本學期八年級課程教學計劃圍繞“語言與生活”的主題進行，教材分為人與自我、人與自然、人與社會三部分，包含閱讀和綜合性學習。教學目標旨在提升學生的語言能力和文化素養，通過課堂改革、有效的教學方法及多種活動，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。重視學生的個體差異，為不同層次的學生制定個性化的學習策略，促進全面發展。教學措施包括注重基礎知識的輔導、開展綜合性學習活動以及加強課外閱讀，以提升學生的語言能力、思維能力和社會責任感。整體目標是讓學生在掌握知識的培養積極的價值觀與創新意識。

八年級課程教學計劃 第1篇

一、教材概述

本冊教科書圍繞“語言與生活”的主題構建，分為人與自我、人與自然、人與社會三大部分。每個單元包含閱讀和綜合性學習兩大板塊，除了六個主要單元外，還有課外古詩詞背誦和名著導讀，供學生自學，而不計入課時安排。

六個單元在閱讀部分涉及不同的主題和文體，綜合性學習部分與閱讀內容密切相關，具體包括：母親的贊歌、探尋春天的蹤跡、科技的海洋、走進民間藝術、古詩園漫游和背包行走四方。每一個單元實際上構成一個綜合的語文實踐系統，寫作、口語交流、綜合性學習與閱讀緊密結合，形成一個完整的實踐體系。

二、學生基本情況

八年級240、241班共110名學生，整體水平不均。經過半學期的教學指導與訓練，學生的差距逐漸縮小。日常教學中注重加強基礎知識輔導和能力培養，幫助學生增強學習信心和勇氣，明確學習目標，端正學習態度，同時培養良好的學習習慣，傳授有效的語文學習方法，使他們在原有基礎上有了顯著提升。

經過一年的課堂改革，兩班的整體成績明顯優于年級其他班級。上期末考試240班56名學生平均分為89.2分，及格率為98%，優秀率達39%，其中12人得分超過100分。241班54名學生平均分為92.4分，全員及格，及格率為100%，優秀率為40%，其中10人得分超過100分。特別令人欣慰的是，240班是我上學期才接手的班級，初接手時竟有16人不及格，而此次期末考試僅剩4人不及格，上100分的學生比241班多出2人。短短一個學期的努力使240班縮短了與241班的差距。思想方面，大多數學生學習積極性較高，學習習慣良好，仍有少數學生未能形成有效的預習習慣，上課時缺乏積極性。

兩班大部分學生有明確的學習目標，認真刻苦，學習狀態穩定，能夠較好地安排自己的學習，抗干擾能力強，能夠與老師進行有效溝通，及時調整學習方法；部分學生則屬于鞭策型，能夠配合教師教學，但自覺性不足，注意力不集中，需要老師的督促；還有一些后進生，學習積極性差，對學習缺乏興趣，需教師反復督促才能完成作業。

三、教學目標

初中語文教學應致力于培養學生熱愛祖國語言文字及中華優秀文化的情感，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，融入愛國主義和社會主義思想品德教育。

本學期重點培養學生對記敘文、抒情散文、科學文藝作品和基礎文言文的閱讀能力。根據學生的具體情況及其對課文的個性化體驗與理解，設定的具體目標如下：

1、以深化語文教學改革為契機，強化課堂教學改革，積極參與新課改，融入先進的教學理念和多媒體手段，減輕學生負擔的同時激發學習興趣，培養問題意識，推進課堂教學民主化，提升課堂教學質量。

3、注重學科之間的聯系和交叉，增強綜合能力的培養，積極開拓課堂與課外學習資源，促進課堂內外及平行學科的互動，創造性開展各類活動，提升語文素養，實現語文能力的可持續發展，為中考和高考奠定扎實基礎。

4、引導學生感知日常生活中的民俗文化，從而對周圍生活產生新的文化洞察。讓學生熟悉科學文藝作品的文體特征，關注人與自然的關系，培養科學理性精神，注重人文關懷。

5、了解常見文言詞匯的用法和基本的古代文化常識，提升學生的文化素養，增加對古詩文學習的興趣，提升文化品位。

6、積極開展第二課堂活動，探索網絡學習，利用現代多媒體技術提高教學效率，鼓勵學生拓寬閱讀視野，多讀文學經典和有益的課外讀物，提升文學修養，陶冶高尚情操，培養符合社會需求的終身語文能力。通過綜合活動激勵學生學習興趣，提升寫作和口語交際能力。

7、重視聽說讀寫訓練，進行口語交流訓練，結合教材中的名著欣賞和朗讀引導學生進行綜合訓練，特別培養語言交際能力和寫作能力，能夠在觀察基礎上寫出具體內容，情感真實，語句完整通順。

8、堅持寫日記，鼓勵學生多進行寫作練習，從片段開始，多寫生活相關的文章，使寫作能力逐漸提高。

9、注重培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，增強學習的后勁，為今后發展打下基礎，重視人文精神與科學精神的培養，確立新的語文教學理念。

10、學生的獨立自主能力仍然需要提升。班中大多數同學掌握了一定的學習方法，課外閱讀能力強，語文素養較高，今后的教學中要通過優秀學生帶動其他學生，以小組形式學習，拓展課外知識，豐富每個學生的語文素養，培養良好的學習習慣。

四、教學措施

1、全面落實教育方針，關注常規教學，提高各個環節的質量，重視教改難點的挖掘與講授。

2、嚴格遵循教學常規，努力提高各教學環節的質量，制定詳細計劃，上好每一節課，認真批改作業。

3、作業布置適中，注重課外輔導，利用自習和課外活動時間，做好優生的培養和后進生的轉化工作。

4、積極參與教研活動，定期進行教研交流，參與說、講、評一體化活動，推動教學改革。

5、精心策劃每個單元，明確知識處理方法，設計好單元測試題，并進行評析，及時總結與反饋。

6、充分利用圖書館資源，增加學生的課外閱讀量，同時加強練筆活動，要求每學期寫8篇大作文，積累生活和素材筆記。

7、作文題目結合單元學習精心設計，確保與教材緊密聯系，進行全面訓練。

8、課堂教學中注重現代電教手段的使用，在條件允許的情況下，充分利用錄音機、投影儀和多媒體教室，激發學生的學習興趣，增強教學的直觀性。

五、教學設想

對于教材選取的文學作品，重點通過反復朗讀來幫助學生理清文章思路，從而感悟作品思想情感，形成個性化的理解，提升他們的閱讀能力。

綜合性學習應與實際應用結合，通過激發學生學習興趣開展，提高寫作與口語交際能力。

八年級課程教學計劃 第2篇

一、教材分析

八年級上冊的教材內容分為幾個重要主題，包括戰爭、情感交流、建筑介紹、科學知識以及文言文部分，共設六個單元。每個單元涵蓋了閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際兩個主要部分。

本冊教材的六個單元分別安排了戰爭、名勝古跡、科學普及和自然景觀等主題。

在閱讀部分，所選文章經過嚴格篩選，考慮了情感、態度、價值觀及語言表達等多個方面，特別吸收了不少經典作品，并通過整體理解、語言品味、思路梳理、意蘊把握、要點抓取和觀點表達等環節來提升學生的閱讀能力，系統地組織了各個單元。

綜合性學習方面，第一、三、五單元設計為相對較小的活動，主要包括寫作、口語交際和綜合性學習。第二、四、六單元則設置了規模較大的綜合性活動，具體包括綜合性學習、寫作和口語交際。小型活動如“歷史的教訓”、“傳遞愛的橋梁”、“走進辯論賽”、“蓮文化的探討”、“如何搜集信息”等，均與單元主題緊密相連，旨在延伸學生的情感態度和價值觀。每個綜合性學習單元提供了多個活動，允許根據實際情況進行調整，既增加了選擇的靈活性，也激發了創造性思維，為營造活躍的語文教學環境提供了可能性。

