小學科學教研組通過深入的教學研討與實踐探索，取得了一系列寶貴的經驗與成果。我們發現，科學教育不僅是知識的傳授，更是培養學生探究精神與創新能力的重要途徑。通過多樣的教學活動與合作學習的模式，學生的參與度和學習興趣顯著提升。反思總結中，我們認識到，教師的專業發展與團隊協作是提升教學質量的關鍵所在，這將為今后的教學指明方向。

小學科學教研組教學工作總結 1

本學期小學科學教研組的教學工作總結如下，雖然取得了一些成績，但仍有許多需要改進的地方。

　一、深入學習課程標準，提升專業素養

在過去的一個學期中，我認識到科學課程標準的重要性，因此我積極參與了相關的學習和培訓。通過閱讀教育教學方面的期刊和雜志，更新了自己的教育理念，提高了教學理論水平。我努力將學習的主動權交給學生，通過自主探究和小組合作的方式，增強他們的學習能力。

　二、科學制定教學計劃，明確工作方向

有些人認為教學計劃只是形式，實際上我認為它是教師教學工作的指南。經過細致的研究和制定教學計劃，我能夠對全冊教材有全面的理解，清晰把握教學重點和難點，識別學生在學習過程中存在的問題，從而在課堂上更有效地實施教學，取得了良好的效果。

　三、豐富教學形式，激發學生興趣

在課堂教學中，采用多樣化的教學形式，以激發學生的學習興趣。有的課以教師的講解為主，有的課則通過實踐活動讓學生參與其中，教師則充當組織者和引導者的角色；有的課以學生的自主查找資料為主，讓學生分享他們的發現。對于能夠進行實驗的課程，我盡量讓學生親自體驗，增加他們的動手能力和探究精神。

　四、評價方式多樣化，關注學生全面發展

在教學評價中，我注重過程性與結果性的結合。除了關注學生對知識的掌握情況，也重視他們在課堂表現、參與討論的積極性，尤其是在日常觀察和實際操作中的表現。我發現，通過適時的表揚，能夠有效調動學生的學習積極性，幫助一些對科學不感興趣的學生重新投入學習。

　五、重視實驗教學，培養學生的實踐能力

在實驗教學中，我精心組織安全教育并指導學生團隊合作，提高他們的實驗技能。學生們在實驗中的熱情明顯提升，大家主動從家里帶來材料，積極參與實驗。對他們的實驗成果，我將其記錄并在我的博客上分享，激勵學生學習和借鑒。在此過程中，我也積極參與實驗，與學生共同探索。

　六、利用多種資源，拓寬學生視野

我引導學生關注身邊的環境變化以及科學技術的最新發展，通過網絡資源獲取課本以外的知識，豐富他們的學習生活，拓寬視野。鼓勵學生運用已有的知識解決生活中的實際問題，實現學以致用。

　七、注重情感態度與價值觀的培養

我努力幫助學生理解基本科學概念，培養他們的探究能力和科學思維習慣，引導他們將所學知識與生活實際相結合，逐步樹立科學的態度和價值觀。

通過這些努力，學生們對科學課程表現出濃厚的興趣，教學效果也在逐步顯現。然而，仍需加強學生的探究能力，比如在植物實驗后，有些學生未能持之以恒地進行后期養護，對此我將加以重視，努力培養他們良好的學習和生活習慣。展望未來，我將繼續深入研究科學教育理論，探索更有效的教學方法，力求在教學工作中取得更大的進步。

小學科學教研組教學工作總結 2

在上級教研部門和學校領導的支持下，我們小學科學教研組團結一致，積極研究新課程標準，認真開展教研活動，提升教師的思想覺悟和業務水平，以此提高教學質量，促進學生素質的全面發展，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

一、增強教研組的團隊氛圍。

根據要求，小學科學教研組需要在每個學期開始時制定詳細的計劃，每位成員均需有個人的教研計劃，并在學期結束時進行總結。我們積極學習國家的教育方針和政策，深入理解新課程標準和新理念，確保它們能夠有效指導我們的教學工作。我們嚴格遵循教育局的政策面向所有學生開展教學，確保教學與實驗工作扎實推進。我們努力使每位學生樹立良好的科學思維，具備堅實的科學素養，掌握基本的科學知識和技能，這是我們所有科學教師的共同追求。

