我們不僅要關注知識的傳遞，更要注重學生的全面發展與個性培養。在第一學期的總結中，發現教師的教學方法、課堂氛圍的營造，以及家校合作的有效性，都是提升教育質量的重要因素。通過對學生學習態度與參與度的觀察，我們認識到，激發學生的內在動力，培養他們的自主學習能力，才是實現教育目標的關鍵所在。這一學期的工作實踐，為今后的教學改革提供了寶貴的經驗與啟示。

農村小學教育教學工作總結 第1篇

在過去的一學期里，我校在上級主管部門的指導下，各項工作穩步推進，校園環境逐漸改善，教師和學生的整體素質也得到了進一步提升。教育教學的規范化與科學化逐步深入人心，各項管理制度實施有力，安全工作也得到了更為重視。現將本學期的工作情況簡要總結如下：

　一、思想教育：

思想工作是推動各項工作的基礎。我們充分利用國檢工作的契機，加強了教師的思想政治教育。要求全體教師深入學習國檢的相關內容，明確國家教育方針政策，掌握國檢的基本程序和要求，并做好學習記錄。通過組織多次集體會議和小組討論，鼓勵教師們互相學習、互相激勵，樹立身邊的先進典型，不斷激發大家的工作熱情和責任感。領導班子要以身作則，踏實工作，展示出良好的道德風范，以激勵全體教師共同創建和諧美好的校園文化。在這一過程中，老教師發揮引領作用，年輕教師積極參與，形成了團結協作、共同奮進的良好局面。

　二、管理制度：

為了更好地推進學校管理，本學期我校制定并落實了一系列管理制度，包括教師考勤制度、課后輔導制度等，確保管理工作有序進行。教師們重新學習了教案撰寫和作業布置的要求，明確了各自的職責，強化了安全意識和責任感，使得管理工作更加規范化。我們努力做到有章可循，切實減少隨意性。

　三、教學工作：

教學工作始終是學校的核心任務。在積極配合國檢的我校沒有放松對教學質量的把控。一部分教師投入到國檢工作中，其他教師則繼續專注于教學。大家在忙碌中相互支持，積極備課、上課和整理各類資料，沒有一句怨言。尤其是在課程上，由年輕教師主動承擔起被國檢耽誤的課程，體現了強烈的責任感與使命感。教導處統籌安排下，確保了教學工作的正常運轉，期中考試后，學校明確要求教師們全心全意投入教學，做到認真備課、精細批改，確保教學質量。

　四、安全工作：

安全工作與教學工作同樣重要，時刻貫穿于日常教學之中。

學期初，與所有教師和班主任簽訂了安全責任書，形成了安全管理的合力。

通過國旗下的講話，向學生宣傳安全知識，制作了多幅安全知識宣傳展板，增強安全意識。

第三，學校安全小組定期檢查校園的安全隱患，做到未雨綢繆，詳細記錄各類安全會議和檢查記錄。第四，開展安全演練活動，提高學生的安全防范能力和自救能力。

第五，對于異常情況的學生，我們制定了專項方案，確保每位學生的安全得到保障。對于有特殊情況的學生，家長與我校簽訂了安全責任書，確保安全教育落到實處。

　五、校園建設：

為提升校園環境，本學期我校積極開展校園硬化與綠化工作，修繕了教學樓、運動場等公共設施，打造了更加安全、整潔、舒適的學習環境。通過努力，我們基本達到了國檢的各項要求。

　六、國檢工作：

為順利迎接國檢，學校在前期基礎上，對六項標準進行了深入落實，確保各項工作更加符合規范要求，檔案管理更加科學嚴謹，校園環境進一步改善，國檢工作的準備工作取得了良好的成效。

農村小學教育教學工作總結 第2篇

作為一名在農村小學工作的普通教師，目前在x年級x班教授語文與數學兩門學科。這段時間的工作讓我經歷了諸多挑戰與收獲，我努力從以下五個方面嚴格要求自己，以促使個人不斷成長。

一、擁護黨的教育方針

在日常工作中，我時刻關注黨的各項教育政策，堅定支持黨的教育事業。熱愛祖國，熱愛教育，更加熱愛身邊的學生。學生是祖國的未來，是實現偉大復興的希望，我愿將對教育的熱情融入我的教學生涯，努力做一名合格的人民教師。

二、積極聽從領導安排

在承擔工作時，我始終認真履行領導安排的職責，盡全力克服困難，完美完成任務。絕不找借口，也不抱怨環境，始終堅持誠信為先，踏實做事。作為教職員工，我應把學校的發展放在首位，摒棄個人私念，全心全意為教育事業服務。

三、深入研究教材，持續學習

工作之余，我不斷深入學習教材，關注學生的實際需求。根據學生的不同情況，實施因材施教，分層次進行輔導；在教學過程中，我時常總結經驗，以提升今后的教學效果。利用閑暇時間努力自學，提升自身的文化素養和教育能力，力爭成為新時代合格的教育工作者。

四、團結同事，熱心助人

在學校的大家庭里，我們共計有x位教職員工，彼此間相互支持，共同進步。當同事們面臨困難時，我總是盡力伸出援手，期待能夠得到心靈的滿足，而非物質回報。對于那些年長的教師，我也會耐心幫助他們克服在使用電腦與學習普通話時遇到的困難，力求讓每位老師都能與時俱進。

五、教書育人，成為學生的良師益友

在教學過程中，我深知自己肩負的責任，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德。我努力關注每一個學生的獨特價值，與他們真誠溝通，理解他們的需求。我始終站在學生的角度思考問題，幫助他們解決學習和思想上的困惑，助力他們健康成長。

我將繼續在今后的教學工作中，以更高的標準要求自己，力爭成為學生的榜樣，真正做到“學高為師，身正為范”。

農村小學教育教學工作總結 第3篇

這一學期的農村小學教學工作即將畫上句號，回顧這段時間的工作與成長，能夠贏得學生的喜愛、得到同事的贊賞，更獲得學校領導的認可，令我倍感欣慰。正如所言：“成長的不是歲月，更多的是經歷。”

本學期的教學工作，不論是在思想上，還是在專業技能上，都讓我受益匪淺，身心得到了全面提升！我十分欽佩農村小學領導的務實精神和以人為本的工作理念，敬佩老師們無私奉獻、盡職盡責的態度，他們才是我學習的榜樣。在校領導的支持和同事們的幫助下，我順利完成了本學期的教學任務，現將總結如下：

　一、思想方面

作為一名農村小學教師，在教學期間，我始終忠于教育事業，熱愛學生，遵循“為了學生的一切，依靠一切為了學生”的原則，認真負責地完成各項教學任務。端正服務態度，教書育人，以身作則。我經常利用課余時間與同事及學生溝通交流，努力成為同事的朋友和學生的良師益友。

這次教學工作對我而言，是一次重要的鍛煉，它打破了我原本的生活規律，要求我具備堅韌不拔的精神。在加入這個團隊之前，我就已經做好充分準備，不論遇到多大挑戰，都要堅持下去，全力以赴地做好本職工作。我嚴格要求自己，服從學校的安排，同時積極與其他學科的老師交流，分享教育理念，也虛心向他們學習。

