教育實習是師范生學習與成長的關鍵環節，通過實習，學生能夠將理論知識與實踐相結合，提升教育教學能力和班級管理技能。在實習過程中，教師不僅需要掌握課堂教學的技巧，還需關注學生的心理發展與個體差異，因材施教。實習生在課堂上需靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣并維護課堂秩序。班主任工作要求教師具備良好的溝通能力與責任感，建立與學生的信任關系。在反思總結中，實習生意識到自身的不足，如教學方法的創新與課堂管理的改善，明確未來努力的方向。實習經歷不僅提升了專業素養，也堅定了投身教育事業的信念。

教育實習總結報告 1

時光飛逝，教育實習的歷程已圓滿結束。在這段實習生活中，我積累了寶貴的經驗和深刻的思考，對于教育教學工作有了更加深入的認識。這次實習不僅讓我在實踐中錘煉了自己的能力，更堅定了我投身教育事業的決心。

教育這份職業不僅僅是一項工作，更是一項崇高的使命。教師是學生成長路上的引路人，是他們心靈的塑造者。在小學這個重要的階段，教師的言行舉止都會深深影響學生的成長與發展。

1、在教學方面，我充分運用所學的理論知識，將其轉化為實踐。在備課過程中，我積極收集相關材料，深入研究教材，并對教材進行細致的分析與整合，使得知識的傳授更加系統化和全面化。我利用計算機技術制作生動有趣的多媒體課件，以此來激發學生的學習興趣。

在授課時，我針對課程內容的特點，結合班級學生的實際情況，靈活運用任務型教學法、交際法、情境法等多種教學方法?？紤]到我班學生課堂參與度不高的特點，我盡量設計多種情境，鼓勵他們參與課堂討論，提高他們的積極性。我遵循語言學習的漸進性，將任務的設計從易到難，由與同桌討論到小組討論，再到個人發言、表演，幫助學生逐步適應并提升他們的能力，同時也增強了班級的集體榮譽感。

2、在班主任工作方面，我努力發揮在學校學到的組織與管理能力。

1) 親近學生，善于發現他們的優點，建立良好的家長溝通渠道，營造溫馨的班級環境;

2) 激發學生的競爭意識，通過集體活動的表現、班級榮譽的爭取等，增強班級整體與其它班級的競爭感;

3) 采用適當的方法選拔和培養班干部，明確他們的責任，樹立威信，培養團隊協作精神;

4) 強化日常管理，帶動教育教學工作，引領學生積極向上。

3、在與學生的相處中，我運用心理學和教育學的知識，妥善處理各類問題。通過了解學生的需求和心理狀況，我能夠更好地幫助他們成長。

以上是我在實習期間的一些體會?？梢哉f，這段經歷給我的學生時代留下了深刻的印記，其中的點滴回憶將伴隨我繼續前行。在這短短的教育與教學實踐中，我深刻意識到作為一名人民教師的崇高責任，以及成為一名優秀教師的艱辛與挑戰。

教育實習總結報告 2

一、實習目的

通過這段時間的實習，我與幼兒建立了初步的聯系和互動。我深刻認識到，與他們相處時必須明確自己的角色，那就是成為他們的朋友，并時刻站在幼兒的角度去思考問題。

二、教育方法

1、在與幼兒的教育過程中，不應以傳統學校教育的標準來要求他們，也不能縮短他們的玩耍時間和睡眠時間。

2、教育方式應當符合幼兒的心理特點，通過游戲的形式進行多種教育，幫助幼兒在快樂中學習，促進他們生理和個性的發展。

3、尊重幼兒的自然成長，適當給予支持和指導，以促進他們的全面發展。

三、實習過程

教學過程實際上是活動設計的過程。幼兒園內沒有單一的講授和課本，一切教育都需要幼兒的心理和身體參與，必須通過活動來實現。例如：活動設計——鼓勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石和水是大自然的常見元素，也是幼兒最喜歡的玩具材料。與高價機械玩具或電子玩具相比，玩這些自然材料對幼兒各方面能力的發展有著更積極的影響。

1、玩泥：教幼兒用粘土捏造不同形狀的物品，如動物、小汽車、小槍和人物雕像等。這些活動不僅是幼兒認識世界的過程，也是豐富他們審美體驗和模仿成人創造物質財富的途徑。

2、玩沙：帶幼兒去沙堆上，進行挖掘和建筑的活動，讓他們認識沙的松散性和良好的滲透性，了解沙的多種用途。

3、玩石：敲打石塊聽聲音、制作石器、堆砌假山供觀賞，觀察滴水石穿的現象，幫助幼兒認識石塊的硬度、脆弱性及在自然條件下的穩定性。

4、玩水槍：在水槍的壓力下，水會噴出，可以放紙船在水面上漂浮。這不僅教幼兒初步了解水的浮力，還能讓他們觀察水在不同溫度下的物理變化，認識水的三態變化。教育是一個互動的過程，只要教師投入真心，幼兒必會積極配合，整個過程充滿樂趣。

四、實習總結

通過幾個月的工作與學習，我總結出幼兒教育的三種模式：

1、啟發式。所有活動并不是按照預設的程序進行，孩子是主角而非成人。幼兒可以根據自己的興趣自由活動，并能夠從一種活動自由轉換到另一種。

2、秩序式。每一樣東西都有其特定的位置，每項活動都是在有序的環境中進行。幼兒在有序的環境中生活會感到舒適，這有助于培養他們做事認真細致的精神和責任感。

3、傳統式。在這類模式中，所有活動都是由教師安排和指導，幫助幼兒建立安全感，并學會如何組織活動和合理安排時間。我認為，這次幼兒園實習最有價值的部分，便是對工作概念的深入理解，同時也讓我對未來的工作有了更為直觀的認識。我相信自己能夠成為一名優秀的幼兒教師，與幼兒一同感受成長的快樂。

教育實習總結報告 3

我們踏上了美麗的績溪，開始了師范生生涯中的最后一門必修課程——教育實習。在這一個月的時間里，盡管短暫，卻極為豐富。在這里，我們既是教師也是學生，體會到了許多在課堂上無法獲得的經驗。我將從實習前的充分準備、實習中的深入學習、實習階段的認真練習以及實習后的深刻反思四個方面，向大家匯報我這次實習的情況。

一. 實習前的充分準備

在九月份的校內實習中，我們小組進行了兩次試講和一次考核講課。在這個過程中，吳老師與我們共同參與試講、評課和討論，他提出了嚴格的要求和細致的建議，讓我們在教學技能上有了顯著提升。有了這樣的充分準備，出發時的我們充滿了信心。

二. 實習時的深入學習

我們的實習從聽課開始，每位同學相繼聽取了40余節課，從不同教師的教學中汲取靈感和知識。我們認真對照教材，分析近幾年的變化，為后續的授課做好準備。

三. 實習中的認真練習

1. 專業課程實習

在每位同學正式授課之前，我們小組進行了集體備課，討論教學思路，制作教學課件，備課后及時將教學設計交給指導老師審閱和修改。隨后，我們與老師和小組成員一起進行了課前試講，最終走上了講臺。通過這樣的練習，我們深刻領悟到中學課堂的獨特魅力，也感受到了教育的艱辛和作為教師的責任。在實踐過程中，我們意識到平時的試講與實際課堂的差異，經過一次次的鍛煉，大家在后續的授課中都有了顯著進步。

2. 班主任實習

我們的班主任實習從第二周開始全面展開，監督學生的晚自習和早操成為了我們的日常工作。我們組織了主題班會，參加了運動會，開展了課外活動，還與同學們一起參加了全校對高三學生的勵志講座……

在這一個月的時間里，我們與老師和同學們建立了深厚的情感：這段日子里，我們從老師們身上學到了許多，關于為人處世、關于教學方法、關于管理班級的技巧；我們在與學生的相處中體會到了快樂，也深刻理解了作為教師的責任。在臨走的前一天，我們和績溪中學高一年級的化學老師與班主任一一道別，感謝他們的悉心指導和教誨。晚自習時，我們與各自班級的學生告別，許多學生流下了不舍的眼淚，連我們的實習老師也潸然淚下，大家相互合影，留下這段美好的回憶。

這次實習是成功的：嚴謹的準備、積極的態度、難得的機會、負責的老師和可愛的學生。作為師范生的一門必修課，教育實習為我們四年的大學生活增添了一筆寶貴的財富，這段經歷將伴隨我們一生。

教育實習總結報告 4

20--年10月，我在--小學進行教育實習。在這兩個月的實習期間，我積極協助班主任管理班級事務，同時也參與了任課教師的作業批改和課件設計。我順利完成了一節班會課，引導學生們展現出活躍的思維和積極的態度，效果顯著。

在此過程中，我聆聽了不同教師的各種課程，認真記錄每一節課的要點，總結出不同教師的教學風格和方法。我還積極與班主任及同學們進行交流，了解教師的工作情況以及同學們的學習進展。

這次實習讓我逐漸成熟，我深知未來的學習和工作中需要不斷改進自身的不足，吸取更多的專業知識，提升我的認知水平和應變能力。

特別在口語表達方面，我意識到需要多加練習。通過此次實習，我明白了一名小學教師應具備良好的品德修養和精神狀態，言談舉止要大方，對學生要耐心、友善，處理學生提出的問題要盡量溫和，這樣才能建立良好的師生關系。

在整個實習過程中，我樂于參與，強調體驗，吸取了眾多教師的精華，同時也發現了自身的許多不足。在今后的工作和生活中，我會認真把握這段寶貴的實踐時間，多學習，勤思考，善于觀察。

對于師范生來說，實習是我踏上教師職業生涯的第一步，也讓我初次體會到作為一名教師的種種酸甜苦辣。

在實習中給我留下深刻印象的是，教師在課堂上需要真正做到以學生為中心，充分激發他們的學習主動性與積極性，同時采用有效的教學方法，確保課堂的成功。針對我的實習經歷，在教學中我努力保持課堂的生動與活潑，盡量多與學生互動，例如讓學生舉手回答問題，雖然有些問題技術含量不高。在試講過程中，我必須始終關注學生的主體地位，否則教師無法成為有效的引導者和助學者。培養學生獨立思考和主動獲取知識的能力，正如“授人以魚不如授人以漁”的理念。在激發學生興趣之后，才能讓他們真正熱愛物理課，自愿投入學習。

在實際教學中，第一次站在真實的講臺上面對眾多學生，不免讓我感到緊張，幾乎連話都說不出來。講課過程中，我常常忘記下一步要說什么。我曾試圖將大學所學的所有知識都運用上，但真正面對學生時才發現自己的知識儲備是如此有限。盡管我在課下花費了大量時間準備教案、查資料，但在實際授課時，我才意識到教案與課堂的差異如此之大，因為教案只是靜態的，而課堂上每個學生對知識的理解各不相同，無法簡單地說誰對誰錯。在教學生的學生也在反過來影響我的看法。不過，幸運的是同學們都很認真，對我的課程非常配合，給予了我不少鼓勵，仿佛我并不是實習老師，而是他們熟悉的老師。我逐漸克服了緊張情緒，調整自己的教學方式，通過查閱資料，不斷投入到教學中，一步步進步，真心面對這些渴望知識的眼睛。

在擔任班主任的實習過程中，我深刻感受到作為一名班主任的艱辛，尤其是初中年級班主任的工作，瑣碎且繁雜。初中生的心理尚未成熟，在生活、學習、紀律等方面都需要班主任像父母一樣細心叮囑。班主任不僅要教好自己的課程，還要承擔許多其他職責，比如課前紀律、辦板報、班主任講話等。班主任還需要承擔思想品德課程的教學和與家長的聯絡。在這一階段，90后學生大多是獨生子女，心理脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想相對成熟。作為他們的班主任，我必須以愛去打開心靈，常與學生溝通，尤其對頑皮的學生更要采取溫和而有效的教育方式。通過課間交流健康新奇的話題，增進師生間的信任，只有真正了解學生的內心，才能達到更好的教育效果。

上述便是我對自己實習期間的一些總結。實習并不代表我已經具備成為一名人民教師的資格，它只是表明我初步具備了教師所需的基本素養，這些素養在今后的工作中還需鞏固和提升。我的道路還很漫長，不僅關乎工作本身，更承載著作為人民教師的社會責任：傳播知識、解惑答疑。實習的時間雖短，但讓我收獲了知識、經歷、老師的關愛以及與學生建立的深厚感情。我想對你們說一句“謝謝你們”。未來的路還長，我將不斷努力，爭取成為一名合格的人民教師！