二、規范開展常規教學。

每學期初，我們教研組會進行新課程標準的集體學習，首先由大家自學，然后進行交流討論，結合各自教授年級的教材，明確教學目標與內容，制定合理的教學計劃，為之后的教學工作奠定良好的基礎。

在教學實踐中，我們嚴格要求執行教學的“五認真”標準，注重備課、上課、作業布置和課后輔導，做到每一環節都盡善盡美。為提高教學質量，我們常常進行集體備課，并在課后進行教學反思，與其他教師進行交流，分享經驗。

在課堂教學中，我們秉持以學生為中心，注重能力培養的理念。采用多樣化的教學方法和形式，營造民主、寬松的課堂氛圍，實行多元化的評價方式。科學作為基礎學科，我們的課堂教學目標側重于學生的興趣和能力培養，只有這樣，知識才能被有效掌握。教師們應與時俱進，積極探索新課程理念下的教學和學習方法，總結、反思并提升自身的教學水平。

結合科學教學的特性，我們鼓勵學生進行小實驗、小論文、調查研究等，形式多樣，既包括口頭表達，也涵蓋書面作業、動手操作和觀察實踐。考核方面，要求教師提前做好備課，進行互查，并通過學校的抽查，記錄反饋并及時調整教學。

三、加強校本培訓，確保研究的高質量。

高素質的教師是科學教學的核心力量，肩負著培養學生科學興趣和創新能力的重任。教師首先要開展自主學習，以此引導學生走向自主創新的學習路徑。我們教研組制定了個性學習制度和計劃，使教師能夠有針對性地調節教與學的過程，讓學生明確學習目標、意識及其社會價值，主動規劃自身學習。

另一方面，我們鼓勵學生獨立思考，不再滿足于從教師或課本獲得答案，能夠從多個角度理解同一現象，善于綜合各方面的知識，以創造性地運用所學知識解決新問題，逐步拓寬自己的視野。

四、構建教學策略，全面提升學生的科學素養。

我們致力于培養學生積極參與科學學習、自主探究，鼓勵他們從小培養創新意識，為未來的學習和生活奠定基礎。具體從以下幾個方面入手：

（1）從教學目標上看，發展學生的整體素質。

（2）從教學對象的角度，促進全體學生的自主、有效和動態參與。

（3）在教學關系中，倡導民主互助、合作愉快，促進角色的深化轉變。

（4）在教學方法上，采用啟發式、引導式、激勵式和內化式等多種方式。

（5）在教學要素上，綜合利用語言、現代和傳統教育媒體、價值觀和人際關系等。

（6）在評價方式上，不僅關注學習結果，更注重整個學習過程。

小學科學教研組教學工作總結 3

光陰荏苒，轉眼間一學年又將過去，我們小學科學教研組的教學工作也畫上了一個句號。回顧這一年，我們在學校領導的關心支持下，在全體科學教師的共同努力下，教育教學工作取得了明顯進展，順利達成了學期初設定的目標，顯著提升了科學課程的教學質量，也為學生提供了高效、優質的教學服務。現將這一年的工作總結如下：

　1、加強理論學習，不斷刷新教學理念。

新學期伊始，教研組全體教師認真研讀了學校的教學工作計劃，并及時制定了切實可行的工作方案，確保在實際工作中穩步推進。我們定期進行相關理論學習和討論，提升了教師們的認識水平，以此指導實際教學。組內教師還積極訂閱《科學課程標準》、《小學科學教學參考》等專業書籍，自主學習、分享心得，不斷更新教育教學理念，完善自身的知識結構。

　2、組織開展業務培訓，提升教學能力。

我們積極組織參加各類專業培訓，外出學習的老師在回來后都熱情地向其他教師分享學習所得。每次教研活動都有教師進行主題發言，交流教育教學中的疑問、困惑以及實踐經驗，大家共同探討，為改進教學方法提供了寶貴的啟示和幫助。我們深知，學習和研究是相輔相成的，通過不斷的學習、研討，才能提升教學水平。我們還注重將教學理論應用到實際教學中，認真撰寫教學論文，成功發表了多篇文章在省市級教學刊物上。

　3、增強教研組凝聚力，弘揚團隊合作精神。

雖然我們的教研組教師人數較少，但承擔的教學任務卻不容小覷。通過每次的教研活動，老師們能夠加深了解，密切聯系，互幫互助，促進團結與合作。我們始終相信，集體的力量能夠更好地完成各項工作任務。