　二、工作方面

我并沒有因為自己是支教教師而沾沾自喜。自從踏入農村小學的校園，我就始終把自己視為這個集體的一員，以高度的責任心，認真對待每一個平凡的教學日，傾盡全力。

我始終服從校領導的工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成任務；我注重學生的習慣養成教育，關心他們的個人衛生，幫助他們建立良好的生活習慣；在教學研究方面，我總是精心準備每一次教研活動，期待和同事們共同成長。

　三、生活方面

在生活中，我沒有特別待遇，始終保持不遲到、不早退，服從學校的統一管理，遵守各項規章制度。我積極參與學校組織的各項活動，我們班在各類比賽中都取得了不同程度的成績。通過自己的努力，贏得了學校領導和同事們的認可，這讓我倍感欣喜。

整體來看，這一學期的教學工作雖然短暫，卻是忙碌充實的。回想自己的教學生活，雖顯得簡單，但卻讓我受益匪淺，更使我對農村教育產生深厚的感情。這段經歷將成為我人生旅途中濃墨重彩的一筆，能夠成為一名農村小學教師，是我無悔的選擇，支教生活的點滴將照亮我未來的道路。

農村小學教育教學工作總結 第4篇

為提高農村小學的教育教學質量，促進教師專業發展，我校積極參與了自治區教研室組織的教研活動，特別是在本學期得到了來自上級教研部門的支持和指導，使得我們的教學工作有了顯著的提升。以下是本學期教學工作的總結。

　一、專家講座，“同課異構”教研活動效果顯著

為進一步推進教研工作，我校積極響應了區教研室的號召，參與了在xx鎮舉行的“同課異構”教研活動。我們認為這是一個極佳的學習機會，因此選派了多名教學骨干參加。此次活動不僅讓我們對“同課異構”這一新興教研模式有了更深的理解，也讓教師們在教學設計和呈現上有了良好的實踐。

在活動中，我校的語文教師xx老師、數學教師xx老師和英語教師xxx老師都在備課上下了很大功夫，為了能夠順利進行交流課，他們多次與同科教師探討，反復修改教學方案，力求展現一節高質量的課堂。參與的教師們也積極參與評課和交流，認真吸收專家的指導意見。教研室的xx老師不僅對課堂教學給予了指導，還強調了科學思維和教學方法的重要性，并對參與教師的努力表示了肯定。

通過兩年多的教研基地建設，我校教師的教研意識逐步增強，大家開始理解“校本教研”的真正含義和價值，借助學校自身的資源進行教育教學研究。雖然“同課異構”仍在探索階段，但我們有信心在后續的工作中不斷完善，提高活動的有效性。

　二、校際合作，提升學校整體水平

校際交流是推動農村小學校本教研與發展的重要途徑。通過校際交流，我們不僅能夠提升教育教學質量，還能夠增進教師之間的相互學習與合作。讓我校的教師在不斷的溝通與互動中，更新教育理念，提升專業素養，促使個人與學校共同進步。

為了實現這一目標，我校努力利用多種形式加強校際教研活動，針對不同的教學領域開展專題研討和經驗分享，幫助教師們不斷發掘和實現自身價值。

　三、集體備課，推動教學質量提升

在完成“同課異構”工作的我校意識到，優質的課堂教學離不開扎實的備課。我們要求教師們認真對待每一堂課的備課工作，以確保教學效果。充分的備課預設是實現課堂精彩生成的基礎，高質量的備課則能提高課堂效率，進而提升整體教學質量。

為此，我校強化了備課的規范性和實用性，教師們在集體備課時充分發揮團隊協作的優勢，進行多樣化的實踐探索，共同提高備課質量。我們嘗試了小組討論式和主題負責任式的備課活動，確保每位教師都能積極參與，集思廣益。

農村小學教育教學工作總結 第5篇

在本學期，我校依據區教育局的統一要求和指導，在校領導的關心下，圍繞“農村小學教育教學創新實踐”這一核心，持續推進“探索性學習與合作交流”的課堂教學模式。我們取得了階段性的成果，現將本學期的工作總結如下：

　一、教學設計的實施

有效的教學設計是課堂教學成功的關鍵。我們學校對于教學設計的理解可以概括為三個方面：設計、實施、反饋。設計即制定科學合理的教學方案，明確教學目標、教學內容和教學方法。實施則是在課堂上，教師根據設計內容，引導學生自主學習，激發他們的學習興趣和動力。反饋則是在課后，通過各類測評和交流，了解學生的學習情況并及時調整教學策略。

在教學實施過程中，教師通過課前布置預習任務，讓學生提前接觸和理解知識。在課堂上，教師充分發揮引導和組織的作用，鼓勵學生進行自主探究、合作交流，創造一個輕松愉快的學習環境。對于重點和難點內容，教師通過討論和提問的方式進行重點講解，幫助學生理清思路，實現知識的內化。

課后，我們鼓勵學生在家中復習和鞏固所學內容，利用5至10分鐘的時間進行自我檢測，從而做到對學習內容的及時回顧。這一過程不僅增強了學生的記憶力，還培養了他們的自主學習能力。

　二、小組合作學習模式

合作學習的有效實施是提升課堂教學質量的又一關鍵。我校倡導學生以小組為單位進行學習，通常每組由4到5名學生組成，組員之間在性別、成績和性格等方面要有合理的差異，這樣便于形成相互幫助和學習的氛圍。

我們在班級內選拔一些學業優秀、具有領導能力的學生擔任組長。然后按照成績將學生合理分組，以確保小組內部的積極互動。組建完成后，教師需定期與組長溝通，了解小組的學習進展與問題，反饋意見，從而促進小組的有效運作。

鼓勵小組成員共同制定小組目標，設計小組文化，提升團隊凝聚力。在學習過程中，教師適當給予指導和鼓勵，以推動小組之間的良性競爭，確保每個學生都能參與到學習中來，形成“互助共進”的學習氛圍。

　三、評價機制的建立

合理的評價機制是保障高效課堂的重要措施。我們通過建立小組評價體系，激勵學生積極參與學習。學生在評價中要明確評價的標準和要素，這樣他們在學習過程中會更有意識地調整自己的學習策略和行為。

評價過程的公開性也尤為重要，通過小組間的對比與交流，形成良好的學習競爭氛圍。為了避免學習上的兩極分化，在評價方式上，我們采用了最低分法，鼓勵小組成員相互支持，關注學習進度較慢的同學。

學校還將日常行為表現與小組評價相結合，制定相應的加減分制度，規范學生的行為。這一機制的建立，不僅引導學生形成良好的學習習慣，也增強了小組的整體向心力。

在本學期的教學改革中，我們取得了顯著的進展，但也意識到存在的一些問題。未來，我們將繼續努力，不斷學習和探索，為學生的全面發展創造更好的條件。

農村小學教育教學工作總結 第6篇

在這一學期的農村小學教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，關注每一位學生，以教書育人為己任，樹立以學生為中心的教學理念，注重學生個性的發展，引導他們激發創造力，促進德、智、體、美、勞的全面發展。我認真履行職責，服從學校的安排，積極投入到教學工作中，精心備課、上課、批改作業和輔導學生，及時進行反思，不斷提升自己的教學水平。

