時間的緊迫與學(xué)生的心理壓力交織，促使我們在教學(xué)方法與內(nèi)容上不斷探索與創(chuàng)新。通過對課堂互動的反思與對學(xué)生反饋的重視，我們認識到，語言學(xué)習不僅是知識的積累，更是思維的培養(yǎng)與個性的塑造。有效的溝通技巧、扎實的基礎(chǔ)語法和豐富的文化背景知識，構(gòu)成了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。這一學(xué)期的教學(xué)讓我們看到了每一位學(xué)生在英語學(xué)習道路上的成長與變化，也讓我們對下一階段的教學(xué)方向有了更清晰的把握。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 1篇

匆匆忙忙的一個學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我負責高三年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)總結(jié)整理如下。盡管我在這個教學(xué)階段的經(jīng)驗還比較有限，但我認真對待教學(xué)，積極探索有效的教學(xué)方法，并向有經(jīng)驗的教師請教，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗、找出不足，提升今后的教學(xué)質(zhì)量，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

成功之處：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生開始對英語課產(chǎn)生興趣。為了增強他們的學(xué)習動機，我實施了一些激勵機制，比如在課堂上積極參與的同學(xué)可以獲得積分，積累到一定數(shù)量后可以兌換小獎品。這種方式不僅增強了優(yōu)秀學(xué)生的成就感，也有效激勵了學(xué)習基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，讓他們在努力中得到鼓勵。

2、充分備課，提高課堂效率。備課是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。充分的準備能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升課堂效果。然而，有時我由于時間緊迫而未能做到充分備課，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，教學(xué)效果不理想。我深刻認識到，努力備課、精心設(shè)計每一節(jié)課是極為重要的，尤其是在英語這種學(xué)生普遍感到陌生的學(xué)科中更是如此。

3、運用多樣化教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。為了讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習，我引入了多種互動游戲和活動。這些設(shè)計使得聲音、動作游戲等豐富的課堂形式令教學(xué)變得生動有趣，能有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在游戲中習得所學(xué)知識，從而增強他們的英語表達能力。

4、更新教育理念，實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)中，我努力采用靈活多樣的教學(xué)方法，圍繞學(xué)生的能力素質(zhì)發(fā)展進行教學(xué)設(shè)計。通過對知識、技能以及學(xué)習態(tài)度的全面考量，旨在促進學(xué)生的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)的提升，使他們能在不同的學(xué)習環(huán)境中取得進步。

存在的不足：

1、課堂管理技巧待提高。在課堂上，有部分學(xué)生偶爾會走神、做小動作或分心，這讓我反思教學(xué)效果。對于如何有效管理課堂秩序，保持學(xué)生的注意力，我仍需探索更好的方法，努力讓每個學(xué)生都能專注參與到學(xué)習中來。

2、評價方式需更加完善。適當?shù)脑u價能幫助學(xué)生更好地認識自己，樹立自信心。本學(xué)期我在這一方面仍有欠缺，特別是對學(xué)習困難學(xué)生的及時反饋不夠，導(dǎo)致他們在期末測試中表現(xiàn)不佳。我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的評價，幫助他們調(diào)整學(xué)習策略。

3、口語訓(xùn)練有待進一步加強。由于我的學(xué)生大多來自農(nóng)村，缺乏英語口語表達的信心，尤其是一些學(xué)習困難的學(xué)生，他們在課堂上發(fā)言的積極性不高。面對這個難題，我需要尋找更有效的口語訓(xùn)練方法，讓學(xué)生能夠大膽地使用英語進行交流。

4、自身的專業(yè)能力待提升。由于我并非專業(yè)英語教師，仍需在教學(xué)方法和語言表達上不斷充實自己，努力提升自身的授課水平。我計劃在下學(xué)期通過多聽、多說、多練來提高自己的口語流利度，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習。

盡管本學(xué)期的高三英語教學(xué)工作取得了一定成效，但仍存在一些不足之處，這些不足激勵我在今后的教學(xué)中不斷努力，力求將我的英語教學(xué)工作推向新的高度。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 2篇

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我認真觀察和研究了學(xué)生的學(xué)習情況，密切關(guān)注他們的成長與變化，同時深入理解課程標準，梳理知識框架，有條不紊地實施復(fù)習計劃，順利達成了各項教育教學(xué)目標。以下是本學(xué)期高三英語教學(xué)工作的

一、開展了學(xué)情分析。

大部分學(xué)生普遍反映英語學(xué)習困難重重，主要原因在于詞匯量不足以及語法基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致他們對英語學(xué)習感到無從下手。課堂上，學(xué)生們常常聽不懂老師的講解，學(xué)習熱情低下，偶爾出現(xiàn)上課打瞌睡、玩手機等現(xiàn)象。英語成績難以提升的問題也很突出。在學(xué)期伊始，我對班級的學(xué)情進行了全面細致的分析。在日常教學(xué)中，我有意識地落實個性化教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，努力改善了班級的整體學(xué)習氛圍。

二、將教學(xué)計劃落到實處。

本學(xué)年的教學(xué)重點在于基礎(chǔ)知識的復(fù)習，旨在鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，因此我將復(fù)習內(nèi)容著重放在課本知識的系統(tǒng)復(fù)習上。這一階段的復(fù)習主要覆蓋了高三教材中的22個單元，內(nèi)容包括高考常考詞匯、短語、基本句型以及語法要點等。在日常復(fù)習中，我適時融入了語法專題，幫助學(xué)生提高對語法的理解與運用能力。