每學期初，我們都會制定詳細的教研活動計劃，而在學期結束時又進行總結。為了改革課堂結構和教學方法，提升教師的教學水平和課堂教學效果，我們堅持開展聽課、評課活動，將其視為重要的教研活動。教研組的教師對此活動非常重視，聽課前認真備課，互相交流教案，并在聽課后進行深入評議，討論教學內容、難點突破、教學方法的合理性等，確保教學質量的提升。

　4、嚴格課堂教學常規，落實課堂教學任務。

我們認真執行課堂教學的各項常規要求，堅持每周開展集體備課活動，確保教學重點和難點的落實，統一教學進度和內容，制定完善的教案。教師們仔細關注學生的學習動態，及時分析和反饋。在本學期，所有教師都按要求完成了聽課任務并積極參與評課，撰寫了評課稿。我們還開設了多場高質量的公開課，通過精心設計，取得了良好的教學效果，充分展示了教研組的整體水平。

　5、積極開展校本課題研究，提高教師研究水平。

全體教師都積極參與校本教研，每位教師都有自己的研究課題，通過課堂教學進行課題研究，持續提升教學業務能力。通過這些研究，我們定期反思教學和教研工作，切實提高了教育教學質量。

小學科學教研組教學工作總結 4

20xx——20xx學年度第一學期即將結束，我校小學科學教研組在本學期依據教學計劃和新課程標準，圓滿完成了各項教學任務。通過有序的復習安排和查漏補缺措施，師生之間的良好配合得以充分體現。總結如下：

　一、提升教育教學理論水平，增強科學教師的專業素養

認真研讀《基礎教育課程改革綱要》、《科學新課程標準》以及關于綜合實踐活動、研究性學習和課程評價等各類課程改革的相關材料，組織教師開展理論學習和交流會，鼓勵撰寫教學論文或總結。

　二、提升課堂教學效果

1、成立新課程標準教學研究小組，共同探討優化課堂教學的策略。本學期的研究重點包括：推廣啟發式和討論式教學，提高學生對科學知識形成過程的關注；重視研究性學習和綜合實踐活動，增強學生的創新意識和實踐能力；落實新課程標準下的教學要求；探討提高課堂教學效果的有效方法。

2、強化教學常規檢查，做好備課后記、聽課記錄和作業批改的檢查。借鑒寶安中學、新安中學等學校成功的課堂教學模式，著力提高備課和課堂教學質量，合理控制學生的作業量，規范作業批改流程。

3、鼓勵每位教師在學期內展示一節示范課，促進共同探索提高課堂教學效率的方法與途徑。組織學習教材教法，熟悉教材結構及教學要求。

4、重視科學基本概念的教學，確保學生能夠扎實掌握科學概念。教學過程中，注重概念的科學性和形成的階段性，循序漸進，避免一次性揭示其深意，而是通過實驗現象的分析與比較，引導學生逐步理解并應用科學概念，加深對知識的掌握。

5、增強實驗教學環節，培養學生的科學興趣和實踐能力。實驗教學是科學教育的核心，通過精心準備和清晰的演示，讓每位學生都能充分參與。結合學校實驗設施，將部分演示實驗改為邊講邊做，并鼓勵學生進行家庭小實驗，激發他們的探究精神。嚴格指導學生掌握正確的實驗操作步驟，確保他們能夠得出準確的結論。

　三、加強新教師的培養，助力其快速成長

1、組織新教師自學教育理論，撰寫學習筆記，提升他們的教育理論素養。

2、在備課和課堂教學上對新教師提供指導，探討課堂結構、教學模式及方法，并安排新教師參加各類講座和實地學習，以幫助他們更快適應教學工作。

　四、取得的成績

1、學生的學習習慣得到了良好培養，科學學習的思路逐漸拓展，學科成績穩步提升。

2、教師們的公開課獲得了區教研員的高度認可。

3、全組教師共撰寫并參與論文10篇。

4、營造了良好的教研氛圍。

我們清醒地認識到教研組工作中還有許多需改進的地方，例如聽課、評課制度的落實不夠理想。教育科研也需更加重視，鼓勵創新。在今后的工作中，科學教研組將繼續努力，踏實推進各項工作的落實。

