化學(xué)不僅是科學(xué)知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐能力的重要平臺。科學(xué)的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗與理論的結(jié)合，鼓勵學(xué)生探索周圍的世界，激發(fā)他們對化學(xué)的熱愛與好奇。通過合理的課程安排與系統(tǒng)的知識體系，初中化學(xué)教學(xué)計劃將為學(xué)生奠定堅實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月28日，完成新課的講授及實(shí)驗八到十的操作，同時進(jìn)行部分選修實(shí)驗。使用市編教材和相關(guān)習(xí)題進(jìn)行學(xué)生的訓(xùn)練與評估。

2、3月28日至5月20日，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基礎(chǔ)知識（運(yùn)動方式、儀器特點(diǎn)、藥品使用及基本操作）；

⑵空氣成分及其污染防治方法；

⑶氧氣的生產(chǎn)、性質(zhì)、用途及其在燃燒和緩慢氧化中的作用；

⑷分子與原子的概念；

⑸元素及其符號的認(rèn)識；

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的計算；

⑺水的特性及其污染防治措施；

⑻氫氣的制備、性質(zhì)及其應(yīng)用；

⑼核外電子的排列及化合價的初步理解；

⑽質(zhì)量守恒定律及其實(shí)際應(yīng)用；

⑾化學(xué)方程式的相關(guān)計算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（包括單質(zhì)、氧化物及碳酸鹽）；

⒀常見有機(jī)化合物的分類；

⒁鐵及其化合物的性質(zhì)；

⒂生鐵、鋼材及常見金屬的研究；

⒃溶液及其成分的表示方法（飽和性、溶解度及成分表示法）；

⒄混合物的分離與提純技巧；

⒅化合物的電離及溶液的導(dǎo)電性；

⒆常見酸、堿及其基本特性；

⒇常見鹽及其性質(zhì)，化學(xué)肥料的使用。通過市編教材等加強(qiáng)訓(xùn)練與評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，針對性調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3、5月21日至6月中旬，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練與模擬考試。

二、教學(xué)要求

1、各班級需依據(jù)上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，確保化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動參與科研過程，掌握科學(xué)方法，提升綜合素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)法和教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)過程要規(guī)范，環(huán)節(jié)緊湊，知識點(diǎn)清晰，確保教學(xué)效率的提高。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。要讓化學(xué)教學(xué)充滿活力，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

5、充分利用實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)勢。化學(xué)實(shí)驗因其生動和直觀的特點(diǎn)，需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣，提升實(shí)踐技能。

6、將多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中。多媒體不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的前期研究，還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，解決難點(diǎn)，模擬實(shí)驗，提升學(xué)習(xí)效率，同時輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和知識回顧。

7、在化學(xué)教學(xué)中融入人文精神。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和道德情操，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)社會責(zé)任感與環(huán)境道德素養(yǎng)。

8、認(rèn)真研究市“中考說明”。分析知識結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，研究樣卷內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)不超綱、不擴(kuò)展、不加大難度。

9、提升自身素質(zhì)。深化教研與教育改革，提高教學(xué)水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確、板書簡潔、操作規(guī)范、教學(xué)方法創(chuàng)新，使備課和授課能力不斷提升，以適應(yīng)教育發(fā)展要求。

三、相關(guān)活動

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會議。

2、開展評選活動：

（1）優(yōu)秀論文評選。

①初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)意與實(shí)踐；

②對“××××”實(shí)驗的評估與優(yōu)化建議。

（2）研究性學(xué)習(xí)的教案與學(xué)案評選。

3、全國初中化學(xué)競賽（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）。

4、復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流會。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇2

新的學(xué)期即將來臨，為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，依據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下化學(xué)教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合的能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展他們的能力，并讓學(xué)生理解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，同時進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

4、關(guān)注學(xué)生解題方法、答題技巧及規(guī)范化答題能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四的化學(xué)班級共計個，配備了名化學(xué)教師。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于化學(xué)有了較高的期待，同時計算能力和理解能力也有顯著提升，為初三化學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知方面存在不足。我們的指導(dǎo)思想不會改變，依舊嚴(yán)格管理，因材施教，讓每位同學(xué)在不同的層次上都能獲得發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分：

初三化學(xué)課程總體思路保持不變。上學(xué)期將提前結(jié)束上冊內(nèi)容，并且提前開始下冊課程的學(xué)習(xí)。年后第二個月將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)通常分為三個階段，但隨著復(fù)習(xí)的深入，第二和第三個階段會有交叉。在這一過程中，我們認(rèn)為最后安排幾節(jié)課程進(jìn)行全真模擬非常必要。在第二階段的專題復(fù)習(xí)中，專題的劃分尚未明確，但我們認(rèn)為不必每個專題都要涵蓋，可以針對學(xué)生的知識短板進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，而不是簡單復(fù)制某套資料的專題，使“專題”真正成為解決學(xué)生難題的有效工具。

1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，面向所有學(xué)生，確保每一個學(xué)生都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓學(xué)生有更多主動參與和體驗的機(jī)會，從而掌握科學(xué)的方法，提升他們的綜合素質(zhì)。應(yīng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗出發(fā)，使他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性與生活的緊密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法與藝術(shù)性。必須規(guī)范教學(xué)程序，緊密銜接各個環(huán)節(jié)，確保知識內(nèi)容的落實(shí)，提升課堂效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，考慮學(xué)生情況，精選題型，注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重視實(shí)驗教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗的作用。以課本為基礎(chǔ)，注重知識的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，適度拓展與創(chuàng)新，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，做好優(yōu)生的培養(yǎng)，同時幫助中等生和學(xué)困生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，力求全面提升學(xué)生的能力。

4、在教學(xué)過程中關(guān)注課堂生成，避免學(xué)生接受“夾生飯”。我們需尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和客觀規(guī)律，對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做到心中有數(shù)。根據(jù)中考的難度系數(shù)，我們需要確保每個小組中的4號和5號同學(xué)能夠達(dá)標(biāo)。

