教學(xué)工作總結(jié)不僅是對過往工作的反思，更是對未來發(fā)展的指引。從課堂管理到教學(xué)方法的探索，從學(xué)生心理的理解到與家長的溝通，諸多方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)匯聚成一條寶貴的成長之路。每一次課堂的挑戰(zhàn)與成功，都在不斷塑造教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育理念，使我們在這份神圣的職業(yè)中，能夠更好地回應(yīng)學(xué)生的需求，實現(xiàn)自我超越。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 1

在懷揣著教育理想的我滿懷期待地走上了小學(xué)教師的崗位。作為一名新教師，在幾個月的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教師這一職業(yè)的艱辛與樂趣。在這段時間里，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，感受到了不同教師的授課風(fēng)格，同時也受到了學(xué)校文化的深刻影響。在這所新的學(xué)校里，我收獲頗豐，也在不斷進(jìn)步。為了更好地指引今后的工作，下面我對自己在這段時間的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、德——堅定信念

在道德修養(yǎng)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論，并結(jié)合自身的課堂實踐，及時撰寫教學(xué)反思，不斷更新教育理念。我積極參加校本培訓(xùn)，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，并及時總結(jié)個人感悟，通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的綜合素質(zhì)。

在學(xué)校教育理念的熏陶下，我努力融入學(xué)校文化，并在日常教學(xué)中實踐這些理念。我定期參加新教師培訓(xùn)及市、區(qū)的教研活動，踐行教師的職業(yè)道德，熱愛崗位，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并嚴(yán)格批改作業(yè)，盡力輔導(dǎo)學(xué)生。我努力關(guān)愛每一位學(xué)生，平等對待他們，秉持教書育人的原則，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面發(fā)展。我堅持以身作則，嚴(yán)于律己，并且始終保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，深入鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、能——不斷提升

在教學(xué)能力方面，我負(fù)責(zé)一年級和三年級的英語教學(xué)。由于缺乏經(jīng)驗，我對教學(xué)工作十分謹(jǐn)慎，因此我認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的教學(xué)材料，虛心向資深教師學(xué)習(xí)。為了提升自己的教學(xué)能力，我仔細(xì)研讀教師用書，結(jié)合班級實際情況設(shè)置教學(xué)活動，并及時進(jìn)行教學(xué)反思與調(diào)整，以追求最佳教學(xué)效果。

我在備課時十分用心，合理安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每個重點的理解與教學(xué)。我利用課余時間查閱相關(guān)資料，以更好地掌握教材難點，并有針對性地運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行授課。課后，我會根據(jù)自己的得失及時記錄教后感和教學(xué)反思。這幾個月中，我積極參與教研活動，收獲良多。我有幸聆聽了優(yōu)質(zhì)課的評選活動，在與教研員的交流中受益匪淺，深刻感受到不同教師的教學(xué)風(fēng)格以及他們對課堂的掌控能力，這是我需要努力學(xué)習(xí)和提升的方向。

在課后，我們英語組進(jìn)行集體備課，認(rèn)真討論教學(xué)中的收獲與不足，及時反思策略，創(chuàng)造切合英語學(xué)習(xí)的情境，以使學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)氛圍中，從而全面提升英語能力。通過這些活動，我的英語教學(xué)能力得到了顯著提高。在日常教學(xué)中，我努力做到在教中研，研中教，互相促進(jìn)。盡管我在教學(xué)工作中還有許多不足之處，但我會繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力在實踐中充實自我，提升自我。

三、勤——盡職盡責(zé)

在考勤方面，我熱愛教育事業(yè)，從未因為個人事務(wù)耽誤工作，總是積極利用有效的工作時間完成自己的職責(zé)。在做好各項教學(xué)工作的我嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度。在工作中，我對自己要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。我不僅積極參加各類培訓(xùn)，走訪其他學(xué)校學(xué)習(xí)，還經(jīng)常查閱教學(xué)資料，以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我也會在課外時刻關(guān)心學(xué)生，保持聯(lián)系。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也意識到自己的不足之處，需要在今后的工作中繼續(xù)努力。

在教學(xué)效果方面，我始終堅持國家的教育方針，落實新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，致力于發(fā)掘他們的個性發(fā)展，激勵學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從學(xué)校的安排，努力做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛汲取知識，力求構(gòu)建完整的知識體系。嚴(yán)格要求學(xué)生，同時尊重他們的發(fā)展，發(fā)揚(yáng)教師的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。經(jīng)過這一段時間的共同努力，學(xué)生在英語的聽說讀寫方面都有了顯著進(jìn)步，并在期末考試中取得了可喜的成績。我相信，隨著我與學(xué)生的共同努力，會在今后的日子里取得更大的成就。

在這幾個月的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，我始終愛崗敬業(yè)，盡心盡力地完成了自己的本職工作，并取得了一定的成績。但由于缺乏經(jīng)驗，我的教學(xué)工作仍需改進(jìn)。未來的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)反思，虛心學(xué)習(xí)，提升自己的思想素養(yǎng)和教學(xué)水平。我相信通過不斷的努力，我能夠逐漸成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 2

