本學(xué)期八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃圍繞“語(yǔ)言與生活”的主題進(jìn)行，教材分為人與自我、人與自然、人與社會(huì)三部分，包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)，通過(guò)課堂改革、有效的教學(xué)方法及多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)措施包括注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)以及加強(qiáng)課外閱讀，以提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和社會(huì)責(zé)任感。整體目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握知識(shí)的培養(yǎng)積極的價(jià)值觀與創(chuàng)新意識(shí)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材概述

本冊(cè)教科書圍繞“語(yǔ)言與生活”的主題構(gòu)建，分為人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大部分。每個(gè)單元包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大板塊，除了六個(gè)主要單元外，還有課外古詩(shī)詞背誦和名著導(dǎo)讀，供學(xué)生自學(xué)，而不計(jì)入課時(shí)安排。

六個(gè)單元在閱讀部分涉及不同的主題和文體，綜合性學(xué)習(xí)部分與閱讀內(nèi)容密切相關(guān)，具體包括：母親的贊歌、探尋春天的蹤跡、科技的海洋、走進(jìn)民間藝術(shù)、古詩(shī)園漫游和背包行走四方。每一個(gè)單元實(shí)際上構(gòu)成一個(gè)綜合的語(yǔ)文實(shí)踐系統(tǒng)，寫作、口語(yǔ)交流、綜合性學(xué)習(xí)與閱讀緊密結(jié)合，形成一個(gè)完整的實(shí)踐體系。

二、學(xué)生基本情況

八年級(jí)240、241班共110名學(xué)生，整體水平不均。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生的差距逐漸縮小。日常教學(xué)中注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有了顯著提升。

經(jīng)過(guò)一年的課堂改革，兩班的整體成績(jī)明顯優(yōu)于年級(jí)其他班級(jí)。上期末考試240班56名學(xué)生平均分為89.2分，及格率為98%，優(yōu)秀率達(dá)39%，其中12人得分超過(guò)100分。241班54名學(xué)生平均分為92.4分，全員及格，及格率為100%，優(yōu)秀率為40%，其中10人得分超過(guò)100分。特別令人欣慰的是，240班是我上學(xué)期才接手的班級(jí)，初接手時(shí)竟有16人不及格，而此次期末考試僅剩4人不及格，上100分的學(xué)生比241班多出2人。短短一個(gè)學(xué)期的努力使240班縮短了與241班的差距。思想方面，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，仍有少數(shù)學(xué)生未能形成有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)缺乏積極性。

兩班大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定，能夠較好地安排自己的學(xué)習(xí)，抗干擾能力強(qiáng)，能夠與老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法；部分學(xué)生則屬于鞭策型，能夠配合教師教學(xué)，但自覺(jué)性不足，注意力不集中，需要老師的督促；還有一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)積極性差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需教師反復(fù)督促才能完成作業(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字及中華優(yōu)秀文化的情感，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，融入愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義思想品德教育。

本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文、抒情散文、科學(xué)文藝作品和基礎(chǔ)文言文的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生的具體情況及其對(duì)課文的個(gè)性化體驗(yàn)與理解，設(shè)定的具體目標(biāo)如下：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，積極參與新課改，融入先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，推進(jìn)課堂教學(xué)民主化，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉，增強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)拓課堂與課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外及平行學(xué)科的互動(dòng)，創(chuàng)造性開(kāi)展各類活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)學(xué)生感知日常生活中的民俗文化，從而對(duì)周圍生活產(chǎn)生新的文化洞察。讓學(xué)生熟悉科學(xué)文藝作品的文體特征，關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，注重人文關(guān)懷。

5、了解常見(jiàn)文言詞匯的用法和基本的古代文化常識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增加對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的興趣，提升文化品位。

6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀視野，多讀文學(xué)經(jīng)典和有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的終身語(yǔ)文能力。通過(guò)綜合活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升寫作和口語(yǔ)交際能力。

7、重視聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞和朗讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力，能夠在觀察基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容，情感真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。

8、堅(jiān)持寫日記，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，從片段開(kāi)始，多寫生活相關(guān)的文章，使寫作能力逐漸提高。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。

10、學(xué)生的獨(dú)立自主能力仍然需要提升。班中大多數(shù)同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，課外閱讀能力強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)較高，今后的教學(xué)中要通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，以小組形式學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，豐富每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、全面落實(shí)教育方針，關(guān)注常規(guī)教學(xué)，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視教改難點(diǎn)的挖掘與講授。

2、嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，努力提高各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，制定詳細(xì)計(jì)劃，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)。

3、作業(yè)布置適中，注重課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、積極參與教研活動(dòng)，定期進(jìn)行教研交流，參與說(shuō)、講、評(píng)一體化活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革。

5、精心策劃每個(gè)單元，明確知識(shí)處理方法，設(shè)計(jì)好單元測(cè)試題，并進(jìn)行評(píng)析，及時(shí)總結(jié)與反饋。

6、充分利用圖書館資源，增加學(xué)生的課外閱讀量，同時(shí)加強(qiáng)練筆活動(dòng)，要求每學(xué)期寫8篇大作文，積累生活和素材筆記。

7、作文題目結(jié)合單元學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)，確保與教材緊密聯(lián)系，進(jìn)行全面訓(xùn)練。

8、課堂教學(xué)中注重現(xiàn)代電教手段的使用，在條件允許的情況下，充分利用錄音機(jī)、投影儀和多媒體教室，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

五、教學(xué)設(shè)想

對(duì)于教材選取的文學(xué)作品，重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)幫助學(xué)生理清文章思路，從而感悟作品思想情感，形成個(gè)性化的理解，提升他們的閱讀能力。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展，提高寫作與口語(yǔ)交際能力。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容分為幾個(gè)重要主題，包括戰(zhàn)爭(zhēng)、情感交流、建筑介紹、科學(xué)知識(shí)以及文言文部分，共設(shè)六個(gè)單元。每個(gè)單元涵蓋了閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語(yǔ)交際兩個(gè)主要部分。

本冊(cè)教材的六個(gè)單元分別安排了戰(zhàn)爭(zhēng)、名勝古跡、科學(xué)普及和自然景觀等主題。

在閱讀部分，所選文章經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，考慮了情感、態(tài)度、價(jià)值觀及語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面，特別吸收了不少經(jīng)典作品，并通過(guò)整體理解、語(yǔ)言品味、思路梳理、意蘊(yùn)把握、要點(diǎn)抓取和觀點(diǎn)表達(dá)等環(huán)節(jié)來(lái)提升學(xué)生的閱讀能力，系統(tǒng)地組織了各個(gè)單元。

綜合性學(xué)習(xí)方面，第一、三、五單元設(shè)計(jì)為相對(duì)較小的活動(dòng)，主要包括寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。第二、四、六單元?jiǎng)t設(shè)置了規(guī)模較大的綜合性活動(dòng)，具體包括綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語(yǔ)交際。小型活動(dòng)如“歷史的教訓(xùn)”、“傳遞愛(ài)的橋梁”、“走進(jìn)辯論賽”、“蓮文化的探討”、“如何搜集信息”等，均與單元主題緊密相連，旨在延伸學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元提供了多個(gè)活動(dòng)，允許根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，既增加了選擇的靈活性，也激發(fā)了創(chuàng)造性思維，為營(yíng)造活躍的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境提供了可能性。