5、完成教學(xué)任務(wù)時，對課堂生成的知識盲點(diǎn)和問題要給予重視，這是我們備課時未曾想到的情況。應(yīng)充分利用這一機(jī)會，理清知識脈絡(luò)，對于難點(diǎn)問題不要吝嗇時間，理解透徹后再結(jié)束教學(xué)。

6、關(guān)注學(xué)業(yè)邊緣生，培養(yǎng)優(yōu)秀率。對于優(yōu)秀率的提升，可以針對每班表現(xiàn)不佳的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與談心，同時每節(jié)課積極提問，增強(qiáng)他們的參與感。

7、在復(fù)習(xí)過程中每周固定時間進(jìn)行一次測試，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，共同為中考做好準(zhǔn)備。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

初中化學(xué)是一門引人入勝的課程，許多學(xué)生對其充滿了好奇與熱情。在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三8班和9班的化學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生85人。班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相對扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，但也存在個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和習(xí)慣的現(xiàn)象。教師需要針對不同學(xué)生的情況，實(shí)施因材施教，以便各個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上不斷提升。

二、教材分析：

1. 本教材旨在為學(xué)生提供現(xiàn)代社會中化學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生理解生活和生產(chǎn)中的化學(xué)現(xiàn)象。教材內(nèi)容的設(shè)計與應(yīng)用緊密結(jié)合，包含了空氣和水的污染、金屬的用途及其對人體的影響等實(shí)際問題，以拓寬學(xué)生的知識面，提升他們的思維能力和適應(yīng)未來社會的能力。

2. 教材結(jié)構(gòu)合理，首先引入“化學(xué)改變世界”的主題，再逐漸深入元素與化合物的知識。在講解的過程中，適時穿插基本概念和理論，使理論與實(shí)際相結(jié)合，從而有助于學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)問題的解決能力，減輕學(xué)習(xí)時的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。每章節(jié)內(nèi)容力求簡明扼要，突出重點(diǎn)，方便教師安排教學(xué)。

3. 注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇教材內(nèi)容，合理安排知識的深度和難度，將“掌握”、“理解”作為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，而對“了解”及“選學(xué)”的內(nèi)容，則進(jìn)行適當(dāng)區(qū)分，以便學(xué)生能更好地掌握重點(diǎn)知識。

4. 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教材中配有多幅圖表和彩圖，這些圖示不僅展示了純凈物的廣泛用途，還反映了我國古代與現(xiàn)代的化學(xué)工業(yè)成就，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些圖文內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于理解和記憶。

5. 教材在重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗的基礎(chǔ)上，特意增加一些吸引學(xué)生興趣的實(shí)驗項目，還包括適合學(xué)生選擇的課外實(shí)驗，目的是通過實(shí)驗來幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)概念、鞏固知識，并培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目的和要求：

(1) 理論知識要與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生能學(xué)以致用。通過有趣的課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新能力，使他們能運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。

(2) 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能，激勵學(xué)生的智力發(fā)展，使學(xué)生掌握化學(xué)基本概念、原理及重要元素化合物的知識，并能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗和計算，了解化學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，同時注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國教育。

四、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學(xué)，化學(xué)概念的掌握是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，通過實(shí)驗現(xiàn)象的分析、比較與幫助學(xué)生逐步形成和理解化學(xué)概念，在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行生動的講解，以幫助學(xué)生理解和掌握這些化學(xué)用語，增強(qiáng)他們的記憶力和應(yīng)用能力。

(3) 強(qiáng)調(diào)元素與化合物知識的教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)際與實(shí)驗中學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗和直觀教學(xué)提升學(xué)生對這些知識的理解和記憶，同時引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(4) 加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們形成概念和技能。教師應(yīng)確保實(shí)驗環(huán)節(jié)的重視，強(qiáng)調(diào)安全教育，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

(5) 積極開展課外化學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開闊他們的視野，培養(yǎng)能力。活動內(nèi)容靈活多樣，可通過趣味實(shí)驗、知識講座、化學(xué)競賽等形式進(jìn)行，同時應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇4

全面推進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)計劃，必須關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)全面而均衡的發(fā)展。化學(xué)學(xué)科作為自然科學(xué)中的重要一環(huán)，源于人類對周圍世界的探索，因此化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗的實(shí)際操作。化學(xué)實(shí)驗在學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)、理解化學(xué)知識方面扮演著不可替代的角色。

為了讓新的教學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中深入實(shí)施，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力，制訂以下教學(xué)計劃：

一、實(shí)驗?zāi)繕?biāo)。

1、倡導(dǎo)多樣化的“科學(xué)探究主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式”。

2、促使學(xué)生通過參與實(shí)驗獲得真實(shí)的實(shí)踐體驗，樹立科學(xué)的思維方式。

3、利用化學(xué)實(shí)驗幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，并為他們提供檢測和鞏固知識的機(jī)會，從而驗證化學(xué)理論。

4、學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗的方法，提升觀察和實(shí)驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，基于客觀事實(shí)進(jìn)行分析，形成正確的世界觀與價值觀；同時增強(qiáng)學(xué)生對社會和自然的關(guān)懷，促進(jìn)合作精神，并在實(shí)驗過程中體驗成功與失敗，進(jìn)行安全教育。

二、實(shí)驗重點(diǎn)：

本學(xué)期的實(shí)驗重心包括演示實(shí)驗、小組實(shí)驗與探究性實(shí)驗。

三、實(shí)驗難點(diǎn)：

1、在教學(xué)中有效融入探究方法與創(chuàng)新意識。

2、鼓勵學(xué)生自主動手進(jìn)行實(shí)驗，提升實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生利用家庭材料開展實(shí)用實(shí)驗。