　一、政治思想方面：

我定期學習教育理論，努力更新自己的教育理念。積極參與校本培訓，并做好學習筆記和心得體會。提升文化素養至關重要，先進的教育觀念是適應教育發展的基礎。我不僅重視集體學習，還注重自學，通過書籍不斷充實自己的知識，以便在教學中成為一名令學生滿意的好教師。

　二、教育教學方面：

提升教學質量，最重要的是上好每一節課。我為此付出了以下努力：

1、備課時充分準備：認真做好教案。

2、深入研究教材，理解其核心思想和重點內容，掌握教材的結構，弄清知識的邏輯關系，靈活運用知識，考慮補充必要的內容，以更好地傳授給學生。

3、了解每位學生的基礎知識和技能，掌握他們的興趣、學習需求及習慣，預測學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

4、設計教學方法，考慮如何將教材的內容有效傳遞給學生，包括組織教材和每節課的活動安排。

5、課堂教學中，關注每位學生的信息反饋，激發他們的自我關注，創造良好的課堂氛圍。課堂語言要簡潔明確，重點突出，循序漸進，提問時面向全體學生，激發他們對數學的興趣，講練結合，布置精練的家庭作業，以減輕學生負擔。

6、在課后輔導中，針對學生的活潑好動和缺乏自控能力的問題，我注重開展思想教育，并將其融入到學習指導中。針對后進生，我將友善作為切入點，通過握手或贊美等方式建立良好的關系，增加他們的自信，讓他們感受到理解和尊重。

7、關愛每一個學生，平等對待，確保他們感受到老師的關懷。良好的師生關系有助于提升學習效果。

8、認真開展班主任工作，組織豐富多彩的班級活動，注重安全、法制及道德品質教育，營造良好的班風和學風。還常進行家訪，召開家長會，保持與家長的溝通，共同促進學生的成長，贏得了家長和同事們的高度認可。

　三、工作考勤考績方面：

我熱愛我的工作，從不因個人私事影響教學時間，利用有效的工作時間認真完成各項任務，從未缺席或曠課。在工作中，我嚴格要求自己，勤勤懇懇，確保完成學校布置的各項工作。為了提升自身素養，我不僅積極參加各類培訓，還定期查閱相關教學資料。經過這一學期的努力，學生的成績有了顯著的提高。

在如今社會對教師素質要求日益提高的背景下，我將繼續嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，為未來的教育事業貢獻力量。

農村小學教育教學工作總結 第7篇

隨著第一學期的結束，我們農村小學的教學工作總結也逐漸浮出水面。為了更好地了解教學現狀和面臨的問題，學校召集教師召開了一次總結會議，大家暢所欲言，分享個人經歷和感悟。

在總結會上，校長首先回顧了這一學期的工作，強調了教師們在教學中的辛勤付出和無私奉獻。盡管條件艱苦，但通過大家的共同努力，學校在教學質量和學生管理上都有了一定的提升。校長也指出了所存在的一些問題，例如師資不足、教學資源匱乏等，特別是在農村地區，教師的培訓機會相對較少，影響了教學效果。

接著，各科老師相繼發言，分享各自的教學經驗。有的老師提到，學生的學習興趣需要增強，尤其是對于數學和英語這兩門科目。為了提高學生的參與度，老師們紛紛嘗試通過更為生動有趣的教學方式來吸引學生的注意。有的老師結合農村的實際情況，利用身邊的自然資源來激發學生的學習興趣，取得了不錯的效果。

然而，當談及教學設備時，教室里有些沉重的氣氛逐漸彌漫。老師們反映，目前學校的圖書館和實驗室都顯得異常匱乏，尤其是科學實驗材料和圖書資源，直接影響了學生的實踐能力和創造力的培養。為了改變這種現狀，大家提出了一些建議，比如希望能夠爭取上級的支持，增加對農村教育的資金投入。

在會議的校長表示，雖然面臨很多挑戰，但每位教師的努力都是值得肯定的。他希望大家能夠繼續保持熱情，共同為學生創造一個更好的學習環境。通過這次總結會議，老師們的士氣受到了很大的鼓舞，大家在努力的道路上又多了一份信心。

這次總結不僅是對過去工作的回顧，更是對未來工作的展望。相信在全體教師的共同努力下，我們的農村小學教育定能迎來更加光明的未來。

農村小學教育教學工作總結 第8篇

本學期，我校教育教學工作以我鎮教委的年初工作方針為核心，在校長的引導和全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。在常規管理、教研活動、教師專業發展等多方面都有所進步，圓滿完成了學期初設定的各項任務，現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、重視管理

1、加強教學常規檢查與管理

教學常規管理是提升教學質量的基礎，強化教學常規的建設與執行是確保教育質量的根本保障。本學期，我們繼續堅持這一原則，狠抓教學常規管理，追求質量提高。我們根據教學常規的流程，針對備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了明確的要求，避免“重結果，輕內容”，“重成績，輕方法”的現象。在期初、期中、期末對教師的各類常規材料進行檢查和分析，為改進教育教學工作提供了重要的數據支持。

2、積極參與并開展“校際合作、區域提升”的教研活動

為提升教學質量，加深校本教研的實踐，我們在第14周組織了一次主題鮮明、有計劃的校際教學研討活動。我校的張老師與李老師分別在“生活情境創設”的主題研討會上展示了兩節不同風格的示范課，雖然教學效果未達預期，但參與的老師們在討論中針對教學中的問題及研究的深度和廣度提出了許多寶貴的建議，真正實現了互動交流，使每位老師都獲益匪淺。

3、加強學習，更新教師教學理念

A、持續鼓勵教師參加外部培訓，將新學習的理念和經驗及時在校內分享，力求提高教師的整體業務水平。本學期，我校結合教委安排，盡可能安排教師參與各種培訓與兄弟學校的研討。經過培訓，教師的教學風格有了明顯變化，許多教育觀念和理論也得到更新。我認為參與外部培訓是教師成長的重要途徑。

B、擴大教師的自學范圍與方式。外出學習固然重要，但不是唯一途徑。由于我校教師外出學習的機會有限，我們鼓勵外出學習的教師將所學內容與感受通過博客分享，做到以點帶面，努力提升整體教學水平。要求每位教師精讀一本教育類書籍，讓他們從書中汲取養分，更新教學理念，為適應課程改革的挑戰做好準備。

二、加強評估

1、開展作文、英語口語與書法比賽

為了提高學生的寫作水平、思維能力和學習積極性，本學期我校組織了三至六年級學生的作文現場賽、硬筆書法比賽和英語口語比賽，為學生提供了展示自我的平臺，各指導老師對學生進行了精心輔導，幫助他們樹立自信。