三、通過大量練習促進知識的鞏固與能力的提升。

基礎(chǔ)知識的復(fù)習是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵。從開學(xué)之初，我就開始對課本知識進行梳理與通過多種形式的練習進行學(xué)習效果的反饋。我始終關(guān)注長江考點的考情，認真把握各類練習的安排與實施。

四、擴展閱讀，提升英語能力。

課外閱讀是提升英語水平的必經(jīng)之路。長江考點的閱讀理解訓(xùn)練包含了新聞、娛樂、科技、校園等多領(lǐng)域的精彩內(nèi)容。對于部分成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們會將這些優(yōu)秀的文章作為范文進行朗讀和背誦，這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，也大大拓展了他們的視野。

五、加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)。

虛心求教，與教研組的其他教師探討教育教學(xué)方法，汲取他人經(jīng)驗，以不斷提高自我教學(xué)水平。我也會瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，收集資料以拓寬自己的知識面，為教學(xué)注入更多新鮮的元素。

以上是我對過去一個學(xué)期高三英語教學(xué)工作的既有經(jīng)驗之談，也有思考的啟示。在新的一年即將到來之際，我會更加努力提升自己，并與高三備課組的同事們高效合作，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，為20xx屆高考學(xué)生創(chuàng)造更高的目標而不懈努力！

高三上英語教學(xué)總結(jié) 3篇

時間如白駒過隙，高三上學(xué)期已經(jīng)悄然劃過。回望這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，我的思路主要圍繞學(xué)校的教學(xué)目標展開，現(xiàn)從以下幾個方面進行

1、注重基礎(chǔ)知識的鞏固，提升學(xué)生的語言能力。

英語學(xué)習的基礎(chǔ)在于扎實的語言知識，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我尤其重視基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習和鞏固。我通過精心設(shè)計的課后作業(yè)和集體討論，幫助同學(xué)們增強對語法、詞匯和句型的掌握。課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與，營造一種良好的學(xué)習氛圍，以期提高整個班級的英語水平。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，拓展實踐應(yīng)用的機會。

英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種溝通的工具。我在教學(xué)中積極創(chuàng)造機會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。我們組織了“英語角”活動，鼓勵學(xué)生用英語進行交流，還開展了“英語戲劇表演”等活動，幫助他們提升口語表達能力。這些實踐活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，也讓他們感受到英語學(xué)習的樂趣。

3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，以愛心關(guān)懷每一位學(xué)子。

我深知每位學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀態(tài)都有所不同，這就要求我們教師在教學(xué)過程中要有針對性。對于學(xué)習基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我力求通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。而對于優(yōu)秀學(xué)生，我則鼓勵他們挑戰(zhàn)更高的目標，參加各類英語競賽。通過這種方式，我希望能夠真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生都能在英語學(xué)習中獲得成長。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 4篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準的要求，結(jié)合人教版新教材的使用，我們制定了一套全面、科學(xué)而系統(tǒng)的復(fù)習計劃，旨在提升我校高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。我們將密切關(guān)注高考信息，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習情況，激發(fā)他們的學(xué)習潛力，注重非智力因素的調(diào)動，鼓勵學(xué)生積極參與，以扎實的基礎(chǔ)知識為主，促進綜合能力的提高，力求在解題技巧和綜合素質(zhì)上取得顯著進步，以更好地適應(yīng)高考的形式和要求。

　二、情況分析

盡管本屆學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年半的高中英語學(xué)習，但其基礎(chǔ)仍顯薄弱。完形填空、閱讀理解、語法改錯和書面表達等多項綜合能力亟待提高。而且，部分學(xué)生對英語學(xué)習缺乏重視。在全面強化學(xué)生的如何有針對性地提高基礎(chǔ)，提升教學(xué)效果，將是復(fù)習工作中的一大挑戰(zhàn)。

　三、總體安排

1、二輪復(fù)習：通過精選閱讀材料，重點提升學(xué)生的閱讀能力，并對語法進行專項指導(dǎo)，參考資料選用《世紀金榜》。后期將加強綜合訓(xùn)練，以全面提升學(xué)生的解題和思維能力。

2、三輪復(fù)習：進行查漏補缺的工作，挖掘并提升學(xué)生的潛力。

　四、教學(xué)安排與措施

1、完成必修五和選修六的模塊復(fù)習

這兩個模塊的教材內(nèi)容豐富，信息量大，兼具實用性和交際性，增加了許多語篇，有助于提升學(xué)生的閱讀能力，因此模塊復(fù)習與整體復(fù)習至關(guān)重要。

2、重視詞匯復(fù)習

詞匯是英語學(xué)習的核心要素，如同身體的肉體，語法則是骨骼，兩者共同構(gòu)成語言的整體。復(fù)習的關(guān)鍵在于強化詞匯的掌握。我們將通過模塊復(fù)習穿插詞匯的學(xué)習，主要依據(jù)《浙江高考考試說明》進行。

3、夯實語法知識基礎(chǔ)并進一步提高

針對學(xué)生進行細致的語法指導(dǎo)，逐個攻克，確保知識的全面掌握。教授單項選擇的解題技巧，以提高學(xué)生的分析和解答能力。在模塊復(fù)習中結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習，并在第二輪復(fù)習中加強專項指導(dǎo)和練習。

