我們發(fā)現(xiàn)，音樂不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是情感的傳達(dá)和思維的啟迪。通過系統(tǒng)的課程安排，教師能夠培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。有效的音樂教育不僅幫助學(xué)生理解音符和節(jié)奏，更促進(jìn)了他們在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長等方面的全面發(fā)展。構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃，顯得尤為重要。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效果

在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們需要為學(xué)生設(shè)定與課程內(nèi)容相匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來激發(fā)他們持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教授《小白船》這首歌曲時(shí)，我們可以為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)的場景。開課之初，老師可以詢問學(xué)生:大家是否喜歡海洋？夢想過怎樣的航行呢？學(xué)生們紛紛談?wù)撟约旱南敕ǎ@時(shí)老師可以說:今天我們就要一起乘著小白船，去探索那片神秘的海域。隨后，通過地圖展示及相關(guān)視頻，老師向?qū)W生介紹海洋的奇妙與豐富，從美麗的珊瑚礁到五彩斑斕的魚群，激發(fā)學(xué)生對海洋世界的向往與好奇。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，不僅讓學(xué)生更容易進(jìn)入歌曲的情感，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有效。

二、課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識

小學(xué)音樂教學(xué)課程與其他學(xué)科顯著不同，課堂的本質(zhì)決定了教學(xué)的開展模式。在小學(xué)的音樂課堂中，我們必須充分發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使課堂更加生動(dòng)活潑。在這一過程中，老師不僅是知識的傳遞者，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。老師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們大膽展示自我。在老師與學(xué)生之間的互動(dòng)中，情感得以陶冶，音樂知識得到升華。例如，在教授《春天在哪里》這首歌時(shí)，老師可以利用多媒體播放春天的美麗畫面，讓學(xué)生主動(dòng)模仿春天的活動(dòng)，通過肢體表現(xiàn)來感受春的生機(jī)。這種教學(xué)模式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

音樂實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐，能夠有效提升他們的音樂技能和表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代小學(xué)音樂教育中，常用的方法包括音樂律動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行多樣的協(xié)調(diào)動(dòng)作。在這一過程中，不僅是讓學(xué)生體會(huì)音樂的美，更是對他們身心的全面訓(xùn)練，讓他們在節(jié)奏和旋律的變化中，得到更深刻的感受。然而，在進(jìn)行音樂律動(dòng)教學(xué)時(shí)，必須要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注音樂的表現(xiàn)與感知，鼓勵(lì)學(xué)生對音樂進(jìn)行積極的反應(yīng)和創(chuàng)造性的表達(dá)。

在音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂教學(xué)的需求和內(nèi)容，選用合適的教學(xué)方式，確保教學(xué)的順暢與生動(dòng)結(jié)合。在即興演奏中，為了充分展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，應(yīng)將創(chuàng)意與律動(dòng)緊密結(jié)合，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。內(nèi)容可以包括:根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行有感情的模仿和律動(dòng)，或通過音樂游戲來注重樂感的培養(yǎng)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析：

一年級共有五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)超過250人。經(jīng)過一學(xué)期的音樂訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)能夠通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并且具備了一定的節(jié)奏感和音樂感知能力。他們可以根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡單的律動(dòng)和表演。

　二、教材分析：

1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要包括歌唱、歌謠、器樂演奏、音樂欣賞、讀譜基礎(chǔ)和視唱聽音等。教材的編寫理念以審美為核心，以音樂文化為主線，注重將實(shí)踐與創(chuàng)造相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材在曲目選擇上，考慮到作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)特別關(guān)注歌曲的易唱性和欣賞曲目的可聽性，力求生動(dòng)活潑，富有時(shí)代感。

2、教材重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)健康的唱歌習(xí)慣。

（2）能夠根據(jù)音樂的情感、節(jié)奏和拍子變化，進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興創(chuàng)作。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握基本的讀譜知識。

