人教版小學三年級下冊數學課程展現了其獨特的教學魅力與實際應用價值。通過多樣的教學手段與豐富的實踐活動，學生們在數學思維能力、解題技巧及合作學習方面都有了顯著提升。重要的是，他們的自主學習能力得到了激發，許多孩子在課堂討論中積極發言，展現出對數學的濃厚興趣。這些發現為未來的教學方向提供了寶貴的參考，也為進一步改善教學策略打下了堅實的基礎。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第1篇

在本學期的三年級數學教學工作中，我緊密結合學生的實際需求，努力通過多樣化的教學方法，來激發學生的學習興趣和培養他們良好的學習習慣。在與學生的互動中，我收獲頗豐，現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強專業學習，積極轉變教育觀念，提升教學理論和實踐水平。

二、以課堂教學為核心，貫徹新課程標準

1.備課詳盡周密，力求科學、準確、嚴謹。

在備課過程中，我注重深入理解教材，準確把握課程的重點與難點，認真撰寫教案，努力突出教材的新內容、新理念與新方法。課后，我還會對教學進行做好教學反思。

2.在教學工作中，我立足課堂，努力將新課標的理念落實到每節課上。

(1)在日常教學中，我始終堅持以學生為主體、教師為主導的教學理念，針對不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教學法，引導學生通過主動探究與合作交流，領會和掌握數學的基本思想與方法，同時注重培養學生的數學能力，發揮他們的創造性。

(2)創設生活情境，激發探究熱情。教學過程中，我圍繞學生的日常生活，創設 familiar的情境，這樣消除了他們對知識的陌生感，讓他們意識到數學無處不在，激發他們的學習熱情。

三、教學管理系統化，我對每個單元的測試成績以及一些重要的能力指標進行及時記錄，并對學生的知識掌握和能力提升進行深入分析。根據分析結果，本學期學生的數學基礎及計算能力有了明顯提高，邏輯思維能力也有所進步。

四、作業管理方面，做到精講多練，并有針對性地進行批改。我加強作業的管理，每組設立一名數學小組長，負責檢查、指導和督促組內同學完成作業。在批改作業時，我記錄學生存在的問題，并針對薄弱環節進行輔導，也對后進生進行個別跟蹤輔導，及時表揚有所進步的學生。

本學期的教學工作讓我認識到，積極學習新課程標準下的教學理念和思想是十分重要的。深入挖掘教材，進一步把握知識點和考點，積極聽課，學習同科目教師的先進教學方法與理念，加強對學生的培優和轉劣工作，持續進行教學反思。在今后的教學中，我會不斷積累經驗，探索創新，幫助學生在愉悅中學習數學，學好數學。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第2篇

“做好小學三年級下冊數學教學工作”是我在過去一學年中追求的目標。作為一名小學數學教師，我始終以認真負責、腳踏實地的態度面對我的教學工作。以下是我這一學年的數學教學工作

　一、在思想上，積極向上，樹立榜樣。

我深知作為一名教師，不僅要傳授知識，更要以身作則，成為學生的榜樣。我參加了多種教育培訓，積極參與學校組織的政治學習，以提高自身的思想覺悟和理論素養。我也在不斷學習一些教育教學相關的文章，例如《小學數學教學策略探究》，努力提升自己的教育理念和教學能力。我將德育放在教育工作的首位，關注學生的全面發展，努力培養他們的良好品德與學習習慣。我始終保持積極主動、勤奮踏實的工作態度，認真完成各項工作任務，以求在思想認識、教育理論和實踐能力上不斷提升自己。

　二、在教學上，嚴謹治教，注重實踐。

我的目標是幫助每一位學生掌握扎實的數學基礎，培養他們的數學思維能力。在課堂教學中，我不僅仔細研究課標，還認真分析教材，制定切實可行的教學計劃。我注重根據學生的特點設計教學方法，結合現代教育技術，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中積累知識。在日常教學中，我鼓勵學生積極參與課堂互動，培養他們的探究能力和解決問題的能力。我也不斷尋求學習機會，向經驗豐富的教師請教，吸取他們的經驗，不斷改進自己的教學方法，努力形成獨特的課堂風格。在教學過程中，我始終堅持教學“五認真”，與同事們保持良好的溝通與協作，共同探討、分享教學經驗。

我始終以“愛心、耐心、細心”去關心每一位學生，努力營造一個“寬松、探索、競爭”的學習環境，讓他們在這樣的氛圍中不斷成長。經過一年的努力，我在教學能力和專業知識上都有了顯著提高，但同時我也意識到自己在理論知識的積累和對新技術的掌握方面還有待加強。在今后的工作中，我將繼續努力，克服不足，不斷提升自己的教學水平。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第3篇

人教版小學三年級下冊數學是學生學習的重要階段，下面是本期工作的旨在反思經驗、找出不足，以促進自我提升。

一、師德修養

始終以認真負責的態度來對待每一堂課；用滿滿的愛心去關心每位學生的學習與生活，積極引導他們的思維，做到既傳授知識又關心育人。我能夠主動、盡職地配合學校的各項安排，與同事團結合作，相互支持，共同完成學校下達的工作任務。

二、學習理念

教師必須不斷更新與充實自身的知識儲備，樹立終身學習的意識。只擁有廣博的知識及多方面的才能，才能應對學生提出的各種問題。因為如今的孩子會用心思考，會不斷追問，探索真理。

缺乏豐富的知識背景，難以解答學生心中的疑惑。我積極參加學校組織的各種教研活動，努力學習他人的先進教學經驗，更新我的教學觀念，將新的教學理念應用于自己的課堂中。

三、數學教學

著名教育心理學家布魯納指出：“認知是一個過程，而非單一的結果。”他強調教學不僅在于傳授知識，更在于引導學生參與建立知識的過程。

在課堂教學中，我注重處理好教與學、學與導之間的關系，把重點放在學生的學習上，采用引導的教學方法，以學生的發展為中心，激發他們的求知欲，引導他們主動探索、參與知識的構建，促進學生樂學、會學、善學。本期我已完成了關于兩位數乘兩位數、長方形與正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計和小數初步認識等多個單元的教學目標。

達成的主要教學目標有：

1. 能夠進行三位數除以一位數的筆算和兩位數乘兩位數的計算，以及進行相關的估算。

2. 能口算整十、整百的三位數除以一位數，和整十數乘整十數、兩位數乘整十數。

3. 初步認識小數，理解小數的含義，會讀寫小數，并進行一位小數的加減法計算。

4. 了解面積的概念，能夠估算和測量圖形的面積，認識平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并掌握長方形、正方形的面積公式，解決簡單的實際問題。

5. 理解統計圖，初步學會簡單的數據分析，感受統計在日常生活中的應用。

6. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，理解數學在現實中的應用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 滲透集合和等量代換的思想。

