初三英語教學計劃旨在培養學生的英語學習興趣和交流能力。關鍵措施包括更新教育理念、激發學習動力、運用新教材的交際功能等。通過多元化教學方法、定期小測、直觀教學及情景教學，教師可以提高課堂效率，增強學生的學習積極性。重視非智力因素的開發，幫助學生克服學習困難。教學目標明確，學生需具備良好的聽說讀寫能力，并能夠在真實語境中應用英語。教材內容與生活緊密相關，促進學生的全面發展。復習課的設計需系統化，注重新的教學方法，提高復習效果，通過靈活的課時安排確保教學進度與質量。整體計劃為學生打下堅實的英語基礎，以適應未來的學習挑戰。

初三英語教學計劃范文 篇1

要使學生在初三階段學好英語，首先需要培養學生的學習興趣和良好的學習習慣，提高他們使用英語進行交流的能力。實現這一目標的關鍵在于以下幾個方面：更新教育理念，增強學生學習英語的積極性，以達成教學目標。注重激發學生的學習動力，培養他們的英語興趣。在當今的英語教學中，應倡導“快樂學習”的理念，情緒愉悅能夠增強學習的興趣，從而提升學習效果。第三，要充分利用新教材的特點，突出教材的交際功能，幫助學生盡快提高運用英語的能力，解決教學中的新舊方法矛盾，讓學生更好地適應英語學習。

1、采取多元化的教學方法激發學生的學習興趣，因材施教，確保每位學生都能跟上學習進度。

2、定期進行小測驗，及時查漏補缺，確保學生對知識的掌握。

3、關注并發現學生的優點，引導他們樹立自信心。

4、運用直觀教學法，增強學習興趣。結合初中生活潑、好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，通過實物、圖片和多媒體等直觀教學資源，提高學生的學習積極性。借助這些直觀感知，學生能更快地掌握句型和生詞。

5、采用情景教學法，營造良好的學習氛圍。在日常教學中，利用情景教學方法，以口語訓練為主，結合課文教學，引導學生在真實的語境中進行學習，提升他們的理解力和記憶力，使他們能夠創造性地運用所學內容。通過這種交際形式，幫助學生更好地發展他們的英語能力。

為了更好地提高教學效果，以下幾點需重視：

一、認真備課。

精心備課是提高課堂效率的基礎，仔細研究重點、難點和問題設計，合理安排教學過程，確保教師在課堂上能自如應對，提升教學的有效性。

二、重視非智力因素的開發。

提升教學效率的關鍵在于開發非智力因素，如信心、興趣和習慣等，尤其對學習困難的學生，幫助他們克服學習障礙。初中生精力旺盛，記憶力佳，我們需通過多樣的活動，如口語練習、朗讀比賽和趣味游戲等，激發他們的學習興趣。

三、有效組織英語復習課。

初三的復習課需高效。英語復習不僅是對舊知識的簡單重溫，更是通過新方法在高層次的復現。復習課程應系統整理、分析之前學過的內容，設計教案時應靈活多樣，激勵學生多思考，勤于實踐，達到更高的學習效果。

初三英語教學計劃范文 篇2

一、教學理念

依據“英語課程標準”，適應新課程改革的需求，面向所有學生，提升他們的人文素養，增強實踐能力和創新意識。準確把握英語學科的特性，積極推廣任務型教學模式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，為學生的全面發展和終身發展奠定堅實基礎。

二、教學總體目標

學生應具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合初中生的簡單讀物、報紙和雜志，克服生詞帶來的困難，理解文章的大意。能夠根據閱讀目的使用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并匯報結果，共同完成學習任務。在學習中互相幫助，克服困難，能夠合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。要在學習和日常交流中，關注中外文化的差異。

三、本冊教材分析與目標要求

《新目標英語》九年級教材共十五個單元，另設有三個復習單元。本學期將學習十個單元及兩個復習單元。本教材的話題設計靈活，與實際生活密切相關。每個單元后都附有一篇閱讀文章，用于提升學生的閱讀能力，擴展閱讀量。同時增加了讀寫訓練的比重，以實現聽說讀寫的全面訓練。內容主要反映學生的日常學習與生活，教材設置了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣與文化。題材范圍更廣泛，除了學生的學校生活和家庭生活外，還涉及校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師重教、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

(一) 教學目的

1、使學生在聽、說、讀、寫方面接受系統訓練，掌握基本的語言知識與技能，培養初步運用英語進行交際的能力，養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法，為進一步學習和運用英語打下堅實基礎。

2、明確學習英語的目的性，

3、培養學生初步運用英語進行交際的能力和自主學習的能力。

(二) 具體目標：

根據本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

1、語言技能：聽：能聽懂課文的主要內容，抓住簡單語段中的觀點；說：能夠使用適當的語調和節奏表達課文大意，經過準備對一般話題進行簡短表述；

四、學生情況分析

今年我負責教學九(2)班的英語，學生的基本情況較為差勁，部分學生對英語失去了信心，另一些學生認為英語越來越難，漸漸力不從心，對學習失去興趣，上課注意力也不集中，發言活躍度較低。為此，在教學中需要增加趣味性，以激發學生對英語學習的興趣。由于多種因素影響，學生的發展水平參差不齊。有少數學生因為基礎薄弱而感到學習壓力過大，甚至自暴自棄，個別學生因此而擾亂課堂秩序，給教學帶來了困難。

五、提升教學質量的可行措施

1.認真研究教材和課程標準，精心備課，確保每一堂課的教學質量。明確每堂課的基礎內容、預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的需求。

2.有效利用現代化教學設備，加強直觀教學，以提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解他們的學習狀況和需求，及時改進教學中的不足。

4.注重個別輔導，在面向全體學生的進行拔尖與補差。

在如何科學教學、有效提高學生學習動機方面，我將采取以下措施：

(一)、精心備課是提高課堂效率的基礎。大家都明白，把45分鐘的課堂效率提上去是一項重要任務。精心備課是實現這一目標的關鍵。充分備課可以讓我們在課堂上游刃有余，無論是重點、難點的講解，問題的設計，教學法的選擇，都要仔細考慮，全面規劃。只有在心中將教材與學生結合，才能做到靈活應變，提高課堂效率。

(二)、重視非智力因素的開發是提升課堂效率的關鍵。全面提高英語教學質量的特別要重視非智力因素（如信心、興趣和習慣）的培養，尤其是對后進生來說，他們通常缺乏主動性，信心不足，興趣不濃，習慣欠佳，背單詞的積極性不高，或方法不當導致成績不佳。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。初中生精力充沛、記憶力強、求知欲旺盛，一般都能學好英語，關鍵在于如何激發他們的學習興趣，如開展多種口語活動、朗讀比賽和趣味游戲等，能夠保持學生的新鮮感，激發他們學習英語的熱情。

(三)、提高復習課的質量。不過，九年級面臨畢業考和升學考試，因此復習課要求非常高，英語的復習課并不是簡單的內容重復，而是運用新的教學方法，在更高的層面再現以前學習的內容。由于復習范圍廣、內容復雜，授課時間有限，因此復習課同樣需要精心備課，對已學過的語言現象進行系統的梳理、整理和分析。

應認真設計課堂教學程序，運用系統化的教學方案，方法靈活多變，激發學生興趣，引導分析，鼓勵學生多思考，勤于實踐。

六、課時安排及教學進度：每周安排四節課，四個單元的學習；期中考試前完成第一至六單元的內容（Unit1-Unit6）；每兩個單元進行一次小測驗，每四個單元進行一次綜合測試。