課程內容不僅注重基礎知識的傳授，更強調學生思維能力的培養與實際應用的結合。通過精心設計的教學活動，旨在激發學生的學習興趣，提升他們解決問題的能力，為今后的學習打下堅實的基礎。教師在實施過程中，應關注個體差異，靈活調整教學策略，以滿足不同學生的需求，促使他們在數學學習中獲得成就感與自信心。

六年級下冊數學教學計劃 第1篇

　一、全冊教材分析

北師大版六年級下冊是小學數學學習的最后階段，教材旨在為學生進入初中學習奠定良好基礎。內容編排分為兩個主要部分：前兩個單元專注于新知識的教學，以全面完成《標準》規定的第二學段的教學目標；而在總復習部分，則系統回顧小學階段的主要知識，幫助學生深化對知識的理解，構建合理的認知結構，通過適當的練習培養必要的技能，以便將知識應用于實際問題中，從而提升數學素養。

　本冊的學習內容主要分為兩個領域。

一、“數與代數”領域：主要涉及比例相關知識，包括正比例和反比例的量及其解決問題的策略。這是本冊教材的重點之一。教學過程中強調對正比例和反比例的理解，使學生能夠在實際情境中做出相應的判斷。根據《標準》的要求，教材適當強化了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。這些知識將幫助學生理解圖形的放大與縮小，并能解決相關比例尺的問題。轉化思維能夠使復雜的問題變得簡單，是常用的問題解決策略。教材繼續教學轉化，讓學生在實際活動中進一步體會和應用，增強思維的靈活性。

二、“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐的特征，以及圖形的放大縮小和位置的確定等內容。圓柱和圓錐是本冊教材的另一個重點，包括它們的形狀特征、圓柱的表面積計算及圓柱和圓錐的體積計算等知識。圖形的放大和縮小是新增加的教學內容，讓學生初步了解圖形大小的變化，同時結合比例知識進行教學。位置的確定也是新增的內容，學生在初步認識方向的基礎上，能夠用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式描述物體的具體方向，并結合比例尺知識，描述物體的位置。“空間與圖形”領域的學習內容與日常生活結合緊密，提高學生的空間觀念。

總復習內容同樣依照四個領域編排，具體包括“數與代數”領域的數的認識、數的運算及初步代數；而“空間與圖形”領域則涉及圖形的認識、測量、變換及位置等四個部分。統計與概率領域的內容被分成統計和可能性兩個部分進行復習，并且安排了內容的綜合應用，涉及住房面積變化、旅游費用預算、周邊綠地面積調查以及生活中節約用水等實際問題，兼具知識性、實踐性和應用性，富有教育意義。

教材充分關注六年級學生的心理發展特點和學習需求，在“你知道嗎”部分介紹數學知識在社會和經濟領域的應用。設置的“思考題”不僅滿足部分學生深入學習的需求，還鼓勵學生自我評價學習過程與效果。

　二、本冊教學目標：

1、學生能夠認識圓柱和圓錐，掌握其特征，理解圓柱的底面、側面和高，以及圓錐的底面和高，熟練求解圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱和圓錐的體積計算方法。

2、學生理解并掌握正比例和反比例的含義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例。學會使用坐標確定點的位置，懂得如何按比例放大和縮小圖形，以及理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。通過已有知識和技能解決問題，提高應用數學的意識和周密思考的習慣。

3、通過解決生活中與體育相關的問題，學會綜合運用算式與方程等知識和技能，發展抽象思維和解決問題的能力，培養學生的應用數學意識。

4、通過科技相關問題的解決，擴展學生的數學視野，培養科學精神和實事求是的態度，進一步發展思維能力，提高解決問題的能力，增強應用數學的意識。

5、學生應系統掌握關于整數、小數、分數、百分數及簡易方程、比與比例等基礎知識；具備進行四則運算的能力，熟練應用簡便算法進行計算，提升計算能力；能夠解簡易方程，并養成檢查與驗算的良好習慣。

6、學生要鞏固常見計量單位大小的表象，明確各種計量單位的應用范圍，牢固掌握單位之間的進率，熟練進行簡單的名數換算。

7、學生應掌握幾何形體的特征，理解計算公式的推導及相互關系，能夠熟練計算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固簡單的畫圖和測量技能，進一步發展空間觀念。

8、掌握統計的初步知識，能夠看懂并繪制簡單的統計圖表，進行數據分析，并能夠解決求平均數的問題。

9、學生應牢固掌握常見數量關系及應用題的解答方法，靈活運用所學知識獨立解答應用題及生活中的實際問題，進一步培養思維能力。

　三、本冊教學重點與難點：

教學重點：圓柱的側面積和表面積計算方法、體積計算方法、正比例與反比例、轉化解題策略，以及各類總復習的內容板塊。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算的推導、正比例與反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。

　四、教學措施：

1、培養學生合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象概括能力，鍛煉判斷和推理能力，以及遷移與類推的能力；

4、加強口算練習，掌握簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高四則計算能力。

5、掌握常見數量關系及應用題解法，逐步提升解答應用題的能力，培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、增加動手操作機會，發展學生的空間觀念，使其獲得正確的圖形表象，正確計算幾何形體的周長、面積和體積。