教育實習總結報告 5

在教育實習的一個月里，時光如白駒過隙，悄然無聲地流逝。這段時間讓我親身體驗了教育工作中的日常生活。雖然工作中偶爾會遇到挫折，但更多的是收獲與成長，這段實習經歷讓我受益良多。通過與學生的直接接觸，我逐漸愛上了教師這個崇高的職業，同時也感受到了在這一條教育道路上，教師們的不易與辛酸。

一、實習的目的與意義

在進入學校后，根據我的實際情況，指導老師將我安排在小學三年級的班級。在與學生們的初次接觸中，我意識到與他們建立良好的關系至關重要，自己需要扮演好一個引導者的角色，站在他們的視角思考問題。我們要用理解和關心去對待每一個孩子，尤其是那些特殊需求的學生，他們通常更加敏感，自尊心也較強。

二、實習的內容與過程

在班級管理方面，最開始時我對調皮的學生能夠保持耐心，通過教育和引導來幫助他們。然而，出現這種情況的頻率逐漸增加，我的耐心也開始減退。小明是我們班一個開朗、聰明但也頑皮的男孩，他經常表現得無法靜下來，上課幾分鐘之后就開始不安分，身體在椅子上扭動，小手更是忍不住去碰觸周圍的一切，導致注意力分散。

在自由活動時，小明和同學們常常發生沖突。他一有不滿就會表現得很激動，甚至會大聲指責對方，臉上露出憤怒的神情，偶爾還會做出一些極端的行為。因為我們學校注重培養學生的閱讀興趣，經常在午餐后和課后留出時間讓他們自由閱讀。但每當其他同學沉浸在書本中時，小明卻總是無法安靜下來，沒能體驗到閱讀的樂趣。

他總是想著和幾個調皮的同學打鬧，有時還會躲進教室的角落。一次在自由活動時間，莉莉哭著跑過來告訴我，“小明打了我?！蔽铱吹剿弊由嫌忻黠@的抓痕，其他同學也圍過來查看狀況。此時，小明卻表現得毫不在意，依舊在玩他剛剛搶來的玩具。

看到他這種無所謂的態度，我非常生氣，立刻把他叫到一旁，嚴厲地批評了他，并要求他向受傷的同學道歉。小明的眼中流露出淚水，這讓我意識到自己對他過于苛刻，并失去了平日的耐心。

每個孩子都如同一塊待雕琢的璞玉。在他們的小小人生中，如果我們能給予正確的引導和有效的教育，他們就能熠熠生輝。作為教師，我們需要用愛與耐心去關心每一個孩子，理解他們內心的需求，尊重他們的個性，同時用寬容的心去包容他們的不足。我深信，只要我們不斷努力與堅持，每個孩子都會展現出他們最好的那一面。

教育實習總結報告 6

經過為期一周的教育實習，我付出了全部精力，經歷了無數個白天與黑夜的忙碌，收獲頗豐。

在這段時間中，我深刻體會到了小學階段學生的特點：他們的注意力容易分散，自我控制能力較弱，喜歡交談。每個孩子都是一個獨特的個體，性格各異，幾乎沒有雷同之處?；蛟S在更高年級的課堂上，我們能夠找到一些相似的同學，但在這里，這樣的現象幾乎不存在！有的孩子活潑開朗，有的孩子則沉默寡言；有的愛玩笑打鬧，有的則喜歡跟在老師身后。孩子們的興趣愛好豐富多彩，即使擁有共同的興趣，他們的味道也各有不同。成年人總是追求相似或尋求與眾不同，然而，生活其實就是順其自然。只需做你自己，想太多反而會讓自己煩惱。

針對不同的孩子，教育者需要尋找相應的方式。每位學生都有特定的成長背景、獨特的發展軌跡，以及與生俱來的性格特征。我們的行為應當尊重每個孩子的天性，引導他們在積極的方向上成長，而不僅僅是強加自己的想法。孩子是純真的天使，他們對世事無知，容易在成長過程中迷失方向；同時他們又是脆弱的花朵，心靈需要小心呵護，稍不留意便可能受到傷害。

我認為教育應從多方入手，包括政府、家長、教師與孩子。政府應當制定相關政策，增加教育投資，引入先進科技以改善教學設施，特別要加快教材的更新速度。我建議邀請一些優秀的科學家參與教材編寫，否則我們所學習的知識將始終滯后于時代。接下來是家長，許多家長由于缺乏經驗，在養育孩子時顯得茫然無措，他們往往過于依賴老師的指導。如果孩子恰好遇到一個負責的老師，固然可以獲得良好的引導；但如果碰到不負責任的教師，家長就無從追訴。作為父母，應該具備直面挑戰的勇氣。其實家長不必過于擔心，只要做好自身的榜樣，孩子自然能獲得最好的教育。身教往往是教育中最有效的方式。

教師的角色同樣至關重要。在選擇教師時，我認為政府應對他們的品德與個性進行考核，只有具備高尚師德的人才能成為教師。一個品德敗壞的教師所帶來的后果是不可承受之重。

教育究竟意味著什么？教育是構建一個最理想的、充滿仁愛的社會！

教育實習總結報告 7

一、實習概況

在20_年8月28日至9月30日之間，我有幸在鎮江市南門小學進行為期一個多月的教育實習。這段時間的實習內容主要包括兩方面：作為語文教師進行教育教學實習，以及作為班主任參與班級管理。在這段時間里，我努力工作，虛心向經驗豐富的教師請教，獲得了良好的實習成果。我也開展了一項調查，旨在了解當前時代語文教學的現狀。通過這項研究，我對當今小學語文教學的狀況有了更深入的認識，為未來的教學改革和素質教育探索提供了有力的依據。

二、調查的具體目標和方法

(一) 具體目標

1、分析語文教師的專業水平及其教學情況，探討當前小學語文教學的現狀。

2、從學生的視角了解小學語文教育的現狀及其發展方向。

3、探究學生心理特點對于語文教學的影響及對未來教學改進的建議。

(二) 調查方法

本次調查主要針對我實習的三年級語文教師，包括我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班的班主任黃麗萍老師，以及兩位新任教師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調查結果

1、從教師方面探討當前小學語文教學的現狀。從我觀察的情況來看，三年級的語文教師多為大專學歷，而持有本科以上文憑的教師則相對較少，這顯示出小學語文教師的整體學歷較低。部分教師的普通話水平也存在一定問題，這引發了我的關注。在教學方面，雖然大部分語文教師仍采用傳統的講授法和問答法，但有些經驗豐富的教師也開始嘗試自學輔導法和情境教學法，旨在提升教學效果。然而，多數教師仍然缺乏使用現代化多媒體教學設備的實踐，課堂教學多以老師講解為主，缺乏借助現代技術手段來增加師生互動的機會。

2、從學生的角度分析當前小學語文的發展現狀。三年級學生正值十歲左右，正處于心智迅速發展階段。在觀察過程中，我發現男生普遍好動，女生也難以保持專注。學生上課時開小差、做小動作的情況屢見不鮮，而這恰恰是學生學習語文知識的關鍵階段。吸引學生注意力和維護課堂秩序成為三年級語文教師的重要任務。教師們通過動情的聲音和靈活的教法努力調動學生的學習積極性。

在實習期間，我組織了三次多媒體教室的課程，發現小學生們對這種新穎教學方式表現出濃厚興趣，但由于自律能力不足，他們在課堂紀律方面存在問題。一些學生雖然理智上理解老師的要求，但因為好奇心驅使，仍然難以抵抗去觸碰實驗器材的沖動。這也是教師們對使用現代技術手段持謹慎態度的原因之一。

為了適應小學生的認知發展，我在教學中盡量簡化知識傳授的方法，避免將復雜的概念直接傳達給他們。比如，在教授《做一片美的葉子》這篇課文時，我僅用通俗易懂的語言介紹光合作用的基本過程，引導學生理解葉子的功能，而不會深奧難懂。

在學習負擔方面，根據教育局的規定，小學生在校學習時間不得超過六小時，回家的作業時間也應限制在一個小時內。調查顯示，大部分學生對作業量表示滿意，能夠及時完成，只有少數因種種原因未能完成作業。但他們普遍認為課堂作業過多，影響了他們的課外活動時間。通過與幾位教師的交流了解到，老師們也希望減輕作業量，但由于教育局的規定及學生的升學壓力，他們無奈之下只能保持現狀。

3、從學生的心理角度來看，當前的語文教學應朝著何方發展。小學生的認知能力正在逐步提高，他們在感知、記憶、語言表達以及思維能力上都有了顯著的變化。在語文教學中，教師應緊密關注學生的認知發展，設計適合他們學習的策略，以提升學習效果。教師也要關注學生的個性發展，幫助他們建立自信，培養良好的學習習慣，形成正確的價值觀。

我認為要改善當前的語文教學現狀，我們需要從制度改革入手，關注教育局的作業量標準；提升教師的學歷和專業素養，以確保每位教師都能關愛學生。課程應從學生的心理特點出發，設計切合他們實際的教學內容，讓他們在愉快的氛圍中成長，收獲知識。

教育實習總結報告 8

教育實習總結報告是師范生在實踐過程中必需撰寫的重要文檔，它不僅展示了實習生在實習期間的學習與成長，更是對個人專業素養和實踐能力的全面反思與總結。通過這一過程，師范生能夠深化對教育理論的理解，加強對教學實際操作的把握。它也是學生心理素質、職業認知和教學能力等多方面的綜合評估，具有重要的啟發與提升作用。

教育實習總結的要點

教育實習總結報告主要涵蓋以下幾個方面：

要詳細描述實習期間的教學活動，包括課堂授課、教案編寫、課程設計、學生輔導等環節。每位實習生需要在總結中反映自己在教案編寫過程中的思考與收獲，分析所授課程的內容及其教學效果。需要總結自己在授課過程中遇到的挑戰及應對策略，并提出改進方案。

班主任工作實習是教育實習的重要組成部分。在總結中，應具體描述自己在班級管理、學生心理輔導、家校溝通等方面的實踐經驗。這有助于形成系統的班級管理理念，以及培養與學生良好互動的能力，促進班主任工作技能的提高。

教育實習總結還應包括對整個實習過程的全面反思，分析自身的優缺點，明確未來的改進方向。這部分可以結合理論學習與實際經驗，提出對自身專業發展的見解和規劃。如，如何在今后的學習與工作中更好地運用所學知識，如何提升自身的綜合素質等。

教育實習總結報告 9

回顧過去的兩個月，我們每天都與晨曦相伴，夜幕降臨時帶著疲憊而滿足的心情回家。這段時間的生活滿是充實與規律。

在實習之前，我的內心曾經波動不定，感到無比的壓抑。作為一名教師，除了需要豐富的知識儲備，語言表達的魅力也顯得格外重要。然而，我一直存在一個難以克服的短板：在眾人面前發言時，我會感到緊張，聲音可能會顫抖，或者不自覺地說得過快。隨著實習的臨近，這種緊張感愈發明顯。在實習動員大會上，我們的指導老師說了一句話，深深觸動了我：“實習不是為了成功，而是為了體驗失敗。”這句話讓我有了些許釋放。

進入實習學校后，看到身穿統一白色校服的學生們，尤其是第一天聽到那句熱情的“老師好”，我心中的不安感減輕了許多。不知不覺中，我接受了自己作為教師的新身份，開始了為期八周的雙重角色的學習生活。

一、教學體會。

我任教初三的美術課程。之前在學校的十節微格教學訓練似乎顯得微不足道。

1、基礎技能課。

在第一堂課上，我鼓起勇氣，毫不緊張。我的聲音也相對洪亮，而這節課的內容是基礎技能課，課堂的結構非常清晰明確。我結合自己的經驗，結合初學者常犯的錯誤，分步驟進行講解。學生們那一雙雙專注的眼神不斷給予我動力，讓我感到無比真實。

然而，一個星期后，我就要面對五節相似的課，來自不同班級的學生們反應各異，一些活躍而有趣，另一些則顯得沉悶。這對教師的應變能力是極大的考驗。在隨后的課堂中，我根據學生的反應做出了相應的調整。經過一個星期的實踐，我總結出了一些小經驗：

(1) 聲調和表情是調控課堂氣氛的關鍵。

(2) 不要覺得一節課講完就好，別忽視了學生的反應與參與。

(3) 盡早了解學生的實際情況，如他們的接受能力和對美術的興趣等。

(4) 不要在簡單問題上花費太多時間。

(5) 學生更喜歡實際案例的引導。

在接下來的日子里，我時刻提醒自己遵循這幾點，在課堂上我變得更加自然，也逐漸增強了即興發揮的能力。在批改大量學生作業后，我才意識到，作業批改的作用是如此顯著。它讓我更清楚地了解學生的實際情況，并能在課堂上胸有成竹。課前對同學們的作業進行評價和分析，不僅能為課程增添系統性，還提升了學生們的學習積極性。

教育實習總結報告 10

這是我在大學中的最后一學期，面臨畢業后工作的選擇，我們大多數人作為思想政治教育專業的學生，未來將進入教育行業，成為教師。這個學期我們都前往初高中進行實習，以便在畢業后盡快適應工作角色，能夠勝任教師的職責，為學生提供更好的教育服務。

我選擇的實習地點是一所我曾就讀的中學。雖然當年教過我的老師已經不在這里，但現任教師們給予了我極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。初到這里時，心中有些異樣，校園發生了很大變化，教室明亮了，設備更加先進，設置也更加人性化，但畢竟我在這里學習生活了三年，身份的轉變讓我一時有些不適應。不過，隨著指導老師的安排和工作的開展，我的這種情緒很快消失，逐漸進入了角色，確實是一種全新的體驗!