8. 體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，增強對數學的信心。

9. 培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。

在整個教學過程中，我認真備課，詳細研究教材與教學大綱，虛心向他人學習，力求精準掌握重點與難點，努力突破教學瓶頸，采用多樣的教學方法，關注學生的實際情況，調動他們的學習積極性與創造力。

在課堂中，有意識地通過生活實例、實地活動、游戲等方式引入新知識，讓學生感受到數學在生活中的重要性。通過他們的親身體驗和參與，創造生動的情境，激發學生的學習興趣，實現知識的逐步構建。

我們常說要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在不斷變化的教育環境下，教師的使命更要教會學生如何尋找知識的源泉，解決問題的方法。

這給我們教師帶來了新的挑戰：如何掌握時代特征鮮明的先進理念；如何適應新標準與新教材的變化；如何面對各具個性的學生等，都是我必須深思熟慮的問題，我愿與學生共同成長，與時代同行。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第4篇

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，我順利完成了本學期的各項任務。這學期我負責的是三年級數學的教學工作，作為班主任，我深入觀察了學生的學習情況，發現他們的水平有所差異，優秀學生和后進生的比例較為懸殊。盡管班級面臨一些挑戰，但從學生及家長的反饋中，我感受到了我們教學的積極效果。當然，這其中也有許多需要改進的地方，特將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我積極參與學校的各項政治學習，認真記錄學習筆記。在工作中，我嚴格要求自己，團結同事，服從領導的安排，保持較強的責任感，自覺遵從學校的各項規章制度。作為班主任，我時刻關注自身的言行舉止，因為這不僅關系到班級和學校的形象，也是每位教師應具備的基本素養。

二、教學工作方面

在教學過程中，我常常向經驗豐富的教師請教，虛心學習。有時為了上好一節課，我會將教案帶回家，不斷反思和修改。

我對一些優秀的教學案例進行深入研究，思考如何才能激發學生的學習興趣，培養他們的創新思維，拓寬他們的視野，提升他們的綜合素質。為了實現這些教學目標，在課堂上我與學生們共同探索，發現了許多值得借鑒的教學方式。

本學期在11月份舉行了全校教師公開課的活動，我為此做了充分的準備。從選課到備課，再到最后的上課，我耗費了大量時間。我選擇了適合多媒體輔助教學的《摸球游戲》，這節課讓我能夠結合現代教學理念。

在制作課件時，我投入了很多精力，同時也虛心向校內有經驗的同事尋求指導。我意識到，講好一節課并不是易事，臺上一分鐘，臺下十年功這句話實在是發人深省。不過，我相信通過不斷努力和不恥下問，我一定能把我的工作做得更好。

三、樹立良好的教師形象

在日常工作中，我能夠嚴格遵循學校的各項規章制度，以一名人民教師的標準要求自己，尤其是在學生面前，時刻留意自己的言行，以身作則。

老師常被比作母親，這確實是形象的比喻。那么，如何才能做到盡善盡美呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

(一)對學生要有愛心。班級的凝聚力源于對學生的關愛，真心付出愛，就如同對待自己的孩子。當學生遇到困難時，我會像朋友一樣伸出援手，幫助他們，這樣才能讓學生感受到我是關心他們的，才會愿意與你接近。

(二)充分信任學生。即便學生偶爾表現得不誠實，我也會選擇善意地相信他們，讓他們意識到誠實的重要性，使他們主動承擔錯誤，而不是通過懲罰來解決問題。通過這樣的方式，不僅能讓他們意識到問題的嚴重性，還能幫助他們改正錯誤，培養良好的品德。

在過去的一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級的工作進展順利，學生的整體素質也在逐步提升。未來我將更加努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的教學成果。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第5篇

在這個學期里，我負責三年級下冊的數學教學。在教學過程中，我努力結合學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習熱情，培養良好的學習習慣，取得了一定的成果。整個學期中，我認真備課、授課，及時批改作業并進行講評，同時積極進行課后輔導；在工作的間隙，我也不斷提升自己的專業水平，豐富自己的知識儲備，以形成相對完整的知識體系。一學期的付出讓我收獲了不少喜悅。為了在下學期能更好地開展教學工作，特作如下

一、以課堂教學為重心：

1、備課。學期初，我認真研究了《數學課程標準》，教材和教輔資料，確保對整個學期的教學內容了如指掌。學期中，我重點進行單元備課，深刻理解每部分知識在單元及整本書中的位置與作用，思考學生可能遇到的疑難問題并想出解決方案。在備課時，我特別注重教師的引導與學生的主動學習過程，并充分認識到課后習題的重要性，精心設計作業練習。

2、上課。

（1）創造多樣的教學情境，激勵學生深入思考。我鼓勵學生參與探究活動，動手動口、動眼動腦。在課堂上，我會對學生的回答采用“揚棄”的方式，從而打破課堂氣氛的沉悶，使學生樂于思考并勇于發言。針對教學的重難點，我會選擇學生的探究成果，讓學生進行比較、交流與討論，從中掌握知識，提升能力。通過設計不同難度和層次的練習題，讓學生鞏固知識，發展思維。現在，學生們普遍對數學課充滿興趣，參與度高，為學習數學奠定了良好的基礎。

（2）努力構建知識網絡。每一小節課后，我都會進行整理，形成知識串；每個單元的復習則形成知識鏈；整個學期結束時，我將會對所有知識進行系統整理。通過這種方式，學生體驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，不僅形成了知識網絡，還掌握了學習方法，促進了學習的遷移能力，為他們的創新與實踐提供了可能。

3、作業。做到精講多練，有針對性地布置作業。我及時批改學生的作業，對每一道錯題進行詳細講解。分析并記錄作業情況，對學生在作業中出現的問題進行分類進行透徹的評講，并根據情況及時調整教學方法，以確保教學的有效性。

二、創新評價，激勵學生全面發展。

我將評價作為全面了解學生學習狀態、激發學習熱情、促進全面發展的手段，同時也是反思與改善教學的重要方法。在對學生的學習評價中，我不僅關注他們的知識與技能的理解和掌握，還重視他們情感與態度的養成與發展；同時注重學生數學學習的結果和學習過程的變化。強調基礎知識的掌握，課堂作業的及時反饋，采用定性與定量相結合的評價方式，定量方面使用等級制，定性方面使用評語形式，更加關注學生的進步與能力的提升。例如，給學生湯旭輝的評語：“這段時間我們學習了大長度單位《千米的認識》，湯旭輝通過努力，能夠收集并記錄較遠的距離，同時知道如何推測、估計遙遠的距離，在這方面表現出色。但在語言表達上還有待加強，期待繼續努力。”這樣的評語以定性為主，體現了教師與學生之間的情感互動，激勵了學生的學習信心。

三、今后努力的方向

我將繼續加強學習，深入領會新課標中的教學思想和理念，深入挖掘教材內容，進一步把握知識點與考點。我也會多聽課，向同科目的優秀教師學習先進的教學方法與理念。加強對學生的轉劣培優，注重反思教學過程。

