初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)報(bào)告(實(shí)用8篇)
語(yǔ)言的魅力與文化的深邃交織成了一幅豐富多彩的畫卷。通過(guò)探索課文背后的故事、分析人物的情感變化,我們不僅幫助學(xué)生提升了語(yǔ)言表達(dá)能力,更激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與思考。在這一年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧杂蓪懽髦械膭?chuàng)造力不斷涌現(xiàn),而深入的閱讀討論則讓他們對(duì)經(jīng)典名著有了更深的理解。每一次課堂互動(dòng),都讓我們體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性,既是知識(shí)的傳遞,更是心靈的溝通。
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇
在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)初二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期內(nèi),我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,著重提升自身的師德師風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)楹诵模J(rèn)真履行教學(xué)職責(zé),順利完成了各項(xiàng)工作目標(biāo),以下是我的工作
一、注重教學(xué)理論學(xué)習(xí),扎實(shí)提升教學(xué)基本功
在教學(xué)過(guò)程中,我始終強(qiáng)調(diào)教育理論的學(xué)習(xí),以提升自己的教學(xué)水平。為了確保課堂教學(xué)的有效性,我采取了以下措施:
1、課前準(zhǔn)備:認(rèn)真?zhèn)湔n。深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,精讀教材,了解教材的核心思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。分析學(xué)生原有知識(shí)和技能的水平,了解他們的興趣和需求,研究學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難并制定相應(yīng)對(duì)策。合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法,確定教學(xué)組織形式及每節(jié)課的活動(dòng)安排。
2、課堂管理:高效組織課堂教學(xué),關(guān)注每位學(xué)生的參與情況,及時(shí)收集反饋信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,保持課堂氛圍的穩(wěn)定。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的情感,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,營(yíng)造積極的課堂氛圍。我的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,以此引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合講解與練習(xí),并合理布置課后作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、課后輔導(dǎo):針對(duì)初中學(xué)生活潑好動(dòng)、缺乏自制力的特點(diǎn),我重視課后的輔導(dǎo)與指導(dǎo)。針對(duì)作業(yè)完成不及時(shí)和抄襲的現(xiàn)象,我積極進(jìn)行思想教育,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),特別是對(duì)后進(jìn)生的幫助。我常常以友善的態(tài)度開(kāi)始交流,比如與他們握手或幫助整理書籍,以贊美的方式拉近彼此的距離,體現(xiàn)對(duì)他們想法和處境的尊重和理解。
為提高自己的教學(xué)水平,我主動(dòng)聽(tīng)取其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育理論和教學(xué)技巧,彌補(bǔ)自身的不足。我每堂課都努力做到生動(dòng)有趣、易于理解,對(duì)每位學(xué)生的問(wèn)題耐心解答。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)顯著提高,考試成績(jī)?cè)谌M惏嗉?jí)中名列前茅,得到了師生的廣泛認(rèn)可。
二、提升素質(zhì)教育意識(shí),豐富教育教學(xué)方法
我全力投入到素質(zhì)教育的探索中,緊跟教學(xué)大綱,積極研究教育與教學(xué)方法,更新教育觀念,提升課程管理能力。在教學(xué)過(guò)程中,我大膽嘗試適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),提升自學(xué)能力;在合作學(xué)習(xí)中,組建3-5人的學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤;創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的深入研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,我專注于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,為此我采用了問(wèn)題討論式的教學(xué)法,通過(guò)指導(dǎo)閱讀方法、創(chuàng)造探究環(huán)境、補(bǔ)充遺漏內(nèi)容等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)全體學(xué)生參與討論和思維訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)我的努力,所教班級(jí)的學(xué)生在各項(xiàng)考試中均有出色表現(xiàn),近年來(lái)參與學(xué)校的公開(kāi)課和教學(xué)競(jìng)賽均取得佳績(jī),統(tǒng)考成績(jī)連續(xù)多年保持在全校前列。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提升科研能力
在教學(xué)過(guò)程中,我遇到了一些新的問(wèn)題,通過(guò)素質(zhì)教育的理念和方法進(jìn)行分析,總結(jié)并提出自己的見(jiàn)解。我注重在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的建議與觀點(diǎn)切合實(shí)際,具備實(shí)用性。作為教師,教學(xué)是我的首要任務(wù),教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,必須在教中學(xué)習(xí),在學(xué)中教,才能達(dá)到業(yè)務(wù)上的提升與突破。在新世紀(jì)的教育變革中,教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,未來(lái)我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,努力工作,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇
在本學(xué)期的初二語(yǔ)文教學(xué)中,我承擔(dān)了八年級(jí)(5)班和(6)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。由于這兩個(gè)班的學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)上的短板較為明顯,(5)班不及格的學(xué)生有二十多人,部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)甚至低于及格線。而(6)班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也屈指可數(shù)。面對(duì)這樣的情況,我深感責(zé)任重大。為了幫助這些新進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生,我決定靈活調(diào)整教學(xué)策略,針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面能力進(jìn)行全面培訓(xùn),從基礎(chǔ)知識(shí)入手,逐步引導(dǎo)他們走進(jìn)文學(xué)的世界。以下是我這一學(xué)期的具體工作
一、認(rèn)真落實(shí)教育新理念,提升課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要空間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,我在課前花費(fèi)大量時(shí)間研究教材,深入理解知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合兩班學(xué)生不愿表達(dá)和缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn),采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上,我努力營(yíng)造輕松、開(kāi)放的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,以學(xué)生為中心,建設(shè)探究式的課堂模式,激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)于后進(jìn)生,我提供了更多的機(jī)會(huì),讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生們現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文課的興趣明顯增強(qiáng)。
二、著力于基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語(yǔ)文能力。
1、注重朗讀,培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
正如古語(yǔ)所言:“書讀百遍,其義自見(jiàn)。”八年級(jí)語(yǔ)文課本中的每一篇文章都是精美的作品。為了幫助學(xué)生體會(huì)課文之美,我利用早讀時(shí)間,讓學(xué)生高聲朗讀課文,采用多種形式如領(lǐng)讀、自由讀、競(jìng)賽讀等,來(lái)鼓勵(lì)他們的朗讀情緒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,學(xué)生們對(duì)課文的熟悉程度顯著提高。我還將需要背誦的內(nèi)容分組,讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督,確保每位同學(xué)都能夠順利背誦。同時(shí)進(jìn)行全班的默寫并互相批改,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,幫助學(xué)生識(shí)別和避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)別字,努力不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,學(xué)生的基礎(chǔ)水平已顯著提升。
2、重視書寫,培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中可以發(fā)現(xiàn),書寫不規(guī)范、錯(cuò)字和潦草字跡的現(xiàn)象普遍存在,這不僅影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量,還可能影響他們的社會(huì)交際能力。我在作業(yè)和課堂上對(duì)書寫進(jìn)行嚴(yán)格要求,及時(shí)指導(dǎo)和糾正書寫問(wèn)題,必要時(shí)要求學(xué)生重寫。通過(guò)定期的書寫訓(xùn)練和課外的寫字指導(dǎo),學(xué)生們的書寫狀況在很大程度上得到了改善。
3、強(qiáng)調(diào)積累,培養(yǎng)良好的積累習(xí)慣。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,積累內(nèi)容豐富多樣,包括常用字的音、形、義,文學(xué)常識(shí),名著閱讀和背誦的經(jīng)典詩(shī)文等。在學(xué)期初,我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“采蜜集”,記錄閱讀中遇到的優(yōu)美詞句,并進(jìn)行賞析。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累,學(xué)生的閱讀理解能力和感悟能力得到了顯著提高。
4、注重閱讀,培養(yǎng)思考習(xí)慣。
八年級(jí)的課文無(wú)不展現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言和深邃的思想。為了讓學(xué)生能全面理解課文的精髓,我在課堂上引導(dǎo)他們對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)閱讀,深挖語(yǔ)言的內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上主動(dòng)進(jìn)行課文的品評(píng),從而深化理解,提升認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種方式,學(xué)生的閱讀能力普遍有所提升。
5、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。
鑒于兩班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)期初我便要求他們堅(jiān)持寫日記,積累寫作素材。我利用每天的課前三分鐘讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練,幫助他們?yōu)檎綄懽髯龊脺?zhǔn)備。我加強(qiáng)了對(duì)作文的指導(dǎo),尤其是在審題和立意方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生的寫作水平逐漸提高。
三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。
