生探索加法口算的方法。

2、輔助手段：制作多媒體課件來輔助教學，創造真實的學習情境，讓學生體驗數學的實用性。

3、準備材料：多媒體課件、卡片及學生上課的練習題。

七、教學過程

(一)創設情境，引入新課

1、今天我們來討論一下最喜歡的水果，你們有什么推薦的嗎?(吸引學生的關注)

2、你們想知道各種水果的價格嗎?

(出示水果價格的圖片)

【設計意圖】

通過富有趣味的情境引導學生，迅速吸引他們的注意力。

(二)探索計算方法

1、 出示例1：

故事情節：小明想買蘋果和香蕉，蘋果每斤4元，香蕉每斤3元。

師：同學們，假如小明要買2斤蘋果和3斤香蕉，總共花多少錢?

(1)計算小明買蘋果的費用，提問：你是怎么想的?怎么列式?如何計算?

小組交流討論，小組匯報

問：如果改買5斤香蕉呢?

(2)計算小明買香蕉的費用，提問：你是怎么想的?怎么列式?如何計算?

小組交流討論，小組匯報

問：如果改買3斤蘋果呢?

(3)最后總結小明的總花費。

2、小結：兩位數與一位數相加的口算方法。(板書課題)

【設計意圖】

通過情節和實例使學生了解加法的實際應用，從而讓學習變得有趣。

(三)嘗試練習。

1、小明告訴小華他買到的水果，想讓小華幫忙算總共花了多少錢，同學們愿意幫忙嗎?

出示P16做一做(答案就是這些問題的答案)

同學們完成后展示多媒體將小華的計算結果呈現出來。

2、計算完后，他們還要分享水果，大家一起幫助計算一下。

P17練習三第1題(每種水果算完都可以分享給他人)

【設計意圖】

利用生活中實際的例子，讓學生在計算中找到樂趣。

(四)鞏固新知

1、在分享完水果之后，他們決定一起去做游戲，大家來找找游戲中有多少個水果。

(一起完成P17練習三第2、3題)

【設計意圖】

鞏固練習通過趣味活動，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

(五)課堂作業

請學生調查一下自己喜歡的水果價格，并嘗試進行加法計算。

【設計意圖】

通過實際生活中的數據引導學生加深對加法和生活的聯系。

八、教學檢測安排

教師準備的口算練習題

九、相關練習

書本上練一練和練習三中相關練習題

十、板書設計

(兩位數與一位數)加法口算

蘋果：

2×4=8

香蕉：

3×3=9

小明總共花費：

8+9=17

四年級數學上冊的教學計劃 12篇

教學目標

1、讓學生體驗到數據的收集、整理、描述與分析的過程，深刻體會統計在生活中的重要性，感受數學與日常生活的緊密聯系;

2、了解復式條形統計圖的構造，能夠補充完整簡單的復式條形圖。根據復式條形統計圖提出并解答基本問題，能夠發現信息并進行初步的數據分析。

3、培養學生自主探究、小組協作以及與他人討論和交流的能力。

課前學習

請同學們閱讀相關材料，幫助大家回顧復式統計表的使用必要性及單式條形統計圖的繪制與分析方法。

課上交流

我們來相互交流一下課前學習的內容。

1、你選擇了哪個統計表，為什么？

2、介紹統計圖的各個部分的名稱，如何準確繪制直條？(要準確反映數量，并注意美觀。回顧一下單式條形統計圖的繪制方法)。如果縱軸上標記為“一代十”，怎樣才能準確反映數量？請舉例說明。明確：只有正確繪制，才能真實反映現狀。

3、你在圖中發現了哪些信息？

自主探索

1、設置懸念，用認知的矛盾突顯復式條形統計圖的必要性;