小學(xué)新教師的工作是對一個學(xué)年教學(xué)工作的全面反思與總結(jié)。作為一名新教師，能否在教學(xué)中形成良好的教學(xué)習(xí)慣和高效的工作方式，關(guān)鍵在于這一年的實踐與努力。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的態(tài)度不是一蹴而就的，而是通過每一堂課的精心設(shè)計與每一項活動的日常引導(dǎo)，才能逐步培養(yǎng)出來。在構(gòu)建良好的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境上，我注重從日常規(guī)范行為的培養(yǎng)入手。我堅持以課堂教學(xué)為核心，以常規(guī)管理為主線，強(qiáng)化對學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀、衛(wèi)生和勞動等基本行為規(guī)范的教育。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，使得課堂教學(xué)中師生之間能夠和諧地完成各項教學(xué)任務(wù)。

1、重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。

我結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，利用一切有利的機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。我對學(xué)生正確的讀書和寫字姿勢進(jìn)行了訓(xùn)練。通過《三字歌》的宣傳和落實，每天提醒學(xué)生注意“三個一”原則，讀書時全班同學(xué)都要做到手到、眼到、口到、心到。在完成作業(yè)時，我持續(xù)提醒并糾正學(xué)生不良的姿勢。當(dāng)學(xué)生舉手發(fā)言時，我要求他們站直，目光平視前方，態(tài)度要自然大方，發(fā)言時聲音響亮，吐詞清晰。在聽的能力方面，我要求學(xué)生注意傾聽，記住他人的講話內(nèi)容，并在課堂上積極反饋。例如，在每周的升旗儀式上，我要求學(xué)生認(rèn)真傾聽演講內(nèi)容，回到教室后讓我抽查要點。如果回答不出來，就說明他們沒有認(rèn)真聽講。這些方法對學(xué)生聽的習(xí)慣的養(yǎng)成起到了良好的促進(jìn)作用，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐立、聽說的規(guī)范姿勢逐漸養(yǎng)成，自我控制能力也明顯提升，課堂秩序有了顯著改進(jìn)。

2、實施全班學(xué)生輪流值日制度，提升自我管理能力。

在值日工作的安排上，傳統(tǒng)做法往往是由幾位班干部輪流進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式只會讓好學(xué)生更好，學(xué)習(xí)落后的學(xué)生卻得不到提升，造成部分學(xué)生處于被動狀態(tài)，缺乏積極性和上進(jìn)心。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鍛煉學(xué)生的自我管理能力和競爭意識，使他們在德智體美勞方面全面發(fā)展，我決定實行全班學(xué)生輪流值日。這樣的調(diào)整使得學(xué)生們都表現(xiàn)得相當(dāng)積極，期待著自己值日的那一天。在值日時，值日生需要匯報當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、環(huán)境衛(wèi)生、紀(jì)律情況及出勤情況等，使每位學(xué)生都能自主參與，鍛煉管理能力。更重要的是，值日生必須以身作則，以此增強(qiáng)說服力。實踐證明，過去在我眼中不太顯眼的學(xué)生，經(jīng)過值日的鍛煉，不僅能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，還展現(xiàn)出了較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過輪流值日的制度，讓我更加認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，參與管理班級是他們的責(zé)任與權(quán)力，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生對班級的歸屬感和熱愛。

3、制定學(xué)生日常行為規(guī)范，提升自理能力。

為了規(guī)范小學(xué)生的行為，我參考了小學(xué)生思想品德評價手冊中對在校與在家的具體要求，制定了班級的一日常規(guī)。我首先與家長溝通，請求他們配合，監(jiān)督學(xué)生的日常行為。我還將學(xué)校的常規(guī)教育延伸到家庭，鼓勵學(xué)生按時起床、睡覺，禮貌待人，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)課業(yè)和參與勞動的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自理能力。根據(jù)本班學(xué)生的特點，重點培養(yǎng)他們會洗臉、洗腳、洗小件衣物，并幫助父母打掃衛(wèi)生、倒垃圾等。通過勞動，讓學(xué)生理解勞動的重要性，體會父母的辛苦，培養(yǎng)尊敬長輩的美德。在三八婦女節(jié)時，我班組織了“獻(xiàn)上一份禮物給媽媽”和“給媽媽說一聲心里話”的活動，得到了家長們的熱烈歡迎。

通過“三自”教育活動，我們的學(xué)生逐漸成為生活的管理者、學(xué)習(xí)的主體和班級的小主人，培養(yǎng)出了一批具備工作能力的小干部，班級內(nèi)出現(xiàn)了許多感人的好人好事。無論是同學(xué)生病時的相互關(guān)心，還是在班級中遇到困難時的互幫互助，甚至是在發(fā)生小意外時主動清理，彰顯了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)與友愛。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 3