小學科學教研組教學工作總結 5

在本學期初，我們制定了小學科學教研組的工作計劃，以“基于導學單的小學科學高段課堂教學實踐研究”為核心，開展了教研活動，旨在提升教師的專業素養。經過一學期的努力，工作即將收尾，特此進行總結與反思。

一、圍繞課題研究，落實導學單的使用。

我們嚴格執行“基于導學單的小學科學高段起始課教學的實踐研究”課題，組織教師共同進行基于導學單的集體備課，并將其應用于課堂教學中，顯著提高了課堂效率。我們及時收集、整理了教學過程中的相關資料和案例，并完成了教學反思與問卷統計，最終形成了5節研討課的導學單。課題的中期內容也已圓滿完成，并參加了區級的中期檢查與指導。

二、通過各類評比活動，促進師生共同成長。

教師方面：積極參與“新常規·新設計”教學論文及微視頻評比、溫州市實驗技能賽事等活動。其中，林老師的學習指導案例《科學角，讓課內外探究無痕銜接》獲得市級二等獎，實驗技能獲市二等獎，公開課《電和磁》以及區級講座均獲得了良好的反響。另外，鄭老師被評為天河街道優秀教師。

學生方面：認真落實“小科學家”培養計劃，鼓勵學生參加探究項目與科學記錄本的評比。林老師指導的王同學在區網絡觀察日志評比中獲得一等獎，葉同學獲二等獎。而涂老師指導的姜同學也在該評比中獲得三等獎。

三、以落實四項常規為基礎，推動教師發展。

本學期，我們始終堅持四項常規，認真備課與上課。根據計劃，主要由林老師授課，《電和磁》一課獲得了市級公開課的展示機會。我們利用這次機會，為林老師進行了三輪磨課，第一次由教師自主備課，第二次進行小組研討與教具改進，最終上課從而提升教師的教學水平與課堂教學效率。林老師的課在市里受到了普遍贊譽。

其他教師也依次進行校級公開課的展示，并進行經驗分享。校級公開課中，涂老師的課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》；鄭老師的課為《用橡皮筋做動力》；林老師為《找拱形》；王老師為《電和磁》。科學組內的經驗交流，各位老師針對各自的研究主題進行了分享，推動了整體專業發展的氛圍。

四、圍繞學科教學研究的課題

我們組的課題《農村小學科學基于課例的動態教學行動研究》在各位教師的協作下順利完成，并參加了區里的課題評比，獲得了區級二等獎。林老師的課題《基于“導學單”的小學科學高段單元起始課教學實踐研究》也獲得了區級立項，并經歷了中期檢查。

五、存在問題與未來方向

本學期，科學組的所有教師都盡職盡責，展現出良好的團隊精神。盡管取得了一些成績，但仍存在不足之處，需要在今后的工作中繼續努力和改進。我們相信，在學校領導的支持和所有科學教師的共同努力下，我們的教研組在下學期的工作將會更加出色。

小學科學教研組教學工作總結 6

作為新任小學科學教研組長，我感到既緊張又興奮。轉眼間，一個學期即將結束，我們科學教研組的教育教學工作也進入了一個新的階段。回顧過去這一學期的科學教研活動，我們堅持以“學本課堂”為目標，以“實驗教學”為重點，以“微課制作”為手段，圍繞“教在學生學的起點”的主題開展了系列教研活動。科學教研組已基本完成了學期初設定的目標，現將這一學期的工作總結如下：

一、強化業務學習，更新教學理念

為了順應時代發展的潮流，確保教師們能夠跟上現代教育步伐，本學期我們在教科室的指導下進行了微課制作培訓，并參與了3D打印機使用的學習，收獲頗豐。在培訓中，王素靜老師的微課《制作小電動機》在龍灣區微課制作比賽中榮獲一等獎，同時也獲得了溫州市微課大賽三等獎的優異成績。本學期，我們的科學組教師外出學習的機會也不少。王素靜老師參加了90學時的solo評價培訓，并在平陽進行了為期一周的掛職鍛煉。

二、推進教學研究，提升教學質量

本學期，王素靜老師參加了溫州市的科學課堂教學評比。為了幫助王老師磨課，我們組織了一系列活動，包括集體備課、磨課、示范課及教案修改等，王素靜老師的《空氣有重量嗎》獲得了溫州市課堂教學評比二等獎。在12月份的拓展性課程研討活動中，王老師上了《洗滌劑的科學》一課，為我們學校及全區教師在拓展性課程的研發中樹立了良好的示范。為了配合學校教科研活動，王素靜老師還開展了《多種多樣的植物》公開課，得到全體教師的高度評價。

