課程內(nèi)容不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在實(shí)施過程中，應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求，促使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感與自信心。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、全冊教材分析

北師大版六年級(jí)下冊是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材旨在為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。內(nèi)容編排分為兩個(gè)主要部分：前兩個(gè)單元專注于新知識(shí)的教學(xué)，以全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)；而在總復(fù)習(xí)部分，則系統(tǒng)回顧小學(xué)階段的主要知識(shí)，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)培養(yǎng)必要的技能，以便將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為兩個(gè)領(lǐng)域。

一、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：主要涉及比例相關(guān)知識(shí)，包括正比例和反比例的量及其解決問題的策略。這是本冊教材的重點(diǎn)之一。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)正比例和反比例的理解，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中做出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材適當(dāng)強(qiáng)化了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。這些知識(shí)將幫助學(xué)生理解圖形的放大與縮小，并能解決相關(guān)比例尺的問題。轉(zhuǎn)化思維能夠使復(fù)雜的問題變得簡單，是常用的問題解決策略。教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)和應(yīng)用，增強(qiáng)思維的靈活性。

二、“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐的特征，以及圖形的放大縮小和位置的確定等內(nèi)容。圓柱和圓錐是本冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)，包括它們的形狀特征、圓柱的表面積計(jì)算及圓柱和圓錐的體積計(jì)算等知識(shí)。圖形的放大和縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形大小的變化，同時(shí)結(jié)合比例知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。位置的確定也是新增的內(nèi)容，學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)上，能夠用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式描述物體的具體方向，并結(jié)合比例尺知識(shí)，描述物體的位置。“空間與圖形”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活結(jié)合緊密，提高學(xué)生的空間觀念。

總復(fù)習(xí)內(nèi)容同樣依照四個(gè)領(lǐng)域編排，具體包括“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算及初步代數(shù)；而“空間與圖形”領(lǐng)域則涉及圖形的認(rèn)識(shí)、測量、變換及位置等四個(gè)部分。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的內(nèi)容被分成統(tǒng)計(jì)和可能性兩個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且安排了內(nèi)容的綜合應(yīng)用，涉及住房面積變化、旅游費(fèi)用預(yù)算、周邊綠地面積調(diào)查以及生活中節(jié)約用水等實(shí)際問題，兼具知識(shí)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，富有教育意義。

教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，在“你知道嗎”部分介紹數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。設(shè)置的“思考題”不僅滿足部分學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需求，還鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程與效果。

　二、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握其特征，理解圓柱的底面、側(cè)面和高，以及圓錐的底面和高，熟練求解圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積計(jì)算方法。

2、學(xué)生理解并掌握正比例和反比例的含義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例。學(xué)會(huì)使用坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置，懂得如何按比例放大和縮小圖形，以及理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。通過已有知識(shí)和技能解決問題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考的習(xí)慣。

3、通過解決生活中與體育相關(guān)的問題，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用算式與方程等知識(shí)和技能，發(fā)展抽象思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

4、通過科技相關(guān)問題的解決，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5、學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握關(guān)于整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及簡易方程、比與比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具備進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，熟練應(yīng)用簡便算法進(jìn)行計(jì)算，提升計(jì)算能力；能夠解簡易方程，并養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

6、學(xué)生要鞏固常見計(jì)量單位大小的表象，明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固掌握單位之間的進(jìn)率，熟練進(jìn)行簡單的名數(shù)換算。

7、學(xué)生應(yīng)掌握幾何形體的特征，理解計(jì)算公式的推導(dǎo)及相互關(guān)系，能夠熟練計(jì)算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固簡單的畫圖和測量技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

8、掌握統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，能夠看懂并繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并能夠解決求平均數(shù)的問題。

9、學(xué)生應(yīng)牢固掌握常見數(shù)量關(guān)系及應(yīng)用題的解答方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解答應(yīng)用題及生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)思維能力。

　三、本冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱的側(cè)面積和表面積計(jì)算方法、體積計(jì)算方法、正比例與反比例、轉(zhuǎn)化解題策略，以及各類總復(fù)習(xí)的內(nèi)容板塊。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算的推導(dǎo)、正比例與反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運(yùn)用。

　四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象概括能力，鍛煉判斷和推理能力，以及遷移與類推的能力；

4、加強(qiáng)口算練習(xí)，掌握簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高四則計(jì)算能力。

5、掌握常見數(shù)量關(guān)系及應(yīng)用題解法，逐步提升解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算幾何形體的周長、面積和體積。

7、掌握單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行名數(shù)的換算。

　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、圓柱與圓錐體教具、圓規(guī)、直尺、小黑板、方格紙。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、自制圓柱和圓錐體教具、剪刀、方格紙、計(jì)算器、正方體小木塊。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、基本情況

本班共有學(xué)生60名，學(xué)生基礎(chǔ)狀況較為參差不齊，但在經(jīng)過上學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了顯著提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也初步形成。

　二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”、“圖形的認(rèn)識(shí)”和“總復(fù)習(xí)”三大部分。“總復(fù)習(xí)”包含5個(gè)單元。

（一）分?jǐn)?shù)與小數(shù)：涵蓋“分?jǐn)?shù)的意義”、“小數(shù)的四則運(yùn)算”、“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”等課題。

（二）圖形的認(rèn)識(shí)：包含“平面圖形”、“立體圖形”、“周長與面積”、“體積計(jì)算”等多個(gè)課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與空間”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“解決問題的策略”和“應(yīng)用題的解法”。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、讓學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，會(huì)進(jìn)行基本的四則運(yùn)算，明白百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

2、幫助學(xué)生理解和掌握各種圖形的特征，能夠計(jì)算平面圖形的周長和面積，知道立體圖形的體積計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡單的推導(dǎo)。

3、通過解決生活中與數(shù)據(jù)處理有關(guān)的問題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析，并掌握求平均數(shù)的技巧。

