回顧與反思是提升教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察與課堂教學(xué)效果的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)語文不僅是一門語言的學(xué)習(xí)，更是思維能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與感成了關(guān)鍵，而多樣化的教學(xué)方式與豐富的課外閱讀也極大地拓寬了學(xué)生的視野。這些發(fā)現(xiàn)構(gòu)成了語文教學(xué)工作總結(jié)的重要內(nèi)容，指引著未來的教學(xué)方向。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)工作也畫上了句號(hào)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)的語文課程。整體來看，班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績良好，其中不少孩子思維靈活，基礎(chǔ)扎實(shí)，班級(jí)氛圍積極向上，但也有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、主要工作與成果

在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終遵循語文學(xué)科的教學(xué)管理制度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從備課到課堂教學(xué)，我始終虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，力求做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是在備課、授課、批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)等方面，并堅(jiān)持進(jìn)行有針對(duì)性的培優(yōu)和扶差工作。

1、備課工作細(xì)致入微。在每節(jié)課之前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，并在課前再次熟悉教案。我的備課圍繞教材的教學(xué)目標(biāo)與要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將復(fù)雜內(nèi)容簡化，提煉精華，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊且有序。

2、精心授課。在課堂教學(xué)中，我力求做到教學(xué)目標(biāo)明確，深入研究教材，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，探索最有效的教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)，善于營造學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，促進(jìn)不同層次學(xué)生的積極性。嚴(yán)格把控課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、合理布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)代表性與啟發(fā)性，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免重復(fù)枯燥的作業(yè)。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，確保書寫工整，并做好成績記錄。

4、重視培優(yōu)與扶差的工作。我深知，為了提升教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)與扶差尤為關(guān)鍵。只有把優(yōu)生培養(yǎng)成才，才能提升優(yōu)秀率，給其他學(xué)生樹立榜樣；做好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，才能提高合格率，為營造良好的班集體打下基礎(chǔ)。我的工作必須做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的合格率與優(yōu)秀率。

5、經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們基本達(dá)成了開學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

1）、認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字，會(huì)寫400個(gè)漢字。要求學(xué)生能夠正確讀音，并結(jié)合上下文理解字義。書寫方面要求學(xué)生書寫規(guī)范、清晰，能夠在口頭及書面表達(dá)中自如運(yùn)用所學(xué)漢字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2）、掌握使用拼音進(jìn)行查字，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力。

3）、大部分學(xué)生對(duì)于閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦自己喜愛的課文片段。

4）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文中詞句的意思，并在閱讀過程中積累詞匯，能夠進(jìn)行簡單的課外閱讀，并與他人分享自己的感受和見解，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

5）、認(rèn)識(shí)并能正確使用課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

6）、通過口語交際訓(xùn)練，學(xué)生愿意與他人交流，能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與同學(xué)交談，講述簡短的故事，并在說話時(shí)保持自然大方、禮貌的態(tài)度。

7）、學(xué)生對(duì)寫作表現(xiàn)出較高的興趣，能夠?qū)⒖吹胶拖氲降膬?nèi)容記錄下來，并在寫作中樂于運(yùn)用閱讀及生活中所學(xué)到的詞匯。

二、存在的問題

1、學(xué)生發(fā)展存在不平衡現(xiàn)象，學(xué)法指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績還有提升空間；

2、教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需加強(qiáng)，培優(yōu)扶差工作有待深化，目標(biāo)不夠明確；

三、未來的計(jì)劃

我將繼續(xù)更新教學(xué)觀念，積極實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)方法；有效利用多媒體教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；并持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成就有所提升，未來我會(huì)更加努力，爭取創(chuàng)造更大的成績。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

自從調(diào)入我校以來，我根據(jù)教研室的安排，向張老師請(qǐng)教，力求能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在這一段時(shí)間中，我從張老師那里獲得了許多有益的指導(dǎo)，現(xiàn)將我的收獲總結(jié)如下。

　一、請(qǐng)教教材的重難點(diǎn)

我之前使用的是人教版教材，而我校的語文教學(xué)則采用的是外研社版本。為了更快適應(yīng)教學(xué)，我向張老師請(qǐng)教了教材的整體結(jié)構(gòu)及各冊(cè)書的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在短短的幾周內(nèi)，我對(duì)教材中的重要篇章有了初步認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)了如何處理略讀課文的技巧。在古文教學(xué)中遇到的翻譯難點(diǎn)，我也得到了張老師的詳細(xì)指導(dǎo)，幫助我盡快熟悉教材內(nèi)容。雖然我的一些想法可能仍顯稚嫩，但這樣讓我少走了很多彎路。