由于兩個(gè)班的學(xué)生差異較大,我注重對(duì)優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng),同時(shí)成立了互助小組,通過(guò)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。我為后進(jìn)生提供了更多的課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間與他們溝通,了解學(xué)習(xí)中的困難,給予支持與鼓勵(lì)。在課堂上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì),以提高他們的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,后進(jìn)生的數(shù)量在逐漸減少,整體班級(jí)成績(jī)也有了明顯提升。
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇
在本學(xué)期,我負(fù)責(zé)初二140班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了提升我的教學(xué)水平,我深入研究了初中階段的語(yǔ)文教材及相關(guān)練習(xí)材料,并購(gòu)買了一些專業(yè)的語(yǔ)文書籍。我積極與其他語(yǔ)文教師溝通交流,認(rèn)真閱讀他們的教案與教學(xué)反思。利用課余時(shí)間,我經(jīng)常參加其他教師的課堂,仔細(xì)記錄他們的教學(xué)方法與心得。在日常工作中,我還廣泛查閱了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書籍和雜志,積累教學(xué)參考資料。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。在課堂教學(xué)中,我鼓勵(lì)同行來(lái)聽(tīng)課,虛心接受他們的意見(jiàn),并將這些反饋記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中加以利用。針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng),我在課后撰寫教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足,便于優(yōu)化未來(lái)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我感到自己的教學(xué)水平得到了明顯提升,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了顯著效果:
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣顯著增強(qiáng)。我借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的理解并考慮學(xué)生的實(shí)際情況,逐步改變以往以教師講解為主、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式。遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),我通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題,激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考及回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍,使學(xué)生始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的環(huán)境中理解并掌握知識(shí)。及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),幫助他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中樹(shù)立信心。我還設(shè)計(jì)了一些難度較大并與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生分組討論。這不僅激發(fā)了他們的求知欲,還讓他們?cè)诤献魈接懼蝎@得知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文的興趣。
學(xué)生的閱讀理解能力得到提升。由于我校位于農(nóng)村,學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)接觸的書籍、報(bào)刊較少,導(dǎo)致閱讀理解能力較弱。我充分利用學(xué)校圖書館的資源,向?qū)W生推薦適合的書籍,還設(shè)立了班級(jí)圖書角,拓寬他們的知識(shí)面,以提升他們的閱讀理解能力。在課堂中,我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題,要求學(xué)生在閱讀后進(jìn)行回答,并適時(shí)給予指導(dǎo),從而提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生的知識(shí)面逐步擴(kuò)大,閱讀理解能力也得到了顯著提高。
第三,學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提升。在課堂上,我特別關(guān)注那些平時(shí)不太敢發(fā)言的同學(xué),如劉玲、李林鍵等,鼓勵(lì)他們站起來(lái)回答問(wèn)題。我會(huì)提出一些簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題,耐心引導(dǎo)并對(duì)他們的回答給予肯定和表?yè)P(yáng),幫助他們樹(shù)立自信。平時(shí),我還指定一些簡(jiǎn)短的文章讓他們朗讀,并在班上組織朗讀比賽,以提高他們的朗讀技巧和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們的口頭表達(dá)能力也有所進(jìn)步。
第四,學(xué)生的寫作能力得到提升。我定期布置一些簡(jiǎn)單的小作文,并在課堂上讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成。在批改作業(yè)時(shí),我充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并在班上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng),讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)寫作的積極性。例如,李童、向莉、萬(wàn)歡和高亞惠的作文水平都有了顯著提升。
盡管如此,我仍存在一些不足,未來(lái)要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),以提升自己的教學(xué)水平和工作能力。
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇
光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的初二語(yǔ)文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。回顧這一段時(shí)間的教學(xué)生涯,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各科教師的協(xié)作以及家長(zhǎng)的理解配合,我順利地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