5、幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的基本運(yùn)算和解題技能，培養(yǎng)解答應(yīng)用題的能力，以適應(yīng)更復(fù)雜的問題解決。

6、通過實(shí)際操作，熟練掌握各種幾何體的特征和計(jì)算公式，增強(qiáng)空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

7、明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用場景，掌握單位換算的技巧，能夠進(jìn)行常見的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

8、提高學(xué)生的綜合思維能力，獨(dú)立解決簡單的數(shù)學(xué)問題和生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)靈活的計(jì)算策略；

2、提升學(xué)生的分析能力和綜合思維的能力；

3、促進(jìn)學(xué)生在問題解決中進(jìn)行歸納與推理，增強(qiáng)抽象思維；

4、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，使其具備遷移學(xué)習(xí)的能力；

5、提供多種實(shí)際問題的解決方案，強(qiáng)化應(yīng)用知識(shí)的能力；

6、增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；

7、加強(qiáng)基本運(yùn)算的口算練習(xí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度；

8、明確常見的數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用解法，逐步提升解題能力；

9、通過實(shí)驗(yàn)和測量，增強(qiáng)對(duì)幾何圖形的直觀理解，提高體積和面積的計(jì)算能力；

10、掌握各類計(jì)量單位的轉(zhuǎn)換，確保換算能力的熟練。

　五、教學(xué)課時(shí)安排

（一）分?jǐn)?shù)與小數(shù) 12課時(shí)

（二）圖形的認(rèn)識(shí) 15課時(shí)

總復(fù)習(xí) 25課時(shí)

數(shù)與代數(shù) 18課時(shí)

圖形與空間 10課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率 5課時(shí)

解決問題的策略 2課時(shí)

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。整體來看，班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，學(xué)習(xí)積極性較高，部分學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)能力突出，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚興趣。然而，也有一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度較為消極，作業(yè)完成情況不理想，甚至出現(xiàn)拖延的情況。從去年的學(xué)習(xí)成績分析，學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)的方法及解決方案的質(zhì)量仍需進(jìn)一步提升。優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距明顯。在新學(xué)期里，我們應(yīng)針對(duì)所有學(xué)生，著重提升整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的優(yōu)秀人才而努力。

　二、教材簡析：

本冊教材主要由“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算”、“圖形的認(rèn)識(shí)”和“總復(fù)習(xí)”四大部分組成。“總復(fù)習(xí)”又分為5個(gè)單元。

(一)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：內(nèi)容包括“分?jǐn)?shù)的意義”、“分?jǐn)?shù)的比較”、“同分母分?jǐn)?shù)的加減法”、“分母不同的分?jǐn)?shù)加減法”四個(gè)課題。

(二)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算：包括“分?jǐn)?shù)的乘法”、“分?jǐn)?shù)的除法”、“分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算”、“應(yīng)用題的解答”等四個(gè)部分。

(三)圖形的認(rèn)識(shí)：包括“平面圖形的分類”、“立體圖形的特征”、“圖形的周長和面積計(jì)算”及“圖形的變換”等四個(gè)章節(jié)。

(四)總復(fù)習(xí)：涵蓋“數(shù)的運(yùn)算”、“圖形與空間”、“數(shù)據(jù)的處理”和“解決問題的策略”。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)和基本性質(zhì)，能夠比較不同的分?jǐn)?shù)，掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用。

2、使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘法與除法，能夠在一定情境下正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與思維能力。

3、通過圖形的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握平面圖形和立體圖形的分類與特征，熟悉周長和面積的計(jì)算方法，提高空間想象力。

4、通過多樣的應(yīng)用題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)邏輯思維與解決問題的能力。

5、鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)、小數(shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解，提升計(jì)算能力，并培養(yǎng)查驗(yàn)和反思的習(xí)慣。

6、幫助學(xué)生明確各種常見計(jì)量單位的應(yīng)用，熟練掌握單位換算及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生幾何形體的特點(diǎn)和計(jì)算公式的推導(dǎo)，提升他們的幾何思維能力，并鞏固相關(guān)的測量技能。

8、使學(xué)生掌握初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能看懂并繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，學(xué)會(huì)計(jì)算平均數(shù)。

9、通過各種數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的訓(xùn)練，提升學(xué)生的獨(dú)立解題能力和創(chuàng)造性思維。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，確保靈活應(yīng)對(duì)各種運(yùn)算。

2、提高學(xué)生的綜合分析能力，培養(yǎng)分析和解決問題的意識(shí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力，增強(qiáng)問題解決的靈活性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐，幫助他們形成正確的圖形認(rèn)知，增強(qiáng)幾何計(jì)算能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解法，逐步提高解決生活問題的能力。

6、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)，通過各種活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)空間關(guān)系的理解。

7、確保學(xué)生熟悉各類運(yùn)算的要點(diǎn)與技巧，逐步提升他們的計(jì)算能力。

8、為學(xué)生提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)，便于他們掌握數(shù)量關(guān)系及其應(yīng)用。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)幾何形體的理解，學(xué)會(huì)正確計(jì)算相關(guān)的周長、面積和體積。

10、強(qiáng)化單位換算的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　四、教學(xué)課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度表

(一)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，10課時(shí)

(二)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，12課時(shí)

(三)圖形的認(rèn)識(shí)，10課時(shí)

(四)總復(fù)習(xí)，8課時(shí)

數(shù)的運(yùn)算，15課時(shí)

圖形與空間，6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)，5課時(shí)

解決問題的策略，2課時(shí)

(五)期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有45名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)和考試成績分析，大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，態(tài)度較為端正。他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義的掌握相對(duì)扎實(shí)，口算、筆算以及適當(dāng)?shù)尿?yàn)算能力較為突出。然而，也有一些同學(xué)在自律性方面表現(xiàn)不足，容易出現(xiàn)粗心大意的情況，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足，部分學(xué)困生在作業(yè)完成上也存在困難。新的學(xué)期應(yīng)當(dāng)在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的強(qiáng)化他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種能力，以提升整體成績。

