人教版二年級下冊美術教學計劃旨在提升學生的美術素養，重點關注基礎知識和技能的傳授，同時激發學生的創造力和想象力。本學期共126名學生已基本掌握美術基礎，但仍需在創作能力和作品構圖上加強。課程內容包括顏色與形狀探索、粘土雕塑、繪畫等，強調趣味性和實用性。教學目標涵蓋知識能力、過程方法及情感態度，鼓勵學生積極參與美術活動，增強觀察與表現能力。教學措施包括合作學習、自主探索，注重課堂氛圍的營造與實踐活動的結合，以促進學生的綜合素質提升。期望通過豐富的美術實踐，培養學生的審美情趣和創造性思維，提升他們的動手能力與合作精神。

人教版二年級下冊美術教學計劃 篇1

一、學情分析：

本學期二年級(3)班與(4)班共計126名學生，經過上學期的學習，他們已基本掌握了基礎的美術知識和技能。然而，在創作過程中，學生們在想象力和創造力方面仍顯不足，這些都是需要進一步提升的地方。學生在作品構圖和布局上尚顯得不夠成熟。

二、全冊教材分析

(一)主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊美術教材以多樣化的美術活動為核心，通過層層深入的基本知識和技能學習為輔助，二者相輔相成，交替進行。課程內容包括：顏色與形狀的探索、粘土雕塑、繪畫、手工藝、紙藝、實用設計、電腦美術欣賞等。

教材重點：

在逐步傳授基礎知識和技能的始終貫穿審美教育和情感體驗的目標，兼顧學生的個性發展與知識技能的掌握。

教材難點：

強調趣味性和實用性的美術學習，使課程內容與學生的生活經驗相結合，增強學習的興趣。在繼承和弘揚中華優良美術傳統的基礎上，引導學生體會社會進步與藝術多樣性的美術發展。

(二)教學目標：從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面進行闡述。

知識與能力：

通過欣賞各類美術作品的形與色，鼓勵學生勇于用簡單的語言表達他們的感受；激發學生對生活中美好事物的觀察與表現，從而體驗生活的樂趣；幫助學生熟悉和使用常見的顏色以及點、線、面等基本元素；理解基本美術語言的表達方式和方法，培養學生表達情感的能力，增強空間感知與形象記憶能力，提升創造能力。

引導學生積極參與各種美術活動，包括欣賞、繪畫創作等，嘗試多種工具、材料和制作流程；通過豐富的活動提升學生的視覺、觸覺與審美體驗；在美術活動中注重趣味性，設計課程時應充分考慮開放性與多樣性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

通過參與美術實踐，學生能夠享受到身心愉悅和持久的興趣；體驗藝術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣；能夠有效表達自己的情感和思想，提升生活環境的美感。在美術學習中激發創造精神，培養高尚的審美情操，促進人格的完善。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作學習方式：

倡導探求式、合作式與自主性學習，提升學生作為“小老師”的興趣與自學能力，有助于良好班級氛圍的形成。學生按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵協作與探究。欣賞課前以小組為單位進行資料搜集和研究性學習的準備工作，例如：上網查找相關信息，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕塑課也以小組為單位進行材料準備和合作練習。而其他造型表現與游戲式活動課也要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動(每學期安排2次)

1、在《紙片拼接》一課完成后，設計自己的名字制作一個可站立的卡片，嘗試用相同手法為父母的名字進行裝飾，甚至可以把全家人的名字拼接成一個立體小屋進行展示。

2、在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業為：以小組為單位，從語文書或課外讀物中挑選一個簡單的故事，依據其中角色設計相應形象，小組成員一起演繹這個故事。

創造力的培養：

加強形象思維的訓練，提高學生通過美術表達自我感受的能力，增強與生活緊密相關的設計與制作能力。

利用巧妙的提問設計和鼓勵學生自主學習等多種方式，培養學生思維的靈活性、變通性與發散性，充分挖掘他們的創造潛力。同時重視實踐能力的提升，例如將通過《五味瓶》一課學到的設計知識應用在為個人家居容器“裝飾”的實踐中，讓學生能將創新觀念轉化為具體成果。