本冊(cè)書還介紹了《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這幾部名著，它們與課堂閱讀形成有機(jī)聯(lián)結(jié)，作為課內(nèi)閱讀的延伸，幫助學(xué)生拓展更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。

課外古詩(shī)詞的背誦部分，精選了十首經(jīng)典唐詩(shī)宋詞，以便學(xué)生朗讀和誦背，豐富其文化積累。漢語(yǔ)知識(shí)的部分也關(guān)注了實(shí)詞的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

__班經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在多個(gè)方面表現(xiàn)出顯著的特點(diǎn)：

1）學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)有了更深入的理解。

2）能夠大膽嘗試和探討問(wèn)題，對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題有自己的看法。

3）大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4）課堂上存在一些優(yōu)秀學(xué)生，課堂教學(xué)實(shí)施較為順暢。

然而也存在一些不足之處：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣尚未形成。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏方向感。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和合作意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)水平差異較大，部分學(xué)生成績(jī)偏低。

5、課外閱讀量少，積累不足。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升思想境界，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力及情感之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)積累與感悟，提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，通過(guò)比較、分析、歸納等方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和創(chuàng)造性思維能力。

4、創(chuàng)造豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第3篇

時(shí)間飛逝，新學(xué)期又開(kāi)始了。對(duì)過(guò)去的總結(jié)是為了積累經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)未來(lái)的規(guī)劃則是為了完善我們的工作。以下是我本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)(2)班和(6)班的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析

本學(xué)期使用人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)，包含四個(gè)現(xiàn)代文單元，主題分別為人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情。主要以記敘文為主，尤其是第三單元，與傳統(tǒng)的說(shuō)明文單元相比，突出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與科學(xué)的結(jié)合，拓展了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的合作與現(xiàn)代科技的應(yīng)用。文言文的選編則主要基于內(nèi)容易懂和課程目標(biāo)的雙重考慮。

第一單元圍繞人生主題，課文均為著名作家的作品?！短僖跋壬分v述了魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷；《我的母親》則是胡適自傳的一個(gè)片段，描繪了母親對(duì)他人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》表達(dá)了閱讀在生命中的重要性；《列夫·托爾斯泰》描繪了偉大作家的精神世界；《我的童年》回憶了童年的艱辛與對(duì)母親的思念。此單元綜合性學(xué)習(xí)、寫作和記敘的線索明確，即人、事、物、時(shí)、空、情。

第二單元以散文詩(shī)為主，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元，所選課文反映了作者的內(nèi)心世界，語(yǔ)言優(yōu)美，哲理深邃，適合誦讀。綜合性學(xué)習(xí)“尋覓春天的蹤跡”具有很強(qiáng)的抒情性。

第三單元聚焦人與自然，課文均為科學(xué)文藝作品，從不同角度探索人類與自然的關(guān)系，表達(dá)對(duì)生存環(huán)境的思考。寫作側(cè)重合理安排說(shuō)明的順序。

第四單元圍繞民間文化，課文描繪了多種民俗情景，如《云南的歌會(huì)》、 《端午的鴨蛋》等，展現(xiàn)了生活中的詩(shī)意與樂(lè)趣。綜合性學(xué)習(xí)也圍繞民風(fēng)設(shè)計(jì)。

文言文的教學(xué)分為兩個(gè)單元，每單元五篇，教學(xué)應(yīng)注重以下兩點(diǎn)：

1. 強(qiáng)化朗讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，逐步養(yǎng)成自覺(jué)朗讀的習(xí)慣。文言文的背誦量較大，要求掌握《與朱元思書》、《五柳先生傳》等重要篇章。

2. 推崇探究式學(xué)習(xí)，杜絕“填鴨式”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主理解能力。文言文語(yǔ)言淺顯，注釋清晰，易于初中學(xué)生理解。要教授學(xué)生書信寫作，強(qiáng)調(diào)書信在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)觀察自然與人文的興趣。

二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

259班是一個(gè)活潑的班級(jí)，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，我對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解。像許馨元、黃巧、龍李平、劉鋒奇等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，積極性高。然而，班中也有一些較難處理的學(xué)生，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)。隨著知識(shí)難度的增加，教學(xué)的挑戰(zhàn)也日益加大，因此我需要尋找突破口來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。260班的學(xué)生情況較好，整體語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于259班，教學(xué)壓力相對(duì)較小。

三、教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為核心，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言與中華文化的情感，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和科學(xué)精神的啟蒙教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和健全個(gè)性。

四、教學(xué)要求

1. 在語(yǔ)言訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，樹立為國(guó)學(xué)習(xí)的思想。

2. 學(xué)會(huì)漢字的拼讀和普通話的學(xué)習(xí)。

3. 能讀寫課本中的生字，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義。

4. 學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并在交流中運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

5. 練習(xí)朗讀課文，能夠流利、準(zhǔn)確、有感情地背誦規(guī)定內(nèi)容。

6. 在教師的指導(dǎo)下，掌握課文的基本內(nèi)容，提出問(wèn)題并分享感受。

7. 借助字典獨(dú)立閱讀適合自己的讀物，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣。

8. 認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能夠用普通話清晰、完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9. 培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣，寫出具體的觀察記錄，鼓勵(lì)自由表達(dá)感受和想象。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

精讀課文是教學(xué)的核心，需強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，重視詞句段的訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并進(jìn)行多元化的綜合訓(xùn)練，包括閱讀、口語(yǔ)交際和寫作等。

六、教學(xué)措施

為提高教學(xué)質(zhì)量，我將采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1. 確定目標(biāo)，自主研讀——明確目標(biāo)至關(guān)重要，只有目標(biāo)明確，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初讀時(shí)要確保目標(biāo)清晰。

2. 激發(fā)興趣，合作探討——在自主研讀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，激發(fā)思維。

3. 靈活提問(wèn)，促進(jìn)思考——通過(guò)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，激發(fā)他們思考，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

4. 評(píng)估深化，拓展創(chuàng)新——通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸與創(chuàng)新。

七、奮斗目標(biāo)：力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，不斷提升自身的教學(xué)水平，積極研究探索，向同仁學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生情況分析

本屆八年級(jí)的學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)信息技術(shù)課程，他們?cè)诨镜挠?jì)算機(jī)操作以及一些軟件應(yīng)用方面具備了一定的基礎(chǔ)。然而，由于每學(xué)期的信息技術(shù)課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生的遺忘情況比較嚴(yán)重，絕大多數(shù)學(xué)生在課后缺乏鞏固的機(jī)會(huì)，掌握的情況不盡如人意，存在明顯差異。有條件的學(xué)生能夠在家中使用電腦，操作相對(duì)熟練，但大部分學(xué)生僅在上課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，課后往往無(wú)法得到進(jìn)一步的鞏固，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)的遺忘率較高，操作能力也有所生疏。機(jī)房在每年雨季常常出現(xiàn)進(jìn)水現(xiàn)象，設(shè)備損壞使得大部分電腦無(wú)法正常使用，因此開(kāi)學(xué)后的幾周無(wú)法進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，課程進(jìn)度緊迫，只能暫時(shí)加大理論學(xué)習(xí)，待之后減少上機(jī)操作的時(shí)間，同時(shí)需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一課程的認(rèn)識(shí)。