未來的教學工作中，我會不斷積累經驗，持續探索如何讓學生因樂而學，更好地掌握數學知識，全面提升他們的各項能力。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第6篇

又一個學期匆匆而過，這其中有收獲，有挑戰，也有不盡的思考！本學期我擔任了三年級（2）班的數學教學，現將這段時間的教學工作總結如下：

　一、班級概況

本班共有30名學生，其中男生18名，女生12名。大約70%的學生來自偏遠的農村地區，許多孩子在學校附近租房居住，父母外出打工，平時早出晚歸，導致孩子們缺乏陪伴，學習習慣相對薄弱，課堂上常常出現說話、做小動作的現象，作業完成情況也不盡如人意。比如，學生李明常常遲到，偶爾還會缺席。也有個別學生作業經常缺交，催促多次仍然不交。針對這些情況，我通過電話、家訪等方式與家長保持聯系，及時反饋學生的學習情況。經過一個學期的努力，班級表現有了顯著改善。

　二、教學實施策略

為了提高教學質量，我采取了以下幾種措施：

（1）在課堂教學中，我堅持“自主、合作、探究”的教學理念，根據不同的數學內容和學生的年齡特點，靈活設計教學方法，鼓勵學生在主動探究和合作交流中掌握數學知識和思維方法，同時注重培養學生的數學能力。

（2）創設貼近生活的情境，以激發學生的探究興趣。在教學中，我始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，設計學生熟悉的情境。例如，在“米與千米”這一課中，我帶領學生到操場進行實地測量，使用米尺進行實際操作，從而消除了學生對知識的陌生感，讓他們感受到數學就在我們生活中，這激發了他們學習數學的熱情。

（3）加強作業管理，每組設定一名數學小組長，負責監督和指導組內同學的作業完成情況。在作業批改過程中，我會記錄常見問題，并針對學生的薄弱環節進行輔導，尤其是對學習困難的學生進行跟蹤記錄，發現進步時及時表揚。我還組織豐富多樣的數學課內外活動，全面提升學生的學習興趣，并對自己的教學進行定期記錄每個知識點的掌握情況。

（4）注重對學習困難學生的關注。例如，班里的一位學生王浩，學習習慣不佳，常常不交作業，學習成績較差，平時也不太愿意與同學交往，缺乏自信。對此，我與任課老師共同探討，決定從生活細節入手，給予他更多的關心和支持。我會在日常生活中幫助他，例如，偶爾給他一些學習用具，哪怕是微小的進步也會表揚。通過不斷的情感交流，他逐漸建立了自信，期末考試時他的數學成績從原來的五十幾分提升至九十多分，這讓我感到非常欣慰。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第7篇

時光荏苒，轉眼間三年級下冊的數學教學工作已告一段落。在這段緊張而忙碌的時間里，我不僅經歷了許多挑戰，也取得了不少成績。三年級數學是學生學習過程中的重要階段，現將本期的教學工作進行以便反思經驗、發現不足、不斷進步。

一、以高尚的師德為根本

我始終熱愛教育事業，忠實于教育使命，認真遵守教師職業道德，全心全意為學生服務。我注重學習，努力更新知識儲備，提升自己的教育教學能力。我用嚴謹的態度對待每一節課，關心學生的學習和生活，積極做好思想工作，通過循循善誘的方式引導他們，不僅傳授知識，也注重育人。在工作中，我主動配合學校的各項安排，與同事們團結協作，共同完成學校交予的任務。

二、以認真的態度不斷學習

在新時代，教師需不斷充實自己的知識，提高綜合素養。由于學生的思維活躍，他們會提出各種問題，具備廣博的知識儲備至關重要。為此，我積極參與學校組織的教研活動，虛心學習他人的教學經驗，更新自己的教學觀念，將新的理念運用到實際教學中。

三、以滿腔熱情進行教學

著名教育心理學家布魯納曾指出：“認知是一個過程，而不是一個結果。”這使我在課堂教學中明確教與學的關系，著重于學生的學習過程，激發學生的求知欲，引導他們主動探索和參與知識的構建，使他們樂于學習、善于學習。

本期完成了兩位數乘兩位數、長方形和正方形的面積計算、三位數除以一位數的除法、統計、小數的初步認識、軸對稱等七個單元的教學目標，主要達成了如下目標：

1. 能夠熟練進行三位數除以一位數和兩位數乘兩位數的筆算，并進行相應的估算。

2. 能口算三位數除以一位數（商為整十、整百），以及整十數和兩位數乘整十數。

3. 初步認識簡單的小數（不超過兩位），理解小數的含義，掌握讀寫小數的能力，能夠進行一位小數的加減法。

4. 理解面積的概念，能夠估測和計算圖形的面積，熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握長方形和正方形的面積公式，能夠應用公式解決簡單實際問題。

5. 理解統計圖的意義，初步掌握簡單的數據分析，認識統計在日常生活中的作用。

6. 初步了解軸對稱，認識生活中的對稱現象，領略對稱之美，感受到數學來源于生活。

7. 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，認識數學在日常生活中的價值，培養運用數學知識解決問題的能力。

8. 感受到學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立信心。

9. 養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

在整個教學過程中，我認真備課，深入研究教材與教學參考書，學習新教學大綱，虛心借鑒他人的優秀經驗，力求扎實掌握重點和難點。在課堂上，我用多樣化的教學方法，從學生的實際情況出發，積極調動他們的學習積極性和創造性。在教學中，我有意識地通過生活實例、活動和游戲等方式引入新知識，讓學生感受到數學知識無處不在，并通過親身實踐、操作和討論來激發他們的學習興趣，實現知識的內化。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第8篇

本學期，我擔任人教版小學三年級下冊數學的教學工作。在這一學期的教學過程中，我秉持著一絲不茍和嚴謹認真的態度，努力探索適合每位學生的教學方法，以幫助他們在數學學習上取得進步。以下是我本學期數學教學工作的

一、激發學生的學習熱情，讓他們在學習中體驗到成功的快樂。

本班共有36名學生，起初他們對數學學習充滿熱情，但隨著知識的深入和難度的增加，部分學生開始感到數學變得越來越復雜。在這種情況下，我首先通過設計一些簡單有趣的問題，讓學習困難的學生勇于嘗試回答，幫助他們建立信心。適時的鼓勵和指引讓他們逐漸意識到，只要掌握了基本的方法，解決問題并不艱難。

在課堂教學中，我注重將知識與生活相結合，講述學生身邊常見的數學問題，通過生動形象的例子，讓學生體會到數學的實用性與趣味性。我也積極開展豐富多彩的數學活動，比如數學知識競賽、組隊合作等，通過這些活動激發學生的學習興趣，讓他們在歡聲笑語中感受到數學的魅力。

