既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有值得反思的不足。通過持續(xù)的課堂觀察和學(xué)生反饋，我深刻認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升他們數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是不可或缺的環(huán)節(jié)。這一系列的實(shí)踐與思考，構(gòu)成了我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要期待在今后的教學(xué)中能不斷優(yōu)化與改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1篇

一學(xué)期的時(shí)間如白駒過隙，既忙碌又充實(shí)。在這個(gè)學(xué)期里，我始終堅(jiān)持學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，不斷推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的實(shí)施，同時(shí)將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念與數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)新思路相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，積極探索，改革教學(xué)方法，獲得了良好的效果。

在本學(xué)期，我校在校長(zhǎng)先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，年級(jí)組教師共同探討，讓我的工作得益匪淺。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我努力將課堂建設(shè)成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的情感、態(tài)度和價(jià)值觀也能得到充分發(fā)展。我將探究式學(xué)習(xí)視為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)是師生、學(xué)生之間互動(dòng)和共同發(fā)展的過程。在教學(xué)中，我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，與我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式相結(jié)合，在有限的時(shí)間里深入理解教材，撰寫教案，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行說課、主講和自評(píng)；積極利用豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材構(gòu)建公開課，反復(fù)進(jìn)行聽評(píng)，從研討、講解、聽課與評(píng)價(jià)中琢磨出精彩的教學(xué)案例。本學(xué)期，我參與了校內(nèi)開展的“一課多講”和“同備一節(jié)課”的校本教研活動(dòng)，我執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”活動(dòng)中受到師生的好評(píng)；我所教授的《可能性》在“同備一節(jié)課”環(huán)節(jié)中也激發(fā)了聽課教師的教研熱情，引發(fā)深入思考。經(jīng)過課堂展示及聽課教師的評(píng)課意見，我撰寫的《可能性》教學(xué)案例《正推與反推》也獲得了好評(píng)。

本校非常重視“教育教學(xué)反思”在教師成長(zhǎng)中的重要作用，要求每位教師堅(jiān)持寫作教育教學(xué)反思，使這種反思成為一種自覺的行為。反思是一種手段，通過反思來推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，深入思考并提煉經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思的重要意義在于教師要勇于質(zhì)疑自己，敢于突破自我，不斷邁向更高的層次。持續(xù)的反思能幫助我形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。我也會(huì)反思他人的教學(xué)，借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，通過聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處，找到自己與他人在理念與方法上的差距，從而提升自己。我根據(jù)工作實(shí)際，將反思分為“課后思”、“周后思”、“單元思”、“月后思”及專題反思，并根據(jù)這些反思及時(shí)撰寫教學(xué)案例。本學(xué)期我撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，除了提交的反思記錄，我還將課堂中遇到的喜悅與失落及時(shí)記錄下來，雖然形式上可能不夠規(guī)范，但其中記錄了很多思考的火花，成功的欣喜與失敗的教訓(xùn)。不斷反思能助我發(fā)覺困惑，通過“教然后而知困”，我能夠發(fā)現(xiàn)許多陌生的自我，促使自己向他人請(qǐng)教，汲取書本的智慧。我常常通過寫作和閱讀，既是自我鞭策，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)，更能使成長(zhǎng)的足跡更加扎實(shí)。在這一過程中，我深感受益良多。

結(jié)合工作與生活，我在書本中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，與同事建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)中將參與過程中的體會(huì)、感悟和思考以真誠(chéng)的方式進(jìn)行交流。在我積極參與的對(duì)教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，教學(xué)組織能力也得到了提升。短短幾個(gè)月的課程改革實(shí)踐，為我的教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我通過教學(xué)實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參加學(xué)校與教研組的各類教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，努力探索解決問題的途徑與方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程理念得以有效落實(shí)，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了顯著的成果。

在過去一年的工作中，我始終保持著強(qiáng)烈的事業(yè)心，出滿勤、干滿點(diǎn)，從不遲到早退。在工作中，我不斷提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)和教育理論水平，潛心鉆研業(yè)務(wù)，追求卓越，腳踏實(shí)地，敢于探索。我撰寫的教案整理書包被大象出版社出版，參與的立項(xiàng)成果獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，關(guān)于如何提高學(xué)生主體參與有效性的研究成果獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)和市級(jí)論文二等獎(jiǎng)。為了進(jìn)一步提升自我能力，我還參加了全國(guó)成人高招，成功考入河南省教育學(xué)院的數(shù)學(xué)教育本科課程。

在日常教學(xué)過程中，我從小處著手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查閱資料，精心備課，努力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅教給他們知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾吻笾⒑献髋c競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到樂趣，學(xué)得扎實(shí)。向40分鐘的課堂爭(zhēng)取效益；設(shè)計(jì)分層次且內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，與新老教師互相學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)方法與學(xué)情分析，踏實(shí)做好常規(guī)工作，注重教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好單元過關(guān)和期中質(zhì)量檢測(cè)，班級(jí)單元驗(yàn)收有條不紊，并對(duì)五名優(yōu)秀與困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我重視學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)和推理能力，優(yōu)化筆試題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，開發(fā)富有生活化的數(shù)學(xué)試題。在20xx年6月23日進(jìn)行的期末測(cè)評(píng)中，我所執(zhí)教的班級(jí)及格率達(dá)98.5%，優(yōu)秀率為93%，在年級(jí)組中名列第一。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我對(duì)班級(jí)前后五名學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的跟蹤調(diào)研，分析試卷，了解每位學(xué)生的情況，找到今后教學(xué)的切入點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，提升優(yōu)秀生，幫助學(xué)困生，立足課堂，打好基礎(chǔ)。