自從成為xx省的一名小學(xué)新教師以來，我的教學(xué)經(jīng)歷豐富而充實，這段時間讓我對教育有了更深刻的理解和體會。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教育的本質(zhì)和方向，也為我今后的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)方向

學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我深刻體會到它的核心思想。通過此次培訓(xùn)，我逐漸克服了以往教學(xué)中對學(xué)生主體地位的忽視，明白了培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的重要性。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和實際需求，致力于提升他們的綜合素養(yǎng)，并鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識于生活實踐之中。

二、整體把握教材，把握教學(xué)重點

在進(jìn)行新課程教學(xué)時，我會從整體上把握教材內(nèi)容，明確其編寫意圖和體系特點，深入理解教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系。通過分析新舊教材的異同，我能夠明確哪些地方得到了改進(jìn)，在教法上又有哪些創(chuàng)新，使我能夠在備課及教學(xué)過程中明確重點，有效落實課程目標(biāo)，從而提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

三、根據(jù)學(xué)生特點靈活運(yùn)用教材

在實踐中，我將注重結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，充分考慮他們的年齡特征，創(chuàng)造性地選擇教材內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)策略，落實讀寫聽說的綜合實踐。我會大力推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，采用啟發(fā)式、討論式和師生互動等多樣化的教學(xué)模式，努力開發(fā)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓他們在實踐中獲得更多的語言積累和學(xué)習(xí)方法。鼓勵學(xué)生積極參與各類課外活動，促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的全面提升。

這次教學(xué)培訓(xùn)讓我意識到自己在教學(xué)中的不足，因此我將更加努力，不斷反思和提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)和自我反思，我對教學(xué)的理解更加深刻，我會更加注重素質(zhì)教育的實施，使我的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)楦蠈W(xué)生需求的方向。

總結(jié)三：小學(xué)新教師的工作總結(jié)

一、我在教學(xué)理念上發(fā)生了顯著變化。經(jīng)過培訓(xùn)，我對素質(zhì)教育的理解更加深刻，也明確了在實際教學(xué)中落實素質(zhì)教育的重要意義。

二、我的教學(xué)技能有了顯著提高。通過這次培訓(xùn)，我對課堂導(dǎo)入、提問設(shè)計、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識，使得我的課堂教學(xué)更加契合學(xué)校和學(xué)生的實際需求，提升了教學(xué)效果。

三、培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了“新”“精”“用”

1.新：教學(xué)觀念與信息的更新，結(jié)合新課程改革的實踐經(jīng)驗。

2.精：關(guān)注基礎(chǔ)性與發(fā)展性的課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方案的重點設(shè)計，確保教學(xué)的高效性。

3.用：內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對性與實用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，提升教學(xué)的實際效果。

四、培訓(xùn)對我思維的激發(fā)，促使我逐步更新教學(xué)方法。

1.不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為。了解學(xué)生實際情況，并在教學(xué)中及時作出調(diào)整，使課堂更加符合他們的需求。

2.教學(xué)理念的滲透。教學(xué)不僅要讓學(xué)生參與，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和探究能力。

3.倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我對教學(xué)有了更深刻的理解。作為一名小學(xué)新教師，我會持續(xù)學(xué)習(xí)與反思，努力提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 4

作為一名新晉小學(xué)教師，我非常高興能夠在這段時間內(nèi)實現(xiàn)我的教育夢想。過去的一個月中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，同時也積累了豐富的寶貴經(jīng)驗。

在教學(xué)方面，初次走上講臺時，我雖然能將當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容講解到位，但總覺得自己像在獨自表演，忽視了學(xué)生們的參與。我在課堂上對學(xué)生的關(guān)注度不足，課堂組織能力也顯得不足。然而，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和資深教師的指導(dǎo)下，我逐步進(jìn)步，學(xué)會了將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心位置，努力擔(dān)任好組織者、參與者和引導(dǎo)者的角色。在過去一個月的工作中，我意識到，成為一名合格的教師，首先應(yīng)該在教學(xué)方面做到以下幾點：

1. 深入研究教材，理解教材中的基本理論和概念，確保每一句話、每一個字都能清晰明了。要透徹掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，并了解學(xué)生已有知識水平及其興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見其在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并及時采取相應(yīng)的措施。我也會認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方法，思考如何將教材有效傳達(dá)給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動的安排。

2. 課堂教學(xué)組織需精心準(zhǔn)備，關(guān)注每一位學(xué)生，并及時調(diào)整教學(xué)策略，保持學(xué)生的注意力。我要努力激發(fā)他們的情感，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂語言應(yīng)簡潔明了，避免重復(fù)，讓問題面向全班，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，注意講練結(jié)合，布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，確保作業(yè)的精簡與質(zhì)量，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3. 提高教學(xué)質(zhì)量的還需要做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生精力充沛，容易走神，因此在作業(yè)完成上常常會出現(xiàn)拖延及抄襲等現(xiàn)象。針對這些問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，并將這項工作融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時做好對每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況的輔導(dǎo)，尤其是需要幫助的學(xué)生。與他們建立良好的關(guān)系，主動關(guān)心他們，比如通過握手、鼓勵等方式，傳達(dá)對他們的理解與尊重。