一、實習目的

對我這名即將畢業的師范生而言，實習是必不可少的，它不僅為我提供展示教學技能的機會，更讓我檢驗自己的學習成果。這不僅是學校安排的課程任務，更是一個了解學生情況、熟悉教學方法和各個教學環節的寶貴機會，同時也是理論與實踐相結合的良機。在為期一個多月的實習中，我認真研讀教材，分析學生的學習情況，及時應對課堂中的提問與質疑，并在教學中妥善處理師生關系。

這短短一個多月的實習時光轉瞬即逝，我感受到自己的成長，學會了如何進行有效的教學，處理師生關系，掌握了許多新的技能。經過這段實習，我更加清晰地認識到新一代教師肩負的責任，體會到教師工作的艱辛和不易。在實習期間，我對比自己中學的日子，感受到當今學生的學習能力和對新事物的接受能力遠超我們的時代，這對我們師范生的知識儲備與教學技能提出了更高的要求。我也熟練掌握了教學技能，學會了與學生建立良好關系的技巧。

二、實習內容

(一) 聽課見習

在9月19日，我在高二(2)班開始了我的聽課實習，葛老師的第一堂課是《化學反應速率的測定》。他采用實驗教學法，引導學生通過實驗進行自主學習，學生們的反應非常積極。第二堂課是關于《影響化學反應速率的因素》，教學方法和第一堂課基本一致。在聽課過程中，我認真記錄了指導老師每一個教學環節，體會其教學方法，了解學生的學習情況及新知識掌握的效果，并在課后總結指導老師的教學經驗，給予中肯的評價，同時糾正自己在教學中可能出現的問題，從而學習優秀的教學方法和應對突發事件的技巧。在聽課見習中，我不僅學會了知識傳授，更體會到“立德樹人”的真諦，正如所言：“立人者，必先立于人也?！?/p>

(二) 備課

在深入分析學生學習情況后，我仔細研讀教材，耐心分析不同學生的需求，參考教輔資料，認真設計教學思路并編寫教案。在設計教學思路時，我充分體現了以學生為中心的理念，努力激發學生的學習熱情，確保教學內容循序漸進。在最初備課時，我遇到了一些問題，比如教學環節銜接不當、時間安排不合理等，但在葛老師的耐心指導下，我在短時間內調整并改善了備課過程中的諸多不足。

(三) 專業技能教學

在聽了陳老師的五節課后，我于20--年9月開始了我的首次實習教學。在課前，我引導學生復習葛老師的內容，然后進入新課。盡管第一堂課很快結束，但在過程中也出現了一些問題。這些問題包括：

1、教學語速較快，偶爾帶有方言音;

2、剛上講臺時略顯緊張，但很快調整了心態繼續教學;

3、過于信任學生的自制力，忽視課堂互動中的“渾水摸魚”現象;

4、各教學環節銜接合理，基本能在預設時間內落實教學要求。

教育實習總結報告 11

在為期一個月的教育實習中，盡管時間不長，但給我帶來了極大的收獲。作為班主任的角色讓我深刻體會到了教師工作的艱辛與責任的重大。我曾以為教書育人只是簡單的任務，但實踐讓我明白，教學也需要方法。如何把課教好、把學生教育好，看似容易，然而真正做起來卻需要豐富的經驗和技巧。那么，現在我就對此次實習進行總結。

我的聽課經驗非常有限，初期只是機械地記錄老師上課的內容，仿佛又回到了高中時代。經過觀察我了解到，聽課不僅僅是記錄，更重要的是要理解老師如何突破重難點，精妙的提問設計，以及課堂上師生之間的互動狀態。課堂應該是老師與學生共同參與知識構建的過程，而不是單方面的表演。

經過幾節課的聆聽，我逐漸掌握了課堂的基本模式和流程，并通過與其他老師的交流，深化了對教學和學生的認識。在此基礎上，我開始準備自己的試講。雖然經驗仍顯不足，但我依然努力做好教案，詳盡地設計了教學環節，包括導入、提問、重難點講解、學生接受能力分析、例題設計以及學習反饋等。第一次站在講臺上時，我感到非常緊張，但充分的準備和學生的積極配合使得整節課的效果還不錯。

隨著后續的授課，我對時間的掌控逐漸精準，也開始能更好地抓住學生的興趣，教學變得更加生動。能夠自如地表達自己的思路，學生也變得更加專注。盡管學生們年紀較小，自控能力相對不足，我仍進行恰當的引導，對不認真聽課的學生采取了適當的措施，課堂氛圍也有所改進。對于作業中出現的問題，我會仔細記錄并進行分析，試圖通過多問幾個“為什么”來彌補課堂上的不足。課后，我常與其他教師探討學生的表現和教學狀況，雖然大多是我在請教，但收獲的建議讓我受益匪淺。起初的授課工作讓我感到非常疲憊，幾天下來嗓子啞了，手臂也時常疼痛。然而，看著學生們在我的指導下不斷進步，這一切的辛苦都值得了。

隨后，我參加了公開課比賽。懷著激動的心情，從備課到演練再到正式授課，每一個小的進步都凝聚著指導老師的心血。在老師的正確指導下，我的授課技能得到了顯著提升。在請教其他老師后，我意識到了自己的不足之處：板書有些混亂，講課速度偏快，某些部分的解釋不夠深入。不過，我的重難點把握得當，教學環節的銜接也相對流暢，師生互動較為融洽。

作為班主任，我始終堅持對學生一視同仁，認真關注班級的日常管理，尤其在學習、紀律和衛生等方面下功夫。我組織了兩次主題班會：一次讓學生自主發現班級管理中的問題并提出解決方案，另一次探討學習方法以提高學習效率。這兩次班會充分體現了以學生為中心的教育理念，增強了學生的創新能力和自主管理能力。我還以身作則，積極參與早操和早讀的管理，踐行教師的模范作用。

為增強班級的凝聚力，我還組織了一次才藝比賽，讓學生們能夠展示自己。從策劃到實施，我與學生進行了充分的討論。這不僅為大家留下了許多美好的瞬間，也提升了我的組織能力。更重要的是，這讓我更加了解學生的心理，促進了師生間的相互了解，確保每位學生都能夠全面發展。

短暫的教育實習讓我不僅提升了教學技能，更讓我領悟了許多道理，對我個人也是一種成長。在教育中，教師必須有愛心和耐心。教育是一個互動的過程，老師用心去教學，學生也會積極配合。作為教師，我要不斷充實自己的知識，認真總結教學經驗，以最大努力促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。這既是我的目標，也是我肩上的責任！

教育實習總結報告 12

教育實習總結報告在這段時間內，我始終如一地認真履行我的實習職責。

作為未來的教育工作者，我深刻認識到這次實習的重要性，可以說它是我大學所學理論知識與實際教學結合的一次初步嘗試，也算是我邁向社會的第一次考驗。在實習期間，我做到虛心學習，謹慎處理各項事務。我嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重老師，關心學生，積極向經驗豐富的同事請教教學方法，彌補自身在經驗方面的不足。通過多次聽課，我意識到自己的不足之處，需要加倍努力學習；參與教學實踐讓我對備課、授課、上課風格、課堂表現和板書等方面有了更深入的理解。在指導老師的幫助下以及其他教師的指導下，我的教學能力有了顯著提高；與學生的接觸讓我深刻感受到關心和幫助他們的重要性，以及我肩負的責任之重大。

通過這段實習經歷，我收獲了許多在課堂上無法獲取的知識，同時也更加堅定了我未來投身教育事業的決心。

我將更加努力學習，扎實掌握專業知識，全方位提升我的職業素養，爭取早日成為一名合格的人民教師，更努力地為國家的教育事業貢獻自己的力量。

教育實習總結報告 13

20_年10月13日起，我開始了為期一個月的教育實習。這一個月的實習生活雖充滿挑戰，但也極具意義。在校領導、老師以及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作取得了較為圓滿的成功。這次實習機會是由廣西南寧橫縣百合完全中學提供的，這是一所縣辦的普通高級中學，坐落在風景如畫的鰲山腳下，依山傍水，校園寧靜優雅，充滿生機。

3、實習班級

高一年級8班，全班共有58名學生，其中男生32人，女生26人。我的數學指導老師是蒙傳武，班主任則是甘洪銘老師，同時也是本校的團委書記。

二、實習主要內容

13日下午抵達百合中學時，受到了學校的熱烈歡迎，這里的學生熱情禮貌。校長詳細講述了學校的基本情況，并對我們的教學方法和理念進行了指導。高一年級已學習到函數的第一節內容，在接下來的實習過程中，我的授課內容包括“反函數”兩節課及對數運算性質兩節，還有三節復習課和兩節習題課。

在我們到達之前，班主任已進行了學前教育，這使得本班形成了良好的學風。在甘老師的指導下，我了解了學前教育工作的主要內容和注意事項：

1、新學期伊始，應設定本學期的學習目標；

2、新學期新面貌，隨著年級的提升，要糾正初一階段的不良學習習慣，培養良好的學習風氣；

3、樹立班風，促進和諧，在新學期教學開始前，首先需樹立良好的班風，促進班級間的和諧氛圍；

4、樹立正確的學習觀和切合實際的目標。

此后，我嚴格要求自己，遵守實習紀律，認真履行學校的規定。尊重校領導和老師，虛心聽取他們的意見，主動請教，學習他們的經驗，得到了學校領導和老師們的認可。在這一個月的實習中，我主要進行了教學工作和班主任實習。

(一)、教學工作

我的教學任務是為高一8班進行數學課的聽課、備課、講課、評課、課外輔導及作業批改。

1、聽課

實習的第一周是見習期，主要任務是聽取授課老師的教學方法和了解學生情況，以便為日后的授課做好準備。我們班屬于基礎相對薄弱的B班，學習成績不理想，因此授課老師的教學方式相對詳細且生動，力求讓學生能夠理解。聽課中，我及時做了聽課記錄，課后也設想自己如果授課會如何設計，以此來吸收更好的教學設計。

百合高中高一年級共有13個班，高二年級12個班。我們雖主攻高一，但不僅僅聽取本班的授課，也關注其他老師及高二的授課，觀察他們不同的教學模式、風格和特色，以了解教師的教學思路、課堂控制及處理突發事件等。也有幸聽了指導班主任的物理課，這節課給我留下了深刻的印象，內容形象生動且易于理解。我還聽了同組及其他組成員的課，以此學習他們的經驗和特色。

2、備課

在見習期間，我還進行備課。在指導老師陳老師的幫助下，我多次修改教案并進行試講，盡管期間暴露了不少不足，挫敗感時常困擾我，但老師的鼓勵讓我恢復信心，激發了我的熱情，讓我意識到未來從事教師職業我能夠更出色。我們實習成員之間也互相交流，共同吸取經驗以彌補不足。教案分為三份：提綱、簡案和詳案，提綱列出授課內容及所用時間，簡案則詳細描述具體內容及解題步驟，而詳案需要涵蓋每一句話、每一個情境。講課前必須進行試講，并請老師指導，以不斷完善。