7、掌握單位間的進率，能夠進行名數的換算。

　五、教學準備：

1.教具準備：多媒體課件、投影儀、圓柱與圓錐體教具、圓規、直尺、小黑板、方格紙。

2.學具準備：圓規、直尺、自制圓柱和圓錐體教具、剪刀、方格紙、計算器、正方體小木塊。

六年級下冊數學教學計劃 第2篇

　一、基本情況

本班共有學生60名，學生基礎狀況較為參差不齊，但在經過上學期的努力學習，學生們的學習動力有了顯著提升，良好的學習習慣也初步形成。

　二、教材簡析：

本冊教材內容分為“分數與小數”、“圖形的認識”和“總復習”三大部分。“總復習”包含5個單元。

（一）分數與小數：涵蓋“分數的意義”、“小數的四則運算”、“分數與小數的轉換”、“百分數的應用”等課題。

（二）圖形的認識：包含“平面圖形”、“立體圖形”、“周長與面積”、“體積計算”等多個課題。

（三）總復習：包括“數與代數”、“圖形與空間”、“統計與概率”、“解決問題的策略”和“應用題的解法”。

　三、教學目的和要求：

1、讓學生們理解分數和小數的基本概念，掌握分數與小數之間的轉換關系，會進行基本的四則運算，明白百分數在生活中的應用。

2、幫助學生理解和掌握各種圖形的特征，能夠計算平面圖形的周長和面積，知道立體圖形的體積計算方法，并能進行簡單的推導。

3、通過解決生活中與數據處理有關的問題，增強學生運用數學知識和技能解決實際問題的能力，培養良好的思維習慣。

4、引導學生認識統計圖表，能夠看懂和繪制簡單的統計圖，進行基礎的數據分析，并掌握求平均數的技巧。

5、幫助學生鞏固已學的基本運算和解題技能，培養解答應用題的能力，以適應更復雜的問題解決。

6、通過實際操作，熟練掌握各種幾何體的特征和計算公式，增強空間想象能力和實踐動手能力。

7、明確各種計量單位的應用場景，掌握單位換算的技巧，能夠進行常見的名數轉換。

8、提高學生的綜合思維能力，獨立解決簡單的數學問題和生活中的實際問題，培養嚴謹的邏輯思維能力。

　四、教學措施：

1、加強基礎計算能力的訓練，培養靈活的計算策略；

2、提升學生的分析能力和綜合思維的能力；

3、促進學生在問題解決中進行歸納與推理，增強抽象思維；

4、發展學生的邏輯思維和判斷能力，使其具備遷移學習的能力；

5、提供多種實際問題的解決方案，強化應用知識的能力；

6、增加實踐操作的機會，提升學生的動手能力和創造力；

7、加強基本運算的口算練習，提高計算準確性和速度；

8、明確常見的數量關系與應用解法，逐步提升解題能力；

9、通過實驗和測量，增強對幾何圖形的直觀理解，提高體積和面積的計算能力；

10、掌握各類計量單位的轉換，確保換算能力的熟練。

　五、教學課時安排

（一）分數與小數 12課時

（二）圖形的認識 15課時

總復習 25課時

數與代數 18課時

圖形與空間 10課時

統計與概率 5課時

解決問題的策略 2課時

六年級下冊數學教學計劃 第3篇

　一、學生情況分析

本班共有學生30人，其中男生16人，女生14人。整體來看，班級同學的學習習慣逐漸形成，學習積極性較高，部分學生態度認真，學習能力突出，掌握了一定的學習方法，并且對學習保持濃厚興趣。然而，也有一些同學學習目的不明確，態度較為消極，作業完成情況不理想，甚至出現拖延的情況。從去年的學習成績分析，學生在解決復雜問題時的方法及解決方案的質量仍需進一步提升。優生與后進生之間的差距明顯。在新學期里，我們應針對所有學生，著重提升整體素質和教育教學質量，為培養適應新時代需求的優秀人才而努力。

　二、教材簡析：

本冊教材主要由“分數的基本性質”、“分數的四則運算”、“圖形的認識”和“總復習”四大部分組成。“總復習”又分為5個單元。

(一)分數的基本性質：內容包括“分數的意義”、“分數的比較”、“同分母分數的加減法”、“分母不同的分數加減法”四個課題。

(二)分數的四則運算：包括“分數的乘法”、“分數的除法”、“分數與整數的混合運算”、“應用題的解答”等四個部分。

(三)圖形的認識：包括“平面圖形的分類”、“立體圖形的特征”、“圖形的周長和面積計算”及“圖形的變換”等四個章節。

(四)總復習：涵蓋“數的運算”、“圖形與空間”、“數據的處理”和“解決問題的策略”。

　三、教學目的和要求：

1、讓學生了解分數的本質和基本性質，能夠比較不同的分數，掌握同分母和異分母分數的加減法及其應用。

2、使學生熟練掌握分數的乘法與除法，能夠在一定情境下正確運用分數進行計算，培養學生的應用意識與思維能力。

3、通過圖形的學習，幫助學生掌握平面圖形和立體圖形的分類與特征，熟悉周長和面積的計算方法，提高空間想象力。

4、通過多樣的應用題訓練，培養學生系統運用分數知識解決實際問題的能力，促進邏輯思維與解決問題的能力。

5、鞏固學生對整數、小數及分數四則運算的理解，提升計算能力，并培養查驗和反思的習慣。

6、幫助學生明確各種常見計量單位的應用，熟練掌握單位換算及在實際生活中的應用。

7、注重培養學生幾何形體的特點和計算公式的推導，提升他們的幾何思維能力，并鞏固相關的測量技能。

8、使學生掌握初步的統計知識，能看懂并繪制簡單的統計圖表，進行初步的數據分析，學會計算平均數。

9、通過各種數量關系和應用題的訓練，提升學生的獨立解題能力和創造性思維。

　四、教學措施：

1、加強學生的計算能力訓練，確保靈活應對各種運算。

2、提高學生的綜合分析能力，培養分析和解決問題的意識。

3、注重培養學生的抽象思維和邏輯推理能力，增強問題解決的靈活性。

4、鼓勵學生參與動手實踐，幫助他們形成正確的圖形認知，增強幾何計算能力。

5、引導學生掌握必要的數量關系和應用題解法，逐步提高解決生活問題的能力。

6、加強空間觀念的培養，通過各種活動提升學生對空間關系的理解。

7、確保學生熟悉各類運算的要點與技巧，逐步提升他們的計算能力。

8、為學生提供多種練習機會，便于他們掌握數量關系及其應用。

9、通過實踐活動，幫助學生加深對幾何形體的理解，學會正確計算相關的周長、面積和體積。

10、強化單位換算的訓練，使學生能夠在實際中運用所學知識。

　四、教學課時安排

教學進度表

(一)分數的基本性質，10課時

(二)分數的四則運算，12課時

(三)圖形的認識，10課時

(四)總復習，8課時

數的運算，15課時

圖形與空間，6課時

統計與數據，5課時

解決問題的策略，2課時

(五)期末復習

六年級下冊數學教學計劃 第4篇

　一、班級學生情況分析：

本班共有45名學生。根據上學期的教學和考試成績分析，大多數同學對數學表現出濃厚的興趣，學習能力較強，態度較為端正。他們對基礎知識、概念和定義的掌握相對扎實，口算、筆算以及適當的驗算能力較為突出。然而，也有一些同學在自律性方面表現不足，容易出現粗心大意的情況，靈活運用知識的能力不足，部分學困生在作業完成上也存在困難。新的學期應當在端正學習態度的強化他們在數學學習中的各種能力，以提升整體成績。

　二、本冊教材教學目標要求：

1、思想教育要求：

（1）.進一步體驗數學思維的嚴謹性以及數學結論的確定性，獲得成功的體驗，培養克服困難的意志。

（2）.進一步培養細心的學習習慣，增強發現錯誤并及時改正的意識。

（3）.增強對數學價值的認識，體悟數學與生活的緊密聯系，提升學習和應用數學的自覺性。

（4）.了解數學知識的背景，體驗數學在各領域的廣泛應用，培養科學態度和社會責任感。

（5）.感受自己在數學知識和方法上的進步，發展對數學的積極情感，增強學好數學的信心。

2、知識、能力、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生在解決生活中常見問題的過程中，經歷百分數知識的應用，深入理解其含義，體會百分數與分數、小數的關系，提升解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義及其性質，認識正比例與反比例的量，增強對數學各領域內容的內在聯系的理解。