　二、請(qǐng)教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我校是一所涵蓋中小學(xué)的綜合性學(xué)校，在之前的教學(xué)工作中，我主要是在一所純初中學(xué)校任教。在管理方式、學(xué)生的習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的興趣等方面都存在一定的差異。我在教學(xué)中不斷反思，并向張老師請(qǐng)教，觀察學(xué)情的變化，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況直接影響到教師的教學(xué)方式。原本在內(nèi)地采取的一些有效教法，在這里的效果卻并不理想。我虛心向張老師學(xué)習(xí)她的課堂管理和學(xué)生培養(yǎng)方法，努力弄清楚這些方法背后的原因。對(duì)于背誦、默寫和練習(xí)冊(cè)的處理，我都是通過不斷觀察學(xué)情，來靈活調(diào)整自己的教學(xué)策略，耐心教導(dǎo)學(xué)生，努力培養(yǎng)他們的能力。

　三、請(qǐng)教語文測評(píng)方式

在語文學(xué)習(xí)中，測評(píng)是不可或缺的環(huán)節(jié)，它是評(píng)估教學(xué)效果的重要手段。每個(gè)地方的測評(píng)側(cè)重點(diǎn)和方式都有其獨(dú)特之處。在張老師的指導(dǎo)下，我了解到我們學(xué)校的語文測評(píng)特別重視閱讀理解和課內(nèi)閱讀，這讓我在授課時(shí)降低了難度，結(jié)合練習(xí)冊(cè)，有針對(duì)性地講解課后習(xí)題。盡管我在結(jié)合這些方面上還做得不夠好，但至少我沒有偏離教學(xué)重點(diǎn)。

　四、讓張老師多聽課、評(píng)課

我校的評(píng)課活動(dòng)非常嚴(yán)謹(jǐn)，授課教師充滿激情，而評(píng)課者則非常認(rèn)真，聽得一字一句都很仔細(xì)。在剛開始的時(shí)候，我對(duì)此感到非常驚訝，但后來我發(fā)現(xiàn)，張老師每節(jié)課都是如此認(rèn)真負(fù)責(zé)。這種嚴(yán)格的要求讓我受益良多，雖然這也給張老師帶來了不少辛苦。

張老師在各個(gè)方面對(duì)我的幫助是無法用簡單的總結(jié)來形容的。我印象最深的，不僅僅是她給我的具體指導(dǎo)，還有她對(duì)教學(xué)的熱愛、高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。這些都是我努力學(xué)習(xí)的榜樣。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

20xx年9月來到本校擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，經(jīng)過這幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我感觸頗深，收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足等?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、深度研究教材，搜集教學(xué)資料

在每課前，我盡量做好備課，并制作教學(xué)課件和收集相關(guān)的教學(xué)資料。這為我的課堂教學(xué)提供了豐富的支持，面對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，如語文組的李主任及其他老師，聽取他們的建議和方法。通過老師們的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)逐漸有了明顯的提升。

二、營造和諧、活躍的課堂氣氛

接手本班教學(xué)初期，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了初步了解，發(fā)現(xiàn)不少孩子的學(xué)習(xí)熱情不高，回答問題時(shí)往往一言不發(fā)。我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取了一些創(chuàng)意的教學(xué)方法，如繪畫、猜謎、創(chuàng)作詩句等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡力調(diào)動(dòng)課堂的活躍度。我努力建立師生之間的平等關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到放松，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，對(duì)于回答得好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，而對(duì)回答不完全或錯(cuò)誤的學(xué)生則給予溫暖的鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。雖然目前的效果尚不理想，但我堅(jiān)信只要堅(jiān)持努力，定會(huì)有所突破，良好的課堂氛圍會(huì)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

通過對(duì)作業(yè)的批改和反饋，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差異較大，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績普遍不理想。這個(gè)問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、拼音和漢字書寫：部分學(xué)生在拼音的識(shí)讀和書寫上存在困難，影響了他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)和考試中的表現(xiàn)。為了解決這個(gè)問題，我采取了在學(xué)習(xí)字詞時(shí)標(biāo)注拼音的方式，通過老師帶讀和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握拼音。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們有了一定的進(jìn)步，但總體效果還有待加強(qiáng)。

2、規(guī)范寫字，提高書寫能力。大多數(shù)學(xué)生的漢字書寫不規(guī)范，尤其是在田字格中的字形。為了改善這一情況，我要求學(xué)生使用專門的寫字本，并強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性。在課堂上時(shí)刻提醒他們，并在習(xí)字課中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，力求幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、提升課文閱讀能力：很多學(xué)生在朗讀課文時(shí)不夠流利，導(dǎo)致內(nèi)容理解不足。為了增強(qiáng)閱讀能力，我在課后布置了閱讀任務(wù)，但效果不顯著。通過了解，發(fā)現(xiàn)有些孩子在家里并未得到良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為此，我在晨讀時(shí)間鼓勵(lì)他們養(yǎng)成早上閱讀的習(xí)慣，課堂中多給孩子們朗讀的機(jī)會(huì)，盡管短期內(nèi)成效未必立竿見影，但我相信堅(jiān)持下去定能有所收獲。

