初一英語教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容圍繞與日常生活相關(guān)的對(duì)話及簡(jiǎn)單故事展開，重點(diǎn)在于詞匯和語法的掌握，尤其強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力。計(jì)劃通過小組活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。教材設(shè)定為12個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋基本語法知識(shí)和實(shí)用交流能力的培養(yǎng)。教師需注重課堂管理、教學(xué)反思及與學(xué)生的溝通，致力于讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用工具。通過合理安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，全面落實(shí)“洋思中學(xué)的教學(xué)方法與理念”，以提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合課標(biāo)要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使其能夠聽懂與日常生活相關(guān)的對(duì)話及簡(jiǎn)單的故事；能夠與教師和同學(xué)就熟悉的話題進(jìn)行信息交流；能夠理解和閱讀基本的書面材料；能夠借鑒示例或借助圖片創(chuàng)作簡(jiǎn)單的句子，從而在聽說讀寫等各方面全面提升。

重難點(diǎn)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化語音與詞匯的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力。

措施：采用循序漸進(jìn)的練習(xí)活動(dòng)，如配對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)。通過讓不同層次的學(xué)生組成小組，優(yōu)秀生能夠幫助學(xué)困生，同時(shí)鞏固自己的知識(shí)；同層次的學(xué)生可以根據(jù)自身進(jìn)度參與活動(dòng)并操練語言。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)語法和詞匯創(chuàng)造新的對(duì)話。課后作業(yè)圍繞重點(diǎn)詞匯與新的語法知識(shí)展開，重點(diǎn)關(guān)注語言表達(dá)不流利的學(xué)生。在進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)前，要確保每位學(xué)生理解詞匯的含義并明確活動(dòng)的要求。充分利用任務(wù)型教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

三、課時(shí)安排

本學(xué)期涵蓋2個(gè)復(fù)習(xí)單元和12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間較為緊張，任務(wù)較重，每個(gè)單元均為新課。在最后一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測(cè)試。

四、補(bǔ)充改進(jìn)意見

適度增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。

在教學(xué)過程中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類活動(dòng)小組，力求在協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)他們的潛力，開拓新的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)效果。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、我們將面向所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)靈活與開放性，以學(xué)生的語言能力、知識(shí)掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的提升為基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

4、通過活動(dòng)導(dǎo)向的形式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，收獲成功的喜悅。

5、重視過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。建立一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)際使用英語中學(xué)習(xí)英語，從而成為優(yōu)秀的英語使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)和生活中最實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的過程中，體驗(yàn)到輕松與成功的快樂，而不是無盡的壓力與恐懼。

6、以全面提升英語教育的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，特別要側(cè)重于隱性效果的提升，努力做到內(nèi)功扎實(shí)，幫助不同程度的學(xué)生提高水平。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生在英語基礎(chǔ)方面普遍較弱。由于在小學(xué)階段英語教學(xué)并未受到足夠重視，他們?cè)趯懽骷寄芊矫鎺缀鯖]有訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母拼讀的掌握都不夠扎實(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。但整體來看，學(xué)生的惰性仍然較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力不足。在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，依然存在很多待解決的問題。例如，許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺少對(duì)語言交流的認(rèn)識(shí)；一些同學(xué)缺乏小組合作的意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常忽視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程缺乏計(jì)劃性和策略性；他們不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，也未能重視知識(shí)的鞏固和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和提升教學(xué)效率為核心。在45分鐘的課堂中要追求教學(xué)質(zhì)量，因此我必須提前備課，嚴(yán)禁沒有教案進(jìn)入課堂；確保每節(jié)課都能認(rèn)真授課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)信心，溝通學(xué)生的內(nèi)心世界，切實(shí)做好防差與轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差工作需“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。我們要樹立“教學(xué)是學(xué)校的核心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)變差生的工作力度。具體措施包括：提升課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好差生的心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；增加課后作業(yè)的面批次數(shù)，及時(shí)檢測(cè)和鼓勵(lì)，特別是在單詞學(xué)習(xí)方面由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教師以單元測(cè)試為主進(jìn)行把關(guān)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的檢查和及時(shí)評(píng)估。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)教授初一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)。經(jīng)過上學(xué)期期末的成績(jī)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書面表達(dá)和知識(shí)運(yùn)用方面的不足尤為明顯，語感較弱，單詞掌握情況不夠扎實(shí)。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在單詞的強(qiáng)化和學(xué)生書寫能力的提升上。

從學(xué)生個(gè)體來看，他們已經(jīng)不再像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣充滿新鮮感，這無疑給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。我需要在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的決心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)他們的不足，增加書寫訓(xùn)練的頻率。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行朗讀，同時(shí)在避免口語難度過大的基礎(chǔ)上，引入背誦環(huán)節(jié)，為每個(gè)模塊選擇一小段內(nèi)容進(jìn)行背誦，以此增強(qiáng)學(xué)生的語音語感。在課堂上，我還會(huì)利用錄音等手段強(qiáng)化學(xué)生的語音表達(dá)。針對(duì)上學(xué)期所暴露出的短板，我會(huì)增加書寫練習(xí)。在詞匯方面，我計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)盡可能解決七年級(jí)詞匯的掌握問題。對(duì)于單詞記憶能力較弱的學(xué)生，會(huì)給予更多的指導(dǎo)和幫助，以保證他們?cè)谡n堂上能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和記憶單詞。在良好的背誦與詞匯基礎(chǔ)上，我還會(huì)適當(dāng)引入翻譯練習(xí)，以幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的初期階段建立一定的漢語與英語間的聯(lián)系。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七年級(jí)下冊(cè)英語教材，共包含12個(gè)教學(xué)模塊及兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法知識(shí)點(diǎn)，以及基本詞匯的掌握要求，并分為三個(gè)單元。Unit1主要包含基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2則側(cè)重于短文和閱讀訓(xùn)練，而Unit3則是語言的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。本學(xué)期需要掌握的語法知識(shí)有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞；2、can/cant的用法；3、一般將來時(shí)；4、一般過去時(shí)；5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、深入研究教材內(nèi)容。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研究新教材，根據(jù)課程要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生也要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

