五年級的數學教學，不僅是知識的傳授，更是學生思維方式的啟迪。在這一年的教學過程中，觀察到學生在面對新概念時的好奇心和探索精神。通過靈活運用多樣化的教學策略，能夠有效激發他們的學習興趣，提升理解能力。建立一個鼓勵提問和討論的課堂氛圍，顯著增強了他們的邏輯思維能力與合作意識。五年級數學教學旨在反思與總結這一階段的教學實踐與收獲，為未來的教學指明方向。

五年級數學教學總結 篇1

這個學期即將結束，回顧這段時間的教學，我感受到了許多挑戰與收獲。本學期我負責五年級的數學教學，積極與組內教師合作，在校領導的指導下，順利完成了各項教學任務。以下是我的

一·積極參與“課內比教學”活動

本學期全校開展了“課內比教學”活動。作為年級中資歷較深的老師，我最初對此活動有些猶豫，因身體狀況不佳，擔心自己無法達到年輕教師的水平。然而，學校領導不止一次強調全員參與的必要性，組內的同事們都充滿熱情，積極準備展示課程。看著大家這么積極的心態，我決定勇敢地參與其中，借此機會展示我多年來的教學經驗，并希望通過同事的反饋來檢驗我的教學價值。

我選擇了一節單元復習課，許多老師對此類課程并不感冒。我希望給課堂注入一些新意，于是引導學生回顧本單元的主要知識點，幫助他們梳理這些知識點之間的聯系與差異。在課堂上，我鼓勵學生提出各自認為最重要、最難掌握的知識點，并讓他們分享心得，互相質疑和解答。通過這樣的互動，學生們在溫故知識的過程中，能夠清楚明確單元內的重難點，為大家的復習提供了極大的幫助。

課后，朱校長對我的課給予了肯定，表示開始時覺得平淡，越聽越發現其中的趣味和獨特性。組內的數學老師們也認為，學生們在課堂上積極討論、互相整理復習內容，形成了良好的學習氛圍，使得整個單元的知識復習得非常透徹，甚至一些容易被忽略的知識點也被同學們提了出來，效果顯著。

通過這次活動，我們教師們互相聽課、互評，取長補短，大大推動了我們各自的課堂教學水平。

二·課堂教學求實創新，師生互動共同發展

我們班共有67名學生，女生人數多于男生，整體學習素質差異較大。班上有三十多位孩子在家缺乏監管，許多家長忙于工作，甚至有些家庭存在離異情況，因此導致學生們學習習慣不佳，上課時注意力分散，容易走神，做小動作，書寫也不夠規范。想要讓學生在課堂上集中注意力，單靠老師的高聲呼喊是無濟于事的。在課堂上，我盡量通過多樣化的方式來傳授知識。

例如，我會讓一些學生扮演老師的角色，給全班講解知識，這樣既能鍛煉他們的表達能力，也能讓其他同學更加專注地聽講。原本成績好的學生逐漸引導到全班同學參與，甚至一些平時成績不太理想的學生也積極爭取上臺展示，這一過程中，教室里充滿了歡聲笑語。

我相信這樣的課堂教學不僅激發了學生的學習興趣，也提升了他們的自我表達能力，更重要的是增強了學生的自主創新意識，取得了良好的教學效果。雖然我的班級在考試成績上未能達到預期，但我堅信，他們的能力并不能單靠分數來衡量，當他們有機會展現自己的時候，依然能與其他學生并肩而立。

三·加強反思，及時總結教學得失

以上是我在教學實踐中總結出的成功經驗。在教學過程中，我們不斷汲取有益的經驗，也及時反思不足之處。例如，我曾忽略某些知識點的復習，自以為學生已經掌握得很好，因此在復習時沒有給予重視。我之前認為學生們一旦理解就不會遺忘，然而一些知識還是需要定期的復習。此次期末考試中，我未能重視可能性的知識點復習，導致全班在這一塊丟分嚴重，這令我深刻意識到今后需要更加關注這方面的問題。

五年級數學教學總結 篇2

經過一個緊張而充實的學期，五年級的數學教學工作即將落下帷幕。本班共計36名學生，回顧上學期的統測情況，成績普遍不佳。為了幫助學生適應我的教學風格，我始終秉持以學生為本、師生平等的原則，旨在激發他們的創造性思維。通過不懈的努力，我順利地完成了本學期的教學任務。為便于將來的工作總結經驗教訓，提高自身的教育教學水平，促進學生的全面發展，現將本學期的數學教學工作總結如下：