4、堅持聽力訓(xùn)練

高考英語聽力分值為30分，影響整體成績。學(xué)生需在平時多練習聽力，包括英語廣播和影視節(jié)目，每天至少進行20分鐘的聽力訓(xùn)練，課堂上多用英語進行交流，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。相關(guān)資料將采用《百朗英語聽力風暴》。

5、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀

英語高考在某種程度上是一場速度的競賽，因此在復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為重心是極其重要的。訓(xùn)練內(nèi)容包括閱讀理解、完形填空、短文改錯和書面表達，其中閱讀理解最為重要。在閱讀理解練習中，學(xué)生需在規(guī)定的時間內(nèi)完成，采用平時所學(xué)的技巧，如查找主題句、猜詞及略讀等方法，幫助其提高閱讀速度和準確率。每日必須提供閱讀材料并進行講評。

6、重視書面表達

學(xué)生在書面表達中的時間安排為20至25分鐘，建議每兩周選擇一到兩個體裁的短文進行訓(xùn)練，并與參考譯文對比，檢查要點是否齊全，語言是否得體。通過持續(xù)寫作和不斷修改，可以有效提高寫作能力。每兩周至少完成一篇作文，通過面批和抽批等方式加強寫作方法的指導(dǎo)和習慣的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)安排

1、2月下旬—3月底：模塊復(fù)習，強化閱讀和聽力訓(xùn)練；

2、3月底—5月中旬：各專題訓(xùn)練，注重能力提升與技巧分析，提升學(xué)生運用語言的綜合能力；

3、5月下旬—高考：進行查漏補缺和針對性實踐，提高運用能力。

　六、奮斗目標

通過半年的系統(tǒng)復(fù)習與學(xué)習，力爭達成上級下達的目標任務(wù)，盡量縮小與其他學(xué)校的差距。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 5篇

轉(zhuǎn)眼間，高三的學(xué)習生活即將結(jié)束，回顧這一年的英語教學(xué)，我感慨良多：

這一年中，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習需求，努力探索適合每位學(xué)生的教學(xué)方法。我注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，最終使大部分學(xué)生在英語學(xué)習上取得了顯著的進步。

在教學(xué)中，我始終遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，努力營造和諧的課堂氛圍。我注重與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣和困惑，幫助他們克服學(xué)習中的困難。我堅信集體的力量，并鼓勵學(xué)生在團隊中相互支持，積極參與各種合作學(xué)習活動，從而增強他們的集體榮譽感。

作為一名英語教師，我不僅傳授語言知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生參加各種英語相關(guān)的活動，例如演講比賽、閱讀分享會等，在實踐中提升他們的語言運用能力。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、角色扮演，通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在此過程中，許多學(xué)生在校內(nèi)外英語競賽中獲得了優(yōu)異成績，展現(xiàn)了他們的才華。

通過這一年的教學(xué)，我感受到了自身的成長，也意識到了自己在教學(xué)方法和時間管理上的不足之處。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，探索更有效的教學(xué)策略，以更好地支持學(xué)生的個性化發(fā)展和學(xué)習需求。

這一年的高三英語教學(xué)讓我深刻體會到教育的意義和責任。盡管面臨許多挑戰(zhàn)，但我依然充滿信心，期待與學(xué)生一同邁向更美好的未來。在即將結(jié)束的這一學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取為學(xué)生的英語學(xué)習打下更加堅實的基礎(chǔ)，讓他們在未來的學(xué)習旅程中更加自信。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 6篇

隨著高三上學(xué)期的結(jié)束，我的英語教學(xué)工作也即將畫上句號。我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下

　一、思想認識

在過去的一學(xué)期中，我始終堅持學(xué)習黨的方針政策，并通過閱讀相關(guān)書籍、關(guān)注時事新聞等方式，力求不斷提高自己的思想政治覺悟。我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，無論是在日常工作中還是在與同事、學(xué)生的相處中，我始終堅持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。我積極參加學(xué)校組織的各種活動，并在黨員大會上真誠分享個人觀點與體會，進一步提高了我的思想認識。

　二、教學(xué)工作

本學(xué)期，我負責高三（1）班和高三（2）班的英語教學(xué)工作。自八月中旬開始首輪復(fù)習以來，我與備課組的同事們緊密合作，制定出切實可行的復(fù)習計劃，確保學(xué)生的知識積累與能力提升。我們的復(fù)習方向是：“重視課本，鞏固基礎(chǔ)，注重落實，培養(yǎng)能力”。基于這一理念，我重點圍繞詞匯的學(xué)習展開教學(xué)。

　（1）堅持詞匯聽寫。

詞匯學(xué)習是提高英語水平的關(guān)鍵。我每個單元進行兩次聽寫，內(nèi)容涵蓋單詞、短語及相關(guān)語法考點。我還引入了語法填空與短句改錯等新題型，以提高學(xué)生的綜合能力。對聽寫成績不理想的學(xué)生，我會安排補考，以確保每位學(xué)生都能充分掌握所學(xué)詞匯。

　（2）知識點梳理與經(jīng)典句型分析。

在復(fù)習過程中，我注重對課本知識的歸納整理，并結(jié)合學(xué)生的實際水平，系統(tǒng)地講解每個知識點。通過每堂課的幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。我通過小組討論和提問的方式，鼓勵學(xué)生自行總結(jié)經(jīng)典句型的用法，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習意識。