二、不斷提高自身專業素養，提高課堂教學的有效性。

在教師專業成長方面，我積極參與各類教育培訓和網絡教研活動，深入研究教材的教法與理念。每節課我都認真備課，努力將新理念與本班實際相結合，以提升課堂上的教學效果。我也與同事探討教學經驗，相互學習，共同進步，通過撰寫教學反思不斷提升自己的教育教學能力。只有不斷學習，我們才能提升課堂教學的質量，確保每分鐘的課堂時間都能充分利用。

三、關心學生的成長與學習，努力促使每位學生都有所進步。

在教學中，我努力與學生建立良好的關系，以平等的姿態與他們溝通，成為他們的朋友。在與學生的交流中，我關注他們的心理發展和學習需求，幫助他們解決各種困擾。對于個別調皮的學生，我也會采取嚴格的要求與正確的引導，讓他們意識到紀律的重要性。課堂管理是提高教學效率的基礎，我力求做到因材施教，既關愛大部分學生，又對個別學生進行特別關注。

四、總結經驗，繼續前行。

1、成績：在這一學期，我成功進行了一次校級公開課，激勵了許多學困生的學習信心，他們的作業完成度和學習態度都有了顯著提升。本次單元檢測中，大多數學生的成績都有了不同程度的進步。

2、問題：部分學生依然存在習慣不良的學習方式，需要進一步引導和規范；學困生的基礎知識薄弱，影響了他們后續學習的質量；雖然成績有所提高，但各方面仍有很大提升空間；教師的教學壓力導致情緒波動，需要調整。

3、努力方向：今后，我將繼續堅持“教書育人”的理念，保持耐心，積極探索激發學生學習興趣的方法。要與家長保持良好的溝通與合作，共同為學生的成長提供支持，實現自我成長與學生進步的雙贏。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第9篇

本學期的數學教學工作即將結束，從本期的教學目標基本達成，學校布置的教學任務也圓滿完成，現將本期的數學教學工作總結如下：

一、學生基本情況分析。

本學期我負責的是三年級的數學教學，學生大多數來自農村，整體競爭意識相對較弱，學習成績呈現一定的兩極分化現象。

二、思想教育和教學工作方面。

在教學過程中，我注重思想教育的滲透，本班學生的思想觀念有了明顯轉變，學習積極性也有所提升，基本上形成了良好的學習習慣和較強的競爭意識，班級風氣和學習氛圍得到了改善。通過日常學習行為的培養，學生的學習方法和習慣均有顯著改進，出勤率提高，上課時能夠認真聽講，課后作業也能按時完成，作業書寫質量更是有了較大的提升。學習興趣小組的積極運作，為期末成績的提高建立了堅實的基礎。

三、能力培養和教學成績方面。

在教學中，我始終強調學生能力的培養與行為習慣的養成。經過一個學期的努力，班級學生普遍養成了良好的自學能力、計算能力、分析能力，以及觀察和解決實際問題的能力。期末檢測中，經過師生共同努力，學生的學習成績總體表現良好。

本期教學效果理想，但仍有改進的空間。相信下學期我們師生繼續攜手并進，發揚優點，克服不足，做到精講細練，科學學習，必定會讓我們的教學更加出色，成績更加優異。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第10篇

在這一學期的三年級數學教學中，我始終保持高度的責任感，嚴格要求自己，積極與經驗豐富的教師交流，結合班級的實際情況，認真負責，盡職盡責，使得教學活動得以有序、有效地進行。為確保今后工作能有更大的提升，現將本學期的教學工作總結如下：

一、注重備課

在備課過程中，不僅關注學生，還深入研究教材、教學方法、學生的實際情況，合理設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學流程及時間安排，認真撰寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，在課前充分準備，并制作豐富多樣的教具來吸引學生的注意力，課后及時進行反思，撰寫教學反思記錄。

二、提升課堂教學技能，提高教學質量

努力做到講解清晰、條理明確、準確生動，課堂上特別關注調動學生的積極性，增進師生互動，充分發揮學生的主導作用，讓他們學習得更加輕松愉快。在課堂上，我注重精講，力求讓學生動口、動手、動腦，關注不同層次學生的學習需求，確保各個層次的學生都能有所進步。目前，學生們普遍反映喜歡數學課，尤其是以前厭學的同學們也開始積極參與課堂。

三、虛心向其他教師請教

在各個章節的學習過程中，積極向其他教師請教，學習他們的教學方法，參與聽課活動，做到在聽課中學習，在教學中反思，借鑒他人的優點，改進自身不足，并邀請其他老師到我班聽課，以征求他們的建議和改進教學工作。

四、認真批改作業

布置作業時注重精讀和精練，明確作業的針對性和層次性。我經常收集資料，并對其進行篩選，力求每一次練習都能達到最佳效果。我對學生的作業進行及時、細致的批改，分析并記錄他們的作業情況，將出現的問題進行分類并針對性地進行講評，及時調整教學策略，為學生提供有效的幫助。

五、開展課后輔導，注意分層教學

在課后，根據學生的不同層次進行個別輔導，以滿足他們的個性化需求，避免“一刀切”的教學方式，同時加強對后進生的輔導。例如班上有些同學基礎較差，我在課余時間耐心輔導他們掌握乘法口訣，采用以優帶差的方法進行輔導。對于學習困難的學生，不僅關注知識的傳授，更注重對他們學習態度的引導，讓他們意識到學習的重要性，激發他們的求知欲和上進心，讓學習成為他們主動追求的目標。

在本學期的數學教學中，得益于學校領導的支持和指導，我取得了一定的進展，當然也面臨一些挑戰。在接下來的工作中，我將繼續努力，力爭取得更大的成就。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第11篇

這一學期，我負責三年級下冊數學的教學工作。在校領導的支持下，我順利完成了本學期的教學任務。為了總結經驗教訓，進一步提升教學質量，我對這學期的教學工作進行如下總結。

一、認真備課，組織課堂教學，及時批改作業。

1. 由于之前我沒有接觸過低年級的數學教學，因此在剛開始時對三年級的數學內容感到有些陌生。為了適應這一教學要求，我在每節課前都進行了充分的備課，認真研讀課程大綱，深入鉆研教材，根據學生的實際能力制定相應的教學計劃，力求每一節課能讓學生都理解并能掌握。課后我也會詳細總結課堂情況，梳理教與學的有效方法，及時進行調整和改進。

2. 本學期我充分利用學校的教學資源，積極探索多媒體教學技術。我向經驗豐富的教師請教，并在課堂上靈活應用這些方法，以創造生動的教學環境。我也時刻關注學生的課堂表現，以便及時調整教學策略，確保每個學生都能參與其中。

3. 我始終保持認真批改作業的習慣。對于每位學生的作業，我都仔細查看，指出錯誤并給予針對性的指導。對于一些常見錯誤的學生，我會進行面對面的反饋，確保他們能夠及時理解和糾正。而對于表現優秀的學生，我會給予積極鼓勵，比如在作業本上寫上“非常好！繼續保持！”等激勵的話語。