改變學習方式，使學習過程成為學生主體性與創造性的不斷生成和提升，同時在此過程中，強調發現、探究與討論等認知活動的重要性，使每位學生都能真正成為美術學習的主體，讓他們在探究中發現問題、提出問題、分析問題并創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

通過各種豐富多彩的活動，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容和方式應充分考慮開放性與立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成扎實的美術素養。

四、全冊教學進度

周 次內 容

第一周《紙片拼接》

第二周《顏色與形狀》

第三周《重疊形狀的探索》

第四周《色彩豐富的包裝紙》

第五周《五味瓶的設計》

第六周《獲獎作品》 《孔雀舞》

第七周《葉子脈絡》 《絢麗的花邊》

第八周《奇妙的腳印探索》

第九周《蔬果的變化》

第十周《小鳥的棲息地》

第十一周《故事插畫》

第十二周 自主學習時間

第十三周《班級標志設計》 《外觀變化》

第十四周 《心中老師的形象》

第十五周《可以移動的玩具》

第十六周《電腦藝術制作》 《娃娃家設計》

第十七周《娃娃家裝飾》

第十八周《認識圖形標志》 期末評測

人教版二年級下冊美術教學計劃 篇2

一、強化理論學習，提升個人素養

1、深入研究新大綱，適應教學改革。我認真鉆研《課程計劃》和修訂后的《教學大綱》，更加端正教育理念，提升認識，明確小學美術學科在實施素質教育中的重要地位。

2、積極學習教育理論。我訂閱了《美術導刊》、《少兒美術》和《中小學美術教育》等專業期刊，并利用課余時間深入研究，探討教育理念，不斷提升自己的理論水平。

3、將理論與專業知識并重。在這一學期中，我班學生的美術水平有了顯著提升，繪畫能力大幅提高，獲得了老師們的一致贊賞。

二、注重學科教學常規，切實提升教學質量

1、本學期使用的二年級美術教材中，我始終堅持“以學生為本”的教學理念。通過學習，引導學生觀察生活，關注社會發展，熱愛并保護自然。在充分信任和尊重每位學生的潛能和個性的基礎上，培養他們良好的審美觀，并幫助學生建立符合自身特點的視覺思維方式以及感受美的渠道。

2、在課后，我積極組織美術興趣活動，依據學生的興趣愛好，鼓勵他們探索新知識，大幅提升繪畫、創作和欣賞能力，并展示學生作品，以激發他們欣賞美、熱愛美、創造美的興趣。

三、確立新的課程理念

1、新的課程理念的推行激發了學生對美術學習的濃厚興趣，摒棄了忽視學生興趣、單純追求認知的傳統做法。我在教學中將情感與認知相結合，以輕松多樣的方式呈現新課程內容，從而激發學生的學習熱情，使之形成持久的情感態度。

2、鼓勵學生嘗試和探索各種材料與工具的特性。讓他們動手運用多種素材創作作品，通過探究與發展，逐步認識各類材料的特點和性能，并綜合運用這些材料以創造性地解決問題。

3、我在教學中意識到，美術課程內容應與學生的日常生活緊密相連，鼓勵學生運用所學知識技能美化生活，提高生活質量，從實用的角度激發學生的學習動力，努力追求生活的藝術化。

經過一個學期的努力，學生們的審美觀和藝術能力得到了顯著提升。

人教版二年級下冊美術教學計劃 篇3

一、學生現狀分析：

二年級共有五個班級。學生在去年美術課程的學習中，已經對美術有了一定的了解，他們認識到美術不僅僅是繪畫，還包括制作和欣賞。學生們對美術表現出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。不過，由于他們年齡較小，耐心有限，因此在完成作業時，往往不夠細致。

二、教學內容分析：

(一) 全冊教材簡析：

第二冊美術教材包含20課，主要分為造型與表現、設計與應用、欣賞與評論、綜合與探索等課型。其中，綜合與探索的課程占比相對較大，旨在培養學生的綜合能力以及繪畫和手工制作的探索精神。