3、講課

如何講好課是整個教學過程的重點，之前的所有準備都是為了講好課。教師的真正實力在課堂上得以體現，是否認真對待教學，是否對學生負責。我是小組中第一個上講臺授課的，雖然開始有些緊張，但同學們的積極響應與配合讓我倍感鼓舞，他們的認真參與使得整個教學過程非常順利。在課堂上，我面對全體學生的教態自然，聲音洪亮，板書整潔，課程設計新穎，得到了指導老師的贊賞。真正授課后，我深刻感受到擔任教師的責任與意義：師者，傳道授業解惑者也！

在整個實習階段，我共授課九節，包括四節新課、兩節習題課及三節復習課。盡管授課的次數不多，但后續的課堂管理變得更加輕松自如，或許這便是積累經驗的效果。這正是我們實習的目的，讓我們能擁有實踐經驗，以后在教學中立于不敗之地。

4、評課

每次聽完課或上完課后，都要進行評課，這樣才能找出自己的優缺點，及時糾正課堂中的問題，并聽取指導老師的反饋進行調整，以便下次做得更好。我也會對自己進行評價，尤其是細節方面，以不斷完善自己的教學過程。

5、課外輔導

教學不僅僅關注課堂，課后的輔導同樣重要。我每周有兩節數學課，但這遠遠不夠，還要利用自習時間加以輔導，尤其是對學習相對困難的學生進行一對一的指導。課外輔導還能幫助他們解決課堂上未能理解的知識，也讓我進一步了解學生，為日后教育工作提供幫助。

6、批改作業

在整個實習期間，我布置了兩次作業，但批改了四次。我認真批改每一本作業，指出錯誤并幫助學生糾正，以便他們下次不再犯同樣的錯誤。作業批改的過程同樣讓我了解學生的基本狀況，能夠及時講解錯誤，也是幫助他們復習的過程。

(二)、班主任實習工作

實習的第一天，我與班主任會面，并在日常工作中進行交流。很幸運地，我被分到的班級是1108班，活躍且充滿朝氣。在甘洪銘老師的指導下，我完成了日常的班主任工作，并詳細記錄了自己的工作過程，幫助我全面了解教學工作的本質。

1、日常工作

第一天甘老師就指導我們認真做好班主任的八項日常工作，包括早操、早讀、午睡、午讀、自習課、晚讀、晚自習及晚睡等。在這一個月中，我努力做好班主任的日常工作，按時管理班級紀律。班級舉辦的兩場比賽中均勝出并獲得冠軍。

2、班級工作

初來乍到，我們對學生情況不夠了解，實習第一周我初步了解了學生及班級的基本情況，熟悉班級的管理制度，并做好日常管理工作。平時與甘老師及班委保持溝通，了解班級狀況，并多與學生交流，關心他們的心理狀態，以便更好地幫助他們解決問題。要求學生遵守班規，班干部進行監督，同時也要我們來引導他們。在班級管理中，與原班主任保持溝通非常重要，甘老師具有豐富的班級管理經驗，我在向他請教的同時也分享自己的想法。

3、組織主題班會

在實習期間，我和搭檔共組織了三次主題班會。第一次的主題是“人生規劃”，我們從班級中選出了兩名主持人，讓他們自己安排流程和內容。整個活動氣氛活躍，達到了預期效果。第二次的主題是“自信自律自強”，我們設計了互動游戲，雖然場面一度有些混亂，但主持人及時控制了局面，活動順利進行。第三次是在段考后進行的“段考總結學習交流會”，我們對本次段考成績進行表彰優秀學生并分享學習經驗，這次班會效果良好，對大家起到了教育和激勵的作用。

3、教育調查報告

在實習期間，我對高一、高二和高三的學生的心理狀況進行了調查，分析了他們的心理特點及成因與應對策略。這次深入的調查讓我認識到，作為教師不僅要傳授課本知識，更要教會學生如何看待問題及人生，幫助他們建立正確的學習態度。

三、實習工作總結

轉眼間，一個月的實習生活結束了，期間的每一天和每一個學生的點滴都讓我難忘。感謝百合中學給我這次寶貴的實習機會。在過去三年中，我不斷學習教育學和心理學知識，了解“教育是什么”、“學生如何學習”等根本問題，努力提升自己的師范技能。

雖然我了解了如何做一位教師，但如何成為一名優秀的教師仍需不斷探索。優秀教師的標準因人而異，我會盡心照顧每一位學生，使他們感受到來自教師的關心與愛護。

由于年齡小、剛入行，我每天以最積極的心態面對學生，努力幫助他們解決各種問題。盡管由于經驗不足可能在某些工作中出現疏漏，但我一直在努力成長，希望能夠承擔起更多教師的職責。

這一段忙碌而充實的實習經歷讓我深刻體會到教師這一職業的偉大與崇高，它決定著孩子們的成長與未來。如果我有幸成為一名教師，我必將傾盡全力奉獻于這個太陽底下最值得驕傲和尊重的職業。

在這短短的一個月里，我收獲了許多，曾經令我困惑的問題和學生的調皮搗蛋，如今都成為了美好的回憶。正是他們讓我理解了做一名教師的真正意義，經歷了許多第一次，聽到學生稱我為老師是多么幸福的事情，同時也讓我感受到肩上的責任與擔當。感謝一路陪伴我們的帶隊老師周科老師和劉合香老師，感謝指導老師蒙傳武老師，感謝甘老師的悉心指導，也感激所有支持和幫助我們的老師與領導們，當然還有我的搭檔們，大家互相照顧與幫助，真心感謝你們！

教育實習總結報告 14

作為一名師范類大學生，教育實習是我學習生活中不可或缺的一部分。在為期兩個月的實習中，我深刻感受到作為教師肩負的重大責任，期間的快樂與艱辛交織在一起?；叵牒蛯W生們共度的時光，不禁讓我憶起自己的中學時代，明白如今的學生對待學習的態度與能力相比我們那時有了顯著提升，他們不僅更加靈活大膽，也愈加頑皮。要想成為一名優秀的教師，并與學生建立良好的關系，樹立起教師應有的形象，依然需要經過一段艱辛的探索之旅。

在實習期間，我的主要任務是擔任班主任和進行教學工作。

班主任作為班級工作的組織者和管理者，是學校管理的重要力量，對良好的班風與校風的形成起到了重要作用。作為班主任，我思考如何在促進學校良好風氣的也能夠與學生建立真正的信任與親密關系，讓他們能夠暢所欲言，成為他們的良師益友。在實習擔任班主任的過程中，我意識到，班主任的思想教育工作本質上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有深入了解學生的內心世界，從他們的角度出發，關注他們所面臨的問題，以便采取針對性的措施，才能將對學生成長的幫助發揮到最大，進而獲得學生對老師工作的認同和支持。

除了班主任工作，教學也是實習的重要內容，以下是我的實習心得：

在教育實習的初期階段，我主要是進行班級的情況了解，熟悉班里的每一位同學及他們的學習情況，同時認真觀察指導老師的授課方式。在認識同學時，我通常選擇在課間與他們多交流，而在聽課時，則重點關注老師的教學風格與思路，有時還用筆記下老師授課時的優點與不足，以便在未來的備課和授課中取長補短。通過一個月的聽課，我感受到實習期間的聽課體驗與中學時大相徑庭：中學時聽課的主要目的是為了獲取知識，而現在，聽課的重點則轉向學習教學方法。目的的變化，自然使聽課的側重點有所不同，基于這種聽課的經驗進行備課，效果可謂事半功倍。

接下來的講課階段，我在上課前需要根據課程內容進行充分的備課。在備課過程中，我會根據學生的知識掌握情況選擇適宜的教學方式。在我第一次走上講臺講課時，既緊張又興奮。隨著上課鈴聲的響起，看到學生們期待的目光和熱烈的掌聲，我深深感受到自己的使命感。在課堂上的時候，學生們的思維活躍程度遠超我的預期，整個課堂沉浸在熱烈的討論之中，讓我意識到當教師的幸福與快樂。不過，課堂教學是一個系統性的過程，并非一蹴而就，它需要在不斷的教學實踐中獲得反饋，不斷調整和改進。在集體教學中，不同學生的學習風格各不相同，這就要求老師因材施教，需更加耐心細致地進行指導。

通過這兩個月的實習，我清晰地認識到作為教師的辛苦，更感受到其中的幸福與成就感，這也堅定了我從事教育行業的決心。

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在經歷了一段充實而又無比緊張的教育實習后，身為實習生的我對自己所學到的知識和經驗有了更深刻的理解。這次實習既是對我學業成果的一次檢驗，更是對未來職業發展的重要指引。在實習中，我不僅觀察到了教育行業的真實面貌，也感受到作為一名教師所肩負的責任與使命。每一節課的準備和授課過程，都讓我體會到教育的意義不僅在于知識的傳授，更在于對學生的影響與引導。

通過在學校的實際教學，我發現了許多教育工作中的挑戰與樂趣。與學生的互動讓我意識到，教學不僅僅是向他們灌輸知識，更重要的是培養他們的思維能力和獨立性。我在課堂上遇到了各種各樣的問題，有時候學生的提問讓我措手不及，這也促使我不斷學習和調整自己的教學方式。對于我而言，在課堂上與學生們分享知識的瞬間，是最富有成就感的時刻。

值得一提的是，在本次實習中，64.3%的學生對我的授課表示滿意，這讓我倍感欣慰。通過與學生的深入交流，我發現他們更喜歡參與互動，這也讓我思考如何將教育變得更加生動有趣。面對未來的教學，我希望能夠更多地運用游戲和探究式學習，使課堂更加活躍，提高學生的學習興趣。

在交流中，我了解到許多學生對自己的未來有著明確的目標。17.9%的學生向往著成為科學家，15.9%則希望成為企業家，這些理想深深吸引著他們前進的方向。我發現，學生們在課堂上的表現與他們對未來的期望密切相關，這讓我意識到作為一名教師，鼓勵學生追求夢想的重要性。我也認識到，老師不應僅僅是知識的傳遞者，更應該是學生理想的引路人。因為，教育的最終目標是幫助學生發現自己的潛能，拓寬他們的視野。

在實習期間，我也感受到了教育工作這份職業的辛苦。要想成為一名合格的教師，不僅要有扎實的專業知識，還需要不斷提高自己的教育技巧。這次實習讓我意識到，教師的職業生涯是一個不斷學習和成長的過程。在面對來自學生、家長和社會的各種期望時，老師自身的專業素養與情感支持顯得尤為重要。

同樣，我觀察到在許多家庭中，父母對孩子的職業期望可能會造成一些壓力。例如，許多家長希望孩子能成為醫生或工程師，這一愿望雖然出于好意，卻往往會對孩子的選擇造成制約。作為未來的教育工作者，我希望能夠引導家長和孩子，正確理解每個職業的價值，使孩子能在適合自己的道路上繼續前行。

這次教育實習讓我對教育行業有了更加全面和深入的認識，我認識到適合自己的職業道路需要不斷的探索與努力。教育不僅是教書，更是育人，這讓我對未來的教師角色充滿期待。通過這次實習，我將繼續努力提升自己，為將來的教育事業貢獻自己的力量。

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20_年9月10日至20_年10月22日，我在南寧市第一中學進行了為期7周的教育實習。實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。在經驗豐富的原任老師和班主任的指導下，我成功完成了實習任務。

實習的第一周，我的主要任務是聽課，參與了多位教師的課堂，這些教師既有高一年級的老師，也有高二年級的。在這些老師身上，我學到了很多優秀的教學方法，例如李老師的生動幽默與英語口語流利，王老師因材施教的能力，以及劉老師精致的課件制作等。

在實習期間，我總共上了七節課。我發現，院內的試講和真正的課堂教學有著較大區別。試講時，我設想的課堂比較理想化，而真正上課后，我意識到自己還有許多不足之處。剛開始上課時，我只顧著完成自己的教學內容，語速過快，沒能考慮到學生的理解能力。在經過指導老師的建議后，我逐漸調整了自己的教學方式。由于多媒體設備出現故障，第一次講評練習時需要大量板書，導致我的板書不夠條理清晰。課后，指導老師建議我將黑板劃分為兩部分，一側專門用來書寫重要知識點，另一側則可以隨時擦去不必要的內容，這樣能夠使板書更加清晰明了。這是我之前沒有想到的實用技巧。備課時，我明白了不僅需要準備教材，還要考慮學生的狀況，特別是在講解課文時，要提前預判學生可能提出的問題，避免上課時出現慌亂。