（2）能用感情演唱歌曲。

（3）能夠用優(yōu)美的動(dòng)作演繹歌曲。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

（1）通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。

（2）進(jìn)一步鞏固音樂基礎(chǔ)知識和技能。

（3）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情感和良好的道德修養(yǎng)。

（4）陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義的教育。

2、教學(xué)任務(wù)：

（1）過程與方法：激發(fā)練聲的興趣；保持正確的歌唱姿態(tài)；聲音要自然，并保持中等音量或輕聲唱；根據(jù)教師的手勢整齊地歌唱；用規(guī)范的口形，唱好元音a和i。了解音的高低；掌握音的長短；明白音的強(qiáng)弱。

（2）感受與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好習(xí)慣。在欣賞音樂中體會(huì)其優(yōu)美與悅耳，感受到愉悅。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂中的作用，能辨別音樂作品中的輕快、活潑、優(yōu)美、雄壯等情感特征，理解進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特點(diǎn)。

　四、教學(xué)方法及措施：

（1）將思想教育融入音樂教學(xué)中，注重音樂知識的傳授、能力的培養(yǎng)與思想教育的結(jié)合。

（2）靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，借助多媒體工具輔助教學(xué)，強(qiáng)調(diào)情感在教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生在美中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受美。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，以及知識與技能的達(dá)成狀況，評估學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（5）實(shí)施自我評價(jià)為主的學(xué)生評價(jià)方式，采用描述性和鼓勵(lì)性評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展的縱向比較。

（6）通過動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升教師教學(xué)水平及教學(xué)管理的完善。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

校園升旗

2

接?jì)寢?/p>

3

農(nóng)場的早晨

4

小雨沙沙

5

玩具音樂會(huì)

6

飛呀飛

7

望月亮

8

山谷回聲

9

我們愛勞動(dòng)

10

龜兔賽跑

11

好房子

12

小樂手

13

小動(dòng)物回家

14

音樂戲劇表演；音樂游戲

15

倫敦橋

16

音樂夏令營

17

選唱、選聽

18

復(fù)習(xí)

19

期末測試

20

　六、教研小課題

如何針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，做到“以趣為先”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)效果？

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教材分析

本冊教材的設(shè)計(jì)理念是“以體驗(yàn)為核心，以（音樂）文化為紐帶，以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)”。強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)理念上，重視“以學(xué)生為中心”，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本教材分為九個(gè)單元，主要內(nèi)容涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)等方面。聆聽部分側(cè)重于通過欣賞中外優(yōu)秀的聲樂作品，認(rèn)識人聲的特性和演唱形式。在表演方面，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的音樂知識內(nèi)化和應(yīng)用，同時(shí)展現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。在多樣的音樂活動(dòng)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力和音樂感知能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我教授三年級兩個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課時(shí)也較專注。女生在音準(zhǔn)和節(jié)奏的模仿能力上普遍優(yōu)于男生，而二班的學(xué)生在唱歌時(shí)表現(xiàn)出較好的習(xí)慣，能夠在我的手勢指引下輕柔而富有感情地演唱。兩個(gè)班的學(xué)生較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望明顯，但在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，多數(shù)男生相對活躍度不高，而女生則表現(xiàn)得更積極。學(xué)生們無法長時(shí)間安靜欣賞一段樂曲，對音樂的想象能力仍有待提升。不過，在欣賞簡短的歌曲（樂曲）時(shí)，他們依然表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能夠正確描述歌曲的速度、力度與情感。

三、課標(biāo)對本冊學(xué)段目標(biāo)

1、保持學(xué)生對音樂的持續(xù)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。

3、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

5、增強(qiáng)學(xué)生的樂觀精神與友愛意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提升音樂表現(xiàn)力。

2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與音樂創(chuàng)意。

3、感受不同音樂情緒所帶來的變化與形象。

4、初步掌握音階的相關(guān)知識，能夠準(zhǔn)確唱出音階。

5、開發(fā)學(xué)生的音樂想象與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們關(guān)注日常生活中的音樂，并通過音樂欣賞豐富課外學(xué)習(xí)。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。

