六年級音樂上冊教學計劃旨在以音樂的審美體驗為核心，提升學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與音樂實踐，并尊重每個學生獨特的音樂體驗。教材包括七課，涵蓋多樣的音樂作品，注重學生的音樂感知、鑒賞能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學目標不僅包括激發(fā)學生對音樂的熱情，還要提升他們的表現(xiàn)能力和團隊合作意識。通過豐富多樣的教學形式和活動，教師將引導學生進行整體音樂感受，注重發(fā)聲技巧和樂理知識，使學生能夠在輕松的氛圍中學習，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

6年級音樂上冊教學計劃 第1篇

一、指導思想：

以音樂的審美體驗為核心，提升學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與音樂實踐，尊重每個學生獨特的音樂體驗和學習方式，促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生普遍在十三、四歲左右，心理發(fā)展趨于成熟，他們的感知和理解能力顯著增強，能夠對抽象事物進行更深入的思考。不過，可能在想象力方面有所減弱，表達方式與低年級學生相比存在明顯差異，他們更傾向于小范圍的討論。教師在與學生溝通時應調整語言風格，采用更為成人化或直接的對話提問，同時適當加入幽默元素，以激發(fā)學生的興趣。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材的內容具有較高的深度，共包括七課，分別為：1.《我的祖國》 2.《草原牧歌》 3.《多彩的美洲》 4.《芬芳茉莉》 5.《神奇的童話》 6.《勞動的歌》 7.《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。

四、教學目標：

擴展學生的生活與認知領域，提高體驗和創(chuàng)造活動的能力。引導學生進行整體音樂感受，豐富教學曲目的內容與形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比例，以生動有趣的教學形式和藝術魅力吸引學生。

(1) 激發(fā)學生對音樂的熱情，使他們積極參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感知和鑒賞能力。

(3) 提升表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 發(fā)展藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀積極的態(tài)度與友愛的精神。

(6) 強調環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1. 歌唱部分：

根據(jù)教學大綱要求，本學期將注重培養(yǎng)學生的正確發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象; 學生將學習正確的唱歌姿勢與咬字吐字方法。課堂上應關注演唱過程中的音準、節(jié)奏與情感表達，培養(yǎng)學生學唱多聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等技能。

(1) 在氣息控制下，逐步提高高音的唱法。

(2) 通過不同的力度、速度和音色展現(xiàn)歌曲情感。

(3) 學習保持音時確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量均衡及音色協(xié)調。

2. 基本知識部分：

(1) 認識變音記號，如升記號與還原記號，并了解其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握其強弱規(guī)律及指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記與保持音記號。

3. 欣賞部分：

通過欣賞課程，擴展學生的視野，利用音樂藝術形象感染與激勵他們。認真介紹民族樂器如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感和自尊心。由于學生往往只關注熱鬧，而對曲目主旋律不熟悉，因此需要確保學生先熟悉旋律，才能有效引導他們進行欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結教學經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期教學任務，關注教材、學生和教法的準備，明確教學目標，突出重難點。

(2) 多樣化課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大程度調動學生積極性，使他們更好地掌握知識與技能。同時在課堂中培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，借鑒同行的優(yōu)點，不斷提升自身的專業(yè)能力與教學水平。

(4) 積極利用現(xiàn)代化教學設備，豐富課程內容。

(5) 注重與學生的聯(lián)系，因材施教，根據(jù)不同學生的特點調整教學方法，促進他們的全面發(fā)展。經(jīng)常征求學生意見，改進教法，提高教學效果，爭取良好成績。

(6) 加強與其他學科的溝通，積極探索學科整合，以響應新課標要求。

七、課時安排：

第一周--學唱歌曲《同一首歌》

第二周--欣賞歌曲《我的祖國》并學唱《大中國》

第三周--學唱《美麗草原我的家》及《天堂》

第四周-學唱《銀杯》、欣賞《筷子舞》

第五周--學唱《拉庫卡拉查》、欣賞《化裝舞會》

第六周學唱《紅河谷》，欣賞《平原我的心》

第七周-學唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》

第八周-學唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》

第九周-學唱《洛累來》

第十周--欣賞《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--學唱《連連夯》

第十二周學唱《船工號子》

第十三十六周--自選教學內容

第十七-十八周————————————復習

第十九周————————————————考試

6年級音樂上冊教學計劃 第2篇

一、指導思想：

以音樂審美為核心，旨在提升學生的學習興趣，激勵學生主動參與音樂實踐，尊重每個學生不同的音樂體驗與學習方式，促進學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生一般在十三、四歲左右，心理逐漸趨向成熟，他們的感知與理解能力愈加豐富，對于抽象概念的思考能力也在增強，但想象力可能有所減弱。換句話說，他們的表達方式與低年級學生顯著不同，更傾向于在小范圍內進行討論。教師在與這些學生的交流中應適度調整語言風格，采用更成熟、直接的對話方式，適當融入幽默的元素來調動學生的積極性。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內容深度明顯，涵蓋七個音樂課程，包括1、《我的祖國》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童話》6、《勞動的歌》7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》等。

四、教學目標：

通過本課程，學生的生活范圍和認知領域將進一步拓展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力也將增強。教學中引導學生對音樂的整體感受，豐富曲目的體裁與形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)造的活動份量，以生動有趣的教學形式和藝術魅力吸引學生的參與。

(1) 保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵參與各種音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力。

(4) 激發(fā)學生的藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6) 強調環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

按照教學大綱的要求，本學期重視培養(yǎng)學生的正確發(fā)聲和演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象，讓學生掌握正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音技巧。在教學中抓住難點，演唱時需關注音準、節(jié)奏與情感的表達，培養(yǎng)學生掌握二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組唱等技能。

(1) 在氣息控制下，逐步擴展高音的運用。

(2) 通過不同的力度、速度與音色來表現(xiàn)歌曲的情感。

(3) 在保持音時，要求聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 學習變音記號，如升記號與還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記和保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，擴展學生的視野，以音樂的藝術形象感染與鼓舞學生。欣賞課的認真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以提升學生的民族自尊心和自豪感。需要注意的是，大部分學生對于曲目的主旋律相對陌生，因此必須先熟悉旋律，才能有效激發(fā)其欣賞音樂的興趣。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，明確本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，使教學目標清晰，重難點突出。

(2) 設計多樣化的課堂形式，增加知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，以最大程度調動學生的積極性和學習熱情。

(3) 積極參與教研活動，聽取同行教師的課堂教學，吸取經(jīng)驗不斷提升自身的教學能力。

(4) 積極運用現(xiàn)代化的教學設備，豐富課堂教學內容。

(5) 關注每位學生的特點，因材施教，采用不同的教學手法以促進學生的全面發(fā)展，定期征求學生的意見，不斷改進教學方法，提高教學效果。

(6) 加強與其他學科的溝通，研究學科整合，積極響應新課程標準的要求。

6年級音樂上冊教學計劃 第3篇

一、指導思想：

以音樂審美為核心，提升學生的學習熱情，引導學生積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗與學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生在音樂知識方面掌握較為薄弱，識譜能力欠缺，難以在教師的引導下進行雙聲部合唱，對歌曲的統(tǒng)一聲音、音準及節(jié)奏的控制也存在一定的困難。針對學生對流行音樂的偏好，需及時研究和理解他們的音樂學習心理，拓展教學內容，以增強音樂教育的實際效果。

三、本冊教材分析：

六年級的學生已有一定的音樂基礎，但對音樂書中的雙聲部歌曲難以熟練演唱。本學期將注重聽音和創(chuàng)編練習，欣賞課中應重點讓學生感受音樂的特性，通過不同樂器的音色和力度來理解音樂的內容和情感發(fā)展，實現(xiàn)感性與理性欣賞的結合。

四、教學目標：

學生的生活視野和認知能力將進一步拓展，體驗與探索的創(chuàng)造能力得到增強。引導學生對音樂的整體體驗，豐富教學內容的曲目、形式及音樂創(chuàng)作的活動，以生動且富有藝術魅力的教學方式吸引學生參與。

(1) 維持學生對音樂的興趣，確保學生參與各類音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 培養(yǎng)學生的藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友善的精神。

(6) 注重學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將根據(jù)教學大綱要求，注重學生正確的發(fā)聲與演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象，讓學生了解正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音方法。教學中識別重難點，演唱時注重音準、節(jié)奏與情感的表達，培養(yǎng)學生學唱雙聲部合唱、輪唱、獨唱與小組唱等技能。

(1) 在氣息控制下，逐步提高高音的表現(xiàn)。

(2) 通過不同的力度、速度和音色傳達歌曲情感。

(3) 保持音時，確保聲音飽滿。

(4) 學習雙聲部合唱，注重音量的均衡及音色的協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號、還原記號，了解其功能。

(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍式的強弱規(guī)律以及其指揮圖式。

(3) 學習三連音、切分音，認識速度標記和保持音符記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程，拓寬學生的視野，以音樂藝術形象激勵和感染學生。上好欣賞課的深入介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。在欣賞方面，大部分學生追求熱鬧卻對曲目的主旋律不熟悉，因此需要學生先熟悉旋律，才能更好地進行欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，深入學習音樂課程標準，全面了解本學期教學任務，做到備教材、備學生、備教法，明確教學目標，突出重難點。