4、習(xí)作：我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在習(xí)作方面普遍存在問題，大部分學(xué)生直接抄襲作文，缺乏自主思考的能力。為了改變這一情況，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀與課文相配套的作文，進(jìn)行模仿寫作。在課堂上，我增加了展示范文的環(huán)節(jié)，結(jié)果顯示孩子們寫作的內(nèi)容雖然沒有抄書那么豐富多彩，但這些都是他們最真實(shí)的想法，值得珍惜。

四、注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)補(bǔ)差

班級(jí)中部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)能力不足，缺乏主動(dòng)性。為此，我采取了一系列措施來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。一是和班主任加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的上課表現(xiàn)，共同協(xié)作幫助學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的學(xué)生；二是安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互相督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)；三是注意教育方式，結(jié)合鼓勵(lì)與表揚(yáng)的手段，激勵(lì)學(xué)生積極參與。在日常交流中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“你做得很好！”“老師相信你能！”讓他們?cè)诠膭?lì)中發(fā)揚(yáng)長處，逐漸認(rèn)識(shí)到不足之處。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，有些之前不完成作業(yè)的學(xué)生開始積極參與，如班里李華、張杰、王明等同學(xué)都有了顯著改善。

五、需要改進(jìn)的地方包括：

1、閱讀和寫作：由于這段時(shí)間未能加強(qiáng)閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，學(xué)生在這兩方面的表現(xiàn)依然較弱。為此，我將在下一階段加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫，提升表達(dá)能力，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的情感和創(chuàng)新。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)：經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)布置缺乏有效性，今后將簡化課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更輕松地完成任務(wù)。

3、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足：在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，盡管嘗試了多種教學(xué)策略，但效果并不理想。我計(jì)劃通過多渠道學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，努力營造更高效的課堂環(huán)境。

4、家訪工作：這段時(shí)間未能充分進(jìn)行家訪，未及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。下一階段，我計(jì)劃將這作為重點(diǎn)工作，旨在提高家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作。

5、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣：在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣較差。為此，我將在今后的工作中，通過多種形式的教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

隨著高三學(xué)期的逐漸結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化未來的教學(xué)工作，我整理了一些反思與經(jīng)驗(yàn)：

在過去的一年中，我負(fù)責(zé)高三（1）、（2）班的語文教學(xué)，深感任務(wù)艱巨。這兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此在每一天的課堂上，我始終保持著一份認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，絕不敢有絲毫懈怠。

一、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)過程需穩(wěn)步推進(jìn)，圍繞專題訓(xùn)練來幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。通過專題復(fù)習(xí)促使學(xué)生歸納使得知識(shí)內(nèi)容更為深入。

二、關(guān)注高考，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，注重日常積累。

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開長時(shí)間的積累，只有通過扎實(shí)的練習(xí)，才能在高考中取得良好的成績。

三、深入分析考試大綱。

仔細(xì)研究近幾年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考的變化，并及時(shí)將這些信息運(yùn)用于教學(xué)中。

四、針對(duì)每次考試結(jié)果進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整策略。

在每次考試結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并與他們溝通，了解失利背后的原因。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分主要集中在文言文翻譯、詩歌鑒賞和作文等方面，問題的根源在于訓(xùn)練的不夠扎實(shí)，時(shí)常對(duì)學(xué)生的能力評(píng)估過高。針對(duì)上述問題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路、內(nèi)容與方法，特別注重：

1、細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容。

將大目標(biāo)細(xì)化到每節(jié)課，明確每堂課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并認(rèn)真監(jiān)督和檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保目標(biāo)得以落實(shí)。

2、強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)文言文時(shí)，我投入了較多的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生在這方面的基礎(chǔ)較為薄弱，題目難度較大。我針對(duì)這一專題，從實(shí)詞、虛詞、句式和整體閱讀等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練。

在詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)中，我采用三步走的策略：(1)提供各類詩、詞、曲鑒賞題的示例，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。(2)總結(jié)詩歌中常見的意象和表現(xiàn)手法，形成基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生。(3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的全面性和邏輯性。

在作文方面，注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真挑選題目，給予更多指導(dǎo)。

五、提高效率，認(rèn)真上好講評(píng)課。

進(jìn)入高三，課程內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊迫，但我們絕不能因?yàn)闀r(shí)間緊迫而忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的重要性。我認(rèn)為，講評(píng)課是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過講評(píng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力，并培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的有效途徑。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