　（3）解題思路與技巧的培養(yǎng)。

在批改作業(yè)時，我重視培養(yǎng)學(xué)生的解題策略與方法，鼓勵他們分享各自的思考過程。對于表現(xiàn)良好的同學(xué)，我及時給予肯定反饋；對于有困難的同學(xué)，我則提供必要的輔導(dǎo)，幫助他們克服難題。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生分析與解決問題的能力得到了顯著提高。

（4）合理安排自習與輔導(dǎo)課，提升綜合能力。

本學(xué)期，我利用學(xué)校安排的高三輔導(dǎo)課時間，組織學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，包括閱讀測驗和優(yōu)秀范文背誦。通過周密的安排與執(zhí)行，學(xué)生的閱讀習慣得到了改善，寫作能力也有了顯著提升。我還在晨讀時間進行聽力訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習上獲得有效提升。

通過以上一系列措施，我觀察到學(xué)生們的英語水平穩(wěn)步上升，基礎(chǔ)知識更為扎實，學(xué)習積極性逐漸提高。每一次測評與反饋都為學(xué)生提供了成長的機會，使他們在英語學(xué)習中不斷進步。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 7篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標準的指導(dǎo)下，以教學(xué)大綱和考試說明為依據(jù)，結(jié)合人教版新教材，為高三英語教學(xué)制定一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習計劃。鑒于今年高考形式的變化，必須重視學(xué)生英語基礎(chǔ)的提升，尤其針對高三的“3+2”模式，通過對學(xué)生的非智力因素的關(guān)注和學(xué)習積極性的調(diào)動，力求提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題能力，以適應(yīng)高考的要求。

　二、情況分析

盡管本屆學(xué)生在過去的兩年中接受了基本的英語訓(xùn)練，但他們的基礎(chǔ)依然薄弱。尤其是在完形填空、閱讀理解、改錯和書面表達等綜合能力方面表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生對英語學(xué)習的輕視也讓我們面臨著如何有效提高基礎(chǔ)、強化復(fù)習效果等一系列挑戰(zhàn)。

　三、總體安排

第一輪復(fù)習：本學(xué)期將完成高中英語第三冊上冊及部分下冊的教學(xué)，同時結(jié)合第一、二冊的內(nèi)容進行知識點復(fù)習，并著重進行詞匯的強化，為后續(xù)的復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。每兩周安排一次綜合測試，資料主要參考世紀金榜的《高中全程復(fù)習方略》及其配套練習材料，以及《高考詞匯手冊》。

第二輪復(fù)習：增設(shè)閱讀理解文章的粘貼和分析，強化學(xué)生的閱讀能力。同時對語法專項技巧進行詳細指導(dǎo)，使用世紀金榜的《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》進行系統(tǒng)學(xué)習。在這一階段，注重綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題和思維能力。

第三輪復(fù)習：進行查漏補缺，充分挖掘?qū)W生潛能。

　四、教學(xué)安排與措施

1、合理安排高三英語課程

高三的英語教學(xué)與總復(fù)習密切相關(guān)，教材內(nèi)容豐富，信息量大，具備較強的實用性和交際性。課文教學(xué)需要加快進度，采用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)和中心思想的方法，鼓勵學(xué)生自主分析，老師負責指導(dǎo)。

2、重視詞匯的復(fù)習

詞匯是英語學(xué)習的基礎(chǔ)，猶如人體的肉體，而語法則為骨骼。我們將在新課程的講授中交替進行詞匯復(fù)習，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》的內(nèi)容。

3、加強語法知識的基礎(chǔ)復(fù)習與提高

對學(xué)生進行細致的語法專項指導(dǎo)，確保每個知識點都能被掌握。在授新課的同時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習，后期則進行專項指導(dǎo)與練習。

4、持續(xù)進行聽力訓(xùn)練

高考英語聽力占據(jù)了30分，這是相對較高的分值。學(xué)生需要勤加練習，提升聽力能力。我們建議每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并在課堂上盡量使用英語教學(xué)，營造良好的語言環(huán)境。參考資料包括《世紀金榜》的聽力訓(xùn)練材料和《高三聽力課程》。

5、注重語篇訓(xùn)練和限時閱讀

專家指出，高考英語在某種程度上是速度的比賽，因此在復(fù)習過程中，語篇訓(xùn)練顯得尤為重要。這不僅僅包括閱讀理解，也涵蓋完形填空、短文改錯和書面表達。提高閱讀理解的能力必須注重限時訓(xùn)練，建議學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)題目，以此提高閱讀速度和準確性。

6、加強書面表達訓(xùn)練

書面表達通常需要20到25分鐘，建議學(xué)生每隔兩周選擇一到兩個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，及時與參考譯文對比，檢查內(nèi)容的完整性和語言的準確性。通過批改和反復(fù)修改，學(xué)生的寫作能力將逐步提高。每兩周至少完成一篇作文，通過面批、自批、抽批等方式加強寫作方法的指導(dǎo)和習慣的培養(yǎng)。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 8篇

在高三英語教學(xué)的這段時間內(nèi)，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)以及高考的相關(guān)要求，積極探索適合的教學(xué)方式，并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整訓(xùn)練計劃。我遵循英語教研組的整體安排，確保教學(xué)工作扎實推進。在課堂教學(xué)中，我們始終秉持“增強學(xué)生主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的理念，努力做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，提升他們的學(xué)習自覺性和積極性，幫助他們樹立信心。我深入研究考試說明與教學(xué)大綱，圍繞“突出語篇、強調(diào)運用、注重交際”這個主旋律開展教學(xué)和復(fù)習，著重提高實際應(yīng)用能力，為高考打下基礎(chǔ)。具體措施如下：