四、實(shí)驗措施：

1、所有實(shí)驗需填寫實(shí)驗通知單及記錄表。

2、嚴(yán)格遵循實(shí)驗流程與操作規(guī)范。

3、認(rèn)真組織實(shí)驗教學(xué)，給予充分的指導(dǎo)。

4、舉辦多樣化的實(shí)驗競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

5、組織化學(xué)興趣小組活動，鼓勵課外實(shí)驗實(shí)踐。

6、以小組形式回家利用家中材料進(jìn)行實(shí)驗，并到校分享交流。

五、實(shí)驗具體安排。

周次

第一周：

1、演示實(shí)驗。

2、分組實(shí)驗。

第二周：

1、測試液體的酸堿性。

2、觀察稀鹽酸與稀硫酸的性質(zhì)。

3、測定溶液的pH值。

第三周：

1、探討堿的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)常見酸的性質(zhì)。

第四周：

1、研究鹽的性質(zhì)。

2、化肥的性質(zhì)分析。

3、了解常見堿的特性。

第五周：

中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的條件探討。

第六周：

1、淀粉的檢測。

2、葡萄糖的測試。

第七周：

1、探討蛋白質(zhì)的特征。

2、進(jìn)行淀粉與葡萄糖的檢測。

第八周：

1、幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗。

2、氧氣的制備與性質(zhì)研究。

第九周：

1、聚乙烯與聚氯乙烯的比較。

2、二氧化碳的制備與性質(zhì)。

第十周：

粗鹽的提純實(shí)驗。

第十一周：

溶液的配制實(shí)踐。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)體系，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以科學(xué)研究為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗技能和創(chuàng)新意識，推動課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

二、教材分析

本教材具備以下顯著特點(diǎn)：

1、構(gòu)建學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

教材中包含大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實(shí)驗案例，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)。其目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索與討論，在多樣的學(xué)習(xí)情境中獲得必要的知識積累。

2、提供真實(shí)、有趣且具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過熟悉的實(shí)際問題引入學(xué)習(xí)主題，為化學(xué)的探究提供了眾多切合實(shí)際且具有物理意義的問題。

3、創(chuàng)造探索與交流的環(huán)境

根據(jù)學(xué)生的已有知識和活動經(jīng)驗，教材提供了豐富的實(shí)驗和討論機(jī)會，學(xué)生可以通過探究和交流鞏固所學(xué)知識，形成符合個人認(rèn)知特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。

4、展示化學(xué)知識的構(gòu)建與應(yīng)用過程

教材以“提出問題——形成假設(shè)——設(shè)計實(shí)驗——數(shù)據(jù)分析——得出結(jié)論”的模式組織內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用化學(xué)理論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

三、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，積極開發(fā)和利用各類教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體工具、實(shí)驗器材等，豐富學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)的感知和理解，激發(fā)學(xué)生將生活與化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來的興趣，從而加深對化學(xué)的理解。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取因材施教的策略。

4、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，側(cè)重于分析能力的提升，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇6

為提升學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的科學(xué)態(tài)度及有效的學(xué)習(xí)方法，推動優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)，并讓更多學(xué)生能夠順利進(jìn)入理想的高中深造，特制訂以下初中化學(xué)教學(xué)計劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（1）、（2）、（3）班的化學(xué)教學(xué)。在這幾班中，只有一小部分學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，配合教師的授課。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)感到困惑，尚未真正掌握基礎(chǔ)知識。由于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間有限，加上本屆學(xué)生在基礎(chǔ)能力和家庭背景等方面存在差異，給教學(xué)、備課及輔導(dǎo)帶來了諸多挑戰(zhàn)。

2、中考走向：通過對近幾年我省中考化學(xué)試題的分析，我們教研組認(rèn)為中考試題呈現(xiàn)以下幾個特點(diǎn)：

① 堅持發(fā)展性原則，服務(wù)于全體學(xué)生。準(zhǔn)確把握《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年化學(xué)中考命題說明》，重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，考查他們能否運(yùn)用化學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想成績。

② 命題尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵。不設(shè)置偏題、怪題，而是考慮如何讓學(xué)生能夠展示自身能力。

③ 注重實(shí)踐性原則。強(qiáng)化對化學(xué)實(shí)驗的考查，尤其是實(shí)驗操作能力，確保學(xué)生掌握必做實(shí)驗的內(nèi)容，同時在知識考查中盡量與實(shí)驗相結(jié)合。

④ 強(qiáng)調(diào)實(shí)用性原則。關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)例，提煉學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生感受化學(xué)在生活中的重要性，從而激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。涉及生活實(shí)際的考題比重逐年上升。

⑤ 加強(qiáng)能力測試。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)在開放型試題和信息題中，每年的比重都維持在10%左右。

⑥ 探究性試題的比例逐漸增加。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容

① 要求掌握各章節(jié)的知識要點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

② 學(xué)生應(yīng)了解重要?dú)怏w的化學(xué)性質(zhì)與制備，掌握化學(xué)基本反應(yīng)的類型，能進(jìn)行化學(xué)式及常見化學(xué)方程式的計算，完成溶液相關(guān)綜合計算以及實(shí)驗設(shè)計。

③ 掌握化學(xué)實(shí)驗的操作及其步驟、現(xiàn)象、結(jié)論以及相關(guān)物質(zhì)的推斷與鑒別。

④ 學(xué)生應(yīng)了解身邊的化學(xué)，能夠?qū)⒒瘜W(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，從而感受化學(xué)的存在。

2、具體措施

以專項考點(diǎn)為核心，通過課時測試來反映今年中考的主要趨勢。專項考點(diǎn)旨在考查知識的注重能力的提升，力求全面展示中考題型和改革方向。

三、具體實(shí)施步驟及時間安排

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)。4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，采用課本為主，圍繞章節(jié)知識體系，系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，緊密結(jié)合中考要求，利用課堂例題和考綱題來加深理解。

（二）培養(yǎng)能力。從5月初至5月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)提升學(xué)生的解題能力。確定專題內(nèi)容可從中考熱點(diǎn)、教材的重難點(diǎn)以及學(xué)生知識薄弱環(huán)節(jié)入手，合作整理專題，以“知識、方法、能力、視野”為重點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。

（三）全面提高應(yīng)試能力。從6月初至6月中旬進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，學(xué)校統(tǒng)一安排，靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力，注重考務(wù)技能及心理素質(zhì)的全面提升。