一、以全新的教育理念來推動(dòng)語文教學(xué)改革

自從參加了新教材的培訓(xùn)并開始實(shí)施課程改革，我不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育和教學(xué)理論，深入理解新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探討教學(xué)方法，逐漸樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，確立以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中，我積極探索，努力激發(fā)語文課堂的活力，尋求有助于學(xué)生能力提升和發(fā)展的新思路、新模式，比如以思維啟發(fā)和方法訓(xùn)練為主的自讀課文法、以感知——探究——反思——延伸為線索的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以及以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課程等，這些方式有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，取得了良好的教學(xué)效果。

二、通過靈活多樣的教學(xué)方式，提升課堂活力

傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)通常圍繞知識(shí)傳授而展開，強(qiáng)調(diào)對(duì)前人成就的積累，卻忽視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活他們的先前經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、質(zhì)疑和探索的能力，使這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。我認(rèn)真研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索能夠激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，在進(jìn)行每單元重點(diǎn)篇目的教學(xué)時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的模式，針對(duì)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣的教學(xué)使課堂呈現(xiàn)出親切、和諧而活躍的氛圍。教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生的好朋友，教室則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生不再是沉默的聽眾，而是能夠展現(xiàn)個(gè)性的參與者：他們可能會(huì)提出質(zhì)疑、暢所欲言、進(jìn)行小組討論，甚至挑戰(zhàn)權(quán)威。在這個(gè)過程中，師生間、學(xué)生與學(xué)生之間、環(huán)境與教室之間的互動(dòng)變得頻繁而深入，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，所有的學(xué)生都得到了充分的鍛煉機(jī)會(huì)和表現(xiàn)空間。教室不再有陰暗、壓抑的“死角”，而是充滿陽光與活力，平等、和諧與交流相輔相成，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與思考并行。

活躍的思維和閃耀的智慧之光，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師的教學(xué)既扎根于教材，又不拘泥于教材。在這一過程中，師生的情感和個(gè)性交融，現(xiàn)實(shí)生活的元素融入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了綜合能力。他們的整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，語文課堂煥發(fā)出了應(yīng)有的活力。

三、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，要求語文課堂不僅在教學(xué)模式上進(jìn)行轉(zhuǎn)型，更要開啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，掌握豐富的語文知識(shí)，獲取打開知識(shí)寶庫的鑰匙。這既是新課程對(duì)語文教學(xué)的基本要求，也突顯了語文學(xué)科工具性和人文特性的集中體現(xiàn)。

以往應(yīng)試教學(xué)課堂往往由教師主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和條理化，而在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往無法親身體驗(yàn)到知識(shí)獲取的樂趣，他們的學(xué)習(xí)過程顯得間接而單一。新課程強(qiáng)調(diào)課堂應(yīng)當(dāng)聚焦于更新教學(xué)手段，通過多種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感受，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在探索中的經(jīng)驗(yàn)共享。在信息時(shí)代，豐富的多媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展了課堂教學(xué)的邊界，拓寬了知識(shí)獲取的渠道，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、開發(fā)他們的探索能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新能力提供了可行的平臺(tái)。

教學(xué)過程中，我摒棄了過于依賴知識(shí)傳授、過度強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)、單一學(xué)科本位以及機(jī)械訓(xùn)練的模式，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的教學(xué)框架中“解放”出來。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

語文教研組目前共有教師15人，其中40歲以下的年輕教師占比達(dá)到60%。這樣的年齡結(jié)構(gòu)使得教師隊(duì)伍向年輕化和知識(shí)化的方向發(fā)展。自20xx年實(shí)施教師全員合同聘任制以來，社會(huì)對(duì)教師的期望不斷提高，在職教師們普遍感受到了一種壓力。在這種壓力的推動(dòng)下，教研組的每位教師都在努力研究教材與教學(xué)方法，并積極運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體手段來輔助教學(xué)，力爭成為新時(shí)代的“科研型”教師。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入教研內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂入手將教改落實(shí)到實(shí)處。

教研活動(dòng)每周舉行一次，這是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流及提升認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。教研組充分利用這一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，讓每位教師在活動(dòng)中獲取哪怕是一點(diǎn)新知識(shí)。教研活動(dòng)絕不是簡單的讀報(bào)紙或?qū)W習(xí)一兩篇教學(xué)論文，而是要緊跟新教材和新大綱的步伐。作為教育前線的教師，我們必須深入理解大綱，以此指導(dǎo)我們的教學(xué)。教研組在活動(dòng)中引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新大綱，熟悉新教材，為今后的教學(xué)指明方向。我們還通過播放電子幻燈片的方式幫助教師了解我國教育的未來發(fā)展。我們豐富了教研的內(nèi)容，讓每位教師積極參與，及時(shí)傳遞最新的教育信息，迅速改變以往的舊觀念。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估方法的多種形式”，教師們積極提出建議，貢獻(xiàn)自己的智慧;再如，從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語課堂中對(duì)文本分析的過度重視，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，將這一轉(zhuǎn)變落實(shí)到課堂和學(xué)生身上。