3、能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)豐富。

4、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、通過多樣化的親身體驗(yàn)活動(dòng)豐富教學(xué)過程。

2、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多多展示自我，舉辦學(xué)期末表演活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)，樹立開放的教育理念。

4、認(rèn)真記錄每次對優(yōu)秀和潛能學(xué)生的輔導(dǎo)，努力將趣味性和知識性結(jié)合，切實(shí)幫助有潛力的學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法影響其他學(xué)生。

5、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)聽覺、視覺和行動(dòng)的結(jié)合。

6、強(qiáng)調(diào)音樂課的審美特性，采用愉悅的教學(xué)方式。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

8、采用多樣化的評價(jià)方式，讓考核過程變得輕松愉快。

六、教學(xué)進(jìn)程安排

項(xiàng)目 課次 主題 周次 課時(shí)

第一課 童年 1．2 3

第二課 草原 2．3 2

第三課 好伙伴 4．5．6 4

第四課 放牧 7．8 3

第五課 媽媽的歌 9、10 3

復(fù)習(xí)期中檢測 11 2

第六課 四季的歌 12．13 4

第七課 鐘聲 14．15 4

第八課 愛鳥 16．17 4

第九課 豐收歌舞 18．19 3

音樂宮 20 2

評價(jià) 21．22 4

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 4篇

小學(xué)音樂課程的主要價(jià)值在于通過聆聽、演唱和創(chuàng)作等多元化的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受音樂中的美感和豐富情感，從而吸引他們走近音韻所體現(xiàn)的真善美，產(chǎn)生情感共鳴。音樂不僅能夠凈化心靈、陶冶情操，還有助于啟迪智慧，實(shí)現(xiàn)情感與智慧的雙向融合，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康且高尚的審美意識，形成積極向上的生活態(tài)度，為他們今后熱愛音樂、熱衷藝術(shù)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生在演唱方面已基本掌握了正確的唱法，并能感受到氣息在演唱中的重要性。大部分學(xué)生在演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的情感。在各個(gè)班級中，學(xué)生的情況大致相同，其中一小部分學(xué)生對樂理知識有一定掌握，演唱狀態(tài)良好，音色優(yōu)美。他們對音樂充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱技巧仍需提升；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，對音樂的興趣不足，這影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。也存在一些學(xué)生音準(zhǔn)較差，缺乏基本的音樂知識和技能。這些學(xué)生對于音樂課雖感興趣，但由于不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)效果不佳。教師需根據(jù)不同學(xué)生的情況，采取差異化教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們展示才華，挖掘他們的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們對音樂的熱情。

二、教材分析：

教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生用獨(dú)特的方式接觸音樂，允許其發(fā)展個(gè)性化見解。課程編寫圍繞審美理念展開，以音樂文化為主線，著重實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)化學(xué)科交融，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂興趣的主線。本學(xué)期教材包含十二課，內(nèi)容涵蓋演唱、欣賞、演奏及跟唱等活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材中的樂理知識，顯著提高視譜和視唱能力。

2、通過學(xué)習(xí)，能夠正確、完美地演繹歌曲，并理解欣賞曲目的核心內(nèi)容。

3、通過聽賞，了解幾種常見的演奏形式，提升學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色與音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情操。

4、經(jīng)過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特色，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的情感，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識和樂觀生活態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱、表演及欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，提升欣賞能力和審美情操的培養(yǎng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以活動(dòng)為核心教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，確保他們音樂學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，確保他們在自主學(xué)習(xí)上的質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

課文學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一課 《春之聲》 演唱《小鳥，飛呀飛》 聽賞《春風(fēng)拂面》