(一)、積極了解學(xué)生情況，摸清他們的學(xué)習基礎(chǔ)，以便做到“因材施教”。

(二)、合理制定并細化教學(xué)及復(fù)習計劃。

(三)、在教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n、授課、聽課和評課，及時批改作業(yè)，進行作業(yè)講評，并做好課后指導(dǎo)。

(四)、深入剖析高考試題，廣泛涉獵相關(guān)知識，形成較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。我對各個省份的英語試題進行了深入研究，詳盡分析了高考對詞匯、短語和語法的考查重點，并針對完形填空、閱讀理解和寫作進行了系統(tǒng)研究，力求實現(xiàn)“考什么教什么”。

(五)、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲，從而不斷提升自身的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、開展學(xué)情分析。

本學(xué)年我教授兩個高三級重點班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)普遍較弱，沒有一位學(xué)生能達到優(yōu)秀(100分)的標準，而且及格的學(xué)生屈指可數(shù)。很多學(xué)生感到英語學(xué)習難度較大，開學(xué)初我對此進行了認真分析，并在日常教學(xué)中積極落實因材施教。

本年度的教學(xué)重心在于復(fù)習基礎(chǔ)知識，鞏固和加深對知識的理解與掌握，提高他們的問題解決能力。我將教學(xué)工作重心放在課本知識的系統(tǒng)復(fù)習上。在三輪復(fù)習中，第一輪從20xx年8月到20xx年3月中旬，內(nèi)容涵蓋模塊1到模塊6，共19個單元。針對這19個單元的復(fù)習安排是每單元用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，以及2課時的單元基礎(chǔ)知識總結(jié)與反饋。在平時的復(fù)習中，我將高中英語復(fù)習語法中的13個專題適當融入其中，通過練習和講解增強學(xué)生對語法的理解和對知識的鞏固。

二、通過大量練習增強學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。

課本復(fù)習是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。從開學(xué)初，我就對課本知識進行了詳細的歸納與利用模擬試卷的形式進行學(xué)習反饋，認真把握教學(xué)中的練習環(huán)節(jié)。

1. 詞匯與短語

“詞塊”這一概念在高考命題解析中頻繁出現(xiàn)，標志著高考題型的變化。詞匯是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。在復(fù)習過程中，我對每單元的重要詞匯和短語進行了并以講義形式發(fā)放給學(xué)生，要求他們記憶和默寫。指導(dǎo)學(xué)生按字母順序背誦高考詞匯表中的詞匯，并要求掌握其用法。每天我都會進行測試，了解他們對這些詞匯的掌握情況，督促他們認真學(xué)習。我也強調(diào)辨析常見多義詞和構(gòu)詞法，以有效擴大詞匯量，為應(yīng)對高考中的各種題型打下堅實基礎(chǔ)。

2. 語法

語法知識是做好各類高考題型的基礎(chǔ)。我在會考復(fù)習階段開始，系統(tǒng)復(fù)習了各類語法點，如名詞、代詞、時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞和倒裝等，通過環(huán)環(huán)相扣、層層推進的方式，加上專項練習，達到夯實語法基礎(chǔ)的目的。由于高考中的語法知識是在特定語境中考查的，我們在第二輪復(fù)習中歸納并分析了各類單項選擇的解題技巧，盡量創(chuàng)設(shè)各種語言情境進行語法復(fù)習，從而提升學(xué)生的靈活運用能力。

3. 語篇

完形填空和閱讀理解是高考的重要組成部分，在150分總分中占據(jù)了80分，提高語篇能力是復(fù)習中的關(guān)鍵部分。我特別重視邏輯思維的訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)。高三下學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生練習歷年全國高考的完形填空和閱讀理解，并有針對性地進行錯題分析。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀，教師及時進行評講，幫助學(xué)生分析長難句，并指導(dǎo)他們根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理和歸納。

三、進行聽力訓(xùn)練以確保提高成績。

選擇了兩套聽力訓(xùn)練材料，共80套，準備供學(xué)生在課堂上或自習時間進行練習。這些材料均由高考錄音員錄制，具備較高的參考價值。利用每天晚自習前的二十分鐘進行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提高聽力水平，保持在較高的狀態(tài)。

四、拓寬閱讀，提升英語能力。

課外閱讀同樣重要。我為學(xué)生提供了兩個網(wǎng)站，一個是21世紀報，另一個是ChinaDaily。這兩個網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園等多樣內(nèi)容。學(xué)生不僅可以增加閱讀量，還可以將一些精彩的文章作為范文進行背誦。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也拓寬了他們的視野。

五、認真批改學(xué)生英語作文，分階段強化訓(xùn)練。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造力要求較高，是對綜合能力的全面考查。在平時的寫作訓(xùn)練中，我讓學(xué)生練習各類書面表達的體裁，如書信、通知、日記和發(fā)言稿，每周至少寫一篇，并進行認真批改。有幾次，我甚至對大部分同學(xué)的作文進行了面批。我指導(dǎo)學(xué)生注重平時的詞匯積累和連接詞、句型的運用，背誦一些優(yōu)秀的范文，進行模仿寫作。為了提高高復(fù)班學(xué)生的書面表達能力，我進行了多次單獨批改，這在一定程度上提高了他們的學(xué)習積極性。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生們不再害怕寫作文，部分學(xué)生對每篇作文都非常用心，力求獲得更好的成績。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 9篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的高三英語教學(xué)已經(jīng)過去了大半個學(xué)期。照理說，經(jīng)過一個階段的教學(xué)實踐，我應(yīng)該對課堂掌控得心應(yīng)手。然而，現(xiàn)實卻并非如此，面對新課程改革的挑戰(zhàn)和自身的教學(xué)瓶頸，這段時間的教學(xué)經(jīng)歷讓我感到力不從心。