　二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)要求：

1、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)克服困難的意志。

（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正的意識(shí)。

（3）.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，體悟數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）.了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

（5）.感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法上的進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、知識(shí)、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生在解決生活中常見問題的過程中，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用，深入理解其含義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系，提升解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義及其性質(zhì)，認(rèn)識(shí)正比例與反比例的量，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的理解。

（2）.通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及簡單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握其體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體情境中初步理解圖形的放大與縮小以及比例尺的意義，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

（3）.通過對(duì)百分?jǐn)?shù)理解的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)其描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡單問題；結(jié)合實(shí)例初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的含義，掌握求眾數(shù)和中位數(shù)的方法，并理解不同統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)。

（4）.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索與邏輯關(guān)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式及數(shù)據(jù)信息的理解，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。

　三、本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱與圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義及基本性質(zhì)、正比例與反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、解題策略的轉(zhuǎn)化及總復(fù)習(xí)的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、正比例與反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)與中位數(shù)的計(jì)算、靈活運(yùn)用解題策略。

　四、教研組研究的專題：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法研究。

　五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

1、營造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、豐富課堂訓(xùn)練形式，重視問題的一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教導(dǎo)，確保學(xué)生切實(shí)掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，班上同學(xué)大多有向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、能力強(qiáng)，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情；然而，還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不甚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較為松散，作業(yè)時(shí)常拖延，甚至有不完成作業(yè)的情況。根據(jù)去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算方法和結(jié)果的準(zhǔn)確性上仍需進(jìn)一步訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生與學(xué)習(xí)困難生之間的差距明顯。在新學(xué)期中，我們需要在這些方面下更大的功夫，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，關(guān)注每一位學(xué)生，全面提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的新型人才而努力。

　二、教材簡析：

本冊教材分為“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”、“面積與體積”和“綜合復(fù)習(xí)”三個(gè)部分。“綜合復(fù)習(xí)”又包括4個(gè)單元。

(一)分?jǐn)?shù)與小數(shù)：包括“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”“小數(shù)的四則運(yùn)算”“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”“分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題”4個(gè)課題。

(二)面積與體積：涵蓋“平面圖形的面積”“立體圖形的體積”“圖形的變化與研究”3個(gè)課題。

(三)綜合復(fù)習(xí)：涉及“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，掌握其運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2、熟悉各類平面圖形和立體圖形的特征，掌握對(duì)應(yīng)的面積和體積計(jì)算方法。

3、比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行四則運(yùn)算，提升計(jì)算能力，養(yǎng)成仔細(xì)檢查答案的習(xí)慣。

4、牢固掌握幾何圖形的特征和計(jì)算公式，能夠熟練計(jì)算幾何形體的表面積和體積，并理解公式的推導(dǎo)過程。

5、理解統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，能夠閱讀和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

6、掌握常見的應(yīng)用題解法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解答實(shí)際問題，提高分析和解決問題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)問題的分析能力。

2、掌握平面圖形和立體圖形的特征，熟練計(jì)算其面積和體積，并理解計(jì)算方法的推導(dǎo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀統(tǒng)計(jì)圖表的能力，理解統(tǒng)計(jì)方法，提升邏輯思維。

4、系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固，確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效掌握和應(yīng)用能力的提升，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。

　五、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力與判斷、遷移的能力，提升解決實(shí)際問題的技能。

2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3、掌握常見的數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用題解法，逐步提升解答應(yīng)用題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其能正確計(jì)算幾何圖形的表面積和體積。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)過程中，積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，感受成功的樂趣與挑戰(zhàn)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生多交流、合作，敢于表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)中，需注重因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)效果，平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)、積累，認(rèn)真編寫和運(yùn)用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案，讓有效的教學(xué)策略切實(shí)落到課堂，提高課堂教學(xué)的效率。

　七、教學(xué)課時(shí)安排

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 2.8-2.12

2 2.13-2.19 (一)分?jǐn)?shù)與小數(shù) 12課時(shí)

3 2.20-2.26

4 2.27-3.4

5 3.5-3.11 (二)面積與體積 13課時(shí)

6 3.12-3.18

7 3.19-3.25

8 3.26-4.1

9 4.2-4.8 綜合復(fù)習(xí) 18課時(shí)

10 4.9-4.15

11 4.16-4.22

12 4.23-4.29 統(tǒng)計(jì)與概率 7課時(shí)

13 5.4-5.10

14 5.11-5.17 解決問題的策略 1課時(shí)

15 5.18-5.24 期末復(fù)習(xí)

16 5.25-5.31 期末復(fù)習(xí)

17 6.1-6.7 期末復(fù)習(xí)

18 6.8-6.14 期末檢測

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、班級(jí)情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、同學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有44名學(xué)生，其中男生28人，女生16人。從上學(xué)期的考試成績來看，大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，對(duì)于概念、定義等有一定理解，口算和筆算都表現(xiàn)良好。然而，部分同學(xué)在計(jì)算中仍存在粗心的問題，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但也有少數(shù)同學(xué)在自律性方面表現(xiàn)欠佳，未能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成一定困難。在新學(xué)期中，要重視提升同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并針對(duì)性地加強(qiáng)各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以期提升整體學(xué)業(yè)成績。

2、學(xué)困生情況分析

班內(nèi)有若干學(xué)困生，如吳志強(qiáng)、張?jiān)ＨA和羊小弟等。這些同學(xué)普遍缺乏自覺性，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，常常選擇抄襲作業(yè)而非獨(dú)立完成。今后需要著重強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)。要提升書寫的要求，確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上能夠深入思考。

二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

認(rèn)真遵循黨的教育方針，熱愛自己的教育事業(yè)，正確傳授知識(shí)，并兼顧對(duì)學(xué)生思想道德的教育，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代建設(shè)者和接班人。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升計(jì)算能力，增強(qiáng)空間觀念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

三、教材內(nèi)容分析

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、位置的確定、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)，以及小學(xué)六年級(jí)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)。