4. 積極參與聽課和評課，虛心向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

5. 培養(yǎng)多種興趣與愛好，拓寬知識面，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

6. “金無足赤，人無完人”，在教學(xué)過程中難免會有不足之處，比如課堂語言不夠凝練、表達(dá)不夠清晰等。作為一名合格教師，我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點，同時努力改正缺點，不斷進(jìn)步，為孩子們的未來付出自己的心血。

在擔(dān)任班主任期間，我意識到班級管理的諸多重要性。沒有規(guī)矩，不成方圓，這是班級管理的基本原則。一個新入學(xué)的學(xué)生，首先需要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校在開學(xué)初期通常會集中精力抓常規(guī)，可見規(guī)矩的重要性。只有建立起規(guī)矩，才有可能談及之后的知識學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，才能保證學(xué)生們的進(jìn)步。

剛開始擔(dān)任班主任時，我對紀(jì)律的重要性認(rèn)識不足，管理班級時并未強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，導(dǎo)致班級紀(jì)律松散，課堂上問題頻出。經(jīng)過與經(jīng)驗豐富的老師的交流與反思，我意識到這種想法既天真又不切實際，缺乏科學(xué)性。這種忽視紀(jì)律的做法，勢必會導(dǎo)致孩子們無法專心學(xué)習(xí)，管理工作也因此受到影響。

這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生的重要性，它是班級管理的核心環(huán)節(jié)。我們絕不能將規(guī)矩視為束縛個性發(fā)展的桎梏，而應(yīng)明白沒有規(guī)范就無法形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這段時間的工作讓我感到緊張而充實，但在教學(xué)與管理上我仍有許多需要學(xué)習(xí)的地方。在以后的日子里，我會繼續(xù)向資深教師請教，努力適應(yīng)我的小學(xué)教師工作。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 5

為期一周的培訓(xùn)活動給我們帶來了豐厚的收獲，內(nèi)容豐富多樣，安排緊湊有序，組織也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。專家們的講座不僅緊密結(jié)合我們的教學(xué)實際，既有宏觀的理論闡述，也有微觀的實操分析，理論提升與案例分享并重，使得這次培訓(xùn)生動而實用。我們在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聆聽專家們的報告，做好學(xué)習(xí)筆記，還積極參與討論，將所學(xué)與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，進(jìn)行總結(jié)和反思。通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深刻的理解，收獲頗豐?，F(xiàn)對此次培訓(xùn)做如下

整個培訓(xùn)緊密圍繞教師在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時遇到的困惑和兒童學(xué)習(xí)中的難點進(jìn)行深入講解，主要從國家課程標(biāo)準(zhǔn)與教師自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)的本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何有效落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)三方面展開。本次培訓(xùn)的亮點在于結(jié)合了大量教學(xué)案例，使講解內(nèi)容具體而有針對性，理念通俗易懂，內(nèi)容豐富而不空泛。各類教學(xué)實錄的展示讓我學(xué)習(xí)的興趣倍增，也讓我更加明確自身教學(xué)中的不足與改進(jìn)方向。

這次培訓(xùn)特別關(guān)注了一線教師的需求，不僅幫助教師在宏觀層面搭建理論框架，同時也深刻探討了新課程背景下課程教學(xué)的深層問題。在講座與討論環(huán)節(jié)中，通過一個具體的教學(xué)案例，讓大家深刻理解了“教學(xué)設(shè)計是什么”，掌握了“教學(xué)設(shè)計的基本程序”，并明確了“教學(xué)設(shè)計的核心要素”。這一切幫助我們抓住了教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的思維、教學(xué)的反思以及教學(xué)環(huán)節(jié)和活動的落實，確保在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，設(shè)計出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)。幾位教師精彩的課堂實例展示和多樣的教學(xué)片段，讓每位參培教師在觀察和思考中受益匪淺。他們的成長故事觸動了在場所有人的心，展現(xiàn)了新理念和新嘗試在課堂教學(xué)中的實踐，充滿活力與創(chuàng)意，為學(xué)員們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)場。整個培訓(xùn)在實踐與理論之間循序漸進(jìn)，打破了以往從理論到實踐的傳統(tǒng)模式。從學(xué)習(xí)思維的角度來看，它使我們轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶嶋H出發(fā)總結(jié)理論的歸納方式，不僅降低了學(xué)習(xí)難度，也提升了學(xué)習(xí)的實效性。這次緊張而有序的培訓(xùn)活動為我們打開了一扇新的窗，讓我們得以窺見教育的全新視野。

