一年級下冊數學教學計劃主要針對32名學生的學習情況進行分析，強調學生對數學的濃厚興趣和良好的學習習慣，但也指出學習方法的欠缺和注意力的分散。教學目標包括認識“一”和“十”的基本計數單位，熟練數到100、進行20以內退位減法和100以內的加減法，體驗數學與生活的緊密聯系，以及培養統計知識和數據整理能力。教材內容涵蓋位置、圖形、人民幣、時間等，重點在于100以內數字和加減法的口算訓練。教學措施強調關注學生心理規律，注重口算與筆算訓練，培養解題能力和創新思維，同時融入思想道德教育，確保學生全面發展。

一年級下冊數學教學計劃 1

一、情況分析

我班有學生32人，其中男生24人，女生8人。剛進入一年級的孩子活潑好動，性格天真，絕大多數學生思維靈活，對數學產生了濃厚的興趣，家庭教育良好，學習習慣也培養得不錯。通過入學測試，所有學生均達到了相關的入學標準。

盡管他們對新知識充滿好奇，但在學習方法上卻顯得比較欠缺，部分學生的學習能力也存在差異，注意力容易分散。教師需要有針對性、有耐心地進行引導，教學時要教會學生們科學的學習方法，幫助他們養成熱愛學習的習慣，以確保每位學生能順利完成本學期的學習任務。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 認識“一”和“十”這兩個基本的計數單位，初步理解個位和十位上數字的含義，能夠熟練地數到100以內，掌握讀寫100以內數字的方法，了解100以內的數字是由幾個十和幾個一構成的，會比較這些數字的大小，并能用100以內的數字描述日常生活中的事物，進行簡單的估計和交流。

2. 能夠比較熟練地進行20以內的退位減法，計算100以內兩位數與一位數以及整數的加減法，并在與他人交流算法的過程中，運用加減法解決一些簡單的實際問題。

3. 體驗從生活中發現問題和解決問題的過程，感受數學與生活的緊密聯系，認識到數學在日常生活中的價值。

4. 利用上、下、前、后、左、右等方位詞來描述物體的相對位置，并能用自己的語言表述長方形和正方形邊的特征，初步感知圖形之間的關系。

5. 認識人民幣的單位：元、角、分，理解1元=10角，1角=10分;意識到保護人民幣的重要性。

6. 學會讀寫具體時刻如“幾時幾分”，理解1時=60分，懂得珍惜時間。

7. 探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步形成對數學美的感知和欣賞。

8. 初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，會運用簡單的方法進行數據的收集與整理，開始認識條形統計圖和統計表，能夠根據圖表中的數據提出并回答簡單問題。

9. 體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立起學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

三、教材分析

本冊教材的內容包括位置、20以內的退位減法、圖形拼組、100以內數字的認識、人民幣、100以內的加法和減法、認識時間、找規律、統計及數學實踐活動等。

教材的重點在于100以內數字的認識、20以內退位減法和100以內的加減法口算。學生在掌握20以內數字后，范圍擴展到100，讓他們初步理解數位的概念，并能熟練讀寫100以內的數字，弄清數字的組成與大小，以便用這些數字進行交流和表達，形成初步的數感。100以內的加減法有口算和筆算兩部分，著重于口算的訓練，即兩位數與一位數及整十數的計算，這些口算在日常生活中運用廣泛，是后續學習的基礎，教師應結合實際問題教學，讓學生理解所學知識的實際應用，培養用數學解決問題的能力。

在學生初步認識常見幾何圖形的基礎上，教材安排了關于位置與圖形拼組的教學，設計了豐富多樣的探索性活動，幫助學生體驗空間方位及所學圖形之間的關系，發展空間觀念。在量的計量方面，教材不僅教授人民幣的單位，還涉及具體時刻的讀寫方法。

“找規律”和“統計”是本冊新增的內容。“找規律”引導學生探索圖形或數字的簡單排列規律，培養他們對數學問題的探索興趣與欣賞數學之美的意識。統計部分是對初步統計知識的教學，讓學生學習數據收集和整理的簡單方法，認識最基本的統計圖表，并經歷用統計方法解決問題的過程。

為了配合當前的教學內容，教材設計了兩項數學實踐活動，旨在通過小組合作或有現實背景的探索活動，讓學生運用所學知識解決問題，享受探索過程的樂趣，并體驗數學的實際應用，提升他們的數學意識和實踐能力。

