綜合實(shí)踐活動不僅是知識的延伸，更是孩子們心靈和思維的啟迪。通過精心設(shè)計(jì)的活動工作計(jì)劃，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、社會交往能力以及獨(dú)立思考的習(xí)慣。這個(gè)計(jì)劃不僅僅是任務(wù)的堆砌，而是將家校合作、實(shí)踐探索與情感教育緊密結(jié)合，通過真實(shí)的體驗(yàn)讓孩子們在參與中發(fā)現(xiàn)自我、理解他人、服務(wù)社會，從而為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)素質(zhì)教育理論，全面落實(shí)全國基礎(chǔ)教育工作會議的精神，遵循國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的科技特色以及地方與校本特色；以綜合性的理念為特點(diǎn)，以實(shí)踐為核心，以豐富的活動為載體；圍繞“學(xué)校文化”的建設(shè)為主線，以探究“校本綜合實(shí)踐活動特色”為目標(biāo)，進(jìn)一步推行新課程理念。我們通過讓學(xué)生們積極參與、親自實(shí)踐、組織多樣的研究性活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高學(xué)生的能力，形成學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，特制定三年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度，并激發(fā)他們參與實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及研究性學(xué)習(xí)的一些基本知識。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、交際合作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及運(yùn)用知識和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，學(xué)會信息資料的搜集、分析與處理，以及研究探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、人格目標(biāo)：通過參與綜合實(shí)踐活動，獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造良好的人格，逐步形成合作、分享和積極向上的品質(zhì)，培養(yǎng)對自然和社會、自己的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是：緊密聯(lián)系學(xué)生與生活，深化他們對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育以及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐的活動形式，形成小學(xué)綜合實(shí)踐活動的基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)活動資源，為學(xué)生提供良好的活動平臺。

3、參與綜合實(shí)踐活動的班級需制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，鼓勵(lì)小組合作探究，認(rèn)真記錄“成長記錄袋”，重視資料積累，期末整理后上交教導(dǎo)處。

4、從事綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)的教師應(yīng)虛心向各學(xué)科教師請教，教導(dǎo)處通過有效方式整合教師智慧，共同指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動。

5、結(jié)合校本資源、社區(qū)資源與地方特色資源，聯(lián)動學(xué)校課題研究，形成學(xué)校的獨(dú)特特色。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

（1）開發(fā)學(xué)校資源：一是進(jìn)一步豐富學(xué)校圖書室的藏書，并提升現(xiàn)有圖書的使用率，推動圖書走進(jìn)班級，建設(shè)班級圖書角；二是重視信息技術(shù)教育，教導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行網(wǎng)上資料搜索；三是完善以科技及藝術(shù)、體育教育為特色的各類專用教室，同時(shí)繼承學(xué)校的傳統(tǒng)活動，舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，并積極開展心理健康活動，完善心理咨詢室。

（2）開發(fā)社區(qū)資源：一是探索新壩的自然環(huán)境，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀考察社區(qū)，如農(nóng)業(yè)觀光區(qū)、野生苦瓜茶廠；二是與社區(qū)企業(yè)建立聯(lián)系，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況，組織學(xué)生進(jìn)行采訪和調(diào)查；三是積極參與社區(qū)的社會活動；四是繼承和弘揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育資源建立綜合實(shí)踐活動基地；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育的社會各界人士及家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動。

2、合理安排綜合實(shí)踐活動的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動的課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育。在實(shí)踐中，以綜合主題或項(xiàng)目的形式將四大領(lǐng)域相結(jié)合，形成有機(jī)聯(lián)系。

3、確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定實(shí)施計(jì)劃。

在長短線活動安排上，每學(xué)期擬定一個(gè)長線活動和一個(gè)短線活動，其余時(shí)間用于非指定領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)。長短線活動應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向，圍繞學(xué)生感興趣的地域特色和學(xué)校特色，結(jié)合身邊的小問題展開。各班要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定綜合實(shí)踐活動主題，并制定可行的活動計(jì)劃，確保活動的順利進(jìn)行。結(jié)合學(xué)校的科技特色教育及社區(qū)文化特色，我們提供如下備選課題，供各班參考制定相應(yīng)的活動計(jì)劃。