（2）.通過觀察、操作、實驗及簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握其體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體情境中初步理解圖形的放大與縮小以及比例尺的意義，并能夠應用這些知識解決簡單的實際問題。

（3）.通過對百分數理解的聯系，初步認識扇形統計圖，體會其描述數據的特點，并能夠根據扇形統計圖提出或解決一些簡單問題；結合實例初步認識眾數與中位數的含義，掌握求眾數和中位數的方法，并理解不同統計量的特點。

（4）.通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，明確相關內容的發展線索與邏輯關系，加深對現實問題中數量關系、空間形式及數據信息的理解，提升綜合應用數學知識和方法的能力。

　三、本冊教材的重點與難點：

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱與圓錐的體積計算方法、比例的意義及基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖、解題策略的轉化及總復習的系列內容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導、正比例與反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數與中位數的計算、靈活運用解題策略。

　四、教研組研究的專題：

小學數學教學中引導學生自主探索的學習方法研究。

　五、提高教育質量擬采取的措施：

1、營造愉悅的教學氛圍，激發學生學習的興趣。

2、提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3、豐富課堂訓練形式，重視問題的一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教導，確保學生切實掌握這些基礎內容。

六年級下冊數學教學計劃 第5篇

　一、學生情況分析

本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。學生的學習習慣基本形成，班上同學大多有向上的學習動力，部分同學學習態度端正、能力強，掌握了有效的學習方法，并對學習充滿熱情；然而，還有一些學生學習目的不甚明確，學習態度較為松散，作業時常拖延，甚至有不完成作業的情況。根據去年的學習表現，學生在計算方法和結果的準確性上仍需進一步訓練和提高。優等生與學習困難生之間的差距明顯。在新學期中，我們需要在這些方面下更大的功夫，充分利用小組合作學習的方式，關注每一位學生，全面提升他們的數學素養和教育教學質量，為培養更多符合社會需求的新型人才而努力。

　二、教材簡析：

本冊教材分為“分數與小數”、“面積與體積”和“綜合復習”三個部分。“綜合復習”又包括4個單元。

(一)分數與小數：包括“分數的基本性質”“小數的四則運算”“分數與小數的互化”“分數應用問題”4個課題。

(二)面積與體積：涵蓋“平面圖形的面積”“立體圖形的體積”“圖形的變化與研究”3個課題。

(三)綜合復習：涉及“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

　三、教學目的和要求：

1、理解分數和小數的概念，掌握其運算方法，能夠靈活運用到實際問題中。

2、熟悉各類平面圖形和立體圖形的特征，掌握對應的面積和體積計算方法。

3、比較系統地掌握整數、小數和分數等基礎知識，能夠進行四則運算，提升計算能力，養成仔細檢查答案的習慣。

4、牢固掌握幾何圖形的特征和計算公式，能夠熟練計算幾何形體的表面積和體積，并理解公式的推導過程。

5、理解統計圖的基本知識，能夠閱讀和繪制簡單的統計圖。

6、掌握常見的應用題解法，能夠靈活運用所學知識獨立解答實際問題，提高分析和解決問題的能力。

　四、教學重點、難點

1、理解分數、小數的運算及其在實際問題中的應用，增強對問題的分析能力。

2、掌握平面圖形和立體圖形的特征，熟練計算其面積和體積，并理解計算方法的推導。

3、培養學生閱讀統計圖表的能力，理解統計方法，提升邏輯思維。

4、系統復習與鞏固，確保學生對數學知識的有效掌握和應用能力的提升，以達到小學數學教育的目標。

　五、能力目標：

1、培養學生的抽象思維、概括能力與判斷、遷移的能力，提升解決實際問題的技能。

2、加強口算訓練，提高學生的計算速度和準確性。

3、掌握常見的數量關系與應用題解法，逐步提升解答應用題的能力。

4、培養學生的空間想象能力，增加動手實踐的機會，使其能正確計算幾何圖形的表面積和體積。

　六、教學措施

在教學過程中，積極創設數學應用情境，讓學生將所學知識與實際生活結合，感受成功的樂趣與挑戰，同時增強學習信心。繼續采用小組合作學習的方式，讓學生多交流、合作，敢于表達自己的見解，認真傾聽他人意見，及時糾正錯誤，逐步形成嚴謹的學習態度。

在教學中，需注重因材施教，采用科學的教學方法，逐步提高教學效果，平時要不斷學習、積累，認真編寫和運用適合學生特點的教學方案，讓有效的教學策略切實落到課堂，提高課堂教學的效率。

　七、教學課時安排

教 學 進 度 表

周 次 日 期 教 學 內 容

1 2.8-2.12

2 2.13-2.19 (一)分數與小數 12課時

3 2.20-2.26

4 2.27-3.4

5 3.5-3.11 (二)面積與體積 13課時

6 3.12-3.18

7 3.19-3.25

8 3.26-4.1

9 4.2-4.8 綜合復習 18課時

10 4.9-4.15

11 4.16-4.22

12 4.23-4.29 統計與概率 7課時

13 5.4-5.10

14 5.11-5.17 解決問題的策略 1課時

15 5.18-5.24 期末復習

16 5.25-5.31 期末復習

17 6.1-6.7 期末復習

18 6.8-6.14 期末檢測

六年級下冊數學教學計劃 第6篇

一、班級情況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

本班共有44名學生，其中男生28人，女生16人。從上學期的考試成績來看，大部分同學基礎知識掌握較為扎實，對于概念、定義等有一定理解，口算和筆算都表現良好。然而，部分同學在計算中仍存在粗心的問題，靈活運用知識的能力有待提高。大多數同學對數學保持濃厚的興趣，學習態度較為端正，但也有少數同學在自律性方面表現欠佳，未能按時完成作業，對數學學習造成一定困難。在新學期中，要重視提升同學的學習積極性，并針對性地加強各項數學能力的培養，以期提升整體學業成績。

2、學困生情況分析

班內有若干學困生，如吳志強、張裕華和羊小弟等。這些同學普遍缺乏自覺性，學習態度消極，常常選擇抄襲作業而非獨立完成。今后需要著重強化學習習慣的培養，包括課前自習和課后復習。要提升書寫的要求，確保學生在認真書寫的基礎上能夠深入思考。

二、指導思想及教學理念

認真遵循黨的教育方針，熱愛自己的教育事業，正確傳授知識，并兼顧對學生思想道德的教育，培養他們成為新時代建設者和接班人。注重培養學生的數感，提升計算能力，增強空間觀念，并能夠將所學知識靈活運用到實際生活中，解決實際問題。