在授課過程中，我注意到學生的特點，除了閱讀課外，其他課型的課堂氛圍都較為活躍。我設計了一份關于高中英語閱讀課堂氛圍的問卷調查，希望能夠找出影響該課堂氣氛的原因及相應的解決方案。

在班主任工作方面，盡管對班級情況有了大致了解，但由于缺乏經驗，剛開始時仍感到無從下手。幸好有原班主任的細心指導，張老師雖然年輕，但經驗豐富，她給了我很多寶貴的建議。在實習中，我組織了兩次主題班會。第一次的班會主題為團結與責任，通過游戲促進互動，雖然在室外進行時稍顯混亂。第二次班會以心理健康為主題，運用心理測試引導，成功激發了學生的興趣，整個班會進行得比較順利。

這段為期一個多月的實習時間，說長不長，說短不短，卻讓我獲得了真正站上講臺的機會。這次實習不僅是我人生中一段難忘的經歷，更是我人生新篇章的起點。不論如何，它讓我看到了他人的優點和自身的不足，也明確了我今后努力的方向。從這個角度來看，我的教育實習目標基本實現。

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在我的教育實習中，我積極參與了許多實際活動，深刻體會到作為一名教育工作者的責任與義務。教育不僅是傳授知識的過程，更是塑造未來的關鍵環節。自從踏入教育行業的那一刻起，我便意識到，教育是一項崇高的使命，需要我付出努力和毅力來承擔。

在幼兒園進行教育實踐的過程中，我深切認識到幼兒教育的重要性。孩子是社會的未來，幼兒教育至關重要。為了有效開展教育工作，必須以對幼兒發展規律的透徹理解為基礎。作為幼教工作者，我的使命是貫徹科學的教育方針，實現科學育人。我努力學習幼兒心理學的相關知識，以便能夠更好地了解幼兒的認知發展規律和各個年齡段的特征，進而為他們提供適宜的教育內容和方法。

通過對幼兒心理與行為的深入探討，我逐漸掌握了培養兒童集中注意力和自我控制的有效方法，從而減少他們的多動行為。我也了解到，幼兒的良好行為習慣與道德品質的形成與心理發展的規律密不可分?；诖?，我嘗試采用榜樣行為來引導幼兒，消除他們的攻擊性行為。了解每個幼兒的個性差異讓我能夠更好地因材施教，幫助他們在各自的基礎上持續發展。

研究表明，家庭環境、父母的教養方式以及與孩子的關系都會對幼兒的心理發展產生深遠影響。父母掌握的幼兒心理學知識越豐富，教育孩子的方式就越科學。了解幼兒心理發展的步驟和指標，幫助父母能夠更加科學地預期和評估孩子的成長，從而避免因過度干預或不當期望而給孩子帶來的負面影響。

我的實習經歷讓我學到了很多，也讓我認識到了自身的優點與不足。在面對小朋友時，我表現出了足夠的耐心，能夠與他們和諧相處，并積極引導他們。然而，我也意識到在專業知識的掌握上還需進一步提升。提升將專業知識有效運用于實際教育中的能力，是我接下來努力的方向，以更好地發揮我的專業優勢。

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學習知識與實際運用是兩回事。作為一名師范生，教育心理學是我們的必修課程，教學技巧和實踐訓練也受到重視。然而，真正靈活地將所學知識應用于課堂教學，比起理論學習更具挑戰性。雖然六周的實習時間不算長，但我卻從中獲益良多。這次實習的目的在于學習與鍛煉，我走進了我的實習單位——哈爾濱市第一職業高級中學。盡管我不是正式老師，但班級里的每位同學都稱呼我為“老師”。作為教育工作者，我始終以教師的身份嚴格要求自己，關注自己的言行舉止，關愛每一位學生，始終以對學生負責任的態度，盡力做好教學和班主任工作。作為實習生，我遵守實習學校的規章制度，尊重領導與同事，虛心接受指導意見，努力完成實習任務。在這次實習中，我主要進行了教學和班主任工作實習。

一、教學工作實習

怎樣上好每一節課是整個實習的核心。在教學工作實習中，我的主要方法是聽課。在實習期間，我聽了三位老師的五節課，每節課又分為兩小節。在聽課前，我仔細閱讀了教材相關章節，若是習題課，我會事先完成習題，并將解題思路做簡單記錄，心中規劃好自己可能的講解方式。聽課時，我認真做好筆記，重點關注老師的教學方式、課堂思想及與自己思路的不同之處，同時觀察學生的反應，吸收老師的優點。如果有課堂練習，我會與同學一起思考并動手，同時思考這些練習的意義和效果，并記下自己的疑惑，想要了解老師的講解意圖。

在實際講課時，我也按照所學的準備教案、制作課件，并將聽課時汲取的優點融入自己的授課風格。在遇到不理解的地方，我虛心向學校老師請教，在他們耐心細致的指導下，盡管我尚不能成為一名優秀的講師，但我的授課技能已有了顯著提升。

二、班主任工作實習

我所在的實習班級是由曉波老師帶領的13級春季1班。通過指導老師的幫助，我迅速了解班級的基本情況以及一些活躍學生的特點，也熟悉了班級的日常管理工作。在早自習和課間時，我會去班級督促學生打掃衛生和維護紀律。早自習的內容通常會向老師詢問，有時我也會自行安排一些活動。學生們青春活潑，熱情好動，我們一起為校級的主題會議布置會場，并參與了此次會議，感觸良多，印象深刻。

在班主任工作實習中，我深刻體會到“愛心”在師生關系中的重要性，只有真心付出才能贏得學生的尊重和信任。但我還未能很好地做到“愛與嚴”的結合，需注意對學生的關愛要適度，不能過于遷就，一定要與嚴格結合，并學習更多有效的教育方法和管理機制，才能更好地教育和管理學生。

通過這次實習，我初嘗了教師工作的酸甜苦辣，更加深刻地認識到教師肩負的責任；我也體驗到了做老師的幸福與光榮，更加堅定了付出必有回報的信念；通過實習，我學到了成為優秀教師所需的品質，明確了努力的方向。我將認真總結這次實習的經驗，為今后走上教育崗位做好充分準備。我會盡全力，爭取成為一名出色的人民教師，三尺講臺，我已做好準備!

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在教育實習期間，我作為一名實習教師，深刻體會到了教育工作的艱辛和責任。我的指導老師不僅是班級的管理者，更是學生成長過程中的引路人。她對每位學生的關注和關心令我感受到作為教師的使命感。教育實習的過程中，我意識到，班主任的職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德與習慣。

在班級管理中，我逐漸認識到公平的重要性。每一位學生都應該在同樣的標準下接受對待，無論是獎懲還是評價，都要做到公正無私。這樣不僅能激勵優秀學生不斷進步，也能給后進生提供向上的動力。如果不能做到這一點，就會影響班級的整體氛圍，造成學生之間的不平衡，甚至會影響他們的學習積極性。

在日常的教學工作中，如何平衡班主任的職責與自己的教學任務，成為我必須面對的挑戰。班主任不僅要負責課堂教學，更要在課外給予學生關心和指導。作為學生的榜樣，我必須以身作則，樹立良好的形象，成為學生仰慕的對象。班主任需要在言行舉止上都要嚴格要求自己，保持職業形象，才能更好地影響學生。

在實習過程中，我準備了一節主題班會，題目為：“勇敢對待挫折”。在教案的撰寫和活動的設計上，我的指導老師給予了我極大的幫助。初次寫教案時，我的思路不夠清晰，導致內容缺乏連貫性。經過老師的指導，我重新梳理了思路，使得班會的整體結構更加合理。

班會課中，我設置了互動環節，旨在讓學生主動參與。然而，由于我對他們的能力評估不足，導致不少學生在分享故事時不敢舉手，課堂氣氛也因此變得冷清。這讓我認識到，了解學生的心理特征和能力水平，是設計課程時必不可少的一環。

課前準備的充分性也讓我深有體會。我準備了一段多媒體材料，然而在上課時發現學校設備的問題，導致視頻無法播放。經過老師的幫助才終于解決了這個技術性問題。這一經歷讓我明白，教師在教學準備中不僅要關注教案的質量，更要考慮到所有可能遇到的技術難題，確保課堂順利進行。

這次實習讓我在教學實踐中積累了豐富的經驗，提升了我的專業能力。我更加理解了教師職業的責任與使命，未來會更加努力學習，以便更好地適應這個崇高的職業，做好充分的準備，成為一名優秀的教育工作者。

教育實習總結報告 20

一、實習概況

在20_年3月份，我對我所在學校的教育實習進行了總結報告。在這次實習中，我獲得了對教育工作各個方面的深入理解，為我今后的教學實踐提供了寶貴的經驗和思考，旨在推動自身的專業發展，提升教育教學的效果，探索促進學生全面發展的新途徑。

二、實習的具體目標和方法

(一)具體目標

1、分析教育實習中所遇到的問題

2、總結個人教學能力的提升

3、探索與學生溝通的有效策略

(二)實習方法

通過觀察、訪談和反思的方式，記錄下在實習過程中遇到的各種情況，包括課堂管理、學生表現以及與同事的協作等，確保所收集的信息真實有效。

三、實習結果

通過對實習經歷的我發現教育實習讓我在多個方面得到了鍛煉和提高。

(一)課堂管理能力的提升

1、課堂氛圍

實習過程中，我逐漸認識到課堂氛圍對學生學習的重要性。通過積極的互動，大多數學生表現出較高的學習熱情。在我的調查中，有70%的學生認為輕松愉快的課堂環境能幫助他們更好地理解知識。

課堂組織中的小組討論形式引導學生主動參與，83%的學生表示在小組活動中提高了理解和溝通能力。

2、教學策略

在課程實施中，我嘗試了多種教學策略，包括項目導向學習和翻轉課堂。這些新穎的教學方式得到了學生的積極反饋，其中88%的學生表示這樣的課程形式更加有趣，這也反映出學生對傳統教學方法的期待和需求。

(二)與學生溝通的經驗

通過多次與學生交流，我了解到了解他們的需求和興趣是提高學習效果的重要途徑。

1、建立信任關系

在與學生的互動中，建立良好的信任關系使得學生愿意分享自己的真實感受。調查發現，76%的學生愿意向我提問或者尋求幫助，這為我的教學提供了寶貴的反饋。

2、因材施教

在實習中，我意識到學生的個體差異使得教育方式需要更加靈活。通過對不同學生的觀察，能夠更好地調整教學方法，以適應他們的學習習慣和風格。

解決對策：

1、教學理念——建立以學生為中心的教學環境，促進學習主動性。教師應關注每個學生的需求，鼓勵他們在課堂上積極發言和參與討論，從而培養他們的學習興趣。

2、教學方法——從傳統的知識灌輸轉變為啟發式教學。通過設置啟發性問題，激發學生的思考，使他們在主動探索中掌握知識。

3、關注學生的成長——在教育過程中應注重學生的全面發展，不僅關注學術成績，還要關注他們的情感和社會能力的培養。

4、利用現代技術——將現代科技融入課堂教學，通過多媒體教學等豐富教學手段，激發學生的學習興趣，使得課程內容更加生動有趣。

在這次實習過程中，我深刻認識到教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養學生綜合能力的重要平臺。未來，我會繼續深化對教育的認知，并努力提升自己的教學水平。

教育實習總結報告 21

教育實習的三個月期間，各種教育理念不斷在我的心中交匯碰撞，曾讓我感到不知所措。然而，通過這段實踐經歷，我得以將課堂上學習的理論付諸實踐，并在實踐中不斷篩選出適合自己的教育理念，為未來的教育工作指明了方向。

一、課堂教學

備課工作至關重要。

在實習的第一天，我的指導老師就提醒我，作為新教師，備課時可以采取集體備課的方式，與其他老師共同設計教案和制作課件，集思廣益。在備課過程中，不能過于追求形式的多樣性，而應深入理解教材，尊重教材的內涵，并將其中的信息有效傳達給學生。備課時應結合學生的認知水平，將教學的重點與難點以簡明易懂的語言呈現出來。在上課前，還需熟悉教案，反復試講，以理清教學思路，確保教學設計的條理性與邏輯性。特別是新教師，更需關注教學細節，避免因缺乏經驗而在課堂上遇到突發狀況時無能為力。