三、加強交流研討，提升教學水平

在日常教學工作中，我們組內經常自發開展一些交流活動，針對教學中遇到的難題、成功經驗及教學資源進行深入討論與分享。為了更好地發展科學學科，除了組內討論外，我們還積極與其他學科教師及其他學校的教師進行交流。

本學期，借助課堂改革的契機，我們選擇共同閱讀《小學科學有效性教學策略研究》一書，并在組內進行了分享，撰寫了讀后感和讀書摘記。

由于我們科學組人員較少，開展大型教研活動時需要借助片區的力量。本學期，我們以“助學三單”為主題，開展了兩次較大的片區教研活動，借助大家的智慧，共同繪制了“溶解”和“能量”兩個單元的“助學三單”，雖然所涵蓋內容在小學科學學科中占比較小，但通過兩次活動的交流與討論，我們對于如何設計與利用“助學三單”進行教學已有了相當的認識，對今后的教學也必將產生積極影響。

四、認真指導科學社團，培養學生的科學素養

在科學社團活動中，我們努力營造濃厚的科學學習氛圍，培養學生對科學的熱愛、自主探究的能力及創新精神。我們以學生為中心，積極收集和安排學生感興趣的內容，鼓勵社團成員分享自己的知識，走上講臺擔任“小老師”。希望通過我們的努力，能夠培養出一批優秀的科學人才，發掘有潛力的學生，成長為未來的小小科學家。本學期，社團成員葉展辰、陳宸、李思思和王若晨在網絡日志區的二、三等獎也充分體現了我們的成果。

雖然我們的教研組取得了一些進展，但仍存在不少不足之處，未來還會面臨更多的挑戰。然而，我相信在學校的支持下，全體科學教師的共同努力下，我們一定能夠取得更好的成績！

小學科學教研組教學工作總結 7

在學校的領導和關懷下，我們小學科學教研組全體教師齊心協力，不懈拼搏，認真開展教學和教研工作。現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

本學期初，依據學校的工作計劃，結合教研組的實際情況，全體教師經過熱烈討論，明確了本組的指導思想和工作目標。科學教研組的每位教師都具有強烈的事業心與責任感，嚴謹治學，恪守師德，追求進步，形成了團結、高效的良好風氣。四年級教師注重課堂教學，致力于激發學生的學習興趣，提高其科學素養；五年級課程新穎，內容豐富，任課教師共同探討教學問題，積極交流教學經驗，耐心輔導學生，努力提升自身業務能力，激發學生的學習熱情，使教學成績穩步上升。六年級畢業班的兩位教師更是經常一起研究學生的特點，分析教材，探索提升科學課教學質量的方法，分享以往的班級管理經驗。科學教研組已形成了一個團結、勤勉、積極進取的集體，充分發揮了教研組的整體功能。

二、教科研活動

1. 我們的教研活動定于每周四開展，每次活動都經過精心準備，明確主題和時長，注重實際效果。教師們多次共同學習教育理論及本學科的教學經驗，提升自身的現代教育理念和學科素養。

2. 為提高課堂教學效率，我們本學期組織了集體備課，各位教師共同出謀劃策，集思廣益，編寫高質量的教案。

3. 我們總結經驗，吸取教訓。由于教研組中青老師較多，教學中遇到的疑難問題較為常見。我們利用教研活動集中討論各自教學中的困惑，老師們提前準備問題，積極參與討論，分享不同見解，以便解決實際問題。

三、強化教學管理，做好常規檢查

在鼓勵教師們創新工作的我們也對教學常規給予指導和監督。本學期，教研組配合教導處進行了三次教學常規檢查，其中教案檢查兩次，作業檢查一次。

批改作業是科學教師的日常工作，也是重要的教學任務。全組教師在批改作業時認真細致，及時反饋，能夠在學生問題出現的地方進行詳細批注，每次批改中對學生的表現進行評價，布置形式多樣、內容豐富的作業，并根據學生的不同情況分層布置，確保不同層次的學生都能得到提升。