2、在每個(gè)教學(xué)模塊中選擇部分核心內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行背誦。通過提高學(xué)生的語感，為寫作打下基礎(chǔ)。在朗讀和背誦過程中，我會(huì)糾正學(xué)生的發(fā)音，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、對(duì)課堂內(nèi)外的重點(diǎn)單詞和詞組進(jìn)行聽寫，遵循“少吃多餐”的原則，每次分階段進(jìn)行單詞聽寫，模塊結(jié)束后再進(jìn)行全面默寫，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。在此過程中，我會(huì)充分利用小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督并強(qiáng)化每次單詞訂正的情況。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)，緊跟新課程改革的步伐，關(guān)注全部學(xué)生的發(fā)展，致力于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確理解英語學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能夠理解教師對(duì)熟悉主題的講解，并能參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合初一學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和相關(guān)報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，抓住大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，共同解決問題并匯報(bào)結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)過程中相互支持，克服困難。能夠合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》七年級(jí)下冊(cè)，共包含十二個(gè)單元，外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材中的話題靈活多樣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)書涵蓋了幾個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)，包括一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語及時(shí)間狀語從句等。而每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大他們的閱讀范圍。

四、學(xué)生情況分析(略)

五、教學(xué)設(shè)想

1. 深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果。明確每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需要，迅速改進(jìn)教學(xué)中的問題和不足。

4. 注重個(gè)別指導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行提高和補(bǔ)救。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一年級(jí)的英語教學(xué)。初一年級(jí)A班由__名學(xué)生組成，其中__名女生和__名男生。初一年級(jí)B班同樣由__名同學(xué)構(gòu)成，包括__名女生和__名男生。這些學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校，有些來自本地的重點(diǎn)小學(xué)，也有來自周邊的普通學(xué)校，甚至有些學(xué)生是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校轉(zhuǎn)來的。由于學(xué)生的背景差異，他們?cè)谛袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在較大差異，這對(duì)班級(jí)的管理和教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過入學(xué)的英語水平測(cè)試結(jié)果來看，盡管絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但由于以往對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度不高，且他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，導(dǎo)致他們的英語能力差異顯著。一些學(xué)生在學(xué)科上出現(xiàn)了非常明顯的偏科情況，尤其是在英語和數(shù)學(xué)方面，英語的偏科現(xiàn)象尤為突出。在100分的測(cè)試中，許多學(xué)生的得分甚至只有三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊(cè)初一年級(jí)英語教材分為12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備階段，后9個(gè)單元為正式內(nèi)容。預(yù)備單元旨在促進(jìn)小學(xué)英語與初中英語的銜接，通過字母的學(xué)習(xí)夯實(shí)音標(biāo)基礎(chǔ)，為未來的語言學(xué)習(xí)奠定良好根基。Unit1到Unit9則通過設(shè)置各具特色的話題，幫助學(xué)生理解語言功能、句子結(jié)構(gòu)以及語法知識(shí)，積累重要詞匯，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的靈活應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻。若基礎(chǔ)打不好或習(xí)慣不良，必將對(duì)學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)造成不利影響。做好初一英語的教學(xué)工作非常重要。針對(duì)這一情況，我制定了以下措施：

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并及時(shí)批改作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)過程的反思與改進(jìn)。

2、將音標(biāo)教學(xué)作為初期英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)通過模仿練習(xí)，教師需為學(xué)生提供大量聽音和模仿的機(jī)會(huì)，教授發(fā)音規(guī)律，尤其是元音及其組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生形成正確的發(fā)音習(xí)慣，使音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)詞匯教學(xué)。

3、每日要求學(xué)生背誦課文中的對(duì)話和簡(jiǎn)短文章，以培養(yǎng)語感。每周圍繞所學(xué)單元的主題撰寫一篇短文，逐步提升學(xué)生的寫作能力。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

1、以全體學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)上的成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維;

2、全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活與開放，目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)生的語言能力、知識(shí)儲(chǔ)備、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化認(rèn)知的發(fā)展;

3、突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;

4、采用豐富多樣的活動(dòng)途徑，鼓勵(lì)體驗(yàn)與參與，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅;

5、注重過程中的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生基本情況分析：

本屆初一新生在英語基礎(chǔ)方面較為薄弱，寫作技巧幾乎未經(jīng)過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母拼讀也尚未掌握。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善，但整體惰性依然較強(qiáng)，自我管理能力不足。

三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，力求做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

四、具體措施：

1、做好英語常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練：①整理學(xué)過的詞匯，便于學(xué)生記憶;②通過詞組造句和中譯英進(jìn)行練習(xí);③組織同學(xué)之間結(jié)對(duì)練習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué);④將課文分段，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行朗讀比賽，確保每位學(xué)生能背誦所學(xué)課文，有些課文還需進(jìn)行默寫。

2、加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語的基本句型和規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：圍繞每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，逐層深入。每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行補(bǔ)救。

4、增強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，并帶著問題進(jìn)行理解，閱讀后需回答相關(guān)問題。

5、提升學(xué)生的寫作能力：逐步鼓勵(lì)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的圖畫編寫他們的故事，通過看圖寫作的方式來提高他們的表達(dá)能力。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的初一英語教學(xué)中，將遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感。在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與合作等多樣化的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，建立一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

努力讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為積極的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中感受到輕松與成功的快樂，而不是無盡的壓力和恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)法，結(jié)合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套系統(tǒng)而漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序。相較于舊教材，本書增加了文化背景及學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，并強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)和語篇輸入的成分。每個(gè)模塊設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)及語法結(jié)構(gòu)，并涵蓋基本詞匯，分為三個(gè)單元。Unit1為基本對(duì)話情境，Unit2為閱讀訓(xùn)練短文，Unit3則側(cè)重語言的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。

三、學(xué)生基本情況分析

我所教的七年級(jí)1、2班英語，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較為扎實(shí)，取得了一定成績(jī)。然而，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的缺乏明確認(rèn)識(shí)，未能真正領(lǐng)悟英語學(xué)習(xí)的核心在于交流；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不足，無法做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，不善于總結(jié)和歸納語言規(guī)律，缺乏對(duì)知識(shí)的鞏固與積累。

四、具體措施

1、每天要求學(xué)生背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話，旨在培養(yǎng)他們的英語語感，提升口語表達(dá)能力。

2、每天進(jìn)行本節(jié)課重點(diǎn)生詞及常用句子的聽寫，通過“互測(cè)與教師抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)，以確保學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性。

3、認(rèn)真執(zhí)行早晚讀制度，充分利用早晨和晚上讀書的時(shí)間，嚴(yán)格監(jiān)督，確保閱讀效果。

4、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置專門作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心，幫助他們盡快成長(zhǎng)。

5、注重學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

6、致力于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)他們多方位的語言學(xué)習(xí)。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生基本情況分析

初一班級(jí)共有學(xué)生__人，大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但他們熱情洋溢，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。作為班主任，我希望能與這些學(xué)生一起努力，深入探索英語的奧妙，共同成長(zhǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本學(xué)期使用的教材為《新目標(biāo)(新版)初一英語(上冊(cè))》，教材包含3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元，總共12個(gè)單元。這是改編后的第__屆教材，知識(shí)體系布局更加合理，每個(gè)單元和每節(jié)課都設(shè)置了基礎(chǔ)練習(xí)，能有效幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大部分進(jìn)行分析