這些內(nèi)容是在之前教材的基礎(chǔ)上安排的，旨在使同學(xué)們對(duì)一些常見的立體圖形有更深入的認(rèn)識(shí)，掌握相應(yīng)的體積計(jì)算方法，進(jìn)一步提升空間觀念；逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，進(jìn)一步加深對(duì)常見數(shù)量關(guān)系的理解，并運(yùn)用比例知識(shí)解答簡單的應(yīng)用題。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，促進(jìn)思維能力發(fā)展，進(jìn)行思想品德教育。

四、教材教學(xué)目標(biāo)

1、通過生活實(shí)例讓學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)及其應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能夠解比例題并認(rèn)識(shí)比例尺，理解正比例和反比例的概念，能夠判斷兩者的關(guān)系，并用比例知識(shí)解答相關(guān)的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，了解球的半徑和直徑，并掌握計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的方法。

4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，能夠看懂和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)靈活、合理的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力及空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。

6、在新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，實(shí)施思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

（1）重點(diǎn)：

① 理解比例的意義及基本性質(zhì)，正反比例的概念。

② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及其體積、圓錐體積。

③ 整理與復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）難點(diǎn)：

① 涉及比例的相關(guān)概念及實(shí)際應(yīng)用。

② 圓柱表面積、體積及圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。

③ 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)體系。

（3）關(guān)鍵：

① 運(yùn)用知識(shí)遷移與對(duì)比教學(xué)，幫助學(xué)生理解比例、比例尺、正反比例的概念；解答比例應(yīng)用題時(shí)，通過分析常見的數(shù)量關(guān)系，找出相關(guān)量的比例關(guān)系，并列方程解答。

② 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過演示、實(shí)驗(yàn)和操作，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，探索多種方法推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

③ 認(rèn)真做好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納與整理，做到精講多練，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)及實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）在比例單元教學(xué)中，先引入正比例的量，再引入反比例的量，之后進(jìn)行兩者的比較與聯(lián)系，最后處理正反比例的應(yīng)用問題，幫助學(xué)生清晰理解正反比例的概念，減少混淆；在應(yīng)用題方面，通過不同方法解同一題目，加深學(xué)生對(duì)比例的理解，提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

（3）圓柱和圓錐的教學(xué)要從直觀入手，借助常見實(shí)物幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀，再抽象出幾何圖形，介紹圓柱各部分的名稱。通過課件演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及體積等。

（4）在統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效展示統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)量關(guān)系，然后讓他們知道統(tǒng)計(jì)圖比表格更形象直觀，依次講解三種不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與功能，最后通過例題與練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀統(tǒng)計(jì)圖，并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力和思維習(xí)慣。

（5）復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師需加強(qiáng)反饋，關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)知識(shí)短板。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并協(xié)助各班班主任進(jìn)行班級(jí)管理。(1)班有學(xué)生51人，其中男生26人，女生25人；(2)班有學(xué)生52人，其中男生27人，女生25人。通過上學(xué)年的考試成績分析，可以看出學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)概念的掌握上相對(duì)扎實(shí)，特別是在四則運(yùn)算和應(yīng)用題方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在解題時(shí)仍顯得粗心大意，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足，而在數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用上也存在一定困難。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性亟待提高。在新的學(xué)期里，除了繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣外，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。書寫要求也要持續(xù)提高，只有在認(rèn)真書寫的前提下，才能確保學(xué)生的思考更加深入。我計(jì)劃在本學(xué)期的教學(xué)中著重于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，并通過多種激勵(lì)機(jī)制幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

　二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

1、“分?jǐn)?shù)的加減法”單元主要涉及分?jǐn)?shù)的基本概念和加減運(yùn)算，此部分內(nèi)容與學(xué)生對(duì)整數(shù)加減法的掌握密切相關(guān)，旨在為未來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元著重介紹小數(shù)的基本知識(shí)，包括小數(shù)的讀寫和簡單運(yùn)算。這些內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步了解的基礎(chǔ)上展開的，為今后更高難度的小數(shù)運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

3、“圖形的周長與面積”單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長及面積計(jì)算，內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)基本平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形的周長和面積打下基礎(chǔ)。

4、“比例與比例尺”單元主要探討比例的概念及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用，這些內(nèi)容是在學(xué)生熟悉基本分?jǐn)?shù)和比的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5、“統(tǒng)計(jì)與概率”單元的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表和理解初步概率，內(nèi)容連接到日常生活中的數(shù)據(jù)分析，為后續(xù)更深入的概率學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6、“解決問題的策略”單元將通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的解題能力。這些內(nèi)容促使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索新的解決方法。

本冊教材的重點(diǎn)：

(1)分?jǐn)?shù)的加減法。

(2)小數(shù)的基本知識(shí)及運(yùn)算。

(3)圖形的周長和面積計(jì)算。

(4)比例與比例尺的應(yīng)用。

(5)統(tǒng)計(jì)與概率的初步理解。

本冊教材的難點(diǎn)：

(1)分?jǐn)?shù)和小數(shù)加減法的靈活運(yùn)用及其與整數(shù)運(yùn)算的聯(lián)系。

(2)圖形周長與面積計(jì)算的概念建立及應(yīng)用。

(3)比例與比例尺在實(shí)際問題中的有效應(yīng)用。

(4)初步概率的理解與數(shù)據(jù)分析能力。

　三、本冊教材的任務(wù)和目標(biāo)

1、熟練口算兩位數(shù)及三位數(shù)的加減法，掌握基本的筆算技巧，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、認(rèn)識(shí)并能進(jìn)行小數(shù)的簡單加減運(yùn)算，理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、掌握長方形、正方形的周長及面積計(jì)算，會(huì)在方格紙上作圖并理解其意義。

4、初步理解比例的概念，并能夠運(yùn)用比例解決簡單的實(shí)際問題。

5、能夠閱讀和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，初步理解數(shù)據(jù)的收集與分析。