本冊書還介紹了《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這幾部名著，它們與課堂閱讀形成有機聯結，作為課內閱讀的延伸，幫助學生拓展更廣闊的知識領域。

課外古詩詞的背誦部分，精選了十首經典唐詩宋詞，以便學生朗讀和誦背，豐富其文化積累。漢語知識的部分也關注了實詞的學習。

二、學生情況分析

__班經過上一學年的學習，學生在多個方面表現出顯著的特點：

1）學生對語文課程的認識有了更深入的理解。

2）能夠大膽嘗試和探討問題，對于開放性問題有自己的看法。

3）大多數學生對語文學科表現出濃厚的興趣。

4）課堂上存在一些優秀學生，課堂教學實施較為順暢。

然而也存在一些不足之處：

1、學習語文的習慣尚未形成。

2、學習目標不明確，缺乏方向感。

3、學生在學習中的主動性和合作意識不強。

4、基礎知識水平差異較大，部分學生成績偏低。

5、課外閱讀量少，積累不足。

三、教學措施

1、結合語文學科特點，引導學生在潛移默化中提升思想境界，陶冶道德情操，培養審美能力。

2、在語文教學中加強綜合，簡化內容，突出重點，注重知識、能力及情感之間的聯系，強調積累與感悟，提高整體語文素養。

3、重視學生思維能力的發展，通過比較、分析、歸納等方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯想和創造性思維能力。

4、創造豐富的語文學習環境，打通課內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加實踐機會。

八年級課程教學計劃 第3篇

時間飛逝，新學期又開始了。對過去的總結是為了積累經驗，而對未來的規劃則是為了完善我們的工作。以下是我本學期擔任八年級(2)班和(6)班的語文教學計劃。

一、教材分析

本學期使用人教版《義務教育課程標準實驗教科書》語文八年級下冊，包含四個現代文單元，主題分別為人生、散文詩、人與自然和民俗風情。主要以記敘文為主，尤其是第三單元，與傳統的說明文單元相比，突出了語文學習與科學的結合，拓展了語文的學習領域，強調跨學科的合作與現代科技的應用。文言文的選編則主要基于內容易懂和課程目標的雙重考慮。

第一單元圍繞人生主題，課文均為著名作家的作品。《藤野先生》講述了魯迅留學日本的經歷；《我的母親》則是胡適自傳的一個片段，描繪了母親對他人生的深遠影響；《我的第一本書》表達了閱讀在生命中的重要性；《列夫·托爾斯泰》描繪了偉大作家的精神世界；《我的童年》回憶了童年的艱辛與對母親的思念。此單元綜合性學習、寫作和記敘的線索明確，即人、事、物、時、空、情。

第二單元以散文詩為主，這是學生接觸的第一個散文詩單元，所選課文反映了作者的內心世界，語言優美，哲理深邃，適合誦讀。綜合性學習“尋覓春天的蹤跡”具有很強的抒情性。

第三單元聚焦人與自然，課文均為科學文藝作品，從不同角度探索人類與自然的關系，表達對生存環境的思考。寫作側重合理安排說明的順序。

第四單元圍繞民間文化，課文描繪了多種民俗情景，如《云南的歌會》、 《端午的鴨蛋》等，展現了生活中的詩意與樂趣。綜合性學習也圍繞民風設計。

文言文的教學分為兩個單元，每單元五篇，教學應注重以下兩點：

1. 強化朗讀教學，使學生讀得正確，逐步養成自覺朗讀的習慣。文言文的背誦量較大，要求掌握《與朱元思書》、《五柳先生傳》等重要篇章。

2. 推崇探究式學習，杜絕“填鴨式”教學，培養學生的自主理解能力。文言文語言淺顯，注釋清晰，易于初中學生理解。要教授學生書信寫作，強調書信在現代社會中的重要性，培養觀察自然與人文的興趣。

二、班級學生現狀分析

259班是一個活潑的班級，經過兩年的教學，我對每位學生的學習情況有了全面的了解。像許馨元、黃巧、龍李平、劉鋒奇等同學學習刻苦，積極性高。然而，班中也有一些較難處理的學生，部分同學的學習自覺性不強。隨著知識難度的增加，教學的挑戰也日益加大，因此我需要尋找突破口來激發學生的學習動力。260班的學生情況較好，整體語文成績優于259班，教學壓力相對較小。

三、教學目標

初中語文教學應以學生的發展為核心，為他們的終身學習和生活打下堅實基礎。教學旨在培養學生熱愛祖國語言與中華文化的情感，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言積累，具備初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。給予學生愛國主義和科學精神的啟蒙教育，培養其創造力和健全個性。

四、教學要求

1. 在語言訓練中，學生應受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，樹立為國學習的思想。

2. 學會漢字的拼讀和普通話的學習。

3. 能讀寫課本中的生字，讀準字音，理解詞語在上下文中的含義。

4. 學會聯系上下文理解詞句的意思，并在交流中運用學過的詞語。

5. 練習朗讀課文，能夠流利、準確、有感情地背誦規定內容。

6. 在教師的指導下，掌握課文的基本內容，提出問題并分享感受。

7. 借助字典獨立閱讀適合自己的讀物，逐步養成預習、復習和課外閱讀的習慣。

8. 認真傾聽他人發言，能夠用普通話清晰、完整地表達自己的觀點。

9. 培養觀察思考的習慣，寫出具體的觀察記錄，鼓勵自由表達感受和想象。

五、教學重點與難點

精讀課文是教學的核心，需強調重點項目的訓練，重視詞句段的訓練和朗讀指導，激發學生的主動性，并進行多元化的綜合訓練，包括閱讀、口語交際和寫作等。

六、教學措施

為提高教學質量，我將采用以下步驟進行教學：

1. 確定目標，自主研讀——明確目標至關重要，只有目標明確，才能激發學生的學習熱情，初讀時要確保目標清晰。

2. 激發興趣，合作探討——在自主研讀的基礎上，創造良好的氛圍，引導學生積極討論，激發思維。

3. 靈活提問，促進思考——通過梳理學生提出的問題，激發他們思考，形成獨立見解。

4. 評估深化，拓展創新——通過對學生表現的點評，引導他們將所學知識結合實際進行延伸與創新。

七、奮斗目標：力求實現學校制定的各項教學指標，不斷提升自身的教學水平，積極研究探索，向同仁學習，積累經驗。

八年級課程教學計劃 第4篇

一、學生情況分析

本屆八年級的學生在七年級時已經接觸過信息技術課程，他們在基本的計算機操作以及一些軟件應用方面具備了一定的基礎。然而，由于每學期的信息技術課時相對較少，學生的遺忘情況比較嚴重，絕大多數學生在課后缺乏鞏固的機會，掌握的情況不盡如人意，存在明顯差異。有條件的學生能夠在家中使用電腦，操作相對熟練，但大部分學生僅在上課時進行練習，課后往往無法得到進一步的鞏固，導致所學知識的遺忘率較高，操作能力也有所生疏。機房在每年雨季常常出現進水現象，設備損壞使得大部分電腦無法正常使用，因此開學后的幾周無法進行上機練習，課程進度緊迫，只能暫時加大理論學習，待之后減少上機操作的時間，同時需要進一步引導學生對這一課程的認識。