(2) 設計多樣化的課堂形式，融入趣味性、探索性及表現(xiàn)性，調動學生的積極性，使他們在課堂上獲得更多知識和技能，同時注重培養(yǎng)學生的團隊合作與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與各種教研活動，多聽取同事的課程，吸取他們的優(yōu)點，以提高自身的教學水平。

(4) 充分利用現(xiàn)代化的電教設備，豐富課堂內容，提升教學效果。

(5) 緊密關注學生，因材施教，對不同類型的學生采用不同的教學方法，確保學生得到充分發(fā)展，定期征求學生對教學的反饋，不斷改進教學方法。

(6) 積極與其他學科溝通，研究學科整合，響應新的課程標準。

七、課時安排：

第一課 芳香的茉莉

聆聽：

茉莉花 (江蘇民歌)

茉莉花 (東北民歌)

茉莉花 (河北民歌)

東邊升起月亮 (普契尼作品)

演唱：

茉莉花 (楊鴻年改編 張立德縮編)

第二課 悠揚的民歌

聆聽：

小河淌水

迪克西島

演唱：

媽媽格桑拉

趕圩歸來啊哩哩

第三課 美麗的童話

聆聽：

魔法師的弟子 (迪卡斯作品)

波斯市場 (凱特爾貝作品)

演唱：

木偶兵進行曲

月亮姐姐快下來

第四課 京音京韻

聆聽：

京劇唱腔聯(lián)奏

包龍圖坐在開封府

演唱：

你待同志親如一家

校園小戲迷

第五課 贊美之心

聆聽：

五彩繽紛的大地

黃河頌

演唱：

今天是你的生日

龍的傳人

第六課 兩岸深情

聆聽：

丟丟銅子

阿里山的姑娘

演唱：

半屏山

阿里山的姑娘

第七課 七彩光芒

聆聽：

木星-歡樂使者

日出 (格羅菲作品)

演唱：

七色光之歌

螢火蟲

6年級音樂上冊教學計劃 第4篇

一、學生基本情況分析：

1、六年級的學生已經(jīng)適應了小學階段的學習，但在進入新學期時，依然需要時間來適應新的課程安排和教師風格。

2、學生在這個年齡段有較強的自我意識，對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣和獨特的理解能力。這個年級共設有五個班級，每班有約60名學生。由于學生的音樂基礎和個體差異，課堂管理和組織相對具有挑戰(zhàn)性，特別是部分學生在音樂素養(yǎng)上可能存在一定的差異，因此教師需要采取適當?shù)牟呗詠砝c學生之間的距離，激發(fā)他們的音樂學習熱情。

二、教學目標：

1、增強學生的情感體驗，培育對生活的積極態(tài)度。

2、提升學生對音樂的興趣，鼓勵他們樹立終身學習的意識。

3、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚的情操。

4、弘揚愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據(jù)六年級學生的心理發(fā)展特點，教材內容設計和色彩運用富有趣味性，旨在激發(fā)學生的學習動機。

2、教材注重創(chuàng)新，在呈現(xiàn)方式上給予師生充分的想象空間和自由發(fā)揮的機會。

3、建立起以學生全面發(fā)展為導向的評價體系，通過“音樂小達人”系列活動以鼓勵學生的表現(xiàn)，例如：今天你表現(xiàn)真好、音樂感覺真棒、班級小明星等反饋。

四、教學重點、難點分析：

1、關注每位學生的個體發(fā)展，強調學生的主體性，鼓勵他們多進行歌唱、聽音、肢體表達，享受音樂學習的樂趣。

2、創(chuàng)設生動的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，使學生在音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中增強藝術修養(yǎng)。

3、善于發(fā)現(xiàn)和欣賞每個孩子的獨特之處，利用積極的反饋增強學生的自信心和學習興趣。

4、發(fā)揮教師自身特長，積極探索新的教學方法與手段。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)學生對練聲的興趣。

2、確保歌唱時的姿勢正確。

3、發(fā)聲需自然，采用適中的音量或輕聲表現(xiàn)。

4、根據(jù)教師的指引，整齊地進行合唱。

5、注意口型的正確性，確保能準確發(fā)出u、o、a等韻母。

(二)、讀譜知識：

1、理解音調的高低變化。

2、了解音符的長短，認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀及其拍數(shù)。

3、掌握音的強弱差異。

4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。

(三)、視唱：

能夠通過聽唱法進行歌曲模仿，掌握基本的節(jié)奏打擊。

(四)、練耳：

1、能夠鑒別音的高低，比較不同樂器及人聲的音色差異。

2、理解音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時值。

3、能夠聽辨音的強弱差異，比較ff與pp、f與p的不同。

(五)、欣賞：

1、逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和欣賞習慣。

2、發(fā)展學生的音樂聽覺能力、記憶力和想象力。

3、提升學生的音樂感受能力。

(六)、唱游：

1、增強學生對音樂的興趣，提高對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演和舞蹈等形式，讓學生感受到音樂的魅力。

6年級音樂上冊教學計劃 第5篇

教材分析:

本冊教材通過六個核心主題引導學生感受音樂的魅力，內容涵蓋民謠歌曲、鋼琴基礎、音樂欣賞、表演藝術、世界經(jīng)典、以及音樂與文化的交融等，采用單元和板塊的分層教學方式。

學情分析:

六年級學生正處于對音樂探索的階段，他們喜歡流行音樂和影視歌曲，但對于演唱的表現(xiàn)尚顯羞澀，這與他們的年齡特征密切相關。我計劃通過欣賞音樂來引導他們的學習，在聆聽的過程中增加音樂知識的積累，拓寬他們的音樂視野。

教學任務要求：

1.重視唱歌的基本姿勢，培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

2.融合民族音樂與國際元素，追求思想與藝術的和諧。

3.課堂要實現(xiàn)“聽、唱、識、動”的有機結合，提升學生的音樂素養(yǎng)。

4.確保學生能夠準確、輕聲地演唱，培養(yǎng)他們正確的發(fā)聲技巧。

教改設想:如何在音樂課堂上做到當堂清晰?

教學進程：

第一單元 《春天的旋律》(1——2)

第二單元 《海洋的歌聲》(3——4)

第三單元 《鄉(xiāng)村風情》(5——7)

第四單元 《山河美景》(8——10)

第五單元 《花兒與少年》(11——12)

第六單元 《世界音樂之旅——西班牙音樂風情》(13——15)

機動補充(16——18，包括感受音樂劇和學習簡單的表演歌曲等)

提高教學質量的具體措施：

1.認真?zhèn)湔n，制訂詳細的前期和復習計劃，為每節(jié)課做好充分準備，同時結合新課程標準，關注課堂互動和學生參與。

2.充分利用多媒體技術，豐富學生的視聽體驗，盡量補充相關音樂知識，拓寬他們的音樂視野。

3.定期進行課堂檢測，確保每位學生都能掌握并演唱所學歌曲。

4.保持課堂記錄，確保每位學生都有參與，也要關注個別學生的發(fā)聲問題，真正做到關注每個孩子。

5.積極探索和嘗試新的教學模式，促進學科的整合與創(chuàng)新。

6年級音樂上冊教學計劃 第6篇

一、學生基本情況分析：

1、六年級學生已經(jīng)在學校學習了一段時間，基本適應了新的學習環(huán)境，但他們在音樂學習上仍然存在一定的挑戰(zhàn)和變化。

2、六年級學生對音樂依然充滿好奇心，他們喜歡嘗試不同風格的音樂，課堂上常常需要通過互動來激發(fā)他們的興趣。本年級共有四個班級，每個班級人數(shù)在60人左右，學生的個別差異較大，因此我們需要關注不同學生的音樂素養(yǎng)發(fā)展，讓他們在支持和鼓勵的環(huán)境中提升自我表達能力和音樂興趣。

二、教學目標：

1、促進學生情感體驗，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2、激發(fā)學生對音樂的興趣，樹立持續(xù)學習的意識。

3、提升學生的音樂審美能力，陶冶他們的情操。

4、增強學生對集體主義和愛國主義的認同感。

三、教材特點：

1、教材內容貼合六年級學生的心理發(fā)展特點，采用豐富的音色與插圖，激發(fā)學生的學習興趣。

2、注重教學創(chuàng)新，給學生留出充分的發(fā)揮空間，鼓勵他們大膽表達自己的音樂見解。

3、建立了多元化的評價體系，包括課后反饋活動，如“音樂小達人”、學生感受分享等，加強師生的互動與溝通。

四、教學重點、難點分析：

1、將每個學生的個體發(fā)展置于重要位置，突出學生的主體性，鼓勵他們積極參與音樂的唱、聽、動、想、說。

2、創(chuàng)造活潑的教學氛圍，讓學生在感受、欣賞及創(chuàng)造音樂中，體會音樂的美好，浸潤心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，以欣賞和鼓勵的態(tài)度促進他們在音樂學習中的參與感和成就感。