　第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅依賴經(jīng)驗。

從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)固然是每個人日常生活中的一部分，但經(jīng)驗的局限性同樣顯而易見。對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，單純依賴經(jīng)驗實際上只是將教學(xué)視為一種操作性活動，即只是依據(jù)已有的經(jīng)驗或理論進(jìn)行機(jī)械式的重復(fù)，而缺乏深入的教學(xué)分析。將教學(xué)視作單純的技術(shù)性活動，教師的決策往往是直覺而非理性的，更多依賴既定的程序和練習(xí)，簡單地重復(fù)過去的做法。這樣的教學(xué)方式使得教師和學(xué)生之間的理解常常不盡相同，誤差也在所難免。例如，多年來我們在復(fù)習(xí)課中都設(shè)有一個總結(jié)環(huán)節(jié)，通常由教師出示答案，依舊以語言或圖表的形式整理知識點。

　第二、理性的教學(xué)需要反思。

這種教學(xué)方式的基礎(chǔ)在于職業(yè)道德和知識，通過追求合理的教學(xué)實踐來不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到，作為一名教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，充實自己的知識儲備，具備扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，擁有廣博的數(shù)學(xué)文化，理解數(shù)學(xué)的核心知識。我也會深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，明確各年級教材的編排體系，去探尋新課程改革的精髓，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重心，理解其中蘊(yùn)含的教育思想與方法，清楚掌握數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)，以及知識點的延展性。我認(rèn)為，作為教師，必須像一棵茁壯的大樹，不斷吸取各方養(yǎng)分：樹立先進(jìn)的教育理念，掌握卓越的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)強(qiáng)大的個人魅力，并保持探索創(chuàng)新的精神。這樣的自我專業(yè)發(fā)展之路，必將是一個不斷學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)知識的過程，同時也是數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提升的過程。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 6

我畢業(yè)于XX師范學(xué)院，于XX年8月參加了地方小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)，并以優(yōu)異的成績順利通過，正式邁入了小學(xué)教師這一神圣的職業(yè)。我生于農(nóng)村，深知鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和對優(yōu)質(zhì)教育的渴求。我毫不猶豫地選擇了X小學(xué)，這是一所位于偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，代表著我對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

剛到X小學(xué)，我擔(dān)任五年級的語文老師和班主任。這個班的語文成績一直處于學(xué)區(qū)的底部，學(xué)生的知識水平參差不齊，基礎(chǔ)薄弱，各項能力也相對欠缺。

作為班主任，我首先從建立班規(guī)和改善班級風(fēng)氣入手，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守必要的紀(jì)律。這有效地凈化了班級氛圍，營造了一個安靜、文明和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；我為學(xué)生制定了科學(xué)合理的作息時間表，確保在緊張而愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果；我提倡學(xué)生早睡早起，利用早晨的黃金時段進(jìn)行閱讀和背誦，這不僅改變了學(xué)生到校后的混亂局面，而且顯著提升了他們在語文和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)成績；我還充分發(fā)揮自己年輕活潑的特點，努力與學(xué)生們打成一片，傾聽他們的聲音，分享快樂與煩惱，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中的困惑。當(dāng)我在教師、朋友和類似家人等多重角色之間游走時，學(xué)生們會“親其師而信其道”，在教師的引導(dǎo)下健康成長、快樂生活，無憂無慮地學(xué)習(xí)。

作為語文教師，我從日常學(xué)習(xí)抓起，耐心指導(dǎo)，逐步滲透，點滴改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；一點一滴地提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；一點一滴地培養(yǎng)他們對語文和文學(xué)的興趣與熱愛。這個過程漫長且充滿挑戰(zhàn)。為了達(dá)成目標(biāo)，我和我的學(xué)生付出了巨大的努力。我選擇住在學(xué)校，盡最大努力輔導(dǎo)和幫助學(xué)生；還多次進(jìn)行家訪，及時向家長反饋學(xué)生在校情況，與父母深入交流孩子的學(xué)習(xí)與生活，以期形成家校合力，助力孩子成長；為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我積極搜集與教學(xué)相關(guān)的信息和資料，還多次組織演講比賽、辯論賽等語文實踐活動，并鼓勵學(xué)生自制手抄報和成長記錄袋，展示學(xué)習(xí)成果。我也不斷提升自身素養(yǎng)，參加了多次教師培訓(xùn)和交流活動，提升了自己的教學(xué)能力。經(jīng)過不懈的努力，我班的語文成績在期中和期末測試中均名列前茅，其他學(xué)科也有了顯著的進(jìn)步?？吹綄W(xué)生們的進(jìn)步，作為教師的我倍感欣慰。

作為學(xué)校的教改組組長，我深知基礎(chǔ)教育課程改革任重道遠(yuǎn)，但卻勢在必行。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的協(xié)作下，我?guī)ьI(lǐng)全校教師積極進(jìn)行課程改革實踐和探索。我們利用假期時間開展新課程理念的學(xué)習(xí)和研討，觀看課堂教學(xué)錄像，并現(xiàn)場觀摩全縣優(yōu)秀教師的示范課；在課堂教學(xué)中，教師們將所學(xué)的經(jīng)驗運(yùn)用到實踐中，學(xué)校內(nèi)部經(jīng)常舉辦聽課、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)；我們還與周邊學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)、提高；我還鼓勵年輕教師參與學(xué)區(qū)及縣、市的素質(zhì)比賽和評優(yōu)課活動，取得了一定的成績，我本人在素質(zhì)賽中獲得二等獎，評優(yōu)課一等獎，且多篇教師論文在省級刊物上發(fā)表。