(一)語法知識(shí)點(diǎn)

1、一般疑問句的構(gòu)成及回答；2、指示代詞、物主代詞、人稱代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)形式的變化；4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答及提問；

6、實(shí)義動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；9、時(shí)間表達(dá)方式。

(二)交際用語（略）

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法

英語教學(xué)方法多種多樣，各有優(yōu)缺點(diǎn)，我們需要根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法。針對(duì)我所教的班級(jí)，本學(xué)期我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)策略：

1、用英語授課(Teach English in English);

英語是一門語言，主要訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。在教學(xué)過程中，需要對(duì)這些能力進(jìn)行廣泛訓(xùn)練，我將在課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2、用英語思考(Think English in English);

用英語思考即在進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，不讓母語思維干擾。只有將母語思維的干擾降到最低，才能實(shí)現(xiàn)真正的流利和熟練。這是提高英語水平的重要一步。

3、背誦與多樣練習(xí)相結(jié)合

實(shí)際情況表明，將大量的課文背誦與多樣的練習(xí)相結(jié)合，是適用于各種條件下的英語教學(xué)的普遍有效方法。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、 指導(dǎo)思想：

二、 學(xué)生情況分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一年多，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿興趣，并具備一定的模仿能力。然而，由于尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母，導(dǎo)致他們?cè)谟洃泦卧~讀音時(shí)面臨困難，容易遺忘。有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，尤其在英語字母和單詞書寫上表現(xiàn)不規(guī)范，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握速度較快，課堂效果不佳，自主學(xué)習(xí)意識(shí)也不夠強(qiáng)。我們?cè)诩ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，課堂上應(yīng)多給予鼓勵(lì)，做好“補(bǔ)差”工作。

三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)日常生活中不同時(shí)間段的表達(dá)，尤其是使用頻度副詞來談?wù)撊粘；顒?dòng)；能夠詢問最喜歡的季節(jié)并給出理由；掌握12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)，并詢問及回答他人或動(dòng)物的行為；理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)與用法。

四、初一年級(jí)英語課程教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫80個(gè)短語和詞匯，掌握15組句子和10個(gè)單句（涵蓋日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語以及動(dòng)物等主題），要求能夠在真實(shí)語境中合理運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的文章。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀20個(gè)單詞。

3、能制作3個(gè)手工藝品。

4、能夠理解并唱出7首歌曲。

5、能夠聽懂和吟唱8首兒歌。

6、能夠理解5個(gè)搞笑小故事。

7、了解5項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略：

為了應(yīng)對(duì)目前學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及本冊(cè)教材的教學(xué)要求，我將采取以下幾項(xiàng)措施來提升教學(xué)質(zhì)量：

1. 夯實(shí)英語知識(shí)基礎(chǔ)，注重語音識(shí)別與詞匯運(yùn)用能力的培養(yǎng);

2. 總結(jié)整理語言材料，包括詞匯和短語，并加入一些常用表達(dá)，增強(qiáng)靈活運(yùn)用的能力，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握教材中的所有詞匯;

3. 加強(qiáng)單詞書寫訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行聽寫練習(xí);

4. 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短的特點(diǎn)，課堂活動(dòng)要多樣化，并合理安排活動(dòng)的難度，要由易到難，以保持他們的興趣和信心;

5. 定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄每節(jié)課后教學(xué)日志，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

六、初一年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周 Unit 1

第2周 Unit 2

第3周 Unit 3

第4周 Unit 4

第5周 Unit 5

第6周 Unit 6

第7周復(fù)習(xí) Unit 1-6

第8周期中考試

第9周 Unit 7

第10周 Unit 8

第11周 Unit 9

第12周 Unit 10

第13周 Unit 11

第14周 Unit 12

第15周復(fù)習(xí) Unit 7-12

第16周復(fù)習(xí)單詞及進(jìn)行單詞能力檢測(cè)

第17周期末考試

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇10

根據(jù)寒假期間的學(xué)習(xí)和思考，我為下學(xué)期的初一英語教學(xué)工作制定了以下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

我們班共有40名學(xué)生，男女生各占一半。學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，尤其是李莊鎮(zhèn)的8位同學(xué)，英語能力較弱，學(xué)習(xí)時(shí)常感到吃力。這在上個(gè)學(xué)期也對(duì)教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生了一定影響。我認(rèn)為初中英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是富有趣味的，但學(xué)生們卻常常感到壓力很大，對(duì)英語的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)方式也較為被動(dòng)。英語的教學(xué)難度相較于其他科目更大。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含八個(gè)單元，以及一個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的日常生活、愛好、學(xué)校生活、家庭、社交場(chǎng)合等多個(gè)方面，都是學(xué)生們感興趣的話題。教材的設(shè)計(jì)緊密貼合學(xué)生的生活實(shí)際，利于學(xué)生的理解和接受。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，設(shè)定本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)如下：圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心。通過多媒體、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手段，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語音語調(diào)，提高他們的口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫英語單詞和句子，并初步掌握寫小作文的技巧。

四、主要措施

1、課程設(shè)計(jì)需貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變傳統(tǒng)的單一“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)，包括聽、說、讀、寫、表演等形式，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語訓(xùn)練、提問等環(huán)節(jié)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)方式。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。通過發(fā)放聽力材料，教師可以了解學(xué)生的聽力理解情況；教材中的對(duì)話和情境通過多媒體的形式生動(dòng)呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易接受和理解。

4、注重情景對(duì)話的表演，讓學(xué)生積極參與到口語練習(xí)中，通過演繹和互動(dòng)加深記憶，讓每一次交流都充滿活力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的作用，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。在單詞復(fù)習(xí)和表演環(huán)節(jié)，課代表和小組長(zhǎng)可以組織協(xié)調(diào)，幫助班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們成為教師的得力助手和同學(xué)們的學(xué)習(xí)推動(dòng)者。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)用性和生活化。避免簡(jiǎn)單的抄寫，設(shè)計(jì)圍繞考試題型的個(gè)性化作業(yè)，結(jié)合單元主題和學(xué)生的生活實(shí)際，讓作業(yè)更具吸引力和實(shí)效性。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

為了提升初一英語教學(xué)的質(zhì)量，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將遵循以下理念：

1、注重全面目標(biāo)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)靈活性和開放性，圍繞學(xué)生的語言技能、知識(shí)儲(chǔ)備、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異;

3、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的樂趣;