在當(dāng)前教育背景下,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化水平是教學(xué)的基本使命。初中階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以幫助學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習(xí)慣、提升閱讀理解能力和寫作能力為主要目標(biāo)。在閱讀教學(xué)中,需科學(xué)組織和安排學(xué)生的課內(nèi)閱讀實(shí)踐,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間。老師有責(zé)任為學(xué)生挑選適合的課外讀物,并提供參考書單,以指導(dǎo)他們的課外閱讀。在八年級(jí)階段,教師應(yīng)在拓展學(xué)生視野、提升文化品位、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等方面進(jìn)行有效探索。
1、督促學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣并不斷強(qiáng)化。例如,鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行標(biāo)注,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí),減少對(duì)教師的過(guò)度依賴。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,因此我會(huì)定期向?qū)W生推薦一些優(yōu)美的文章與詩(shī)詞,增強(qiáng)他們的日常積累,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多接觸課外讀物,多關(guān)注時(shí)事新聞,以拓寬他們的視野。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)書寫,養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔的書寫習(xí)慣。
4、除了課堂上的作文練習(xí)外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行寫作練習(xí),從句段開(kāi)始,寫一些短小而精煉的作品,逐步提升他們的寫作能力。
5、提供實(shí)踐機(jī)會(huì),例如讓學(xué)生自己制作手抄報(bào)等,在實(shí)踐中提升他們的實(shí)際能力。
通過(guò)這一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)語(yǔ)文課程有了一些新的理解:
1、思想觀念的轉(zhuǎn)變
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我意識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師,不僅要具備深厚的專業(yè)知識(shí)與熟練的教學(xué)技能,更需掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和技術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中,教師不再只關(guān)注知識(shí)的傳授與學(xué)生的考核,而是與學(xué)生共同探索,成為學(xué)習(xí)共同體中的一員。教師與學(xué)生并肩作戰(zhàn),尋找答案,教師在科學(xué)學(xué)習(xí)中成為學(xué)生的合作伙伴與引導(dǎo)者。
2、對(duì)語(yǔ)文課程理念的深刻理解
語(yǔ)文課堂應(yīng)面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角,擁有探索的主動(dòng)性和好奇心,教師在其中應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者與支持者,課堂設(shè)計(jì)要以滿足學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向,充分理解并尊重學(xué)生的表現(xiàn),從而積極影響他們。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心。探究不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是學(xué)習(xí)的有效方式。通過(guò)參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生不僅能掌握基本的方法,還能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高語(yǔ)文探究能力。
語(yǔ)文課程應(yīng)具備開(kāi)放性。教師應(yīng)為學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),促進(jìn)語(yǔ)文與其他學(xué)科的融合與整合。
3、教學(xué)觀念與思想的更新
(1)教學(xué)觀念的改變。過(guò)去我們認(rèn)為教師是絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生需無(wú)條件服從,教學(xué)中學(xué)生多處于被動(dòng)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生的朋友。
(2)教學(xué)方法的更新。有效的教學(xué)方法能事半功倍,同時(shí)促進(jìn)師生關(guān)系的良性循環(huán),進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn),我了解到科學(xué)探究法更適合于科學(xué)教育,學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐問(wèn)題的解決,能夠獲得成功的喜悅。
新的教學(xué)理念與方法將引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂,也將影響周圍的同事。盡管未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)面臨挑戰(zhàn)與困惑,但在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)。
智慧不是單靠灌輸獲得的,成功建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,今后我會(huì)全力以赴地投入到語(yǔ)文教育工作中,不僅要向書本學(xué)習(xí),更要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),細(xì)心觀察,吸取有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,才能不斷彌補(bǔ)自身的不足。
未來(lái)的工作將圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提升閱讀寫作能力展開(kāi)。在本學(xué)期的教學(xué)中,盡管我已盡力而為,取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)。今后我將繼續(xù)努力,為提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而不懈奮斗!