課堂上要時刻關注學生的表現。

在第一次授課后，黃老師對我的反饋是：教案設計不錯，但沒有有效調動全班學生的注意力。教師的使命不僅是完成知識的傳授，更要關注學生的課堂參與度。我意識到，如果學生沒有集中注意力，再精彩的講解也無濟于事。從此我在每次授課中不僅注重知識的傳授，也細心觀察學生的狀態，努力調動他們的積極性，尤其在講解重難點時。由于經驗尚淺，我的課堂控制能力和應變能力仍有待提高，遇到突發事件時，常常反應不夠敏捷。我認為，一名優秀教師的基本功體現于對課堂的管理，我將朝這個方向持續努力。

教學反思和總結不可或缺。

教學反思是教師為實現有效的教育教學而進行的一種系統化思考，尤其是在教育實踐中，通過反思已經發生或正在進行的教學活動，發現問題，尋找解決方案。作為實習生，我有幸在每次授課前后都得到老師的指導，因此我抓住這個寶貴的機會，認真進行課后的反思和總結。在實踐中發現自己的不足，及時糾正錯誤，才能實現自我提升。

批改作業也需認真對待。

作業反映了學生的學習狀態，批改作業有助于了解學生的掌握程度，并及時進行指導。當發現學生的作業完成情況欠佳時，我會在課余時間找他們進行輔導。對于進步的學生，我會寫上鼓勵的評語，強調改正的重要性，并根據每位學生的具體情況給予鼓勵和啟發。作為一名教育工作者，我認為只有具備這樣的耐心，才能幫助學生改正缺點。

在實際教學過程中，我體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身?！蓖ㄟ^這次實踐教學，我更清晰地認識了自己，也明確了未來的方向。

1、選擇最佳的課堂教學方法

教學方法包含教法和學法兩方面。教師應根據不同教材的性質和學生的層次，精心選擇適合的教學方法，以獲得最佳的教學效果。要避免“灌輸式”教學，倡導啟發式教學，“不在于全盤授與，而在于適時引導”；要教會學生學習的方法，講明學習的規律；要培養學生“學貴有疑”的精神，引導他們從“記憶型”學習模式中解放出來，進入“思維型”學習的階段。

2、培養學生良好的學習習慣

3、提升學生運用語文工具的能力

語文課不僅要傳授知識，更要培養學生的思維能力和語言表達能力。記憶是基礎，理解是提升，而創造性理解則是更高的追求。我們應通過言語與書寫的教學，使學生具備聽、說、讀、寫的能力，從而獨立探索知識，獲取技能，使他們成為善于觀察、思考和想象的人。

4、將重心放在備課上

備課是成功授課的基石。為了在課堂上促進學生的思維，教師必須在備課階段投入精力，深入研究教材，將教師、教材和學生三者有效結合，確保備課為課堂教學的順利進行打下良好的基礎。

5、提問需調動學生思維的積極性

提問是課堂教學中常用的方法。然而，我曾遇到過這樣的問題：提問后學生不舉手，最終不得不自己回答。通過觀察霍老師的課堂，我發現她提問后學生會積極舉手，這得益于她的提問方式和問題的難度適中。提問要緊扣教材，具有一定的深度，以激發學生的思考，調動他們的參與感。

二、班主任工作

在實習中，我在原班主任的悉心指導下，體驗了班主任工作的點點滴滴。

1、班主任工作實習情況：

(1)深入了解班級情況。

通過與原班主任交談、與學生一對一溝通和觀察，了解學生的思想狀況、學習現狀和成績，包括優秀生和后進生。通過批改作業、課外交流，逐漸與學生建立了良好的溝通關系，使我迅速熟悉班級日常管理工作和班委職責，也了解到學生的基本情況。

(2)認真負責地進行班級管理。

監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操等日常事務。放學后，檢查學生整隊離校，確保門窗關閉等。雖然工作瑣碎，但我始終保持認真和耐心的態度。

(3)妥善處理偶發事件。

中學生身心發展特點決定了偶發事件時常發生，如爭吵、打架等。我能冷靜應對，運用我的教育智慧妥善處理，確保班級的和諧氛圍。

2、反思總結

經過實踐和反思，我總結出成為一名優秀班主任需要做到以下幾點：

(1)制定計劃，繁而不亂。

(2)了解學生，采用有針對性的管理。

(3)尊重學生，以誠相待。

(4)善待后進生，給予關愛。

(5)做好自身建設，以身作則。

(6)鉆研業務，提升自我。

三周的班主任實習經歷讓我深刻體會到班主任工作的復雜與重要。作為班主任，每一個學生都如同一顆星星，唯有通過真誠的關注和細致的管理，才能使整個班級如同繁星般閃耀。

教育實習總結報告 22

在這段教育實習的時間里，我深刻體會到自己的成長和收獲，主要體現在以下幾方面：

1、我對待實習的態度非常認真，始終堅持將教育與保護相結合，關注每一個孩子的成長與發展，真心實意地關心和照顧他們。在這個寒冷的冬季，我時常會幫孩子們蓋好被子，提醒他們多喝水，避免喝冷水；我也帶領孩子們進行熱身運動，并向他們普及冬季知識，幫助他們建立防寒的意識。有時，孩子們會跑來對我說：“老師，我的手好冰呀，我得多穿衣服?！边@樣的互動讓我感受到教育的樂趣。

2、我重視孩子們在日常生活中的游戲體驗，讓他們的學習生活充滿歡聲笑語。在課余時間，我會和孩子們一起玩手指游戲，唱歌，特別是設立了一系列“表演節目”和“請你來當小老師”的活動，讓孩子們愿意表現自己，樹立自信。在這些活動中，我運用情境化的教學方式幫助孩子們理解活動內容。例如，在語言活動《捉迷藏》中，我帶上了一個玩偶，讓孩子們融入到小貓的角色中，從而更好地理解“上、下、里面”等詞匯。

3、在幼兒園環境創設和活動組織方面，我積極探索并嘗試創新，為幼兒園注入新鮮的元素。比如，在慶祝圣誕節的環境布置中，以往我們只是簡單地貼一些圣誕老人的頭像，而今年我嘗試帶領孩子們進行手工制作，得到了教師們的認可，最終幼兒園的整體環境布置都由手工藝品裝飾而成。

4、我與家長的溝通頻繁，與同事的關系也處理得相當融洽。我每周都會認真填寫家園聯系手冊，向家長詳細反饋孩子在園的情況，也會定期打電話或家訪，了解孩子在家的表現；每天我主動和老師們問候，熱心幫助她們，虛心請教，與大家建立了良好的合作關系。

當然，在實習過程中也有一些不足之處，比如班級常規管理方面的提升仍需努力。我們班的常規管理一直面臨挑戰，我時常向經驗豐富的老師請教相關問題，并不斷嘗試尋找適合小班的管理方法，希望在這方面能有所突破。

如同我在實習日記中記錄的感受，工作雖然瑣碎，但卻至關重要。孩子們是未來的希望，確保他們的安全是我們工作的重中之重。在今后的工作中，我會始終把安全放在首位，開展各項教育和保護工作。

作為教育工作者，每一天的日常雖然看似相似，卻是孩子們成長的重要時刻，他們每一天都充滿了對新事物的期待。作為他們的老師，我必須用熱情和活力去迎接每天的挑戰。

教育是腳，教師是鞋。雖然即將結束在學校的實習，但我會繼續努力學習，以拓寬自己的視野，爭取在教育行業中取得更好的成績！

教育實習總結報告 23

時光荏苒，轉眼間，我的教育實習生活已經走過了一個多月。在這段時間里，我跨出了校園，融入了課堂，經歷了與學生、與老師、與自我的深刻對話。這是一次自我挑戰的旅程，充滿了思考和成長。

在--市第一中學的實習經歷中，我的主要工作涵蓋了語文教學、班級管理和教育調研三大部分。我的語文教學實習工作。

在實習階段，我深刻體會到什么是真正的課堂實戰。我們每一位實習生在走上講臺之前，都會經歷大量的課堂觀摩。對我而言，觀摩課堂不僅僅是聽課，更是參與到教師與學生之間的互動中，學習其中的教學理念與方法。作為一名實習教師，我既是資深的學生，也是一名經驗不足的教師，既要掌握教學內容的精髓，又要領悟老師們的教學智慧，包括教學風格和課堂管理技巧。

在這段時間里，我共聽了70節課，其中語文課65節，其他學科各一節。實習的前兩周是我最為盲目的階段，每天不停地記錄聽課感受，雖然后來回想卻發現并沒有太多實質性的收獲。漸漸地，我意識到，若不加選擇地聽課，只會造成思路的混亂。在清中，語文課大部分都安排在早上，快速的教學節奏使得我的反思往往難以跟上。我決定有選擇性地聽課，重點關注我的指導老師以及兩位經驗豐富的同事——馮碧花老師和鄒燕老師的課，認真撰寫教學反思，積累教學精華。

課堂教學是實習工作的重要環節。我共講授了11個新課時，加上重復課共上了24節課。有人說教師的職業是陽光下最光輝的，但我認為其中的風險與挑戰卻不可小覷。課堂教學瞬息萬變，尤其是語文教學，常常因學生的意外表現與教師的靈感迸發而變得千變萬化。應對這些突發情況，考驗的是教師的應變能力。

教學的基本環節主要包括備課、授課、考核與輔導等，而作為實習生的我，尚不能深入掌握每個環節。通過一位優秀教師——寧志華老師的指導，我初步學習了備課的技巧。備課不僅包括教材的準備，還要考慮學生的特點以及教學流程。

作為師范生，我們都知道備課的重要性，它是順利開展教學活動的基礎。然而，對我們這些初出茅廬的實習生來說，備課往往變成了“拼湊工作”，即借鑒網絡上現成的課件。雖然這存在一定的問題，但對我們來說卻是寶貴的學習資源。因為我們尚未具備獨特的教學設計能力，借鑒優秀教育者的理念與教學資源便顯得尤為重要。例如，在備作文課時，我們需要找到適合的例子并進行篩選與整合，以便更好地觸動學生的內心。

我喜歡在課后與學生交流，聽他們訴說，分享他們的小秘密。在他們的紀念冊中，我看到諸多溫暖的字句：與其稱呼我為老師，不如叫我“姐姐”，在同學們看來，我像朋友一樣關心他們。這樣的互動令我倍感欣慰。每次來到班級，除了老師的身份，我仿佛也是他們的“心理輔導員”，學生們的疑問從失物到生活瑣事無所不包。我也會耐心教他們整理書桌，逐漸培養他們良好的學習習慣。我還設立了“暢所欲言”的欄目，鼓勵學生表達自己的想法，以更好地了解他們的需求，通過及時的反饋來進行個別化指導。

在教學的積累與班主任工作的堅持中，作為新一代教師，我們需要保持積極主動的態度。在實習期間，我們虛心請教、總結反思，努力經營我們的每一個課堂。我相信，將來回顧這段經歷時，我們都會露出會心的微笑，堅定地邁向教育的更高峰。

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在為期8周的教育實習中，我對中學物理教學和班級管理有了更加深入的理解。這次實習不僅鍛煉了我在講臺上傳授知識的能力和口才，也讓我能夠從教師的視角去識別和分析中學物理教學中存在的實際問題。我想談談我的教學經驗。站在講臺上，面對全班同學，首先要保持良好的心態。若緊張到說不出話來，那就無法傳達知識。畢竟面對的是自己的學生，作為教師的我們，是要為他們提供知識與指導的。如果在講臺上自己都不清楚該說什么，這不僅是工作失職，也會讓學生產生不信任，從而導致課堂秩序混亂，影響學生的學習效果。在講臺上必須保持清晰的頭腦，明確自己的教學目標，只有有了明確的出發點，才能找到進入課程的思路；講課時務必確保自己的思路完整而專注于所講內容。在授課過程中，我們不難發現學生的注意力不集中，常常需要提醒他們認真聽講。然而，如果老師自身的注意力也在分散，那么又怎么能期待學生跟隨老師的思路呢？作為教師，應當在課堂的45分鐘中，通過自身的行動來引導學生集中注意力。認真備課是至關重要的。備課時，教師需要將知識進行梳理，只有在頭腦中理順了知識點，才能在授課時條理清晰。我在講習題課時，若需要在黑板上推導長公式，通常會邊寫邊講，可以幫助我按照備課時的思路進行，同時也能引導學生跟隨我的思路。