(二)、教學總目標：

(1)、認知目標：

通過寓教于樂的教學活動，讓學生了解多樣的作畫方法，增強對繪畫基礎知識的認識。

(2)、智力能力目標：

培養學生的造型能力，激發他們的創造性思維，同時提升他們對美好事物的感知力。

(3)、思想品德目標：

鼓勵學生樹立健康的審美觀，用美的視角去觀察周圍的事物，同時進一步激發他們對美術的熱愛。

(三) 教材中重點、難點（簡要分析）：

本冊書的重點是促進學生自主學習和個性發展。難點在于如何在激發學生學習興趣的基礎上，照顧到每個學生的個體需求，以及平衡知識與技能的傳授，為學生創造一個循序漸進的學習過程，讓他們直接參與社會實踐，鼓勵他們積極探索多種材料，表達獨特的想法。

(四) 教學的主要措施：

1、教師方面：教師應充當學生發展的組織者和促進者，充分尊重學生的主體地位，鼓勵他們動手實踐、思考、探索、討論和創作，支持學生發揮想象力展示自己的作品。

2、學生方面：學生需善用周圍的各種材料和所學知識，積極思考制作作品，學會相互合作，并妥善保存自己的設計作品。鼓勵他們參與社會實踐活動，擴展視野，提高社會經驗。

人教版二年級下冊美術教學計劃 篇4

一、指導思想：

要深入貫徹人教版新課程標準，不斷更新教學理念和觀念，在日常教學中靈活運用新理論，通過多樣化的教學方式實現美術教學的創新與提升。

二、學生現狀分析：

二年級學生的美術素養差異明顯，導致他們對美術課的興趣和課堂接受能力存在較大差異。部分學生對美術課的重要性認識不足，課堂上注意力不集中，甚至出現打鬧、擾亂課堂秩序的現象，并且存在不按時提交作業的情況。

三、教學目標：

1、培養學生欣賞中外優秀藝術作品的能力，提高他們的審美素養，繼續學習基本的繪畫技巧和表現形式。

2、通過不同形式的繪畫實踐，鍛煉學生的繪畫技能和表現能力，掌握多樣化的繪畫技巧。

3、增強學生對美術字的認知，理解其作用，能夠獨立設計符合主題的板報，提升他們的自主性、創造力和參與意識。

在課堂中，主要采用寫生、臨摹與創作相結合的方式，鼓勵學生積極參與，激發他們的主動性，引導他們自主發現和解決問題，發揮創造思維的空間。教師的角色變為學生成長的支持者和引導者，與學生共同參與學習過程。

四、教學措施：

1、因材施教，注重學生的審美特點，逐步引導，結合重點與整體，確保每位學生都能在現有基礎上共同進步。

2、創造豐富多樣的教學環境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達心中的感悟，引導他們充分表達對美的向往和追求。

3、在新課改的背景下，努力領會課改的相關理念，關注每位學生的發展，通過美術課促進學生身心健康，并實現教師與課程的共同提升。

4、將美術課與學生的生活經驗緊密結合，通過積極的情感體驗提高他們的想象力和創造力，增強審美意識與能力，培養他們對自然和社會的熱愛與責任感，促進創造美好生活的愿望。

5、持續開展美術興趣小組活動，提高學生的審美與表現能力，培養他們的技能，陶冶情操。

6、針對部分學生對美術課缺乏重視的情況，將建立“作業完成登記冊”，對每位學生的作業進行記錄，并在課堂上強調美術學科的重要性，以激發他們的學習興趣。

五、教學注意事項：

保持課堂環境的整潔，愛護公共財物，確保課堂紀律，防止意外事件的發生。雖然美術課的操作性較強，行為活躍是正常的，但也不能影響課堂的教學秩序和其他班級的學習。

人教版二年級下冊美術教學計劃 篇5

一、學生知識能力及情況分析：

二年級的學生相對較少，管理起來比較容易，他們在學習知識時能夠較好地集中注意力。本學期我將重點提升學生的繪畫表現能力，尤其是在形象技能方面。經過一個學期的觀察，我發現學生的動手能力普遍較弱。新學期的第一堂美術課對二年級的學生來說既新奇又有趣，加之剛剛過去的寒假，讓他們對學習充滿了熱情。在繪畫和工藝制作方面，學生們展現出了自己的創造思維和豐富的想象力，但這也可能導致他們在學習上出現不一致的情況，學習習慣的多樣性可能會給課堂帶來一定的挑戰。