第二課 《校園樂章》 演唱《你我共此時(shí)》 活動(dòng)《我們的學(xué)校真美》 聽賞與跟唱《爭做新時(shí)代好少年》

第三課 《地方小曲》 聽賞《湖北民歌》 聽賞與讀譜《花鼓燈》 演唱《編花籃》 演唱與活動(dòng)《手拿小碟》

第四課 《沙漠探秘》 演唱《與駱駝同行》 聽賞《草原的春天》 唱一唱《美麗的晚霞》

第五課 《彼得與狼》 交響童話《彼得與狼》

第六課 《團(tuán)結(jié)的力量》 演唱《竹竿彎的容易》 活動(dòng)《音樂文件的管理》 聽賞與跟唱《團(tuán)結(jié)就是力量》

第七課 《童年回憶》 演唱《紅色蜻蜓》 聽賞與跟唱《廟會(huì)歡歌》 聽賞與跟唱《五彩童年》 活動(dòng)《即興接唱》

第八課 《陽光燦爛》 演唱《七彩光之歌》 唱一唱《陽光普照大地》 聽賞《峨眉山日出》 活動(dòng)《傳唱歌曲》

第九課 《天山風(fēng)情》 聽賞與活動(dòng)《瑪依拉》 聽賞《掀起你的蓋頭來》 演唱《一杯美酒》 讀譜與演奏《依拉拉》 演奏《祖國頌》 器樂：豎笛演奏

第十課 《音樂巨匠莫扎特》 演唱《渴望春天》 聽賞《法國民謠變奏》 聽賞《土耳其進(jìn)行曲》 活動(dòng)《模仿與創(chuàng)作》 音樂家故事《風(fēng)雪中的歸人》

第十一課 《夏日的旋律》 演唱《夏令營的快樂》 聽賞《快樂的薩麗哈》 聽賞與跟唱《微風(fēng)輕拂》 演奏《進(jìn)行曲》

第十二課 《音樂七巧板》 綜合活動(dòng)《音樂七巧板》

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教育改革的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提升他們的樂譜識別和演唱技巧。幫助部分學(xué)生轉(zhuǎn)變對音樂課程的偏見，認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，切實(shí)提高他們的音樂素養(yǎng)。

　二、基本情況分析：五年級的學(xué)生已然邁入高年級，具備一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律相對穩(wěn)定。然而，部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但他們的學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面表現(xiàn)出色，比如樂理理解、歌唱狀態(tài)、音色及樂感均令人滿意。中等水平的學(xué)生占大多數(shù)，約占50%-55%。這部分學(xué)生雖然對音樂充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，他們的歌唱技能有待進(jìn)一步提升。還有一些學(xué)生由于缺乏基礎(chǔ)，對音樂興趣不高，整體情況并不樂觀。這些學(xué)生在人數(shù)上雖然不多，卻對班級氛圍產(chǎn)生較大影響，課堂上常常出現(xiàn)亂叫、跑調(diào)、做小動(dòng)作等情況。但我堅(jiān)信，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們一定會(huì)有所進(jìn)步。

　三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、歌曲教學(xué)部分

1、嚴(yán)格依據(jù)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前安排10分鐘樂理知識的講解，隨后進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教學(xué)時(shí)可先播放錄音示范，再由教師指導(dǎo)樂譜的學(xué)習(xí)，先學(xué)歌詞，之后讓學(xué)生通過聽音自學(xué)旋律，直到掌握為止。

4、學(xué)習(xí)每首歌曲后，下一節(jié)課進(jìn)行內(nèi)容檢查，挑選學(xué)生上臺演唱，及時(shí)糾正不足之處。

5、做好學(xué)習(xí)記錄，讓學(xué)生真正理解音樂課學(xué)習(xí)的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的合理運(yùn)用下，逐步擴(kuò)展音域；通過不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；確保唱出的音高準(zhǔn)確，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部的合唱，特別關(guān)注音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：對不同音樂作品進(jìn)行欣賞，掌握基本旋律知識，以進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對音樂形象的理解，達(dá)到深入欣賞的效果。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思，以便為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特性采取不同的教學(xué)方式，充分發(fā)揮他們的潛能。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

5、積極參與其他學(xué)校的課程觀摩，豐富自身視野，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。