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的初二語(yǔ)文教學(xué)工作已然落下帷幕。這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的語(yǔ)文教育,由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,我在教學(xué)環(huán)節(jié)上格外用心。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成效。以下是我本學(xué)期的工作
一、深入剖析教材、精心備課
在教學(xué)過(guò)程中,備課是關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果備課不充分,就會(huì)給課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)負(fù)面影響。我深知備課的重要性,因此每天花費(fèi)大量時(shí)間研究教材,深入理解教法,參考豐富的資料,爭(zhēng)取全面掌握教材內(nèi)容,明確重難點(diǎn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我十分注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、激發(fā)學(xué)生興趣,提升語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門蘊(yùn)含深厚思想和人文情懷的學(xué)科。在新的教育改革背景下,自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師們關(guān)注的重點(diǎn),討論、交流與探究的學(xué)習(xí)方式也逐漸成為課堂教學(xué)的主流。在語(yǔ)文課堂上,我努力讓學(xué)生們積極參與,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,以此來(lái)提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、創(chuàng)新導(dǎo)入方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我時(shí)刻牢記“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,在課堂上通過(guò)創(chuàng)造輕松和諧的氛圍,讓學(xué)生自然而然地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。針對(duì)不同課型,我設(shè)計(jì)了各式各樣的導(dǎo)入方式,以懸念和趣味性啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考,打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門。
2、培養(yǎng)探究習(xí)慣,發(fā)展獨(dú)立思考能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生的理解與感悟與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備、理解能力和認(rèn)識(shí)水平息息相關(guān)。我注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主探究,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。在思維的碰撞和辯論中,我會(huì)適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生在激烈的討論中升華語(yǔ)言能力,拓展思維空間。
三、強(qiáng)調(diào)朗讀,塑造語(yǔ)感
1、利用早讀時(shí)間強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。
由于農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱,我要求他們每天早上利用早讀課大聲朗讀20分鐘,力求提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,他們?nèi)杂刑嵘臻g,但語(yǔ)言表達(dá)能力確實(shí)有了明顯改善。
2、精選五篇美文,培養(yǎng)閱讀理解能力。
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇文章都是精美的作品,充滿了語(yǔ)境的美感和思想的深度。由于課堂時(shí)間有限,我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住重點(diǎn),通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià),深化理解,拓寬視野。
四、增強(qiáng)課外閱讀和寫作訓(xùn)練
為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力,我規(guī)定學(xué)生每周至少閱讀兩篇課外文章,并完成兩篇作文。課外閱讀的材料均為適合初中生的內(nèi)容,而寫作訓(xùn)練定在每周三和周日進(jìn)行。其中一篇集中寫讀后感,另一篇?jiǎng)t可以是他們生活中的見(jiàn)聞和感悟。我要求書寫不認(rèn)真的學(xué)生每天練字,提高書寫能力,通過(guò)堅(jiān)持訓(xùn)練取得顯著進(jìn)步。
五、合理布置作業(yè),及時(shí)反饋
本學(xué)期的作業(yè)主要包括作文、同步訓(xùn)練以及書寫練習(xí)等。我還為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生安排了單元測(cè)試和鞏固訓(xùn)練。在作業(yè)批改時(shí),我保持認(rèn)真及時(shí),重在糾正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在后續(xù)輔導(dǎo)中有針對(duì)性地改進(jìn)。
六、參與教研,不斷學(xué)習(xí)
我積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),努力吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提升自己的教學(xué)能力。我常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,參與集體備課和教學(xué)討論等活動(dòng),從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇
初二的這個(gè)學(xué)期又在不知不覺(jué)中過(guò)去了,回首這一段時(shí)間的教學(xué)工作,心中不免有所感慨,似乎有很多想說(shuō)的話,卻總是難以開(kāi)口。若是沉下心來(lái)心中怨言頗多;若要虛情假意,那些客套話則只是抄來(lái)的空洞言辭。以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)