二、教材分析

我校采用的教材為青島版信息技術(shù)教材，內(nèi)容分為兩個(gè)單元，其中第一單元包含7節(jié)課，第二單元包含8節(jié)課。

第一單元涉及的知識(shí)點(diǎn)包括：創(chuàng)建網(wǎng)站、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)表格的使用、網(wǎng)頁(yè)美化技巧、建立超鏈接、網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)，以及制作表單網(wǎng)頁(yè)。

第二單元?jiǎng)t涵蓋了：FLASH動(dòng)畫制作、圖層與元件的使用、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的創(chuàng)作、引導(dǎo)層動(dòng)畫的設(shè)計(jì)、遮罩動(dòng)畫與交互控制動(dòng)畫制作，以及聲音處理與作品發(fā)布。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的重點(diǎn)將放在網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作以及FLASH動(dòng)畫制作上，以引導(dǎo)學(xué)生把握未來(lái)機(jī)遇，體驗(yàn)動(dòng)畫創(chuàng)造的樂(lè)趣，成就更美好的明天。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力與自學(xué)能力，引導(dǎo)他們掌握正確的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法，提升他們的信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)成為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、本學(xué)期采取的教學(xué)措施

將以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法為主，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究同時(shí)進(jìn)行小組合作，互相學(xué)習(xí)和幫助。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生基本情況

本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)八年級(jí)的全體學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件如Word已有了一定的了解，但由于信息技術(shù)課時(shí)相對(duì)較少，每周僅有一至兩節(jié)課，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)遺忘較為嚴(yán)重，大部分學(xué)生在課后并沒(méi)有繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，因此掌握情況參差不齊。部分有條件的學(xué)生在家中擁有電腦或者父母的單位有電腦，使得他們的實(shí)踐時(shí)間相對(duì)較多，操作較為熟練。而另一些學(xué)生在課堂上僅僅是被動(dòng)聽(tīng)講，缺乏課后的練習(xí)機(jī)會(huì)，致使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘更加嚴(yán)重，操作能力相對(duì)生疏。

盡管如此，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)總體積極性較高，因?yàn)樵撜n程并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣枯燥乏味，也不同于歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)而言，學(xué)生覺(jué)得信息技術(shù)課程新鮮有趣。然而，問(wèn)題在于學(xué)生的興趣大多集中在打游戲和上網(wǎng)聊天，而不是學(xué)習(xí)。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)仍需進(jìn)一步提升，有必要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材為武漢市教育科學(xué)研究院與華中師范大學(xué)聯(lián)合出版的《信息技術(shù)（初中第三冊(cè)）》。教材內(nèi)容全新，涵蓋計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體信息的獲取與加工等主題。重點(diǎn)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)的基本硬件組成與特性、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管理，以及軟件的安裝與卸載。

三、指導(dǎo)思想

在制定本課程計(jì)劃時(shí)，結(jié)合考試規(guī)定、學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確了中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，使學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能，提升他們獲取、傳輸、處理信息以及應(yīng)用信息技術(shù)的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及計(jì)算機(jī)硬件的基本組成，學(xué)會(huì)軟件的安裝與卸載。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣與意識(shí)。

3、初步掌握使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的技巧，包括數(shù)據(jù)的輸入、修改、美化、公式與函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)據(jù)排序、篩選以及統(tǒng)計(jì)表的制作等。

4、培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、制作一個(gè)生活中的統(tǒng)計(jì)表。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第6篇

教材分析：

八年級(jí)教材內(nèi)容豐富，具有良好的可讀性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生在理論與實(shí)踐之間架起橋梁。其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于理解，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高他們的法律意識(shí)，使他們更好地理解和踐行法律知識(shí)。

教學(xué)方法：

講授法、互動(dòng)式討論、自主學(xué)習(xí)等多種方法相結(jié)合。

教學(xué)手段：

利用課件、多媒體資源及投影儀等教學(xué)工具。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)八年級(jí)的教學(xué)，幫助學(xué)生建立良好的人際交往能力，克服獨(dú)生子女可能存在的自我中心問(wèn)題。在友好的同學(xué)關(guān)系和師生互動(dòng)中，健康地度過(guò)青春期，為即將面臨的中考做好充分準(zhǔn)備。提升學(xué)生的道德水平，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)掌握必要的法律知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法，能夠用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

教學(xué)措施：

1、 深入分析教材，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，熟悉教材的核心思想，備好每一節(jié)課，確保學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，積極參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，努力做好自己的授課。

2、 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，積極借鑒同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、 認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃與確保按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。

4、 積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平。

5、 定期撰寫教學(xué)論文或設(shè)計(jì)，提升自身的科研能力。

6、 持續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高自我素養(yǎng)，關(guān)注與政治學(xué)科相關(guān)的理論和新技術(shù)動(dòng)態(tài)，并將其融入到課堂教學(xué)中，以增強(qiáng)課堂的趣味性。

實(shí)施目標(biāo)：

1、 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)他們的自我發(fā)展。

2、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)交流，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在活動(dòng)中提升教學(xué)效果。

3、 妥善指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第7篇

八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期伊始，伴隨著教育改革的不斷深化，我們以全新的面貌走入課堂，投入到新的工作和學(xué)習(xí)中。在這個(gè)新學(xué)期，學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整，煥然一新，充滿活力。我決定積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新的教育理念，樹立良好的師德形象，認(rèn)真做好本職工作，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升整個(gè)八年級(jí)的教學(xué)水平。

一、提升教師的道德修養(yǎng)

教師在學(xué)校中扮演著特殊的角色，其言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)做到思想上進(jìn)，品德高尚；謙虛好學(xué)，知識(shí)淵博；認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教；處事公正，秉公辦事；親近學(xué)生，光明磊落；言行一致，內(nèi)外如一。要在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的榜樣。

二、重視教學(xué)能力的提高與創(chuàng)新

我們需加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，掌握教育心理學(xué)與教育學(xué)的基本理論。要繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程導(dǎo)向》，樹立新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識(shí)觀與教育觀，并將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，積極掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段，嘗試新的教學(xué)方法。要深化對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，根據(jù)政治課的特點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生，用生動(dòng)的案例引導(dǎo)他們，用積極的情感感染他們，發(fā)揮政治課的德育作用，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教師之間應(yīng)多請(qǐng)教，多聽(tīng)課，互相分享經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的方法，共同提高教學(xué)水平，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄成功與失敗，形成科學(xué)的教學(xué)方法。

三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展

對(duì)學(xué)生的關(guān)注應(yīng)體現(xiàn)在“了解、理解、化解、諒解、幫助”的方方面面。我們要了解學(xué)生的情感與行為，并適時(shí)引導(dǎo)和化解他們的困惑，正確處理他們的問(wèn)題與失誤，從溫暖和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度出發(fā)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難。作為授課教師，我們應(yīng)多與學(xué)生溝通，拉近彼此的距離。在課堂上，要多給學(xué)生以鼓勵(lì)，增加信任，減少指責(zé)，建立良好的師生關(guān)系。

四、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)環(huán)節(jié)

在備課方面，首先需學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，弄懂新教材的指導(dǎo)思想，深入研究教材的安排與教學(xué)內(nèi)容，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用預(yù)習(xí)法、討論法等多元化的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)能力。

堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，集思廣益，共同探討新形勢(shì)下的教學(xué)方法與模式，以提升大家的教學(xué)水平。提高課堂講授技巧，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，營(yíng)造民主、和諧、有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與，成為學(xué)習(xí)的主人。

在習(xí)題的選擇上，需精挑細(xì)選多做具思考價(jià)值的題目，確保有檢查及落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀、綜合分析能力，以適應(yīng)政治考試的新形式。

加強(qiáng)教學(xué)反饋，定期總結(jié)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整與改善課堂教學(xué)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以《標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，著重提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們將積極參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，力求在教學(xué)水平和專業(yè)能力上實(shí)現(xiàn)更大的突破。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和基本能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”邁向“會(huì)學(xué)地理”的階段。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將教授義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上冊(cè))。

三、學(xué)生情況分析

本屆初二學(xué)生是經(jīng)過(guò)全縣選拔的優(yōu)秀群體，來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生之間存在一定差異。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂討論氛圍活躍，具備一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，求知欲強(qiáng)烈。課堂氣氛良好，學(xué)生思維靈活，每個(gè)班級(jí)的參與度高，優(yōu)等生數(shù)量較多。各班學(xué)生整體表現(xiàn)積極，后進(jìn)生相對(duì)較少，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較為均衡。

四、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)(人教版)主要圍繞中國(guó)地理展開(kāi)，分為世界視角下的中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。教材注重對(duì)多種能力的培養(yǎng)，運(yùn)用大量圖片和活動(dòng)訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生的理解。我國(guó)地域廣闊，資源豐富，但同時(shí)也存在明顯的地域差異，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中妥善處理整體與差異的關(guān)系。

例如，雖然我國(guó)的疆域面積居世界第三，東西南北跨度卻非常大，這造成了冬季氣候的南北差異以及東西時(shí)間差異。

再如，我國(guó)的地形以山地為主，地形的多樣性帶來(lái)了南北氣溫和東西降水的差異，這些自然環(huán)境差異直接影響到各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)文化等方面的差異。北方地區(qū)在能源和工業(yè)方面具有優(yōu)勢(shì)，南方地區(qū)則在商業(yè)和農(nóng)業(yè)上更為發(fā)達(dá)，西北地區(qū)則以礦產(chǎn)資源和畜牧業(yè)著稱，青藏地區(qū)則展現(xiàn)出獨(dú)特的高寒環(huán)境。

我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量在世界上名列前茅。然而，由于人口眾多及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，很多重要資源的分布不夠合理，導(dǎo)致利用過(guò)程中的資源浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，我們必須關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，探討如何因地制宜開(kāi)發(fā)可再生能源，合理保護(hù)現(xiàn)有資源。

五、教學(xué)總目標(biāo)

1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面提升。

2、努力提高學(xué)生成績(jī)，確保在月考、期中、期末考試中沒(méi)有不及格的學(xué)生。

3、期考目標(biāo)設(shè)定為人均分達(dá)到70以上，爭(zhēng)取綜合成績(jī)?cè)诙ò部h名列前三。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃遵循“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，旨在適應(yīng)新課程改革的需求，關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，提升他們的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們將以英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)為指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，從而提升他們的綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展和未來(lái)的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

在本學(xué)年，我所教授的八年級(jí)包括兩個(gè)班級(jí)，總計(jì)學(xué)生人數(shù)91人，男生43人，女生48人。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解與熟悉主題相關(guān)的對(duì)話和短小故事，且能夠與教師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。學(xué)生們能夠閱讀短篇故事，并試圖寫作便條和簡(jiǎn)單的信件。然而，受多種因素影響，學(xué)生的進(jìn)展情況差異明顯，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱而感到學(xué)習(xí)困難，甚至因此產(chǎn)生消極情緒，有時(shí)會(huì)打亂課堂秩序，這對(duì)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生需樹立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師關(guān)于熟悉話題的講解，并參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙，克服生詞障礙，并理解總體意思。學(xué)生需要根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗裕c他人合作解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)相互幫助以克服困難，合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材嚴(yán)格根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__)的要求與目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容。

Section A部分：涵蓋每單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容，重點(diǎn)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。1a部分鼓勵(lì)學(xué)生積累短語(yǔ)，通過(guò)圖片理解和書寫相應(yīng)的短語(yǔ)，類似于“頭腦風(fēng)暴”。

Section B部分：進(jìn)行知識(shí)的拓展與綜合語(yǔ)言運(yùn)用。1a部分注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)及判斷能力，尊重學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解，并在1b中通過(guò)小組活動(dòng)形式落實(shí)與同學(xué)的思想交流。

Self-check部分則著重于單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元包括5個(gè)重要單詞的填空練習(xí)，隨后讓學(xué)生進(jìn)行句子模擬。編寫者在教學(xué)內(nèi)容中自然滲透學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度及文化意識(shí)的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1. 深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。明確每堂課的基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)備內(nèi)容與擴(kuò)展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)生情況分析

八年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡流行音樂(lè)。然而，正處于變聲期的學(xué)生往往不愿意在課堂上演唱，這與他們青春期的心理和生理變化密切相關(guān)。我希望通過(guò)引導(dǎo)他們多聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，借助音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，拓寬他們的音樂(lè)視野。

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，我計(jì)劃讓八年級(jí)的學(xué)生自主選擇歌曲，嘗試以“音樂(lè)老師”的身份教同學(xué)們演唱。這樣的方式能夠大大提高他們的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)能力。盡管孩子們經(jīng)過(guò)初一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)知識(shí)，但由于每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)效果存在差異，個(gè)體之間的差異仍然較大。

為了激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，讓他們?cè)敢夥e極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，尤其是需要?jiǎng)邮趾献鞯囊魳?lè)內(nèi)容，我認(rèn)為還是需要付出相當(dāng)?shù)呐??？紤]到學(xué)生的年齡較小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解能力仍需提升，我在教學(xué)中會(huì)保持他們對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們提升音樂(lè)的思維能力，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的美感，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)造力，豐富他們的生活，提高個(gè)人素養(yǎng)，享受快樂(lè)的人生！

二、教材分析

本冊(cè)教材圍繞七子之歌、多彩音樂(lè)劇、雪域天音、音詩(shī)音畫及國(guó)樂(lè)飄香等幾個(gè)主題，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)熏陶，內(nèi)容涵蓋了通俗音樂(lè)、少數(shù)民族音樂(lè)、歌劇音樂(lè)、外國(guó)民歌及合唱音樂(lè)等多種類型。每個(gè)單元都有其獨(dú)特的教學(xué)主題，涵蓋歌曲、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)部分，內(nèi)容安排上保持了一定的相關(guān)性與連貫性，各單元之間也注重內(nèi)容的銜接與層次，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的掌握、音樂(lè)技能的訓(xùn)練及優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺(jué)參與音樂(lè)課程，感受音樂(lè)的魅力。學(xué)生應(yīng)對(duì)我國(guó)民歌，特別是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情，以及亞非拉、歐美等多種音樂(lè)文化有一定的了解，并以正確態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。