過去的成績只屬于過去，我在平凡的崗位上為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一份微薄的力量，更多的年輕教師同樣在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)默默奉獻(xiàn)著。這種生活，只有經(jīng)歷過才明白其中的艱辛，只有體會過才知道其中的快樂，只有擁有過，才會懂得其中的純粹。在這里，我親眼見證了農(nóng)村小學(xué)教育的不足和未來的光明。正因如此，我將毫不猶豫地繼續(xù)這份事業(yè)，讓自己滿腔的熱情在工作中盡情釋放，讓年輕的生命在奮斗中綻放光彩！

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 7

在為期x周的實習(xí)過程中，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)x年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)。與其他年級相比，x年級教學(xué)的任務(wù)更加復(fù)雜，內(nèi)容也相對繁瑣。在這段時間里，我成功講授了x節(jié)課，特此感謝我的指導(dǎo)老師——xx老師。她待人溫和，熱心助人，對我的教學(xué)提供了不少寶貴的建議，我對此深表感激！剛開始在xx小學(xué)時，xx老師詳細(xì)介紹了學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平，還提醒我上課時需要注意事項。在旁聽她的課程時，我有著深刻的領(lǐng)悟。因為xx老師教的班級數(shù)量眾多，學(xué)生的基礎(chǔ)和課堂氣氛差異明顯，所以在聽課的過程中，我特別留意了不同班級學(xué)生的反應(yīng)，并做好記錄，認(rèn)真思考在不同班級如何有效授課。這種聽課的經(jīng)歷與以往的有所不同，它不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了觀察老師的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)如何傳授知識，掌控課堂氣氛，合理安排授課時間，駕馭整體教學(xué)過程等。在聽課之際，我認(rèn)真做好筆記，尤其關(guān)注那些與自己思路不同的地方，以便吸收老師的優(yōu)點。每位教師都有獨特之處，值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。

我難以忘懷的第一節(jié)課是由于首次站上講臺，盡管課前的準(zhǔn)備比較充分，但心中仍充滿緊張。非常感謝同學(xué)們的配合，讓我順利地完成了這節(jié)課。課后，黃老師和陳老師仔細(xì)地為我進(jìn)行評課，指出了我的不足，并給出了建設(shè)性的反饋，幫助我在以后的授課中改進(jìn)。

盡管第一節(jié)課順利結(jié)束，但我依然對自己的表現(xiàn)感到不安。接下來的時間里，我在認(rèn)真準(zhǔn)備后，進(jìn)行了多次試講，邀請指導(dǎo)老師給予建議及反饋。在聽取老師的意見后，我對自己的講課進(jìn)行了調(diào)整，老師對我的表現(xiàn)給予了高度評價，并鼓勵我，這讓我倍感欣慰。從此以后，我調(diào)整了心態(tài)，平常心備課與上課，不再感到緊張。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

一、嚴(yán)謹(jǐn)備課

在備課時，深入研究教材，確保準(zhǔn)確把握重難點，并多方查閱資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略。教案編寫應(yīng)詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都需精心設(shè)計，并不斷借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，確保課堂重難點突出。

二、試講的重要性

每次正式上課之前，我都會進(jìn)行試講，邀請指導(dǎo)老師聽課并給予評語，幫助我發(fā)現(xiàn)并糾正不足之處。經(jīng)過修改教案后再進(jìn)行試講，關(guān)注時間安排，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)

上課時應(yīng)以學(xué)生為主體，充分激發(fā)他們的積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性及協(xié)作能力。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)時力求簡練、有針對性且層次分明。對學(xué)生的作業(yè)要及時認(rèn)真批改，給予快速反饋。

五、課后輔導(dǎo)工作

在課余時間與學(xué)生進(jìn)行交流，解答疑問，有助于他們鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，彌補(bǔ)由于課堂節(jié)奏較快而形成的不足。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 8

在這幾個月的時間里，我在小學(xué)的教學(xué)實踐中經(jīng)歷了很多，充實而又快樂的日子讓我心中滿是感動和溫暖。作為一名新教師，我在這段時間里不僅感受到了教育的魅力，也在與同事和學(xué)生的交流中體會到了人際之間的溫馨。剛進(jìn)入學(xué)校時，面對著一群陌生的面孔，心中不免有些忐忑，但逐漸地，在日常的教學(xué)和互動中，我們之間的關(guān)系愈發(fā)親密。

我的指導(dǎo)老師李老師非常支持我，在教學(xué)工作中給予我許多寶貴的建議和指導(dǎo)。每當(dāng)我遇到困惑的時候，李老師總是耐心地為我解答，還常常和我一起備課，分享她豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這幾個月里，我不僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)的技巧，也逐漸領(lǐng)悟到教育的真正意義。她樂于分享的精神讓我對這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識。