二、教材分析

我校采用的教材為青島版信息技術教材，內容分為兩個單元，其中第一單元包含7節課，第二單元包含8節課。

第一單元涉及的知識點包括：創建網站、設計網頁首頁、網頁表格的使用、網頁美化技巧、建立超鏈接、網站的發布與維護，以及制作表單網頁。

第二單元則涵蓋了：FLASH動畫制作、圖層與元件的使用、運動漸變動畫和形狀漸變動畫的創作、引導層動畫的設計、遮罩動畫與交互控制動畫制作，以及聲音處理與作品發布。

三、教學目標

本學期的重點將放在網站設計與制作以及FLASH動畫制作上，以引導學生把握未來機遇，體驗動畫創造的樂趣，成就更美好的明天。我們的目標是培養學生的主動學習能力與自學能力，引導他們掌握正確的信息技術學習方法，提升他們的信息素養，使信息技術成為終身學習和合作學習的重要工具，為適應信息時代的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

四、本學期采取的教學措施

將以任務驅動的教學法為主，設計切實可行的學習任務，鼓勵學生自主探究同時進行小組合作，互相學習和幫助。

八年級課程教學計劃 第5篇

一、學生基本情況

本教學計劃針對八年級的全體學生。經過一年的學習，學生對辦公軟件如Word已有了一定的了解，但由于信息技術課時相對較少，每周僅有一至兩節課，導致學生的知識遺忘較為嚴重，大部分學生在課后并沒有繼續鞏固所學內容，因此掌握情況參差不齊。部分有條件的學生在家中擁有電腦或者父母的單位有電腦，使得他們的實踐時間相對較多，操作較為熟練。而另一些學生在課堂上僅僅是被動聽講，缺乏課后的練習機會，致使他們對所學知識的遺忘更加嚴重，操作能力相對生疏。

盡管如此，學生對信息技術課程的學習總體積極性較高，因為該課程并不像語文、數學那樣枯燥乏味，也不同于歷史、政治需要死記硬背。相對而言，學生覺得信息技術課程新鮮有趣。然而，問題在于學生的興趣大多集中在打游戲和上網聊天，而不是學習。他們對計算機的認識仍需進一步提升，有必要對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期所使用的教材為武漢市教育科學研究院與華中師范大學聯合出版的《信息技術（初中第三冊）》。教材內容全新，涵蓋計算機數據處理、網頁制作和多媒體信息的獲取與加工等主題。重點知識包括計算機的基本硬件組成與特性、計算機系統資源的管理，以及軟件的安裝與卸載。

三、指導思想

在制定本課程計劃時，結合考試規定、學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》，明確了中學信息技術課程的主要任務：培養學生對信息技術的興趣與意識，使學生了解和掌握信息技術的基本知識與技能，提升他們獲取、傳輸、處理信息以及應用信息技術的能力，形成良好的信息技術素養，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定基礎。

四、教學目標

1、了解信息技術的應用環境及計算機硬件的基本組成，學會軟件的安裝與卸載。

2、增強學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養他們學習和使用計算機的興趣與意識。

3、初步掌握使用計算機進行數據處理的技巧，包括數據的輸入、修改、美化、公式與函數的應用、數據排序、篩選以及統計表的制作等。

4、培養良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，幫助學生掌握一些有效的學習方法與技巧，激發他們的學習積極性與主動性，鼓勵學生相互交流并進行創新設計。

6、制作一個生活中的統計表。

八年級課程教學計劃 第6篇

教材分析：

八年級教材內容豐富，具有良好的可讀性和實踐性，幫助學生在理論與實踐之間架起橋梁。其語言簡潔明了，易于理解，能夠有效激發學生的學習興趣。本課程旨在培養學生的道德素養，提高他們的法律意識，使他們更好地理解和踐行法律知識。

教學方法：

講授法、互動式討論、自主學習等多種方法相結合。

教學手段：

利用課件、多媒體資源及投影儀等教學工具。

教學目標：

通過八年級的教學，幫助學生建立良好的人際交往能力，克服獨生子女可能存在的自我中心問題。在友好的同學關系和師生互動中，健康地度過青春期，為即將面臨的中考做好充分準備。提升學生的道德水平，培養他們的競爭意識與合作意識，增強解決問題的能力，同時掌握必要的法律知識，促進學生學法、懂法、用法，能夠用法律手段維護自身權益。

教學措施：

1、 深入分析教材，認真研究教學大綱，熟悉教材的核心思想，備好每一節課，確保學生當堂完成作業并及時進行測評，積極參與學校的教學活動，努力做好自己的授課。

2、 虛心向經驗豐富的教師學習，積極借鑒同行的教學經驗。

3、 認真撰寫教學計劃與確保按照計劃實施教學。

4、 積極參與教研活動，不斷提高自己的專業水平。

5、 定期撰寫教學論文或設計，提升自身的科研能力。

6、 持續學習學科專業知識，提高自我素養，關注與政治學科相關的理論和新技術動態，并將其融入到課堂教學中，以增強課堂的趣味性。

實施目標：

1、 鼓勵學生自主學習，激發他們的體驗學習，通過實踐活動促進他們的自我發展。

2、 強調學生之間的合作學習，通過互動交流，讓他們表達自己的觀點，在活動中提升教學效果。

3、 妥善指導學生參加社會實踐活動，增強他們的社會責任感。

八年級課程教學計劃 第7篇

八年級教學計劃新學期伊始，伴隨著教育改革的不斷深化，我們以全新的面貌走入課堂，投入到新的工作和學習中。在這個新學期，學校對教師隊伍進行了大規模的調整，煥然一新，充滿活力。我決定積極響應學校的號召，轉變教學觀念，建立新的教育理念，樹立良好的師德形象，認真做好本職工作，積極參與各項活動，努力提升整個八年級的教學水平。

一、提升教師的道德修養

教師在學校中扮演著特殊的角色，其言行舉止對學生有著深遠的影響。作為教師，我們應當自覺做到思想上進，品德高尚；謙虛好學，知識淵博；認真負責，嚴謹治教；處事公正，秉公辦事；親近學生，光明磊落；言行一致，內外如一。要在各個方面嚴格要求自己，成為學生的榜樣。

二、重視教學能力的提高與創新

我們需加強對教育理論的學習，掌握教育心理學與教育學的基本理論。要繼續學習《新課程導向》，樹立新的學生觀、發展觀、知識觀與教育觀，并將所學內容運用到教學實踐中去，積極掌握現代的教學手段，嘗試新的教學方法。要深化對學生身心發展的了解，激發學生的學習主動性與積極性，根據政治課的特點，運用知識的魅力吸引學生，用生動的案例引導他們，用積極的情感感染他們，發揮政治課的德育作用，幫助學生將所學知識與實際生活結合，引導他們發現問題解決問題的能力。教師之間應多請教，多聽課，互相分享經驗與解決問題的方法，共同提高教學水平，及時總結經驗教訓，記錄成功與失敗，形成科學的教學方法。

三、關注學生發展

對學生的關注應體現在“了解、理解、化解、諒解、幫助”的方方面面。我們要了解學生的情感與行為，并適時引導和化解他們的困惑，正確處理他們的問題與失誤，從溫暖和調動學生學習積極性的角度出發，幫助他們解決學習和生活中的實際困難。作為授課教師，我們應多與學生溝通，拉近彼此的距離。在課堂上，要多給學生以鼓勵，增加信任，減少指責，建立良好的師生關系。

四、認真對待教學環節

在備課方面，首先需學習新的課程標準，弄懂新教材的指導思想，深入研究教材的安排與教學內容，了解重點與難點，從學生的實際出發制定教學計劃，靈活運用多樣的教學方法，結合不同的教學內容，采用預習法、討論法等多元化的方式，培養學生的獨立思考與自主學習能力。