三、教材內容分析

本冊教材涵蓋以下內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、位置的確定、正反比例、解決問題的策略、統計，以及小學六年級所學數學內容的綜合復習。

這些內容是在之前教材的基礎上安排的，旨在使同學們對一些常見的立體圖形有更深入的認識，掌握相應的體積計算方法，進一步提升空間觀念；逐步形成統計觀念，掌握扇形統計圖的繪制方法，提高依據統計數據進行分析和判斷的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，進一步加深對常見數量關系的理解，并運用比例知識解答簡單的應用題。通過系統的復習，鞏固所學知識，使學生能夠綜合運用這些數學知識解決實際問題，促進思維能力發展，進行思想品德教育。

四、教材教學目標

1、通過生活實例讓學生初步了解負數及其應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，能夠解比例題并認識比例尺，理解正比例和反比例的概念，能夠判斷兩者的關系，并用比例知識解答相關的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，了解球的半徑和直徑，并掌握計算圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的方法。

4、了解簡單統計圖的繪制方法，能夠看懂和初步繪制簡單的統計圖。

5、通過系統復習，加深對小學階段所學數學知識的理解與掌握，培養靈活、合理的計算能力，發展思維能力及空間觀念，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

6、在新的教學內容和復習中，培養良好的思維品質，實施思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生主體作用，培養他們的創新精神和實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

① 理解比例的意義及基本性質，正反比例的概念。

② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及其體積、圓錐體積。

③ 整理與復習小學數學知識。

（2）難點：

① 涉及比例的相關概念及實際應用。

② 圓柱表面積、體積及圓錐體積計算公式的推導及應用。

③ 構建小學數學相關知識體系。

（3）關鍵：

① 運用知識遷移與對比教學，幫助學生理解比例、比例尺、正反比例的概念；解答比例應用題時，通過分析常見的數量關系，找出相關量的比例關系，并列方程解答。

② 充分利用現代教育技術，通過演示、實驗和操作，讓學生自主學習、合作交流，探索多種方法推導計算公式，培養他們解決問題的能力。

③ 認真做好小學數學知識的歸納與整理，做到精講多練，幫助學生實現真正的自主學習。

六、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課程標準，重視培養學生的學習興趣、數學意識及實踐能力，引導學生形成良好的學習方法。深入研究教材，明確教學目標，提升教學質量。

（2）在比例單元教學中，先引入正比例的量，再引入反比例的量，之后進行兩者的比較與聯系，最后處理正反比例的應用問題，幫助學生清晰理解正反比例的概念，減少混淆；在應用題方面，通過不同方法解同一題目，加深學生對比例的理解，提高他們靈活運用知識的能力。

（3）圓柱和圓錐的教學要從直觀入手，借助常見實物幫助學生認識圓柱的形狀，再抽象出幾何圖形，介紹圓柱各部分的名稱。通過課件演示與學生實驗教學圓柱的側面積、表面積及體積等。

（4）在統計圖的教學中，首先引導學生思考如何有效展示統計表中的數量關系，然后讓他們知道統計圖比表格更形象直觀，依次講解三種不同類型統計圖的特點與功能，最后通過例題與練習，讓學生學會解讀統計圖，并運用數據分析實際問題，培養解決問題的能力和思維習慣。

（5）復習中注重基礎知識的鞏固，加強知識間的聯系。引導學生主動整理復習，形成知識網絡。教師需加強反饋，關注全體學生，因材施教，及時補習知識短板。

六年級下冊數學教學計劃 第7篇

　一、學生基本情況分析

本學期我繼續負責六年級(1)、(2)兩個班的數學教學，并協助各班班主任進行班級管理。(1)班有學生51人，其中男生26人，女生25人；(2)班有學生52人，其中男生27人，女生25人。通過上學年的考試成績分析，可以看出學生在基礎知識和數學概念的掌握上相對扎實，特別是在四則運算和應用題方面表現良好。然而，部分學生在解題時仍顯得粗心大意，靈活運用知識的能力不足，而在數形結合的應用上也存在一定困難。絕大多數學生對數學有濃厚的興趣，但學習的自覺性亟待提高。在新的學期里，除了繼續激發學生對數學的興趣外，還需加強學習習慣的培養，比如預習、復習等環節。書寫要求也要持續提高，只有在認真書寫的前提下，才能確保學生的思考更加深入。我計劃在本學期的教學中著重于培養良好的學習習慣，增強學生的自信心，探索有效的學習方法，并通過多種激勵機制幫助學生提升學習能力。

　二、本學期的教學內容及教學重難點

1、“分數的加減法”單元主要涉及分數的基本概念和加減運算，此部分內容與學生對整數加減法的掌握密切相關，旨在為未來學習分數乘法和除法打下堅實基礎。

2、“小數的認識”單元著重介紹小數的基本知識，包括小數的讀寫和簡單運算。這些內容是在學生對分數有初步了解的基礎上展開的，為今后更高難度的小數運算打好基礎。

3、“圖形的周長與面積”單元重點學習長方形和正方形的周長及面積計算，內容是在學生已經認識基本平面圖形的基礎上進行的，目的是為后續學習其他圖形的周長和面積打下基礎。

4、“比例與比例尺”單元主要探討比例的概念及其在實際問題中的應用，這些內容是在學生熟悉基本分數和比的基礎上進行的，旨在提高學生的實際應用能力。

5、“統計與概率”單元的主要內容是認識統計圖表和理解初步概率，內容連接到日常生活中的數據分析，為后續更深入的概率學習奠定基礎。

6、“解決問題的策略”單元將通過實際案例引導學生學會靈活運用所學知識，增強他們的解題能力。這些內容促使學生在已有知識的基礎上，探索新的解決方法。

本冊教材的重點：

(1)分數的加減法。

(2)小數的基本知識及運算。

(3)圖形的周長和面積計算。

(4)比例與比例尺的應用。

(5)統計與概率的初步理解。

本冊教材的難點：

(1)分數和小數加減法的靈活運用及其與整數運算的聯系。

(2)圖形周長與面積計算的概念建立及應用。

(3)比例與比例尺在實際問題中的有效應用。

(4)初步概率的理解與數據分析能力。

　三、本冊教材的任務和目標

1、熟練口算兩位數及三位數的加減法，掌握基本的筆算技巧，并能夠進行相應的估算和驗算。

2、認識并能進行小數的簡單加減運算，理解小數與分數之間的關系。

3、掌握長方形、正方形的周長及面積計算，會在方格紙上作圖并理解其意義。

4、初步理解比例的概念，并能夠運用比例解決簡單的實際問題。

5、能夠閱讀和繪制簡單的統計圖，初步理解數據的收集與分析。

6、培養解決實際問題的能力，通過實踐體會數學的應用。

7、增強對數學學習的興趣，提升自信心，養成良好的學習習慣，如認真作業、書寫整潔。

　四、采取的具體措施

1、推行小組合作學習，讓學生在課前進行自主預習，課堂上積極參與討論和動手實踐，增強學習的互動性。

2、優化課堂教學，注重講解的精簡和練習的有效性，確保課堂內容的精練，提高學生的理解與掌握。

3、關注不同層次的學生，特別是在課后針對學習困難的學生給予更多的幫助與指導，以促進整體學習效果。

六年級下冊數學教學計劃 第8篇

　一、活動目的：

通過多樣化的數學實踐活動，讓學生深刻體會到數學與生活、數學與社會的密切關系，提升學生的數學理解力，增強他們應用數學的信心，使學生學會運用數學的思維方式觀察和分析身邊的社會現象，進一步探索和解決日常生活中的實際問題，培養學生勇于探索的創新精神。