我將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，亦是我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。本學(xué)期，我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了嘗試，采用日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)綜合評(píng)定，老師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定和家長(zhǎng)反饋相結(jié)合，老師對(duì)日常作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)后，學(xué)生自查并登記評(píng)價(jià)結(jié)果，周五下午，學(xué)生以小組形式評(píng)定作業(yè)等級(jí)并帶回家，雙休日家長(zhǎng)可以對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解與對(duì)比，給孩子提出學(xué)習(xí)要求，周初老師進(jìn)行綜合激勵(lì)，采用積分制（5個(gè)紅花換一面紅旗），學(xué)生每周都能為自己設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)再轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生在日復(fù)一日、周復(fù)一周中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，并且及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行“爭(zhēng)星”活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅或向他人學(xué)習(xí)，月末是一個(gè)新起點(diǎn)，所有學(xué)生站在同一起跑線上，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，讓他們看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，并樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用得以充分發(fā)揮。

回顧自己走過的路，想想剛工作時(shí)的情景，我從一系列的教育教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教學(xué)不僅要教授知識(shí)，更要滲透到學(xué)生的心靈深處。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步研究學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在他們的心中留下深刻的印記。我將努力扎根講臺(tái)，拓寬教室的空間，用新鮮的活水滋潤(rùn)求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去奏響學(xué)生心靈的樂章。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了期末總結(jié)的時(shí)刻。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，本學(xué)期我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，還在教學(xué)業(yè)務(wù)上獲得了顯著提升。為了在今后的工作中不斷進(jìn)步，我將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。回顧這半年的教學(xué)旅程，既忙碌又充實(shí)，充滿挑戰(zhàn)與收獲。現(xiàn)將各方面總結(jié)如下：

1、熱愛教育事業(yè)，忠誠(chéng)于學(xué)生，始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度，努力營(yíng)造良好的課堂氛圍。

2、備課過程認(rèn)真細(xì)致。在備課中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還積極研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課程類型，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。利用各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時(shí)形成系統(tǒng)的教學(xué)后記，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

3、提升上課技能，確保教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我注重表達(dá)的清晰、條理和準(zhǔn)確，努力使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我特別重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極思考和發(fā)言，同時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生需求，調(diào)節(jié)教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能得到適宜的發(fā)展，努力讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)課的樂趣。

4、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，充分利用45分鐘的課堂時(shí)間。以學(xué)生為主體，注重知識(shí)與技能的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究精神。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性、有層次的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)資料，篩選出適合的輔助材料，確保每次練習(xí)都能取得最佳效果。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真，認(rèn)真分析總結(jié)存在的問題，進(jìn)行有效反饋，改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的教學(xué)方式。注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更關(guān)心其學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣的培養(yǎng)。通過各種方式激勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有趣而重要的，從而激發(fā)他們的求知欲，讓他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)他們的知識(shí)斷層進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

教育工作是不斷創(chuàng)新、永無止境的過程。在教書育人的道路上，我辛勤付出，收獲快樂與成就。我將繼續(xù)用心教學(xué)，堅(jiān)信今日的努力，必將迎來明日的絢麗花朵。希望在今后的日子里，能不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3篇

20xx學(xué)年度的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、思想認(rèn)識(shí)。

在過去的一年中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，熱愛教育事業(yè)，努力提升自己的思想水平，這不僅是對(duì)自己過去努力的更是新征程的起點(diǎn)。在這一學(xué)期里，我積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，努力與領(lǐng)導(dǎo)和同事們協(xié)作，共同完成校內(nèi)外的工作任務(wù)。

　二、教學(xué)工作。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，但我始終努力探索優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)，我虛心請(qǐng)教那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求在每一節(jié)課上做到充分準(zhǔn)備。我的信念是：絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課時(shí)，我認(rèn)真分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案。

本學(xué)期主要承擔(dān)了二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。由于我已經(jīng)教授這兩個(gè)班級(jí)兩年，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及家庭狀況有了較深的了解，且對(duì)教材也經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)際教學(xué)有所熟悉，因此工作開展得較為順利。提升優(yōu)生和幫助后進(jìn)生是學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。班級(jí)中總會(huì)有一些優(yōu)秀生和相對(duì)薄弱的學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，我給予了特別關(guān)注。在課堂上，我常常多提問、多巡視、多給予輔導(dǎo)，并重視對(duì)他們每一次小進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。課后，我也盡量與他們交流，成為他們的朋友，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、班主任工作。

