初一語文上冊教學計劃旨在遵循國家教育方針和《義務教育課程標準》，以全面提升學生的語文素養為核心目標。教學任務艱巨，因為學生的語文學業水平普遍較低，口頭和書面表達能力不足。本學期將圍繞七個單元展開教學，包括現代文、文言文及寫作部分，強調自主、合作和探究式學習。每個單元設定具體目標，如在寫人單元中培養學生健康情感與價值觀；在寫景單元中教授寫作方法；在小說單元中激發閱讀興趣并理解小說基本特點；在童話單元中發展想象力與審美能力；而古詩文單元則幫助學生接觸傳統文化。總體目標是培養學生良好的學習習慣，掌握生字詞及學習方法，促進情感體驗與綜合能力的提升。

初一語文上冊教學計劃 （語文版）

一、指導思想。

按照國家的教育方針和《義務教育課程標準》進行指導，以初一《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為基礎，認真組織教學，努力體現課程標準的核心精神。

二、學生基本情況。

本學期我將擔任初一語文教學。根據學生的升學考試情況，語文成績和語文素養普遍不高。優秀率低于10%，而且學生在口頭表達和書面表達方面的能力均顯不足，自主探究和合作學習的能力也較弱。本學期的語文教學任務十分艱巨。但我仍會堅守新課標的理念，聚焦于全面提升學生的語文素養，正確理解語文教育的特性，積極倡導自主、合作和探究的學習方式，努力為國家培養出優秀的人才。

三、教材分析：

1、本冊教科書共分為7個單元，包含30篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文（標號）14篇。本學期涵蓋5個現代文單元，每個單元包含4篇課文。第一單元以記事為主，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元包括童話與科幻。這五個單元主要歸屬于記敘性文體。還有兩個文言文單元，每個單元5課，絕大部分課文同樣屬于記敘性文體。附錄部分包括《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等。

2、寫作部分包括整篇寫作、片段寫作與課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作與課后“思考與練習”結合，每單元安排一至兩次。課外練筆則強調學生養成習慣。口語交際活動集中安排7次，并在課后“思考與練習”中適當安排分散的口語交際練習。

3、綜合性學習安排了3次，內容涵蓋學習查閱資料、社會用字調查、探討現代科技對人類的影響等。

4、寫字部分集中安排了2次，內容包括復習正楷字，并初步了解行楷字的基本筆畫組合，分散的寫字練習同樣伴隨課后“思考與練習”，每單元安排一至兩次。

5、單元目標

第二單元：寫人散文單元。目標為培養學生健康的情感、正確的人生態度和價值觀，幫助學生理解如何處理與親人、老師的關系，體會他們的關愛；理解個人、家庭與國家之間的關系，培養服從大局的意識，同時進一步提升學生的寫作技能。教學設計應幫助學生理清思路，抓住要點。

第三單元：寫景散文單元。目標是讓學生了解寫景文章的特點與寫作方法（抓住景物特征，合理安排寫景順序），欣賞作品中準確生動的語言。教學設計將根據實際情況進行，制定適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是讓學生了解小說的基本特點及相關知識，理解小說如何通過人物塑造、情節安排、環境描寫來反映社會生活，激發學生的閱讀興趣，引導他們閱讀古今中外的優秀小說，從而培養想象力和基本人物分析能力。教學設計將充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們自主學習，教師則應在理解課文內容的基礎上，給予精準的指引。

第五單元：童話單元。目標是通過該單元的教學，培養學生的想象力與創新意識，達到國家課程標準提出的“認識世界”和“發展思維”的要求，同時提升學生的審美能力。教學設計將重點發展思維與想象力，通過閱讀、討論、設疑和解答等方式，努力活躍課堂氣氛，實現生動有趣的學習體驗。

第六七單元：古詩文單元。目標是讓學生逐步接觸和了解我國古代優秀文化，培養誠實守信的品質，成為合格的現代公民。在學習過程中，鼓勵學生大膽提問和探索，熱愛祖國的山河，感受古代詩歌的美，初步認識我國古代詩歌的輝煌成就。

四、總體教學目標

新課程教材的教學目標不是單純的教材目標，而是學生的語文學習目標。教材僅作為例子，核心在于學生的情感體驗。

1、掌握初一（上）階段要求學習的生字詞的音義，并能夠靈活應用。

2、學習本冊書中的課文，順利完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用學習方法。