2、開展教學案例撰寫活動

教師的專業化發展與科研能力已成為學校未來發展的關鍵。本學期，我們鼓勵教師積極撰寫教學案例，共有4篇教學論文和心得在市、鎮兩級的刊物上發表。

三、未來工作的設想與反思

1、教學工作方面

教學是學校的核心任務，提高教學質量需要扎實而富有創新性的日常工作。在工作中，我們也發現了一些問題，比如教師業務提升的困難；如何促進“問題班級”的轉化；如何更有力地進行優生與弱生的輔導，以確保學生的全面發展；如何讓教師的備課真正落實等。下學期，我們計劃更加扎實地推進日常教學，教研活動更加主題化、創新性，將繼續搭建教師發展平臺，加強校際之間的交流與合作，穩步提升教育教學質量。

2、校本教研方面

經過一年多的實踐，學校利用博客開展校本教研已成為我校教研的重要形式。我也進行了深入思考：如何讓網絡教研走得更遠、做得更加務實呢？

A、要真誠相待。網絡教研是開放的，但參與者必須以認真的態度對待。

B、要總結落實。網絡教研需要熱情，更需要沉下心來反思實踐，從而實現良性循環。

C、要內化成果。如果無法將校本教研的成果內化，轉化為自身的能力提升，那么網絡教研的價值就會減弱。

我想用一位老教師的話與大家共勉：不必抱怨艱辛，也不必覺得委屈。奮斗的日子是閃光的，汗水折射的陽光是最奪目的，今天的努力，明天必將是微笑的收獲。

農村小學教育教學工作總結 第9篇

本學期，在上級教育部門和學校領導的支持下，我校的教育教學工作緊緊圍繞提升教學質量這一核心目標，深入開展各項教育教學活動。我們積極推進教育教學改革，嚴格執行教育行政的相關政策和制度，致力于提升教師的師德水平和專業素養，形成團結協作的良好氛圍，以務實的態度加強教學研究，解決教學過程中遇到的新問題。現將這一學期的工作情況總結如下：

一、強化領導班子建設，發揮領導的引領作用

本學期，我們對領導班子進行了調整，作為新任職的成員，雖然起初缺乏經驗，但通過不斷學習和請教兄弟學校的校長，我們努力提升了管理水平。我們全體領導緊密團結，深入分析教學現狀，制定切實可行的工作計劃和規章制度，使各項工作有章可循。教務處在指導教師制定班級工作計劃方面表現積極，尤其是在幫助年輕教師方面，突出了課堂教學的創新嘗試。在領導的帶領下，教師們的業務能力和教學熱情得到了明顯提升，學校的教學風氣也得到了廣泛認可和贊賞。

二、注重教師隊伍建設，培養高素質的教育工作者

教師隊伍的素質直接關系到學校的教學水平。本學期，我校著重加強了對教師職業道德的培養，持續開展政治業務學習，推動師德建設。針對個別教師存在的問題，通過深入談心和思想教育，使其樹立了正確的價值觀和人生觀。我們鼓勵教師自我學習，提供各種進修機會，使年輕教師快速成長為教學骨干和學科帶頭人。

在管理上，我們嚴格落實考勤制度，將考勤與績效工資掛鉤，有效杜絕了以往教師缺勤、上班時間外出等現象，涌現出了一批以校為家的優秀教師。

三、加強德育工作，營造良好的校園氛圍

德育工作是學校工作的重中之重。本學期，我校成立了德育工作領導小組，制定了詳細的德育工作計劃，組織了一系列德育教育活動：

1、通過校會、主題班會以及少先隊活動開展多樣化教育；

2、堅持每周的升旗儀式，進行愛國主義教育；

3、充分利用紀念日進行思想政治教育；

4、在優秀班級評比中，將德育作為重要評比內容；

5、要求教師認真上好品德與社會課程，關注后進生的轉化工作；

6、發揮少先隊的積極作用，通過紅領巾廣播站開展主題教育和慰問活動，有效進行德育教育。

四、扎實推進教育教學工作

教學工作是學校的中心任務。本學期我們通過教研、教改和常規管理，提升教學質量，激發學生學習興趣。開學初，我們召開了教研組長會議，商定了教研活動計劃，并嚴格落實。

1、積極開展教研活動，全體教師參與聽課和討論，探討教學問題，共同尋找解決方案，充分發揮教研的作用；

2、教學常規是教師日常教學的重要依據，我們始終堅持并強化教學常規的管理，確保各項課程的有效實施；

(1) 嚴格遵循《新課程設置方案》，確保各科目開齊開足，不得隨意調整課程安排，每學科期末都有考核；

(2) 做好學生的學籍管理工作；

(3) 每月底進行教學常規檢查，依據不同年級和科目的特點提出檢查要求，及時反饋，并進行面談指導；

(4) 將學生行為規范教育放在首位，通過強化早讀、自習等環節的管理，提升學生的文明行為；

(5) 針對特崗教師的培訓，我們組織了優秀課觀摩活動，引導他們盡快融入教學工作；

(6) 邀請專家為教師進行示范課培訓，鼓勵大家學習新的教學理念和方法。

農村小學教育教學工作總結 第10篇

在第一學期的農村小學教學工作中，我深刻認識到孩子們的成長與學習環境息息相關。通過觀察，我發現這些孩子因為缺乏社會交往，生活視野相對狹窄，性格普遍內向和羞怯。我在課堂教學中努力營造一種平等、真誠的氛圍，希望能夠打開心靈的窗戶，讓每一個學生都能感受到溫暖和關注，從而使他們在學習中感到輕松和愉悅。

一年級的孩子們活潑好動，對新事物充滿好奇，但注意力普遍難以集中，思維模式以形象和直觀為主。我認識到必須創造一個輕松愉快的課堂環境，并采用多樣的教學方式來吸引他們的注意力。教學不僅是教師的單向灌輸，更是教師和學生之間的互動與溝通。我在這一學期的教學過程中總結了以下幾點經驗，希望能對今后的工作有所幫助。

　一、氣氛激趣

創造一個輕松的課堂氛圍能夠有效激發學生的學習熱情。在教學中，我常常采用懸念和相關的例子來引入新課，鼓勵學生們在輕松的氛圍中積極參與，從而提高課堂活躍度。

　二、故事激趣

為了讓課堂更加生動有趣，我結合課文內容，通過講述生動的故事來解釋相關知識。通過這些故事，學生不僅能理解課文中的道理，還能認識到做事情需要明確方向，只有方向正確，才能取得理想的結果。

　三、猜想激趣

在進行書寫指導時，我會設計一些字謎來吸引學生的注意，比如“頭上有個小帽子（寧）”或“木頭邊上跑的小羊（樣）”。當學生掌握了字謎的編寫技巧后，便能夠根據字的構造發掘新詞，從而加深對生字的記憶。這種活動不僅鍛煉了學生的思維，也提升了他們的學習積極性。

　四、競賽激趣

考慮到學生天性中存在的好勝心理，我在課堂上組織了多種形式的競賽活動，例如讀書比賽和書寫比賽等。通過“比一比，看誰做得又快又好”的方式，我鼓勵小組之間、男女生之間的友好較量，并對表現優異的學生及時給予表揚，增強他們的學習動力。對于表現不佳的學生，我會先肯定他們的努力，然后給予建議，幫助他們找到提升的方法，讓每個孩子都能體會到成功的喜悅。

