新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)旨在深化學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐，延續(xù)上冊(cè)的觀察主題，重點(diǎn)關(guān)注“物質(zhì)特性及其變化的觀察”，包括五個(gè)單元：科學(xué)的樂(lè)趣、太陽(yáng)的探索、電的奧秘、我們的身體和動(dòng)物的世界。通過(guò)生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，對(duì)太陽(yáng)和電等基本知識(shí)進(jìn)行初步了解，探索人體結(jié)構(gòu)及動(dòng)物特性。學(xué)生分析顯示，三年級(jí)學(xué)生充滿(mǎn)好奇，適合學(xué)習(xí)科學(xué)，但在觀察力和思維能力上尚需提高，容易忽視事物內(nèi)在聯(lián)系。教師需準(zhǔn)備豐富的探究材料，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中理解物質(zhì)的特性，并通過(guò)植物栽培活動(dòng)認(rèn)識(shí)生命的循環(huán)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和合作意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠用多種方式表達(dá)觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律。

一、教材分析：

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是基于三年級(jí)上冊(cè)編制而成的，旨在為學(xué)生提供更深入的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)課程的起步，主要關(guān)注學(xué)生如何進(jìn)行系統(tǒng)的觀察。例如，課程中安排了“觀察大樹(shù)”和“探尋小動(dòng)物”等活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生自主探索。為了延續(xù)這一主題，三年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)設(shè)定為“物質(zhì)特性及其變化的觀察”，共設(shè)有“科學(xué)的樂(lè)趣”、“太陽(yáng)的探索”、“電的奧秘”、“我們的身體”和“動(dòng)物的世界”五個(gè)單元。

第一單元旨在通過(guò)生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。第二單元讓學(xué)生通過(guò)查閱資料初步了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。第三單元?jiǎng)t從常見(jiàn)電器入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)深入理解電的相關(guān)知識(shí)。第四單元關(guān)注人類(lèi)自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解神秘且有趣的人體結(jié)構(gòu)。第五單元?jiǎng)t以常見(jiàn)動(dòng)物為基礎(chǔ)，分層次展開(kāi)，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究，感受探索的快樂(lè)。

二、學(xué)生分析：

1、三年級(jí)的學(xué)生通常想象力豐富、思維活躍，充滿(mǎn)好奇心，這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的良好起點(diǎn)。他們對(duì)自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能將這種興趣轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)這門(mén)課程已有初步了解，知道科學(xué)課是由不同活動(dòng)組成，令他們感到興奮。然而，他們?cè)谡n前準(zhǔn)備方面仍然有待提升。

3、盡管學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中已有一定的觀察能力，但他們的觀察力和思維能力仍需提高，常常只關(guān)注事物的表面，而忽略其內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致難以理解事物之間的相互關(guān)系。

4、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出興趣，但往往停留在表面，不深入研究事物的本質(zhì)。

5、由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)：

1、教師需要與學(xué)生一起準(zhǔn)備豐富的探究材料，如薄透明塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極的探究欲，并確保每一個(gè)探究活動(dòng)都有充分的時(shí)間，讓學(xué)生能夠深入思考和表達(dá)。在活動(dòng)中，學(xué)生能了解到空氣是一種透明的物質(zhì)，沒(méi)有固定的形狀和體積，但具有質(zhì)量，明確固體、液體和氣體的主要區(qū)別，理解空氣能被壓縮且壓縮空氣具備彈性。潛移默化中讓學(xué)生意識(shí)到通過(guò)可見(jiàn)的物質(zhì)可以研究不可見(jiàn)的事物，通過(guò)收集和分析資料，能夠找到問(wèn)題的答案。

2、通過(guò)參與種植和培育辣椒等活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，明白一粒種子能夠成長(zhǎng)為一株植物并結(jié)出新種子，從而理解植物生命周期的概念。在活動(dòng)中，學(xué)生領(lǐng)悟到珍惜生命的意義，懂得愛(ài)護(hù)植物，學(xué)會(huì)從多方面持續(xù)觀察同一事物，提高科學(xué)探究能力，與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)中掌握栽培植物的正確方法，能夠用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)和語(yǔ)言交流自己的觀察結(jié)果，利用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。