四、存在的問題

1. 對青年教師的支持力度尚顯不足，有待進一步加強。今后，我們將投入更多精力輔導青年教師，聽他們的課堂，增強交流，助力他們快速成長，使科學組的教學水平更上一層樓，培養出更優秀的教學骨干。

2. 從考試結果來看，后20%學生的比例較高，全組教師需加強教學基本功，努力提升教學質量，尤其在學困生的輔導上，爭取提高合格率。

經過緊張而充實的一學期，科學教研組的每位教師均以認真務實的態度開展工作。教學面向每一個學生，激發他們的內在動力，使學生能夠自主生動地學習，提升思維和創新能力，已成為我們的共識。今后我們將持續更新教育觀念，提高對學生素質教育的重視，研究有效的教學方法，培養學生的能力，并主動激發他們的學習欲望，爭取在未來取得更佳的成績。

小學科學教研組教學工作總結 8

本學期，我校小學科學教研組在學校領導的指導下，認真學習了科學課程新標準和各年級的教學大綱，深入研究教材與教學方法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教學策略，確保各項教研任務的順利完成。在過去的一個學期里，我們教研組團結奮進，勇于探索，致力于提升教研及教學質量，現將本學期的學習和教學工作總結如下。

一、深入學習新課程標準，制定教研組工作計劃。

為了保證本學期的教學工作有條理、有目標地推進，在學期伊始，我們教研組的成員共同學習了上級教育部門及學校的工作計劃，明確了本學期的教學要求及教研活動的安排。我們集中探討了新課程標準和科學課程的教學方法，制定了切實可行的工作、活動和學習計劃，各成員在深入研究教材的基礎上，明確了每個單元的教學計劃及開展的活動，使得本學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

二、認真落實科學常規教學活動，提升學生綜合素質。

在制定活動計劃和教學計劃后，教研組依據計劃積極開展各種教學和教研活動，并定期檢查各成員的教案，嚴格要求每位成員認真備課、精心準備每一個實驗和活動，以全面調動學生的積極性，從而提升學生的綜合能力和素質。

三、積極組織教學、教研活動，提升教研組全體成員的教學水平。

本學期，教研組嚴格按照制定的教學與教研活動計劃開展工作。組內成員積極求知、互助合作，盡管面臨各種困難，仍然踴躍參與市里的教研活動。在評課過程中，大家各抒己見，分享經驗，提出改進建議，從而實現共同學習與進步。組內成員之間還相互聽課，深入研究新課程標準的核心精神與創新教學方法。

我們教研組每學期都會進行實驗室的儀器整理與清潔工作，極大改善了實驗室的教學環境，為學生創造了更加舒適的學習氛圍。科學教研組的成員付出了大量的努力和智慧，在規范實驗室管理和為學生提供實驗實踐機會方面做出了顯著貢獻。

一直以來，我組成員保持對先進教學經驗的學習態度，不斷吸收教育改革的信息，以提高自身的教學水平與專業能力。

小學科學教研組教學工作總結 9

在這個充實而又富有挑戰的一學期，我們小學科學教研組全體教師緊密團結，共同探索，積極開展教研活動，匯聚智慧，成功地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：

　一、本組工作思路：

以提高科學教育質量為目標，圍繞優化課堂教學，提高教師素質，培養學生的科學思維與實踐能力，力求在創新中求實，以務實的態度解決教學中的各種問題，推動我校科學教育工作不斷向前發展。

　二、本組具體做法：

1、增強理論學習，持續更新教學理念。

新學期伊始，科學教研組的教師們認真學習了學校的教學工作計劃，制定科學合理的工作安排，將之落到實處。組內教師定期進行理論學習，深入討論，并以此為基礎指導具體教學實踐。為了提升教師的專業素養，大家共同閱讀了《科學教育理論》、《現代課堂教學》和《課程標準解讀》等書籍，定期交流學習感悟，努力更新教育觀念、充實知識儲備。外出培訓的老師也積極分享所學，形成良好的學習氛圍。我們深知，只有不斷學習，才能在教研中取得進步，形成合力，更好地促進科學教學的提升。