如果用一種統計圖反映該地區的人口狀況，你會選擇哪種統計圖？為什么？用單一直條表示兩種不同的數量顯然是不可行的，如何解決這個問題？

2、探索復式條形統計圖的繪制方法：

(1)、如果讓你來幫助他們完善這個圖表，你會怎么做？（小組討論）以1985年為例進行討論，如何表示？注意事項有哪些？如何區分這兩種數量？

(2)、完成剩下的繪制。明確：從外觀來看，單式條形統計圖和復式條形統計圖有什么相同點？又有什么不同之處？揭示主題——復式條形統計圖。

3、分析和研究復式條形統計圖，回答以下問題：

(1)、哪一年城鎮人口最多？哪一年最少？

(2)、哪一年鄉村人口最多？哪一年最少？

(3)、哪一年城鄉人口總數最多？哪一年最少？

(4)、你還能發現哪些信息？這些信息能否通過單式條形統計圖反映出來？除了這些信息外，你還可以看出什么？小組討論交流。

全班討論，明確：城市人口逐漸增加，鄉村人口逐漸減少，城市與鄉村的人口差距不斷擴大，總人口也在持續增加。

進一步引導學生思考：這些信息說明了什么問題？隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，鄉村人口逐漸轉為城鎮人口，導致鄉村人口持續減少，而城鎮人口逐年增加，從而造成城鄉人口差距加大。

4、突出復式條形統計圖的重要性：

以上信息在單式統計圖中是無法體現的。復式統計圖為我們更全面地表達所述內容提供了可能，通過對統計圖的分析，我們發現了許多信息，了解到了更多情況。復式條形統計圖在數據表現上有著更大的作用和意義。

5、社會問題的引入：

通過分析這個復式條形統計圖，我們注意到該地區人口總數逐年增長的問題。人口問題是一個嚴峻的社會問題，不僅在我國，同時也是全球面臨的重要挑戰，值得社會的高度關注。

簡要提及全球的人口問題：

全球人口以驚人的速度在增長。1950年，世界人口為25億，到1987年達到了50億，僅僅6年后，1999年增加到60億。今年7月，聯合國發布的最新世界人口報告中顯示，全球人口已達67億。如果把地球上的每個人排列成一列，可以從地球排到月球20次。人口的急劇增加意味著地球資源和能源的過度消耗，危害生存環境，威脅地球生態系統。地球是我們共同的家園，在資源耗盡到不可逆轉的時候，人類將會面臨怎樣的生存挑戰？

我國實施的計劃生育政策就是為了控制人口的過快增長。當前我們需要做的是保護身邊的環境，節約利用資源。

課后作業

請上網查詢25屆至29屆奧運會期間中國與美國的金牌數，并完成復式條形統計圖，回答以下問題：

(1)、你從這個統計圖中得到哪些信息？

四年級數學上冊的教學計劃 13篇

教學內容

人教版四年級數學上冊第50頁及相應練習

教材分析

本節課內容為三位數除以兩位數的筆算第一課時，學生在三年級已經學習過一位數與多位數的除法，這節課是在此基礎上進一步學習三位數除以兩位數的知識。此內容是小學階段整數除法的關鍵部分。

教學目標

1. 引導學生自主理解三位數除以兩位數的筆算方法，掌握相關計算技能。

2. 幫助學生在具體問題背景下選擇合適的估算方法，增強他們的推理能力和概括能力。

3. 讓學生意識到數學與生活的緊密聯系，培養他們認真計算和驗算的良好習慣。

教學重點

掌握三位數除以兩位數的筆算方法，確保學生能夠正確完成計算。

教學難點

理解三位數除以兩位數的筆算原理及其步驟。

教具準備

學生用紙和鉛筆

教學過程

課前2分鐘口算練習

一、情境導入

展示一幅有關購物的圖片。

教師：同學們，大家最近有沒有去超市買東西呢？小明想買一些水果，他看到蘋果每斤售價4元，香蕉每斤售價2元。他想知道他能買多少斤水果呢？我們來看一下。

教師：如果小明有12元錢，你們能幫他算一下他最多能買多少斤蘋果嗎？請列出算式：12 ÷ 4 = ?

學生獨立計算，交流、匯報。

二、探究新知

如果小明同時想買香蕉，他又能買多少斤呢？如何計算呢？

引導學生列出算式：12 ÷ 2 = ?