二、注重培優補差工作。

1. 針對不同學生的學習水平和能力，我在學期初便制定了詳細的培優和補差計劃。通過定期了解學生的學習情況，我及時為有困難的學生提供幫助。

2. 我會根據每次測驗的成績，對進步較慢的同學進行單獨輔導，幫助他們及時掌握未掌握的知識點，確保每位學生的學習進度。

3. 在課堂中實施奮斗目標跟蹤制度。我在開學之初為每個學生設定了學習目標，并鼓勵他們在每次考試后對照目標進行反思。對達標的學生進行表揚，對未達標的則給予鼓勵，增強他們的學習動力。

4. 在教學過程中，我注重邊教邊學，積極反思自己的教學方法和效果，不斷更新教學理念，豐富教學內容，及時調整不足之處，并做教學反思筆記，記錄自己的成長歷程。

經過一個學期的努力，我順利完成了這一階段的數學教學工作，基本達成了年初設定的目標。盡管如此，我仍感到與同事們相比還有待提高的空間。在以后的教學工作中，我將不斷改進教學方法，努力提升教學效果。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第12篇

在本學期的教學工作中，經過教師與學生的共同努力，成功地完成了大部分教學任務。通過本學期的學習，大多數學生已經掌握了基本的數學知識，包括較為熟練的計算表內的乘法與除法、簡單的統計和時分秒的相關概念。然而，也有部分學生因基礎相對薄弱、作業不夠認真以及學習習慣欠佳，導致成績不理想。為更好地總結經驗與教訓，促進未來的教學工作，現將本學期的教學情況匯報如下：

一、成績與經驗：

1、培養學生在實踐中探索知識的能力。三年級學生的思維模式以形象具體為主，因此在本學期我根據教學內容的不同，設置了一些實踐活動，使學生在真實的操作中逐步理解并解決教學中的難點。

2、將數學與生活實際相結合，讓學生意識到生活中無處不在的數學。在教學中，我努力將教材內容與現實生活緊密關聯，讓學生感受到數學來源于生活，生活又離不開數學。

3、重視對學習困難學生的輔導。為后進生制定分層次的學習目標。在課堂上，我注意降低學習難度，放緩學習節奏，允許他們根據自己的方式逐步學習。我也關注他們的學習過程，逐步激發他們的學習興趣，提升自信心，對學生的回答采取包容的態度，從而活躍了課堂氣氛，使學生敢于參與討論，樂于思考。

4、重視基礎知識的培養學生的各種能力和良好的學習習慣。在強調學生掌握數學基礎知識的也注重發展他們的智力，培養推理、判斷和分析綜合能力。例如，在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目，我會引導學生自己編寫完整的應用題，以提高他們的編題能力。遇到多個問題的題目時，我教學生解題的方法，提升他們的審題和分析能力。為了增強學生的口算和計算能力，我在每節課前預留3至5分鐘進行口算練習，通過反復訓練使他們熟能生巧。

5、充分利用教具和學具進行直觀教學。重視多媒體的使用，幫助學生在快樂與輕松的氛圍中扎實學習。根據小學生的心理特點，實物教具能夠有效促進學生抽象思維的發展。例如，在教授乘法的基本概念時，因這是新的計算知識，學生之前只學過加法和減法，乘法對他們而言較難理解。我通過實物教具教學，將學生從加法的理解逐步引導至乘法的意義。在使用教具時，我注意按照一定的邏輯順序，先展示不同數量的物品，再引入相同數量的情況，最后過渡到多個相同數量的概念，以使學生體會到加法的不足，從而自然而然理解乘法的必要性。

二、存在的問題：

根據每次的單元測試和期末考試結果，仍然發現一些問題。例如，部分學生的計算能力及分析應用題的能力仍顯不足，且做題時不夠細心，檢查不夠周全。在后續的教學中，我將更加注重培養學生的審題、分析和計算能力，以及提升做事的認真和穩重的習慣。我還需加強對個別學生的指導工作。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第13篇

本學期的三年級下冊數學教學工作在嚴格的計劃和有效的實施中順利進行，既有執行的細致，也有靈活的創新，現將這一學期的工作總結如下：

　一、深入學習教材、精準傳授知識。

這個學期我繼續負責三年級的數學教學，我認真研讀新教材，詳細學習新課標，努力找出有效的教學方法。我常常通過閱讀教育類期刊、參加教研活動，向有經驗的教師請教，以確保知識能夠準確無誤地傳遞給學生。

　二、嚴格要求學生。

針對班級學生的不同情況和知識基礎，我在教學中采取了嚴格的方式進行管理。學生在完成課本練習后，我會逐一進行檢查，確保他們對知識的掌握情況。針對學生的作業，我也會逐一檢查，以避免學生的敷衍和懈怠。每完成一個單元，我們都會進行測驗，測驗的結果也會與家長溝通，這樣家長便能清楚了解孩子在課堂中的表現。在復習階段，我不僅會對課本內容進行詳細的梳理，還會結合測驗來鞏固知識點。

　三、致力于優化數學教學

1、注重營造活躍的課堂氛圍。為了避免課堂氣氛的沉悶，我在教學中努力創造輕松有趣的學習環境，通過情境教學讓學生們以更直觀的方式理解所學知識。

2、注重作業的多樣性。通過設計開放式的問題，我希望能夠激發學生的創造性思維，提升他們解決問題的能力。

3、注重學科之間的整合。例如，在教授文字題的列式時，我會引導學生運用語文中的縮句技巧，這樣更容易幫助他們理解題意，從而準確完成解答。

4、注重情感交流。“理解”是連接師生情感的重要紐帶。教師要以熱情和真誠感染學生，給予他們支持與鼓勵。在學生取得成績時，我會及時表揚他們，而在他們遇到困難時，我會給予安慰和幫助，讓學生感受到老師的關心。

　四、積極參與教研活動

在本學期，我積極參加教研組組織的各種活動，并認真完成了多個調研報告及三年級上冊數學習題集的編寫工作。在這些活動中，我感受到自己的專業能力在穩步提升。

回首這個學期，感慨萬千。我們彼此合作，建立信任，用真誠的付出踐行著共同的誓言：為了孩子的美好未來，我們愿做他們成長路上的支持者。落花雖非無情物，化作春泥更護花。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第14篇

在這一學年中，我負責三年級的數學教學工作。為了適應新的教育要求，我不斷嚴格要求自己，虛心向經驗豐富的教師學習，并積極參加同行間的交流。結合我校的實際情況和學生特點，我努力做到井然有序，系統規劃，使教學工作有條理、有步驟地進行。站在現在，展望未來，我希望這次總結能夠幫助我在以后的工作中取得更大的進步，因此我決意揚長避短，總結經驗教訓，為實現更好的教學效果而努力。