除了李老師，我還有許多可愛的同事，他們都很友善，愿意和我分享自己的教學(xué)心得。在午休的時候，我們常常聚在一起，暢談各自的教學(xué)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種同事之間的支持和鼓勵，讓我在工作中感到格外溫暖和滿足。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的課堂上認(rèn)真思考、積極發(fā)言時，心中總會涌起一種自豪感，這種成就感是我在這段時間內(nèi)最大的收獲。

我的學(xué)生們也讓我感到無比的幸福，他們天真的笑臉和好奇的眼神總是能夠讓我忘卻工作的疲憊。每當(dāng)他們在課堂上積極回答問題，甚至偶爾的調(diào)皮搗蛋都讓我忍俊不禁。我努力通過有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，希望能在他們的心中種下知識的種子。在這個過程中，我也更加深入地理解了教育不僅是知識的傳播，更是情感的交流和心靈的溝通。

在這段教學(xué)的旅程中，我不斷地在實踐中成長，逐漸適應(yīng)了教師這個角色。每一天的工作都讓我更清楚自己所追求的方向，我希望在未來的教學(xué)中，能夠繼續(xù)帶給學(xué)生們更多的關(guān)心與支持，幫助他們在知識的海洋中揚(yáng)帆起航。我感激所有給予我?guī)椭椭С值娜?，期待自己能夠在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 9

時間如白駒過隙，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在此期間，我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思與現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、思想方面：

作為一名小學(xué)新教師，我感受到了強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。在工作中，我始終保持對自己的嚴(yán)格要求，努力以身作則，力爭在思想和行動上成為同事與學(xué)生的榜樣。我積極配合學(xué)校的各項工作安排，認(rèn)真聽從領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，力求在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

　二、在教育教學(xué)方面，專注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

1、備課工作扎實細(xì)致。我認(rèn)真研究教材，結(jié)合教學(xué)大綱與學(xué)生的實際情況，努力深入理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握難點與重點?；诙嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗，我常與同事交流，分享教學(xué)思路，以便不斷完善教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

2、課堂教學(xué)中，我注重講解的針對性與有效性，努力突破重點難點，盡量做到精講精練。我運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠舉一反三。在課堂中，我會根據(jù)學(xué)生的能力，合理安排提問，努力做到因材施教，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3、課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，避免一刀切的做法。我重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性與樂趣，從而主動投入到學(xué)習(xí)中。通過發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用，實現(xiàn)“以優(yōu)帶差”的效果，使每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。

4、作業(yè)布置方面，我嚴(yán)格遵循減負(fù)的原則，精心挑選作業(yè)，確保作業(yè)既能促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造性。在批改作業(yè)時，我認(rèn)真細(xì)致，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對有問題的學(xué)生進(jìn)行教育，同時進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，培養(yǎng)他們合理運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教育教學(xué)工作是一項常新常進(jìn)的事業(yè)。在這條教書育人的道路上，我傾注了辛勤的汗水，也收獲了無數(shù)的喜悅與感動。我將繼續(xù)心懷熱情，潛心教學(xué)，努力成為兒童成長道路上的引導(dǎo)者與支持者。相信在未來的日子里，這些努力和付出，一定會開花結(jié)果。

小學(xué)新教師的教學(xué)工作總結(jié) 10

時間過得真快，我在這所小學(xué)工作已經(jīng)快兩年了。這段時間里，無論我擔(dān)任哪個班級，面對怎樣的學(xué)生，我始終都在盡心盡力地做好各項工作，不斷反思自己的不足，努力提升自我的各個方面。

一、備課

有人說，工作時間越長，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。雖然我才工作兩年，有時也會感到疲憊，抱怨瑣事繁雜，特別是家務(wù)和孩子，有時真是心力交瘁。由于對備課的重視不夠，我曾試圖通過網(wǎng)絡(luò)下載一些教案來節(jié)約時間，雖然這樣很方便，但長時間使用后，發(fā)現(xiàn)有些教案在實際教學(xué)中并不適用。我開始逼迫自己在查閱教案的結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，針對性地進(jìn)行備課。在語文書上，我會圈畫每節(jié)課的重點內(nèi)容，特別是對難點題目進(jìn)行標(biāo)注，以便在課堂上更好地落實。然而，我覺得在這一方面我依舊有待提高。