6、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，通過實(shí)踐體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

7、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔。

　四、采取的具體措施

1、推行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課堂上積極參與討論和動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重講解的精簡和練習(xí)的有效性，確保課堂內(nèi)容的精練，提高學(xué)生的理解與掌握。

3、關(guān)注不同層次的學(xué)生，特別是在課后針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的幫助與指導(dǎo)，以促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、活動(dòng)目的：

通過多樣化的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力，增強(qiáng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察和分析身邊的社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)一步探索和解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神。

　二、活動(dòng)原則：

1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的核心，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容；

2、實(shí)踐性原則：活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察、參觀、訪問、制作及公益勞動(dòng)等多種形式；

3、全員參與原則：活動(dòng)要確保每位學(xué)生的參與，而非僅限于教師展示或個(gè)別學(xué)生操作；

4、知識(shí)的應(yīng)用性原則：活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鼓勵(lì)他們用數(shù)學(xué)思維觀察社會(huì)，解決現(xiàn)實(shí)問題；

5、探索創(chuàng)新性原則：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)，探索解決問題的多種思路和方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，追求新發(fā)明新創(chuàng)意；

6、活動(dòng)多樣性原則：活動(dòng)方式應(yīng)多樣，包括場地、方法和組織形式的多樣性，既可以在教室，也可以在校園外，活動(dòng)形式可以是小組討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。

　三、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)北師大版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，包括：百分?jǐn)?shù)（二）、比例、圓柱、圓錐、球和簡單統(tǒng)計(jì)等，確定下學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題如下：

1、圍繞百分?jǐn)?shù)（二）的知識(shí)，進(jìn)行《小小銀行》主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解儲(chǔ)蓄的價(jià)值與相關(guān)知識(shí)，定于三月份開展。

2、針對(duì)圓柱、圓錐、球的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)《動(dòng)手做》主題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用立體幾何知識(shí)，嘗試制作正方體、長方體、圓柱體及圓錐體，活動(dòng)安排在四月份。

3、圍繞簡單統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，開展《統(tǒng)計(jì)小達(dá)人》主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，活動(dòng)定于五月份。

　四、活動(dòng)組織：

1、根據(jù)學(xué)生的居住情況，將班級(jí)學(xué)生分成不同的小組，選出能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，確保每組成員涵蓋不同能力的學(xué)生，并為各組提出清晰要求。

班主任需與社區(qū)、單位等進(jìn)行聯(lián)系，爭取社會(huì)各界的支持，或請(qǐng)家長積極參與，便利學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

2、活動(dòng)以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主，如周末及節(jié)假日，小組合作形式為主，可以在組長的協(xié)調(diào)下分工合作，靈活安排。

3、每周五的班會(huì)時(shí)間可用作小組實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)與交流，班主任應(yīng)關(guān)注各小組的活動(dòng)進(jìn)展，合理調(diào)整活動(dòng)形式與內(nèi)容，確保有效的管理。各小組長需對(duì)本周活動(dòng)的情況進(jìn)行并提出下周的具體工作安排。

　五、活動(dòng)步驟：

1、學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容依據(jù)學(xué)期主題而定，以下是每月的活動(dòng)安排：

　三月份：

活動(dòng)主題：《小小銀行》

調(diào)查的主要內(nèi)容：

（1）主要銀行的類型與經(jīng)營范圍；

（2）銀行存款利率的相關(guān)規(guī)定；

（3）存款單與取款單的格式及填寫要求；

（4）有關(guān)利息稅的調(diào)查。

　四月份：

活動(dòng)主題：《動(dòng)手做》

活動(dòng)的主要內(nèi)容：

（1）收集長方體、正方體與圓柱體的紙盒實(shí)物；

（2）拆解收集到的紙盒，觀察各幾何體展開后的形狀以及尺寸之間的關(guān)系；

（3）準(zhǔn)備制作紙盒所需的硬紙殼材料。

　五月份：

活動(dòng)主題：《統(tǒng)計(jì)小達(dá)人》

調(diào)查的主要內(nèi)容：

（1）調(diào)查近幾屆奧運(yùn)會(huì)中國獲得獎(jiǎng)牌的情況；

（2）調(diào)查1998年至2000年莊河城鄉(xiāng)電話安裝數(shù)的變化；

（3）統(tǒng)計(jì)本校各年級(jí)男生與女生的人數(shù)；

（4）調(diào)查莊河市2000年1至12月的月平均溫度；

（5）在老師的指導(dǎo)下，測量各組學(xué)生的身高與體重，計(jì)算出男女生的平均身高與體重，并詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)。

2、在教師的指導(dǎo)下，對(duì)各組收集的材料進(jìn)行篩選，排除與數(shù)學(xué)知識(shí)不相關(guān)的內(nèi)容。

3、在充分實(shí)踐基礎(chǔ)上，組織全班共同參與的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，活動(dòng)時(shí)間可適當(dāng)延長，確保準(zhǔn)備的內(nèi)容得以完成。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的概念及其實(shí)際應(yīng)用、比例的基礎(chǔ)知識(shí)、圓柱與圓錐的特性和體積計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖表的解讀與判斷、以及解題時(shí)的策略運(yùn)用和綜合復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算的公式推導(dǎo)、判斷成正比例和反比例量的能力、用方向和距離確定位置的思維能力、以及眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)的比較和解題的靈活性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)：

1、理解負(fù)數(shù)在生活中的意義，并能用負(fù)數(shù)表述相關(guān)的實(shí)際問題。

2、掌握比例的基本概念和性質(zhì)，能夠解比例問題，判斷兩量是否成正比例或反比例，并利用比例知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題；能在坐標(biāo)系的方格紙上繪制有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)，并能估算某一量對(duì)應(yīng)的另一量。