一、從小處著手激發興趣，讓學生享受數學學習的樂趣

五年級的學生普遍數學基礎薄弱，對學習數學的興趣也不高。為了改變這一現狀，本學期我著重于激發學生的學習興趣，從細節入手。開學初，我強調作業書寫的重要性，設立作業評比，評定標準包括準確性、整潔度和美觀性。對于在數學學習上遇到困難的學生，我會及時發現他們的優點，并給予表揚和鼓勵，比如王蔚、王鴻、王儀亮等同學。通過這樣的方式，讓他們感受到學習數學的樂趣。每周一次的總結交流也起到了積極的作用。我適當降低作業難度，確保每位同學都能通過努力完成作業，逐步建立他們的學習信心。我利用課前時間進行隨堂小測和小組競賽，增強他們的集體榮譽感。這樣的多元激勵方式有效提高了學生的學習積極性，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

二、認真研修業務，提升課堂教學效率

在教學方面，我充分利用學校的專業資源，積極學習。我訂閱并瀏覽《小學數學教育》等期刊，了解其他優秀教師的困惑與經驗體會。通過學習，我深感自身的不足，因此堅持自我提升，力求適應時代的發展。我把繼續教育視為提升自身業務理論水平的重要機會，每次學習后認真消化新理念、新方法，并將其結合班級實際融入課堂教學。我努力提高課堂40分鐘的效率，與同事們定期交流，探討教學中的各種問題，做好充分的備課工作，確保每節課都有明確的目標和計劃。

三、關心學生，確保每一位學生進步

在與學生的互動中，我努力拉近與他們的距離，而不以“師長”的身份自居。與學生們多交流，關注他們的學習和生活，不斷傾聽他們的聲音。尤其是對一些需要幫助的學生，如王淦、戴福云等，我會與他們進行深入談話，幫助他們樹立學習信心。針對不同層次的學生，我提出分層要求，盡可能使每位學生都有所進步。在課堂上，我結合分層施教與個別輔導，課外則鼓勵優秀生與學習困難生結成“幫扶對子”，共同提高。經過這些努力，學生們的數學基礎得到了有效夯實，學習成績也有了明顯提升。

四、繼續自我學習，不斷完善自我

這一學期，我做了大量的工作，通過學習新的教學理念，積極調整教學策略，以培養創造性人才為目標，全力以赴地面向全體學生，努力讓每位學生的數學特長得到充分展示。在作業批改上，我堅持能面批的盡量面批，耐心回答學生的每一個問題。雖然取得了一定的成果，但我清楚還需改進，尤其是幫助學生規范不良的學習習慣。未來，我將繼續秉持“教到老，學到老”的理念，探索提高學生學習興趣、促進其全面發展的切實方法，并保持與家長的緊密聯系，共同為學生的成長努力。

五年級數學教學總結 篇3

在本學期的五年級數學教學工作中，我嚴格遵守學校的教學計劃，努力探索與實踐，結合新課程標準的理念與數學課堂的創新思路，努力提升自己的教學能力，積極向經驗豐富的同事請教。現將本學期的教學工作總結如下：

一、備課方面

在備課過程中，我認真研究課程標準，結合學生的實際情況來設計每節課的內容，并擬定合適的教學方法，詳細記錄教學過程的步驟和時間安排，精心編寫教案。課后及時總結課堂教學，撰寫教學反饋，認真整理每節課的知識要點，確保備課充分。

二、教學方面

提升課堂教學技能，努力提高教學質量，確保講解內容清晰、邏輯分明、準確生動。在課堂上，我注重調動學生的參與積極性，加強師生之間的互動，充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。課堂講解力求簡練，鼓勵學生多動手動腦，積極參與，同時關注不同層次學生的學習需求，使每位學生都有所提升。

三、提高業務水平方面

在教學中遇到疑難問題時，我虛心請教資深老師，與他們進行深入的教學方法探討，交流解決問題的經驗。在各個章節的學習中，積極聽取他人的意見，學習他們的教學方法，聽取他人課程，并在學習中不斷反思和改進自己的教學實踐。

四、作業批改方面

布置作業時，我注重針對性和層次性。為了達到這一目標，我常常去書店收集相關資料，對輔助資料進行篩選，確保每次練習都能有效幫助學生。我認真及時地批改學生作業，詳細分析學生的作業情況，對出現的問題進行分類進行深入評講，并根據情況調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。

五、培優轉差工作

針對不同層次的學生，我在課后進行相應的輔導，以避免一刀切的弊端，特別是加大對后進生的輔導力度。對后進生的支持不僅限于知識的傳授，更注重學習態度的引導，幫助他們認識到學習的重要性和樂趣，激發他們的學習興趣，使他們愿意主動學習。在此基礎上，教授他們有效的學習方法，提升他們的學習能力，并認真做好學習的查漏補缺工作。