4、發(fā)揮自身的專業(yè)特長，積極探索教學方法，深入研究音樂教學的有效途徑。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1、提高學生練聲的興趣。

2、確保歌唱姿勢正確。

3、發(fā)聲要自然，聲音要柔和、適度。

4、根據(jù)教師的手勢整齊地唱歌。

5、以正確的口形演唱“a”、“e”、“i”等韻母。

(二)、讀譜知識：

1、了解音有高低變化。

2、掌握音的長短，認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀及其對應的拍數(shù)。

3、理解音的強弱特性。

4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣符號。

(三)、視唱：

能通過聽唱法模唱簡易歌曲。

能打出基本的節(jié)奏型，如x、x——、x—、x等。

(四)、練耳：

1、能聽辨音的高低，并比較不同樂器和人聲的音域差異。

2、能聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時值。

3、能聽辨并分析音的強弱差異，例如ff與pp、f與p。

(五)、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和欣賞習慣。

2、發(fā)展學生的音樂聽覺和記憶能力。

3、幫助他們建立基本的音樂感受能力。

(六)、唱游：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高他們對音樂元素的敏感度。

2、通過唱歌、律動、表演和舞蹈等活動，感受音樂的美妙。

6年級音樂上冊教學計劃 第7篇

學生情況分析：

六年級的學生在音樂學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，但他們的情況仍然差異明顯，因此需要根據(jù)學生的不同特點來制定合適的教學計劃，以促進他們在音樂上的全面發(fā)展。

在這一階段，學生的探索精神依然強烈，他們對新事物充滿好奇。我會特別注重培養(yǎng)學生的音樂感受能力和創(chuàng)造能力，引導他們積極參與到音樂的學習和創(chuàng)作中來。

學生的注意力和學習動機各有不同，我將通過多樣化的教學方法來吸引他們的興趣。尤其是在合唱和樂器演奏方面，重點培養(yǎng)學生的團隊合作精神和表達能力，幫助他們在音樂的學習中找到樂趣。

提高教學質量的措施：

1、精心備課，認真研究課程標準，確保每節(jié)課的目標明確，內容豐富。

2、因材施教，根據(jù)學生的不同水平和需求靈活調整教學策略，促進每位學生的個性發(fā)展。

3、在課堂導入環(huán)節(jié)設計新穎的引入方式，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。

4、采用多種教學形式，如小組討論、角色扮演和音樂游戲等，使課堂生動有趣，鼓勵學生積極參與，并在此過程中提升他們的舞臺表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5、加強與其他學科的聯(lián)系，探索跨學科的整合教學，促進學生綜合素養(yǎng)的提升，符合新課程標準的要求。

6、積極參與校內外的教學研討和觀摩活動，不斷學習借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，提升自身的教學水平，以更好地服務于學生的音樂學習。

通過反思和我將持續(xù)提升自己的教學能力，在實際教學中不斷探索、創(chuàng)新，努力成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

6年級音樂上冊教學計劃 第8篇

一、指導思想

音樂作為一種表達情感的藝術形式，其教學應以審美體驗為中心，以學生的興趣和愛好為推動力。教師應致力于讓學生與音樂建立深厚的聯(lián)系，享受音樂的魅力并通過音樂提升生活的品質。考慮到學生的身心發(fā)展以及其審美心理的特點，教學內容應豐富多彩，形式應靈活多樣，以此來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習熱情。音樂課應與學生的生活經(jīng)歷緊密結合，加強與社會文化的聯(lián)系。我們的音樂教學應關注所有學生的個性化發(fā)展，重視學生的音樂實踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

在本學期，我負責六年級音樂課程的教學。綜合來看，學生們在音準、歌曲接受度和表現(xiàn)能力方面的基礎較為扎實，大部分學生對音樂課程表現(xiàn)出較高的積極性，上課紀律性也很好，課堂參與度高。然而，在這十七個班級中仍有部分同學在音樂基礎知識方面存在不足。整體上，我在視唱練耳和音樂知識等領域取得了較好的效果，努力促進學生的全面發(fā)展。未來的教學中，我將更加重視音樂基礎知識的訓練，進一步鞏固和完善教學內容，以幫助學生打下堅實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界及生活中的多樣音響表現(xiàn)出好奇和興趣，能夠運用自己的聲音或樂器進行模仿，伴隨著熟悉的曲調哼唱或做出適當反應。

(2)能夠區(qū)分不同的男女聲音，了解常見的民族樂器及西方樂器，并識別其音色。

(3)在感知節(jié)奏和旋律的過程中，初步辨別節(jié)拍的變化，并能夠區(qū)分旋律的高低、快慢和強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并用肢體動作及色彩表達相應的反應。

2.音樂情緒與情感

(1)能夠聽辨不同情緒表達的音樂并進行簡單描述。

(2)體驗并簡要敘述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)能聆聽多種體裁的歌曲，包括童謠、頌歌和抒情歌曲，跟隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，并通過律動或打擊樂做出反應。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)初步了解小型音樂體裁，能識別音樂主題并說出曲名，每學年限制在2至4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國各地的民族音樂，了解具有代表性的民歌和民間音樂的不同風格。

(2)聆聽世界各民族的音樂，感受其風格多樣性。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)積極參與各類演唱活動。

(2)掌握演唱的正確姿勢和呼吸技巧，并在實踐中逐步運用，能夠適應指揮動作和前奏的節(jié)奏。

(3)用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，表現(xiàn)出情感地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱進行簡單評價。

(5)每學年背唱4至6首歌曲。

2.綜合性藝術表演

(1)主動參與綜合性藝術表演活動，從中獲取樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演中擔當角色。

(3)能夠對自我及他人的表演做出簡要評價。

3.識讀樂譜

(1)通過已學歌曲練習樂譜識讀。

(2)結合所學歌曲識別音名、音符、休止符及常用記號。

(3)能夠識讀簡單的樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自行制作簡單樂器。

(2)利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠利用各種音源及不同音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)作音樂故事或音樂游戲參與表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)從廣播、電視或其他媒體中收集音樂材料，勤于聆聽。

(3)積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，與他人進行音樂交流。

(4)參加音樂會或觀看地方民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)了解戲劇、舞蹈等藝術形式，認識音樂在其中的角色。

(2)結合熟悉的影視作品，簡單描述音樂的作用。

3.音樂與其他學科

(1)選擇適合的背景音樂為兒歌、童話或詩朗誦配樂。

(2)了解不同時期、地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整背唱所學歌曲，參與各種演唱活動。

2.在音樂表演中自由發(fā)揮想象力，用簡單的肢體動作配合音樂節(jié)奏。

3.感受生活中的音樂，使用人聲及樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中保持學習，提升自身的文化素養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式多樣，充滿知識性、趣味性和探索性，盡可能調動學生的參與積極性，幫助他們有效掌握知識和技能，并培養(yǎng)團隊合作及創(chuàng)新能力，讓學生在輕松的氛圍中享受音樂課程。

3.因材施教，對不同層次的學生采用不同的教學方法，促進他們的全面發(fā)展。

4.設計每節(jié)課的導入部分，提升學生的學習興趣。

5.增加課外音樂活動，依據(jù)學生的興趣展開，以便他們在日常生活中積累音樂經(jīng)驗。

6.多向其他學校學習借鑒課程，結合本校實際情況多加實施，幫助學生開拓視野，教師也從中汲取經(jīng)驗。

6年級音樂上冊教學計劃 第9篇

一、學生情況分析：

對于六年級的學生，關鍵在于引導他們正確看待音樂，激發(fā)他們的音樂興趣，使他們樂于學習、積極參與。

這個年齡段的學生充滿活力，因此我會充分利用這一特點。學生的整體情況可能會有差異，表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平。針對不同的學生應采用多樣的教學方法，注重發(fā)展每位學生的特長，體現(xiàn)出“普遍培養(yǎng)與重點發(fā)展相結合”的理念，以促進學生的全面提高。

二、教學目標

1.演唱：

(1)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

(2)積極參與各種演唱活動。

(3)能以自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律有表情地獨唱或參與合唱。

(4)能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲情感。

(5)能熟練背唱4-6首歌曲。

2.演奏：

(1)能夠使用打擊樂器或其它音源進行合奏或為歌曲伴奏。

(2)能夠利用打擊樂器表現(xiàn)特定場景。

3.綜合性藝術表演：

(1)能參與綜合藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲，通過身體動作進行表現(xiàn)。

(3)能夠和其他同學合作創(chuàng)編簡單的律動和集體舞表演。

4.識讀樂譜：

(1)復習基本的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

(2)能夠通過聲音、語言或身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作實踐：

能夠通過線條、色塊或手勢來表達聲音或音樂。

三、教學分析：

1、教學內容：

本冊教材包含8課，分別為第一課《童年》，第二課《朋友》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季之歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收的歌舞》。

2、教材重難點：

要深入理解角色，通過演唱感受音樂的美，同時實現(xiàn)深刻的思想教育。

3、教材特點：

本教材編寫圍繞審美展開，以學生興趣為動力，注重培養(yǎng)創(chuàng)造意識。將音樂與相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化與多元文化的關系。此教材采用單元式教學結構，結合豐富的音樂活動，傳統(tǒng)與現(xiàn)代內容相結合，以及獨特的評價方式和生動的版面設計。