3、了解比例尺的概念，能夠在方格紙等工具上按比例放大或縮小簡單圖形。

4、識(shí)別圓柱和圓錐的特征，能熟練計(jì)算圓柱的表面積及圓柱與圓錐的體積。

5、能夠從統(tǒng)計(jì)圖中提取精確信息，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理解釋，并能進(jìn)行正確判斷或簡單預(yù)測；初步意識(shí)到數(shù)據(jù)可能存在的誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、通過對(duì)“抽屜原理”的探討，初步了解其概念，并能用“抽屜原理”解決簡單實(shí)際問題，提高分析和推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)展靈活的計(jì)算能力，提升思維能力和空間意識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材主要涵蓋負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元，結(jié)合生活實(shí)例幫助同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其應(yīng)用。比例的教學(xué)旨在讓同學(xué)理解比例、正比例與反比例的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，教材教授圓柱與圓錐的相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)在已有的基礎(chǔ)上，通過探索學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的特性及計(jì)算方法，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材探討數(shù)據(jù)可能帶來的誤解，通過實(shí)際案例使同學(xué)意識(shí)到，雖然利用統(tǒng)計(jì)圖能便捷做出判斷，但不認(rèn)真分析也可能導(dǎo)致錯(cuò)誤信息的獲取，強(qiáng)調(diào)全面分析數(shù)據(jù)的重要性。

在解決實(shí)際問題的能力方面，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的簡單問題，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力并提升解決問題的能力。

本冊教材充分結(jié)合同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作，讓同學(xué)在討論中共同探討解決方案，體驗(yàn)探索與應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。

整理與復(fù)習(xí)的單元設(shè)置在小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容完成后，旨在引導(dǎo)同學(xué)全面回顧與整理所學(xué)習(xí)的知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通，為初中的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　四、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)45人，大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上還有待加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)自律性不足，注意力容易分散，作業(yè)的完成情況也參差不齊；還有一些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)上存在一定困難。在新學(xué)期中，我們需要關(guān)注同學(xué)的態(tài)度、能力的培養(yǎng)，并通過小組討論等方式讓每位同學(xué)參與其中，共同探討問題，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　五、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的多樣性，關(guān)注個(gè)體體驗(yàn)。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教學(xué)觀摩與反思，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，通過問題引導(dǎo)，合理運(yùn)用教材和生活實(shí)例突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，從而提升教學(xué)效果。

3、遵循課程和課時(shí)的安排，不盲目增減內(nèi)容，避免過多的機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式多樣化，同時(shí)注重一題多解，從多角度思考問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)真正掌握核心內(nèi)容。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念為同學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視同學(xué)的主導(dǎo)地位，營造開放愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，提升基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、在教學(xué)中采用開放式的方式，培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇合適方法解決問題的能力，例如通過多解、多變、多問等方法，拓寬知識(shí)面，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高應(yīng)變能力。

6、練習(xí)的安排要具層次性，由淺入深，對(duì)不同水平的同學(xué)給予不同要求與指導(dǎo)，增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

7、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長關(guān)注教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展，引導(dǎo)同學(xué)正確看待成功與失敗，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)，分享自己的理解與疑惑。

②查閱相關(guān)資料探尋解決問題的方法。

③教師作為課堂的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)同學(xué)探索和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提升動(dòng)手能力與發(fā)散思維。

④通過小組討論使所有同學(xué)參與，共同交流觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，獨(dú)立思考解決問題，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

　1、知識(shí)目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，理解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②學(xué)生在實(shí)踐與觀察中能夠識(shí)別和理解各種平面圖形的特征，掌握長方形、正方形、三角形的周長和面積計(jì)算，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

③學(xué)生能夠通過實(shí)例理解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造和含義，掌握數(shù)據(jù)的整理與分析方法。

④初步學(xué)會(huì)使用坐標(biāo)系來確定點(diǎn)的位置，并能夠進(jìn)行簡單的圖形變換。

⑤在解決應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生能運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型進(jìn)行問題的分析與解決，靈活選擇解題策略，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

⑥學(xué)生能夠理解比例的概念，掌握比例的基本性質(zhì)，運(yùn)用比例知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

⑦通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固六年級(jí)下冊所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高邏輯思維能力，發(fā)展綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　2、過程與方法：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適合自主學(xué)習(xí)和合作探討的情境，讓學(xué)生通過觀察、操作與交流，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，并提升思維能力。教學(xué)過程中注重使用“轉(zhuǎn)換”的策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和反思能力，促進(jìn)他們探索多樣的解題方法。

　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受在知識(shí)與技能發(fā)展中獲得的成就感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)的信心。

②在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，體驗(yàn)到嚴(yán)謹(jǐn)思考的重要性，感受到成功的喜悅，培養(yǎng)克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

③通過接觸相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。

　4、質(zhì)量目標(biāo)：

各項(xiàng)單元測試的平均分達(dá)到85分以上，期末考試的平均分達(dá)到90分以上，優(yōu)秀率和及格率分別達(dá)到50%及95%以上。

　二、教材分析

　1、本學(xué)期教材內(nèi)容及技能要求分析：

本冊教材包括分?jǐn)?shù)和小數(shù)的應(yīng)用、平面圖形的認(rèn)識(shí)、比例及其應(yīng)用、數(shù)據(jù)的整理與分析等主題。這些內(nèi)容是在前期課程基礎(chǔ)上有條理地安排的，旨在使學(xué)生掌握常見平面圖形的特征和計(jì)算方法，提高他們的空間和邏輯思維能力，以及推進(jìn)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解決實(shí)際問題的能力。

　2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊教材關(guān)注平面圖形的特征和周長、面積的計(jì)算，比例的概念與應(yīng)用。掌握這些內(nèi)容，不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持。幫助學(xué)生理解這些概念、方法及其應(yīng)用是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

　三、學(xué)生情況分析

1、班級(jí)學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)能力分析：

本班共有學(xué)生50人，整體學(xué)風(fēng)較好。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣，基本概念和知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但對(duì)復(fù)雜應(yīng)用題的處理能力有待提高。部分學(xué)生的自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)困生情況分析：