　二、活動原則：

1、學科性原則：數學實踐活動必須圍繞運用數學知識的核心，緊密結合數學教材的教學內容；

2、實踐性原則：活動應以學生的實踐為主，強調實地考察、參觀、訪問、制作及公益勞動等多種形式；

3、全員參與原則：活動要確保每位學生的參與，而非僅限于教師展示或個別學生操作；

4、知識的應用性原則：活動應促進學生將所學知識應用于實際，鼓勵他們用數學思維觀察社會，解決現實問題；

5、探索創新性原則：在教師的指導下，學生自主進行活動，探索解決問題的多種思路和方法，鼓勵他們大膽嘗試，追求新發明新創意；

6、活動多樣性原則：活動方式應多樣，包括場地、方法和組織形式的多樣性，既可以在教室，也可以在校園外，活動形式可以是小組討論、參觀、實驗、調查等。

　三、活動內容：

根據北師大版六年級下冊數學教材的內容，包括：百分數（二）、比例、圓柱、圓錐、球和簡單統計等，確定下學期數學實踐活動的主題如下：

1、圍繞百分數（二）的知識，進行《小小銀行》主題的數學實踐活動，幫助學生理解儲蓄的價值與相關知識，定于三月份開展。

2、針對圓柱、圓錐、球的知識點，設計《動手做》主題的實踐活動，學生將運用立體幾何知識，嘗試制作正方體、長方體、圓柱體及圓錐體，活動安排在四月份。

3、圍繞簡單統計的內容，開展《統計小達人》主題的社會調查活動，引導學生運用統計知識對收集到的數據進行分析，活動定于五月份。

　四、活動組織：

1、根據學生的居住情況，將班級學生分成不同的小組，選出能力較強的學生擔任組長，確保每組成員涵蓋不同能力的學生，并為各組提出清晰要求。

班主任需與社區、單位等進行聯系，爭取社會各界的支持，或請家長積極參與，便利學生的實踐活動。

2、活動以學生的業余時間為主，如周末及節假日，小組合作形式為主，可以在組長的協調下分工合作，靈活安排。

3、每周五的班會時間可用作小組實踐活動的總結與交流，班主任應關注各小組的活動進展，合理調整活動形式與內容，確保有效的管理。各小組長需對本周活動的情況進行并提出下周的具體工作安排。

　五、活動步驟：

1、學生在組長的帶領下進行社會實踐活動，具體活動內容依據學期主題而定，以下是每月的活動安排：

　三月份：

活動主題：《小小銀行》

調查的主要內容：

（1）主要銀行的類型與經營范圍；

（2）銀行存款利率的相關規定；

（3）存款單與取款單的格式及填寫要求；

（4）有關利息稅的調查。

　四月份：

活動主題：《動手做》

活動的主要內容：

（1）收集長方體、正方體與圓柱體的紙盒實物；

（2）拆解收集到的紙盒，觀察各幾何體展開后的形狀以及尺寸之間的關系；

（3）準備制作紙盒所需的硬紙殼材料。

　五月份：

活動主題：《統計小達人》

調查的主要內容：

（1）調查近幾屆奧運會中國獲得獎牌的情況；

（2）調查1998年至2000年莊河城鄉電話安裝數的變化；

（3）統計本校各年級男生與女生的人數；

（4）調查莊河市2000年1至12月的月平均溫度；

（5）在老師的指導下，測量各組學生的身高與體重，計算出男女生的平均身高與體重，并詳細記錄數據。

2、在教師的指導下，對各組收集的材料進行篩選，排除與數學知識不相關的內容。

3、在充分實踐基礎上，組織全班共同參與的數學實踐活動課，活動時間可適當延長，確保準備的內容得以完成。

六年級下冊數學教學計劃 第9篇

　一、教學內容

教學重點：負數的概念及其實際應用、比例的基礎知識、圓柱與圓錐的特性和體積計算、統計圖表的解讀與判斷、以及解題時的策略運用和綜合復習的內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算的公式推導、判斷成正比例和反比例量的能力、用方向和距離確定位置的思維能力、以及眾數、中位數與平均數的比較和解題的靈活性。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是使同學：

1、理解負數在生活中的意義，并能用負數表述相關的實際問題。

2、掌握比例的基本概念和性質，能夠解比例問題，判斷兩量是否成正比例或反比例，并利用比例知識解決生活中的簡單實際問題；能在坐標系的方格紙上繪制有正比例關系的數據，并能估算某一量對應的另一量。

3、了解比例尺的概念，能夠在方格紙等工具上按比例放大或縮小簡單圖形。

4、識別圓柱和圓錐的特征，能熟練計算圓柱的表面積及圓柱與圓錐的體積。

5、能夠從統計圖中提取精確信息，對統計結果進行合理解釋，并能進行正確判斷或簡單預測；初步意識到數據可能存在的誤導。

6、經歷從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，并初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、通過對“抽屜原理”的探討，初步了解其概念，并能用“抽屜原理”解決簡單實際問題，提高分析和推理的能力。

8、通過系統的整理和復習，加深對小學階段數學知識的理解，發展靈活的計算能力，提升思維能力和空間意識，提高綜合運用所學知識的能力。

9、感受學習數學的樂趣，提升數學學習興趣，建立對數學學習的自信心。

10、養成認真完成作業與書寫整潔的良好習慣。

　三、教材分析

在數與代數方面，本冊教材主要涵蓋負數和比例兩個單元，結合生活實例幫助同學初步認識負數及其應用。比例的教學旨在讓同學理解比例、正比例與反比例的概念，并能夠運用所學知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材教授圓柱與圓錐的相關知識，讓同學在已有的基礎上，通過探索學習圓柱、圓錐的特性及計算方法，進一步增強空間觀念。