四、提高教學質量措施：

(一)、具體措施：

1.認真?zhèn)湔n，做好課堂前期和復習準備，確保學生能夠有效參與課堂活動，備課時與新課程標準相結合，并關注學生的個體差異。

2.因材施教，對不同的學生采用不同的教學策略，以便他們能夠得到充分的發(fā)展。

3.精心設計每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的學習興趣。

4.課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性和探索性，最大限度調動學生的積極性，使他們能夠有效掌握知識與技能，同時培養(yǎng)團結合作能力與創(chuàng)新能力。

5.積極溝通其他學科，探索學科整合，響應新課程標準。

(二)提升措施：

愉悅性：在教學過程中，無論是歌曲學習還是樂理知識的掌握，都要確保學生能愉快地學習，激發(fā)他們積極參與音樂感知、理解和創(chuàng)造的活動。

藝術性：通過藝術形象的呈現(xiàn)，喚起學生對美的共鳴，增強審美教育和品德教育。

在本學期的教學中，我將注意加強學生音高概念的鞏固，幫助他們提升對聲音的高低、強弱和長短的理解，使他們在學習中逐步積累樂理知識。鑒于教材中包含較多律動和舞蹈，應引導學生自主編排動作、節(jié)奏甚至歌詞，以提升他們的協(xié)調能力和創(chuàng)作能力，為今后的學習奠定堅實基礎。

五、教學進度：

6年級音樂上冊教學計劃 第10篇

一、學生狀況分析

六年級學生在音樂知識的掌握上應有較為扎實的基礎，但實際上他們的水平與應達到的標準仍有不小的差距（基本問題）。尤其是在識譜能力上表現(xiàn)較弱，歌曲情感的表達也不夠到位，需要特別注重提升學生的聽音記譜能力。學生普遍偏愛流行音樂，對教材中的樂曲缺乏興趣，因此我們應深入研究學生的音樂學習心理，以增強音樂教育的有效性。

二、總體目標

通過對歌曲的欣賞與學唱，讓學生體驗到祖國這個大家庭的溫暖，體會到校園生活的樂趣，以及師生間的深厚情誼，從而懂得珍惜身邊的一切，感受到自己能夠生活在一個充滿真善美的小世界中的幸福。

三、改進教學提高質量措施

增強學習興趣！音樂課應讓學生享受其中，放松心情，體會美的享受。然而，教師自身的藝術修養(yǎng)尚有不足，對課堂的投入也不夠，特別是在網(wǎng)絡音樂的運用和互動學習方面仍顯欠缺。這些問題的綜合導致了教學效果的不足，這是我們需要積極探索和改進的方向。

四、教學進度安排

周 次 教 學 內 容

1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中華花鼓》《送別》

3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4 演唱《我的小花園》《哈羅!哈羅!》，欣賞《腳鈴舞曲》

5 演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》

6 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》;露一手

7 演唱《革命將士出征歌》，欣賞《藍花花》《我的創(chuàng)造18》期末測試

8 欣賞《歡樂歌》，演唱《水鄉(xiāng)歌兒多》，露一手

9 欣賞《紫竹調》《卜算子詠梅》，歌曲《外婆橋》;

10 欣賞《小巷風韻》《外婆橋》，歌曲《姑蘇風光》;

11 期中才藝展示，班級小型音樂會

12 欣賞《波蘭舞曲》，歌曲《跳吧!跳吧!》，我的創(chuàng)造(1)

13 欣賞《天鵝湖組曲》，歌曲《故鄉(xiāng)》，我的創(chuàng)造(2)

14 演唱《藍色的雅德朗》，聽《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng)造(3)。

15 演唱《啊，蘇珊娜》，聽《密西西比河》《藍色探戈》，露一手

16 演唱《紅河谷》，聽《藍色狂想曲》《The Better of Jericho》

18 期末測試

6年級音樂上冊教學計劃 第11篇

新學期的到來，為了更好地開展六年級音樂上冊的教學，特制定以下教學計劃：

一、指導思想

在新課程改革的背景下，充分利用課程研究和校本培訓作為支撐，深入學習和實施教育部頒布的全日制義務教育音樂課程標準，努力轉變傳統(tǒng)的教學觀念，強調音樂審美體驗的核心地位。目標是培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的人格。在教學過程中，注重讓學生感受音樂的情感，并引導他們理解音樂表現(xiàn)的多樣性及其內涵，鼓勵主動參與音樂實踐。尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，以提升他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，營造良好的人文素養(yǎng)，為他們未來熱愛和享受音樂打下堅實基礎。

二、基本情況分析

本學期各班級均為40人，學生大多數(shù)是來自本街道，少部分是從其他學校轉來的，他們都是活躍的小先鋒隊員。他們普遍喜歡音樂課，但對樂理知識存在一定的抵觸，認為音樂課就是簡單的唱歌，甚至抱有先入為主的想法，認為教材中的歌曲和流行歌曲沒有區(qū)別。有部分同學對樂譜學習感到厭倦，甚至一聽就想打瞌睡。五年級的學習為六年級打下了基礎，而本學期將鞏固所學知識并進行應用，教材在樂理方面也加大了難度，如涉及升號調、升記號和還原記號等內容，給學生學習帶來挑戰(zhàn)，但同時也為將來五線譜的學習做好了鋪墊。

三、教學目標

(一) 唱歌部分

1. 嚴格依據(jù)教材和大綱，教授書本上的歌曲。

2. 每節(jié)課前引入5分鐘的樂理知識，為歌曲教學做好鋪墊。

3. 教唱時，先放錄音示范，然后教師講解樂譜，接著教詞，最后通過彈琴引導學生自學和糾正，直到掌握為止。

4. 學完每首歌曲，下一節(jié)課進行課堂演唱檢查，及時糾正錯誤。

5. 維持學習記錄和定期考試，讓學生真切體會學習音樂的意義。

(二) 發(fā)聲訓練部分：

控制氣息，同時逐步拓展高音，靈活運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在保持音時，聲部要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量和音色的協(xié)調。

(三) 欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，初步理解旋律的特點和表現(xiàn)意義，進一步增強情感體驗的能力，深化對音樂形象的感受，進入更深層次的欣賞。

四、提高教學質量措施

1. 備課時認真準備，確保前期和復備工作的周全，與新課標相結合，并關注學生的實際情況。

2. 針對不同學生的特點，采用多樣化的教學方法，以充分促進他們的發(fā)展。

3. 設計課前導入環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣。

4. 課堂形式豐富多樣，富有知識性、趣味性和探索性，最大限度地激發(fā)學生的積極性，幫助他們掌握新知識和技能，并在過程中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5. 多觀察其他學校的優(yōu)秀課程，在本校開展實踐，拓寬學生的視野，教師從中總結經(jīng)驗。

五、教學重難點

重點：培養(yǎng)學生對音樂的興趣，重視參與音樂活動，提升音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，深化情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和提升人文素養(yǎng)。

六、教學進度安排

周次 教學內容 課時

1—2 我的祖國 4

3 愛心的奉獻 2

4—6 西南音韻 6

7—8 豐收樂 4

9—10 音樂家貝多芬 4

11 京調 2

12—14 海峽兩岸 6

15 賣火柴的小女孩 2

16—17 馬車和雪橇 4

18 新年音樂會 2

6年級音樂上冊教學計劃 第12篇

一、教學指導思想

深入學習音樂課程標準，明確新課程改革的教學目標、任務、內容與方法。要關注音樂教學的核心工作，合理規(guī)劃教學計劃。需要深入研究音樂教材，分析各個單元的重點和難點，以此為教學進度的安排奠定基礎。對任課年級學生的基本情況進行調查分析，了解他們的思想動態(tài)、音樂學習興趣、學習態(tài)度、知識技能基礎以及音樂能力水平，并評估骨干學生與后進生的比例。認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，積極落實新課改的教學理念，讓音樂課堂充滿樂趣。

二、班況分析

六年級學生在音樂教育上的接觸相對較少，但他們的學習能力明顯強于低年級學生。在完成課程標準的過程中，應盡可能多地補充音樂知識，以提高他們的整體音樂素養(yǎng)。

三、全冊教材分析

1、在學生原有的唱歌習慣上，強調正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的演唱習慣。

2、以全體學生的音樂素質提升為目標，強調民族音樂與世界音樂的融合，追求思想性與藝術性的統(tǒng)一。

3、在音樂課堂教學中，力求將“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”五個環(huán)節(jié)緊密結合，提高學生的音樂素養(yǎng)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，確保發(fā)聲準確且清晰。