四、補(bǔ)充意見

1、復(fù)習(xí)是一個長期且系統(tǒng)的過程，需持之以恒，確保掌握每個知識點(diǎn)，關(guān)注每位學(xué)生。

2、注重課堂效率，爭取在課堂上完成九成以上的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、重視作業(yè)和試卷的批改，確保批改有針對性，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題。

4、強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部協(xié)作，復(fù)習(xí)工作復(fù)雜，需科內(nèi)教師共同努力。

5、加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月28日，完成新課程的教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗八到十及部分選作實(shí)驗。采用市編教材進(jìn)行學(xué)生的訓(xùn)練與考核。

2、3月28日至5月20日，專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：

（1）化學(xué)基礎(chǔ)知識（運(yùn)動方式、儀器功能、藥品使用、基本操作）；

（2）空氣成分及其污染治理；

（3）氧氣的制備、特性、用途以及燃燒與緩慢氧化的原理；

（4）分子與原子的概念；

（5）元素及其符號的認(rèn)識；

（6）相對原子質(zhì)量與相對分子質(zhì)量的理解；

（7）水的性質(zhì)及其污染防治措施；

（8）氫氣的制備、特性與用途；

（9）核外電子排布的基礎(chǔ)知識及其化合價；

（10）質(zhì)量守恒定律的理解及應(yīng)用；

（11）根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行的計算；

（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物（包括單質(zhì)、氧化物和碳酸鹽）；

（13）常見有機(jī)化合物的認(rèn)知；

（14）鐵及其化合物的基本知識；

（15）生鐵、鋼與常見金屬的區(qū)分；

（16）溶液及其成分表示的方法（如飽和度、溶解度和組成表示法）；

（17）混合物的分離與提純方法；

（18）化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；

（19）常見酸、堿及其通性；

（20）常見鹽及其性質(zhì)，以及化學(xué)肥料的應(yīng)用；

（21）初中化學(xué)與社會生活的關(guān)系。利用市編教材進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練與檢測，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

3、5月21日至6月中旬，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試。

二、教學(xué)要求

1、各班需根據(jù)以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，確保化學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行。

2、要特別激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對化學(xué)的自信心，確保所有學(xué)生都能平等獲得學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們主動進(jìn)行探索，掌握科學(xué)方法，逐步提升學(xué)生素養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)方法和藝術(shù)，確保教學(xué)程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊密，并把知識落實(shí)到位，提升教學(xué)效率。

4、激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生對創(chuàng)新的重視，構(gòu)建充滿活力的化學(xué)課堂環(huán)境；創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)其創(chuàng)新素養(yǎng)；精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。

5、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的重要性。化學(xué)實(shí)驗具有生動形象、直觀有趣等特點(diǎn)，必須加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐興趣，提升其實(shí)踐技能。

6、將多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不僅能強(qiáng)化課前研究，優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)造情境、分析難點(diǎn)、模擬實(shí)驗，并提升學(xué)習(xí)效果；多媒體還能夠輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測。

7、在化學(xué)課堂中融入人文精神。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的道德品質(zhì)，激勵其獻(xiàn)身科學(xué)的精神；鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和創(chuàng)新精神，提升他們的環(huán)境道德素養(yǎng)與社會責(zé)任感。

8、認(rèn)真研究市“中考說明”。分析專題的知識框架與重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)不超出大綱，不擴(kuò)展內(nèi)容，不增加難度。

9、提升自身專業(yè)素養(yǎng)。深化教研活動，提升教學(xué)水平，確保表達(dá)準(zhǔn)確、板書簡潔、操作規(guī)范、教學(xué)方法創(chuàng)新，不斷提高自身備課、教學(xué)、說課、操作和寫作能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、相關(guān)活動

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會議。

2、評選活動：

（1）優(yōu)秀論文評選。

①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)探討；

②針對“××××”實(shí)驗的評價與優(yōu)化設(shè)想。

（2）研究性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評選。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇8

期待著，憧憬著，初中化學(xué)教學(xué)計劃終于呈現(xiàn)在眼前，帶著對知識的渴望，我細(xì)致地研讀了這份計劃。它激發(fā)了我對化學(xué)課程的思考：

一、牢牢扎根基礎(chǔ)知識，夯實(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)基石。

教學(xué)計劃對化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)術(shù)語、日常生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)知識進(jìn)行了詳細(xì)安排，使每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，獲得積極的成就感。這種安排有效地激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為他們繼續(xù)深入化學(xué)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、重視重要理論的學(xué)習(xí)，理解化學(xué)本質(zhì)。

計劃中強(qiáng)調(diào)了金屬活動性順序、元素周期表及質(zhì)量守恒定律等基本理論的應(yīng)用，學(xué)生在一年間的學(xué)習(xí)中應(yīng)該能夠掌握這些重要的化學(xué)原理，同時也為老師們明確了九年級化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，從而提供了清晰的指導(dǎo)方向。

三、鼓勵探索性學(xué)習(xí)，發(fā)掘化學(xué)背后的奧秘。

教學(xué)計劃通過引導(dǎo)分類、實(shí)驗、探究和假設(shè)等方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使知識能夠條理清晰地呈現(xiàn)，盡管內(nèi)容豐富但依舊不顯混亂，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)播下了探索的種子。

四、關(guān)注課程銜接，促進(jìn)初高中知識的連接。

本計劃以教材中涉及的天然水凈化過程為基礎(chǔ)，延伸出一系列相關(guān)知識，不僅涵蓋了學(xué)生熟悉的內(nèi)容，還融入了一些相對復(fù)雜的BoD計算，使得教學(xué)內(nèi)容具有深度，充分考察了學(xué)生的綜合能力。這為高年級的課程學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。我們的啟示是在今后的教學(xué)中，每一節(jié)課都要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生掌握每一個知識點(diǎn)，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法與能力，真正培養(yǎng)出適應(yīng)未來發(fā)展的優(yōu)秀人才。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇9

本期我擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三中新開設(shè)的課程，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高。教師在這一過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助他們在期中考試中取得優(yōu)異成績。這些學(xué)生來自不同的背景，城市與農(nóng)村的差異使得他們的基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)較為扎實(shí)，而個別學(xué)生仍需改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。作為教師，我將努力關(guān)注每一位學(xué)生，因材施教，促進(jìn)他們在各自原有基礎(chǔ)上不斷前進(jìn)。