二、嚴(yán)格遵守教研時(shí)間。

若要讓教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，每周一次的一個(gè)多小時(shí)顯得尤為重要，因此遵守活動(dòng)時(shí)間成為會(huì)議成功的關(guān)鍵。教研組會(huì)前已經(jīng)在黑板上公布活動(dòng)時(shí)間，確保準(zhǔn)時(shí)召開會(huì)議，絕不讓時(shí)間在無謂的等待和閑聊中流失。

三、重視青年教師的培養(yǎng)，加速其成長。

隨著教師流動(dòng)性的加大，教師隊(duì)伍愈發(fā)年輕化。我組的年輕教師人數(shù)逐年增多，因此教研組采取多種措施幫助這批年輕教師迅速成長：

1、營造良好的教研氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師多嘗試開設(shè)研討課，將自己的教改思路融入到教學(xué)中。

3、老教師要做好“傳幫帶”的工作，將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私分享給年輕教師。

4、邀請(qǐng)區(qū)教研室的李老師、蘇老師等專家來校聽課和指導(dǎo)。

通過這些舉措，教研組涌現(xiàn)出了如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批年輕教師，他們已經(jīng)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重要責(zé)任，他們的一系列公開課也受到區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

四、提升說課與評(píng)課的質(zhì)量。

1、說課

以往，我們往往忽略說課的實(shí)際作用，通常只關(guān)注教材內(nèi)容的分析，而忽視了教學(xué)方法、教學(xué)流程和板書等的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致內(nèi)容空洞，缺乏說服力。今年，我們致力于提升說課的質(zhì)量，教師在說課時(shí)不必面面俱到，可以采用重點(diǎn)說課或微型說課的形式，明確教學(xué)意圖，例如在某一教學(xué)環(huán)節(jié)中如何融入教改思路，并具體闡明實(shí)施方法。

2、評(píng)課

教研組長期以來形成了良好的評(píng)課氛圍，大家不再只說好聽話，而是從幫助教學(xué)的角度，誠懇地提出不同意見。今后，我們將繼續(xù)保持這一良好風(fēng)氣，鼓勵(lì)每位教師積極發(fā)表看法，讓評(píng)課過程充分展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

五、完善教研組的檔案管理。

教研組的材料包括各類文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動(dòng)的照片以及每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)等，內(nèi)容豐富而繁雜。我們借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，注重日常材料的積累并指定專人保管。教研組在辦公室設(shè)立了專門的保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，記錄本則由教研組長和年級(jí)組長負(fù)責(zé)保管。

六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬視野，了解教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。

身處井底的青蛙怎能知道天外有多廣闊？想要不教死書，教師必須敢于走出去交流。今年，教研組繼續(xù)堅(jiān)持觀看優(yōu)質(zhì)錄相課程的傳統(tǒng)，鼓勵(lì)教師將錄相帶回家中仔細(xì)研究。

我們教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具備創(chuàng)新精神，那么作為教師的我們是否也應(yīng)當(dāng)首先具備創(chuàng)新意識(shí)呢？只有擁有創(chuàng)新意識(shí)，再將其付諸實(shí)踐，才能有效提升自身的業(yè)務(wù)水平。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生很難專心致志地投入學(xué)習(xí)。三年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。為此，我根據(jù)本班學(xué)生活潑好動(dòng)、書寫水平不佳和合作意識(shí)薄弱的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，例如多加鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生自覺提升自己在各方面的不足，幫助他們逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣不足的問題，我在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出書寫認(rèn)真、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，并在班上展示他們的作業(yè)，以此樹立良好的榜樣。我對(duì)幾位書寫較差的學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求。這種方式下，大部分學(xué)生的書寫質(zhì)量有了顯著提升。早讀和下午自習(xí)課時(shí)，由于班干部年紀(jì)尚小，經(jīng)驗(yàn)不足，無法協(xié)助老師管理課堂，我便著重培養(yǎng)得力的小干部，增強(qiáng)他們的威信和管理能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，小干部已能獨(dú)立負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)，整個(gè)班級(jí)的自習(xí)管理也變得有序，學(xué)生們?cè)谛「刹康膸ьI(lǐng)下，自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了較好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然重要，但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣同樣不可或缺。在語文課堂上，我努力營造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快中享受學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能有效提升他們的語文素養(yǎng)。

在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)生們對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，便會(huì)主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，語文素養(yǎng)自然而然也得到了提升。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全班學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