四、全冊教材目標

1、表現(xiàn)要素：

a.對自然界和生活的各種聲音充滿好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能跟隨熟悉的歌曲哼唱或相應反應；

b.能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能辨識其音色；

c.在感知音樂節(jié)奏和旋律時，能夠初步分辨節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢、強弱；

d.能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：

a.能夠聽辨不同風格的音樂，并用語言簡單描述；

b.能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a.聆聽各種體裁的歌曲，如少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱；

b.聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂表現(xiàn)對所聽音樂的反應；

c.能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏；

d.能夠初步辨別小型音樂體裁與形式，并能聆聽音樂主題準確說出曲名。

五、整冊教材的重、難點：

(一)、唱歌部分

1、嚴格依據(jù)教材和大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前進行基礎練習，然后再教授歌曲。

3、教唱歌曲時，先通過錄音范唱，再由教師教授樂譜，兩遍詞匯學習后，給學生聽音高自學，直到掌握為止。

4、學習完一首歌曲后，下一節(jié)課應進行檢查，鼓勵個別學生演唱，若有錯誤，教師及時糾正。

5、實施學習記錄和考核，讓學生真切體會音樂課的學習意義。

(二)、發(fā)聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，逐步擴展高音，運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱時，注意音量均衡與音色協(xié)調。

(三)、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識（如旋律進行方式、特點及表現(xiàn)意義），以增強情感體驗能力，提升對音樂形象的感知。

1.能夠背唱每首欣賞曲目的主題片段，為幫助學生更好地記住主題旋律，可以根據(jù)音樂內容創(chuàng)作簡短歌詞，以提高他們的興趣并鞏固相關知識。

2.了解每首欣賞曲目的相關知識，如詞曲作者、情感和曲式結構等。

3.充分利用音樂骨干的力量，加強課前復習，由學生互相考核，減輕教師的負擔。

4.根據(jù)不同單元的內容，結合實際情況進行適當?shù)耐卣埂?/p>

6年級音樂上冊教學計劃 第13篇

一、學生情況分析

六年級學生對音樂的熱情非常高漲，特別是對于唱歌方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在音樂知識的學習和欣賞上，他們的主動性相對較低。盡管學生在樂理知識的掌握上有所進步，但依然需要通過各種方式激發(fā)他們的學習熱情。

二、教學目的、任務及要求

(1)教學目的、任務

1、通過音樂學習，培養(yǎng)學生對祖國、黨和人民的熱愛，樹立正確的價值觀，讓他們成長為有理想、有文化、有道德的社會主義建設者。

2、通過教學，提升學生的音樂表現(xiàn)能力，增強他們對音樂作品的分析能力，提高視唱和創(chuàng)作的技能。

3、通過課程，帶領學生欣賞各民族優(yōu)秀的民間音樂，激發(fā)他們對祖國音樂文化的熱愛，增強民族自豪感，同時了解國外優(yōu)秀的音樂作品，開闊視野，提升鑒賞能力。

(2)要求

a、唱歌：要求學生準確把握音高和節(jié)奏，發(fā)音清晰，確保合唱時各聲部音色和諧，避免過度用嗓。

b、器樂：每位學生需配備一支豎笛，學習正確的演奏姿勢及技巧。

c、欣賞：學生需要了解人聲的分類及聲樂的多種演唱形式，同時熟悉常見的音樂體裁，學習中外著名音樂家及其代表作品。

d、基本樂理：本學期將從基礎的調式、音階、音程等內容入手，幫助學生建立對樂理知識的逐步理解；欣賞課中將探討中外民歌及大型合唱作品，拓寬學生對音樂的認識。

e、視唱練耳：通過聽辨和視唱等練習，培養(yǎng)學生的音感和調式理解能力。

(3)教學改革的設想和措施

a、教學內容：側重簡譜教學，適當穿插流行歌曲以增強學習效果。

b、教學方法：采用啟發(fā)式與分組教學相結合，充分利用現(xiàn)代多媒體技術調動學生的學習積極性。

6年級音樂上冊教學計劃 第14篇

一、學生情況分析

六年級的學生對音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們已經(jīng)開始探索不同類型的音樂，尤其是流行和民間音樂。此階段的學生具備一定的音樂基礎，經(jīng)過五年級的學習，他們對樂器的演奏以及簡單的音樂理論有了一定了解。然而，正因為他們的個體差異，音樂的學習效果也千差萬別。在教學中我希望通過豐富的音樂活動來吸引學生的注意，提高他們的參與感和創(chuàng)造力。

為了增強他們的自主學習能力，我打算鼓勵學生們嘗試創(chuàng)造自己的音樂作品，或者組織小組活動互相學習和交流，以此來提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過實踐，幫助學生們在輕松愉快的氛圍中掌握更多的音樂知識和技能。我也會特別關注那些對音樂表現(xiàn)出興趣的同學，給予他們更多的支持和引導。

我們還需要注重讓所有學生對音樂保有熱情，尤其是參與一些互動性強的音樂活動。考慮到學生年齡小，他們對音樂的理解能力需要進一步提高，因此在教學中應注重引導學生體驗音樂的美感，從而提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，享受音樂帶來的樂趣。

二、教材分析

本冊教材圍繞“音符的世界”、“樂器之旅”、“歌唱的樂趣”等主題，為學生提供了豐富的音樂知識，涵蓋流行音樂、民間音樂、古典音樂等多種音樂形式。每個單元都有特定的教學目標，內容安排分為欣賞、演唱、實踐創(chuàng)作三個部分，確保學生能夠在連貫的學習中掌握必要的音樂基礎知識和技能。

三、學期教學目標

依據(jù)新課程標準和學生現(xiàn)狀，本學期的教學目標主要包括以下幾個方面：

1、通過音樂理論的學習和實踐，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們上好音樂課的自覺性，讓學生感受音樂的魅力，了解我國豐富的民歌文化和世界各國的不同音樂風格。

2、學生能夠通過不同的情緒演唱多種風格的歌曲，表現(xiàn)出歡快、抒情等不同的音樂情感。

3、培養(yǎng)學生用自然、圓潤的聲音來演唱，注重音色的和諧美。

4、讓學生體驗各類樂器的音色，尤其是對中國傳統(tǒng)樂器的認知，增強他們對樂器的興趣。

5、學習掌握基本的樂理知識，如調號、音符、節(jié)奏等，幫助學生理解音樂的基本構成。

四、教學措施

1.認真研究課程標準，改進傳統(tǒng)音樂教學方法，以學生的成長為核心，注重提升學生的審美能力，克服傳統(tǒng)教學的單一性，積極開展多樣化的教學活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2. 加強教學常規(guī)管理，規(guī)范備課流程，確保教研活動有內容、有實效。注重課堂活動設計，豐富教學內容，以適應教材的新要求。

3. 面向每一位學生，努力營造一個和諧、民主的師生關系，培養(yǎng)學生的自主學習能力，積極更新教學手段，激發(fā)學生的想象力，拓寬他們對不同音樂文化的認識。

4. 積極組織教師參與各類教學活動，提升教師的專業(yè)技能，推進教師之間的交流與合作。

5. 關注班級文藝團體的訓練，豐富校園藝術教育，鼓勵開展課外興趣小組活動，增強學生的參與感。

6. 組織豐富多彩的藝術活動，與班級團支部合作，促進學校各項活動的開展。

7. 重視“培優(yōu)補差”的工作，發(fā)揮優(yōu)生的特長，給予他們更多的展示機會。

8. 在課堂上注重與學生的交流，以引導和啟發(fā)為主，確保每節(jié)課的高效教學。

9. 加強課堂管理，確保良好的學習環(huán)境，提高教學效率。

安排 周次

第一周 第二周 第三周 課時 3單元教學內容

歌曲 《讓我們蕩起雙槳》 《春天的故事》

欣賞 《小白船》 《牧羊曲》 《茉莉花》

第四周 第五周

第二單元 歌曲 《大中國》 欣賞 《走進新時代》 《青藏高原》

第六周 第七周

第三單元 歌曲 《我和我的祖國》

第八周 欣賞 《高原藍天》 《草原情歌》 《漁舟唱晚》

第九周 第十周 第十一周 第十二周

第四單元 期中匯報

歌曲 《我們是共產(chǎn)主義接班人》 欣賞 《黃河大合唱》 《春江花月夜》

第十三周 第十四周 第十五周

第五單元 歌曲 《彩虹的約定》 欣賞 《雨的印記》 《把牢底坐穿》

第十六周 第十七周

第六單元 歌曲 《一起走過的日子》 《溫暖的家》 欣賞 《大海航行靠舵手》

第十八周 期末檢測 班級音樂會

6年級音樂上冊教學計劃 第15篇

本學期我所負責的六年級音樂課程需要全面了解教材的內容和目標，以便更好地教導我的學生。我對自己的教學工作制定了以下幾個具體計劃：

一、對自身的要求

提升教學質量：

1、仔細備課，確保每節(jié)課的內容與課程標準緊密結合。

2、根據(jù)學生的不同特點，采用靈活多樣的教學方法，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、精心設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情。

