我們將聚焦于八年級生物的重要性，不僅是知識的傳授，更是探索與實踐的結合。通過生物學的學習，學生將深入理解生命的奧秘，增強觀察和思考能力。我們將著重于培養學生的科學素養，讓他們在實驗與探索中發現自然界的奇妙，同時也將強調團隊合作與溝通的重要性，為學生未來的學習打下堅實的基礎。

初二生物新學期教學計劃書 1

一、指導思想

秉承《基礎教育課程改革綱要》的指導思想，以全日制義務教育生物課程標準為藍本，注重學生的身心發展特點和教育規律，面向所有學生，鼓勵自主、合作及探究學習，提高學生的生物科學素養及人文素養。通過引導學生積極參與、樂于探究和勤于實踐，逐步培養他們收集和處理信息的能力，提出問題、分析及解決問題的能力，還有交流和表達能力。讓學生在合作與探究中真切體驗學習的樂趣，從而進一步激發他們的學習興趣，逐步培養對自然、生命及社會發展的關注與責任感。在此基礎上，挖掘并發展學生的個性及特長。

二、教學目標

通過初中階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

知識與技能：

1、理解動物的主要類群及其對環境的適應特征。

2、認識動物在生態系統中的作用及其與人類生活的關系。

3、了解細菌和真菌的基本特征及其對人類的影響。

4、通過實踐活動體驗生物分類的依據，了解生物的形態結構特征。

5、提升學生的實踐操作能力及實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在日常生活中的作用”、“檢測不同環境中的微生物”、“制作發酵酒”等與生活緊密相關的活動。

6、培養學生的信息收集與處理能力，如：進行生物學相關數據的檢索與整理。

過程與方法：

1、開學初期“三個一”：設定一個奮斗目標、尋找一個學習伙伴、提出一條教學建議。采用“目標激勵、同伴支持、師生共進”的教學策略，增強主動性，增強合作性，促進師生共同成長和可持續發展。

2、每堂課的“三個一”：提出一個學科問題、記錄一個知識框架、出一份測試題目。特別培養學生的問題識別能力、歸納能力和自我評估能力，盡量將課堂學習的主動權交給學生。

3、注重學習方法指導，教會學生如何有效學習。如：

(1) 問題導向法：鼓勵學生圍繞“生物有哪些結構特征？它們如何適應環境？與人類的關系是什么？”等基本問題進行自主學習和自我測試，并結合同伴互助和教師指導來提升學習效果。

(2) 實驗探究法：使學生熟悉科學探究的流程，包括“提出問題——假設——計劃——實驗操作——得出結論——交流結果”。

(3) 理論與實踐結合法：鼓勵學生運用生物知識解釋日常生活和工作中的生物學現象，增強興趣，加深對知識的理解。

(4) 識圖學習法：引導學生通過圖文并茂的新教材提升對教學內容的理解與記憶。

(5) 比較法和歸納法：借助對知識的比較和歸納，幫助學生理清知識之間的關系，建立知識框架，加深理解和記憶。

情感態度價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧共生的理念。

2、了解生物科學及其技術在生產生活中的重要性，激發學生的學習興趣和投入生物科技發展的熱情，培養促進社會進步的使命感。

3、認識科學技術的雙面性，明白其在推動人類進步的同時也可能帶來意想不到的負面影響，確立全面的技術觀和價值觀。

三、學情分析

經過七年級的學習，學生對生物學知識有了基礎了解，并初步掌握了生物學習的方法，具備了一定的生物基礎知識和實驗技能，許多同學對生物學產生了濃厚的興趣，為八年級的生物教學奠定了良好的基礎。

然而，部分學生在學習過程中仍面臨目標不明、自制力不足、主動性不夠等問題，具體表現為學習習慣差、注意力不集中、作業馬虎以及學習成績兩極分化。從本學期起，在激發學習興趣和加強課堂管理的需要加強學習思想和方法的引導，尤其是在學習過程和效果的監控上，不僅要幫助學生端正態度、掌握學習方法，還要促使他們形成及時鞏固和持之以恒的良好習慣，力求每位學生都能獲得明顯進步，提升整體學習成績。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》涵蓋了：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材注重從生活實踐出發，內容安排圖文并茂且易讀性強；欄目設置豐富，重視問題情境的創設，鼓勵學生合作探究，并給予學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元與七年級的《綠色植物》和《人類》內容相關聯，構成了《生物圈》的重要部分，而《生物的多樣性及其保護》離不開綠色植物、人類、動物、細菌和真菌等在生物圈中的和諧共存。在教學過程中，應重視類別知識的橫向比較和結構知識的縱向梳理，幫助學生理清基本知識的遷移，搭建知識的橋梁，構建完善的知識網絡，實現知識的系統化和融會貫通。