班級(jí)中的學(xué)困生如張小明、李紅等在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的困難，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。需在日常教學(xué)中給予更多關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并通過小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)幫助他們逐漸提高。

　四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施：

⑴通過使用學(xué)生感興趣的案例和實(shí)際情境，提高他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，提升學(xué)習(xí)效果。

⑵深入研究教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生保持良好的溝通，逐步采用易于理解的教學(xué)方法，促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。

⑶合理運(yùn)用教學(xué)輔助材料，確保學(xué)生能有效參與課堂活動(dòng)。

⑷注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過多樣化的練習(xí)提高學(xué)生的準(zhǔn)確性和靈活性，同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)化整合。

⑸引導(dǎo)學(xué)生了解課外數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法：

⑴開展結(jié)對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)，定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

⑵對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與更多的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和競賽，培養(yǎng)更高層次的數(shù)學(xué)思維能力。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗麄兗磳厴I(yè)，需要在這幾個(gè)月內(nèi)扎實(shí)基礎(chǔ)，鞏固所學(xué)知識(shí)。我必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并制定一套實(shí)際可行的教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索，勇于創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。我們要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的計(jì)算能力，增強(qiáng)空間想象力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決現(xiàn)實(shí)問題。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)班級(jí)共有學(xué)生25人，學(xué)習(xí)成績差異明顯，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性還有待提升。

在新課程的背景下，本學(xué)期是畢業(yè)班的關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，我們必須重視學(xué)生的心理狀態(tài)。在開學(xué)的第一個(gè)月，工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求，積極與他們溝通，幫助他們減輕焦慮情緒，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

　三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及整理與復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)有負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元，通過生活實(shí)例幫助學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)及其實(shí)際應(yīng)用。比例的教學(xué)旨在使學(xué)生掌握比例、正比例和反比例的概念，能夠解決相關(guān)問題。

在空間與圖形部分，教材針對(duì)圓柱和圓錐的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱表面積和體積的計(jì)算方法，促進(jìn)他們空間思維能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材介紹了數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖的判斷和預(yù)測雖然便捷，但分析不當(dāng)可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)全面、客觀分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，并設(shè)有“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方式探索“抽屜原理”，體驗(yàn)解決問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

本冊教材中安排了多項(xiàng)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作探究或結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

　四、努力方向：

1、深入理解新課程的理念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)中落實(shí)“雙基 雙培”模式，關(guān)注以學(xué)生為中心，提升課堂效果。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，起到模范帶頭作用。

4、虛心聽取同事的意見，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身不足。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績。

6、關(guān)注每個(gè)層次的學(xué)生，盡量減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)量，力爭將不及格的學(xué)生控制在3人以內(nèi)。

7、多做反思和及時(shí)記錄自己的教學(xué)感受，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，尤其關(guān)注后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)需有針對(duì)性，分別為后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)適合的習(xí)題。

3、采用操作與直觀的教學(xué)方式，例如在教授圓柱與圓錐時(shí)，通過實(shí)際操作提高學(xué)生的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

5、注重能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力，以及抽象概括、判斷推理和遷移類推的能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索和總結(jié)規(guī)律，增強(qiáng)思維的靈活性和敏捷性。

6、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的家庭作業(yè)，做到少而精，并安排有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，采用“兵教兵”的方式進(jìn)行教學(xué)。

8、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)做好復(fù)習(xí)工作，力爭提高六年級(jí)畢業(yè)生的綜合成績。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教材內(nèi)容

本冊書主要涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換、簡單方程的應(yīng)用以及平面圖形的特征與計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、幫助學(xué)生通過實(shí)踐和討論等方式熟悉分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化，掌握基本的計(jì)算技巧，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解簡單方程的構(gòu)建與解法，能夠識(shí)別方程中的未知數(shù)，并掌握解方程的基本步驟，以便在實(shí)際生活中運(yùn)用。

3、使學(xué)生理解平面圖形的特征，包括三角形、四邊形等，并能夠計(jì)算它們的周長和面積。

（二）情感與態(tài)度方面

1、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中積極面對(duì)挑戰(zhàn)，主動(dòng)參與討論，并在錯(cuò)誤中進(jìn)行反思與改正。

2、通過探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的資料，理解數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的重要性，從而培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)態(tài)度。

4、通過實(shí)際問題的解決，使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值。

5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、教材教法與學(xué)法

本冊書的教學(xué)內(nèi)容涵蓋多個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解數(shù)的關(guān)系提供基礎(chǔ)；簡單方程的解法幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型以求解實(shí)際問題；平面圖形的特征與計(jì)算則是在學(xué)生已有幾何知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化的。通過這些內(nèi)容，學(xué)生能拓寬對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，以及對(duì)于幾何圖形的空間感知。各項(xiàng)知識(shí)將結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，以便學(xué)生在直觀的情境中掌握新知。將組織多次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際測量和計(jì)算，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)操作能力與實(shí)踐意識(shí)。

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含以下主要內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)拓展、整理與復(fù)習(xí)等。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊的教學(xué)重點(diǎn)包括：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和總面積的計(jì)算、圓柱與圓錐的體積計(jì)算、比例的定義及其基本性質(zhì)、正比例與反比例的理解、扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作、以及解題過程中運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略和全面復(fù)習(xí)的四個(gè)部分內(nèi)容。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

本冊教學(xué)的難點(diǎn)在于：圓柱與圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)，判斷成正比例和反比例的量，使用方向和距離確定位置，以及眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)的理解。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、了解負(fù)數(shù)的概念，能夠用負(fù)數(shù)描述日常生活中的實(shí)際問題。

2、理解比例的含義及其基本性質(zhì)，能夠解答比例問題，判斷兩種量的正比例與反比例，運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，并在坐標(biāo)系的方格紙上進(jìn)行數(shù)據(jù)的圖示與估算。