4、重視過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合初一學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解文章大意。能夠根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，解決問題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)過程中互相支持，克服困難。能夠合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)及日常溝通中，能夠認(rèn)識(shí)到中外文化的異同。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》七年級(jí)（下冊(cè)）共包含十個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材話題靈活，貼近學(xué)生的日常生活。本冊(cè)書將涉及的語法知識(shí)點(diǎn)包括：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個(gè)單元后均提供一篇閱讀材料，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，并豐富他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

班級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的分化，一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭中認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考問題，并能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，教與學(xué)較為統(tǒng)一。然而，另一方面，某些同學(xué)的英語基礎(chǔ)較差，甚至連26個(gè)字母都難以熟練記憶，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，不僅缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，還對(duì)課堂紀(jì)律造成影響，干擾他人學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生則處于中間層次，雖然課堂較為安靜，但學(xué)習(xí)情況仍不盡如人意，依然有不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中主要面臨以下幾個(gè)問題：

(1) 聽、說、讀、寫等基本技能掌握不佳，音標(biāo)和單詞拼讀能力較弱;

(2) 受方言影響，很多同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)確;

(3) 單詞掌握量較少;

(4) 上課注意力不集中，對(duì)英語產(chǎn)生抵觸心理;

(5) 學(xué)生整體學(xué)習(xí)惰性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力欠缺;

(6) 在情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略方面，還需進(jìn)一步改善。例如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的缺乏清晰認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于實(shí)際交流;大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性;不善于歸納和總言規(guī)律，對(duì)知識(shí)的鞏固和積累不夠重視。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生情況分析：

初一的英語班大多數(shù)學(xué)生正處于培養(yǎng)語言興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均衡、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度偏低，個(gè)別學(xué)生情緒波動(dòng)較大。然而，我相信每位學(xué)生都有自己的潛能，如果老師能夠積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會(huì)在英語學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)方面，約有30%的學(xué)生能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，并展現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和較好的學(xué)習(xí)效果；而其余70%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏興趣，課堂上往往不愿主動(dòng)參與，亟需進(jìn)一步提升。大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，自學(xué)能力有限，但我打算以真誠(chéng)和耐心來激勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展中不斷成長(zhǎng)。

二、教材分析：

英語作為一種全球通用語言，是溝通與交流的重要工具。

初一英語課程是一門必修的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)用英語的能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的思想道德修養(yǎng)及文化素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

初一英語教學(xué)應(yīng)基于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等基本語言能力，初步具備使用英語進(jìn)行交流的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生了解中西文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握300個(gè)左右的基礎(chǔ)詞匯和常見短語，尤其注重在日常生活場(chǎng)景中的運(yùn)用；提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠借助辭典等工具理解簡(jiǎn)單的英語文本，如短文、對(duì)話及標(biāo)簽信息等。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如問候、介紹自己和他人、進(jìn)行簡(jiǎn)單問答等。

五、教學(xué)措施：

(一) 以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的積極情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和實(shí)踐，從而建立自信心。

(二) 強(qiáng)調(diào)語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完成各類任務(wù)的過程中感受和練習(xí)語言，提升實(shí)際運(yùn)用能力。

(三) 教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的差異與需求，提供多元化的學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，開展補(bǔ)習(xí)教學(xué)；對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，給予更高層次的拓展，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(四) 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，使用真實(shí)且實(shí)用的語言材料，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生更好地掌握語言運(yùn)用技巧。

(五) 教師要積極進(jìn)行教學(xué)研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合初中英語教學(xué)的有效方法，不斷提升自身的教學(xué)水平。

六、教學(xué)內(nèi)容：

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

以全面提升素質(zhì)教育為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性能力及溝通技巧，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平，努力使本學(xué)科的教學(xué)成果得到顯著改善。

二、基本情況

根據(jù)初一上學(xué)期期末考試的結(jié)果，英語科目的整體成績(jī)堪稱歷年最低，平均分、合格率及優(yōu)良率均顯著低于其他學(xué)科。在這兩個(gè)班級(jí)中，英語成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，59分（滿分150分）以下的學(xué)生人數(shù)各班約占20人，優(yōu)良率僅約為20%，合格率也只有65%左右。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于課程內(nèi)容繁重（兩冊(cè)書共30個(gè)單元），學(xué)生尤其是那些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)難以接受。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

本學(xué)期計(jì)劃完成初中第二冊(cè)（上）和下冊(cè)的17個(gè)單元。在教學(xué)內(nèi)容中，包括be going to、形容詞與副詞的比較級(jí)，建議表達(dá)法，一般過去時(shí)，反意疑問句，以及一般將來時(shí)等語法知識(shí)。同時(shí)也將學(xué)習(xí)一些日常用語。目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解、運(yùn)用這些知識(shí)，并且熟悉這些語法規(guī)則，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

四、教學(xué)措施

1. 推行分層教學(xué)，服務(wù)于全體學(xué)生，依據(jù)不同需求進(jìn)行教學(xué)，抓好優(yōu)劣生，促進(jìn)中間層次，提高合格率。

2. 加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生每節(jié)課都能有所掌握。

3. 盡量使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，提升學(xué)生的聽說能力。

4. 利用周六等時(shí)間為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供輔導(dǎo)。

5. 更多地運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如錄音機(jī)、投影儀等，豐富課堂教學(xué)。

6. 深入研究新大綱與新教材，參閱相關(guān)教學(xué)理論，把握教育動(dòng)態(tài)與要求，持續(xù)改善教學(xué)方法。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：完成第一單元（L1—L4）

第二周：完成第二單元（L5—L8）

第三周：完成第三單元（L9—L12）

第四周：完成第四單元（L13—L16）

第五周：完成第五單元（L17—L20）

第六周：完成第六單元（L21—L24）

第七周：完成第七單元（L25—L28）

第八周：完成第八單元（L29—L32）

第九周：完成第九單元（L33—L36）

第十周：復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中檢測(cè)

第十一周：完成第十單元（L37—L40）

第十二周：完成第十一單元（L41—L44）

第十三周：完成第十二單元（L45—L48）

第十四周：完成第十三單元（L49—L52）

第十五周：完成第十四單元（L53—L56）

第十六周：完成第十五單元（L57—L60）

第十七周：完成第十六單元（L61—L64）

第十八周：完成第十七單元（L65—L68）

第十九周：進(jìn)行總復(fù)習(xí)，迎接期末考試

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇14

教學(xué)目的：初一英語教學(xué)計(jì)劃旨在為學(xué)生營(yíng)造良好的語言環(huán)境，

讓學(xué)生在課堂上盡可能多地接觸英語。通過不斷的聽、說訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的能力。我們的課堂教學(xué)是至關(guān)重要的，第二語言學(xué)習(xí)的理念之一就是語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。