我認為自身存在一些問題，其中主要是授課速度與學生的實際接受能力之間存在差距。我的授課習慣是前半部分用于傳授知識點，后半部分通過習題加深學生的理解。然而，對于基礎較差的學生來說，可能就跟不上這樣的節奏。這就要求我在講完知識點后進行必要的知識小結。在與學生的交流中，許多同學提到希望能有這樣的復習環節。在實際教學中，這一點尤為重要，尤其是對于基礎較差的班級更是不可或缺。對于知識的鞏固，多做習題固然重要，但對于基礎較差的學生，如果沒有及時回顧知識點便投入做題，往往會導致知識運用混亂，不知從何入手。我在今后的教學中會更加重視這一問題，切實照顧學生的實際情況。

我想談談教學方法的創新。例如，在講授初二年級的“阿基米德原理”一節時，我采用的不是課本上的實驗式教學，而是我自己的數學演繹法。我將通過實驗得出結論的過程轉換為利用已有結論運用數學推導未解之結論。這一思路與大學的理論物理教學略有相似。兩種方法各有優劣，實驗式教學的過程直觀易懂，學生容易接受，但在課堂上可能會引發議論，影響課堂秩序。而我的數學演繹法雖然較為抽象，卻能有效集中學生的注意力，因為在整個教學過程中，公式的銜接需要高度注意，任何疏忽都會導致不清晰的理解。實驗式教學在中學物理教學中十分常見，但我們不能忽視數學在物理學習中的重要性。畢竟，在面對中考、高考等升學考試時，最終仍需依靠學生掌握的物理知識通過數學公式進行解題。我希望在知識學習的過程中，有意識地培養學生運用數學解決物理問題的能力。盡管實驗是直接反映物理知識的方式，我會在實驗課上安排相關實驗，而在正課中，更加重視數學的方法。

以上是我的實習感悟，當然還有許多其他經驗，因篇幅所限不能一一列舉。在今后的教學中，我將重視提到的問題，不斷完善自我，并積極創新教學思維，以便為教師的教學活動提供更大的發揮空間。

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作為一名漢語言文學專業的師范生，在中學進行語文教學的實習工作是我未來職業生涯中的重要一步。為了能夠順利畢業并迅速適應教師的角色，更好地服務于學生，我選擇了進入中學，親身參與語文教育及班主任工作的實踐。

在一個多月的實習期內，我收獲了諸多寶貴的經驗。語文教學和班主任工作都讓我深感啟發，尤其是在如何有效講授語文課及如何成為一名有吸引力的語文教師方面有了深刻的思考和感觸。這個過程中所付出的努力、獲得的感悟和經歷的得失，都無法在簡短的文字中一一展現。但這些體驗，無論與那些經驗豐富的老教師相比如何，都是我人生中難得的財富。

教育實習是沙范專業課程中最后一個極為重要的實踐環節。通過這次實習，我們得以在真實的社會環境中接觸到與專業相關的實際工作，增強感性認識，培養并鍛煉運用基礎理論、技能和專業知識的能力，獨立分析和解決實際問題的能力，將理論與實踐相結合，以提升我們的實踐能力，為畢業后的工作做好準備。這也是對我們平日教學成效的檢驗，能夠為進一步提高教學質量積累經驗，為培養出合格的人才奠定基礎。

在10月初，我帶著對教師職業的崇高憧憬，踏入了我的實習學?！猉中學。這所學校是我的母校，位于我的故鄉X，校園建設良好，學習環境優雅，整體學習氛圍濃厚。

重返母校實習自然讓我感到親切，但在熟悉的老師們面前開展工作，難免感受到一種無形的壓力，擔心表現不佳會讓他們失望。然而，這也讓我更加真切地體會到作為教師的責任感，激發了我用心做好工作的強烈愿望。

在隨后一個多月的時間里，我在這里度過了一段快樂而難忘的時光。從母校的老師和同學身上，我汲取了許多知識與經驗。這些在實習中獲得的生動體驗和智慧，遠不是純學院的理論可以替代的，因此顯得更加豐富和珍貴。確實如朱熹所言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實習之前，我的語文指導老師向我介紹了所帶班級的一些基本情況。我的語文指導老師劉老師，學識淵博、思維敏捷，是一位極具藝術才華的教育者。在這一個月的實習中，他給予了我極大的鼓勵和支持，管理班級和處理師生關系的方法，以及授課風格，對我都有深刻的啟示。

我所實習的班級是初一246班。如今的許多學生和老師普遍認為，語文并無實際用處，未來難以通過這門課立足，因此許多同學對語文的態度顯得無所謂。班主任老師也為了改變這種觀念，付出了很大的努力。

令我和劉老師欣喜的是，這個班級的同學們相對積極，盡管不能說他們刻苦努力，但整體學習氛圍良好，學習熱情也很高。他們的語文老師兼任班主任，因此語文課得到了較多關注。這讓我們的教學條件相對有利，但對我這樣一個新手而言，如何有效地教授這個班仍是一大挑戰。經過思考后，我決定先從觀察指導老師的授課風格、了解學生的語文水平及新教材的改革入手。我花了一周時間聽指導老師授課，發現老師們普遍運用多媒體教學，課堂上大多時間留給學生，活躍的課堂氣氛顯著提升了教與學的效果。

教育實習總結報告 26

一、優點

(一)班主任工作方面

在調整學生晚自習的紀律時，我能夠以教師的身份嚴格要求學生，努力為他們創造一個良好的學習環境，同時對他們提出了三個層面的期望：

一、盡量做到在晚自習期間保持安靜。

二、學會主動尋找學習任務。

三、明確自己的學習目標，專注于所要完成的任務。

2、在進行思想教育和引導時，我善于傾聽學生的聲音，贏得他們的信任，并針對他們的問題提供可行的建議。

3、布置學生寫周記，迅速了解他們的思想動態，認真進行批改，在這個過程中以與學生的思想交流為主，輔導他們的寫作。

4、組建學習小組，以激發班級學習氛圍。幫助減少影響學生學習積極性的不良因素，增強學生的外在學習動力。

5、通過與原班主任的交流，初步了解高中的教學實際情況。

(二)教學方面

1、初步掌握備課所需關注的三個要點（備教材、備學生、備課堂）。

2、每節課都有所收獲，力求在掌握課程重難點的基礎上，每節課至少有一個亮點，通過這個過程不斷成長。

3、從原任老師的身上，我深刻認識到作為一名語文教師必須對教學充滿熱情，更加明確了教師須不斷學習和研究的觀點。

二、不足之處

(一)班主任方面，需要學習更多有效的管理方法。因為不同的學生和不同時期會出現不同的情況，班主任需運用恰當的方法來應對，這些都需要不斷的積累和借鑒。

(二)在教學方面，需學習的內容更加廣泛。對于不同類型的學生、不一樣的課文，以及各式各樣的篇章，如何進行把握是一個挑戰。教師要逐漸形成自己的教學風格，而這一切不是一朝一夕可以掌握的，需要長期的堅持和努力！

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教育實習的時光即將結束，我對這個月的經歷進行了反思。這一個月的歷程雖然辛苦，但對我來說，卻是人生中寶貴的體驗！可以說是痛并快樂著！我們大致熟悉了學校的工作，為今后的發展打下了良好的基礎。其實，能在一所學校遇到一個優秀的指導老師是非常幸運的。我很幸運遇到了我的數學指導老師，他也是學校的副校長。老師和藹可親，總是給我們創造機會去實踐。雖然我主要是學習語文和數學，但我總覺得自己與數學的聯系更為緊密。盡管語文老師也很優秀，但接觸的機會相對較少，似乎有一道難以跨越的屏障。我的數學老師給予了我們許多指導與支持，真心感謝他。在課外，他常常給我們分享許多人生道理，他說：“你們大四下學期實習時，不要只顧著工作，也要抽時間學習，備戰考編才是最重要的。等你們進入這個圈子，其他的都是可以通過實踐來掌握的?！蔽艺J為他的話很有道理，我會努力做到的。他開玩笑地問我們：“你們有沒有考慮過留在這里發展？”女孩子還有另一種選擇，可以通過婚姻改變命運！我們都笑了。其實我并不想留在這里，畢竟無親無故的！我熱愛我的家鄉，從小就以家鄉為榮。再說，一個人在外面生活也不容易，因此我覺得還是回到家鄉比較好。

我認為無論做什么事情，都要全力以赴，做到不留遺憾。人們常說知識可以改變命運，而我現在的目標就是通過考編改變現狀。要從被動變為主動，掌握自己的未來！未來究竟有多遠？明年就是我的未來！我會以平常心面對一切。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。加油！

教育實習總結報告 28

我來自學前教育X班，這次為期一個半月的教育實習，我被安排在了X市的X幼兒園，擔任小班的主教老師。

在X市的X幼兒園，我的實習經歷雖然短暫，但在園內各位領導和老師的支持下，我能夠較好地將所學的理論知識和實踐技能結合起來，圓滿完成了我的實習任務。我不僅學到了很多知識，同時也深刻體會到作為一名幼兒教師應具備的職業素養和心態，以及未來工作中應如何自我要求、如何提升自己的層次等等。我認為，這次實習對我的職業發展有著重要的影響，收獲頗豐。我將總結自己在這一段實習生活中的工作經歷、收獲和感想。

一、見習階段：

我認真仔細，積極好學，隨時做好觀察記錄，并主動接觸幼兒和幼兒園的老師，從而順利開始了我的實習生活。

在實習的第一天，我被分配到了大二班，這是個相對活躍的班級，班上有28個孩子和三位老師，園長擔任了主教老師。那天我在大二班見習，一邊觀察主教老師授課，一邊協助保育老師進行衛生清理。雖然工作有些繁重，但我并未抱怨，因為我意識到自己獲得了寶貴的經驗。

大二班的一日生活時間安排相對合理。由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，班級開設了豐富的課程，每天至少有四節正式課程，因此主教老師在教學過程中很少將游戲貫穿于活動之中。

大二班的常規管理還有待改善，往往需要老師提高音量才能讓孩子們安靜下來。在與新來的助教老師交流及個人觀察中，我意識到班級常規管理的重要性。幼兒的常規培養和良好習慣的養成，需從入園的那一刻起就認真對待。

保育老師在幼兒入園后會檢查孩子們的書包，確保沒有攜帶藥物或危險玩具；活動結束后，負責清理活動場地，安排孩子們喝水和如廁；當幼兒離開時，協助整理衣物，確保他們干凈整潔地回家，從而讓家長放心地將孩子交給我們。

通過這一天的見習，我對X幼兒園的日常工作和孩子們的一日生活安排有了初步了解，明確了主教老師和保育老師的職責，掌握了一些保育工作的內容和要求。

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教育實習是大學生涯中一個極為重要的實踐環節，尤其對于教育專業的學生而言，它是教育教學工作的重要組成部分。通過實習，學生可以將理論知識與實際操作結合起來，提升綜合素質，為成為合格的人民教師打下基礎。實習不僅讓我們更深入地了解中學教育，同時也鞏固了我們的專業教育理念，提升了實踐能力和創新意識。通過這一過程，我們能夠在真實的教育環境中接觸專業相關的工作，增強感性認識，并鍛煉獨立分析和解決實際問題的能力，為將來步入職場做好準備。實習還能幫助檢驗教學效果，為提升教育教學質量積累經驗，為順利融入社會環境做好鋪墊。

我與另一位同學于9月17日至10月25日，前往自行聯系的實習學校——連平中學，進行了為期40多天的教育和教學實習，現將總結如下：

一、實習小組及指導老師安排

在9月2日晚上，我們在湛江師范學院的211教室召開了化學院20_級的教育實習動員大會。學院領導對化學教育實習工作進行了詳細的分析，并對自行聯系實習學校的學生進行了編組和指導老師的指派。

二、教學實習情況

內容包括教學見習和教學實習兩個部分。

1、教學見習階段：

時間：20_年9月17日 ———— 20_年9月19日

在這段時間內，我重點了解了實習學校的基本情況，與學校領導進行了會談，獲取相關資料，領取教材及教輔書，并與指導老師進行了溝通交流。班主任指導老師介紹了實習生的風格和方式以及學生基本情況，接著進行備課，指導老師對教案進行了批改并提出了改進意見。