一、在教學工作方面

1、認真備課。三年級的學生在空間概念和邏輯思維上都有了明顯提高，課堂中需要增加動手實踐的內容。教師如何將日常生活中的現象引入課堂，是對教學能力的考驗。相比二年級，三年級每節課的練習量有所增加，學生還需要兼顧課外活動。在備課時，我不僅關注教材和教學方法，還考慮到學生的現狀，設計出適合的課堂形式，制定詳細的教學流程以及時間安排，確保每一堂課都能充分準備，尤其是對理解能力較弱的學生，我更是需要提前考慮他們的學習需求。比如班里有個學生叫李明，他在期中考試中由于對知識點掌握不牢，成績不理想，這讓我很意外。通過交談，我了解到他平時作業都是抄同學的。為了幫助他理解知識，我開始利用課余時間進行輔導，注重通過生活中的真實例子來講解數學概念。在備課時，我把這部分學生的需求視為重點，制作了許多有趣的教具，并在課后及時總結教學，提高備課的科學性。

2、提高課堂學習效率。為增強課堂教學效果，我注意講解的清晰度、條理性和準確性，力求讓課堂內容生動、有趣，激發學生的學習主動性。在課堂教學中，我努力調動學生的積極性，鼓勵師生間的互動，使學生能在輕松愉快的氛圍中學習。注重精講多練，講解時鎖定每堂課的重點和難點，不一定全是教師講授，可以采用小組合作或自主學習的方式，盡量減少教師的講解時間，突出練習的有效性。這些練習題既能幫助學生鞏固知識，也能提高學習興趣，減輕課業負擔，同時確保不同層次的學生都能夠在課堂上得到提升。

二、在教研和教改方面

我始終保持虛心問教的態度，特別是在教學方法和設計上，遇到困難時積極向同科教師請教，學習他們的優秀經驗。在教學中，注重與其他教師的交流，常常邀請他們聽課，利用這些反饋來不斷改進自己的教學工作。

三、精心設計作業，提高作業的有效性

1、布置作業做到精練、有針對性和分層次。特別是對于后進生，不強求他們所有的課后練習都完成，而是盡量避免重復性的作業。我的家庭作業往往設計成“基礎題”、“技能題”和“能力題”相結合的模式，力求每次作業都能起到最佳效果。我會迅速、認真地批改學生作業，分析記錄他們的學習情況，將作業中存在的問題進行分類根據情況及時調整教學策略，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

在課后，我根據學生的不同學習層次開展有針對性的輔導，避免一刀切，尤其要加大對后進生的輔導力度。幫助后進生不僅要關注他們的學業問題，更重要的是引導他們樹立學習的信心，讓他們意識到求知的重要性。在激發他們的學習興趣時，我會盡量營造輕松愉悅的學習氛圍，讓他們逐漸主動投入學習。需要注意的是，后進生通常在知識的掌握上存在斷層，因此在輔導過程中，我特別會給他們彌補以前的知識空白，讓他們跟上進度、增強興趣。通過我的努力，班里不少學生的成績得到了顯著的提高，期末考試的及格率達到了百分之百。

五、教書育人是我的使命

根據我負責班級的實際情況，發現優生數量較少，中差生卻占了大多數，因此我更加重視對中差生的關注和愛護。每個孩子都有自己的優點和缺點，我努力幫助他們發掘優點，從而克服不足。面對差生，我盡量以平常心態對待，避免批評和指責，以平等的態度對待每一個學生。我力求在教育中做到真誠和理解，試圖從他們的角度看待問題，鼓勵他們積極參與討論。通過真心的理解和關懷，許多學生都在不同程度上得到了提升和發展。

作為一名教師，我意識到自己有責任將學到的知識傳授給學生，同時注重培養他們的思想和品德，讓他們在學習中不斷成長，發掘自己的潛能，推進全面素質教育。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第15篇

在本學期，我繼續負責三年級(3)、(4)班的數學教學工作。對本班學生的情況有了進一步的了解，因此本學期的教學工作進展較為順利，學生的學習成績也穩步提升。關于自己工作的回顧總結如下：

一、業務素養

在本學期中，我始終堅持進行業務理論學習，撰寫了多篇學習筆記和教學反思，自己的業務素養有了顯著提高。工作責任感和事業心也有了很大的增強。我積極聽取優質課程，并向其他老師虛心請教，以提升自己的專業能力。我參與了多次教研活動，認真聽取專家的經驗分享，從而豐富自己的教學內容。我努力將學習與教學有機結合，認真反思自身工作得失，耐心接受他人意見，積極進行改進，推動了自身業務素養的不斷提升。

二、教學工作

本學期，我堅持認真備課，上好每一節課，并對每一份作業進行認真批改，力求將工作做到最好。

1. 備課。我在備課過程中不僅重視教材的研讀，還在教師用書上認真做標記，確保每個知識點都能夠準確把握學生的理解能力，使備課更具實用性。

2. 上課。在上課中，我力求做到精講與巧練相結合。關注教學的重點，追求實效，重視學生數學基本功的訓練，靈活調整教學方法，盡可能調動學生的學習主動性，使每位學生都能全身心投入到學習中。

我在教學中充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生在愉快的氛圍中輕松學習、扎實掌握知識。根據小學生的心理特點，引導他們發展抽象思維能力。

我注重對學生學習方法的指導，提升他們的基本能力，引導學生主動學習，培養他們的學習興趣。

3. 批改作業。我根據不同練習中出現的錯誤，進行面批和個別問題當面指出，集體訂正共性問題。在作業批改過程中，我采用“因材施教”的原則，對于學習能力較強的學生，僅指出錯誤，讓其自主查找原因，從而增強分析能力；而對于有困難的學生，我則會逐一分析錯誤原因，并給予鼓勵和優分，以激發他們獨立作業的積極性，取得了不錯的效果。通過錯誤分析來改進教學，提升教學的針對性。

4. 培養學生良好的學習習慣。我注重培養學生傾聽、提問、認真審題、書寫及細心檢查的習慣。

5. 特別關注后進生。在教學中適度降低難度，放慢教學節奏，允許他們以自己適合的方式進行學習。重視他們的學習過程，逐步增強他們的學習興趣和自信心。對他們的回答，我采取積極的態度，激勵他們勇于發言，從而改善課堂氛圍，提升教學的針對性。

6. 圓滿完成了三年級下冊的各項教學目標：掌握三位數與一位數的除法，進行相應的乘法與除法估算與驗算；理解面積的概念，掌握長方形與正方形的面積公式，并運用公式進行計算；了解質量單位并進行簡單換算；認識分數并進行同分母分數的加減法計算，比較大小等。通過實踐，讓學生體會數學在日常生活中的應用，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