一、 教學(xué)內(nèi)容

1、初一英語教材

2、通過角色扮演和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與英語對(duì)話。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)初一英語，理解并掌握教材中的基本內(nèi)容。

2、本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注句型和對(duì)話的練習(xí)。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語的初一學(xué)生來說，掌握單詞的正確發(fā)音相對(duì)容易，但為了能夠完整地表達(dá)一句話和進(jìn)行對(duì)話，則需要更多的練習(xí)。本學(xué)期將著重于句型和對(duì)話的教學(xué)方法。

3、希望學(xué)生能對(duì)英語產(chǎn)生興趣，能夠聽懂老師的基本授課語言。在本學(xué)期內(nèi)，初一學(xué)生將學(xué)習(xí)“book、school、teacher、student、computer”等常見單詞，并能夠用“Nice to meet you!”、“What’s your name?”等日常表達(dá)進(jìn)行交流；同時(shí)會(huì)唱幾首簡(jiǎn)單的英文歌曲。

4、努力為學(xué)生創(chuàng)造合理的學(xué)習(xí)安排，激發(fā)他們對(duì)英語的濃厚興趣。

5、通過組織各種英語角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)英語口語和其內(nèi)容有初步的理解。

三、 時(shí)間安排

從20xx年3月2日起到20xx年8月17日總計(jì)24周（5個(gè)半月）168節(jié)課時(shí)。（每周7節(jié)課），同時(shí)每月組織一次或兩次教師表演的英語小品（當(dāng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣后，鼓勵(lì)他們參加表演，以提升他們的英語口語水平和對(duì)舞臺(tái)表演的熱情）。

四、 教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生可以基本了解每個(gè)單元的內(nèi)容，掌握單詞的發(fā)音和含義。

2、能夠唱出兩首或兩首以上的英文歌曲。

五、 教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生能夠理解英文課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育意義。

2、由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于聽說讀的能力都需要老師耐心引導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合。

六、 教學(xué)方法

1. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)建以互動(dòng)活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織設(shè)計(jì)活潑有趣的英語游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握英語。樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用“熱身/復(fù)習(xí)——情境展示——交際游戲——唱歌”的教學(xué)模式，先調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，再引入新單詞和句型；引導(dǎo)學(xué)生通過模擬對(duì)話和交際游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過唱歌鞏固所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

2. 利用學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，在課余時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文故事講解，通過這些故事激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3. 學(xué)生需要理解教師用英語發(fā)出的與日常生活相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并用動(dòng)作相應(yīng)地做出反饋。

4. 通過實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單單詞和短語的發(fā)音，例如常見的動(dòng)物和水果的名稱，鍛煉他們?cè)谌粘Ｉ钪杏掠谟糜⒄Z進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

5. 游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，提供學(xué)生充足的語言運(yùn)用機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融入游戲中。通過有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，進(jìn)行一個(gè)名為“Simon Says”的游戲，教師可以使用英語進(jìn)行指令，學(xué)生通過聽懂指令完成相應(yīng)的動(dòng)作，從而在游戲中學(xué)習(xí)并提高英語水平。

教學(xué)進(jìn)度安排

三月：1. Unit One

2. Unit Two

3. 英文單詞：

四月：1. Unit Three

2. 英文小品

3. 英文單詞：

五月：1. Unit Four

2. Unit Five

3. 英文單詞：

六月：1. Unit Six

2. 英文單詞

3. 英文環(huán)保小品

七月：1. Unit Seven

2. Unit Eight

3. 英文單詞

八月：復(fù)習(xí)。自排自演學(xué)生自己的英文小品

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇15

主要目的和任務(wù)是：鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)英語知識(shí)；提高學(xué)生的英語交流能力，尤其是口頭和書面表達(dá)能力；重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀理解能力；提升學(xué)生的思維能力和自我學(xué)習(xí)能力。隨著英語考試內(nèi)容的逐步增加，學(xué)習(xí)英語的詞匯量也在不斷上升，初中階段的英語學(xué)習(xí)尤為重要。很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)仍不扎實(shí)，在日常交流中存在困難，這對(duì)初一英語教學(xué)提出了更高的要求。

一.所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我所教的初一（1）（2）班級(jí)中，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，課堂參與度增強(qiáng)，作業(yè)完成情況良好，學(xué)習(xí)方法逐漸優(yōu)化。但也有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)不專心，作業(yè)敷衍，課外幾乎不進(jìn)行復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。一些學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足，因缺乏耐心而放棄努力，影響了英語成績(jī)的提升。

二.教學(xué)目標(biāo)

初一是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，打好基礎(chǔ)是十分重要的。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括：鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)；提升口語和書面表達(dá)能力，尤其注重培養(yǎng)閱讀能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)幫助學(xué)生在本學(xué)期提高英語成績(jī)，縮小與其他班級(jí)的差距。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

根據(jù)教學(xué)大綱，完成模塊1至模塊3的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教材練習(xí)，使知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單易懂。通過引入豐富的閱讀材料，增加學(xué)生的閱讀量，提高理解能力。具體方法如下：

1、深入研究教材，靈活使用，找出教材的特點(diǎn)和重點(diǎn)。

2、要求學(xué)生掌握每個(gè)單元的核心詞匯，進(jìn)行重復(fù)朗讀和默寫，以加深記憶。注重語法、句型的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

3、堅(jiān)持聽力訓(xùn)練并開展實(shí)用寫作教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，使學(xué)生逐漸適應(yīng)句子與完整段落的創(chuàng)作。

4、提高學(xué)生的閱讀能力，通過課文學(xué)習(xí)新詞匯，并進(jìn)行詞匯檢測(cè)。在課堂上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。要求學(xué)生背誦經(jīng)典范文和句型，幫助他們熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)。

6、定期進(jìn)行綜合測(cè)試，每單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、課時(shí)安排

1.必修模塊1至模塊3教學(xué)內(nèi)容，共八個(gè)單元。每單元安排7-8課時(shí)，并進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。

2.教材重組：課時(shí)1：新單詞、熱身活動(dòng)、預(yù)讀

課時(shí)2：閱讀理解與解析

課時(shí)3：語言要點(diǎn)講解

課時(shí)4：語言運(yùn)用（聽力、閱讀）

課時(shí)5：閱讀任務(wù)

課時(shí)6：翻譯和練習(xí)

課時(shí)7：口語交流

課時(shí)8：寫作訓(xùn)練

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班級(jí)共有學(xué)生28人，其中大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解與日常生活相關(guān)的話題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們?cè)诼牎⒄f方面逐漸提升，但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到學(xué)習(xí)困難，這影響了他們的課堂表現(xiàn)。