初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生的基本情況多樣化，大部分同學(xué)對于化學(xué)都有濃厚的興趣，尤其是學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的內(nèi)容。然而，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況不同，教師需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求，幫助他們提升自我，培養(yǎng)興趣和能力。

二、教材分析：

1. 教材內(nèi)容覆蓋了與生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)化學(xué)知識，包括空氣和水的污染、氫能源的利用等，旨在拓寬學(xué)生的視野，同時增加他們對化學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

2. 教材在結(jié)構(gòu)上從常見的自然現(xiàn)象入手，逐步引入基本概念和理論，旨在幫助學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升解決實(shí)際問題的能力。

3.教材的設(shè)計合理減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生能夠在深度和難度上都得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，重點(diǎn)突出，層次分明。

4. 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材中配有豐富的彩圖和圖表，以易于理解的方式呈現(xiàn)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生濃厚的興趣。

5. 教材還包含了一些能夠引起學(xué)生好奇心的實(shí)驗，鼓勵學(xué)生自己動手實(shí)踐，包括選做實(shí)驗和家庭小實(shí)驗，旨在提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗。

三、教學(xué)目的和要求：

（1）將理論知識與實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們運(yùn)用化學(xué)知識解釋和解決問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨(dú)立解題能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和科技意識，同時進(jìn)行安全教育和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

四、具體措施：

（1）注重基礎(chǔ)概念的教學(xué)，通過實(shí)驗與實(shí)際現(xiàn)象幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)基本概念，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用這些概念，加深記憶。

（2）增強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，確保學(xué)生理解和運(yùn)用元素符號、化學(xué)式和方程式等基本化學(xué)語言，結(jié)合實(shí)際反應(yīng)加深記憶。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生通過實(shí)驗感受化學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察和分析能力，同時提升其實(shí)驗動手能力，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（4）鼓勵開展課外活動，組織化學(xué)相關(guān)的課外實(shí)驗和比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

五、教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

緒言和第一單元               2周

第二單元                     2周

第三單元                     2周

第四單元                     3周

第五單元                     2周

第六單元                     2周

第七單元                     2周

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇10

在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)反應(yīng)的重要性不言而喻。了解化學(xué)反應(yīng)的基本概念是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，而“化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)之間相互作用、發(fā)生變化、生成新物質(zhì)的過程”這一定義又相對抽象。尤其是其中的“相互作用”與“生成新物質(zhì)”的理解，往往讓學(xué)生感到困惑。

在課本中，化學(xué)反應(yīng)的引入通常是通過實(shí)例，比如鐵和氧氣反應(yīng)生成鐵銹，或者酸與堿反應(yīng)生成鹽和水。隨著原子和分子的概念逐漸清晰，學(xué)生能理解在化學(xué)反應(yīng)中，原子之間是如何重新組合成新物質(zhì)的。但此前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對反應(yīng)的認(rèn)識仍停留在表面，因此在這個基礎(chǔ)上深入討論化學(xué)反應(yīng)，勢必會讓學(xué)生感到困惑。

此時，通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)例，學(xué)生已了解到反應(yīng)物和生成物的概念，比如在水的電解反應(yīng)中，水分子被分解為氫氣和氧氣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論反應(yīng)過程中原子的守恒和變化，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物的原子數(shù)與生成物的原子數(shù)是相等的，這樣便能進(jìn)一步深化對化學(xué)反應(yīng)的理解。從而可以得出化學(xué)反應(yīng)的基本特征：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過程中，其成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，生成的新物質(zhì)與反應(yīng)物不同。只有在明確了這些基本概念后，學(xué)生才能對化學(xué)反應(yīng)有更為清晰的認(rèn)識。

一些教師可能會認(rèn)為不應(yīng)使用復(fù)雜的化學(xué)方程式進(jìn)行講解，因?qū)W生尚未學(xué)習(xí)反應(yīng)的表述方式。然而，我認(rèn)為只要學(xué)生能夠理解，適當(dāng)?shù)匾胍恍⒑罄m(xù)知識的點(diǎn)滴會有助于他們加深理解。比如在授課時，提前講解簡單的化學(xué)方程式，會讓學(xué)生更好地把握反應(yīng)的過程。在實(shí)際教學(xué)中證明，適時引入反應(yīng)的方程式，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更快地掌握反應(yīng)的本質(zhì)。

在化學(xué)教學(xué)中，規(guī)范的化學(xué)語言至關(guān)重要。一般在描述化學(xué)反應(yīng)時，首先要說明反應(yīng)物及生成物的匹配關(guān)系。例如，氫氣與氧氣反應(yīng)生成水；而水分子又由氫原子和氧原子構(gòu)成。通過這樣的描述，學(xué)生能更好地理解不同物質(zhì)之間的關(guān)系，逐漸形成完整的化學(xué)反應(yīng)觀念。

對于化學(xué)方程式的教學(xué)，除了讓學(xué)生了解方程式的書寫規(guī)則和意義外，還有一個重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對方程式的記憶能力。教師需設(shè)計一些記憶訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速熟悉常見反應(yīng)的方程式。可以通過課堂比賽的方式，激勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡量多地記憶反應(yīng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。強(qiáng)調(diào)記憶能力是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，應(yīng)該從一開始就加以重視。

對學(xué)生的化學(xué)方程式記憶效果進(jìn)行檢查，可以采用筆記的方式。為了防止學(xué)生在課上翻書作弊，教師可以在課后布置聽寫任務(wù)，確保每個學(xué)生都能夠獨(dú)立完成。對于未能記住的學(xué)生，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如抄寫一定次數(shù)，直到可以掌握為止。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗和探究雖然重要，但基礎(chǔ)知識的牢固記憶同樣不可忽視。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇11