　一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

這一年，我不僅是一位英語任課老師，還是班級的班主任。作為一名第一次帶高三的教師，缺乏經(jīng)驗使得我在備課上付出了許多額外的努力。我需要更加全面、系統(tǒng)地準備每一節(jié)課，力求讓內(nèi)容生動而有趣。雖然這個過程極其考驗人，但我在與學(xué)生的互動中收獲了許多樂趣。然而，班主任的職責也讓我感到壓力倍增，處理學(xué)生間的各種問題常常讓我無從下手，加上各種任務(wù)的交代，整個高三的生活充滿忙碌與充實。然而，現(xiàn)在我已經(jīng)不再擔任班主任，工作內(nèi)容驟減，適應(yīng)新環(huán)境的過程中，我感受到些許迷茫。如今的我只有專注于英語教學(xué)，雖然從某種意義上說這是件輕松的事，但我卻難以找回初始的快樂。

　二、課程改革帶來的挑戰(zhàn)

我所教的這屆學(xué)生是學(xué)校在新課程改革下的首批學(xué)員。隨著改革的推進，課程內(nèi)容和評估方式都發(fā)生了諸多變化，比如文理科的取消、選課制的實施以及新的等級賦分制。這些變化讓我作為教師需要快速調(diào)整自己的教學(xué)策略，以免在改革的浪潮中被淘汰。實際上，我對這些變革持歡迎態(tài)度，因為它們能夠尊重學(xué)生的個體差異，促進他們的自主發(fā)展。然而，理想與現(xiàn)實之間卻總是存在差距。雖然高考的制度已然改變，但許多人依然固守以往的觀念和習慣，學(xué)生在學(xué)習規(guī)劃上顯得無所適從，干擾了他們的學(xué)習效果。教師和學(xué)校在某些方面的調(diào)整并未跟上改革的步伐，使這次改革在實施時顯得有些倉促和不成熟。我面臨的局面是：四個班的學(xué)生來自八個不同的班級，每周的課時重復(fù)而繁重，這不僅占用了我大量的備課時間，也使得我與學(xué)生之間的交流變得稀少，師生關(guān)系的建立變得更加困難。

　三、教學(xué)內(nèi)容的乏味

由于課時的增加以及自身的繁忙，這學(xué)期的備課質(zhì)量沒有得到保證，更多時候只是將以往的教案簡單地重復(fù)，沒有任何新的探索和創(chuàng)新，導(dǎo)致我的教學(xué)熱情漸漸降低，這是一個令人憂慮的信號。如果這種狀態(tài)持續(xù)下去，我的職業(yè)生涯將陷入停滯之中。深刻反省后，我意識到在這個本該拼搏的階段，我卻在消極懈怠，止步不前。如果我的教書過程只是一味的重復(fù)，我的動力必然會逐漸消失，教學(xué)將失去趣味。我必須努力提升自己的教學(xué)水平，探索更加有效的教學(xué)方式。

一個學(xué)期即將結(jié)束，這讓我更加清晰地認識到自己的不足。在接下來的時間里，我將堅持學(xué)習，多讀書，多聽課，認真思考和研究，讓自己在教學(xué)中找到新的樂趣與動力。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 10篇

時光荏苒，不知不覺一個學(xué)期已悄然過去。在這一學(xué)期中，我與高三的學(xué)生們共同經(jīng)歷了壓力、焦慮與挑戰(zhàn)，也見證了他們的成長與進步，盡管其中留下了些許遺憾，但更多的是收獲的喜悅。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生的共同努力下，我班在各項教育教學(xué)任務(wù)上都取得了較好的成績。本學(xué)期，我班曾多次被評選為學(xué)校的先進班集體，并在其它活動中表現(xiàn)突出。回顧這一學(xué)期，我的工作主要集中在以下幾個方面：

　一、強化班級管理，營造良好的學(xué)習氛圍

深入認識每位學(xué)生，致力于培養(yǎng)“勤學(xué)、好問、務(wù)實、創(chuàng)新”的班集體。高三階段是學(xué)生人生觀形成與變化的重要時刻，面對激烈的高考競爭與學(xué)業(yè)壓力，許多學(xué)生常感到疲憊不堪。關(guān)注學(xué)生的心理與思想顯得尤為重要。我加大了對學(xué)生自主能力和競爭意識的培養(yǎng)，通過班會、墻報和談話等多種形式，開展學(xué)習經(jīng)驗分享、意志教育與生活習慣培養(yǎng)等活動，極大促進了良好的學(xué)風和班風，為同學(xué)們提供了一個積極的學(xué)習環(huán)境。班級內(nèi)每位同學(xué)都能相互支持，共同進步。