堅持進行集體備課，集思廣益，共同探討新形勢下的教學方法與模式，以提升大家的教學水平。提高課堂講授技巧，做到語言準確、生動，營造民主、和諧、有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣與積極性。在課堂上加強與學生的互動，讓他們積極參與，成為學習的主人。

在習題的選擇上，需精挑細選多做具思考價值的題目，確保有檢查及落實，強化學生的閱讀、綜合分析能力，以適應政治考試的新形式。

加強教學反饋，定期總結教學過程中遇到的問題與成功經驗，及時調整與改善課堂教學。

八年級課程教學計劃 第8篇

一、指導思想

本教學計劃在新課程標準的指導下，以《標準(20__年版)》為依據，結合學校的教導處工作計劃，著重提升課堂教學質量。我們將積極參與教研活動，加強集體備課，力求在教學水平和專業能力上實現更大的突破。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳播地理思想，激發學生的地理學習興趣和基本能力，最終使學生從“學會地理”邁向“會學地理”的階段。

二、教學任務

本學期將教授義務教育階段課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

三、學生情況分析

本屆初二學生是經過全縣選拔的優秀群體，來自不同鄉鎮，學生之間存在一定差異。大多數學生學習積極性較高，課堂討論氛圍活躍，具備一定的學習自覺性，求知欲強烈。課堂氣氛良好，學生思維靈活，每個班級的參與度高，優等生數量較多。各班學生整體表現積極，后進生相對較少，學習主動性較為均衡。

四、教材分析

八年級地理上冊(人教版)主要圍繞中國地理展開，分為世界視角下的中國、中國的自然環境、中國的自然資源和經濟發展四大部分。教材注重對多種能力的培養，運用大量圖片和活動訓練以增強學生的理解。我國地域廣闊，資源豐富，但同時也存在明顯的地域差異，這就要求我們在教學中妥善處理整體與差異的關系。

例如，雖然我國的疆域面積居世界第三，東西南北跨度卻非常大，這造成了冬季氣候的南北差異以及東西時間差異。

再如，我國的地形以山地為主，地形的多樣性帶來了南北氣溫和東西降水的差異，這些自然環境差異直接影響到各區域的經濟文化等方面的差異。北方地區在能源和工業方面具有優勢，南方地區則在商業和農業上更為發達，西北地區則以礦產資源和畜牧業著稱，青藏地區則展現出獨特的高寒環境。

我國自然資源豐富，許多資源的總量在世界上名列前茅。然而，由于人口眾多及經濟發展的不均衡，很多重要資源的分布不夠合理，導致利用過程中的資源浪費。在學習這一章節時，我們必須關注可持續發展的戰略，探討如何因地制宜開發可再生能源，合理保護現有資源。

五、教學總目標

1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生將在知識、能力、情感態度與價值觀等方面得到全面提升。

2、努力提高學生成績，確保在月考、期中、期末考試中沒有不及格的學生。

3、期考目標設定為人均分達到70以上，爭取綜合成績在定安縣名列前三。

八年級課程教學計劃 第9篇

一、指導思想

本教學計劃遵循“英語課程標準”，旨在適應新課程改革的需求，關注全體學生的成長與發展，提升他們的人文素養，增強實踐能力和創新意識。我們將以英語學科的特點為指導，積極倡導合作探究的學習方式，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，從而提升他們的綜合素質，為全面發展和未來的終身學習奠定堅實基礎。

二、學情分析

在本學年，我所教授的八年級包括兩個班級，總計學生人數91人，男生43人，女生48人。經過七年級的學習，絕大多數學生已經能夠理解與熟悉主題相關的對話和短小故事，且能夠與教師和同學進行簡單的信息交流。學生們能夠閱讀短篇故事，并試圖寫作便條和簡單的信件。然而，受多種因素影響，學生的進展情況差異明顯，部分學生由于基礎薄弱而感到學習困難，甚至因此產生消極情緒，有時會打亂課堂秩序，這對教學帶來了挑戰。

三、教學目標

學生需樹立明確的英語學習動機，保持積極主動的學習態度。能夠理解教師關于熟悉話題的講解，并參與相關討論。能夠閱讀適合七至八年級的簡單讀物和報紙，克服生詞障礙，并理解總體意思。學生需要根據閱讀目的運用適當的策略，與他人合作解決問題并報告結果，共同完成學習任務。學生應相互幫助以克服困難，合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，能夠注意中外文化的差異。

四、教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材嚴格根據《英語課程標準》(20__)的要求與目標進行設計和組織教學內容。

Section A部分：涵蓋每單元的基本語言內容，重點提升學生的聽說能力。1a部分鼓勵學生積累短語，通過圖片理解和書寫相應的短語，類似于“頭腦風暴”。

Section B部分：進行知識的拓展與綜合語言運用。1a部分注重學生的個人表達及判斷能力，尊重學生的獨立見解，并在1b中通過小組活動形式落實與同學的思想交流。

Self-check部分則著重于單詞的實際運用，每單元包括5個重要單詞的填空練習，隨后讓學生進行句子模擬。編寫者在教學內容中自然滲透學習策略、情感態度及文化意識的培養。

五、教學措施

1. 深入研究教材與課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。明確每堂課的基礎知識、預備內容與擴展內容，以滿足不同層次學生的需求。

2. 充分利用現代化教學設備，增強直觀教學效果，提高課堂教學效率。

八年級課程教學計劃 第10篇

一、學生情況分析

八年級的學生在音樂課上表現出濃厚的興趣，尤其喜歡流行音樂。然而，正處于變聲期的學生往往不愿意在課堂上演唱，這與他們青春期的心理和生理變化密切相關。我希望通過引導他們多聆聽音樂來促進他們的學習，借助音樂欣賞的基礎，增強他們對音樂知識的理解，拓寬他們的音樂視野。

通過培養學生的自主創新能力，我計劃讓八年級的學生自主選擇歌曲，嘗試以“音樂老師”的身份教同學們演唱。這樣的方式能夠大大提高他們的學習積極性以及學習能力。盡管孩子們經過初一年級的學習，已經具備了一定的音樂知識，但由于每個學生的音樂基礎和學習效果存在差異，個體之間的差異仍然較大。

為了激發他們對音樂的濃厚興趣，讓他們愿意積極參與各項音樂活動，尤其是需要動手合作的音樂內容，我認為還是需要付出相當的努力。考慮到學生的年齡較小，對音樂內容的理解能力仍需提升，我在教學中會保持他們對音樂的興趣，同時引導他們提升音樂的思維能力，體驗音樂所帶來的美感，從而提高他們的審美能力和創造力，豐富他們的生活，提高個人素養，享受快樂的人生！

二、教材分析

本冊教材圍繞七子之歌、多彩音樂劇、雪域天音、音詩音畫及國樂飄香等幾個主題，為學生提供豐富的音樂熏陶，內容涵蓋了通俗音樂、少數民族音樂、歌劇音樂、外國民歌及合唱音樂等多種類型。每個單元都有其獨特的教學主題，涵蓋歌曲、欣賞、實踐與創作三個部分，內容安排上保持了一定的相關性與連貫性，各單元之間也注重內容的銜接與層次，讓學生在實踐中逐步掌握基本的音樂知識與技能。

三、學期教學目標

根據新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以下幾個方面：

1、通過音樂知識的掌握、音樂技能的訓練及優美樂曲的熏陶，激發學生對音樂學習的興趣，使他們自覺參與音樂課程，感受音樂的魅力。學生應對我國民歌，特別是草原風情、絲路駝鈴、西南風情，以及亞非拉、歐美等多種音樂文化有一定的了解，并以正確態度對待世界多元音樂文化。