六、培養學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生能夠專注聽講，課后按時完成作業。然而，個別同學的學習習慣尚未養成。為了解決這一問題，我通過開展學習競賽活動，提高同學們的學習積極性，依據學生的學習成績和書寫速度分小組進行。為他們設定學習目標，及時督促，幫助后進生找到適合自己的學習方法，鼓勵他們保持信心，克服對失敗的恐懼，并鼓勵他們多讀多練。對每一點進步，我都會及時表揚，使得大部分學生在一個學期內養成了認真聽講和勤學苦練的良好習慣，形成了積極向上的學習氛圍。

七、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學中，我會更積極地調動學生的學習熱情，進一步做到精講多練，豐富教學形式，不斷提升自己的教學水平。針對工作的不足，我將有針對性地改進，不斷提升自我。

五年級數學教學總結 篇4

本學期我擔任五年級（1）班的數學教學工作。隨著學期的臨近結束，我對這段時間的教學工作進行了總結與反思。通過這一學期的努力，我注重培養學生的數學學習習慣，并根據不同班級的實際情況制定了相應的目標。兩個班的數學成績都有了顯著提升。我的具體做法如下：

一、以課堂為中心，提升教學效果

1、認真備課。

在備課過程中，我針對不同的教學內容進行了深入的準備和研究。雖然我已經帶過一年級的數學課，但人教版教材的內容對我來說依然有些陌生。我在課下花了大量時間去熟讀教材，了解每一部分知識在整個單元及全冊書中的重要性和關聯，思考學生可能面臨的疑問以及解決方案。我也會針對課堂上出現的實際問題進行反思，以便在下一節課時進行調整和完善。在備課時，我始終將教師的引導和學生的自主學習緊密結合，設計出更具實效性的課堂內容。

2、上課。

（1）充分利用網絡資源。我在課堂教學中積極整合多媒體技術，通過生動的課堂演示將數學的重難點以更直觀的方式展現出來，激發學生對數學的興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握知識。

（2）創設豐富的情境，激發學生的思維。在教學中，我善于將學生日常生活中的元素結合進問題情境的設計中，讓他們通過動手操作來探索問題。這種方法能夠比單純的說教更能吸引學生的注意力，讓他們在自主探索中獲得知識與樂趣。

（3）注重課堂評價。為增強學生的學習動力，我在課堂上采用了多種獎勵措施，對表現優秀的學生進行表揚。每個學生都渴望得到認可，一句激勵的言辭能夠對他們產生積極的影響。在課堂中，我會不吝嗇我的掌聲與微笑，創造一個積極向上的學習氛圍。

3、作業批改。

與上學期相比，本學期我在作業方面做了多方面的調整，更加注重作業的實效性、情感性和溝通性。作業不僅是檢查學生知識掌握的工具，也是我與學生情感交流的橋梁。我堅持不采取題海戰術，每次布置的作業量不多，但要求每一份作業都要有質量。通過批改作業，我能夠發現學生在某些知識點上的不足，為下一節課的教學做好準備。我會對做得好的作業給予表揚和鼓勵，畫上大大的笑臉，而對做得不太理想的學生則給予加油的鼓勵。

由于班級學生的數學基礎不同，我在輔導時也會因材施教，對學習較困難的同學進行更多的關注與輔導，幫助他們通過重復練習建立信心。

二、重視學生習慣養成

良好的學習習慣是學生高效學習的基礎，而不良的習慣不僅增加了學習負擔，還可能影響身心健康。我在本學期特別注重培養學生的良好學習習慣。例如，認真書寫、上課專心聽講、積極回答問題、及時進行總結反思、學會自主閱讀課本等都在逐漸養成中。經過一段時間的努力，學生在接受知識的速度與效果上都有了明顯改善。

三、持續提升自身素養

1、不斷充實自己。知識如同逆水行舟，不進則退。為了適應時代的發展，我在本學期積極閱讀教育相關書籍，充分利用學校提供的各類教育資源，不斷提升自己的專業素養。

2、積極參與學校研究活動，推動高效的數學課堂建設。在參加學校的優質課和教研活動中，我學習到了許多新的教學方法，并將其有效應用于自己的課堂中。

3、參與學校的論語背誦活動，在提高文學修養的學習古代教育家的教育理念和方法，從中受益匪淺。

這學期雖然取得了一定的成就，但也存在一些不足之處，例如課堂語言的簡明性有待提高。以后，我將繼續努力，樹立素質教育和新課程標準理念，力求在教育教學上不斷追求卓越，力爭將每位學生都培養成優秀的數學學習者。

五年級數學教學總結 篇5

在這個學期的教學中，我始終嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃、有步驟地開展五年級數學教學工作。為使今后的工作更加有效，我對本學期的教學進行了希望能夠揚長避短，使教學質量得到提升。