在班級(jí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，尤其在優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)下，容易變得沉默。這種情況在小組活動(dòng)中更加明顯，優(yōu)秀學(xué)生往往會(huì)主導(dǎo)討論，而部分學(xué)生則缺乏參與感。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，老師需采取差異化教學(xué)策略，以提高每位學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

二、教材分析

初一年級(jí)的英語教材圍繞與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的話題進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如學(xué)校生活、興趣愛好和節(jié)日文化等。這些內(nèi)容便于學(xué)生理解并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材中的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面都能有所掌握，特別是以加粗的單詞和句子為重點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

在“Let’s learn”部分，教材采用了情境對(duì)話的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際交流來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。每章節(jié)均設(shè)有任務(wù)型活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論和角色扮演來完成語言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其實(shí)用性和趣味性。

“Read and write”部分的目標(biāo)則包括提高學(xué)生的閱讀理解能力，完成填空練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。通過實(shí)際的語言運(yùn)用任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠熟練聽、說、讀、寫60個(gè)短語和單詞，以及15組句子和5個(gè)日常對(duì)話句子，涵蓋學(xué)校、家庭和興趣等主題，并能在生活中靈活運(yùn)用。

2、掌握80個(gè)常用英語單詞的聽讀能力。

3、能夠理解并演唱5首簡(jiǎn)單的英語歌曲。

4、能夠理解5個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，并掌握主要內(nèi)容。

5、了解5個(gè)基礎(chǔ)語法點(diǎn)，并能在日常交流中運(yùn)用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握描述日常生活中不同活動(dòng)的表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)使用頻率副詞進(jìn)行描述；

2、能夠詢問及表達(dá)自己最喜歡的活動(dòng)，并說明理由；

3、學(xué)習(xí)月份名稱及其對(duì)應(yīng)的節(jié)日，掌握與日期相關(guān)的表達(dá)方式；

4、理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在進(jìn)行的事情；

5、學(xué)習(xí)物主代詞的基本用法，掌握形容詞和名詞性物主代詞的區(qū)別；

6、理解并使用祈使句的結(jié)構(gòu)與用法。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、學(xué)生基本情況分析：

初一（七年級(jí)）班級(jí)共有學(xué)生48人，這屆學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在一定的困難。這是他們從小學(xué)轉(zhuǎn)入初中的重要階段，不僅在心理上面臨挑戰(zhàn)，身體上也在逐漸適應(yīng)。盡管如此，本班的同學(xué)們依然表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，面對(duì)新環(huán)境、新的課程和老師，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了熱情和期待，希望能夠迎來一個(gè)良好的開端。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

本學(xué)期使用的是新版《新目標(biāo)英語》七年級(jí)上冊(cè)教材，共設(shè)有12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。此次教材經(jīng)過改版后，知識(shí)體系更為清晰，每個(gè)單元都配備了一定量的基礎(chǔ)練習(xí)，這對(duì)鞏固學(xué)生們的知識(shí)、提升英語能力有著顯著的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

語法知識(shí)點(diǎn)

1. 一般疑問句的構(gòu)成及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞和物主代詞的使用；

3. 名詞的復(fù)數(shù)形式變化；

4. 方位介詞的正確使用；

5. 特殊疑問句的結(jié)構(gòu)、回答以及如何提問；

6. 實(shí)義動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化；

7. 名詞所有格的用法；

8. 一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；

9. 時(shí)間表達(dá)的方式。

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

在英語教學(xué)中，有多種方法可供選擇，各有利弊。針對(duì)本班的具體情況，本學(xué)期我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)策略：

1. 用英語教英語（Teach English in English）；

英語作為一門語言，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力。在教學(xué)過程中，需要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)語言能力進(jìn)行全面訓(xùn)練，因此我將盡量用英語進(jìn)行授課，幫助學(xué)生在真實(shí)語境中提升能力。

2. 用英語思考（Think English in English）；

用英語思考意味著在表達(dá)和理解時(shí)不受母語的干擾，只有這樣才能真正掌握這門語言。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是流利和熟練使用英語的重要標(biāo)志，我將在課堂中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)用英語進(jìn)行思考的習(xí)慣。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇18

一、指導(dǎo)思想

初一學(xué)生在小學(xué)階段雖然接觸過英語，但由于基礎(chǔ)不牢，很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心與興趣，尤其是在初一的過渡期，學(xué)習(xí)積極性普遍較低。此階段的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。除了通過思想引導(dǎo)，教學(xué)上也必須有針對(duì)性、有目的、有系統(tǒng)且有計(jì)劃地開展課程。制定一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。

二、教材分析

本套初一英語教材共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包含導(dǎo)入、聽說、語音、讀寫、語言運(yùn)用、單元任務(wù)及自我評(píng)價(jià)等部分。每一部分都精心設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)和任務(wù)，遵循由簡(jiǎn)到難的原則，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)。各個(gè)單元所涵蓋的話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)（如問候、購(gòu)物、飲食、求職等），并且通過真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景（如模擬在超市或商場(chǎng)中為顧客服務(wù)）來開展語言活動(dòng)。這種多樣化的練習(xí)形式將極大地幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力。

三、學(xué)情分析

面對(duì)新入學(xué)的初一學(xué)生，英語水平差異顯著，有些學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而另一些則幾乎是零基礎(chǔ)。許多學(xué)生在字母書寫規(guī)范性及語音方面存在問題。情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面的問題也亟需解決。例如，部分學(xué)生對(duì)英語毫無興趣；而有些學(xué)生雖然渴望學(xué)好英語，但卻覺得學(xué)習(xí)過程十分艱難，不知道該如何下手，也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

為了適應(yīng)學(xué)生們的不同基礎(chǔ)水平，初一英語教學(xué)應(yīng)突出基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為此，我制定了以下措施：

(一)重視發(fā)音教學(xué)，增強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

(二)注重口語的實(shí)際應(yīng)用

本課程將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，力求通過多媒體設(shè)備創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，提供更多口語練習(xí)機(jī)會(huì)。課程初期可從簡(jiǎn)單的對(duì)話開始，逐步過渡到更復(fù)雜的語言交流。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而學(xué)生則應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體。

(三)注重過程性評(píng)價(jià)

在課堂上，老師應(yīng)時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，任何小的進(jìn)步都值得肯定，尤其是在剛開始進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)。讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，成為“Good User”，而不僅僅是“Good Learner”。英語應(yīng)該成為學(xué)生生活中的實(shí)用工具，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語的過程中，體會(huì)到快樂和成功，而不是無盡的疲憊和恐懼。