2、能夠根據不同的歌曲風格，選擇適當的情緒進行演唱，例如歡快、輕快、舒緩、優美、回憶和贊美等情感。

3、使用自然、圓潤且富有彈性的聲音演唱歌曲。

4、體驗中國民樂和西洋樂器的音色，特別是對我國江南絲竹音樂風格的感知。

5、學習并掌握調號、唱名、節奏、五線譜與簡譜等樂理知識，理解音高和節奏的不同表示方法，包括反復符號等相關內容。

四、教學措施

1. 深入學習新的課程標準，改進傳統音樂教學方法，以學生發展為核心，提升學生的審美情趣，積極開展多種形式的教學研討活動，培養學生的創新意識。

2. 注重教學常規管理，確保備課認真且規范，教研活動要有實效和注重課堂活動設計、教學內容的深化與擴展，積累課時教學案例，以適應教材變化給教師帶來的挑戰。

3. 面向全體學生，營造和諧民主的師生關系，培養學生的自主學習能力，不斷更新教學手段，給予學生更直觀、全新的藝術體驗，拓寬學生的音樂文化視野。

4. 積極鼓勵教師參與校內外的各種教學競賽和活動，組織教學公開課及研討活動，加強教師的基本功培訓，提高業務水平。

5. 重視校文藝隊的訓練，打造學校藝術教育特色，按照學校三年發展規劃積極開展課外興趣小組活動，為學校文藝工作的發展提供保障。

6. 積極組織豐富多彩的群體體育藝術競賽活動，并與團支部密切合作，確保好學校組織的各項活動及市區級比賽的訓練工作。

7. 在備課時，圍繞培養學生的審美能力和感受體驗情感的兩大核心設計教案，課前準備充分，特別在教具的準備上。

8. 關注“培優補差”的教學工作，充分發揮優生的音樂特長。

9. 課堂上多注重與學生的互動，以引導和啟發為主，精講內容。

10. 規范課堂常規，為每節課的教學打下良好基礎，提高課堂教學的效率。

安排 周次

第一周 第二周 第三周 課時 3單元教學內容

歌曲 《大海啊，故鄉》 《我的中國心》

欣賞 《七子之歌——澳門》 《東方之珠》 《臺灣風情畫》 《御風萬里》

第四周 第五周 2

第二單元 歌曲 《雪絨花》 欣賞 《回憶》 《云中的城堡》 《總有一天》

第六周 第七周 3

第三單元 歌曲 《獻上最潔白的哈達》

第八周 欣賞 《天路》 《阿瑪勒火》 《正月十五那一天》 《熱巴舞曲》

第九周 第十周 第十一周 第十二周 1 3才藝展示

第四單元 期中匯報

歌曲 《我的祖國》 欣賞 《沃爾塔瓦河》 《圖畫展覽會》 《黃鶴的故事》

第十三周 第十四周 第十五周 3

第五單元 歌曲 《彩云追月》 欣賞 《雨打芭蕉》 《小放驢》 《歡樂歌》 《春江花月夜》 《老鼠娶親》

第十六周 第十七周 2

第六單元 歌曲 《唱大戲》 《唱燈》 欣賞 《包楞調》 《萬傾林海似畫卷》 《龍舟會上景萬千》

第十八周 1班級音樂會 期末檢測

八年級課程教學計劃 第11篇

一、教學指導思想

深刻理解和貫徹音樂課程標準，牢牢把握新課程改革的教學目標、任務和內容。同時研究每一部分的教學方法。明確音樂教學的重點與安排，制定切實可行的教學計劃，深入分析音樂教材，理清每個單元的關鍵點和難點，為教學進度的安排提供有力支持。通過調查，了解八年級學生的基本情況，關注他們的思想動態、學習興趣、學習態度、音樂知識水平、技能基礎以及音樂能力，以便合理安排教學策略。在每節課前認真備課，靈活調整教學方法，積極應用新課程改革的理念，使音樂學習充滿樂趣。

二、班況分析

八年級的學生盡管在音樂教育方面的接觸相對有限，但他們的學習能力明顯強于低年級學生。在完成課程標準的應當增加音樂知識的補充和拓展，幫助學生更全面地理解音樂。

三、全冊教材分析

1、在學生已有的音樂唱歌習慣上，強化正確唱歌姿勢的教學，培養良好的唱歌習慣。

2、以提升所有學生的音樂素養為目標，加強民族音樂與世界音樂的結合，追求思想性與藝術性的統一。

3、在音樂課的教學中，努力將“唱”、“聽”、“識”、“寫”、“動”等環節貫穿其中，全面提升學生的音樂素質。

4、繼續培養學生正確的練聲習慣，確保聲音準確清晰。

四、全冊教材目標

1、表現要素：

a.對自然界和生活中的音響感到好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，并能隨熟悉的歌曲哼唱或作出反應;

b.能辨別不同類型的男女聲，了解常見的民族樂器和西方樂器，并能區分其音色;

c.在感知音樂節奏和旋律的過程中，能初步辨別節拍的差異，聽辨旋律的高低、快慢、強弱;

d.能感知音樂的主題、樂句與段落變化，并用身體動作或線條、色彩作出相應反應。

2、情緒與情感：

a.能用語言描述不同音樂的感受;

b.能夠體驗并簡單描述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：

a.聆聽各種類型的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌等，并能隨歌曲輕聲哼唱;

b.聆聽不同體裁的器樂曲，通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應;

c.能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏;

d.初步識別音樂的不同體裁與形式，能聆聽音樂主題并說出曲名。

五、整冊教材的重、難點：

(一)、唱歌部分

1. 嚴格遵循教材和大綱，重點教授書本上的歌曲。

2. 每節課前先進行基礎練習，再教授歌曲。

3. 教唱時先播放錄音范唱，再由教師教授樂譜，教授1-2遍歌詞后，由教師伴奏學生自學直至正確。

4. 每學一首歌曲，下一節課進行演唱檢查，及時糾正錯誤。

5. 確保有效的學習記錄與考核，幫助學生真正理解音樂課的意義。

(二)、發聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，逐步擴展高音，運用不同力度、速度與音色進行表現。練習保持音時，要求聲音飽滿，并學習二聲部合唱，注意音量均衡與音色協調。

(三)、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（如旋律的進行方式、特點及其表現意義），增強情感體驗能力，加深對音樂形象的感知。

1. 能夠背唱每個欣賞曲目的音樂主題片段，通過填詞的方式幫助學生記住旋律，提高興趣。

2. 了解每首欣賞曲目的相關常識，如詞曲作者、曲調情緒、曲式結構等。

3. 充分利用音樂骨干學生的作用，加強課前復習，減輕教師的負擔。

4. 根據不同單元的內容，結合實際情況拓展教學內容。

八年級課程教學計劃 第12篇

一、指導思想和教學目標

以先進的教育理念和“以學生為中心”的原則為指導，認真落實《教育部關于基礎教育課程改革的指導意見》，全面推動素質教育的實踐。本學期八年級的教學工作將側重于提高課程的實效性和教育質量，以此為宗旨，努力完成學校的各項工作任務。

二、學生基本情況分析：

本年級大部分學生對學習充滿熱情，積極進取，能夠自覺遵守學校紀律，展現出良好的學習態度，但仍有部分學生因好動、注意力不集中而影響學習效果。面對這樣的情況，教師需要耐心引導，針對不同學生制定個性化的培養方案。

三、教材分析：

本學期主要的教學內容包括：學習中國的歷史、文化、政治與經濟。第一章：中國的歷史概述。掌握中國歷史的基本脈絡，了解各個歷史階段的重要事件及其影響。第二章：中華文化的多樣性。了解中國的文化傳統、語言、宗教等，探討其多元化的表現和意義。第三章：政治體制與政策分析。學習我國的政治結構、主要法律法規及其實施效果。第四章：經濟發展態勢。分析中國經濟的各個領域，包括農業、工業與服務業的發展現狀及未來趨勢。