1.運用估算

大家能不能先估一下小明大約能買多少斤水果呢？說說你是怎樣估算的。

然后我們需要用筆算來得到精確的結果，今天我們就來學習三位數除以兩位數的筆算方法。（板書課題）

2.探究算理

學生嘗試筆算，教師巡視，挑選幾種不同思路的算法到黑板展示。請同學們分享一下你的解題思路，并解釋每一步的算理。

例如，計算時如何進行商的估算？

3.討論交流

大家四人一組討論一下，三位數除以兩位數的計算步驟是什么，互相分享一下。

4.學生匯報。

三、鞏固練習

1. 教材第50頁上的練習題，請大家獨立完成，教師巡視了解情況，并請部分同學上黑板演示。

集體訂正。

2. 理解選擇題

(1) 在計算312 ÷ 13時，商的含義是什么？

A. 3 B. 24 C. 2 D. 31

(2) 在下面哪個算式中，商為24？

A. 312 ÷ 13 B. 600 ÷ 25 C. 200 ÷ 10 D. 540 ÷ 30

3. 不計算，選擇答案。

453 ÷ 3 = ?

A. 134 B. 150 C. 151 D. 153

4. 練習九第1.2題。

四、課堂小結

同學們，通過這節課的學習，你們有什么新的收獲呢？

四年級數學上冊的教學計劃 14篇

一、學生情況分析：

四年級學生在數學學習上經歷了一段時間的鍛煉，基礎已經逐步掌握。例如，他們初步理解了基本的數學概念，并能夠進行簡單的計算。學生在日常生活中對數學問題的關注度增加，參與數學活動的積極性顯著提高。整體來看，四年級學生學習態度認真，學習興趣濃厚。學生之間的特點有所不同，有的學生邏輯思維能力強，理解力高，但也有部分學生在解決實際問題時存在困難。在本學期的數學教學中，需要注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，加強對基礎知識的鞏固和應用。

二、教材分析：

1、本冊內容情況：

《數學》四年級上冊包含“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“數的運算”和“應用題”五個單元。教材在三年級基礎上繼續引導學生參與各種有趣的數學活動，增加學習的趣味性和實踐性，幫助他們加深對數學的理解和運用能力。本冊教材強調數學與生活的緊密聯系，通過對數的運算和幾何形狀的學習，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力，為下學期學習更復雜的數學內容奠定基礎。

2、本冊單元目標：

(1)數與代數

通過引導學生理解和掌握數的概念，培養他們對數的敏感度，鼓勵學生用自己的方式解決簡單的代數問題，并在實際生活中運用所學知識。

(2)圖形與幾何

鼓勵學生通過觀察、動手操作等多種方法，認識不同的幾何圖形及其特征，培養他們在生活中應用幾何知識的能力，并鼓勵他們進行圖形的創造性組合。

(3)統計與概率

引導學生通過實際調查和數據收集，學會整理和分析數據，初步了解統計的基本概念，同時培養他們對隨機事件的初步認識，幫助學生感受數學的趣味性。

(4)數的運算

通過多種形式的練習及活動，幫助學生熟練掌握加減乘除的基本運算，提高他們的計算速度和準確性，并結合生活中的實例，使學生體會到數學運算的實際應用。

(5)應用題

通過實際問題的分析與解答，培養學生的理解能力和應用能力，鼓勵學生在生活中思考和解決實際問題，激發他們的創造力和批判性思維。

3、教學重點：

重點培養學生的數學思維，特別是在解決實際問題和應用數學知識時，強調邏輯清晰和步驟規范。

4、教學難點：

如何在實踐中讓學生養成良好的思考習慣，尤其是在遇到復雜應用題時，能夠靈活運用所學知識，進行合理的分析與推理。

四年級數學上冊的教學計劃 15篇

在新學期開始之際，我將認真落實四年級數學上冊的教學計劃，確保每周都能進行有效的教研活動。我會積極推動師徒結對工作，加強團隊建設，以使我們的工作能夠在學校中起到示范作用。我會精心設計教學方案，以便不同的學生能夠在學習中獲得個性化的發展，實現每個孩子潛能的最大化。以下是我針對本學期的具體計劃：

一、學情分析

本學年，我依然擔任四(7)班的數學教師。經過一段時間的相處，大多數學生對數學產生了濃厚的興趣，班級內也形成了良好的氛圍。四年級的學生已經完成中年級的學習，逐漸進入高年級階段。他們的思維方式開始從具體形象轉向更為抽象的理解，對周圍事物的認知能力也有了顯著提升。他們能夠運用歸納與概括的方法來分析問題，并具備了解決日常生活中數學問題的能力。學生們已經掌握了一部分數學基礎，師生關系也愈加融洽，但每個學生的心理特征和思維發展卻各有不同，因此在教學過程中，我們應當關注因材施教，針對不同的學生進行適當的指導。