二、教學目標任務：

(繪畫) 學生自主選擇顏色，描繪身邊的景物與事物。運用記憶畫和想象畫等形式，表現出自己熟悉和喜愛的內容。

(手工) 制作簡單的紙版拓印畫。通過撕、剪等手法制作紙工圖形。運用各種平面材料進行拼貼，創造簡單的泥工模型。

三、教材重、難點：

1、通過記憶畫和想象畫等手法，運用大膽而和諧的色彩表現學生熟悉的主題。

2、制作簡單的紙版拓印畫和多種平面材料的拼貼，進一步提升撕紙、剪紙拼貼的技巧。

3、欣賞兒童畫和自然物，提高學生的審美能力。

4、在繪畫過程中，鼓勵學生大膽想象，使用鮮明真實的色彩和生動自然的造型。

5、在紙工制作中培養學生的動手能力與協作精神，在泥塑活動中增強空間想象能力。

四、針對該年級的教學計劃：

從上學期的教學情況來看，二年級的學生想象力豐富且大膽，尤其是在記憶畫和想象畫方面對色彩的運用有待提升。盡管他們對工藝制作很感興趣，繪畫作業的整體質量較高，但也存在一些問題：學生之間的水平差異較大，構圖和布局尚不夠完整，工藝制作能力相對較弱。

五、主要措施：

1、加強對學生美術基礎知識與技能的整體滲透，同時鼓勵優秀學生帶動其他學生共同進步。

2、在構圖時要求作品要飽滿、生動、有趣，確保畫面充滿活力。

3、通過課堂作業的展示與評講，將繪畫技能與工藝制作相結合，激發學生的學習興趣，提升其技能表現。

人教版二年級下冊美術教學計劃 篇6

本學期我承擔二年級美術下冊的教學工作，依據人教版的《課程計劃》進行教學;堅持全面貫徹國家的教育方針，注重面向所有學生;以新修訂的教學大綱及教材為基礎;以教科研為導向，努力提升教師的自身素養。以積極進取的態度投入到教學工作中，在自己的教學領域中秉持探索精神，努力提升學生的綜合素質。

一、強化理論學習提升自身修養

1、學習新大綱，明確教育改革方向。我認真學習了人教版的《課程計劃》及更新后的《教學大綱》，進一步端正教育理念，提高認識，明確小學美術課程是全面落實素質教育的重要組成部分。

2、深入研究教育理論。我訂閱了《美術教育》、《兒童美術》、《中小學美術教學》等專業期刊，利用課余時間深入研究與探討，從中提升了自身的理論修養。

3、理論與實踐“兩手抓，兩手都要硬”。經過一個學期的努力，我們班學生在美術方面取得了顯著進步，繪畫能力得到了很大提升，并獲得了各位老師的認可。

二、扎實開展學科教學常規切實提升教學質量

1、在本學期初我制定了詳細的工作計劃，列出了教學工具和學具的使用時間，并定期進行檢查，督促學生帶齊學具。

2、本學期二年級使用的人教版美術教材，在教學中我始終堅持“以學生為中心”的教育理念。通過學習，鼓勵學生觀察生活、關注社會變化，熱愛自然并保護自然。在充分尊重每位學生的潛能和個性的基礎上，培養他們良好的審美意識，幫助學生建立符合自身特長的視覺思維方式和體驗渠道，讓他們在美的體驗中成長。

3、課后，我組織開展了多種美術興趣活動，根據學生的興趣和特長引導他們探索新知識，提升繪畫和創作能力，并展示他們的作品，激發學生對美的欣賞和創造的熱情。

三、樹立新的課程理念

1、新的課程理念激發了學生們對美術學習的興趣，摒棄了忽視學生興趣的傳統教學方式。我在教學中將情感與認知結合，以輕松活潑的方式呈現新課程內容，激發學生的學習興趣，并培養他們持久的情感態度。

2、鼓勵學生嘗試和探索各種材料與工具的特性。讓學生親自動手，利用不同的材料進行創作，通過探究和實踐，逐步認識材料和工具的特性，并結合這些材料進行創造性的問題解決。

3、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活緊密相連，鼓勵學生運用所學的知識和技能美化日常生活，提高生活質量，從而從實際出發，激發學生的學習動力，追求生活的藝術化。

經過一個學期的努力，學生們的審美能力和藝術素養都有了顯著提高。