1、教學(xué)態(tài)度上有了明顯的改變。我在課堂上盡量多次閱讀每篇課文,雖然不能保證每篇都能讀上五六遍,但至少會(huì)反復(fù)閱讀兩遍。對(duì)于重點(diǎn)文章,我會(huì)進(jìn)行更深入的解析,確保每個(gè)問(wèn)題都能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效思考,促進(jìn)他們的理解。在課堂討論時(shí),我也常常走到學(xué)生身邊,與他們共同探討,營(yíng)造輕松的討論氛圍。在朗讀環(huán)節(jié),我通常會(huì)先示范,讓學(xué)生模仿,以此提高他們的朗讀能力。有學(xué)生評(píng)論說(shuō):“老師的朗讀就像是這篇文章的作者一樣。”我覺(jué)得這一學(xué)期我在教學(xué)態(tài)度上有了很大進(jìn)步。
2、在學(xué)生能力培養(yǎng)方面我也下了不少功夫。本冊(cè)書的單元教學(xué)緊密圍繞特定主題,比如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元等,因此我在授課時(shí)注重幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并設(shè)計(jì)了鼓勵(lì)討論的問(wèn)題,讓他們有意識(shí)地思考。我還非常注重學(xué)生的實(shí)踐能力,鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí),以科學(xué)的方式訓(xùn)練語(yǔ)言能力。每堂課我都會(huì)提前準(zhǔn)備適合學(xué)生水平的小故事,鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事并分享個(gè)人見(jiàn)解。這樣不僅提升了他們的表達(dá)能力,也幫助他們從故事中汲取做人道理,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)課和概括能力。課文的延伸和聯(lián)系也是我這一學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的一方面,鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)與生活相結(jié)合,設(shè)計(jì)更具發(fā)散性的作業(yè),真正做到“溝通課內(nèi)外”的學(xué)習(xí)。
3、作文教學(xué)也力求貼近學(xué)生的生活,題目設(shè)定靈活多樣。比如,學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)成了我命題的靈感,寫作中更容易流露出他們真實(shí)的情感,進(jìn)而提高了作文的質(zhì)量。我還鼓勵(lì)學(xué)生多寫周記,可以是隨筆、讀書筆記,甚至是摘抄一些有意義的句子,這樣不僅豐富了寫作內(nèi)容,也讓學(xué)生在平時(shí)的積累中提升了寫作能力。
作業(yè)方面,我也根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化布置,例如對(duì)于寫作能力較弱的同學(xué)鼓勵(lì)他們進(jìn)行摘抄,而對(duì)能力較強(qiáng)的同學(xué)則要求他們進(jìn)行深入寫作。我也將作文字?jǐn)?shù)要求分層次,有的同學(xué)要求600字以上,有的則適當(dāng)降低到450字,確保每位學(xué)生都能在適合自己的范圍內(nèi)得到鍛煉。
4、在課堂中,我努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給他們積極的反饋,減少批評(píng),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。受到地方方言的影響,本地區(qū)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較弱,我希望通過(guò)正面的鼓勵(lì),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值和潛力。盡管這種方法的成效尚待觀察,但我依然會(huì)時(shí)刻關(guān)注每一位同學(xué),因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一部分,他們的成長(zhǎng)對(duì)整個(gè)班級(jí)都有深遠(yuǎn)的影響。教育的理念始終是:“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”因此我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。
5、盡管做了很多努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍然不盡如人意。我們的八班學(xué)生性格較為內(nèi)向,課堂參與度不高,而四班的學(xué)生雖然活躍,但真正集中注意力的并不多,導(dǎo)致兩極分化的現(xiàn)象相對(duì)明顯。偶爾我會(huì)想,如果兩個(gè)班的學(xué)生能合并在一起該多好,這也是我在教學(xué)過(guò)程中的一大困惑。不過(guò),我會(huì)積極面對(duì)這些問(wèn)題,并努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,找到不足之處。
以上便是我這一學(xué)期的真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心。我期待未來(lái)能以更加積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)教學(xué)和學(xué)生。
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇
在思想方面
本人懷著對(duì)祖國(guó)深厚的熱愛(ài),堅(jiān)定地支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),始終銘記黨的教育方針與政策。在日常生活中,無(wú)論是在校園內(nèi)外,或是在與人交往中,我都嚴(yán)格要求自己,努力樹(shù)立為人師表的良好形象。我愿意獻(xiàn)身于祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng),甘愿做一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者。
在工作方面
在工作中,我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作要求。作為語(yǔ)文教研組的一員,我努力勤勉工作,適時(shí)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,通過(guò)經(jīng)典書籍影響學(xué)生,幫助他們樹(shù)立人生觀與價(jià)值觀,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
在教學(xué)方面