一、增強師德修養，提高自身素質：

本學期，我自覺嚴格要求自己，全心投入教育事業。參加各種學習活動，努力提升師德修養和專業能力，認真執行領導的工作安排，力求把每項工作做好。在培訓中，我認真學習班主任管理的經驗和教學藝術，力求提升自身的綜合素質。

二、重視質量，提高育人水平：

班里有不少學生因基礎薄弱而對數學產生恐懼。我用愛心去鼓勵他們，給予他們耐心的輔導，并創造機會讓他們體會成功的快樂，發現他們的優點，讓他們逐步進步。例如，陳林鋒和鄭康義的進步就是很好的例子。在教授知識的我注重培養學生良好的學習習慣，幫助他們掌握認真書寫、細心計算和自主檢查等技能，這些習慣將終生受益。我也注重挖掘學生的非智力因素，如堅韌的毅力、強烈的自信心和學習興趣等。

三、深度研讀教材，精心制作課件，做好課前準備：

每次備課前，我都會仔細研讀教材和教輔材料，反復揣摩分析，從中選擇適合的教學方法。充分利用多媒體技術，我制作了幾十個課件，激發了學生學習數學的興趣。我不僅備教材和教法，也關注學生的特點，設計適合的課型，制定教學計劃，在每一節課前做好充分的準備，課后及時反思，撰寫教學反思日志。本學期的數學教學工作，我始終按照教學計劃認真進行。

四、提升課堂技能，提高教學質量：

我力求在課堂講解中做到清晰、準確、條理分明、生動有趣，確保課堂內容有條理、邏輯清晰。在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我在課堂上盡量少講，讓學生多動手、動口、動腦。關注每個層次學生的需求，讓所有學生都能得到提升。

在課堂上，我珍惜每一分每一秒，嚴格按照教學計劃進行，確保每個知識點都講解透徹。重視知識形成的過程，引導學生思考問題，主動獲取知識。加強口算訓練，提高學生的計算能力，運用對比方法加深對知識的理解。應用題的教學更側重于啟發學生的思維，幫助他們掌握分析問題的方法，提高解題能力。我們還注重基礎知識的教學，培養學生的能力和創新意識，積極進行思想品德教育。

五、認真批改作業，達到訓練效果：

在布置作業時，我力求做到內容精練、有針對性和層次性，確保每一次練習都能達到訓練的目的。我對學生的作業批改認真及時，分析并記錄他們的作業情況，歸納總結出現的問題，進行詳細的評講，并根據情況及時調整教學方法，以便精準對癥。每天晚上，我都會在早操前進入教室批改作業，優先改后進生的作業，便于給予他們更多的輔導。課堂作業也會立即批閱，并及時反饋結果，幫助學生更正錯誤。

六、課后輔導，注意分層教學：

在課后，我針對不同層次的學生進行輔導，滿足他們的需求，尤其加大了對后進生的支持力度。要提高后進生的成績，首先要幫助他們打開心結，讓他們明白學習的重要性和樂趣，從而自覺投入學習。我通過多種途徑激發他們的求知欲，并教給他們學習方法，幫助他們提高技能。特別注意查漏補缺，及時彌補后進生的知識斷層，使他們的學習變得輕松，快速進步。

七、嚴格要求，狠抓學風：

我對學生的學習要求嚴格，狠抓班級的學風，提倡一種認真、務實的學習態度，嚴厲批評抄襲和拖欠作業的行為。為了提高學生的學習積極性，我組織學習競賽活動，促使同學們在學習中相互激勵。每次有進步，即使很小，我也及時給予表揚。目前，大多數同學都養成了勤奮學習的習慣，形成了良好的學風。

八、與家長溝通，實時掌握學生動態：

我通過放學、家訪、電話和書信等方式與家長保持密切聯系，及時了解學生在家的學習情況及興趣問題。將學生在校的表現反饋給家長，以期達到良好的教育效果。

九、今后的努力方向：

1、繼續學習先進的教育理論，并將其運用到教學實踐中。

2、不斷改進教學方法，力求每節課都做到最好。

3、繼續培養學生的學習興趣，在數學歷史和材料上進行更多的講解，增加趣味性題目，開展一些比賽活動。

4、在教學中，要注重知識的推進速度，嚴要求與多輔導后進生，穩步推進有難度的知識，同時拓展課本知識，與生活緊密結合，提升自己的教學標準。

歡迎領導和同事提出寶貴意見，我會努力改進。教育是一門無止境的科學，面對迅速變化的信息時代，我希望不斷總結經驗，吸取教訓，全力以赴！