心得體會：

在教學見習過程中，我聽取了學校領導關于學校管理制度、教學師資力量及經驗特色的介紹，受益匪淺。我的指導老師是一位經驗豐富的化學科組長。我領略了優秀教師們的教學風采，也對實習班級學生的學習情況有了大致了解。與班主任的溝通也讓我快速熟悉了班級管理工作，為正式教學和接班主任工作奠定了良好的基礎。

2、教學實習階段

時間：20_年9月20日 ———— 20_年10月25日

內容包括備課、課堂教學、聽課評議、晚自修輔導、作業批改與講評、考試與閱卷等。

心得體會：

在整個教學實習中，我在指導老師的幫助下，深入研究了化學課程標準與教材，明確了教學的重難點，了解了學生的知識水平、學習興趣和習慣。在確定每節課的教學目標、重難點及教學方法時，我努力避免陳舊的方法，力求創新。課前反復試講教案，梳理教學思路，提高教學的邏輯性和感染力。第一次上課后，指導老師給予的反饋讓我意識到要更好地調動學生的注意力。在后續的教學中，我不斷觀察學生的表現，并在每次課后進行反思與及時糾正不足。

三、班主任管理基本情況

在整個實習期間，我擔任連平中學高一(19)班的班主任，認真聽取原班主任關于班主任工作的介紹，努力熟悉班主任的職責和特點。在接手班主任工作之前，我向原班主任學習了許多工作經驗，并進行了充分的準備。

具體內容：

1、日常秩序維持

在原班主任的指導下，我參與了日常秩序的維護，及時發現并糾正問題。例如，每周一早上檢查升旗情況，每天早上檢查早讀，每晚檢查晚自修等，積極了解班級情況，以維持良好的學習氛圍。

2、班會的展開

針對班級情況，我設計了多樣化的主題班會，以增強學生的集體意識與表現能力。通過《暢談自我，追求理想》和《回顧過去，展望未來》等主題，會讓學生們分享生活和學習的目標與計劃，促進自我反思。

3、個別教育情況

雖然大多數學生在紀律上表現良好，但也有個別學生遲到。我與這些學生進行了深入的交流，了解了他們的學習與心理狀態，有針對性地進行輔導。

4、班級組織活動

我精心組織了一些有意義的班級活動，例如體育鍛煉、班級比賽等，以增強學生的團隊意識和協作能力。

心得體會：

實習讓我深刻體會到班主任工作的辛苦與責任。教師不僅要傳授知識，更要關注學生的心理狀態，通過溝通了解他們的真實想法，才能更好地幫助他們成長。

四、教育調查活動的開展

為了確保調查工作的有效開展，我與隊員們制定了詳盡的調查提綱，通過問卷和征求意見的方式進行教育調查，為撰寫調查報告做好準備。

五、成績與不足

在40多天的教育教學及班級管理實習中，我嚴格遵循實習生管理條例，認真聽取指導老師的建議，我的教學方法和經驗得到了明顯的提升，獲得了許多書本上學不到的知識。然而，我也意識到還有許多不足需要改進，例如課前準備不充分、教材內容掌握不夠熟練等，這些都是我未來需要努力的方向。

教育實習總結報告 30

教育實習是高等教育中極其關鍵的一環。通過實習，我們有機會在真實的教育環境中接觸到與專業相關的實際工作，這不僅增強了我們的實際認識，也鍛煉了我們整合運用所學理論、技能以及知識以獨立分析和解決實際問題的能力。實習幫助我們將理論知識與實踐相結合，從而提升實際操作能力，為我們畢業后步入職場奠定基礎。這也是檢驗我們所接受教學效果的過程，為持續提高教育質量和培養合格人才積累了寶貴的經驗，并為我們順利融入社會做好準備。

我們于2月17日來到江西省南昌縣的蓮塘鎮蓮塘小學進行為期幾個月的實習，直到5月30日結束。我被安排在一年級(5)班參與實習。

實習的內容主要分為兩個方面，一是專業課的教育實習，包括制定教案、進行試講、上課、批改作業和課后輔導等；二是班主任的工作實習，負責組織主題班會，與學生進行單獨交流，了解他們的心理狀態。

在這段時間里，我積極主動地投入工作，虛心向經驗豐富的老師請教，從而取得了一定的成績。通過實習，我深入接觸了小學教育的第一線，了解了當前小學教育的現狀，同時進一步加深了對教師職業的理解。在此期間，我以蓮塘小學作為主要調查對象，針對語文課程進行了一次深入的調查。

關于老師的教學方法。

盡管我所在的蓮塘小學在本地區名列前茅，但語文教學的方法仍顯得較為僵化。老師們常常采用固定的模式，包括解題、介紹背景、泛讀課文、講解生字詞、分析段落、歸納中心思想等。這種千篇一律的教學模式使得課堂教學變得單調乏味，再加上大多數教師的文學修養尚可，課堂氛圍顯得更加沉悶。教師在課堂上引導學生，學生在課堂下則顯得較為不專心，少數認真聽講的同學往往是為了追求高分而被迫參與。整個課堂完全是以教師為主導，學生在教學中的主動性被淹沒，變成了被動吸收知識的對象。這種狀況不僅抑制了學生的思維活躍性，還浪費了他們的寶貴學習時間，嚴重影響了學習效率。

我認為，現代教育應打破傳統的教學模式，教師應當作為引導者，給予學生足夠的空間，讓他們在課堂上積極參與。學生是有主動性的個體，他們會根據自身的需求和興趣來學習，教師和教材的作用只是外在影響，真正獲取知識和能力的還是在于學生的主觀能動性。如果學生缺乏主動學習的意識，那么無論教師如何優秀，教材如何精良，都將失去意義。

關于教師課堂提問的方式。

我注意到，教師在課堂上頻繁提問，然而大多數問題都簡化為是非題、選擇題或填空題。這些問題雖然能引發一些學生的回答，但往往都是快速應答，缺乏深入思考，學生的回答也多是在教師設定的框架內，導致課堂始終處于教師主導的氛圍中，學生的創造性思維和問題的深度都未能得到有效激發。雖然課堂上表面上看似熱鬧，其實整體的教學質量不高。

第三，教師對于課堂表現的點評。

在教學過程中，偶爾會有學生提出有趣的問題，但教師往往回避這些問題，而對于一些出色的回答，教師的反應也常常是簡單的肯定或否定，缺乏深入的評價。部分教師的點評語言單調，不夠敏感，未能對學生的表現進行合適的反饋，甚至有些老師對學生的回答采取隨意表揚的方式，使得學生在回答問題時變得應付了事。課堂氛圍看似活躍，但實際上這是一種對學生的不負責任的表現。

第四，教師講課內容的側重點。

老師在授課時常常會提到某個字或詞的重要性，并強調考試時可能會出現的內容。整堂語文課在教師的“善意提醒”中進行，學生們在聽到這些話后自然會集中注意力。但這種注意并非源于對知識的渴求，而是對考試的焦慮。考試內容在教學中占據了主導地位，分數變成了最終目的。我曾嘗試與語文教師交流教學方法，提出是否可以拓展課堂內容以提高趣味性，但老師卻簡單回應道：“沒有必要，考試不考?！边@一回答讓我感到震驚，小學語文教學難道就僅僅是為了應付考試嗎？

我感到困惑，教育部的小學語文課程標準明確指出，小學語文教學的總體目標是培養學生的基本語文素養，具體目標應涵蓋知識技能、應用能力、人文素養及情感態度。這些目標應有機結合，促進學生全面發展。然而在實際教學中，這些目標常常被忽視，教師往往只關注課本內容，習慣性地按照固定模式進行講解，而忽略了知識技能和人文素養的提升。

在擔任班主任代理期間，我也觀察到了學生在學習過程中的一些現象。大多數學生學習態度積極，自律性強，渴望取得好成績，以實現更有意義的生活。他們普遍體驗過成功帶來的快樂，并且對學校生活的評價是“累并快樂著”，對學習充滿了熱情。

然而，這里也存在無法忽視的問題：

一、學生的學習主動性不足。通過批改作業，我發現班級中抄襲作業的現象相當普遍，有近90%的同學表示本班存在抄襲現象。

二、學生的課業負擔較重，心理壓力普遍較大。我觀察到，許多學生每天早上六七點就起床，除了上課之外，很多科目的作業時間超過兩個小時，每周都有繁多的考試。這一狀況導致了抄襲現象的普遍，因為課業負擔過重、加上來自家長和老師的壓力，使得他們的心理負擔加大。

這些是我在實習中的所見所感，也是我調查的成果。在當前的教育體制下，先進的教育理念與實際教學之間存在著一定的脫節。我們期望教師能夠不斷提升自身素養，使素質教育和教育改革能夠更加貼近實際教學。

教育實習總結報告 31

在教育實習期間，成為一名優秀的教師真的不容易！每當看到經驗豐富的老師在課堂上引導幼兒，我都非常認真地學習她的教學方法以及如何管理課堂的紀律。盡管這樣，我仍然會遇到許多未曾預料的問題。在聽完課后，我開始嘗試自己的授課，結果孩子們的表現超出了我的預期，課堂一片混亂，根本無法專注聽課。為了改善這種情況，我采用了小組比賽的方式來維護課堂紀律，這不僅能提升他們的團隊合作精神，還為課堂增添了許多活力。我有時還會借助教具來吸引他們的注意力，學會用故事的形式讓孩子們保持專注。漸漸地，我發現孩子們開始認同我的教學方式，甚至有幼兒主動請求我講故事。這段經歷使我在教學方面獲益匪淺，同時在保育工作上也給我帶來了很多啟示。

在保育方面，我認真整理班級環境，努力減少幼兒接觸細菌的機會。我堅持每天用消毒毛巾擦拭幼兒能夠接觸到的區域，尤其是飲水柜，因為它們更易滋生細菌并導致交叉感染。每天早上和下午的清潔工作不能怠慢；對于玩具、桌椅以及餐具，我定期使用消毒液進行清潔。教室和洗手間的地面要隨時保持干凈，避免滑倒的風險。每天早上的晨檢工作也至關重要，確保幼兒隨時有溫開水可飲。

在幼兒戶外活動時，我會密切關注每位孩子的動態，確?；顒悠餍档陌踩褂?。我會協助幼兒穿脫衣物，培養他們有序玩耍的習慣，避免擁擠和推搡。在活動結束后，組織幼兒有序洗手，鼓勵他們多喝水，幫助他們養成進食前和如廁后都需要用肥皂洗手的好習慣。用餐時，我會根據幼兒的飯量為他們準備合適的餐具，確保餐后環境整潔，并為他們創造一個安靜、舒適的睡眠環境。離園時，我會認真檢查水電安全，關好門窗，做好防盜工作。

我認為，與家長和社區的溝通也非常重要。通過班級公告和家庭聯系欄等方式，我及時向家長反饋幼兒在園的情況。在接送孩子時，我盡量多與家長交流，分享孩子進步的方法。我也積極組織社區活動，讓孩子們在活動中得到成長與進步。

通過這次實習，我收獲頗豐。我意識到自己的經驗尚顯不足，教學水平與其他老師相比還有差距，尤其是在課堂管理方面。由于我的課程講解不夠生動，課堂的秩序時常不如其他老師來得穩定。

通過不斷反思自己的教學，我努力尋求改進的方法。在小班教室聽課時，我觀察到了師生之間在游戲中學習的快樂?？赐昵拜厒兊恼n程后，我深刻體會到幼兒園的教學其實是一個靈活的過程，教師需要運用多樣化的教學方法，才能讓孩子們積極主動地參與學習，從而取得良好的教學效果。

我更加明確教師應對孩子懷有愛心，具備耐心和責任感，隨時關注孩子的動向，以避免意外的發生。作為教師，我需要不斷培養自己的耐心和細心，積極發掘孩子的優點，激發他們的創新能力。隨著社會的進步，幼兒園教師對專業素養的要求也日漸提高，尤其是作為師范生，我們面臨更大的挑戰，學高為師，行正為范的理念愈加深入人心。這促使我不斷完善自己，準備全身心投入未來的教育事業。

雖然一個月的實習時間似乎不算長，但讓我學習到了很多東西。我意識到自己在教學上還有很多不足之處，課堂氣氛和紀律始終無法長久維持。我會繼續反思自己的不足，努力提升課堂的互動性。在保育方面，我也會努力做到像資深教師一樣認真細致，時刻提醒自己為孩子們添水、督促他們勤洗手。我相信，我會逐漸熟練這些細節，在未來的工作中收獲更多。