　二、主動與各科教師溝通，發(fā)揮橋梁作用

在日常工作中，我積極與任課教師保持聯(lián)系，認真傾聽并采納他們的建議，及時反饋老師對學(xué)生學(xué)習中問題的改進意見，以及對學(xué)生進步的鼓勵與認可，充分利用集體的力量做好班級的各項工作。我多次向?qū)W生介紹任課老師，增強他們對老師的尊重，如語文老師陳學(xué)溪、數(shù)學(xué)老師謝振宇、化學(xué)老師陳杰、政治老師卓昌風等，老師們的豐富經(jīng)驗和辛勤付出贏得了學(xué)生的欽佩和學(xué)習熱情。

　三、積極開展文體活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)習效率

高三學(xué)生的學(xué)習任務(wù)相對繁重，但適當?shù)奈捏w活動不僅有助于增強身體素質(zhì)，也能提升學(xué)習效果。我班的同學(xué)們自發(fā)參與了科技節(jié)的美食節(jié)和插花節(jié)等活動，并多次獲獎。每周我們會至少組織三次體育活動，如籃球、羽毛球等，讓同學(xué)們在放松中享受學(xué)習的快樂。

　四、樹立榜樣，增強競爭意識

針對化學(xué)班優(yōu)秀學(xué)生相對較少的情況，我有意識地設(shè)置了謝偲、譚洋峰、賴淑嫻、李立萍、鄭均玲等同學(xué)為班上的學(xué)習標兵，既為大家樹立了追趕的目標，也促使這幾位同學(xué)在相互競爭中共同成長。

　五、強化心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

高考不僅是知識的比拼，更是意志、心理、毅力與品格的綜合考察。學(xué)生的心理素質(zhì)直接影響他們在考場上的表現(xiàn)。除了鼓勵學(xué)生參加年級組織的心理輔導(dǎo)報告外，我還利用月考和模擬考的機會，為學(xué)生提供考前心理指導(dǎo)和考后的心理幫助他們克服緊張情緒，提高考試自信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

作為班主任的工作繁重且要求高，需對工作充滿熱情與責任感，對學(xué)生懷有愛心，對學(xué)習有困難的同學(xué)給予耐心指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習，爭取將班主任工作做到更好。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 11篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《高考說明》，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，密切關(guān)注20xx年高考英語的最新動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略；深入研究教學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過多種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系；通過強化訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語言運用能力，逐步達到高考要求；通過做好各類學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心態(tài)和良好的應(yīng)試能力。

　二、復(fù)習教學(xué)

　（一）加強研究

1、認真研究《高中英語新課程標準》及《考試說明》，明確復(fù)習教學(xué)的目標要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與之前版本的變化，特別是高考英語聽力和題型的調(diào)整。

2、深入分析高考試題，把握考試趨勢。精心研究近年來高考英語試題，特別關(guān)注寧夏、全國卷以及部分重點城市的試卷，提煉出考試的重點和難點。

3、及時獲取高考信息和動態(tài)，靈活調(diào)整復(fù)習計劃，以應(yīng)對新變化。

4、分析我校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，特別是高三學(xué)生的學(xué)習情況，制定相應(yīng)的復(fù)習方案。

　（二）夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯復(fù)習。深入研究《課程標準》中詞匯的相關(guān)要求，尤其是動詞的使用。優(yōu)化詞匯教學(xué)方式，避免單純依賴默寫，通過造句和寫作等多樣化形式提升詞匯運用能力，特別是關(guān)注新增詞匯的學(xué)習和運用。

2、加強語法復(fù)習教學(xué)。幫助學(xué)生對語法知識進行總結(jié)、歸納和梳理，確保在二輪復(fù)習中完成各語法點的深入練習。

　（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、通過閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀理解技能。堅持限時閱讀訓(xùn)練，提升語篇理解能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法和技巧。

2、通過寫作訓(xùn)練和優(yōu)秀習作的背誦，增強書面表達能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習寫作技巧，重點練習熱點話題和圖畫題，提高寫作水平，關(guān)注網(wǎng)上閱卷對書寫質(zhì)量的影響。

3、結(jié)合聽讀詞匯、跟讀課文和模擬聽力考試等多種方式，加強聽力訓(xùn)練。堅持日常訓(xùn)練，結(jié)合精聽和泛聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺敏感度。

　（四）提升復(fù)習效果

1、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。通過強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯的用法，傳授解題技巧，形成規(guī)范的答題習慣，確保學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，同時提升綜合語言運用能力。在練習過程中要做到及時檢查，評估和糾正錯誤。

2、關(guān)注非智力因素，提升復(fù)習的效果。在教學(xué)中創(chuàng)造和諧的氛圍，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　三、時間安排

（一）20xx年2月底至3月中旬

開展第一輪復(fù)習，全面復(fù)習課本中的詞匯、句型和語法知識。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

開展第二輪復(fù)習，進行專題訓(xùn)練，包括閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。在這一階段，重點加強閱讀和寫作的訓(xùn)練，按照《20xx年考試說明》中對于各類題型時間分配的要求，強化新高考題型的限時訓(xùn)練。

（三）4月中旬至5月中旬為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練貫穿于高三英語教學(xué)的全過程。本階段重點提升學(xué)生的綜合語言運用能力及應(yīng)試能力，幫助積累考試經(jīng)驗，同時重視考后反饋和反思，幫助學(xué)生克服答題中存在的問題，積累解題經(jīng)驗，確保不失分。

（四）5月中旬至高考前為沖刺調(diào)整階段

每天細化復(fù)習迎考計劃，精選和講解試題，引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習方法，調(diào)整心態(tài)和作息，確保以最佳狀態(tài)參加高考。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 12篇