4、課堂形式應豐富多樣，注重知識性與趣味性的結合，增強學生的參與感，通過表演等方式激勵他們，確保他們能最大限度地獲取知識和技能。

5、多參觀聽取其他優(yōu)秀課程，從中吸取經(jīng)驗，做好充分的準備，以便更好地引導學生。使課堂氛圍愉悅：

在音樂教學中，無論是演唱歌曲還是樂理知識的講授，都要讓學生感受到學習的樂趣，激勵他們積極參與到音樂感知、理解和表現(xiàn)的活動中來。

二、對學生的要求

發(fā)聲訓練部分：主要針對高年級的學生，培養(yǎng)他們練聲的興趣；保持正確的歌唱姿勢；自然發(fā)聲，使用適度的音量進行演唱；根據(jù)教師的指示整齊地合唱；用正確的口形練好元音的發(fā)聲。

視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：理解音高的變化；掌握音長的性質；辨別音強的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱模仿歌曲。

3、練耳部分：能夠分辨音的高低、長短，比較時值的差異。

欣賞：培養(yǎng)學生對音樂欣賞的興趣和良好的欣賞習慣，讓他們在欣賞中體會音樂的美感，感受到愉悅。逐漸理解旋律、節(jié)奏、速度、強度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂作品中的重要作用，能夠識別音樂作品所傳達的情感，如輕快、活潑、優(yōu)美、莊嚴等。

我認為在音樂教學中，應該通過藝術的形式激發(fā)學生對美的感受與追求，以實現(xiàn)審美教育與道德教育的結合。在課堂上，我會采用適當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新意識。

本學期我將強化自身的音樂素質訓練，探索適合自己的教學方式。我希望通過我的課程能夠激勵孩子們的音樂興趣，讓熱愛音樂的孩子影響那些內向的同學，最終實現(xiàn)整體水平的提高與共同進步。

6年級音樂上冊教學計劃 第16篇

第一單元 多彩音符

教學目標 1、 通過欣賞多種音樂風格，讓學生感受到音樂所傳遞的情感，并理解不同民族音樂元素在創(chuàng)作中的重要性，初步認識音樂在情感表達與文化交流中的獨特作用。

2、 學生在學唱歌曲的過程中，能夠運用已掌握的音樂知識進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)：通過熱情的演唱和活潑的集體舞，傳達對人與人之間友誼的期盼和對和平的渴望。

3、 通過“探索與分享”活動，提升收集信息和查找資料的能力，同時在信息交流中了解中外音樂文化的交融。

教材分析：

《和諧的樂章》是一首旋律輕快、富有童趣的二聲部合唱歌曲，活潑的節(jié)奏和靈動的切分音使得整首歌曲充滿生機，表現(xiàn)出強烈的現(xiàn)代感。歌曲的結構為三段體，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成，旋律的節(jié)奏非常整齊，包含了八分音符、切分節(jié)奏及適當?shù)男葜梗沟妹烤涞淖詈笠恍」?jié)雖短暫，卻顯得極具動感，營造出“此時無聲勝有聲”的氛圍。學生在演唱時可根據(jù)感受擊打節(jié)奏，以表達情感。

《手牽手，齊心共建》是一首輕快活潑的兒童合唱歌曲，采用四三拍的節(jié)拍形式。歌曲分為兩段，第一樂段簡短跳躍，第二樂段旋律舒展優(yōu)美，鮮明的對比展現(xiàn)了兒童對美好家園的憧憬與熱愛。第一部分以齊唱為主，第二部分則為三度和聲合唱，和諧流暢，演唱時相對容易上手。

教時安排：三教時

第二單元 朋友共融音

教學目標 1、 學生在欣賞、演唱、律動等音樂活動中，將接觸到具有民族特色的音樂作品，拓寬音樂文化視野，借由音樂感受各國的文化風情。

2、 在分析、討論與實踐活動中，學生可以積極調動學習的主動性，發(fā)揮想象力，以獨特的方式表達對鄰國音樂風格的感受與理解。在欣賞亞洲音樂時，能夠初步判斷其特點。

3、 熟練演唱具代表性的亞洲歌曲，體會它們所具備的民族風格，能演奏其中的一部分旋律。

教材分析：《海濱漁歌》是一首源自朝鮮東海岸的民歌，該地區(qū)以水產(chǎn)業(yè)聞名，漁民們歷來以歌聲敘述出行捕的樂趣與辛勞。此歌曲集航行與捕魚的元素于一體，是一種與水域生活緊密相關的藝術表現(xiàn)形式。

《思鄉(xiāng)情愫》是來自泰國的一首知名歌曲，展現(xiàn)了佛教文化深厚的音樂特點，整體風格穩(wěn)重且祥和。歌曲傳達了游子對故鄉(xiāng)的深切思念，如同一幅富有詩意的畫面，喚起了濃濃的情感與真實的渴望。

教時安排：三教時

第三單元 北國的熱情

教學目標 1、 能夠自主參與音樂活動，感受到北方民歌的基本風格，并用不同情感表達歌曲的內涵，重現(xiàn)北方民歌的豪情。

2、 在學習《花兒對唱》和《幸福的歌聲響遍大地》時，感受人民幸福生活的喜悅，以及生產(chǎn)勞動中的快樂，借由南北方小調的對比深入理解北方民歌。

3、 在欣賞《旱船舞》、《山村的售貨員》及《革命戰(zhàn)士出征歌》等作品中，感受北方民歌的獨特風格，并學會用秧歌步參與表演，體驗北國人民的歡慶氛圍。

4、 熟練演唱幾個旋律變化，并通過簡單的三聲部合奏，強化同學間的協(xié)作意識，實現(xiàn)聲部之間的和諧統(tǒng)一。

教材分析：《豐收歌》這一山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時的歡樂。歌曲中演唱與念白的結合，使得作品生動而富有生活氣息。

《花兒對唱》是一首河北民歌，以問答的形式表達了對生活的熱愛與勞動的歡愉，鄉(xiāng)土氣息濃厚，增添了歌曲的快樂氛圍。

教時安排：三教時

第四單元 江南的絲竹韻

教學目標 1、 學生能夠積極參與音樂活動，透過音樂欣賞江南的風情，感受江南音樂的特色，理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2、 在演唱《水鄉(xiāng)的旋律》《外婆的橋》《姑蘇的景色》中，能準確把握不同節(jié)拍的特點，理解歌曲中的休止符和附點節(jié)奏等難點，用自然的聲音演繹歌曲。

3、 能夠有序參與音樂表演，展現(xiàn)出積極的表演態(tài)度與投入感。

教材分析：《外婆的橋》是一首富有江南水鄉(xiāng)氣息的童謠，歌詞廣為流傳，采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段多次插入對比樂段，輕松幽默的歌聲描繪了外婆家的美好，展現(xiàn)了農(nóng)村的變化與孩子們對外婆家的渴望。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情兒童歌曲，采用八三拍的小調，整首歌曲如同小船蕩漾，演唱時應特別注意休止符的把握，并傳達出三拍子的韻律感。

教時安排：三教時

第五單元 白樺林中的旋律

教學目標 1、 在欣賞歌曲與表演中，了解東歐的音樂文化，認識不同音樂形式的特點與魅力，增強對音樂及相關文化的興趣。

2、 通過欣賞《波蘭舞曲》《跳蚤之歌》《天鵝湖組曲》及《波羅維茲舞曲》，以及演唱《跳吧跳吧》《故鄉(xiāng)》等歌曲，了解東歐各國民族音樂的相似性與差異，擴展學生的音樂視野。

3、 能在音樂作品中，找出旋律的發(fā)展規(guī)律，并運用已有知識創(chuàng)編簡單的節(jié)奏與旋律，為不同段落選擇適合的伴奏形式。

教材分析：《跳吧跳吧》為斯洛伐克民歌，展現(xiàn)了人們在豐收慶典中的歡樂。整首歌曲節(jié)奏感強，旋律流暢，由標準的四個樂句構成，傳遞出濃厚的慶祝氣氛。

《藍色的雅得朗》則是南斯拉夫的民歌，其旋律動人、結構緊湊，表達了對故鄉(xiāng)的思念，豐富的裝飾音使得旋律更加細膩，增強了歌曲的表現(xiàn)力，特別是合唱部分的三度和聲使情感得以升華，給人以深刻的印象。

教時安排：四教時

第六單元 現(xiàn)代的潮音

教學目標 1、 在欣賞、演唱與演奏等多種音樂活動中，體會多樣融合的北美音樂風格。

2、 通過欣賞《密西西比河》《捷瑞克之役》來了解黑人歷史與美國音樂發(fā)展的關系，同時欣賞管弦樂《藍色探戈》《藍色狂想曲》，感受布魯斯與爵士樂的獨特韻律與節(jié)奏，理解“藍調”的內涵。

3、 對比學習美國民歌《啊，蘇珊娜》與加拿大民歌《紅河谷》，從情感與音樂特點方面感受兩國民族音樂風格的異同。

4、 積極參與節(jié)奏辨認活動，利用樂器演奏展現(xiàn)對北美音樂風格的理解。

教材分析：《啊，蘇珊娜》創(chuàng)作于1847年，自首演以來便廣獲歡迎，成為當時潮流的代表。歌曲的旋律活潑，幾乎每個樂句都以半拍的十六分音符開頭，極具樂趣而不失生動色彩。