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

1、知識點(diǎn)：

⑴、掌握化學(xué)實(shí)驗的基本操作和科學(xué)原理；

⑵、理解分子、原子及離子的微觀概念；

⑶、能夠正確書寫化學(xué)式與化學(xué)方程式；

⑷、了解氧氣、二氧化碳及金屬等常見物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用；

2、自主點(diǎn)：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組討論，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，整合知識；4成果展示，體驗成功；5反饋檢測，達(dá)成目標(biāo)”為核心環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。

⑴結(jié)合實(shí)際生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火的相關(guān)概念；

⑵自主探究空氣、生活中酸堿鹽的應(yīng)用等。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系其他學(xué)科，如理、化、生的綜合學(xué)習(xí)，例如：二氧化碳與氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性、電池中的化學(xué)變化等。

4、拓展點(diǎn)：

將所學(xué)知識連接至實(shí)際生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，拓寬至現(xiàn)代高科技領(lǐng)域。

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識提出創(chuàng)新性的見解，進(jìn)行簡易的創(chuàng)造性小發(fā)明或小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能夠聯(lián)系已有知識自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容，能獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；

2、綜合能力：靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，綜合利用各科知識解決問題；

3、拓展能力：將所學(xué)知識延伸至相關(guān)學(xué)科及實(shí)際生活中；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)實(shí)驗設(shè)計與操作，進(jìn)行小型發(fā)明和創(chuàng)作等科學(xué)探索活動，實(shí)施愉快學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法，學(xué)會有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)技巧；

2、培養(yǎng)學(xué)生主動、積極、勤奮、好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解基本原理，了解知識的來源及推理過程，掌握實(shí)驗操作的基本技能，揭示物質(zhì)的構(gòu)成奧秘。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家堅持不懈、勇于探索的科研精神；

2、培養(yǎng)學(xué)生面對挫折與失敗的韌性；

3、爭取讓所有學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生；

4、提高學(xué)生的多種能力，主要包括動手能力、實(shí)驗觀察能力、運(yùn)用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的邏輯思維與發(fā)散思維能力。

　二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程涵蓋上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書化學(xué)九年級上冊內(nèi)容，共有五章。

上冊：

　第一章：化學(xué)的世界

三個課題：1、化學(xué)的意義

2、化學(xué)研究的內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的方法（重點(diǎn)）

　第二章：我們周圍的物質(zhì)

四個課題：

1、空氣的組成

2、活潑的氧氣（重點(diǎn)）

3、神奇的二氧化碳（重點(diǎn)）

4、自然界中的水

　第三章：物質(zhì)的微觀構(gòu)成

四個課題：

1、微粒視角看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）

3、化學(xué)元素的構(gòu)成（重點(diǎn)）

4、物質(zhì)成分的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　第四章：燃料的科學(xué)

三個課題：

1、燃燒與滅火原理（重點(diǎn)）

2、定量理解化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、化石燃料的使用

　第五章：金屬的奇妙

四個課題：

1、金屬與礦物的關(guān)系

2、鐵的冶煉過程（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、金屬的防護(hù)與回收（重點(diǎn)）

4、石灰石的應(yīng)用（重點(diǎn)）

新教材中設(shè)計了多種欄目：

“活動與探究”鼓勵學(xué)生動手動腦，感受科學(xué)探究方法；

“拓展視野”增加科學(xué)知識擴(kuò)展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面；

“聯(lián)想與啟示”提供課堂教學(xué)的延伸活動。

（二）基礎(chǔ)知識：

⑴知識點(diǎn)：

①化學(xué)實(shí)驗的基本操作

②水的組成;

③分子、原子等微觀概念;

④溶液成分及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

⑤化學(xué)式與化學(xué)方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用

⑦燃燒過程及滅火技術(shù)

⑧酸與堿的特性

⑵綜合點(diǎn)

化學(xué)與物理、生物的相關(guān)知識，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子及原子結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系。

⑶拓展點(diǎn)：

教學(xué)中將化學(xué)知識拓展至生物、地理、數(shù)學(xué)等自然與人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對研究的興趣與創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗方法及器材，促進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材的編排體例及特點(diǎn)：

教材以義務(wù)教育與素質(zhì)教育為目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，強(qiáng)化探究性實(shí)驗的學(xué)科特征。

（三）基本技能及創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)實(shí)驗基本操作技能；

2、進(jìn)行空氣中氧氣含量測定、氧氣、二氧化碳的制取及水凈化等實(shí)驗；

3、進(jìn)行酸堿鹽的中和反應(yīng)實(shí)驗；

4、理解溶液及化學(xué)方程式的相關(guān)知識。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握化學(xué)實(shí)驗基本操作；

理解分子、原子等微觀概念；

溶液成分及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

化學(xué)式與化學(xué)方程式；

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用；

酸與堿的性質(zhì)。

2、難點(diǎn)：了解分子、原子與離子等微觀概念；

學(xué)會酸堿鹽的性質(zhì)與相關(guān)計算；

掌握正確書寫化學(xué)式與化學(xué)方程式；

了解氧氣、二氧化碳及金屬等物質(zhì)的性質(zhì)與使用。

（五）思想教育內(nèi)容：

1、樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)與用科學(xué)的意識；

2、弘揚(yáng)愛國主義與集體主義思想；

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識及能源意識；

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家不畏艱難、追求真理的科研精神；

5、培育獨(dú)立意識與團(tuán)隊協(xié)作精神。

　三、教學(xué)研究與改革

（一）教研重點(diǎn)：

根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門的教研精神，結(jié)合化學(xué)課程特點(diǎn)，確定本學(xué)期教研重點(diǎn)為“先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探索，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，使其主動參與、實(shí)踐與發(fā)展。例如在實(shí)驗中，將驗證性實(shí)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗，鼓勵學(xué)生主動探究。在自學(xué)中，促使學(xué)生查閱資料、設(shè)計實(shí)驗、提出切實(shí)可行的方案。“后教”則在學(xué)生遇到困難時，適時引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計適合難度的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（二）教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式”教改實(shí)驗

2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)思想，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實(shí)驗中突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展的能力為框架的新模式。