(四)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課堂上可選取一些經(jīng)典對(duì)話或短文供學(xué)生朗讀，同時(shí)也可以選擇一些有趣的繞口令來練習(xí)口語。通過增加課堂趣味性來吸引學(xué)生，挑選他們感興趣的話題進(jìn)行英語表達(dá)。使用多媒體設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升他們的自學(xué)能力。

(五)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，做到公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們。

(六)在平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們克服困難。

(七)教師之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，做好各自的教學(xué)工作。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇19

一、指導(dǎo)思想

為提高初一英語教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將秉持以下教學(xué)理念：1、明確整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，結(jié)合靈活開放的方式，設(shè)計(jì)以學(xué)生的語言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提高為基礎(chǔ);2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，充分尊重個(gè)體差異;3、采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等多種方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅;4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一套能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并展現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師關(guān)于熟悉話題的簡(jiǎn)單陳述并參與討論。能夠閱讀適合初一學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物、報(bào)紙和雜志，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容。能夠根據(jù)閱讀目的采用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并匯報(bào)結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互相協(xié)助，克服困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，注意中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》初一（下冊(cè)）包括十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元的話題生動(dòng)活潑，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)書涉及的語法知識(shí)點(diǎn)包括：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后附有一篇閱讀文章，用于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)充閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

總體上，學(xué)生的英語成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)出較強(qiáng)的分化現(xiàn)象。一部分基礎(chǔ)較好的優(yōu)秀學(xué)生，無論在學(xué)校還是在家，都認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，并能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，顯示出教和學(xué)的良好統(tǒng)一。相對(duì)而言，另一部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生連26個(gè)字母都無法熟練掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散，不愿意學(xué)習(xí)，甚至影響課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響他人的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生則處于中間水平，雖然不吵鬧，但學(xué)習(xí)狀態(tài)依然不容樂觀，存在不想學(xué)習(xí)的情況。總體來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中主要存在以下問題：(1) 聽、說、讀、寫等基本技能未能掌握，音標(biāo)和單詞拼讀能力較差;(2) 受方言影響，發(fā)音不準(zhǔn)確;(3) 背誦單詞量有限;(4) 上課時(shí)難以集中精力，對(duì)英語學(xué)科有抵觸情緒;(5) 整體學(xué)習(xí)積極性較低，自覺性差;(6) 在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍存在諸多需改進(jìn)的空間。例如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，未能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的實(shí)質(zhì)在于交流;大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)過程缺乏計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固和積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采用多樣化的活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體而言：

1. 深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每堂課的基礎(chǔ)、預(yù)備和拓展內(nèi)容滿足不同層次的學(xué)生需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3. 積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4. 積極組織豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報(bào)、學(xué)唱英文歌曲和課前五分鐘活動(dòng)等。

5. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，在滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行因材施教。

6. 不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇20

隨著新學(xué)期的到來，為了更好地開展初一英語教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為核心，以提升學(xué)生英語溝通能力和綜合應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，注重師生互動(dòng)與課堂參與，通過精心備課、豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度。

二、奮斗目標(biāo)

1、確保所教班級(jí)學(xué)生的期末英語成績(jī)達(dá)到及格率80%以上。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別是詞匯和語法的運(yùn)用。

4、積極參加教師繼續(xù)教育，定期進(jìn)行教學(xué)反思與不斷提升自身的教學(xué)能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參加英語相關(guān)的課外活動(dòng)，提升他們的實(shí)踐能力。

三、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練，注重聽說能力的培養(yǎng)。

2、合理利用多媒體工具，豐富課堂教學(xué)形式。

3、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及交流能力。

4、通過閱讀、寫作等多種方式擴(kuò)展學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

四、具體措施

1、利用課余時(shí)間組織英語角活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、制定每周的教學(xué)計(jì)劃，做好課堂準(zhǔn)備，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。

3、定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與課外英語比賽，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)展他們的英語視野。

五、活動(dòng)安排

三月份

1、開展第一次英語口語比賽。

2、參與學(xué)校組織的英語文化周活動(dòng)。

四月份

1、進(jìn)行單元測(cè)試及復(fù)習(xí)班級(jí)知識(shí)點(diǎn)。

2、組織英語歌唱比賽，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五月份

1、準(zhǔn)備參加國(guó)家英語競(jìng)賽。

2、進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，確保教學(xué)效果。

3、開展英語閱讀理解比賽，提升學(xué)生的閱讀能力。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇21

一、指導(dǎo)思想

以“提升學(xué)生能力，增強(qiáng)課堂活力”為核心理念，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)提高初一學(xué)生的英語水平，努力實(shí)現(xiàn)全方位提升初一英語教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.確保每節(jié)課的有效性，最大限度地提高課堂時(shí)間的利用率。

2.積極參與初一英語能力比賽，力爭(zhēng)獲得優(yōu)異成績(jī)。

三、主要工作

1.深入研究教材，嚴(yán)抓英語教學(xué)規(guī)程，定期開展教研活動(dòng)，不斷提升課堂教學(xué)水平。

2.落實(shí)初一英語能力比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備，爭(zhēng)取優(yōu)秀表現(xiàn)。

3.加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶，促進(jìn)優(yōu)生與差生的共同進(jìn)步。

四、具體措施

1.充分備課。每節(jié)課前要全面理解教材，明確重難點(diǎn)，以便制定有針對(duì)性的教案，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供有效的學(xué)習(xí)策略。課后要及時(shí)反思課堂表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找改進(jìn)之道。

2.有效上課。在課堂上重視40分鐘的教學(xué)效果，保持課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在新知識(shí)教授的前15分鐘集中注意力。通過多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們?cè)谡n堂中能消化和吸收80%的新知識(shí)。針對(duì)練習(xí)題，重點(diǎn)講解并進(jìn)行多次鞏固練習(xí)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.強(qiáng)化培優(yōu)與扶差措施。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將他們分為不同的小組，每組選擇兩名組長(zhǎng)協(xié)助完成老師布置的任務(wù)。每周騰出2到3次課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)扶差活動(dòng)，并做好記錄。對(duì)優(yōu)生，增加更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，例如進(jìn)行對(duì)話背誦及默寫，同時(shí)豐富課外閱讀，拓展其知識(shí)圈。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，從最基本的單詞入手，循序漸進(jìn)，逐步提升他們的詞匯量，同時(shí)要求他們能夠流利朗讀課文，讓優(yōu)生協(xié)助差生進(jìn)行互幫互學(xué)。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)。不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)外的內(nèi)容，認(rèn)真參加每次教研活動(dòng)，遇到不懂的及時(shí)請(qǐng)教，不斷提升個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保課堂時(shí)間的高效利用。做好教學(xué)反思和個(gè)人成長(zhǎng)，積極探索理論與實(shí)踐結(jié)合，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇22