2、能夠根據(jù)不同的歌曲風(fēng)格，選擇適當(dāng)?shù)那榫w進(jìn)行演唱，例如歡快、輕快、舒緩、優(yōu)美、回憶和贊美等情感。

3、使用自然、圓潤(rùn)且富有彈性的聲音演唱歌曲。

4、體驗(yàn)中國(guó)民樂(lè)和西洋樂(lè)器的音色，特別是對(duì)我國(guó)江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格的感知。

5、學(xué)習(xí)并掌握調(diào)號(hào)、唱名、節(jié)奏、五線譜與簡(jiǎn)譜等樂(lè)理知識(shí)，理解音高和節(jié)奏的不同表示方法，包括反復(fù)符號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為核心，提升學(xué)生的審美情趣，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2. 注重教學(xué)常規(guī)管理，確保備課認(rèn)真且規(guī)范，教研活動(dòng)要有實(shí)效和注重課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的深化與擴(kuò)展，積累課時(shí)教學(xué)案例，以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3. 面向全體學(xué)生，營(yíng)造和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷更新教學(xué)手段，給予學(xué)生更直觀、全新的藝術(shù)體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

4. 積極鼓勵(lì)教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，組織教學(xué)公開(kāi)課及研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。

5. 重視校文藝隊(duì)的訓(xùn)練，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色，按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，為學(xué)校文藝工作的發(fā)展提供保障。

6. 積極組織豐富多彩的群體體育藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，并與團(tuán)支部密切合作，確保好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)及市區(qū)級(jí)比賽的訓(xùn)練工作。

7. 在備課時(shí)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和感受體驗(yàn)情感的兩大核心設(shè)計(jì)教案，課前準(zhǔn)備充分，特別在教具的準(zhǔn)備上。

8. 關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。

9. 課堂上多注重與學(xué)生的互動(dòng)，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，精講內(nèi)容。

10. 規(guī)范課堂常規(guī)，為每節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)的效率。

安排 周次

第一周 第二周 第三周 課時(shí) 3單元教學(xué)內(nèi)容

歌曲 《大海啊，故鄉(xiāng)》 《我的中國(guó)心》

欣賞 《七子之歌——澳門》 《東方之珠》 《臺(tái)灣風(fēng)情畫》 《御風(fēng)萬(wàn)里》

第四周 第五周 2

第二單元 歌曲 《雪絨花》 欣賞 《回憶》 《云中的城堡》 《總有一天》

第六周 第七周 3

第三單元 歌曲 《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》

第八周 欣賞 《天路》 《阿瑪勒火》 《正月十五那一天》 《熱巴舞曲》

第九周 第十周 第十一周 第十二周 1 3才藝展示

第四單元 期中匯報(bào)

歌曲 《我的祖國(guó)》 欣賞 《沃爾塔瓦河》 《圖畫展覽會(huì)》 《黃鶴的故事》

第十三周 第十四周 第十五周 3

第五單元 歌曲 《彩云追月》 欣賞 《雨打芭蕉》 《小放驢》 《歡樂(lè)歌》 《春江花月夜》 《老鼠娶親》

第十六周 第十七周 2

第六單元 歌曲 《唱大戲》 《唱燈》 欣賞 《包楞調(diào)》 《萬(wàn)傾林海似畫卷》 《龍舟會(huì)上景萬(wàn)千》

第十八周 1班級(jí)音樂(lè)會(huì) 期末檢測(cè)

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

深刻理解和貫徹音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，牢牢把握新課程改革的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。同時(shí)研究每一部分的教學(xué)方法。明確音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)與安排，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，深入分析音樂(lè)教材，理清每個(gè)單元的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，為教學(xué)進(jìn)度的安排提供有力支持。通過(guò)調(diào)查，了解八年級(jí)學(xué)生的基本情況，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、音樂(lè)知識(shí)水平、技能基礎(chǔ)以及音樂(lè)能力，以便合理安排教學(xué)策略。在每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活調(diào)整教學(xué)方法，積極應(yīng)用新課程改革的理念，使音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。

二、班況分析

八年級(jí)的學(xué)生盡管在音樂(lè)教育方面的接觸相對(duì)有限，但他們的學(xué)習(xí)能力明顯強(qiáng)于低年級(jí)學(xué)生。在完成課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)增加音樂(lè)知識(shí)的補(bǔ)充和拓展，幫助學(xué)生更全面地理解音樂(lè)。

三、全冊(cè)教材分析

1、在學(xué)生已有的音樂(lè)唱歌習(xí)慣上，強(qiáng)化正確唱歌姿勢(shì)的教學(xué)，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提升所有學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)民族音樂(lè)與世界音樂(lè)的結(jié)合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂(lè)課的教學(xué)中，努力將“唱”、“聽(tīng)”、“識(shí)”、“寫”、“動(dòng)”等環(huán)節(jié)貫穿其中，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，確保聲音準(zhǔn)確清晰。

四、全冊(cè)教材目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：

a.對(duì)自然界和生活中的音響感到好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并能隨熟悉的歌曲哼唱或作出反應(yīng);

b.能辨別不同類型的男女聲，了解常見(jiàn)的民族樂(lè)器和西方樂(lè)器，并能區(qū)分其音色;

c.在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別節(jié)拍的差異，聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱;

d.能感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句與段落變化，并用身體動(dòng)作或線條、色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、情緒與情感：

a.能用語(yǔ)言描述不同音樂(lè)的感受;

b.能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述音樂(lè)情緒的變化。

3、體裁與形式：

a.聆聽(tīng)各種類型的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌等，并能隨歌曲輕聲哼唱;

b.聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng);

c.能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏;

d.初步識(shí)別音樂(lè)的不同體裁與形式，能聆聽(tīng)音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名。

五、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

(一)、唱歌部分

1. 嚴(yán)格遵循教材和大綱，重點(diǎn)教授書本上的歌曲。

2. 每節(jié)課前先進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，再教授歌曲。

3. 教唱時(shí)先播放錄音范唱，再由教師教授樂(lè)譜，教授1-2遍歌詞后，由教師伴奏學(xué)生自學(xué)直至正確。

4. 每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行演唱檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5. 確保有效的學(xué)習(xí)記錄與考核，幫助學(xué)生真正理解音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音，運(yùn)用不同力度、速度與音色進(jìn)行表現(xiàn)。練習(xí)保持音時(shí)，要求聲音飽滿，并學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的感知。

1. 能夠背唱每個(gè)欣賞曲目的音樂(lè)主題片段，通過(guò)填詞的方式幫助學(xué)生記住旋律，提高興趣。

2. 了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，如詞曲作者、曲調(diào)情緒、曲式結(jié)構(gòu)等。