四、教學措施

1. 在教學過程中，不僅要關注數學的特點，還要遵循學生學習的心理規律，重視每位學生在情感態度、思維能力等方面的成長。

2. 強調基本的口算和筆算訓練，逐步提升學生的計算能力。

3. 注重應用題中數量關系的分析，培養學生解答應用題的能力。

4. 結合教學內容，重視數學能力的培養。

5. 注意教學的開放性，鼓勵學生的創新能力。

6. 在教學中融入思想道德教育，促進全面發展。

一年級下冊數學教學計劃 2

一、學生基本情況分析

在經過上學期的數學學習后，學生在基本知識和技能上基本達到了預期目標，對數學學習表現出了一定的興趣，積極參與各種學習活動。特別是對于一些動手操作和需要團隊合作的學習內容，學生們表現得尤為熱情。不過，經過觀察，也發現部分學生的自覺性有待提高，課堂上個別同學常常分心，口算時偶爾不夠細心，課后作業完成情況不理想。盡管如此，整體來看，學生的學習積極性仍然很高，其中一些成績相對較弱的學生，需要在今后的教學中進行針對性輔導，規范課堂管理，確保教學活動的順利進行。在本學期的教學中，仍需不斷提升。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解“一”和“十”的計數單位，初步掌握個位和十位數字的含義，能夠嫻熟地數出100以內的數字，準確讀寫100以內的數字，明白100以內的數字由多少個十和多少個一構成，并能掌握這些數字的順序及比較其大小，能夠用100以內的數字描述日常生活中的事物，進行簡單的估計和交流。

2. 熟練計算20以內的退位減法，能夠進行100以內兩位數加減一位數的計算，經歷與同學交流各自解題思路的過程，運用加減法知識解決一些簡單的實際問題。

3. 參與從生活中發現問題并解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實用性。

4. 能夠使用上、下、前、后、左、右來描述物體的位置關系，并用自己的語言概述長方形和正方形的邊特征，初步理解所學圖形之間的關系。

5. 認識人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣的重要性。

6. 能夠讀寫具體的時間（如幾時幾分），明白1時=60分，并學會珍惜時間。

7. 探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步培養發現和欣賞數學美的意識。

8. 初步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，能用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能夠根據統計圖表提出并回答簡單問題。

9. 享受學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關聯。

三、教材分析

這一冊教材包括以下內容：位置、20以內的退位減法、圖形拼組、100以內數字的認識、人民幣的認識、100以內的加法和減法（上），認識時間、尋找規律、統計及數學實踐活動。

教材的重點內容包括：100以內數的認識、20以內的退位減法以及100以內的加減法口算。學生在掌握20以內數字的基礎上，教材將認數范圍擴展至100，使學生初步理解數位概念，學會100以內數字的讀寫，弄清其組成和大小，并能夠用這些數字進行交流，形成初步的數感。關于100以內的加法和減法，分為口算和筆算兩部分。本冊教材的重點是口算，主要涵蓋兩位數加減一位數和整十數的口算。這些口算方法在日常生活中應用廣泛，是進一步學習計算的基礎，教師應結合計算教學，讓學生將所學知識應用于解決實際問題，增強其用數學解決問題的能力。

本冊教材還安排了與幾何圖形相關的內容，設計了多種探索性操作活動，讓學生體驗空間方向與所學圖形之間的關系，培養空間觀念。教材在量的度量方面，除了涵蓋人民幣的單位元、角、分外，還包括學習具體時刻的讀寫方法。

“尋找規律”和“統計”是本冊教材新增的教學內容。“尋找規律”引導學生探索圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生對數學問題的探索興趣和欣賞數學美的意識。而統計則是初步接觸統計知識的重要起點，讓學生學習簡單的數據收集和整理方法，認識基本的統計圖表，并在此過程中體驗用統計方法解決問題。

根據學生的數學知識和生活經驗，教材安排了兩個數學實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的探究活動或與實際背景相關的活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣以及數學的實際應用，從而增強數學意識和實踐能力。

四、教學措施

1. 在教學中應關注數學的特點，同時遵循學生學習的心理規律，關注每一位學生在情感態度和思維能力方面的進步。

2. 強調基本口算和筆算的訓練，逐步提升學生的計算能力。

3. 注重分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。

4. 結合教學內容，重視學生數學能力的培養。

5. 注意教學的開放性，鼓勵學生的創新思維。

6. 在教學中融入思想品德教育。

五、教學進度表

(一) 位置（6課時）第一周

(二) 20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周

例1………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右