在統計方面，教材探討數據可能帶來的誤解，通過實際案例使同學意識到，雖然利用統計圖能便捷做出判斷，但不認真分析也可能導致錯誤信息的獲取，強調全面分析數據的重要性。

在解決實際問題的能力方面，教材結合圓柱、圓錐、比例、統計等知識，教學如何運用這些知識解決生活中的簡單問題，同時引導同學經歷探究“抽屜原理”的過程，體會數學的魅力并提升解決問題的能力。

本冊教材充分結合同學的數學知識和生活經驗，安排了多個綜合應用的實踐活動，通過小組合作，讓同學在討論中共同探討解決方案，體驗探索與應用數學的樂趣。

整理與復習的單元設置在小學數學的全部教學內容完成后，旨在引導同學全面回顧與整理所學習的知識，促進知識的融會貫通，為初中的學習奠定堅實的基礎，提升同學綜合運用知識的能力。

　四、學情分析

本班共有同學45人，大多數同學對數學學習充滿熱情，部分同學在學習態度上還有待加強，個別同學自律性不足，注意力容易分散，作業的完成情況也參差不齊；還有一些同學基礎知識掌握不夠扎實，學習上存在一定困難。在新學期中，我們需要關注同學的態度、能力的培養，并通過小組討論等方式讓每位同學參與其中，共同探討問題，感受學習數學的樂趣。

　五、教學方法：

教學方法：

1、創造輕松愉悅的教學環境，激勵同學主動學習，重視學習方法的多樣性，關注個體體驗。

2、在集體備課的基礎上，鼓勵教學觀摩與反思，教師應更新教學觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，通過問題引導，合理運用教材和生活實例突破學習重點和難點，真正實現師生、生生之間的互動，從而提升教學效果。

3、遵循課程和課時的安排，不盲目增減內容，避免過多的機械性、重復性作業，課堂訓練形式多樣化，同時注重一題多解，從多角度思考問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學真正掌握核心內容。本學期將以新的教學理念為同學提供豐富的學習資源，加強數學與生活的聯系，重視同學的主導地位，營造開放愉悅的教學環境，從而滿足個性化學習需要，提升基礎知識與技能，培養創新意識和實踐能力。

5、在教學中采用開放式的方式，培養同學根據具體情境選擇合適方法解決問題的能力，例如通過多解、多變、多問等方法，拓寬知識面，建立知識之間的內在聯系，提高應變能力。

6、練習的安排要具層次性，由淺入深，對不同水平的同學給予不同要求與指導，增加數學實踐活動，讓同學體會數學知識與實際生活的關系，感受數學的實際意義，激發他們對數學的熱愛。

7、加強家庭教育指導，引導家長關注教育規律和同學身心發展，引導同學正確看待成功與失敗，勇敢面對學習和生活中的挑戰，成為生活和學習的強者。

學習方式：

①預習教材，提出重點知識，分享自己的理解與疑惑。

②查閱相關資料探尋解決問題的方法。

③教師作為課堂的引導者，鼓勵同學探索和體驗式學習，提升動手能力與發散思維。

④通過小組討論使所有同學參與，共同交流觀點，互相啟發，獨立思考解決問題，享受學習數學的過程。

六年級下冊數學教學計劃 第10篇

　一、教學目標

　1、知識目標與技能：

①通過學習，學生能掌握分數和小數的相互轉換，理解它們在實際生活中的應用。

②學生在實踐與觀察中能夠識別和理解各種平面圖形的特征，掌握長方形、正方形、三角形的周長和面積計算，能夠熟練進行相關計算。

③學生能夠通過實例理解條形統計圖和折線統計圖的構造和含義，掌握數據的整理與分析方法。

④初步學會使用坐標系來確定點的位置，并能夠進行簡單的圖形變換。

⑤在解決應用題時，學生能運用適當的數學模型進行問題的分析與解決，靈活選擇解題策略，增強實踐能力。

⑥學生能夠理解比例的概念，掌握比例的基本性質，運用比例知識解決一些簡單的實際問題。

⑦通過系統復習，鞏固六年級下冊所學的數學知識，提高邏輯思維能力，發展綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

　2、過程與方法：

本學期的教學內容將以學生的生活經驗為基礎，創設適合自主學習和合作探討的情境，讓學生通過觀察、操作與交流，積極參與到學習活動中，從而掌握數學知識和技能，并提升思維能力。教學過程中注重使用“轉換”的策略，培養學生解決問題的意識和反思能力，促進他們探索多樣的解題方法。

　3、情感態度與價值觀：

①鼓勵學生積極參與數學活動，感受在知識與技能發展中獲得的成就感，增強對數學的好奇心和學習的信心。

②在學習數學的過程中，體驗到嚴謹思考的重要性，感受到成功的喜悅，培養克服學習困難的毅力。

③通過接觸相關的數學知識背景，認識數學對社會發展的貢獻，提升學生的民族自豪感和創新意識。

　4、質量目標：

各項單元測試的平均分達到85分以上，期末考試的平均分達到90分以上，優秀率和及格率分別達到50%及95%以上。

　二、教材分析

　1、本學期教材內容及技能要求分析：

本冊教材包括分數和小數的應用、平面圖形的認識、比例及其應用、數據的整理與分析等主題。這些內容是在前期課程基礎上有條理地安排的，旨在使學生掌握常見平面圖形的特征和計算方法，提高他們的空間和邏輯思維能力，以及推進對統計知識的理解，培養數據分析和解決實際問題的能力。

　2、教學重點：

本冊教材關注平面圖形的特征和周長、面積的計算，比例的概念與應用。掌握這些內容，不僅為后續學習打下堅實基礎，也為學生的綜合素質發展提供支持。幫助學生理解這些概念、方法及其應用是本學期的教學重點。

　三、學生情況分析

1、班級學風與學習能力分析：

本班共有學生50人，整體學風較好。大多數學生對數學表現出濃厚興趣，基本概念和知識掌握較為扎實，但對復雜應用題的處理能力有待提高。部分學生的自覺性較差，學習習慣需要進一步加強。

2、學困生情況分析：

班級中的學困生如張小明、李紅等在學習上表現出較大的困難，缺乏學習的主動性。需在日常教學中給予更多關注，加強學習習慣的培養，并通過小組活動和個別輔導幫助他們逐漸提高。

　四、改進教學的措施

1、落實教學“五認真”的具體措施：

⑴通過使用學生感興趣的案例和實際情境，提高他們參與數學活動的積極性，提升學習效果。

⑵深入研究教材內容，明確教學目標，與學生保持良好的溝通，逐步采用易于理解的教學方法，促進每位學生的進步。

⑶合理運用教學輔助材料，確保學生能有效參與課堂活動。

⑷注重計算能力的培養，通過多樣化的練習提高學生的準確性和靈活性，同時加強知識的系統化整合。

⑸引導學生了解課外數學知識，拓寬視野，激發學習熱情。

2、提優補差的內容、途徑和方法：

⑴開展結對輔導活動，定期與家長溝通，共同關注學困生的進步，幫助他們樹立學習信心。

⑵對于基礎好的學生，鼓勵他們參與更多的數學課外活動和競賽，培養更高層次的數學思維能力。

六年級下冊數學教學計劃 第11篇

本學期我擔任六年級數學科任教師，這個階段對學生來說非常重要，因為他們即將畢業，需要在這幾個月內扎實基礎，鞏固所學知識。我必須了解學生的學習狀況，并制定一套實際可行的教學計劃。