二、上課

我發(fā)現(xiàn)自己在駕馭課堂的能力上還有很大提升空間，這少許讓我感到遺憾，或許是因為我的天賦和努力還不夠。盡管如此，我依然爭取認(rèn)真做好每節(jié)常態(tài)課。這學(xué)期，我?guī)缀趺科n文都在網(wǎng)上下載課件，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｎ野l(fā)現(xiàn)，使用課件不僅節(jié)省了時間，例如詞語的認(rèn)讀，且能提高學(xué)生的課堂興趣。四年級的學(xué)生往往以形象思維為主，他們對圖片的興趣很大。在課堂上，我盡量調(diào)動他們的積極性，結(jié)合雛鷹爭章活動，明顯提升了學(xué)生的參與度。對于一些上課走神的學(xué)生，我采取了獎勵與懲罰相結(jié)合的方法，效果相當(dāng)不錯，課堂氛圍得到了明顯改善。由于專心聽講的學(xué)生增多，作業(yè)的時間也得以保障，作業(yè)的正確率也有所提高。我常對學(xué)生說：“你們配合老師的程度，直接關(guān)系到你們休息的時間。如果因為個別學(xué)生的走神而耽誤上課進(jìn)度，你們的作業(yè)時間就會減少。”中段的學(xué)生比較好引導(dǎo)，因此課堂效率也在提升。學(xué)校也給了我很多外出聽課的機(jī)會，每次回來，我都會及時寫下反思，通過聆聽精彩的教學(xué)案例，讓我更好地理解語文課的教學(xué)方向，從而更好地服務(wù)于我的教學(xué)工作。

三、批改

我的班級中，有些學(xué)生還缺乏自覺的作業(yè)意識，有的學(xué)生邊玩邊做作業(yè)，或是臨近交作業(yè)才匆匆應(yīng)付。為了提高作業(yè)的正確率，我在課堂上為學(xué)生留出一定的作業(yè)時間，以確保更高的完成度。在作業(yè)過程中，我會隨時指導(dǎo)一些中下水平的學(xué)生，進(jìn)行面批，及時糾正他們的錯誤，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。其他同學(xué)的作業(yè)，我也力求及時批改并進(jìn)行訂正，錯誤的題目當(dāng)面講解。我特別重視作文的批改，激發(fā)他們寫作的積極性。無論是長篇作文還是短篇作文，我都會寫眉批和總評，在好的句子旁邊留下鼓勵性的批注，比如：“非常精彩！”、“文筆獨特！”、“描寫細(xì)膩，老師感受到了！”等。在評分方面，我采用基本分和附加分相結(jié)合的方式，附加分最高可得十分。這種評分方式得到了學(xué)生的喜愛。每次作文本發(fā)下來，大家總迫不及待地對比自己的分?jǐn)?shù)。在我的班級中，作文達(dá)到100分以上的情況時有發(fā)生。這樣的批改方式，令我班的作文水平在原有基礎(chǔ)上有所提升。雖然中下生的作文水平提升比較慢，但我堅信只要堅持下去，終將有所收獲。盡管批改作文是一件很繁瑣的工作，每次都得帶回家批，甚至我年幼的女兒都能理解我批改的符號了。她會說：“劃上曲線的是寫得好的句子，加小圓點的是用得好的詞語，劃橫線打問號的是寫錯的句子?！钡矣X得這樣的付出是值得的，看到一篇優(yōu)秀的文章，看到學(xué)生作文的進(jìn)步，都是我最大的喜悅。

四、作業(yè)輔導(dǎo)

班級內(nèi)的學(xué)習(xí)水平參差不齊，因此除了在課堂上關(guān)注他們，我還利用中午和放學(xué)后的時間進(jìn)行輔導(dǎo)。這不僅是對作業(yè)的幫助，更重要的是與他們進(jìn)行心靈的溝通，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們端正態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。后20%的學(xué)生逐漸克服了懶惰，回家作業(yè)不做的情況有所減少，成績也在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在輔導(dǎo)中，我不僅關(guān)注中下生，同時也加強(qiáng)了對A、B等學(xué)生的輔導(dǎo)，主要是培養(yǎng)他們的閱讀興趣，鼓勵他們主動去閱讀課外書籍。我還幫助他們確立競爭目標(biāo)，提升競爭意識，效果也頗為明顯。

五、檢測

對于每個單元的檢測，我都認(rèn)真對待，強(qiáng)調(diào)學(xué)生也要意識到這次檢測是對自己學(xué)習(xí)情況的檢驗。我常告訴學(xué)生：把每一次作業(yè)都當(dāng)成考試，把每一次考試視作作業(yè)，這樣才能學(xué)會真正的學(xué)習(xí)。然而，四年級的學(xué)生自律性不足，包括一些優(yōu)秀學(xué)生也是如此。例如在這次期中考試中，我明確告知學(xué)生，復(fù)習(xí)主要靠他們自己，不會有老師的額外輔導(dǎo)。結(jié)果如何呢？盡管平均分尚可，但A等率卻不理想，部分優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)也有所下滑。盡管每次檢測后，我都會對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，也許是獎勵力度不夠，或者部分學(xué)生對獎勵興趣不大，導(dǎo)致某些學(xué)生的成績?nèi)匀徊▌硬欢?。對于學(xué)生所犯的錯誤，我會進(jìn)行集體講解，但個別分析的機(jī)會較少，部分學(xué)生仍未能牢牢掌握知識要點。

五認(rèn)真工作是一項常規(guī)性工作，需要我們教師具備耐心、細(xì)心及責(zé)任感，我會繼續(xù)努力把每一項工作做細(xì)、做好。