　五、用途激趣

學生對知識的渴望往往來源于他們對學習目的的理解。我經常向學生們講解知識在生活中的重要性，像是識字對閱讀的幫助，或者農民在田間對農藥和施肥知識的運用。讓學生了解到每一門學科都有其實際應用，能夠有效提升他們的學習興趣。

在農村小學的教學工作中，面對五彩繽紛的教育挑戰，我將繼續探索與努力提升自己的教學能力，確保每一位學生都能在知識的海洋中自由翱翔。

農村小學教育教學工作總結 第11篇

本學期，農村小學的教育教學工作從“陽光課堂、靜心悅讀、精心書寫、陽光技能”四個方面進行推進，取得了顯著成效。

陽光課堂：

我們努力構建“陽光課堂教學模式”，實現教師與學生的共同發展。通過在“夢想課程”中強調“三大理念”：即“問題比答案更重要、方法比知識更重要、信任比幫助更重要”，引導教師重新審視自己的教學觀念。采用“三大操作策略”作為教學導向：即“不要關注我給，而要關注他要；不要關注講解的系統，而要關注學習主題的統整；不要關注學生當堂課學到多少知識，而要關注他獲得多少機會”，以此提升教師的教學行為。通過這些努力，構建出富有陽光特色的課堂教學模式，幫助師生自信、從容地學習和成長。

認真開展“全員全科賽課”，提升教師教學技能。學校成立了“全員全科賽課”領導小組，組織了包括45歲以下女教師、50歲以下男教師和中層以上干部在內的38人次參與“全員全科賽課”活動。程妮明、冉祿益、陳婭玲、甘彩霞等老師參加了鎮上的比賽，并獲得了三等獎、二等獎和一等獎的榮譽。程妮明老師還代表全鎮教師參加了集團英語優質課競賽，榮獲一等獎。這次全員參與的教研活動，增強了學校的教研氛圍，深化了教師的教學理念，提升了教師的教學技巧，對全校教師的專業素養整體提升起到了積極作用。

組織教師參加網絡曬課，提升信息技術能力。為了增強教師的信息技術能力，讓教師能夠借助現代信息技術豐富教學內容，學校組織了“一師一優課，一課一名師”的網絡曬課活動，并成立了相應的領導小組和管理室。為此，我們還設立了語文、數學、英語等七個學科的教研室，選派優秀教師擔任教研員，對教師曬課內容進行評價。老師們積極參與，互幫互助，尤其是幾位即將退休的老教師也認真學習電腦操作，參與網絡曬課。經過一個多月的努力，所有教師已完成網絡注冊，已有32名教師成功曬課。

靜心悅讀：

本學期，通過“靜心悅讀”活動的開展，著力打造學習型團隊，營造書香校園氛圍。

教師閱讀活動通過“讀、說、寫”三方面著手。“讀”是指教師閱讀學校推薦的教育專著以及自己感興趣的書籍；“說”則在于建立四個讀書沙龍，每月舉辦兩次讀書分享會，教師間相互分享讀書的體會；“寫”是要求教師在期末提交一份讀書心得，學校將優秀文章整理裝訂成冊，供教師相互學習，分享閱讀的樂趣。

學生的閱讀活動則分為“練好基本功、打好組合拳、辦好展示秀”三個部分。“練好基本功”包括語文老師每周開設一節閱讀課，教學生如何賞析、批注和摘抄等；“打好組合拳”即開展“晨誦、午讀、暮省”的閱讀活動，每天晨讀經典詩文，午餐后閱讀推薦書籍，放學后回顧當天讀書內容并記錄；“辦好展示秀”是將學生閱讀的優秀成果在教室外墻的展示欄上展示，讓學生分享閱讀的快樂和習作的成就。

本學期，我們還組織了學生讀書活動評比，共有12名優秀圖書管理員、150名讀書小明星和75名優秀小作家獲得獎勵。

精心書寫：

繼續實施“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”的硬筆書法校本課程。除了每周開設書法課，學校還從各個班級挑選優秀學生開設硬筆書法提高培訓班，讓他們回到班級幫助其他同學提升漢字書寫能力。在本學期的樓道文化建設中，展示了48位同學的優秀書法作品。學期末的書寫競賽中，32位學生獲得了“小書法家”的榮譽稱號。

陽光技能：

以課程輔助活動為主陣地，開展學生陽光技能培養計劃。學校開設了合唱、泥塑、剪紙、繪畫、跳繩、籃球、拉丁舞、羽毛球等多個興趣活動小組，在每天下午的活動時間組織豐富多彩的活動。這些活動不僅舒展了學生的筋骨，鍛煉了身體，也培養了他們對美的向往和追求，讓學生在獲取知識的同時掌握一定的技能，為未來的豐富多彩人生奠定基礎。

下學期工作計劃：

申報縣級科研課題：《改變學生習作評價方式促進學生習作能力提升的研究》。

落實課程計劃，確保課程的全覆蓋與足夠課時，繼續開展豐富多彩的課外活動，促進學生的全面素質發展。

以“班班通”為載體，深化網絡曬課活動，提升教師運用現代信息技術的能力，讓學生獲得高質量的網絡教學資源，拓寬學習空間。

扎實推進讀書活動，做好教師閱讀書籍推薦，組織沙龍讀書分享會。繼續抓好學生“基本功、組合拳、展示秀”讀書活動，增強學生讀寫結合的能力。舉辦“春節——我們的節日”征文和手抄報大賽，開展“快樂六一，放飛夢想”的校園讀書會。

農村小學教育教學工作總結 第12篇

在過去的一個學期里，我們始終以黨的教育方針為指導，認真落實新課程改革，積極探索素質教育，努力提升學校的管理與教學質量。在各級領導的關心支持和全體教職工的共同努力下，我校的教育教學工作取得了一定的成效，為推進鄉村教育事業的健康發展奠定了基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、增強意識，統一思想，提升學校管理規范化水平

為了強化學校管理，校長及各行政人員各負其責，明確分工，定時定點進行檢查與督促。我們針對教學、衛生及班級管理等方面制定了詳細的考核標準，實行打分制度，將各項工作納入學期考核中。

行政人員定期召開會議，交流工作經驗與做法，嚴格遵循《中小學行為規范》，完善各項管理機制，確保落實到位，推動學校管理向科學化和法制化發展。

二、加強教研組建設，實施“四定”工作要求：

定時間、定地點、定內容、定人員，推動集體備課工作，確保教學進度、重難點及訓練內容的一致性。我們注重精細化管理，摒棄過去的表面工作。

1、加大教師培訓力度，確保每位教師能熟練操作互聯網，利用多媒體進行教學。我們積極組織網上教學研討，各教研組每周在校園網上傳一篇有質量的文章或案例，為教師學習與交流提供平臺。這不僅節省了時間，也有效提升了教師的專業素養，學校因此被授予省優質資源下鄉工程“實驗學校”的稱號。

2、對教學儀器設備進行規范管理，指定專人負責。由于專業教室數量有限，各學科教研組長在學期初制定了使用計劃，校長不定期檢查落實情況，從而提高了教學資源的使用效率。

3、強化“科研興校”理念，落實各項教科研活動。我們鼓勵教師積極申請各類科研課題，目前學校在語文、數學、外語及德育等領域各有一個市級課題在研究中，形成人人參與的良好氛圍。教科室定期召開課題組會議，交流進展，部署工作。