3、能夠正確使用比例尺，并通過方格紙等方式按比例進(jìn)行圖形的放大或縮小。

4、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5、能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息，準(zhǔn)確解讀統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行合理判斷或簡單預(yù)測，初步了解數(shù)據(jù)可能的誤導(dǎo)性。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步建立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的綜合能力。

7、通過對(duì)“抽屜原理”的探究，初步理解該原理并能應(yīng)用于簡單的實(shí)際問題，鍛煉分析與推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，形成靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排總共有77課時(shí)，具體各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)分配如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

1、負(fù)數(shù)（5課時(shí)）

2、圓柱與圓錐（16課時(shí)）

3、比例（20課時(shí)）

4、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

5、數(shù)學(xué)拓展（5課時(shí)）

6、整理與復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、班級(jí)情況分析

六年級(jí)3班共有學(xué)生45人，六年級(jí)4班共有學(xué)生40人。兩個(gè)班的學(xué)生在知識(shí)掌握方面仍面臨一些挑戰(zhàn)，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用尚顯不足，雖然能勉強(qiáng)完成單元測驗(yàn)，但綜合能力較差，對(duì)概念的掌握不夠深入，運(yùn)用知識(shí)的靈活性也有待提升。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上比較浮躁，計(jì)算能力有待加強(qiáng)，特別是在應(yīng)用題的分析上表現(xiàn)尚可，但仍需個(gè)別輔導(dǎo)。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，還有部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，李明、張華、王麗、李曉敏等同學(xué)在做題時(shí)常常馬虎大意，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)和不審題等問題。針對(duì)這些情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為首要任務(wù)，增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)常規(guī)，使學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為知識(shí)的探索者。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助優(yōu)生帶動(dòng)中等生，確保整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績再創(chuàng)佳績。

　二、雙基情況

大多數(shù)學(xué)生對(duì)上冊所學(xué)的知識(shí)基本掌握，但在分?jǐn)?shù)計(jì)算方面的準(zhǔn)確率仍需提高，尤其在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)題目理解不到位，導(dǎo)致解題困難。

　三、學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為主動(dòng)，自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，在課堂上表現(xiàn)積極。然而，個(gè)別學(xué)生存在較強(qiáng)的依賴性，思維和分析能力相對(duì)較弱，聽課時(shí)容易分心，影響學(xué)習(xí)成績。

　四、差生情況：

姓名：李明、張華、王麗、李曉敏

主要缺漏補(bǔ)缺措施

解決問題、概念的應(yīng)用

1、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題的分析和理解，梳理解題思路。

2、強(qiáng)化概念之間的理解、比較與分析。

　五、教材分析

第（一）單元內(nèi)容：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比負(fù)數(shù)的大小。

教學(xué)措施：

1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及其體積計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)及相關(guān)綜合問題。

教學(xué)措施：通過觀察常見實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出幾何圖形，接著介紹圓柱的各部分名稱。利用教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積和體積計(jì)算。

第（三）單元內(nèi)容：比例

教學(xué)重點(diǎn)：比例的概念及其基本性質(zhì)，正反比例的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：比例的概念及其應(yīng)用。

教學(xué)措施：先教正比例的量，再講反比例的量，將兩者結(jié)合進(jìn)行比較，最后講解正反比例的應(yīng)用題，幫助學(xué)生更好理解比例的概念，避免混淆；針對(duì)應(yīng)用題，安排用不同方法解題，以提升學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答問題。

教學(xué)措施：讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表在表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系上更形象具體，逐步說明不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。通過例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“抽屜原理”解決簡單問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“抽屜原理”的概念及應(yīng)用。

教學(xué)措施：

1、借助教具和實(shí)物操作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“數(shù)學(xué)證明”的過程。

2、有意培養(yǎng)“模型”思維，幫助學(xué)生判斷問題是否適用“抽屜原理”。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)措施：重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)整理和復(fù)習(xí)的意識(shí)，幫助其構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師要加強(qiáng)反饋并因材施教，及時(shí)解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。

　六、全冊教材教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其應(yīng)用。

2、幫助學(xué)生理解比例的意義，掌握解比例題的技能，能判斷正反比例。

3、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握相應(yīng)的體積計(jì)算。

4、學(xué)會(huì)繪制和閱讀簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用能力。

6、在整理與復(fù)習(xí)中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和思想品德。

7、貫徹新課堂教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

8、引導(dǎo)學(xué)生探究“抽屜原理”，提升分析和推理能力。

　七、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（1）重點(diǎn)：比例的意義，基本性質(zhì)及正反比例；圓柱、圓錐的特征及體積計(jì)算；整理和復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）難點(diǎn)：比例的概念及其應(yīng)用，圓柱和圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)，整體知識(shí)體系的構(gòu)建。

（3）關(guān)鍵：利用知識(shí)遷移與對(duì)比教學(xué)，幫助學(xué)生理解比例概念，妥善解決應(yīng)用題；通過電教媒體和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)問題解決能力；做好知識(shí)歸納與整理，實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)。

　八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和實(shí)踐能力，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）在比例單元教學(xué)中，先講解正比例，再講反比例，通過對(duì)比和應(yīng)用題的練習(xí)加深理解，避免混淆。

（3）通過直觀教學(xué)和實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀，掌握相關(guān)的計(jì)算方法。

（4）在統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)圖的形象性，通過實(shí)例訓(xùn)練其閱讀能力以及解決實(shí)際問題的能力。

（5）鼓勵(lì)主動(dòng)復(fù)習(xí)與知識(shí)整理，教師要進(jìn)行有效反饋，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　九、課外活動(dòng)安排

1、結(jié)合“數(shù)學(xué)與生活”，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)，提升知識(shí)應(yīng)用能力。

2、繼續(xù)開展“奧數(shù)”輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練與練習(xí)。

　十、專題落實(shí)措施

1、根據(jù)班級(jí)情況和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層練習(xí)。

2、結(jié)合復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、課后作業(yè)進(jìn)行分層布置，以滿足不同學(xué)生的需求。