雖然上學(xué)期我班語文教學(xué)成績?cè)谌珜W(xué)區(qū)名列前茅，進(jìn)入前三十名的學(xué)生也有9名，但我深知，班級(jí)的平均成績?nèi)匀黄停鎸?duì)的局勢并不樂觀。班內(nèi)學(xué)生成績差異明顯，高的學(xué)生表現(xiàn)非常優(yōu)異，而低的學(xué)生則勉強(qiáng)及格，尤其是一些學(xué)生如周艷琪、曹偉，其成績令人擔(dān)憂。為了幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步，我提出“抓兩頭，帶中間”的策略。對(duì)于優(yōu)生，我注重提升他們的能力，鼓勵(lì)他們多閱讀課外書籍，豐富知識(shí)儲(chǔ)備；對(duì)于后進(jìn)生，我則著重激勵(lì)他們樹立信心，提供課外輔導(dǎo)，幫助他們從基礎(chǔ)知識(shí)入手，課堂上給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。我還在班級(jí)內(nèi)精心安排座位，放學(xué)后組織學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動(dòng)。通過這種方式，形成了先進(jìn)幫助后進(jìn)、后進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好氛圍，使全班的學(xué)習(xí)成績有所提高。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的主要場所。本學(xué)期，我虛心好學(xué)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。為了確保每節(jié)課的質(zhì)量，我提前準(zhǔn)備教案，細(xì)心備課，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言和有趣的教學(xué)方式，再加上形象生動(dòng)的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)。在此過程中，我也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，盡量放手讓他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)課文的理解和感受，從而增強(qiáng)他們的思考和解決問題的能力，真正為他們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。正因如此，現(xiàn)在大部分學(xué)生都喜歡上語文課，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增強(qiáng)。

四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

美國的一位教育家曾提出：“課堂的外延與課外的外延相等?！币哉n堂學(xué)習(xí)為核心，能夠自然地將其延伸至學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有效結(jié)合。學(xué)生的全面發(fā)展不能僅依賴于書本知識(shí)，還需將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。

從近幾年的測試可以看出，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力時(shí)，課外知識(shí)也占據(jù)了相當(dāng)大的比重。為了拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的課外積累，在每堂課中，我都會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展相關(guān)的課外知識(shí)。例如，在教授《少年王勃》時(shí)，不僅讓學(xué)生了解王勃的才華，還給他們介紹初唐四杰的背景；在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，我會(huì)向?qū)W生補(bǔ)充一些寓言故事的知識(shí)。我還重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)，制作四季詩歌配畫，閱讀課外書并撰寫讀書筆記等。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生掌握了更多課外知識(shí)，還培養(yǎng)了他們動(dòng)手和信息整理的能力，從而促進(jìn)了全面發(fā)展。我也注意不同學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從多角度多途徑獲取知識(shí)，提升能力。

本學(xué)期，我還擔(dān)任了全校的體育課，雖然辛苦，但收獲頗豐，在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了前所未有的成績。

本學(xué)期我盡力履行自己的責(zé)任，努力完成教學(xué)任務(wù)。通過這一學(xué)期的努力，我班24名孩子在思維方式、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績上都有不同程度的進(jìn)步。他們也變得更加懂事和可愛。未來，我將繼續(xù)努力，不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，積極吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，認(rèn)真做好教學(xué)工作，為全面提升學(xué)生的語文成績而不斷奮斗！

語文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

忙碌而充實(shí)的一學(xué)年又將結(jié)束，回首這一年的教學(xué)工作，既有收獲也面臨挑戰(zhàn)。收獲源于推動(dòng)老師們共同成長的過程，讓教師們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自我；而挑戰(zhàn)則在于繁重的工作鍛煉了我們的能力與毅力。以下是我的從四個(gè)方面進(jìn)行展開：

一、積極應(yīng)對(duì)學(xué)科視導(dǎo)，提升教學(xué)能力

在3月26日，我校迎來了XX區(qū)語文學(xué)科的視導(dǎo)工作。六位區(qū)級(jí)教研員深入課堂，全面評(píng)估我們的教學(xué)質(zhì)量。在參與視導(dǎo)的12位教師中，有近七位是新入職的老師。盡管面臨時(shí)間緊迫與任務(wù)艱巨，老師們卻以積極的態(tài)度迎難而上，通過老帶新，進(jìn)行了多次試講，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。本次視導(dǎo)圓滿完成，得到了區(qū)教研員的高度認(rèn)可，也為我校今后的語文教學(xué)指明了方向。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念

在上一學(xué)期，我校青訓(xùn)班的學(xué)員們積極參與各類教育教學(xué)活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了區(qū)級(jí)骨干教師李春老師為大家進(jìn)行關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的講座《少年若天成，習(xí)慣成自然》，并請(qǐng)市級(jí)骨干教師姜順榮分享如何與家長溝通的經(jīng)驗(yàn)。12名新教師走出校門，參加了“魅力教師，經(jīng)典課堂”的小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)，同時(shí)還聘請(qǐng)了來自北京教科院的王春明老師，帶來了《朗讀與朗讀教學(xué)》的啟發(fā)。