《紅河谷》是一首流傳廣泛的民歌，源于1870年紅河起義的背景，歌詞表達了參加斗爭的勇士對家鄉(xiāng)的懷念和對親人的牽掛，情感真摯而動人。

教時安排：三教時

6年級音樂上冊教學計劃 第17篇

一、教材分析

本教材以音樂欣賞為基礎，圍繞人文主題進行單元設置，以音樂元素為線索，注重實踐操作，強調能力培養(yǎng)，精心安排編創(chuàng)活動，明確教學重點，重視評價機制，貫穿始終激發(fā)學生對音樂的興趣。

第一課《祝聲響》

演唱《早安歌》、《小鳥飛》并聆聽《清晨的露珠》、《夏日的旋律》，旨在培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣，激發(fā)學生的音樂想象力，感受音樂的意象，理解“晨光初現(xiàn)，萬物復蘇”的道理，掌握正確的發(fā)聲技巧。

第二課《快樂的旋律》

演唱《快樂的小鄉(xiāng)村》《我心中有光》并聆聽《歡快的節(jié)拍》《陽光的微笑》，通過聆聽和演唱傳達對美好生活的贊美，借助音樂形式引發(fā)情感共鳴。

第三課《歡樂的聚會》

演唱《幸福的聚會》《樂器齊奏》并聆聽《青蛙的演出》《百鳥齊鳴》，認識“手鼓”，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

第四課《小鳥的家》

演唱《小鳥喚春聲》《小鳥的一家》并聆聽《鳥兒歡唱》《我的小小鳥》，音樂生動描繪了小鳥的生活，幫助學生通過生活經(jīng)驗理解音樂，點燃對音樂的熱情。

第五課《童年的樂趣》

演唱《小草唱歌》《小星星的夢》并聆聽《小狗的舞蹈》《跳舞的小貓》，感受傳統(tǒng)童謠的韻味，體驗其中純真、善良的情感，明白“堅持就能成功”的道理。

第六課《舞動的樂章》

演唱《小朋友的舞步》《快樂的小紅帽》并聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子旋律》，讓學生在歌唱與表演中充分體會舞曲的節(jié)奏與風格，享受表演和編創(chuàng)舞蹈動作的美感。

第七課《海洋的聲音》

演唱《海洋之歌》《云的舞動》并聆聽《海洋搖籃曲》《海上風暴的旋律》，讓學生體驗音樂元素的變化如何塑造音樂形象，進一步積累音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的聽辨能力。

第八課《慶祝新年》

演唱《新年好》《春節(jié)的祝福》并聆聽《慶祝晚會》《窗花舞》，讓學生感受新年的氛圍及中國傳統(tǒng)文化，通過學習“簡單打擊樂器”，對音色進行初步歸類和概括。

二、教學目標

1、結合學生的年齡特征，激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的熱情。

2、提高音樂感知能力，體驗音樂的美感。

3、用自然的聲音，自信、富有表現(xiàn)力地演唱，參與其他音樂表演和即興編創(chuàng)活動。

4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度，增強友愛精神和團隊意識。

三、教學重點難點

重點：

1、持續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣，掌握歌唱技能，訓練音準和節(jié)奏感。

2、鼓勵學生聆聽音樂，感受音樂形象。

3、學習樂理基礎，初步理解樂曲內容。

難點：

1、重視學生的參與與實踐，圍繞單元主題關注音樂，與學生需求有機結合思想教育。

2、重視學生的感受和對音樂情感的體驗與表現(xiàn)。

3、幫助學生樹立健康的音樂審美觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。

四、教學措施

1、本學期我教授六年級的音樂課程，較為了解學生的基本情況，根據(jù)他們的年齡特點，注重發(fā)展舞蹈和律動相關的音樂知識，以增強身體協(xié)調能力和節(jié)奏感。

2、認真?zhèn)湔n，提前做好課程準備及復習工作，確保課堂效果，及時進行教學反思。

3、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采取靈活的教學方法，讓每個學生都有所發(fā)展。

4、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，提升學生學習的興趣。

5、課堂形式多樣，充滿趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，以最大限度調動學生的積極性，讓他們在學習中掌握知識和技能。注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

6、積極與其他學科溝通協(xié)調，深入研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6年級音樂上冊教學計劃 第18篇

一、教材分析

本教材為六年級音樂上冊教科書，由人民教育出版社編寫。教材緊扣“以學生為中心”的教育理念，強調音樂教育要關注所有學生的需求，同時兼顧個性化的發(fā)展。它以審美體驗為核心，圍繞音樂文化這一主線，以音樂學科為基礎，強化實踐與創(chuàng)造力，注重綜合性與交叉融合，使激發(fā)學生對音樂學習的熱情貫穿始終。

六年級上冊共包括5個主題單元，主要內容涵蓋：音樂欣賞、合唱、樂器學習、音樂創(chuàng)作等。新教材在曲目選擇時，考慮到作品的思想深度、藝術價值和民族特色，注重曲目的可演唱性和可欣賞性，降低過于復雜的識譜要求，適度提升技巧難度。通過多樣化的活動形式，激發(fā)學生的創(chuàng)意與實踐能力，評估方式豐富多樣，確保從多個角度反饋學生的學習效果。教材整體呈現(xiàn)活潑的學習風格，適合低年級學生的認知特征。

二、教學目標

(一) 音樂欣賞能力

1、能夠專心聆聽不同風格的音樂，初步掌握如何欣賞音樂，并嘗試用肢體動作表達對音樂的感受。

2、通過欣賞多樣化的樂曲體會音樂情感及其所傳達的故事，理解音樂主題。

3、通過聆聽不同樂器的演奏感受到民族樂器與西洋樂器之間的區(qū)別。

4、能通過想象音樂所描繪的場景，運用線條、動作、聲音等多種方式表現(xiàn)出聽后的印象。

5、通過聆聽辨別不同樂器的音色、節(jié)奏，并初步理解音樂中所傳達的情緒。

(二) 表演能力

1、能夠按照要求準確認知歌曲，能在歌唱中結合動作表現(xiàn)不同的情感和意境，并通過歌唱游戲培養(yǎng)對音樂的反應能力。

2、在音樂欣賞中，能夠嘗試用動作表達自己想象中的畫面。

3、能夠用不同情感演唱歌曲，感受節(jié)拍的變化及其律動。

4、學習基本的舞蹈步驟，增強身體的表現(xiàn)力。

(三) 創(chuàng)編與活動能力

1、了解音符的長短與高低，練習隨樂曲進行擊打節(jié)奏。

2、能根據(jù)圖示編創(chuàng)節(jié)奏，并能準確傳遞節(jié)奏。

3、認識打擊樂器如木魚，并學習其演奏方法，為歌曲伴奏。

4、能根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)作簡短的歌謠，并流利朗讀。

5、結合生活經(jīng)驗，探索音的變化，增強節(jié)奏感和協(xié)調性。

6、通過集體舞表演體驗團隊合作的樂趣，增強身體的協(xié)調性。

7、能編創(chuàng)歌詞和動作表演，表達音樂主題。

8、能夠結合自己的感受創(chuàng)造節(jié)奏，并整齊朗讀三聲部節(jié)奏。

9、學會使用民族打擊樂器，并掌握基本的演奏姿勢與方法。

(四) 知識技能

1、在音樂實踐中與他人交流，樂于參與音樂活動。

2、初步識別課本中的音樂符號，嘗試用動作與語言表達音樂情感。

3、通過學習打擊樂器，掌握演奏技巧，并為歌曲伴奏。

4、通過圖譜學習掌握不同音符的時間值。

三、學生情況分析

1、六年級學生的年齡段大多為11歲，個別略大，學生學習興趣濃厚，注重集體活動，然而由于個別學生的學習背景不一，表現(xiàn)出不同的學習能力，因此需根據(jù)學生的特點調整教學策略。

2、學生的行為習慣、心理特征：在學習音樂方面，他們樂于探索，思維活躍，具有較強的想象力，但在集體活動中，仍需引導以培養(yǎng)合作精神。個別學生在音樂基礎知識和技能上可能存在差異，教師應采用多樣化的教學方法對其進行引導，避免單一化教學，以促進每位學生的全面發(fā)展。

四、教學措施

1、在聆聽音樂時，注意給學生完整的音樂體驗，幫助他們感知樂曲的情感及旋律，鼓勵他們哼唱喜歡的部分。

2、在教唱歌曲時，注重完整的音樂體驗，逐步培養(yǎng)學生的聽辨能力與記憶力。

3、激勵學生主動參與音樂活動，使他們通過身體動起來感受音樂的魅力。

4、在歌曲教學中，強調演示和反饋，通過肢體語言與面部表情幫助學生優(yōu)化歌唱姿勢和習慣。

5、教材中包含多種動物相關的主題，教學時可引導學生模仿動物的動作與神態(tài)，從而提高觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級學生對樂曲的理解以感受為主，鼓勵他們認真聆聽并表達對樂曲的看法，增強節(jié)奏感。