3、實(shí)驗步驟：

第一階段：實(shí)驗發(fā)動與準(zhǔn)備，制定實(shí)施計劃，逐步研究與探索，進(jìn)行可行性分析；

第二階段：深化提高與全面展開，在局部實(shí)驗基礎(chǔ)上在課堂推廣，及時總結(jié)階段性成果，形成文檔指導(dǎo)進(jìn)一步實(shí)驗；

第三階段：驗證完善與形成規(guī)范，結(jié)題階段。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)理論及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的科研精神。

2、透徹研究大綱與教材，清晰把握知識內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一份教學(xué)案，充分利用有限的課堂時間，提升課堂效率；

4、更新教學(xué)觀念，應(yīng)用新方法，參與教師培訓(xùn)，營造以學(xué)生為中心的課堂氛圍；

5、關(guān)注每位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，確保教學(xué)目標(biāo)覆蓋到每個學(xué)生，使其感受到教師的關(guān)愛；

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體等手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提升授課效率；

7、關(guān)注特長生的培養(yǎng)，積極發(fā)掘與引導(dǎo)，使其全面發(fā)展；

8、建立完善的成績檢查評價制度，精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，用積極的評語激勵學(xué)生；

9、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，推行“問題記錄本”、“錯題記錄本”和“典型題目集錦本”等；

10、積極開展化學(xué)興趣小組活動，拓展“第二課堂”，將理論與實(shí)踐相結(jié)合；

11、組織學(xué)生互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的進(jìn)步；

12、重視學(xué)生的反饋，集思廣益，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)期目標(biāo)

（1）通過將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐、自然和社會現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠利用所學(xué)化學(xué)知識解釋日常生活中的常識，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)學(xué)習(xí)方法以及創(chuàng)新意識和能力。

（2）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生掌握一些化學(xué)基本概念和原理，了解常見元素及重要化合物的知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和計算的基本技能，并認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，進(jìn)行安全教育和愛國主義教育，幫助他們樹立現(xiàn)代意識。

（4）力爭提高我所負(fù)責(zé)班級的化學(xué)成績，以證明自己的教學(xué)價值及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）注重基本概念的教學(xué)

基本概念的掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在授課過程中，既要關(guān)注概念的科學(xué)性，還要關(guān)注概念形成的過程。因為概念是逐步發(fā)展的，因此要遵循循序漸進(jìn)的原則，避免一次性講解過于復(fù)雜的內(nèi)容。在教學(xué)中，通過分析實(shí)驗現(xiàn)象和事實(shí)，使學(xué)生能夠深入理解并靈活應(yīng)用所學(xué)概念，從而加強(qiáng)他們對化學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力。

（2）強(qiáng)化化學(xué)語言的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表達(dá)物質(zhì)組成及變化的關(guān)鍵工具。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，從而加深對其含義的理解。應(yīng)采用生動有趣的學(xué)習(xí)活動，通過系統(tǒng)的練習(xí)幫助學(xué)生逐漸掌握化學(xué)語言，為他們的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（3）重視元素與化合物知識的教學(xué)

元素與化合物知識是學(xué)習(xí)化學(xué)的核心內(nèi)容。為此，在教學(xué)中要緊密結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行直觀教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗，增強(qiáng)感性知識。通過有效的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生理解及記憶重要的元素與化合物的知識，同時讓他們認(rèn)識到這些知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)基本概念和原理在學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用。

（4）注重練習(xí)與反饋

教學(xué)效果的提升需要教師的講授與學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)多練習(xí)、勤練習(xí)，并及時進(jìn)行反饋。在本學(xué)期內(nèi)，力爭做到作業(yè)及時批改，考試卷子迅速講評。

（5）與時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛化學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，需了解當(dāng)前社會上化學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為教師，有必要讓學(xué)生接觸如“低碳”等概念，通過查閱相關(guān)資料來增強(qiáng)對國家政策的理解，而這些內(nèi)容在書本上是無法直接學(xué)習(xí)到的。

三、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至4月10日，完成所有新課的教學(xué)。

2、4月10日至5月20日，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識（運(yùn)動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途及其燃燒與緩慢氧化；

⑷分子與原子；

⑸元素及元素符號；

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；

⑺水及其污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)與用途；

⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見有機(jī)化合物；

⒁鐵及鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼及常見金屬；

⒃溶液及其組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；

⒆常見酸、堿及其通性；

⒇常見鹽、鹽的性質(zhì)及化學(xué)肥料；

（21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。利用學(xué)校提供的資料進(jìn)行訓(xùn)練與檢測，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。

3、5月20日至6月10日，進(jìn)行調(diào)整階段，針對學(xué)生的不足給予個別輔導(dǎo)。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇13

　一、學(xué)生基本情況分析：

初中化學(xué)是一門重要的學(xué)科，它為學(xué)生日常生活和未來的科學(xué)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。作為新開設(shè)的課程，初三(1、2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)由我擔(dān)任，這兩班共有學(xué)生61人。這些學(xué)生大多數(shù)來自城市與鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，但整體上積極向上，求知欲旺盛。這樣的背景為本學(xué)期的教學(xué)提供了豐富的材料，但也對教師的教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)。個別同學(xué)由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，這無疑會影響他們的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中需因材施教，努力培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，使他們在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

　二、教材分析：

1．教材旨在使學(xué)生掌握現(xiàn)代社會所需的基本化學(xué)知識，幫助他們在生活、學(xué)習(xí)及工作中能夠運(yùn)用這些知識，增強(qiáng)適應(yīng)未來的能力，從而體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)任務(wù)。

2．教材內(nèi)容圍繞著生活中常見的元素和化合物展開，涉及空氣、水、氧氣、碳等基本概念，并依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有效的知識擴(kuò)展，幫助他們將理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)解決生活中化學(xué)問題的能力，減輕學(xué)習(xí)難度。

3．教材配有豐富的彩圖和圖表，以輔助學(xué)生理解和記憶化學(xué)概念，提升學(xué)習(xí)興趣。這些插圖既展示了化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用，又反映了我國在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展與成就，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