3. 充分利用音樂(lè)骨干學(xué)生的作用，加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

4. 根據(jù)不同單元的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況拓展教學(xué)內(nèi)容。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以先進(jìn)的教育理念和“以學(xué)生為中心”的原則為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)踐。本學(xué)期八年級(jí)的教學(xué)工作將側(cè)重于提高課程的實(shí)效性和教育質(zhì)量，以此為宗旨，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極進(jìn)取，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但仍有部分學(xué)生因好動(dòng)、注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。面對(duì)這樣的情況，教師需要耐心引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史、文化、政治與經(jīng)濟(jì)。第一章：中國(guó)的歷史概述。掌握中國(guó)歷史的基本脈絡(luò)，了解各個(gè)歷史階段的重要事件及其影響。第二章：中華文化的多樣性。了解中國(guó)的文化傳統(tǒng)、語(yǔ)言、宗教等，探討其多元化的表現(xiàn)和意義。第三章：政治體制與政策分析。學(xué)習(xí)我國(guó)的政治結(jié)構(gòu)、主要法律法規(guī)及其實(shí)施效果。第四章：經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)。分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)與服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)課程改革精神，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂教學(xué)的互動(dòng)性與參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力。重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重將課程內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的實(shí)用性，引導(dǎo)他們將課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、關(guān)注學(xué)生的非智力因素，激發(fā)他們的潛能，以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)品牌。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與研究，力求達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)不斷探索、努力提升，細(xì)心準(zhǔn)備教案與教學(xué)安排，確保每一位學(xué)生都能打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，從而促進(jìn)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重理論與時(shí)事結(jié)合，形成開(kāi)放性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級(jí)教育工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的整體工作計(jì)劃及教學(xué)安排，繼續(xù)深入落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理念，推動(dòng)教育改革，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育方針。我們要以每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)生存和終身發(fā)展為宗旨，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，努力營(yíng)造良好的教學(xué)及學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課堂改革的要求，提升教育教學(xué)水平。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)及課外實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生能夠更深刻地理解生物知識(shí)，更加清晰地思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力等方面獲得進(jìn)一步提升，增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升應(yīng)對(duì)考試的能力，取得優(yōu)秀成績(jī)。

二、工作目標(biāo)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們的八年級(jí)生物教學(xué)目標(biāo)主要有：

(1) 學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注并理解這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐及社會(huì)發(fā)展中的具體應(yīng)用。

(2) 學(xué)生初步具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，具備必要的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3) 學(xué)生理解人類與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。

(4) 初步形成生物學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

(5) 學(xué)生能夠?qū)⑸镏R(shí)運(yùn)用到日常生活中，提升生活品質(zhì)。

三、教學(xué)的措施和方法

根據(jù)教材及學(xué)生的整體情況，在備課過(guò)程中需要合理控制知識(shí)的難度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，例如通過(guò)課堂競(jìng)賽等形式；靈活多變的教學(xué)方法能夠幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握基本知識(shí)，同時(shí)為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更高的提升空間。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自主探究的能力，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，鼓勵(lì)他們以生物學(xué)的視角去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并嘗試找到解決方案。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)情分析

本屆八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣有待提高，上學(xué)期生物的平均分在50分左右，整體成績(jī)較為平庸，造成這一情況的主要原因是部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。高分學(xué)生的成績(jī)未能有效提升整體平均分。為了在這個(gè)學(xué)期實(shí)現(xiàn)明顯的成績(jī)提升，我決定從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，逐步改善那些將生物視為副科的不良心理，讓他們?cè)谳p松的氛圍中逐漸將注意力集中到生物的學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)出一批熱愛(ài)生物的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量采用分散記憶法，避免考前臨時(shí)抱佛腳的情況，這樣可以有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如有必要，將嘗試小組討論的教學(xué)模式，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生順利完成期末考核任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生命的特征、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳與變異、人體結(jié)構(gòu)與功能及人類與自然等五個(gè)章節(jié)。與上個(gè)學(xué)期相比，內(nèi)容略有減少，但增加了學(xué)生的閱讀深度，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、致力于全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加深入地了解生命的特征、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳與變異等基本概念。

3、使學(xué)生掌握健康生活的基本知識(shí)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施

1、積極采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)。

2、周密組織和設(shè)計(jì)課堂教案，以保證教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。

3、探索并應(yīng)用新的教學(xué)方案，確保課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

4、開(kāi)展課外輔導(dǎo)、撰寫小論文和進(jìn)行小制作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的問(wèn)題。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第15篇

1教學(xué)目標(biāo)

1、能夠流暢地朗讀課文，理解其內(nèi)容，掌握文章的中心思想。

2、深入揣摩與體會(huì)相關(guān)的詞句，理解作者的情感與思想。

3、學(xué)習(xí)細(xì)致描寫人物行為和語(yǔ)言的寫作方式。

4、感受將愛(ài)心傳遞給他人的美好情感。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)充滿感情的朗讀，理解課文的內(nèi)涵和中心思想。

2、揣摩關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的情感與思想。

3、體會(huì)將愛(ài)心獻(xiàn)給他人的那份美妙情感。

3教學(xué)過(guò)程

3.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入語(yǔ)：人的一生總會(huì)遇到幾件令人銘記的事情，這些事情有時(shí)帶來(lái)溫暖，有時(shí)讓人感到痛楚，還有的讓人感受到奮斗的樂(lè)趣。在魯迅先生的生命中有這樣特殊的時(shí)光，今天我們將探討魯迅老師寫的一篇懷念的文章，來(lái)了解他心中另一位老師的影像。

2、簡(jiǎn)述時(shí)代背景：介紹當(dāng)時(shí)的國(guó)情以及作者的生平與思想發(fā)展。

二、整體感知

1、學(xué)生朗讀課文，教師糾正可能的發(fā)音，并思考：

(1)文中的“我”經(jīng)歷了哪三個(gè)地點(diǎn)，它們分別是哪里？

(2)這些活動(dòng)是如何按時(shí)間順序展開(kāi)的？文章的主線是什么？

(3)根據(jù)地點(diǎn)的變化，可以將文章劃分為哪三個(gè)部分？

第一部分(第1—3段)講述了“我”在東京的見(jiàn)聞與感受，以及轉(zhuǎn)學(xué)至仙臺(tái)的原因，這為與藤野先生的相遇奠定了基礎(chǔ)。

第二部分(第—段)為文章的核心部分，表達(dá)了“我”在仙臺(tái)認(rèn)識(shí)藤野先生，受到他的教誨，贊美先生的高尚品質(zhì)及“我”放棄醫(yī)學(xué)回歸文化的原因。

第三部分(第—段)描述了“我”在離開(kāi)仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念與對(duì)他高尚品德的追憶與激勵(lì)。

2、再讀課文，找出魯迅對(duì)藤野先生情感的相關(guān)句子，讀出并討論：

——他對(duì)老師的感情是怎樣的？

——感激、敬仰、懷念……

三、研討人物

1、本文講述了魯迅與藤野先生交往的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言總結(jié)。

(1)描述藤野先生細(xì)致查閱并逐字修改“我”抄寫的講義，體現(xiàn)了他的認(rèn)真與一絲不茍。

(2)寫到先生糾正“我”繪制的解剖圖的錯(cuò)誤，展現(xiàn)了他熱情關(guān)心與嚴(yán)格要求的教學(xué)態(tài)度。

(3)提到老師對(duì)“我”不信鬼神、敢于解剖尸體感到欣慰，體現(xiàn)了老師的正直與無(wú)私。

(4)描述先生向“我”了解中國(guó)女子裹腳的情況，折射出他的求知與實(shí)事求是的態(tài)度。

2、基于以上事例，你認(rèn)為藤野先生怎樣的人？用修飾語(yǔ)總結(jié)一下。 答：魯迅描寫了一個(gè)……的藤野先生。

(認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求、循循善誘、關(guān)心愛(ài)護(hù)、從嚴(yán)治學(xué)、熱情關(guān)懷、正直誠(chéng)懇、毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。)