7、將創(chuàng)編活動融入到其他教學內容中，以增強課堂的整體性。評價方式應多樣化，包括同伴互評、自評等。

8、學期末的測試應以趣味性的方式進行，提升學生的參與感，使基礎知識的學習變得更有趣。

五、教學進度

第一單元：音樂的節(jié)奏與旋律 5課時

第二單元：我們的家鄉(xiāng) 4課時

第三單元：我與朋友 4課時

第四單元：自然的聲音 3課時

第五單元：祝福的旋律 4課時

6年級音樂上冊教學計劃 第19篇

一、學生基本情況分析

六年級學生共有28人，其中女生15人，男生13人。班級學生在音樂知識方面的掌握相對扎實，能夠在老師的指導下進行簡單的合唱，然而在歌曲的音準、節(jié)奏和聲音統(tǒng)一性方面仍需加強。鑒于學生對流行音樂的偏好，需及時了解他們的音樂學習心理，并對教學內容進行適當調整，提高音樂教育的有效性。

二、教材分析

六年級學生已具備一定的音樂基礎，對教材中的二聲部歌曲能夠基本演唱。新學期應重點培養(yǎng)學生的聽音與創(chuàng)作能力。在欣賞音樂時，要引導學生感受音樂的特性，通過各種樂器的音色和力度來體驗音樂的內涵、情感與發(fā)展，達到感性與理性欣賞的結合。

三、教學目標

學生在生活和思想領域的認知逐步拓展，增強探索與創(chuàng)造的能力。引導學生更好地理解音樂的整體感，豐富曲目的種類和形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比例，以生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。

(1) 維持學生對音樂的熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感知與欣賞能力。

(3) 提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度及友善的精神。

四、教學重難點：

1. 學唱適合小學生的中外優(yōu)秀歌曲，通過對力度和節(jié)奏變化的理解，使學生能夠獨立且自信地演唱。

2. 欣賞音樂是提升學生音樂感知和審美能力的重要途徑，優(yōu)秀的音樂作品有助于拓寬學生視野，提升文化素養(yǎng)，豐富情感。

3. 識譜教學是學生學習音樂的重要環(huán)節(jié)。教學應符合學生的認知規(guī)律，將知識融入音樂實踐中，避免單一而乏味的講解，做到深入淺出，逐步提升。

4. 綜合訓練是本課程的重要特色，旨在通過多種形式的練習（如歌唱、節(jié)奏、樂器演奏等）達到多種技能的訓練目標，既抓住重點又兼顧其他，充分發(fā)揮每個練習的訓練效果。

五、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，明確教學目標，突出重難點。

(2) 課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度激發(fā)學生的積極性，使他們能夠有效掌握知識與技能。通過一定的形式培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參加教研活動，多聽同行的課程，吸取其他教師的優(yōu)點，不斷提升自身的業(yè)務與教學能力。

(4) 積極運用現(xiàn)代化的教學設備，豐富教學內容，提高課堂效果。

(5) 與學生保持密切溝通，因材施教，根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學方法，確保每位學生都能得到充分發(fā)展。定期征求學生的反饋，持續(xù)改進教學方法，提高教學效果，力爭實現(xiàn)良好的教學成果。

(6) 積極與其他學科互動，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

六、進度計劃：

第一周 學唱歌曲《祖國你好》

第二周 欣賞歌曲《希望的田野》、編創(chuàng)歌曲《家鄉(xiāng)的景色》

第三周 學唱歌曲《媽媽的眼睛》、欣賞歌曲《我的祖國》

第四周 學唱歌曲《美麗的日子》、欣賞音樂《歡慶的日子》

第五周 欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》、編創(chuàng)音樂《草原情懷》

第六周 欣賞歌曲《茉莉花》、演奏歌曲《小白船》

第七周 學唱歌曲《春天在哪里》、音樂知識《音符的跳躍》

第八周 欣賞歌曲《星空下的約定》、學唱歌曲《月光下的鳳尾竹》

第九周 欣賞歌曲《夢中的婚禮》《天空之城》

第十周 學唱歌曲《小飛俠》、欣賞歌曲《在那遙遠的地方》

第十一周 欣賞歌曲《絲路情歌》、學唱歌曲《朋友啊朋友》

第十二周 欣賞歌曲《大地之子》《夜的鋼琴曲》

第十三周 學唱歌曲《童年》、欣賞歌曲《春天的故事》

第十四周 欣賞歌曲《心愿》《夢的旅程》選曲

第十五周 學唱歌曲《走過咖啡屋》

第十六周 欣賞歌曲《我和我的祖國》、《春江花月夜》

第十七周 學唱歌曲《在希望的田野上》

第十八周 學唱歌曲《陽光總在風雨后》、欣賞歌曲《水鄉(xiāng)歌謠》

第十九周 欣賞歌曲《草原牧歌》、《小河淌水》

第二十周 欣賞歌曲《少年中國說》、視唱《小星星》

第二十一周 視唱《陽光下的我們》《小白兔白又白》

第二十二周 復習

6年級音樂上冊教學計劃 第20篇

作為一名六年級音樂教師，我在教學過程中逐漸探索出了一些適合學生的教學方法。然而，我更希望能夠在更廣泛的層面上幫助學生，促進他們的全面發(fā)展，這也是我堅持教學的根本目標。在音樂教學中，通過不斷的實踐與探索，我相信我能夠不斷進步。

一、指導思想：

音樂教學的宗旨是提升學生的音樂素養(yǎng)，同時促進他們的道德品質及智力發(fā)展。在此基礎上，幫助學生培養(yǎng)他們對音樂的興趣和特長。本學期我將以“探究式教學法”為核心，注重提升每位學生的音樂表現(xiàn)力，并且根據(jù)音樂考試的標準，強化學生的音樂理論知識，使他們在享受音樂的也能夠掌握必要的技能。

二、基本情況分析：

學生情況分析

本學期我所授課的班級為六年級的(1-5)班，這些學生來自不同的小學，雖然經(jīng)過前幾年的音樂學習，他們對音樂有了一定的了解，但由于各自的基礎差異，學生的音樂能力和興趣存在較大的差別。

我需要加深他們對音樂的熱愛，鼓勵他們積極參與各種音樂活動，特別是那些需要團隊合作的項目。考慮到學生的年齡和理解能力，我將在教學中引導他們更好地體驗音樂帶來的美感，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力，豐富他們的生活，促進他們的身心健康。

教材分析

本冊音樂教材選自某出版社的六年級上冊，內容涵蓋多個音樂主題和相關的輔助資料。每個單元都有獨特的主題，例如第一單元以“快樂童年”為主題，包含了《小星星》、《春天在哪里》等歌曲。第二單元探討不同文化的音樂，介紹了世界各地的民間音樂和舞蹈。

1、教材內容豐富多樣，圖文并茂。每個單元前面都有主題介紹和相關的插圖，有助于學生理解和記憶歌曲的旋律。

2、教學內容緊貼時代，關注學生的實際需求。每個單元的歌曲難度逐漸增加，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，同時通過多種形式的音樂活動，提升他們的實際演唱與欣賞能力。

3、重視學生的主動探究與實踐。在每一單元中，許多內容都設計為開放性問題，促進學生的創(chuàng)造性思維，因此在教學安排上需要更為靈活，確保課堂活動的有效性和趣味性。

三、教學目標

知識與能力目標：

1、讓學生了解我國的民族音樂，激發(fā)他們的民族自豪感和對音樂的熱愛，拓寬視野，增強音樂鑒賞能力。

2、提升學生的音樂興趣和基本技能，使他們具備視唱簡單樂譜的能力。

3、進步學生的歌唱水平，提高音樂表現(xiàn)力。

過程與方法目標：

1、能熟練背誦每首欣賞曲目的旋律片段，鼓勵學生根據(jù)旋律創(chuàng)作歌詞，加深對音樂的理解。

2、通過發(fā)聲練習和歌曲演唱，提升學生的音樂表現(xiàn)能力。

3、通過視唱和聽覺訓練，提高學生的樂譜識讀能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、通過音樂教育培養(yǎng)學生的愛國情感和集體主義精神，使他們成為有理想、有道德的人。

2、陶冶學生情操，提升審美意識，促進身心健康發(fā)展。

四、方法與措施

1、深入學習新課程標準，改進傳統(tǒng)教學方式，以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的審美能力，開展多樣化的教學活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2、加強課堂管理，確保備課規(guī)范，教研活動有實效，通過豐富課程內容提升教學質量。

3、營造良好的師生關系，鼓勵學生自主學習，提供多樣的音樂體驗，拓寬音樂視野。

4、鼓勵教師參與各種教學活動，提升自身業(yè)務水平，推動學校音樂教育的發(fā)展。

5、積極組織課外音樂活動，豐富學生的藝術生活，促進學校文化的繁榮發(fā)展。

6、在課堂中關注學生的反饋，以啟發(fā)式教學為主，提升學生的參與感和主動性。

7、注重課堂常規(guī)，確保每節(jié)課的教學效果，提升課堂效率。

8、發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，促進全班的音樂能力提升。

9、在課堂上多與學生互動，引導他們思考和探索，提升課堂的活躍程度。

10、設計有吸引力的教學內容，鼓勵學生積極參與各類音樂活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。