2、增強教研組的凝聚力，強化協作精神。

盡管教研組成員較少且教學任務繁重，我們仍堅持積極開展教研活動，促進彼此之間的交流與合作。在聽課、評課的活動中，大家進行充分的準備，設計教案，交流授課思想，課后則深入反思教學內容與方法，確保每次活動都能提升整體教學水平。通過集體備課，我們著重研究教學難點，共同探討最佳的教學策略，互相借鑒成功經驗，確保教育教學質量的提升。老師們還通過撰寫說課稿與教學反思，不斷總結教學經驗，為后續工作打下堅實的基礎。

3、重視過程評價，培養學生良好習慣。

4、專題研究，注重學生能力的提升。

在小學科學教學中，實驗活動至關重要，它幫助學生培養探究能力，加強對知識的理解。本學期教研組確定以實驗為切入點，探討如何更有效地培養學生的科學探究能力，每次教研活動均圍繞該主題展開，確保教師在課堂中有效地結合實驗，提升學生的主動學習能力。

　三、反思與改進

在回顧本學期的教學與教研工作時，我們發現在某些方面還存在不足之處，例如個別教師因兼職原因，對教研活動的參與度和積極性欠缺，致使教研計劃的落實并不完全，有時流于表面。

通過本學期的努力，我們在教研活動中收獲頗豐，積累了寶貴的經驗。展望下個學期，我們將繼續堅持務實創新，勇于探索，力爭在科學教育的各個方面取得新的突破，為提升學生的科學素養和實踐能力而不懈努力。

小學科學教研組教學工作總結 10

回顧這一學期小學科學教研組的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、整理本學期主要活動

在本學期里，我們小學科學教研組認真籌劃和開展了多項教研活動，注重科學課程的教學方法探討，大家共同努力，教研組的各項工作都取得了積極成效。現將這一學期以來的教研組學習和教學工作作個簡單

二、深入學習教育課程標準，制定工作計劃

為了確保本學期的教學工作有條不紊地進行，在學期伊始，我們教研組的所有成員一起學習了有關區教研組和學校的工作計劃，明確了本學期的教學要求和教研活動的基本情況。我們共同學習新課程標準，深入探討新的教學方法，尤其是科學課的教學策略。根據學校的要求以及教研活動的安排，我們制定了本學期的教學工作、活動和學習計劃，所有成員深入研讀教材，明確各單元的教學目標和應開展的活動，確保本學期的教學工作計劃性、目標明確和層次分明。

三、規范常規教學活動，提升學生素質

在制定完活動計劃和教學計劃后，我們根據計劃開展各項教學和教研活動，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每位成員認真編寫每節課、每個實驗和每次活動的詳細安排，從而激發學生的積極性，全面提升學生的各種能力和綜合素質。為了保障每節科學課都能順利進行實驗教學，我們在每個年級段指定了一名教師負責實驗相關工作。學期開始時，要求每位負責老師對所需實驗器材進行詳細檢查，并及時向學校總務處反饋，確保實驗器材的充足和齊全。

四、積極開展教研活動，不斷提升教學水平

為更好地落實新課程標準，讓大家對各種教學模式進行深入探討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”的學習方式為主題，專注于構建活潑開放的科學課堂，努力實現高質量的教學和高效的課堂。我們組織了全員參與的“公開課”教研活動，科學教師彼此交流教學中遇到的問題，并思考相應的解決策略。本學期每位教師都順利完成了聽課任務，并積極參與了評課活動。

五、正視教學教研工作的不足，不斷提升工作水平

善于學習才能善于研究，善于思考才能善于教學，這已成為我們教研組教師的共識。在對組內的教學和教研工作進行反思時，我們也發現依然存在一些不足之處：

1、在科學教學中，教學材料的準備和利用有待加強，作為兼職教師，在實際的課堂教學中需進一步挖掘教材并有效組織教學。

2、學生的科學綜合素養仍需提升，動手操作能力和小組合作意識需進一步挖掘和培養，整體的科學素質發展尚需努力。

六、對本學期教研活動的思考

1、教師是教育的關鍵，我們應從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任感與藝術性，增強教研組之間的交流與合作，提升我們的專業技能。

2、嚴格落實日常教學常規，從能力培養和知識掌握出發，嚴格要求學生，逐步提升學生的科學素養。

在這一學期的教學工作中，我們付出了努力，也收獲了經驗。我們將繼續秉持“勤學、思考、實踐”的信念，不斷進取，推動工作再上一個新臺階。相信在大家的共同努力下，我們的科學教研組會愈發成熟，我們期待下學期取得更大的成就。