五年級科學上冊教學計劃包含“生態與環境”、“光學現象”、“地球的變遷”和“物體的運動”四個單元，總計約52課時。每個單元通過多個教學活動，鼓勵學生探索科學概念和實際應用。《生態與環境》單元探討生物與環境的關系，強調生態保護。《光學現象》讓學生觀察光的傳播及其應用，并通過制作太陽能熱水器加深理解。《地球的變遷》涉及地形及其變化的原因，幫助學生認識地球的自然力。《物體的運動》則通過實驗理解各種力的作用及摩擦力的影響。教學目標旨在提升學生的探究能力、思維能力與動手能力，鼓勵實踐與觀察，促進科學素養的全面發展。教學方法強調學生主體性，利用實驗室和戶外活動拓寬學習空間。

五年級科學上冊教學計劃 第1篇

一、教材內容概要：

本冊教材主要包括“生態與環境”、“光學現象”、“地球的變遷”和“物體的運動”四個單元。每個單元包含8個教學活動，按照計劃，每個教學活動預計耗時1課時，共計約32課時，外加靈活安排的內容和復習檢測，預計總授課時間約為52課時。

《生態與環境》單元主要分成三個部分：通過“豆芽的成長與發育”、“土壤生物的選擇”，探討生命體與非生物環境的相互關系。第二部分引導學生觀察生態系統中的生物鏈和食物網，并通過制作生態瓶進行觀察，探討生物與生物及非生物之間的依存關系。通過實例分析，延伸到環境保護與生態平衡的維護。

《光學現象》單元首先讓學生觀察光的傳播特性（如直線傳播和反射）以及其在日常生活中的應用；接著，讓學生認識到許多光源在發光的同時也伴隨發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光的照射和物體的溫度變化之間存在密切關系，物體本身的特性也會影響這一點。通過制作太陽能熱水器來綜合運用所學知識。

《地球的變遷》單元主要涉及兩個方面：首先是了解地球表面的基本地形，例如河流、海洋、山脈和高原等；其次是地形變化的原因及其過程，讓學生認識到地球內部運動及自然力（如陽光、流水、風、冰川、波浪等）如何共同塑造了地球的外貌。

《物體的運動》單元內容可分為四個部分。第一部分讓學生理解重力、彈力和反作用力，并應用這些力來推動小車，同時研究動力的大小與小車運動之間的關系。第二部分學習力的測量以及力的單位，為研究摩擦力的大小打下基礎。第三部分了解摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素及其對物體運動的作用。第四部分則通過動手制作一個小車來鞏固所學內容。

二、本冊教學目標：

1、引導學生經歷更加全面深入的探究過程。

2、提高學生對探究的理解和技能要求，具體包括：強調實驗前后的推理和解釋要有充分依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，并嘗試進行實際的控制變量實驗；運用模擬實驗研究自然現象的原因、變化及規律。

3、開展幾項較長期的觀察研究活動，能夠用線條、符號、圖畫和文字記錄觀察現象，運用柱狀圖和折線圖處理數據，并理解重復實驗的重要性。

三、主要材料清單：

1、第一單元“生態與環境”：

放大鏡、豆種、種植容器、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

制作生態瓶所需的容器（每組一個，可用大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子、小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚若干，水草若干。

2、第二單元“光學現象”：

手電筒、小長方體、紙屏，簡易日影觀測儀，打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管、小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙，鋁箔紙折疊制成紙袋，溫度計。

制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、塑料袋或小飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球的變遷”：

小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（水瓶，瓶蓋打孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側邊打孔）、大盤子、建筑材料。

4、第四單元“物體的運動”：

小車及配件一套（包括氣球小車車架附件）。

小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車的工具、紙盒（用于放置鉤碼，同時也用于測量摩擦力）、膠帶（用來粘小車輪子）。

測力計、鉤碼，制作“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

四、教學措施：

1、首先加強教師自身在科學教學方面的基本技能訓練是至關重要的。教師應充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、教材，深入研究科學教學法，以盡快成為合格的科學教師。

2、結合所教班級和學生的具體情況，盡量在課堂上創造一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學方法，采取各種手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用學校的科學實驗室，盡量在實驗室進行授課，做到“精講多練”，通過實驗引導學生自發現問題、解決問題，收獲知識。

4、注重學生課外拓展研究，不僅僅局限于課堂教學，應帶著學生走出教室，去大自然、社會中，將科學課的學習擴展到活動課程和家庭、社會中。

五年級科學上冊教學計劃 第2篇

五年級科學是學生了解自然世界的重要階段，在這個階段，科學知識的掌握對學生的發展至關重要。為確保科學教學的有效性和系統性，特別制定本教學計劃。

一、教學目標

1、鞏固基礎知識、加強記憶。在教學過程中，通過復習與實踐，幫助學生全面掌握科學概念，增強對教材內容的記憶與理解。

2、促進思維拓展、深化理解。教學中應注重知識之間的聯系，鼓勵學生將零散的科學知識整合起來，從而實現知識的系統化，培養學生的創新思維與批判性思考能力。

3、提升動手能力、全面發展。在實踐活動中，鼓勵學生進行實驗和探究，通過親身體驗提高科學探究能力，激發學生學習科學的興趣，并培養他們應用科學知識解決實際問題的能力。

二、教學內容

1、第一單元《物質的性質與變化》：(1)通過觀察物質的顏色、形狀、氣味等基本性質，引導學生了解物質的特性及其變化。(2)開展簡單的實驗，比如水的蒸發、冰的融化等，幫助學生直觀理解物質的物理變化與化學變化。(3)結合日常生活中的實際案例，讓學生認識到物質變化在生活中的重要性，培養他們的科學素養。

2、第二單元《生物的多樣性》：(1)通過觀察不同種類的動物和植物，幫助學生認識到生命的多樣性及其對生態環境的影響。(2)引導學生參與動植物的觀察記錄，培養他們的觀察能力和思維能力。(3)借助科技手段，介紹生物分類的基本知識，使學生理解生物之間的關系與人類的生態責任。