我們也邀請(qǐng)了區(qū)教研員齊靜和張燁老師來校指導(dǎo)教學(xué)，推薦了云霞、東旭、吳萌和李依四位老師進(jìn)行課堂展示。這些活動(dòng)極大提升了老師們的業(yè)務(wù)能力。

寒假期間，老師們對(duì)教育與教學(xué)的優(yōu)劣勢及未來目標(biāo)進(jìn)行了深刻反思，校長也給予了每位教師的反思點(diǎn)評(píng)。在本學(xué)期的視導(dǎo)中，我們看到了各位教師在成長方面的努力與渴望。相信心中有目標(biāo)，潛力也會(huì)無限。

在上學(xué)期的作業(yè)檢查中，我發(fā)現(xiàn)一些新教師在作業(yè)批改方面表現(xiàn)出色，因此本學(xué)期我們開展了新教師的作業(yè)展示活動(dòng)。14位新教師分享了自己的心得體會(huì)。正如吳萌老師所說：“作業(yè)是我們溝通的橋梁?！?低年級(jí)老師通過星星、印章等方式激勵(lì)學(xué)生，而中高年級(jí)老師則用波浪線、文字與學(xué)生互動(dòng)，有的學(xué)生甚至通過寫作交流內(nèi)心想法，成為師生之間的小秘密，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作興趣。

我們還聆聽了北師大張春莉教授的《對(duì)課堂教學(xué)有效性的思考》講座，她提出了無效教學(xué)的四種表現(xiàn)，并讓教師們思考課堂教學(xué)的特征與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生精彩思想的重要性。

本學(xué)期，楊東旭和李娜兩位老師參與了XX市的骨干教師培訓(xùn)，聆聽了名師的講座并觀摩了獲獎(jiǎng)教師的現(xiàn)場教學(xué)。他們?cè)谂嘤?xùn)后分別從朗讀和備課思路等方面撰寫了感受，極大豐富了課堂教學(xué)的理念。

三、推進(jìn)課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

目前，我校正在進(jìn)行三個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究，其中課內(nèi)拓展閱讀和比較閱讀緊隨區(qū)級(jí)教研員的指導(dǎo)，而讀寫結(jié)合課題則是我校自行申報(bào)的重點(diǎn)課題。三個(gè)課題相輔相成，共同發(fā)展。

在5月13日的課題研究活動(dòng)中，來自14所學(xué)校的30多位老師參與了我們的展示，李春與王碩兩位教師的展示受到了充分認(rèn)可。重要的是，我們?cè)跍?zhǔn)備過程中也邀請(qǐng)了其他學(xué)校的成員進(jìn)行指導(dǎo)，提升了對(duì)課題的理解和認(rèn)識(shí)。

在低年級(jí)教學(xué)中，我們致力于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)拓展閱讀。迎接視導(dǎo)的四節(jié)語文課中，老師們不斷拓展學(xué)生的閱讀量與視野。5月29日，張?jiān)葡祭蠋熢谡n題組內(nèi)展示了《蚯蚓垃圾處理廠》一課，并獲得了好評(píng)。

基于以上課題思想，我們繼續(xù)進(jìn)行讀寫結(jié)合研究。李春、吳萌、李娜等老師都在專項(xiàng)課型上進(jìn)行了實(shí)踐，探討如何在教學(xué)中結(jié)合課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常寫作，提高寫作能力與理解。

四、開展讀書活動(dòng)，樹立讀書榜樣

上學(xué)期我校啟動(dòng)了“書香少年”評(píng)選活動(dòng)，通過讀書感想的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活動(dòng)取得了良好效果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀量明顯增加，許多學(xué)生在閱讀上達(dá)到了10本以上的目標(biāo)，形成了濃厚的讀書氛圍。

本學(xué)期開學(xué)初，各班開展了讀書交流會(huì)，分享寒假期間的讀書體驗(yàn)，營造了良好的閱讀氛圍。讀書會(huì)上，各年級(jí)通過書簽交換、書籍推薦、朗讀展示等豐富的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的讀書熱情，老師們的引導(dǎo)也讓學(xué)生在交流中收獲滿滿。

在這次交流中我們發(fā)現(xiàn)了一批熱愛讀書并有獨(dú)立見解的孩子，成立了好書推薦團(tuán)隊(duì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)分享書籍推薦。活動(dòng)中，學(xué)生們的積極參與展現(xiàn)了他們對(duì)閱讀的熱愛。