　一、指導思想

深入學習新課程理念，積極探索，勇于創新，致力于提升學生的數學成績，同時注重對學生的思想教育，培養他們成為新時代的建設者和接班人。我們要培養學生的數感，提高他們的計算能力，增強空間想象力，使他們能夠將所學知識應用于實際生活中，解決現實問題。

　二、班級學生情況分析

六年級班級共有學生25人，學習成績差異明顯，學生運用知識的靈活性還有待提升。

在新課程的背景下，本學期是畢業班的關鍵學習階段，我們必須重視學生的心理狀態。在開學的第一個月，工作重點是關心學生，了解他們的需求，積極與他們溝通，幫助他們減輕焦慮情緒，提升他們的學習積極性。在教學過程中，要面向全體學生，創造愉快的學習情境，激發他們的學習興趣，提升學習效率，加強對學習困難學生的個別輔導。

　三、教材分析：

本冊教材內容涵蓋：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角以及整理與復習等。其中，圓柱與圓錐、比例和整理與復習是重點教學內容。

在數與代數部分，教材設有負數和比例兩個單元，通過生活實例幫助學生初步理解負數及其實際應用。比例的教學旨在使學生掌握比例、正比例和反比例的概念，能夠解決相關問題。

在空間與圖形部分，教材針對圓柱和圓錐的學習，引導學生在已有知識的基礎上，探索圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱表面積和體積的計算方法，促進他們空間思維能力的發展。

在統計部分，教材介紹了數據可能產生誤導的內容。通過實際案例，讓學生認識到統計圖的判斷和預測雖然便捷，但分析不當可能導致錯誤的結論，強調全面、客觀分析統計數據的重要性。

在用數學解決問題方面，教材結合圓柱與圓錐、比例和統計等知識，指導學生運用所學知識解決生活中的實際問題，并設有“數學廣角”教學內容，帶領學生通過觀察、實驗、推理等方式探索“抽屜原理”，體驗解決問題的樂趣，培養學生的數學思維。

本冊教材中安排了多項數學綜合應用的實踐活動，通過小組合作探究或結合現實背景的活動，鼓勵學生運用所學知識，增強數學應用意識和實踐能力。

　四、努力方向：

1、深入理解新課程的理念，加強自身學習，提升專業素養。

2、課堂教學中落實“雙基 雙培”模式，關注以學生為中心，提升課堂效果。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，起到模范帶頭作用。

4、虛心聽取同事的意見，學習借鑒他人的優點，改進自身不足。

5、激發學生的學習興趣，爭取提升班級整體數學成績。

6、關注每個層次的學生，盡量減少學習困難學生的數量，力爭將不及格的學生控制在3人以內。

7、多做反思和及時記錄自己的教學感受，撰寫高質量的教學隨筆。

　五、教學措施：

1、認真備課，研究教材，制定明確的教學目標，并圍繞目標設計教學環節，課堂上充分調動學生的主動性，尤其關注后進生。

2、平時的練習需有針對性，分別為后進生和優秀學生設計適合的習題。

3、采用操作與直觀的教學方式，例如在教授圓柱與圓錐時，通過實際操作提高學生的空間觀念。

4、增加實踐活動，提升學生用數學解決實際問題的能力。

5、注重能力培養，著重培養學生分析、比較和綜合的能力，以及抽象概括、判斷推理和遷移類推的能力，幫助他們發現知識間的聯系，探索和總結規律，增強思維的靈活性和敏捷性。

6、設計有針對性的家庭作業，做到少而精，并安排有效的預習作業。

7、關注后進生的輔導工作，采用“兵教兵”的方式進行教學。

8、制定詳細的復習計劃，切實做好復習工作，力爭提高六年級畢業生的綜合成績。

六年級下冊數學教學計劃 第12篇

一、教材內容

本冊書主要涵蓋的內容包括：分數與小數的轉換、簡單方程的應用以及平面圖形的特征與計算。

二、教學目標

（一）知識與技能：

1、幫助學生通過實踐和討論等方式熟悉分數與小數的相互轉化，掌握基本的計算技巧，并能運用這些知識解決實際問題。

2、引導學生理解簡單方程的構建與解法，能夠識別方程中的未知數，并掌握解方程的基本步驟，以便在實際生活中運用。

3、使學生理解平面圖形的特征，包括三角形、四邊形等，并能夠計算它們的周長和面積。

（二）情感與態度方面

1、鼓勵學生在學習數學過程中積極面對挑戰，主動參與討論，并在錯誤中進行反思與改正。

2、通過探索數學知識的過程，讓學生體驗成功，激發他們對數學的好奇心，并增強學習數學的信心。

3、引導學生自主閱讀與數學相關的資料，理解數學在日常生活和社會發展中的重要性，從而培養積極的數學態度。

4、通過實際問題的解決，使學生深刻體會到數學與生活的緊密關聯，感受到數學的實踐價值。

5、讓學生認識到統計數據在生活中的應用，提升他們的數學應用意識。

三、教材教法與學法

本冊書的教學內容涵蓋多個關鍵知識點。分數與小數的轉化為學生理解數的關系提供基礎；簡單方程的解法幫助學生建立數學模型以求解實際問題；平面圖形的特征與計算則是在學生已有幾何知識的基礎上進一步深化的。通過這些內容，學生能拓寬對數量關系的理解，以及對于幾何圖形的空間感知。各項知識將結合實際案例進行講解，以便學生在直觀的情境中掌握新知。將組織多次實踐活動，讓學生應用所學知識進行實際測量和計算，增強他們的數學操作能力與實踐意識。

六年級下冊數學教學計劃 第13篇

　一、教學內容

本冊教材包含以下主要內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學拓展、整理與復習等。

　二、教學重點：

本冊的教學重點包括：百分數的應用、圓柱的側面積和總面積的計算、圓柱與圓錐的體積計算、比例的定義及其基本性質、正比例與反比例的理解、扇形統計圖的制作、以及解題過程中運用轉化策略和全面復習的四個部分內容。

　三、教學難點：

本冊教學的難點在于：圓柱與圓錐體積計算方法的推導，判斷成正比例和反比例的量，使用方向和距離確定位置，以及眾數、中位數與平均數的理解。

　四、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、了解負數的概念，能夠用負數描述日常生活中的實際問題。