三、存在的問題

1. 部分學生的學習目標不夠明確，學習態度不夠認真，上課時聽講不專心，家庭作業完成不理想。

2. 一些家長對孩子的學習缺乏重視，未能積極與老師配合，導致孩子在學習上遇到困難。

3. 有少數學生在作業中只追求數量，不注重質量，書寫較差，正確率較低。

四、未來的努力方向和計劃

1. 我會繼續學習，提升自身業務素質，充分運用直觀和電化教學，將教學難點分解，以調動學生的積極性，進行強化訓練，爭取取得更好的成績。

2. 加強對后進生的輔導，及時發現他們的閃光點，鼓勵學生的進步。

3. 關注學生的思想教育，培養他們良好的學習習慣，提升認真審題和自我檢查的能力。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第16篇

數學源于生活，也服務于生活。在小學三年級的數學教學中，我們需要從學生熟悉的日常生活入手，選擇與他們生活息息相關的事物，提出相對應的數學問題，以激發他們的學習興趣。通過這樣的方式，學生能夠切身感受到數學與日常生活的緊密聯系，并且有能力將所學知識運用到實踐中。

新課程標準的實施，正是推動落實素質教育的重要環節。其目標是建立一個符合學生發展、適應未來社會需求且體現素質教育精神的數學課程體系。要想真正落實這一標準，就必須采取一種促進學生自主發展、融入社會生活、面向學生實踐、培養主動探索精神的教學方法，而這種方法應體現出開放式的教學理念。

一、將社會視為學生學習數學的廣闊課堂

數學與生活息息相關，教學中應致力于探索和建立生活數學的教學體系。通過引導學生將課堂所學應用于實際生活中，讓他們在解決實際問題的過程中鞏固數學知識。鼓勵學生將日常生活中遇到的實際問題帶到課堂，以數學的方式進行解決。這不僅體現了數學學習的價值，也有助于培養學生的創新意識。

二、營造自由開放的課堂環境，激發學生創新思維

1、構建民主、平等的師生關系，使學生勇于表達和創新。新課程標準明確，數學教學是師生互動與共同發展的過程。教師在課堂上應扮演氣氛的調節者，以平等的態度熱愛和尊重每一位學生，滿足他們的表達需求，鼓勵他們積極創新。

2、創造一個開放的課堂，關注每位學生的發展。教師需基于新標準的理念，精心設計教學內容和練習，確保充分尊重和關心每位學生，讓他們都能在課堂上積極健康地發展。通過發現、探究和認知活動，學生能夠主動發現問題、提出問題，積極學習數學知識，探索解決問題的方法。在愉快的學習氛圍中，學生能夠明確學習目標，毫無顧慮地提出自己的觀點，從而激發他們的創新精神和實踐能力，促進自主發展。

3、設計有趣的操作活動，提升學生的語言表達與概括能力。在教學過程中，通過操作和思維的結合，使得學生在實踐中產生新知識，激發創新意識。借助直觀演示、動手操作、游戲和故事導入等形式，創造富有趣味性的教學氛圍，給予學生充分的動手、動腦和合作的機會。這種教學方式能夠讓學生成為探索問題的解決者，真正掌握學習的主動權。在小組合作學習中，學生們自由表達見解，傾聽他人觀點，相互補充和調整自己的想法，達到更高層次的認知狀態。在教學中，我不僅注重學生學習方式的轉變與問題解決能力的培養，也關注他們組織和概括知識的能力以及語言表達能力的發展，真正體現現代教育關于素質教育的理念。

4、采用多樣的評價方式，讓每位學生在學習中獲得成功體驗。在開放式的教學中，學生可以表達自己的觀點，而同一個問題也允許有不同的解法。這樣的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為評價的一部分。在對他人的成功進行評價時，學生的好奇心得到滿足，并激發他們追求新知的熱情。教師應利用表揚的力量，激勵學生勇于創新。在課堂中，我常常用鼓勵的話語調動學生的創新欲望。

在教學工作中，我將始終堅持“勤學、善思、實干”的原則，努力提升自己的教學水平，以更好地服務于學生的成長與發展。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第17篇

隨著本學期的逐步結束，我在數學教學中積極探索多種教學方式，力求讓學生學習的數學能夠緊密聯系生活，服務于生活。在此背景下，我特別注重為學生創造一個貼近生活實際的課堂環境，從而提升他們的數學素養。以下是我對這一學期數學教學工作的

　一、從生活實際出發，激發學生學習興趣

數學課堂就像一個小型的生活舞臺，而生活則是一個廣袤的數學課堂。三年級的學生們，已經積累了一定的生活經驗，對周圍事物充滿了好奇心。在課堂上，我善于挖掘生活中的數學素材，以學生熟悉的事物作為切入點，激發他們的學習熱情，將所學的數學知識有效融入到生活中。例如，在教授年、月、日的相關內容時，我首先展示了當年的年歷，讓學生了解不同日期的關系，隨后讓他們動手制作自己的年歷或月歷，讓學習變得輕松有趣。

　二、結合實際生活，探究數學知識

生活是數學知識的源泉，而數學知識又是生活的提煉。在學習數學的過程中，應當在具體的生活情境中進行探索。在課堂教學中，我鼓勵學生與實際生活緊密結合，創造生活情境，盡量讓他們通過實踐、觀察和操作去感受數學的魅力。例如，在教學混合運算和應用題時，我引導學生從生活中尋找問題，編寫數學題目，并進行分析和解決，這樣不僅培養了學生聯系生活的意識，也提升了他們解決問題的能力。

　三、運用數學知識，解決實際問題

在教學過程中，我努力將課本知識與實際生活緊密結合，力求將枯燥的數學問題生活化、具體化，以培養學生的數學應用能力。我關注的不僅是學生能解答多少道題目，而是他們能否將所學的數學知識和思維方法運用到實際生活中。經過四個月的學習，我欣喜地發現，學生們已經能夠利用數學知識解決生活中的實際問題，這一進步是值得肯定和鼓勵的，亦需在今后的學習中進一步強化和發展。

通過探索生活、激發興趣，結合實際、探究數學，運用知識、解決問題三方面的努力，提升了學生的實際應用能力，增強了他們對數學與生活聯系的認識。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第18篇

在本學年，我有幸擔任學校三年級xx班的數學教學工作。自入職以來，我始終保持著嚴謹認真的教學態度，勤懇努力，持之以恒地投入到熱愛的教育事業中，并取得了一定的成效。為了進一步提升教學質量，促進學生的全面成長，現將本年度的數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到成功的喜悅與學習數學的樂趣。

本班學生在初期年級時的數學基礎相對薄弱，隨著年級的提升，數學知識點逐漸增多，學生們對學習數學的困難感也愈加明顯。面對多樣化的解題方式，他們常常感到力不從心，難以應對。