三、以德為先，細化德育內容，真正實現目標化

1、明確德育目標，細化德育內容。德育工作需常抓不懈，德育處從守紀律、講衛生、講禮貌等基本行為入手，每周設定一項教育重點，規范德育常規，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，定期組織檢查，將結果納入班級考核，促進學生行為的改善。

2、加強教師隊伍建設，強化德育責任。我們持續開展班主任培訓，實施師徒結對，定期召開班主任會議，不斷提高班主任的工作能力。充分發揮學生干部的作用，完善值日制度，定期總結評比結果與考核掛鉤，激勵學生的積極性。我們學校的優秀學生在鎮上評選中獲獎，彰顯了良好的德育氛圍。

四、積極推動常規與藝術教育

學校大力推進“陽光體育活動”，確保每位學生每天都有一小時的體育活動時間。我們還成功舉辦了“六一藝術節”，獲得了家長和社會的好評。積極組織教職工文體活動，提升了教師的團隊凝聚力。

五、注重安全教育，加強安全意識

為確保師生安全，學校積極開展安全教育活動，嚴格教師值勤制度，同時設立監督崗，確保校園安全。我們定期進行安全知識宣傳，并制定應急預案，組織了地震演練，提高師生自我保護能力。結合家長和社會共同努力，提高整體安全防范意識。

六、待改進的方面

1、課堂教學仍存在一些不足，需繼續深化有效課堂的研究，確保教育質量的提升。

2、學生行為習慣、學習習慣仍需加強，德育工作的效果需進一步顯現，部分學生存在知行不統一的情況。

3、校園周邊環境整治力度不夠，小攤販現象時有發生。

4、因學校基建，部分教學與活動區域受到限制，影響了學生正常的學習與活動。

展望未來，我們將繼續努力，在中心學校的統籌指導下，全體教職工共同攜手，迎接新的機遇與挑戰，為農村教育的美好明天貢獻力量！

農村小學教育教學工作總結 第13篇

在剛剛過去的這個學期里，陽光小學在鎮中心校的指導下，秉持著年初設定的目標，全體教職員工齊心協力，踏實奮斗。本學期，學校繼續堅持“以學生為中心，以教學質量為核心”的原則，在教學質量、教師管理、常規管理和班級管理等方面下了大功夫。經過努力，我們每天都認真上好每一節課，努力做好每一件事，各項工作腳踏實地、有條不紊、平穩推進。現將本學期工作總結如下，向各位領導匯報。

　一、注重師德建設，創造和諧團隊

提升教學質量的關鍵在于建設優秀的師資隊伍。學校的發展最終取決于教師隊伍的綜合素質。我們要求每位教師在平凡的崗位上都要努力做到：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的時間，組織教師進行政治和專業知識學習。本學期，我們以學習新版《中小學教師職業道德規范》為契機，開展了一次深入的師德教育。學校強調，每位教師都應樹立起作為人民教師的自豪感，安心于本職工作，成為學生的榜樣，以良好的行為和形象影響學生，并要具備埋頭苦干的精神，將奉獻教育視為自己的樂趣。

在這一學期中，我校教師在繁重的工作壓力下，依然任勞任怨。大多數教師已經年近退休，即便部分教師身體狀況不佳，依然堅持工作。例如，我校的張老師，身患重病仍然堅守崗位，悉心指導學生。

正因如此，教師們都把學校的事情當作自己的事情：校園內的垃圾有教師主動前去清理，操場上的白色垃圾有教師帶領學生撿起。只要發現學生有打鬧行為，教師們就會立刻上前勸阻并教育。可以說，學校全體教師“心往一處想，勁往一處使”，各項工作因此得到了積極響應，順利展開。

　二、加強常規管理，提升教學質量

教學質量是學校的生命線，我們的教師毫不含糊地抓住這一點。本學期，在中心校的整體部署下，我們繼續嚴格遵循常規管理，以提升教育質量為目標。為了更好地提高教學質量，我們采取了以下措施：

1.嚴格執行教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提升教學質量的保證。在教學管理中，我們要求教師嚴格按照教學常規要求進行備課、授課及作業布置與批改。

2.關注單元測驗與課外輔導，重視優生與差生的培養。由于各種原因，各班級普遍存在“差生較多、優生較少”的現象，這對期末考試造成影響。然而，我們教師堅守“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好學生，只有教不好老師”的觀念，努力設計和批改作業，進行單元測試，一方面抓住差生的轉化，另一方面關注優生的提升，力爭最大程度提升學生的學科成績。經過努力，我校在鎮期中統考中的整體成績穩步提升。

　三、加強班級管理，強化安全與衛生

班級是學校工作的第一線。根據中心校的要求，從本學期起，我們以“紀律、安全、衛生教育”為抓手，強化班級管理。

1.加強學生的常規管理，進行良好行為習慣的教育。

班主任從進校、課間、離校等多個方面進行檢查和記錄，使學校呈現出團結緊張、嚴肅活潑的良好氛圍。

我們以新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，開展愛國主義教育和良好行為習慣養成教育。由于德育工作的扎實開展，學風、班風、校風顯著改善，絕大部分學生已養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真正成為班級和學校的小主人。

2.利用班會，加強安全與衛生的教育和管理。

本學期，班主任協同開展了多項工作，特別是在校園環境衛生治理方面成效顯著，校容校貌有了明顯改善，為師生營造了一個干凈優美的學習和工作環境。本學期沒有發生任何安全事故。

　四、積極開展活動，豐富校園文化

本學期我們依實際情況開展了以下活動：

1.愛國主義讀書活動。根據學校的教育方案，扎實做好閱讀指導，為下一學期的讀書競賽打下堅實基礎。

2.結合節慶和重要紀念日，適時開展慶祝和教育活動。

　五、主要問題和挑戰

我校作為一所薄弱學校，存在不少問題，其中突出表現在以下兩個方面：

1. 從學生人數來看，我們是一所小規模的農村學校，辦學條件相對落后，明顯與其他兄弟學校存在較大差距，尤其在硬件設施方面，如尚未接通網絡、缺乏籃球場等情況急需鎮中心校的領導重視解決。

2. 教師年齡結構偏老且數量不足，教師的專業素質和身體素質發展不均衡，也在一定程度上影響了教學質量的提升。

這個學期已經結束，回顧過去，感慨良多。展望未來，前路漫漫，困難重重，但我們堅信，在中心校的正確領導和全體教職員工的團結努力下，明天將會更美好!