四、教學措施：

1、依據課程改革精神，靈活調整教學策略，確保課堂教學的互動性與參與性，激發學生的學習動機和創造力。重視課堂教學的改革與創新，結合信息技術的應用，使課堂教學更加生動、有趣，實現教師與學生的有效互動，促進學生的全面發展。注重將課程內容與實際生活相結合，使學生在平時的學習中感受到知識的實用性，引導他們將課堂內學到的知識運用到實際生活中。

2、關注學生的非智力因素，激發他們的潛能，以學生為中心，關注他們的全面發展，提升教學質量，建設優質的教學品牌。

3、重視學習方法的指導與研究，力求達到事半功倍的教學效果。通過不斷探索、努力提升，細心準備教案與教學安排，確保每一位學生都能打好基礎，培養嚴謹務實的教學風格，從而促進積極向上的學習氛圍。

4、增強基礎知識的鞏固，注重理論與時事結合，形成開放性和實踐性的學習平臺，提升學生的綜合素養。

八年級課程教學計劃 第13篇

一、指導思想

依據上級教育工作重點，結合學校的整體工作計劃及教學安排，繼續深入落實《基礎教育課程改革綱要》的理念，推動教育改革，始終堅持面向全體學生的教育方針。我們要以每一個學生的未來生存和終身發展為宗旨，扎實推進學校的辦學理念，以提升教學質量為核心，努力營造良好的教學及學習氛圍，全面貫徹新課堂改革的要求，提升教育教學水平。通過課堂學習及課外實踐活動的結合，使學生能夠更深刻地理解生物知識，更加清晰地思考未來的學習方向；在探究能力、學習能力和解決問題的能力等方面獲得進一步提升，增強責任感、合作精神和創新意識，提升應對考試的能力，取得優秀成績。

二、工作目標

在新的課程標準下，我們的八年級生物教學目標主要有：

(1) 學生能夠掌握生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，關注并理解這些知識在生產實踐及社會發展中的具體應用。

(2) 學生初步具備生物學實驗操作的基本技能，具備必要的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3) 學生理解人類與自然和諧發展的重要性，增強環境保護意識，樹立正確的價值觀和情感態度。

(4) 初步形成生物學的基本觀念和科學態度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

(5) 學生能夠將生物知識運用到日常生活中，提升生活品質。

三、教學的措施和方法

根據教材及學生的整體情況，在備課過程中需要合理控制知識的難度，以適應大多數學生的學習需求。在教學實施環節，盡可能為學生創造生動有趣的學習體驗，例如通過課堂競賽等形式；靈活多變的教學方法能夠幫助基礎較弱的學生掌握基本知識，同時為學習能力較強的學生提供更高的提升空間。注重培養學生的動手能力和自主探究的能力，以學生現有的知識和生活經驗為起點開展教學，鼓勵他們以生物學的視角去發現生活中的問題，并嘗試找到解決方案。

八年級課程教學計劃 第14篇

一、學情分析

本屆八年級學生對生物的學習興趣有待提高，上學期生物的平均分在50分左右，整體成績較為平庸，造成這一情況的主要原因是部分學生缺乏學習的主動性。高分學生的成績未能有效提升整體平均分。為了在這個學期實現明顯的成績提升，我決定從激發學生的學習興趣入手，逐步改善那些將生物視為副科的不良心理，讓他們在輕松的氛圍中逐漸將注意力集中到生物的學習上，努力培養出一批熱愛生物的學生。在學習過程中盡量采用分散記憶法，避免考前臨時抱佛腳的情況，這樣可以有效提高學習質量。如有必要，將嘗試小組討論的教學模式，確保每位學生的學習積極性，力爭讓所有學生順利完成期末考核任務。

二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋了生命的特征、生態系統、遺傳與變異、人體結構與功能及人類與自然等五個章節。與上個學期相比，內容略有減少，但增加了學生的閱讀深度，進一步拓寬了知識面。

三、教學目標

1、致力于全面提升學生的科學素養，培養他們的創新思維和實踐能力。

2、通過學習使學生更加深入地了解生命的特征、生態系統、遺傳與變異等基本概念。

3、使學生掌握健康生活的基本知識。

4、加強對學生的科學思維和愛國主義教育。

四、具體措施

1、積極采用先進的教學方法，對新教材內容進行詳細的培訓。

2、周密組織和設計課堂教案，以保證教學的系統性和連貫性。

3、探索并應用新的教學方案，確保課堂教學的效率和質量。

4、開展課外輔導、撰寫小論文和進行小制作，提升學生的學習興趣。

5、認真批改作業，及時發現并解決學生面臨的問題。

6、關注優生的培養，同時努力轉化后進生，確保每位學生的全面發展。

八年級課程教學計劃 第15篇

1教學目標

1、能夠流暢地朗讀課文，理解其內容，掌握文章的中心思想。

2、深入揣摩與體會相關的詞句，理解作者的情感與思想。

3、學習細致描寫人物行為和語言的寫作方式。

4、感受將愛心傳遞給他人的美好情感。

2重點難點

1、通過充滿感情的朗讀，理解課文的內涵和中心思想。

2、揣摩關鍵的詞句，體會作者的情感與思想。

3、體會將愛心獻給他人的那份美妙情感。

3教學過程

3.1 第一學時 教學活動 活動1【導入】

教學設計：

一、導入

1、導入語：人的一生總會遇到幾件令人銘記的事情，這些事情有時帶來溫暖，有時讓人感到痛楚，還有的讓人感受到奮斗的樂趣。在魯迅先生的生命中有這樣特殊的時光，今天我們將探討魯迅老師寫的一篇懷念的文章，來了解他心中另一位老師的影像。

2、簡述時代背景：介紹當時的國情以及作者的生平與思想發展。

二、整體感知

1、學生朗讀課文，教師糾正可能的發音，并思考：

(1)文中的“我”經歷了哪三個地點，它們分別是哪里？

(2)這些活動是如何按時間順序展開的？文章的主線是什么？

(3)根據地點的變化，可以將文章劃分為哪三個部分？

第一部分(第1—3段)講述了“我”在東京的見聞與感受，以及轉學至仙臺的原因，這為與藤野先生的相遇奠定了基礎。

第二部分(第—段)為文章的核心部分，表達了“我”在仙臺認識藤野先生，受到他的教誨，贊美先生的高尚品質及“我”放棄醫學回歸文化的原因。

第三部分(第—段)描述了“我”在離開仙臺后對藤野先生的懷念與對他高尚品德的追憶與激勵。

2、再讀課文，找出魯迅對藤野先生情感的相關句子，讀出并討論：

——他對老師的感情是怎樣的？

——感激、敬仰、懷念……

三、研討人物

1、本文講述了魯迅與藤野先生交往的哪幾件事？請用簡要的語言總結。

(1)描述藤野先生細致查閱并逐字修改“我”抄寫的講義，體現了他的認真與一絲不茍。

(2)寫到先生糾正“我”繪制的解剖圖的錯誤，展現了他熱情關心與嚴格要求的教學態度。

(3)提到老師對“我”不信鬼神、敢于解剖尸體感到欣慰，體現了老師的正直與無私。

(4)描述先生向“我”了解中國女子裹腳的情況，折射出他的求知與實事求是的態度。

2、基于以上事例，你認為藤野先生怎樣的人？用修飾語總結一下。 答：魯迅描寫了一個……的藤野先生。

(認真負責、嚴格要求、循循善誘、關心愛護、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。)