一、 學(xué)情分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的整體情況較為理想。大部分學(xué)生能夠在課堂上積極參與，并較好地理解新內(nèi)容，學(xué)習(xí)熱情高漲；基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生還參加了課外英語輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升了他們的語言能力。然而，也有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，尤其是一部分新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，亟需更多的關(guān)注和引導(dǎo)。初一作為英語學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生對(duì)英語的興趣普遍較高，因此打好基礎(chǔ)顯得尤為關(guān)鍵。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教材要求學(xué)生不僅要掌握每個(gè)單元的核心詞匯和重要短語，還需增強(qiáng)他們的日常交流能力。教師應(yīng)創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，通過豐富的聽力、閱讀練習(xí)與角色對(duì)話，來提高學(xué)生的交流能力。

三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠熟練掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)與三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能夠掌握和運(yùn)用本冊(cè)教材中的句型。

3、能夠運(yùn)用日常交流用語，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，確保發(fā)音正確以及用詞得當(dāng)。

4、能夠通過圖片、手勢(shì)和情景等非語言提示，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

6、形成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步培養(yǎng)語言感覺。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)，完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)語言能力的提升。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并朗誦已學(xué)的歌謠。

四、 培優(yōu)補(bǔ)差：

對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要不斷拓展他們的視野，鼓勵(lì)他們多接觸課外英語讀物和節(jié)目，提升綜合素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生，需進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或采取“一幫一”的方式，通過學(xué)霸同學(xué)的幫助，使他們獲得及時(shí)的補(bǔ)習(xí)，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神。

不能忽視中等水平的學(xué)生，他們?cè)诎嗉?jí)中占據(jù)了較大比例，若忽略他們，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。在關(guān)注優(yōu)秀和薄弱學(xué)生的也要積極引導(dǎo)和幫助中間段的學(xué)生。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇23

針對(duì)我校初一新生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的實(shí)際情況，明確提出“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力”的指導(dǎo)思想。

具體安排： 對(duì)于初一(上)的課程，共設(shè)定8個(gè)單元，每個(gè)單元安排4課時(shí)，新授2課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，計(jì)劃用4個(gè)月的時(shí)間完成。

2、為了幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，避免知識(shí)碎片化，本學(xué)期將有計(jì)劃地將初中英語的基本時(shí)態(tài)、句式、名詞性從句、狀語從句及一些難掌握的詞匯與短語融入到8個(gè)單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其關(guān)注與舊大綱的不同之處，明確哪些內(nèi)容為新增加，哪些內(nèi)容已被刪除，以及哪些是在初中階段已學(xué)習(xí)的。全面研究新教材，在團(tuán)隊(duì)備課的基礎(chǔ)上深入備課、上課，并做好自習(xí)輔導(dǎo)與作業(yè)批改。

4、為了減輕初三階段聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從初一開始就積極開展聽力訓(xùn)練。在課堂教學(xué)之外，每周定期安排三次集體聽力訓(xùn)練，確保學(xué)生聽力能力的逐步提升。

5、詞匯是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，直接影響到綜合能力的提升。在教學(xué)過程中要重視詞匯學(xué)習(xí)，抓好單詞的記憶和運(yùn)用，讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶技巧，養(yǎng)成勤查詞典的良好習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周一次的寫作訓(xùn)練，盡量讓題材和方法多樣化，并及時(shí)進(jìn)行反饋與講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，特別是對(duì)那些英語特別薄弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)與批改。

7、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)業(yè)考試的重要內(nèi)容。在單元教學(xué)中專門安排一節(jié)課作為閱讀課，選用課外五篇閱讀材料，并有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法。

8、集體備課有助于提升教學(xué)質(zhì)量和整體水平，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師的相互學(xué)習(xí)。每周安排一次集體備課，會(huì)議前確定一名中心發(fā)言人，由其先行明確下周教授單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，分析其在考試中的重要性及教學(xué)方法，隨后集體討論并達(dá)成共識(shí)。

9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師應(yīng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而資深教師也應(yīng)向年輕教師學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用新型教法。本學(xué)期每位教師的聽課次數(shù)不少于30節(jié)。

初一的英語教學(xué)計(jì)劃 篇24

一.學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為初一(1)、(2)、(3)班的學(xué)生。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生普遍已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語知識(shí)，具備一定的聽說能力。然而，初一的學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)使他們更傾向于探索和表現(xiàn)，對(duì)課堂活動(dòng)充滿好奇與期待，但同時(shí)也可能會(huì)因?yàn)樾抡n程內(nèi)容的挑戰(zhàn)而產(chǎn)生抵觸情緒。本學(xué)期我將圍繞學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助他們找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

本教材注重“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，通過多種交互式活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容圍繞生活情境展開，強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)，涵蓋了必要的語言結(jié)構(gòu)。整體設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能夠掌握所學(xué)知識(shí)，適合初一學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。

三.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)初中生的心理特征和發(fā)展需求，英語教學(xué)旨在培養(yǎng)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)語言自信心。針對(duì)初一學(xué)生，年度教學(xué)目標(biāo)如下：

1、能夠熟練掌握本學(xué)期新學(xué)的單詞，包括拼寫、發(fā)音和意思。

2、能夠運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的句型進(jìn)行基本的交流，做到準(zhǔn)確、流利。

3、能夠在真實(shí)情境中大膽開口，使用日常英語進(jìn)行溝通，同時(shí)注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4、能夠在多種非語言提示的幫助下，理解并應(yīng)答簡(jiǎn)單的英語表達(dá)。

5、能夠養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到字跡工整、規(guī)范。

6、能夠持之以恒地進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提升英語運(yùn)用能力。

7、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，完成特定的語言任務(wù)。

8、能夠熟練演唱學(xué)過的英語歌曲和朗讀相關(guān)的英語詩歌。

四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確掌握本學(xué)期的新單詞及其用法。

2、能夠運(yùn)用學(xué)到的句型進(jìn)行有效的交流。

3、能夠在多樣化的情境中運(yùn)用日常英語進(jìn)行溝通。

4、能夠在多種非語言提示下，理解并響應(yīng)他人的用語。

五.教學(xué)措施

1、通過豐富的課堂活動(dòng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)的持久性。

2、運(yùn)用情境教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言應(yīng)用能力。

3、通過聽、說、讀、寫、演唱等多種形式進(jìn)行語言練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和拼讀能力，提升自主學(xué)習(xí)的效果。

5、設(shè)計(jì)多樣化的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣。

6、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容，使每個(gè)單元都能適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求，降低學(xué)習(xí)難度。