4．教材重視實(shí)驗教學(xué)，通過組織有趣且易于理解的實(shí)驗，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，鞏固科學(xué)知識，培養(yǎng)實(shí)驗技能及科學(xué)方法。

　三、教學(xué)目的和要求：

(1)將理論知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，使他們能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，同時注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生掌握化學(xué)基本概念與原理，了解常見元素和重要化合物的相關(guān)知識，掌握化學(xué)計算及實(shí)驗技能，認(rèn)識化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、環(huán)保意識及資源意識，加強(qiáng)安全教育及愛國主義教育。

　四、具體措施：

1. 認(rèn)真組織課堂教學(xué)，掌握教學(xué)重點(diǎn)并突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，積極進(jìn)行思想教育，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2. 積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗和教師演示實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。

3. 及時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和將各章節(jié)內(nèi)容整合成知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，并教授學(xué)生有效的記憶方法。

4. 復(fù)習(xí)的方式可以多樣化，例如通過討論、實(shí)驗和課外結(jié)合等方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

　五、針對不同學(xué)生的措施：

1．對于優(yōu)等生應(yīng)給予更多挑戰(zhàn)性任務(wù)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展；而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則需要提供更多的幫助與指導(dǎo)，確保他們也能在課堂中有所收獲。

2. 通過課外輔導(dǎo)和“一對一”幫扶的方式，鼓勵優(yōu)生帶動后進(jìn)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。

　六、教學(xué)進(jìn)度表:略

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇14

一、初中化學(xué)教學(xué)計劃需對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，明確各個章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)清晰，便于學(xué)生掌握知識。

2.深入研究教材和教學(xué)大綱，了解各類化學(xué)實(shí)驗的基本原理、實(shí)驗步驟及安全注意事項，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

3.積極組織課外實(shí)驗活動，鼓勵學(xué)生參與科技探索，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，支持學(xué)生根據(jù)自身興趣開展自主實(shí)驗。

4.認(rèn)真做好課堂教學(xué)的記錄工作，確保教學(xué)計劃、課堂筆記及實(shí)驗記錄等資料齊全，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

5.定期檢查和維護(hù)實(shí)驗室器材，保障教學(xué)實(shí)驗的順利進(jìn)行，確保學(xué)生在實(shí)驗中能夠安全、順利地操作器材。

6.根據(jù)教學(xué)需要及時補(bǔ)充必要的實(shí)驗器材，確保教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時，能夠根據(jù)分組情況靈活安排，盡量實(shí)現(xiàn)二人一組的實(shí)驗設(shè)置。

7.關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗技能培養(yǎng)，定期開展實(shí)驗技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握基本的實(shí)驗操作，增強(qiáng)他們的實(shí)驗動手能力。

8.積極制定實(shí)驗室器材的置購計劃，確保新增器材及時驗收和保管，保障教學(xué)活動的持續(xù)進(jìn)行。

9.定期向教務(wù)處反饋化學(xué)教學(xué)和實(shí)驗管理的情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

10.節(jié)約資源，合理利用廢舊器材，探索器材的修復(fù)和再利用，力求在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)高效與低成本的平衡。

二、實(shí)驗室工作需保持定期清掃，確保實(shí)驗室的整潔有序，為師生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.持續(xù)提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗管理的相關(guān)理論和經(jīng)驗，確保對實(shí)驗中潛在的安全事故有充分的應(yīng)對準(zhǔn)備。

3.定期開放實(shí)驗室，增加學(xué)生的實(shí)驗機(jī)會，提高他們的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

4.認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗室藥品和器材的管理規(guī)范，嚴(yán)禁學(xué)生私拿藥品，確保器材借用及歸還的制度執(zhí)行到位，維護(hù)實(shí)驗室的安全與和諧。

5.配合學(xué)校的整體工作，致力于提升實(shí)驗室管理水平，為創(chuàng)建優(yōu)秀的教育環(huán)境而不懈努力。

初中化學(xué)教學(xué)計劃 篇15

一、指導(dǎo)原則

1．不追求復(fù)雜，專注基礎(chǔ)：對于一些重要的概念和知識點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)加深學(xué)生的理解。

2．不求數(shù)量，而重視知識的關(guān)聯(lián)：初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識往往感覺零散，因此在復(fù)習(xí)過程中要注重將這些零散的知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)，使之相互聯(lián)系。

3. 不盲目練習(xí)，而要總結(jié)規(guī)律：在進(jìn)行練習(xí)時應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)念}目，解決同類問題的過程中提煉出解題規(guī)律。

二、教學(xué)計劃安排

第1周 2月25日--3月1日 完成下冊第九單元第1、2課題的教學(xué)

第2周 3月4日--3月8日 完成下冊第九單元的教學(xué)

第3周 3月11日--3月15日 完成下冊第十二單元的教學(xué)

第4周 3月18日--3月22日 復(fù)習(xí)第八單元

第5周 3月25日--3月29日 復(fù)習(xí)第十單元，并準(zhǔn)備校內(nèi)第一次摸底考試

第6周 4月1日--4月5日 復(fù)習(xí)第十一單元

第7、8周 4月8日--4月19日 復(fù)習(xí)上冊的化學(xué)知識

初三化學(xué)的一個特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛且滲透性強(qiáng)。總復(fù)習(xí)時，需要將這些分散的知識整合起來，以網(wǎng)絡(luò)或圖表的形式將其聯(lián)系，尋找其中的規(guī)律。依據(jù)課本，圍繞中考大綱進(jìn)行全面、簡潔、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4月23日--4月29日 準(zhǔn)備參加濟(jì)源市第一次中招模擬考試。

5月2日--5月24日 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。（4周）

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重于重要內(nèi)容的專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)的《說明與檢測》進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

5月27日--6月14日 第三輪綜合訓(xùn)練，模擬中考。（3周）

通過整理知識，鞏固和擴(kuò)展復(fù)習(xí)效果，針對不同題型提煉出解題規(guī)律，掌握這些規(guī)律對于解答問題非常重要。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多樣題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練是必要的，適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)可以提高考試時的心理適應(yīng)能力。

6月17日--6月24日 最后階段為自我檢測與完善階段。