農村小學教育教學工作總結 第14篇

在本學期的農村小學教學工作中，教師們積極參與教育教學理論的學習，努力探索新的課堂教學模式，認真學習教育新課程標準，不斷優化教學方法，為提升我校的教育質量做出了積極貢獻。以下是對本學期我校教學工作的總結。

一、強化教學常規管理，開展豐富多樣的教研活動

常規管理是實現教學計劃的重要保障。本學期初，我們制定了詳細的教學教研工作計劃，嚴格按照學校的相關規定開展各項工作。在常規檢查中，我們根據教師的記錄和實際觀察，對每位教師進行評分，并做好詳細記錄，確保公正公開。我們及時反饋教師的優缺點，使其心服口服。

1、堅持聽課和評課制度。學校實行領導隨堂聽課制度，每位教師在學期內平均聽課達10節以上，評課也達到了10節。

2、堅持期中、期末考試與檢查制度。為了增強教學進度和質量的監控力度，我校組織了嚴格的期中考試，并統一進行閱卷和卷面分析，撰寫書面材料，有效促進了下學期的教學工作。期末考試在師資中心的統籌安排下，進行了更為嚴謹的組織。

3、本學期，教師們積極參與各級教育教研部門的活動。4月份，全體教職工參加了在雙河宣明小學的校外教研交流活動，學習了先進的管理經驗和教學方法，并結合自身實際撰寫了心得體會。少先隊大隊輔導員也參加了縣里的培訓學習。

二、聚焦課堂教學，推動教育教學改革

課堂教學是素質教育的主渠道，教師的認識提升與觀念轉變最終要通過課堂實踐來體現。加強教師對課堂教學的研究顯得尤為重要。我們采取了以下措施來促進課堂教學的改革：

1、梳理教育思想，撰寫教育論文或教學案例。本學期，我們鼓勵教師深入思考自己的教學實踐，不拘泥于形式，記錄教學過程中遇到的失誤、學生的閃光點或困惑及新的教學設想，每月提交一篇。

2、重視教學反思。撰寫教學反思是教師自我認知、總結教學經驗、提高教學能力的重要手段，能顯著提升教師的專業水平。每位教師在每節課后認真反思教學過程及自身的授課行為，及時記錄下教學中的感悟與體會。

三、深化“以考促學”的管理模式

緊抓“以質量為中心的教研活動”，深入教師內心，一個學校的發展最終取決于教育教學質量的提升。我校基礎較差，學生素質相對較低，平均分數在25到60分之間。雖然整體成績不高，但教師們的辛勤付出是顯而易見的。借助上級領導的支持和教職工的共同努力，我校在多方面取得了發展，宣揚的聲勢和影響力不斷擴大。然而，這種發展僅限于“特色”，我們明確指出，雖然特色推動了學校發展，但僅靠特色往往難以維持長遠的成果。我們必須以特色為契機，全方位提升質量，使特色更加鮮明，進而提升學校的綜合實力。我們相信，只要教師們認識到教育質量對學校發展的重要性，便能夠打破“河腰小學只關注鞏固，不重視質量”的舊觀念，實現教學質量的實質性提升。學校將堅持“兩手抓”的策略，一手抓鞏固，一手抓質量，確保兩者并重。

四、建設高素質的教師隊伍

加強學習、提升認識、轉變教育觀念是我們建設高素質教師隊伍的重要方向。我們倡導集體學習與自主學習相結合，充分利用學校訂閱的報刊和遠程教育資源，學習現代教育教學理論及先進的教學方法，為教師提供更廣泛的學習機會。

五、存在的問題及下學期努力方向

在部分教師的教學實踐中仍然存在“教教材”的現象，課后反思不夠深入，存在應付檢查的態度，未能及時總結經驗。新學期，學校將積極引導教師進行深刻反思，并鼓勵教師撰寫反思文章。教學教研管理制度需要進一步完善，確保每位教師都能積極參與教研，提高業務素質。

本學期的教學工作在各方面都有所提升，尤其是“以質量為中心的教研活動”，極大地調動了教師們提升質量的積極性。在全體教師的共同努力下，我校的教學工作必將不斷邁向新的臺階。

農村小學教育教學工作總結 第15篇

本學期，我們扎實推進農村小學教育教學工作，認真落實新課程標準，著力提升課堂教學質量，以推動我校教育教學的全面發展。我們按照農村小學的實際情況，積極開展教師培訓和教研活動，努力提升教師的專業素養和教學能力。本學期主要完成了以下工作：

一、開展多樣化的教研活動，提升教師的業務水平。

1、成立農村小學教研中心小組，推動新課程的實施。為保障新課程改革的順利進行，本學期我們組建了以張老師、李老師、王老師和陳老師為成員的教研中心小組，充分發揮骨干教師的引領作用，通過團隊合作，推動教師的專業成長。

2、組織多主題的教研活動，促進教師的持續成長。本學期圍繞“課堂創新”主題舉辦了8次集體教研活動，主要探討以下幾個方面：

①教師與學生的互動與參與度研究。

②基于學生自主學習的教師角色研究。

③學生情感與品德教育在課堂中的體現研究等。

3、舉辦系列講座，促進教學方法的轉變。為了幫助教師更好地理解新課程理念，我們組織了3場專題講座，包括《農村小學新課程實施策略》和《教學評價與反思》，幫助教師提高理論水平與實踐能力。

4、拓寬教研渠道，開展線上教研活動。通過線上平臺進行交流與學習，讓教師在時間和空間上都能互相學習，形成豐富多彩的學習共同體。

5、積極參與調研活動，了解教學現狀。我們在教研室的指導下開展了一系列課堂觀察活動，以深入了解教師在新課程實施中的實際情況，并結合調研結果形成了關于教學策略的為學科教研活動提供了有價值的反饋。

6、組織學科競賽，激勵教師自我成長。

①全體教師積極參加區教研室組織的教學技能大賽，其中多位教師成功晉級并獲獎，展示了我校教師的風采。

②參與市級的教學論文評選活動，提交的論文中多篇獲得了獎項，反映了我校教師扎實的教學研究能力。

二、注重細節管理，提升整體教學質量。

1、為提高教師參與教研活動的積極性，本學期我們注重教研活動的吸引力，確保每次活動都有明確的主題和目標。設立專人負責活動的記錄和反饋工作，以增強對教研活動的組織管理。

2、充分發揮教研中心小組成員的作用，做好每次公開課的評議工作，形成教學案例，并在學校的教研平臺上共享，有助于教師的持續反思與改進。

3、及時反饋教師的教研活動參與情況，每月對教師的出勤情況進行統計，并在教研活動中通報，確保教研活動的規范開展。

三、切實做好復習備考工作，提高教學質量。

我們組織初六年級的全體教師針對教材知識點進行分單元整合，確保不同版本教材之間的有機銜接。在此過程中，通過強校帶弱校的方式，共同推進教研活動，實現資源共享，互幫互助，營造良好的備考氛圍，為學生的學業提升而努力。

農村小學教育教學工作總結 第16篇

在本學期的農村小學教學工作中，我時刻提醒自己要以“關注學生，關心學生的一切”為原則，全心投入、無怨無悔。作為教育工作者，我將教書視為責任，將育人視為使命。隨著教學工作的不斷深入，現將本學期的工作總結如下：

　一、思想工作方面：

我始終堅定支持黨的領導，始終堅持國家的教育方針。正如古語所言：“活到老，學到老”，我在各個方面都嚴格要求自己，不斷提升自我，以適應社會的快速發展。通過廣泛閱讀道德修養及教育相關書籍，我審視自己，深刻分析自身的優缺點，從而提高自己的綜合素質。在應對“甲流”疫情期間，我積極配合學校進行防控宣傳；在教育教學過程中，我始終堅持以學生為中心，注重培養學生的主動性和創造性，關注每一個學生的個性發展，促進他們德、智、體、美、勞全面成長。我努力樹立良好的榜樣形象，希望通過自己的行動影響同事和學生。