四、探究閱讀

1、為什么魯迅會(huì)對(duì)先生有如此深厚的情感？（介紹魯迅當(dāng)時(shí)身處日本的具體情況）

當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨挫敗的背景，留學(xué)生的境遇，幫助學(xué)生理解魯迅在遇到像藤野先生這樣的良師時(shí)的感恩與敬仰。

2、文章主要在寫藤野先生，為何要講東京的留學(xué)生活和初到仙臺(tái)的情形？目的是為了交代動(dòng)機(jī)、正面襯托或反面襯托，需要分別對(duì)待。

在這樣的背景中遇到這樣一位師長(zhǎng)，實(shí)在令一生難忘。即便20年后，魯迅也會(huì)在艱難時(shí)刻想起他。

3、閱讀文章結(jié)束部分，思考：文中老師要表達(dá)的深意是什么？在良心發(fā)現(xiàn)后，是什么使我又充滿勇氣，繼續(xù)寫作？

“每當(dāng)夜深人靜，正想偷懶時(shí)，看到他的黑瘦面容，仿佛在傾訴，我隨即便有了良心的覺(jué)悟，激發(fā)出勇氣，點(diǎn)燃煙，再繼續(xù)寫那些為正人君子所厭惡的文字。”

五、拓展延伸

在你的人生經(jīng)歷中，有哪些讓你感動(dòng)的瞬間？哪些人或事讓你受到啟發(fā)？

(這一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從魯迅對(duì)藤野先生的感情出發(fā)，深入探討自己的感受與經(jīng)歷，分享在生命中那些觸動(dòng)內(nèi)心的瞬間。)

六、課外作業(yè)

課外閱讀《關(guān)于太炎先生的幾件事》，回憶《從百草園到三味書屋》，對(duì)壽鏡吾、章太炎、藤野先生進(jìn)行比較，寫一段文字，探討他們各自的不同特點(diǎn)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生__人，女生__人，男生__人。整體來(lái)看，女生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得非常主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率也相對(duì)較高。而男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣則較為薄弱，大多數(shù)男生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自主性，需要老師和家長(zhǎng)的持續(xù)督促。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需更加努力。從知識(shí)掌握情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解較為扎實(shí)，但在詞語(yǔ)的靈活應(yīng)用與理解能力上，許多同學(xué)仍依賴詞典，對(duì)上下文的理解能力尚未形成。在閱讀能力方面，有些學(xué)生在完成練習(xí)題與閱讀短文時(shí)難以有效結(jié)合，造成了對(duì)文章內(nèi)容的理解障礙，進(jìn)一步導(dǎo)致無(wú)法把握文章的核心思想與情感。習(xí)作方面，有的學(xué)生寫作內(nèi)容缺乏深度，空洞乏味，而另一些學(xué)生則詳細(xì)羅列事物，難以形成鮮明的中心思想。在個(gè)體學(xué)習(xí)情況上，浩坤同學(xué)是班級(jí)中學(xué)習(xí)最缺乏自覺(jué)的學(xué)生，常常懶散不愿意完成家庭作業(yè)，作業(yè)速度很慢，注意力不集中，導(dǎo)致其語(yǔ)文各方面的能力都有所欠缺。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)90個(gè)漢字，正確書寫280個(gè)漢字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，并確保書寫規(guī)范、工整。

2、積累一定數(shù)量的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。

3、鍛煉摘錄筆記的能力，鼓勵(lì)學(xué)生交流和展示自己的摘錄，提升閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力，整理所需資料。

5、熟練閱讀30篇古詩(shī)文，能夠背誦五篇。在閱讀過(guò)程中，能夠提出有深度的問(wèn)題，獨(dú)立解決所提問(wèn)題，通過(guò)討論修正或完善自己的理解，能夠順利理解古文與現(xiàn)代文之間的聯(lián)系，基本形成良好的閱讀習(xí)慣。注重將閱讀與語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及各種實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

6、在口語(yǔ)交際過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生作為主要發(fā)言人，主持討論，辨識(shí)不同的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效溝通，正確看待反對(duì)意見(jiàn)，提升分析、判斷和綜合的能力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，使寫作與生活緊密相連。結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作練習(xí)，如續(xù)寫、仿寫和補(bǔ)寫，還包括撰寫發(fā)言提綱。通過(guò)寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)合，逐步提升寫作能力，使作文具備情感豐富、內(nèi)容具體、表達(dá)生動(dòng)、結(jié)構(gòu)清晰的特點(diǎn)。同時(shí)教授三種修改方法——自我朗讀、請(qǐng)人反饋和冷卻處理。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在閱讀的教授語(yǔ)文基本技能，并提升學(xué)生的閱讀能力。

2、在閱讀中通過(guò)自我提問(wèn)和解決問(wèn)題，促使學(xué)生通過(guò)討論深入理解課文內(nèi)容和內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化積累。

4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任主要發(fā)言者，主持討論，辨析不同觀點(diǎn)，積極溝通，培養(yǎng)正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)的能力。

5、創(chuàng)作真實(shí)且有根有據(jù)的作文，使之具有情感深刻、內(nèi)容豐富、表達(dá)生動(dòng)、結(jié)構(gòu)清晰的特點(diǎn)。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第17篇

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)并落實(shí)“新課程理念”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為核心，以“激勵(lì)與信任學(xué)生”為主線，以“提升學(xué)生能力”為重點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)民主平等、團(tuán)結(jié)合作、積極向上的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育研究，以心理健康教育為重點(diǎn)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)171班的思想品德教學(xué)工作。該班學(xué)生大多性格開(kāi)朗活潑，但部分學(xué)生的理解能力有待提升。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出表達(dá)的勇氣，但在運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問(wèn)題時(shí)仍存在困難，尤其在主觀題的回答中常常偏離重點(diǎn)。作為負(fù)責(zé)的教師，不僅要善于指導(dǎo)優(yōu)生，更應(yīng)關(guān)注潛能生的培養(yǎng)。我提出的基本目標(biāo)是：讓全體同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教材分析：

八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材包含四個(gè)單元內(nèi)容。第一單元有兩課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)享有權(quán)利的必須履行相應(yīng)的義務(wù)。第二單元有三課，讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)關(guān)注自身的地位和價(jià)值，并在和諧愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三單元包含三課，使學(xué)生明白珍惜受教育權(quán)利和履行教育義務(wù)的必要性。第四單元有兩課，強(qiáng)調(diào)努力成為追求公平與維護(hù)正義的人，做到符合社會(huì)期待與道德標(biāo)準(zhǔn)的有益之人。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠大膽表達(dá)，提升做題能力，從而體現(xiàn)在育人效果上。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和分析概括能力。

3、促進(jìn)學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造參與、交流與合作的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的討論熱情，多角度思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)，以理論的高度審視自然、人類與社會(huì)的發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真研究教材，精心備課，確保每節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂上結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，借鑒杜郎口教學(xué)模式，采用互動(dòng)方式與直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確、時(shí)間具體、檢測(cè)落實(shí)、獎(jiǎng)懲貫穿。

3、嚴(yán)格把控知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)，盡管中考為開(kāi)卷考試，但仍要求學(xué)生熟記重點(diǎn)知識(shí)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有小測(cè)驗(yàn)、每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)、每天的第四節(jié)課和晚自習(xí)都有復(fù)習(xí)。