四、探究閱讀

1、為什么魯迅會對先生有如此深厚的情感？（介紹魯迅當時身處日本的具體情況）

當時中國面臨挫敗的背景，留學生的境遇，幫助學生理解魯迅在遇到像藤野先生這樣的良師時的感恩與敬仰。

2、文章主要在寫藤野先生，為何要講東京的留學生活和初到仙臺的情形？目的是為了交代動機、正面襯托或反面襯托，需要分別對待。

在這樣的背景中遇到這樣一位師長，實在令一生難忘。即便20年后，魯迅也會在艱難時刻想起他。

3、閱讀文章結束部分，思考：文中老師要表達的深意是什么？在良心發現后，是什么使我又充滿勇氣，繼續寫作？

“每當夜深人靜，正想偷懶時，看到他的黑瘦面容，仿佛在傾訴，我隨即便有了良心的覺悟，激發出勇氣，點燃煙，再繼續寫那些為正人君子所厭惡的文字。”

五、拓展延伸

在你的人生經歷中，有哪些讓你感動的瞬間？哪些人或事讓你受到啟發？

(這一系列問題，引導學生從魯迅對藤野先生的感情出發，深入探討自己的感受與經歷，分享在生命中那些觸動內心的瞬間。)

六、課外作業

課外閱讀《關于太炎先生的幾件事》，回憶《從百草園到三味書屋》，對壽鏡吾、章太炎、藤野先生進行比較，寫一段文字，探討他們各自的不同特點。

八年級課程教學計劃 第16篇

一、基本情況分析

本班共有學生__人，女生__人，男生__人。整體來看，女生在學習上表現得非常主動，學習效率也相對較高。而男生的學習習慣則較為薄弱，大多數男生在學習過程中缺乏自主性，需要老師和家長的持續督促。學習習慣的培養還需更加努力。從知識掌握情況來看，大部分學生對基礎知識的理解較為扎實，但在詞語的靈活應用與理解能力上，許多同學仍依賴詞典，對上下文的理解能力尚未形成。在閱讀能力方面，有些學生在完成練習題與閱讀短文時難以有效結合，造成了對文章內容的理解障礙，進一步導致無法把握文章的核心思想與情感。習作方面，有的學生寫作內容缺乏深度，空洞乏味，而另一些學生則詳細羅列事物，難以形成鮮明的中心思想。在個體學習情況上，浩坤同學是班級中學習最缺乏自覺的學生，常常懶散不愿意完成家庭作業，作業速度很慢，注意力不集中，導致其語文各方面的能力都有所欠缺。

二、教學目標

1、認識90個漢字，正確書寫280個漢字，培養主動識字的習慣，并確保書寫規范、工整。

2、積累一定數量的名言警句、諺語和古詩詞。

3、鍛煉摘錄筆記的能力，鼓勵學生交流和展示自己的摘錄，提升閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

4、培養學生的信息收集與處理能力，整理所需資料。

5、熟練閱讀30篇古詩文，能夠背誦五篇。在閱讀過程中，能夠提出有深度的問題，獨立解決所提問題，通過討論修正或完善自己的理解，能夠順利理解古文與現代文之間的聯系，基本形成良好的閱讀習慣。注重將閱讀與語文基礎知識的學習及各種實踐活動結合起來。

6、在口語交際過程中，鼓勵學生作為主要發言人，主持討論，辨識不同的觀點，進行有效溝通，正確看待反對意見，提升分析、判斷和綜合的能力。

7、鼓勵學生寫日記，使寫作與生活緊密相連。結合閱讀進行寫作練習，如續寫、仿寫和補寫，還包括撰寫發言提綱。通過寫作與綜合性學習活動的結合，逐步提升寫作能力，使作文具備情感豐富、內容具體、表達生動、結構清晰的特點。同時教授三種修改方法——自我朗讀、請人反饋和冷卻處理。

三、教學重點

1、在閱讀的教授語文基本技能，并提升學生的閱讀能力。

2、在閱讀中通過自我提問和解決問題，促使學生通過討論深入理解課文內容和內涵。

3、大量閱讀，豐富學生的文化積累。

4、在口語交際活動中，鼓勵學生擔任主要發言者，主持討論，辨析不同觀點，積極溝通，培養正確對待反對意見的能力。

5、創作真實且有根有據的作文，使之具有情感深刻、內容豐富、表達生動、結構清晰的特點。

八年級課程教學計劃 第17篇

一、指導思想：

1、堅持深入學習并落實“新課程理念”，全面推進素質教育，以“促進學生發展”為核心，以“激勵與信任學生”為主線，以“提升學生能力”為重點，從而進一步提高學生的科學文化素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，班級內倡導民主平等、團結合作、積極向上的精神，進一步增強班級的學習氛圍，提高學習積極性的凝聚力。

3、堅持德育研究，以心理健康教育為重點，積極激發學生對德育學習的興趣，提升學生的思想道德素養。

二、學情分析：

本學期我繼續擔任八年級171班的思想品德教學工作。該班學生大多性格開朗活潑，但部分學生的理解能力有待提升。他們在課堂上表現出表達的勇氣，但在運用政治觀點回答政治問題時仍存在困難，尤其在主觀題的回答中常常偏離重點。作為負責的教師，不僅要善于指導優生，更應關注潛能生的培養。我提出的基本目標是：讓全體同學樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；激發學生對思想品德學習的積極性，培養學習興趣，逐步營造良好的學習氛圍。

三、教材分析：

八年級思想品德下冊教材包含四個單元內容。第一單元有兩課，引導學生認識享有權利的必須履行相應的義務。第二單元有三課，讓學生意識到每個人都應關注自身的地位和價值，并在和諧愉快的氛圍中實現自己的價值。第三單元包含三課，使學生明白珍惜受教育權利和履行教育義務的必要性。第四單元有兩課，強調努力成為追求公平與維護正義的人，做到符合社會期待與道德標準的有益之人。

四、教學目標：

1、讓學生能夠大膽表達，提升做題能力，從而體現在育人效果上。

2、培養學生的自主學習能力、思維能力和分析概括能力。

3、促進學生以自主、合作、探究的學習方式，創造參與、交流與合作的學習情境，從而激發學生的討論熱情，多角度思考問題。

4、培養學生正確的人生觀和價值觀，增強法律意識，以理論的高度審視自然、人類與社會的發展。

五、具體措施：

1、認真研究教材，精心備課，確保每節課每個環節的教學質量。

2、在課堂上結合班級特點，借鑒杜郎口教學模式，采用互動方式與直觀教具，為學生創造良好的學習環境。做到：任務明確、時間具體、檢測落實、獎懲貫穿。

3、嚴格把控知識點的過關環節，盡管中考為開卷考試，但仍要求學生熟記重點知識，確保每個環節都有小測驗、每節課有當堂檢測、每天的第四節課和晚自習都有復習。

4、實施學校特色的過關程序。

5、積極進行教學改革與反思，通過聽課與評課來提升自身的專業水平和教學質量。

6、在教學過程中，注重培養學生的創新精神和實踐能力，做到主觀與客觀的統一，形成符合時代精神的價值觀和人生觀。

7、激發學生的思想品德學習興趣，培養他們的學習熱情，讓學生意識到興趣是最好的老師，樹立終生學習的觀念。

8、培養學生的自學能力、思維能力和分析能力，激發學生的主觀能動性。

9、中考“考什么”就“練什么”，加強對重點知識和常見題型的訓練。

六、教學進程：

日期 預期進程 執行進程

第一周 ★人民當家作主的國家 √

第二周 ★我們享有廣泛的權利

第三周 ★公民的義務 ★忠實履行義務 √

第四周 ★生命與健康的權利

第五周 ★同樣的權利 同樣的愛護 ★人人享有人格尊嚴權

第六周 ★肖像和姓名中的權利

第七周 ★隱私和隱私權

第八周 ★尊重和維護隱私權

第九周 ★知識助我成長 ★珍惜學習機會

第十、十一周 期中復習及考試

第十二周 ★財產屬于誰

第十三周 ★無形的財產

第十四周 ★我們享有“上帝”的權利

第十五周 ★維護消費者權益

第十六周 ★公平是社會穩定的“基石”