　二、教育教學方面：

教學工作是學校工作的重心，也是評估教師工作的重要標準。在過去的一年中，我在堅持學習新課程理念的基礎上，積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教學資源，敢于嘗試課堂教學改革，廣泛應用新型教學方法，取得了一定的成效，具體體現在：

（一）充分發揮教師的主導作用

1、備課細致入微。

2、注重課堂效果，力求讓每一堂課都體現出價值。

3、積極參與校內外的教研活動，不斷吸取同行的寶貴經驗，提升自身的教學能力。

4、及時掌握學生的學習情況，以便更有針對性地進行輔導。

5、本年度我已完成490課時的體育教學任務，為22個班級的學習貢獻力量。

（二）激勵學生的學習積極性。

（三）關注后進生的成長與轉化。

在本學期里，我擔任了0911班的班主任工作，深知每位學生都具備不同的優缺點。優生的優點顯而易見，而后進生往往容易被忽視。后進生的轉化與否，直接影響到班級的整體成績。我注重關注他們，給予他們更多的關心與支持。

　三、其他工作方面：

在完成教育教學工作的我還擔任班主任和分會小組長。無論是教學還是其他工作，我都盡心竭力，嚴格遵守學校的各項規章制度，工作態度積極主動，任勞任怨。我始終保持事業心和責任感，不計較個人得失。

經過一個學期的努力，在學校領導的支持下，我取得了一些成績，同時也發現了自身的不足。我將繼續努力，爭取在今后的工作中取得更好的成績。

農村小學教育教學工作總結 第17篇

為全面落實國家教育方針，培養適應社會主義建設需要的德智體全面發展的優秀人才，提升教育教學工作的有效性與針對性，特對我校第一學期的教學工作進行

一、強化領導，提升認識，增強教學工作的首要地位。

學校成立了教學工作領導小組，組長：李明，副組長：趙雷，成員包括各年級的班主任和學科教師：張華、王麗、陳軍、劉芳、李娜、周勇。

教學工作領導小組負責統籌全校的教育教學工作。通過定期的教師培訓和交流，增強教師對教學工作重要性的認知，學習《義務教育課程標準》、《教師職業道德規范》等文件，以確保教學目標明確、措施得當。教學工作的核心是培養學生的綜合素質，使其在德、智、體等方面全面發展。我校本學期特別注重提升學生的學習興趣和實踐能力，致力于在課堂教學上開展多樣化的探索與創新。

二、我校通過以下方式推進教學工作：

1. 在各學科教學中實現素質教育的有機結合。每位教師都積極融入德育要素，通過課程內容與德育目標的相互滲透，讓學生在獲得知識的過程中，自覺形成良好的道德觀念。重視《語文》、《數學》及其他學科課程的主陣地作用，認真備課，確保課堂質量。

2. 定期組織豐富的校內教育活動，多樣化的活動形式有效提升了學生的實踐能力與團隊合作精神，使其在參與中受到思想品德的熏陶。

3. 開展各類班級活動，營造良好的班級文化氛圍，引導學生在輕松愉快的環境中接受思想品德教育。

4. 積極推進少先隊活動的開展，豐富的隊伍活動讓少年兒童在組織中健康成長，充分激發了他們的集體榮譽感與責任感。

5. 認真做好家庭教育與社會教育的結合，保持與家長的密切聯系，以促進學生的全面發展。

三、教學工作保障與實施情況：

1. 加強教師職業道德建設，提高教師的專業素養和責任意識，增強教學工作的針對性與有效性。

2. 深入貫徹實施《義務教育課程標準》，并結合學校實際，切實推進教育教學工作。

3. 從制度上確保教學工作的有序開展，建立健全考核機制，以《教師教學工作考核細則》作為年度考核、晉升的重要依據，督促教師認真履職。

4. 認真執行上級關于教育教學工作的各項指示，確保各項工作落到實處。

農村小學教育教學工作總結 第18篇

在過去的一學期里，得益于上級主管部門的支持和學校的領導，我校在教學工作上以實際行動為準則，扎實推進，認真學習與探索，強化管理，積極創新，使教學活動更加高效。隨著素質教育的深入推廣和新一輪課程改革的不斷推進，我校明確將教育教學工作納入重點日程。我們積極借助現代教育手段，深化教學改革，以實現課程改革的新發展，向教師們提供優質的教學資源，向學生們配備先進的教學設施，以優化課堂教學，提高教師的教學水平和能力，推動課程改革的順利進行。現將本學期的教學工作總結如下。

一、強化管理，落實責任，確保教學工作有序開展。

（一）完善機構，形成合力。

我校始終秉承教育局的指導方針，積極組建高效管理團隊，建立了領導小組、工作小組和研究小組，并指定專責教師進行管理，實現了從管理到應用的有效銜接。

（二）健全制度，構建管理體系。

為確保教學項目的常規化開展，我們依據教育主管部門提供的資料結合學校實際，制定了一系列規章制度，包括設備管理、應用研究、教師培訓等多個方面。制度的建立不僅注重其科學性，更強調實用性和操作性。一旦確立，必須嚴格遵守，確保在實踐中認真貫徹，以實現對教育資源充分而有效的利用。

（三）制定表冊，落實實施細節。

為確保教學項目的順利推進，我們依據學校的規章制度制定了相應的記錄表，如財產登記表、資源使用登記表等，用以詳細記錄資源的接收、使用和研究活動，確保教學資源得到有效應用。

二、強化應用，營造良好的教育環境。

（一）加強宣傳，強化教師培訓。

考慮到遠程教育在農村地區的相對新穎性，學校首先加大了宣傳力度，讓教職員工充分認識到國家實施現代教育工作的重要性。我們還主動向老師和學生宣傳遠程教育資源的意義和價值。

為確保遠程教育示范項目的有效實施，我校建立了系統化的培訓機制，以骨干教師為領頭人，通過全員培訓使教師快速適應新環境。培訓內容選取實用性強的短期技術，幫助教師在實際操作中提高素質，實現“一個教師帶動一部分教師”的培訓目標。同時注意將培訓與考核、自我練習、實際應用等相結合，每周固定時間集中培訓，確保考勤管理。

（二）有效管理資源，做好資源下載。

一方面，管理教師需認真進行項目資源的接收與登記，按學科和主題建立詳細目錄；另一方面，收錄值得使用的課件和示范課，方便教師日常使用。分類建立優質資源庫，存放優秀的教學案例和經驗供教師參考，利用這些資源不斷提升教師的信息素養和實際操作能力。

（三）強化資源應用，體現服務理念。

資源整理完成后，實際運用才是關鍵。各學科教師應積極參與，我們專門挑選了一批教師作為遠程教育的骨干人員，鼓勵他們在實際教學中探索與為全面推廣遠程教育資源做出先鋒示范。我們確保教師在課堂中靈活運用多媒體課件，提高教學質量。