五、基本措施：

1、備課要精準，充分研究課標和教材，明確教學要求，掌握教學重點與難點，理解課節與整冊教材的關系，深入理解知識的聯系與規律，挖掘教材中的思想教育因素，將其融合于教學過程。

2、備學生，充分了解學生的思想狀態和知識水平，預判他們在新知識學習中可能出現的問題。根據學生的認知規律和心理特點，精心設計教學流程與方法。

3、備教學方法及學習策略，依據課程標準、教材內容及學生實際，靈活采用自學法、談話法、演示法、實驗法及多媒體輔助教學法等，優化教學方式，提高教學效率。指導學生根據不同內容采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法及反饋檢測法，鼓勵他們積極參與學習過程。

4、備作業，合理控制隨堂練習和課后作業的量，結合考點突出重點，精選習題，確保訓練質量。除了少數課后實踐作業外，知識性的作業應盡量當堂完成、批改和反饋，以減輕學生負擔，提高作業效果。

5、備教學流程，精心設計教學環節，確保為學生的自主學習提供引導，為探究性學習創造情境，鼓勵學生積極觀察、思考和提問，強化知識教學與分組實驗結合，提升學生的基本實驗技能。

初二生物新學期教學計劃書 2

一、學情分析及指導思想

在充分吸收我國現行生物教學優點的基礎上，重點關注學生已有的生活體驗。倡導學生主動學習，增加實踐環節，以便每位學生都能更深入地理解生物學知識，思考未來的學習方向;提升探究能力、學習能力和解決問題的能力;增強責任感、合作意識和創新思維。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會變化和繼續深造，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要涉及生物的生殖與發育、遺傳與變異、進化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、了解自我與健康提升。共六章，相較于上學期內容有所減少，但新增加了觀察和思考的環節，以及科學、社會、技術的討論。教材設計旨在提升學生的閱讀量，擴展知識面。

三、教學目標

1、在傳授生物知識的注重培養科學研究方法，提升學生的綜合素質。通過組織實踐活動，激發學生的學習興趣。努力創造條件，盡可能多地實施教材中建議的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動，以全面提升學生的科學素養，培養其創新精神和實踐能力。

2、通過課程學習，使學生更清晰地了解生物的生殖與發育，增強保護生物的意識，推動社會發展。

3、引導學生掌握健康的生活方式。

4、給予學生唯物主義和愛國主義的教育。

四、具體措施：

1、繼續深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教學優勢的基礎上提升課堂教學的質量與創新。

2、探索適合新課程標準的課堂教學模式，并及時收集整理相關資料和教學模式。

3、組織學生進行高質量的探究性學習，引導他們分工合作，樂于溝通交流。

4、學習和運用現代教學手段和技術，提高課堂效率和教學質量，積極參與教研活動，認真備課，撰寫教學反思。

5、激發學生的學習興趣，精心設計導入環節，使用生動的語言來加強情感教育;巧妙引導，強化教學效果。

6、為探究性學習創造情境。例如，提供相關的圖文資料、數據或呈現生物標本、模型、生活環境;從學生的生活經驗中提煉探究性問題;或從社會關注的生物熱點問題切入等。

7、鼓勵學生自主觀察、思考和提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計與實施。

8、重視探究性報告的撰寫與交流，培養學生通過文字、數據表格、示意圖、曲線圖等形式完成報告，并組織探究過程和結果的分享。

結合具體教學內容，應用多種教學策略與方法，達到課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時，每周2課時。

教學內容及參考課時安排如下：

第七單元、生物圈中生命的延續與發展（共3章）

第一章、生物的生殖與發育（5節）

第二章、生物的遺傳與變異（6節）

第三章、生物的進化（4節）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病與免疫（3節）

第二章、藥物使用與急救（2節）

第三章、了解自我與健康提升（3節）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周

七年級下冊（第4單元）復習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周

八年級下冊（第7、8單元）復習1周