二、教材分析

本冊教材涵蓋了多個重要模塊，包括認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置以及可能性等內容。

1. 第一單元“認識更大的數”。本單元將學生在第一學段對萬以內數字的認識拓展至億以內的數，掌握在實際生活中使用大數的意義，學習大數的讀寫及近似數的概念。

2. 第二單元“線與角”。這一單元的學習內容包括直線、線段、射線的認識，以及對平行線和垂線的理解，學習平角和周角的概念，并掌握使用量角器測量和繪制角度的方法。

3. 第三單元“乘法”。本單元重點在三位數乘以兩位數的運算，學生將學習如何對較大數進行估算，以及計算器的基本使用和數學規律的探索。

4. 第四單元“運算律”。在此單元中，學生將學習到加法和乘法的交換律、結合律，以及乘法的分配律。

5. 第五單元“方向與位置”。這一部分將教會學生如何在方格紙上用數對表示某一點的位置，學習描述簡單的路線圖，利用方向和距離來確定物體位置，從而提升他們的空間認知能力。

6. 第六單元“除法”。作為小學階段整數運算的最后一部分，本單元主要講解三位數除以整十數、兩位數和速度、時間與路程的關系。

7. 第七單元“生活中的負數”。本單元旨在幫助學生認識生活中常見的負數，學生在此過程中將根據自身生活經驗進行學習。

8. 第八單元“可能性”。學生將在這一單元中學習簡單隨機事件的概念，理解可能性大小的區別，感受事件發生的確定性與不確定性，并能列出簡單實驗的所有可能結果。

四年級數學上冊的教學計劃 16篇

一、指導思想：

四年級數學是小學數學教學的重要階段，通過本學期的教學，旨在幫助學生掌握適用于日常生活和未來學習的基本數學知識與技能，同時增強他們的計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。希望學生能夠將所學知識靈活運用于實際問題中，激發他們的數學探究興趣，培養良好的個性品質以及初步的科學思維方式。

二、情況分析：

本學期我擔任四年級的數學教學工作。根據前期的評估，班級內存在部分學生學習動機不足和基礎薄弱的問題，針對這一情況，本學期的工作重點將是激發學生的學習積極性，提高他們的數學基本技能，努力使大多數學生能夠順利掌握數學知識，同時亦關注優秀學生的進一步發展，避免機械記憶，以提高整體的數學素養。

三、具體教學措施：

1、本期數學的能力要求

基本技能：學生應能按照規范的步驟進行基本的計算、作圖和簡單的推理。邏輯思維能力：鼓勵學生觀察、比較、分析、綜合，能夠進行有效的歸納和演繹，清晰表達自己的想法，培養良好的思維習慣。

運算能力：學生不僅要按照規則和公式進行運算，更要理解運算的原理，從而能找到簡便的計算方法。

分析問題和解決問題的能力：學生需要能在實際生活中識別出數學問題，將這些問題轉化為數學表達，培養用數學思考和解決實際問題的意識。

2、教學策略

1) 教材是教學質量的保證。教學中應依照大綱，認真研讀教材，確保重點內容的有效傳達。

2) 在課堂上充分調動學生的積極性，鼓勵他們參與討論，增強學生的主觀能動性，同時發揮教師的引導作用。

3) 設計引人入勝的課堂導入，集中學生注意力，確保課堂以練習為主。

4) 要積極改善學生的學習態度，課堂中多提問以增強他們的自信心。對優秀學生要嚴格要求，保持他們的謙遜和學習熱情。

5) 樹立榜樣，通過優秀學生的帶動作用，鼓勵其他學生向他們學習，形成良好的學習氛圍。

6) 堅持因材施教的原則，逐步實施分層教學，根據學生的基礎不同，提出相應的要求，確保每位學生在課堂練習和作業中都能有所獲。

7) 在課堂上嚴格管理紀律，培養學生自覺遵守紀律的意識，鼓勵他們積極參與討論，增進同學之間的交流與合作。