2、理解比例的含義及其基本性質，能夠解答比例問題，判斷兩種量的正比例與反比例，運用比例知識解決簡單的實際問題，并在坐標系的方格紙上進行數據的圖示與估算。

3、能夠正確使用比例尺，并通過方格紙等方式按比例進行圖形的放大或縮小。

4、認識圓柱和圓錐的特點，學會計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5、能夠從統計圖表中提取相關統計信息，準確解讀統計結果，進行合理判斷或簡單預測，初步了解數據可能的誤導性。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步建立運用數學知識解決問題的綜合能力。

7、通過對“抽屜原理”的探究，初步理解該原理并能應用于簡單的實際問題，鍛煉分析與推理的能力。

8、通過系統的整理與復習，加深對小學階段數學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高運用數學解決問題的能力。

9、享受學習數學的過程，增強學習興趣，建立自信心。

10、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　五、課時安排

六年級下學期的數學教學安排總共有77課時，具體各部分內容的教學課時分配如下，教師可根據班級實際情況靈活調整：

1、負數（5課時）

2、圓柱與圓錐（16課時）

3、比例（20課時）

4、統計（4課時）

5、數學拓展（5課時）

6、整理與復習（27課時）

六年級下冊數學教學計劃 第14篇

　一、班級情況分析

六年級3班共有學生45人，六年級4班共有學生40人。兩個班的學生在知識掌握方面仍面臨一些挑戰，部分學生對基礎知識的理解與運用尚顯不足，雖然能勉強完成單元測驗，但綜合能力較差，對概念的掌握不夠深入，運用知識的靈活性也有待提升。有的學生在學習態度上比較浮躁，計算能力有待加強，特別是在應用題的分析上表現尚可，但仍需個別輔導。就學習習慣而言，還有部分學生未能養成良好的學習習慣。例如，李明、張華、王麗、李曉敏等同學在做題時常常馬虎大意，出現抄錯數和不審題等問題。針對這些情況，制定合理的教學目標，以幫助學生養成良好的學習習慣為首要任務，增強班級的學習常規，使學生在愉快的氛圍中主動學習，成為知識的探索者。本學期數學教學的重點在于提升學生的學習興趣，借助優生帶動中等生，確保整個班級的數學成績再創佳績。

　二、雙基情況

大多數學生對上冊所學的知識基本掌握，但在分數計算方面的準確率仍需提高，尤其在解決實際問題時，部分學生對題目理解不到位，導致解題困難。

　三、學習能力

大部分學生學習態度較為主動，自覺進行課后復習和課前預習，在課堂上表現積極。然而，個別學生存在較強的依賴性，思維和分析能力相對較弱，聽課時容易分心，影響學習成績。

　四、差生情況：

姓名：李明、張華、王麗、李曉敏

主要缺漏補缺措施

解決問題、概念的應用

1、加強對應用題的分析和理解，梳理解題思路。

2、強化概念之間的理解、比較與分析。

　五、教材分析

第（一）單元內容：負數

教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小。

教學難點：對比負數的大小。

教學措施：

1、結合學生熟悉的生活場景，引導學生理解負數的實際意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第（二）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及其體積計算。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算公式的推導及相關綜合問題。

教學措施：通過觀察常見實物引導學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出幾何圖形，接著介紹圓柱的各部分名稱。利用教師演示和學生實驗來教學圓柱的側面積和體積計算。

第（三）單元內容：比例

教學重點：比例的概念及其基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的概念及其應用。

教學措施：先教正比例的量，再講反比例的量，將兩者結合進行比較，最后講解正反比例的應用題，幫助學生更好理解比例的概念，避免混淆；針對應用題，安排用不同方法解題，以提升學生的靈活運用能力。

第（四）單元內容：統計

教學重點：學會閱讀統計圖表。

教學難點：通過統計表回答問題。

教學措施：讓學生明白統計圖比統計表在表現數量關系上更形象具體，逐步說明不同類型統計圖的特點和作用。通過例題和練習，培養學生分析問題的能力。

第（五）單元內容：數學廣角

教學重點：運用“抽屜原理”解決簡單問題。

教學難點：理解“抽屜原理”的概念及應用。

教學措施：

1、借助教具和實物操作，引導學生體驗“數學證明”的過程。

2、有意培養“模型”思維，幫助學生判斷問題是否適用“抽屜原理”。

第（六）單元內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段數學知識，形成知識體系。

教學難點：正確運用已學知識解決實際問題。

教學措施：重視基礎知識復習，注重知識間的聯系，激發學生主動整理和復習的意識，幫助其構建知識網絡。教師要加強反饋并因材施教，及時解決學生的知識盲點。

　六、全冊教材教學目標

1、結合生活實例使學生初步認識負數及其應用。

2、幫助學生理解比例的意義，掌握解比例題的技能，能判斷正反比例。

3、認識圓柱、圓錐的特征，掌握相應的體積計算。

4、學會繪制和閱讀簡單的統計圖。

5、通過系統整理和復習，加深對知識的理解，提高綜合運用能力。

6、在整理與復習中培養良好的思維品質和思想品德。

7、貫徹新課堂教學理念，鼓勵學生的主動參與，培養創新精神和實踐能力。

8、引導學生探究“抽屜原理”，提升分析和推理能力。

　七、全冊重點難點分析

（1）重點：比例的意義，基本性質及正反比例；圓柱、圓錐的特征及體積計算；整理和復習學過的數學知識。

（2）難點：比例的概念及其應用，圓柱和圓錐體積計算公式的推導，整體知識體系的構建。

（3）關鍵：利用知識遷移與對比教學，幫助學生理解比例概念，妥善解決應用題；通過電教媒體和實驗活動，引導學生自主學習與合作探究，培養問題解決能力；做好知識歸納與整理，實現真正的自主學習。

　八、提高教學質量的措施

（1）貫徹數學課程標準，注重培養學生的數學興趣和實踐能力，指導其學習方法，全面提升教學質量。

（2）在比例單元教學中，先講解正比例，再講反比例，通過對比和應用題的練習加深理解，避免混淆。

（3）通過直觀教學和實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，掌握相關的計算方法。

（4）在統計圖教學中，教導學生明確統計圖的形象性，通過實例訓練其閱讀能力以及解決實際問題的能力。

（5）鼓勵主動復習與知識整理，教師要進行有效反饋，關注每位學生的學習情況。

　九、課外活動安排

1、結合“數學與生活”，組織學生進行小組活動，收集數據，提升知識應用能力。

2、繼續開展“奧數”輔導。

3、加強計算能力的訓練與練習。

　十、專題落實措施

1、根據班級情況和教材特點設計分層練習。

2、結合復習，設計系統化的練習，幫助學生鞏固數學知識。

3、課后作業進行分層布置，以滿足不同學生的需求。