第十七周 ★正義是人類良知的“聲音”

第十八周 ★自覺維護正義

第十九周 ★期末復習

第二十周 ★期末復習及考試

張湘蘭

八年級課程教學計劃 第18篇

一、思想工作。

二、能力提升。

在本學期，我將繼續從實踐中學習和反思，力求在以下幾個方面有所進步：

1、教學方面：我會提前準備好教學所需的各類材料，認真撰寫每一份教學活動計劃。通過學習先進的教育理念，將其融入到我的教學實踐中。我會定期反思，結合班級實際情況，調整并實施有效的教學方法。我還計劃多走訪其他班級，向同事們學習，取長補短，從而促進自身的成長。

2、學生發展：我將積極與經驗豐富的教師交流，爭取獲得她們的指導和幫助，以更好地支持我班孩子的成長。

3、課題研究中：我將認真記錄專家們的教育理念并深入理解，主動提問，解決在教學中遇到的困惑，確保這些理念能有效地應用于教學實踐。

4、生活中：我會以熱情待人，樂于助人，保持謙虛和團結的態度，努力與同事們建立良好的友誼。

5、特色教學中：我會仔細分析學生的特點，認真準備相關的教學資料和道具，預先編排適合學生的英語活動和歌曲，根據他們的掌握情況靈活調整，繼續推動本班的雙語特色教學，讓學生在初次接觸英語時就對其產生濃厚的興趣。

6、班級管理工作中：我將嚴格要求自己，以身作則，認真做好班級管理工作。

三、努力方向：

希望能夠激發學生對英語學習的興趣。在制定教學目標時，我將結合八年級學生的特點，使目標既簡單易懂又具有針對性。我們的英語教學將注重口語能力的培養，重點在聽說的訓練，不強調識字，而是倡導聽說結合、循序漸進，以聽促說，追求自然習得，培養學生的學習興趣和語言敏感度，幫助他們初步具備雙語交際的能力，并養成良好的學習習慣和基礎技能。

八年級課程教學計劃 第19篇

八年級課程教學計劃隨著新學期的到來，我們的教育工作又開啟了新的篇章。回顧以前的教學經驗，展望未來的教學工作，現將本學期的八年級課程教學計劃整理如下：

一、 教學目標、任務及要求：

通過本學期的學習，幫助學生樹立正確的價值觀，促進他們在社會生活中積極參與、和諧相處，并在現代科技飛速發展的環境中，培養他們守法意識及社會責任感。

1、 基本技能與能力培養：

在日常教學過程中，除了傳授基礎知識外，還需重視提升學生的自主學習能力，使他們能夠將課堂所學應用于實際生活，逐步增強人際交往能力，鼓勵他們積極參與社會實踐，志愿服務，鍛煉自我，培養創新精神，成為未來社會的棟梁之才。

2、 思想品德教育：

加強學生的交流能力，培養他們良好的溝通技巧，使其能夠在日常生活中和諧相處，鼓勵學生關注家庭、關心同學，推動建立班級團結友愛的氛圍，從而實現素質教育的目標。

3、 創新意識與能力的培養：

激勵學生自主探究的學習方式，實施“先學后教”的教學模式，讓學生帶著問題學習，鼓勵他們在解決實際問題時展現創造力，拓寬知識面，結合歷史、地理等學科知識，培養綜合思維能力，最終實現創新能力的提升。

4、 學習方法指導：

課堂上采用多種教學方法，包括討論、實驗、實踐等，鼓勵學生積極發表個人見解，通過互動和討論引導學生理解正確的知識。組織實踐活動，讓學生走出課堂，參與社會實踐，提升實踐能力。

二、 學生基本情況分析：

1、 學生的基礎知識：

我所教授的八年級有三個班，共160余名學生。經過初步了解，發現大部分學生具備了一定的知識基礎，但在理解和靈活運用知識方面仍顯不足，他們的思維能力和閱讀理解能力有待提高。需根據學生的實際水平調整教學策略，以幫助他們更好地掌握新知識。

2、 學生的能力發展水平：

通過觀察發現，學生在分析理解能力上存在短板。許多學生對于知識的記憶依賴于機械記憶，遇到題型變化時往往束手無策。部分學生雖然學習積極，但在解決復雜問題時能力不足，影響了他們的考試表現。應著重培養他們的問題分析和解決能力。

3、 學習態度：

大多數學生學習態度較為認真，積極參與課堂討論，完成作業，但也有一部分學生態度不夠端正，缺乏認真對待學習的精神。需要采取措施激發這些學生的學習熱情，改善學習態度，提升他們的思政水平。

4、 學習方法和習慣：

整體來看，許多學生尚未掌握有效的學習方法，常常依賴死記硬背，缺乏思考和分析的習慣。為了提升學習效果，需指導學生掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，從而提高他們的自主學習能力。

八年級課程教學計劃 第20篇

一、指導思想：

深入理解課程改革的精神，深化對“課程標準”的把握，明確本年級的教學要求。以課改理論為指導，積極進行教學實踐，更新陳舊的觀念，及時進行反思，不斷提高課改理論水平，進而提升整體教學水平。特制定本學期的八年級課程教學計劃。

二、教育教學目標：

1、知識與技能：掌握基本的閱讀和使用地圖以及地理圖表的能力，初步學會地理觀察、調查統計等基本技能，能夠簡單闡釋地形、氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用，以及對人類活動的影響；了解人口、經濟與文化發展的區域差異及其變化的基本規律和趨勢。熟悉世界、中國及本地區的地理概況，理解中國與世界的關系；能夠根據國家或地區的地理信息，總結其地理特征。認識人類面臨的重大問題，如人口、資源和環境等，初步理解環境與人類活動的相互關系。

2、過程與方法：通過多種途徑感知周圍的地理事物，形成初步的地理概念；運用收集的地理信息，通過比較、抽象與概括等思維過程，理解地理事物的分布和發展變化規律。嘗試運用已掌握的地理概念和基本原理，對地理事物進行分析與判斷。從學習和生活中發現地理問題，提出探究的思路，收集相關信息，運用所學知識和方法，提出看法或解決方案。使用合適的方式和手段，表達自己的學習體會、觀點與成果，并與他人進行交流。

3、情感、態度與價值觀：激發對地理的好奇心與學習興趣，培養求真務實的科學態度和地理審美情趣。關注家鄉的環境與發展，理解我國的基本地理國情，增強對家鄉和祖國的熱愛。尊重不同的文化與傳統，增強民族自信心，理解國際合作的重要性，逐步形成全球視野。提升對環境與資源的保護意識和法制觀念，初步建構可持續發展的觀念，逐步養成關心和保護環境的習慣。

三、主要工作措施：

堅持教學為中心，以教研為引領，聚焦提高教學質量和效果。持續進行聽課活動，深化對現代教育理論的學習與研究，不斷總結經驗，找出不足，克服教學中的問題，加強對學生的指導，根據學生的不同能力制定個性化的學習要求，做到有針對性、耐心輔導，因材施教，使每位學生都能在原有基礎上有所進步。