為此，我采取了以下策略，幫助學生感受到學好數學的可能性：

1. 在課堂上，我有意設計一些簡單的題目，邀請學習上有困難的學生進行回答。讓我幫助他們完成一些基本的計算題，鼓勵他們勇敢解答，適時給予提示。這樣，他們在老師友好的幫助下，順利解答問題，從而在心理上感受到數學問題并非難以克服，只要掌握了一些基本方法，就能舉一反三。

2. 在第一環節實施后，我通過生活化的教學方式來呈現數學知識，選取學生身邊常見的例子，生動地描述這些數學問題，使他們意識到學習數學的重要性。意識到如果無法解決這些問題，可能會造成尷尬，影響自己的未來，從而激發他們學習數學的興趣。

3. 當學生的學習興趣被激發后，我注重保持這種狀態。一方面，通過作業反饋，及時評估學生的優缺點；另一方面，開展豐富多彩的數學活動，如講述數學家的故事、組織數學小競賽、小組合作、作業評比和學生互評等，積極發掘學生的閃光點。努力營造良好的學習氛圍，使學生享受到學習與探索數學的快樂，逐漸改變對數學的枯燥印象。

4. 我利用多種機會，給予不同層次的學生以成就感，讓每位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。到本學期末，效果明顯：

學生們變得更加大膽，愿意回答問題；

他們能夠較清晰地表達解題思路；

作業的正確率提高了，測試成績也有了顯著改善。

二、深入鉆研教學業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第19篇

在本學期的數學教學工作中，我負責三年級下冊的教學任務。在這一學期的教學過程中，我依據人教版教學大綱的要求，結合我校學生的實際情況，積極落實素質教育，努力提升個人的教學水平和業務能力，以便克服不足，積累經驗，使我的教學工作在今后有更大的進步。

以下是本學期教學工作的

一、學生基本情況：

三年級這個班級共有X名學生，他們是我從一年級帶上來的。由于師生之間的默契，課堂教學的配合較為順利。其中有些學生的學習習慣較好，學習也比較認真，但仍存在部分學生基礎較差，難以接受新知識。個別學生在學習習慣上仍有待改善，諸如作業拖延、馬虎應付作業，數學計算步驟書寫不規范等問題依然存在。

二、成績分析：

在數學成績方面，我班的整體表現較為理想。通過對之前教學工作的我認識到教師對學生的嚴格要求是創造良好學習環境、促進教與學順利進行的關鍵，尤其是在小學生階段，老師的嚴格要求顯得尤為重要。我通過加強教育和耐心指導，加之在教學過程中不斷探索和努力將全部精力投入到教學中。

三、工作

1、認真備課。

備課時，我結合教材內容以及學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學流程。備課過程中，既要關注知識點之間的聯系，又要明確所采用的教學方法以及各環節之間的銜接；特別是要突出課堂的重點和難點，認真編寫教案和教學反思。由于三年級的知識內容往往較容易混淆，如分數與百分數的解題，因此課堂前我務必做好充分的準備，以確保良好的教學效果。

2、認真上課。

為了提升教學質量，并貫徹新的育人理念，我將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的教學目標有效融合到課堂教學中。在課堂中以人為本，注重精講多練，特別是要調動學生的積極性，增強他們的探究合作意識。

在新知識的學習中，我通過聯系實際生活場景，讓學生在日常生活中感受數學、學習數學和運用數學；通過小組合作交流，鼓勵學生動手操作，掌握方法，體驗成功，培養他們的質疑精神，關注不同學生的學習需求和能力，從而讓學生真正成為學習的主人。

3、認真批改作業。

在布置作業時，我遵循因材施教和適度適量的原則，從而合理安排作業。作業要求具備基礎性、針對性和綜合性，同時也要考慮到學生的不同情況，兼顧層次性，不布置毫無意義的作業。每次作業都及時批改，對個別錯誤進行現場講解；針對出錯率在50%以上的題目，我會認真分析并進行集體討論。

尤其是面對六年級畢業的現實，我從基礎練習抓起，每天布置一些基礎性練習以及學生易混淆的題目，如簡便計算和解方程，同時也關注分數與百分數的問題解決。

4、不足之處。

在轉化工作方面做得不夠，上課和批改作業占用了大部分時間，導致對學生的輔導力度不足。我雖然鼓勵學生在遇到問題時及時向老師請教，但許多學生由于玩性較大，主動性不足，導致無人主動尋求輔導的局面。

在發現學生作業中存在的問題時，我更偏向于整體強調，而忽視了個體的差異性和需要。

這一學期的教學工作讓我體會到了成功的喜悅和失敗的挫折。今后，我將在教學工作中吸取他人的優點，彌補自己的不足，不斷爭取更好的成績。

小學三年級下冊數學教學工作總結 第20篇

本學期，我繼續擔任三年級（下冊）的數學教學工作。在這一階段，我結合學生的實際情況，采取了一系列有效措施，旨在激發學生的學習熱情，培養他們的數學思維能力。現將本學期的工作情況總結如下：

一、充分參與各種培訓和自主學習，切實轉變教學觀念，持續改善教學方法，提升自身的理論水平與實踐能力。

二、以課堂教學為載體，落實新課程標準的精神。

1. 認真備課

在備課過程中，我仔細研讀教材，深入理解教學內容，準確把握重點和難點。在教學中注重突出新教材的要點、新思路與新方法，并在課后及時進行撰寫教學反思。

2. 重視每節課的有效性。

(1) 在日常教學中，始終堅持以學生為主體、教師為主導的教學思路，積極引導學生在主動探究、合作學習的過程中掌握數學思想和方法，注重培養學生的數學能力，發揮他們的創造性。

(2) 創設貼近生活的情境，激發學生的探究熱情。我的教學內容圍繞學生的日常生活，創設他們熟悉的情境，讓他們感受到數學就在身邊，激發他們對學習數學的興趣。

三、在教學過程中培養學生的學習習慣。

針對學生上課時愛講小話的問題，在課堂上注重培養他們的聽課習慣。要求學生在回答問題前需先思考，保證上課時專心致志，不分心。

四、認真批改作業，做好單元檢測。

每次作業都認真批改，嚴格監考每個單元的小測驗，通過單元檢測發現學生存在的問題，及時進行查漏補缺。

五、存在的問題與下學期的努力方向。

由于我剛調入本校，對學校的許多要求和做法仍在學習階段。今年我同時負責兩個班級的數學教學，實際情況與其他老師有所不同，因此一些工作方法未能結合實際，效果未達預期。比如，批改作業的時間相對較多，總結和思考的時間偏少，對典型題目的練習和強化力度不足，教師的整體講解過多，缺乏精講和精練，總復習時系統性不足，重難點的專項訓練不到位等。這些都是我下學期需加強的方面。我將更努力探索，尋找適合自己和學生的教學方法。

經過一個學期的教學工作，我感受到付出與收獲的結合。我將繼續努力學習，抓住每一個機會鍛煉自己，進一步提升我的教育教學能力。