在班主任工作中，我十分重視學(xué)生思想教育的開展。通過班會(huì)和結(jié)合各科教材，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛集體、愛學(xué)習(xí)等多方面的教育，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部是我工作的得力助手，因此培養(yǎng)有能力的班干部是我班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。我選拔并培養(yǎng)了兩位優(yōu)秀的班長(zhǎng)，他們能夠很好地管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。我定期與班干部開會(huì)，了解他們的工作情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，使他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信，成為學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，我們班的各項(xiàng)工作得以正常進(jìn)行。為了做好班級(jí)的常規(guī)管理，我堅(jiān)持每天到校，第一件事就是了解學(xué)生的情況，對(duì)他們進(jìn)行悉心教育。經(jīng)過一年的努力，我們班的早讀、衛(wèi)生和課堂紀(jì)律等常規(guī)工作都取得了較好效果。

本學(xué)期最讓我滿意的是與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。我主動(dòng)通過電話與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，努力與家長(zhǎng)達(dá)成一致的教育理念。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)我工作的意見，我非常樂意接受，并嘗試從家長(zhǎng)的角度考慮問題。結(jié)果，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我的工作表示信任和尊重。在做好教學(xué)工作的我也嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4篇

這個(gè)暑假的教育工作即將結(jié)束，回想起這段時(shí)間的經(jīng)歷，我心中充滿了感慨。一開始接觸到這個(gè)職位時(shí)，我感到無比緊張，仿佛肩上背負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任與使命感。雖然心中有些擔(dān)憂，但我深知只要全心投入，就一定能做好。我決定認(rèn)真對(duì)待這份工作，做到盡心盡力，不留遺憾。

暑假的第一節(jié)課是給四年級(jí)學(xué)生上的數(shù)學(xué)課。作為主要負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)的教師（除了六年級(jí)外），我對(duì)第一節(jié)課的表現(xiàn)感到滿意。課堂上，學(xué)生們積極舉手回答問題，下午的作業(yè)完成情況也不錯(cuò)，這說明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度還可以。之后，我每隔一天便接觸不同的年級(jí)和學(xué)生，內(nèi)心的感受也各不相同。

在二年級(jí)的課堂上，總共有七位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但他們共同的特點(diǎn)是都渴望老師的鼓勵(lì)。受到激勵(lì)后，他們學(xué)習(xí)的積極性明顯提升。然而，他們的自覺性普遍較低。在這班勤奮的學(xué)生中，黃俊杰給我留下了深刻的印象。他聰明而又有些靦腆，能夠快速理解新知識(shí)，作業(yè)完成得又快又準(zhǔn)。他的自覺性使得他能夠高效地完成任務(wù)。相較之下，吳思凱的自覺性就顯得不足。他在課堂上認(rèn)真聽講，但作業(yè)完成情況不太理想。我相信，通過老師的不斷引導(dǎo)，他會(huì)慢慢提高自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，這是持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。考慮到二年級(jí)學(xué)生接觸學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性和給予更多的鼓勵(lì)顯得尤為重要。

三年級(jí)的教學(xué)讓我感到無比快樂。與這些孩子的交流讓我仿佛回到了自己的童年。然而，在他們中間，有一個(gè)讓我感到棘手的學(xué)生——夏麗君。她上課時(shí)容易走神，知識(shí)掌握得比較緩慢。在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后，我會(huì)給她布置一些額外的練習(xí)，以幫助她進(jìn)一步鞏固知識(shí)。盡管如此，她偶爾也會(huì)按時(shí)完成布置的作業(yè)，讓我倍感欣慰。

來到四年級(jí)后，我又遇到了一個(gè)讓我感到棘手的學(xué)生楊天龍。雖然他很聰明，但性格內(nèi)向，課堂上回答問題的積極性不高。經(jīng)過幾次交談，他的表現(xiàn)有所改善，開始積極舉手提問，這讓我感到欣慰。希望他能繼續(xù)保持進(jìn)步，并在未來的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。

在五年級(jí)的學(xué)生中，肖晨露這個(gè)女孩給我留下了深刻的印象。上課第一天，她對(duì)知識(shí)的態(tài)度顯得十分冷漠，這讓我感到有些不快。于是我暗下決心，一定要讓她改變這種態(tài)度。在教學(xué)過程中，盡管我們偶爾會(huì)有小摩擦，但她現(xiàn)在更愿意傾聽我的建議，態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。我深信，只要付出真心，就會(huì)有所回報(bào)。

剛接手的六年級(jí)雖然相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也逐漸變得熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我留下了深刻的印象。她上課專注認(rèn)真，幾乎不會(huì)走神，但在回答問題時(shí)顯得有些緊張。我希望她能克服這種不自然，慢慢放松自己。

對(duì)于所有年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為作為一名教師，最重要的是要有責(zé)任感和耐心。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)；而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則需要適時(shí)地嚴(yán)格和寬松。反思自己在這次教育中的不足，我意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些高年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的服從性降低。未來的教學(xué)中，我將努力做到教學(xué)有度，更好地管理班級(jí)。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我的表達(dá)能力，更讓我在與學(xué)生們的互動(dòng)中感受到了無比的快樂。