本學(xué)期我擔(dān)任初二語(yǔ)文的教學(xué)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我深入研究初中語(yǔ)文教材及相關(guān)練習(xí),并購(gòu)置了一些語(yǔ)文工具書。我加強(qiáng)與其他語(yǔ)文教師的溝通,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定期聽(tīng)取其他老師的課堂,并做好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,向優(yōu)秀的語(yǔ)文教師請(qǐng)教,以便盡快熟悉教學(xué)方法。
在平時(shí),我還積極查閱語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)書籍和資料,將一些與我所在地區(qū)相符的優(yōu)秀論文整理成教學(xué)參考資料。對(duì)語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),我都全力參與,并做好記錄。
在每節(jié)課前,我努力從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊及書籍中搜集與課程相關(guān)的資料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案。在課堂教學(xué)中,我邀請(qǐng)其他語(yǔ)文教師前來(lái)聽(tīng)課,課后虛心接受他們的反饋,并將意見(jiàn)及時(shí)記錄下來(lái),應(yīng)用于后續(xù)教學(xué)中。
針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),我在課后進(jìn)行反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足,以便于之后的教學(xué)改進(jìn)。
這一切都是為了通過(guò)吸取他人的經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)實(shí)踐,不斷提升自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)努力,我迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)的技巧,為今后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我計(jì)劃從以下幾方面入手:
第一,努力提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣
我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況,盡力改變以往以教師講解為主的灌輸式教學(xué),遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題,通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)盡量活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中理解和掌握知識(shí)。
我還會(huì)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),肯定他們的表現(xiàn),從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)設(shè)計(jì)一些難度適中的與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的問(wèn)題,鼓勵(lì)合作和討論。這不僅能激發(fā)他們的求知欲,還能讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)知識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,提升他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。
第二,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
由于學(xué)生的閱讀量不足,知識(shí)面較窄,導(dǎo)致他們的閱讀理解能力較差。針對(duì)這一情況,我會(huì)充分利用學(xué)校圖書館的資源,精選推薦一些書籍,盡量拓寬他們的知識(shí)面,以提升他們的閱讀理解能力。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀后回答,以提高他們的理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀理解能力將會(huì)顯著提升。
第三,提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力
由于多種原因,學(xué)生的口頭表達(dá)能力普遍較弱。為了解決這一問(wèn)題,我將在課堂上多鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的同學(xué)回答問(wèn)題,選擇一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們作答,并給予肯定和表?yè)P(yáng),培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
我會(huì)安排一些簡(jiǎn)短的文章進(jìn)行朗讀,組織朗讀比賽,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步提高他們的朗讀能力,進(jìn)而提升口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們的口頭表達(dá)能力將會(huì)有所提高,這將活躍課堂氛圍,并在校園內(nèi)的朗讀比賽中獲得較好成績(jī),形成良性循環(huán)。
第四,致力于提升學(xué)生的寫作能力
為了增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,我會(huì)定期布置一些簡(jiǎn)短的小作文,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,易于他們上手。在批改時(shí),我會(huì)認(rèn)可他們的優(yōu)點(diǎn)并在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)生從中獲得成就感,激發(fā)他們的寫作積極性。
對(duì)于那些寫作能力較強(qiáng)或?qū)懽鞲信d趣的同學(xué),我會(huì)鼓勵(lì)他們加入校內(nèi)的小記者組,并積極投稿至校報(bào)與校外。這些措施極大增強(qiáng)了學(xué)生的寫作興趣。
我將全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),更加努力履行自己的教學(xué)職責(zé),始終不忘自己作為教師的使命。盡管我取得了一些進(jìn)展,但由于從業(yè)時(shí)間較短,在師德修養(yǎng)、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上仍存在不足,仍需不斷努力學(xué)習(xí),以提高自身的教學(xué)能力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。”