4、實(shí)施學(xué)校特色的過(guò)關(guān)程序。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革與反思，通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)課來(lái)提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀和人生觀。

7、激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生意識(shí)到興趣是最好的老師，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析能力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

9、中考“考什么”就“練什么”，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和常見(jiàn)題型的訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)程：

日期 預(yù)期進(jìn)程 執(zhí)行進(jìn)程

第一周 ★人民當(dāng)家作主的國(guó)家 √

第二周 ★我們享有廣泛的權(quán)利

第三周 ★公民的義務(wù) ★忠實(shí)履行義務(wù) √

第四周 ★生命與健康的權(quán)利

第五周 ★同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù) ★人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

第六周 ★肖像和姓名中的權(quán)利

第七周 ★隱私和隱私權(quán)

第八周 ★尊重和維護(hù)隱私權(quán)

第九周 ★知識(shí)助我成長(zhǎng) ★珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第十、十一周 期中復(fù)習(xí)及考試

第十二周 ★財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)

第十三周 ★無(wú)形的財(cái)產(chǎn)

第十四周 ★我們享有“上帝”的權(quán)利

第十五周 ★維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

第十六周 ★公平是社會(huì)穩(wěn)定的“基石”

第十七周 ★正義是人類良知的“聲音”

第十八周 ★自覺(jué)維護(hù)正義

第十九周 ★期末復(fù)習(xí)

第二十周 ★期末復(fù)習(xí)及考試

張湘蘭

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、思想工作。

二、能力提升。

在本學(xué)期，我將繼續(xù)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和反思，力求在以下幾個(gè)方面有所進(jìn)步：

1、教學(xué)方面：我會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的各類材料，認(rèn)真撰寫每一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，將其融入到我的教學(xué)實(shí)踐中。我會(huì)定期反思，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，調(diào)整并實(shí)施有效的教學(xué)方法。我還計(jì)劃多走訪其他班級(jí)，向同事們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

2、學(xué)生發(fā)展：我將積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo)和幫助，以更好地支持我班孩子的成長(zhǎng)。

3、課題研究中：我將認(rèn)真記錄專家們的教育理念并深入理解，主動(dòng)提問(wèn)，解決在教學(xué)中遇到的困惑，確保這些理念能有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

4、生活中：我會(huì)以熱情待人，樂(lè)于助人，保持謙虛和團(tuán)結(jié)的態(tài)度，努力與同事們建立良好的友誼。

5、特色教學(xué)中：我會(huì)仔細(xì)分析學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料和道具，預(yù)先編排適合學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)和歌曲，根據(jù)他們的掌握情況靈活調(diào)整，繼續(xù)推動(dòng)本班的雙語(yǔ)特色教學(xué)，讓學(xué)生在初次接觸英語(yǔ)時(shí)就對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

6、班級(jí)管理工作中：我將嚴(yán)格要求自己，以身作則，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。

三、努力方向：

希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使目標(biāo)既簡(jiǎn)單易懂又具有針對(duì)性。我們的英語(yǔ)教學(xué)將注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，不強(qiáng)調(diào)識(shí)字，而是倡導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、循序漸進(jìn)，以聽(tīng)促說(shuō)，追求自然習(xí)得，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言敏感度，幫助他們初步具備雙語(yǔ)交際的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)技能。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第19篇

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們的教育工作又開(kāi)啟了新的篇章?；仡櫼郧暗慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃整理如下：

一、 教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及要求：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)生活中積極參與、和諧相處，并在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的環(huán)境中，培養(yǎng)他們守法意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感。

1、 基本技能與能力培養(yǎng)：

在日常教學(xué)過(guò)程中，除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)外，還需重視提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，逐步增強(qiáng)人際交往能力，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，志愿服務(wù)，鍛煉自我，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。

2、 思想品德教育：

加強(qiáng)學(xué)生的交流能力，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧，使其能夠在日常生活中和諧相處，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)心同學(xué)，推動(dòng)建立班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

3、 創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)：

激勵(lì)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)創(chuàng)造力，拓寬知識(shí)面，結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)綜合思維能力，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。

4、 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

課堂上采用多種教學(xué)方法，包括討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，通過(guò)互動(dòng)和討論引導(dǎo)學(xué)生理解正確的知識(shí)。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐，提升實(shí)踐能力。

二、 學(xué)生基本情況分析：

1、 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

我所教授的八年級(jí)有三個(gè)班，共160余名學(xué)生。經(jīng)過(guò)初步了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但在理解和靈活運(yùn)用知識(shí)方面仍顯不足，他們的思維能力和閱讀理解能力有待提高。需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)策略，以幫助他們更好地掌握新知識(shí)。

2、 學(xué)生的能力發(fā)展水平：

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析理解能力上存在短板。許多學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶依賴于機(jī)械記憶，遇到題型變化時(shí)往往束手無(wú)策。部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)積極，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能力不足，影響了他們的考試表現(xiàn)。應(yīng)著重培養(yǎng)他們的問(wèn)題分析和解決能力。

3、 學(xué)習(xí)態(tài)度：

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，積極參與課堂討論，完成作業(yè)，但也有一部分學(xué)生態(tài)度不夠端正，缺乏認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的精神。需要采取措施激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的思政水平。

4、 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：

整體來(lái)看，許多學(xué)生尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，常常依賴死記硬背，缺乏思考和分析的習(xí)慣。為了提升學(xué)習(xí)效果，需指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃 第20篇

一、指導(dǎo)思想：

深入理解課程改革的精神，深化對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的把握，明確本年級(jí)的教學(xué)要求。以課改理論為指導(dǎo)，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，更新陳舊的觀念，及時(shí)進(jìn)行反思，不斷提高課改理論水平，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平。特制定本學(xué)期的八年級(jí)課程教學(xué)計(jì)劃。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握基本的閱讀和使用地圖以及地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì)地理觀察、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等基本技能，能夠簡(jiǎn)單闡釋地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；了解人口、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的區(qū)域差異及其變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。熟悉世界、中國(guó)及本地區(qū)的地理概況，理解中國(guó)與世界的關(guān)系；能夠根據(jù)國(guó)家或地區(qū)的地理信息，總結(jié)其地理特征。認(rèn)識(shí)人類面臨的重大問(wèn)題，如人口、資源和環(huán)境等，初步理解環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑感知周圍的地理事物，形成初步的地理概念；運(yùn)用收集的地理信息，通過(guò)比較、抽象與概括等思維過(guò)程，理解地理事物的分布和發(fā)展變化規(guī)律。嘗試運(yùn)用已掌握的地理概念和基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析與判斷。從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究的思路，收集相關(guān)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，提出看法或解決方案。使用合適的方式和手段，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、觀點(diǎn)與成果，并與他人進(jìn)行交流。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)地理的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，理解我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。尊重不同的文化與傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自信心，理解國(guó)際合作的重要性，逐步形成全球視野。提升對(duì)環(huán)境與資源的保護(hù)意識(shí)和法制觀念，初步建構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

三、主要工作措施：

堅(jiān)持教學(xué)為中心，以教研為引領(lǐng)，聚焦提高教學(xué)質(zhì)量和效果。持續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，深化對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，克服教學(xué)中的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求，做到有針對(duì)性、耐心輔導(dǎo)，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。