班主任老師們?cè)诨顒?dòng)中起到了引領(lǐng)作用，展現(xiàn)了對(duì)學(xué)生和書籍的尊重，使讀書活動(dòng)更具成效。通過這樣的努力，我們相信，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣將是教育中一項(xiàng)重要的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

我與同事們共同努力，經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻與挑戰(zhàn)。在回顧這一年的教學(xué)工作時(shí)，我感受到自己的成長和進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到在教育教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視思想教育與價(jià)值引領(lǐng)：

在語文教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，還通過課堂內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考中華文化的博大精深，激發(fā)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人、尊重師長，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)跐撘颇蓄I(lǐng)悟思想教育的重要性。

二、制定科學(xué)的備課與授課計(jì)劃：

針對(duì)不同教材與學(xué)生特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了每一堂課，充分備課并制作多媒體課件，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。每節(jié)課后，我及時(shí)反思與收集反饋資料，不斷完善自己的教學(xué)方法。在課堂中，我力求做到思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，生動(dòng)形象地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的參與感，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，積極討論，深入汲取知識(shí)。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

我致力于教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論、同桌交流等。通過創(chuàng)造民主、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中學(xué)習(xí)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們的求知欲。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法與提升思維能力：

我認(rèn)為，掌握有效的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵。課上，我強(qiáng)調(diào)專注聽講，并適時(shí)鞏固知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多思考與總結(jié)。教導(dǎo)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中不斷反思與自我檢查，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、注重課后輔導(dǎo)與減輕負(fù)擔(dān)：

針對(duì)不同層次的學(xué)生，我在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，努力滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免一味的“填鴨式”教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生，我不僅幫助他們補(bǔ)習(xí)知識(shí)，還關(guān)注他們的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心與上進(jìn)心。

六、加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力：

在這一學(xué)期中，我充分利用現(xiàn)代通訊工具，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。這種溝通不僅讓家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有了更深的了解，也促進(jìn)了家長參與教育的積極性，攜手共同支持學(xué)生的成長。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷反思與調(diào)整，以便為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我也會(huì)在語文閱讀與寫作方面繼續(xù)加大力度，相信在努力下，我能夠更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)的課程是九年級(jí)的語文教學(xué)。在這一學(xué)期里，我遵循學(xué)校和語文組的工作計(jì)劃，圍繞提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、優(yōu)化教學(xué)效率，以及推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，不斷履行個(gè)人職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

在工作期間，我深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)代的教育理念，不斷提高自己的道德水平和思想政治素養(yǎng)。我積極研讀新課程改革的相關(guān)理論，以提升自己的業(yè)務(wù)能力，及時(shí)調(diào)整以應(yīng)對(duì)中考的新變化。通過這些學(xué)習(xí)，我的工作觀和學(xué)生觀發(fā)生了顯著轉(zhuǎn)變，對(duì)新課程理念有了更加全面和深入的理解，為改進(jìn)我的教學(xué)方法和觀念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格自律，遵守工作紀(jì)律

在日常工作中，我始終嚴(yán)于律己，以一名預(yù)備共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。我嚴(yán)格遵循教師的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，絕不體罰或變相體罰，努力建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了積極的形象，盡心盡力地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率

在這個(gè)學(xué)期，我著重強(qiáng)化了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：課前我深入研究教材，仔細(xì)分析教材的基本思想、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課過程中兼顧教材和學(xué)生，精準(zhǔn)把握教學(xué)的重難點(diǎn)。在課堂上，我應(yīng)用多樣的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，力求在課堂四十五分鐘內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量；課后及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)與課后補(bǔ)習(xí)，確保分層施教，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與優(yōu)秀生的培養(yǎng)。進(jìn)行定期檢測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

四、面對(duì)不足，明確未來努力方向

在期末考試中，我所帶的九年一、三班的語文成績相較于其他班級(jí)仍存在差距。我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)主要問題有以下幾點(diǎn)：

1、雖然在課堂上運(yùn)用了多媒體課件來激發(fā)學(xué)生的積極性，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不足，影響了課堂教學(xué)的效率；

2、課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查與落實(shí)不夠到位；

3、對(duì)后進(jìn)生的教育引導(dǎo)力度不夠，盡管關(guān)注了他們，但沒有及時(shí)跟進(jìn)；

4、在教學(xué)投入上有所欠缺，未能深入研究教材及學(xué)生的需求。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)新課程改革的理解，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法和利用多媒體提高學(xué)生積極性的注重課堂教學(xué)效率的提升；

2、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生作業(yè)的檢查，確保知識(shí)點(diǎn)的有效掌握，時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊他們的視野，拓展思維，提高解決問題的能力；

4、采取切實(shí)可行的措施，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，確保各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，培養(yǎng)大語文的教學(xué)觀念。