初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹國(guó)家的教育方針,堅(jiān)守義務(wù)教育的核心理念,致力于體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,面向所有學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的全面教育。培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)造”的能力,塑造健全的學(xué)生人格,提高學(xué)生整體素質(zhì),使其認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
以閱讀教學(xué)為核心,共實(shí)施了六個(gè)單元、三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.融入生活體驗(yàn),感悟課文內(nèi)容,了解社會(huì)人生;繼續(xù)探索敘事作品的文體特征,品味語(yǔ)言的深意。
2.強(qiáng)調(diào)朗讀,關(guān)注課文的聯(lián)想與想象,理解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情語(yǔ)言。
3.在理解課文和熟悉文藝作品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
4.學(xué)生了解民生與民俗文化,感受到日常生活的樂(lè)趣,體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合藝術(shù)效果。
5.在優(yōu)美的古文中徜徉,依據(jù)個(gè)人體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)涵;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言的妙用;積累常見(jiàn)的文言詞匯,提升語(yǔ)感。
6.借助提示、注釋和工具書了解課文,體會(huì)游記散文以景抒情的特點(diǎn);品味古詩(shī)文名句中的思想情感,并結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)深化理解。
(一)已完成六次綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與篩選能力,拓寬視野,提高口語(yǔ)交際能力。
1.獻(xiàn)給母親的歌
(1)通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生多角度了解母親,體會(huì)母愛(ài)的關(guān)懷,培養(yǎng)孝敬的情感;
(2)引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)方式向母親表達(dá)情感,深入思考母愛(ài)的內(nèi)涵;(3)激發(fā)學(xué)生多樣化表達(dá)方式(口語(yǔ)交流或書面寫作等)向母親傾訴真情實(shí)感的能力。
2.探尋春天的蹤跡
(1)通過(guò)探尋春天的活動(dòng),讓學(xué)生深入了解大自然的變化,培養(yǎng)熱愛(ài)春天的情感;
(2)在觀察春天的過(guò)程中,加深對(duì)春天的體驗(yàn)與感悟,培養(yǎng)初步的自然觀察和藝術(shù)欣賞能力;
(3)鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中勤于記錄,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ū磉_(dá)感受與情感,培養(yǎng)將描寫與抒情結(jié)合的表達(dá)能力。
3.科學(xué)探索之旅
(1)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度;
(2)引導(dǎo)學(xué)生深入了解科學(xué),培養(yǎng)人文關(guān)懷意識(shí);
(3)提升學(xué)生有效傳達(dá)科技信息的口語(yǔ)能力和撰寫簡(jiǎn)明科學(xué)作品的能力。
4.走進(jìn)民間文化
(1)通過(guò)“采風(fēng)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活;
(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、采訪和整理文獻(xiàn)資料的能力;
(3)提高學(xué)生口頭表達(dá)、文字表述和資料分析的能力。
5.漫步古詩(shī)園
(1)通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生更加深入體會(huì)中華詩(shī)詞文化的豐富,感受古代詩(shī)詞的韻味,提升思維能力,陶冶情感,培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和審美情趣,提高文化品位;
(2)通過(guò)分類輯詩(shī)、品讀古詩(shī)、誦讀古詩(shī)等活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟唱古詩(shī)的基本方法,積累名言警句,發(fā)展語(yǔ)言能力,提升寫作與口語(yǔ)表達(dá)的能力;
(3)激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情,增強(qiáng)自信心,通過(guò)漫步古詩(shī)園的體驗(yàn),培養(yǎng)交流與合作能力。
(二)根據(jù)教學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,整體質(zhì)量良好,學(xué)生的寫作水平有所提升。
1.媽媽,我想對(duì)您說(shuō)
2.二十年后的我
3.春天的頌歌
4.有家真好
5.朋友之情
6.快樂(lè)的春日旅行
7.五一節(jié)的快樂(lè)回憶
8.理解的力量
(三)堅(jiān)持開(kāi)展良好的閱讀課。
在教師的悉心引導(dǎo)下,學(xué)生從最初的不愿意看書到如今逐漸形成濃厚的閱讀興趣,每周保持一節(jié)閱讀課,并積極制作讀書筆記。在這種情況下,學(xué)生的閱讀面得到了顯著拓展,從原本的無(wú)所知到略知一二,文學(xué)素養(yǎng)也隨之提升,同時(shí)這也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的人際交往能力。
三、教育教學(xué)效果與不足
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷,教師同仁的支持下,以及學(xué)生的配合下,本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)圓滿完成。師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)與能力明顯提升。然而,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)意識(shí)仍需增強(qiáng),朗讀能力也有待進(jìn)一步提高,下一階段必須更加完善相關(guān)工作。