作為高三英語教師，我深感這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，整體壓力不小。高三英語課程的學(xué)習，不僅關(guān)系到學(xué)生的英語水平提升，還影響到他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。在這個學(xué)期，我投入了大量的時間和精力，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習環(huán)境，同時借鑒有效的教學(xué)方法，具體總結(jié)如下：

　一、加強基礎(chǔ)，鞏固語言技能

語言的運用能力是高三英語學(xué)習的核心，我注重基礎(chǔ)知識的傳授，通過系統(tǒng)的復(fù)習和練習，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。在課堂上，我采用多種教學(xué)方式，例如小組討論、角色扮演等，旨在增強學(xué)生的語言應(yīng)用能力，同時提升他們的參與感和積極性。我定期進行單元測試，并及時反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弱點，以便于有針對性地進行補習。

　二、關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)習動機

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，是提高他們英語成績的關(guān)鍵所在。針對班級中的不同層次學(xué)生，我采取了個性化的指導(dǎo)策略。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們參加英語競賽，拓寬他們的視野，并且給予他們更多的自主學(xué)習空間；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我通過面對面的交流，發(fā)現(xiàn)問題并給出具體的改進建議，幫助他們樹立信心。在這個學(xué)期中，班級逐漸形成了互幫互學(xué)的良好氛圍，學(xué)生們積極向上，努力爭取進步。

　三、組織豐富多彩的活動，增強學(xué)習興趣

為了提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，同時增強他們的語言學(xué)習興趣，我組織了多次豐富多彩的英語角和主題班會。在這些活動中，學(xué)生們不僅能夠自由交流，還能通過游戲、歌曲等多種形式提升自己的英語能力。通過鼓勵學(xué)生在活動中主動發(fā)言和表達，使他們在輕松的氛圍中提高了自信心和英語口語水平。班會中我們還定期進行學(xué)習經(jīng)驗分享，讓優(yōu)秀學(xué)生傳授學(xué)習技巧，增強了班級的凝聚力。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 13篇

經(jīng)過一年的努力和奮斗，在高三英語（12）班全體任課老師的共同配合下，XX屆英語班在高考中實現(xiàn)了令人矚目的進步。全班重點上線人數(shù)達到15人，本科上線人數(shù)為23人，超額完成了預(yù)定目標。獲得700分以上的同學(xué)有6人，張偉同學(xué)以總分785分成為全市英語類考生中的佼佼者，李曉婷同學(xué)以英語單科810分榮獲市英語狀元，班級的英語平均分在九大校中名列前茅。其他科目如語文、綜合等的表現(xiàn)也十分理想。

這些優(yōu)異成績的取得，離不開年級組的精心指導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)懷，也離不開任課老師們盡職盡責的付出。在這一年中，我自己也從以下幾個方面做出了努力。

　一、勤奮努力，關(guān)愛每一位學(xué)生

作為一名剛踏入高三的年輕教師，無論是教學(xué)水平還是班級管理的經(jīng)驗都顯得較為不足。但我擁有一顆不輕言放棄的心和滿腔的熱情。在擔任班主任的過程中，我積極組織班干部協(xié)助管理班級日常事務(wù)。將更多的時間和精力投入到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)上。高三這一年，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩诮淌抑袌允兀３Ｊ翘崆暗竭_教室，等到學(xué)生們離開后，我才開始備課。每周需要完成9個教案，雖然有時覺得壓力山大，但想起學(xué)生們對我的期望，心中也就釋然了。

　二、注重溝通，關(guān)心學(xué)生心理健康

高三的學(xué)習壓力較大，面對升學(xué)的挑戰(zhàn)，學(xué)生們普遍感到焦慮。當他們在學(xué)習中遭遇挫折或考試失利時，往往會產(chǎn)生負面情緒。如果不及時處理，可能會對學(xué)習造成嚴重影響。在每次月考結(jié)束后，我都會找?guī)孜辉诳荚囍斜憩F(xiàn)不佳的同學(xué)，了解他們的情況，幫助他們分析問題。有時我會給予鼓勵，有時則使用激勵的方式，總之希望能激發(fā)他們重新振作起來，我們的班級人數(shù)較少，管理起來比較靈活，也讓我有更多的時間關(guān)心每個學(xué)生。

　三、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情

我利用班會課、橫幅標語等多種形式，激勵學(xué)生，鼓舞士氣。“堅持就是勝利”、“心態(tài)決定未來”等座右銘，幫助學(xué)生樹立一個正面的心態(tài)，積極面對學(xué)習和高考的挑戰(zhàn)。

當然，在班主任工作中還有許多需要改進的地方。在今后的工作中，我會不斷加強自我要求，追求自我完善。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 14篇

高三的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首這一段時間的英語學(xué)習，我感受到自己的進步明顯。在課堂上，我始終保持認真聽講的態(tài)度，明確了我的學(xué)習目標。我積極參與課外活動，通過閱讀各種英語文章和觀看英語電影，拓寬了自己的知識面，提高了語言表達能力和文化素養(yǎng)。在生活中，我努力養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣，規(guī)劃好學(xué)習和休息的時間，待人熱情誠懇，樂于與同學(xué)分享學(xué)習資源，和大家相處融洽。

在英語學(xué)習上，我對提高自己的聽說能力充滿熱情。每天利用課余時間進行聽力訓(xùn)練，并主動與同學(xué)進行英語對話，力求在口語表達上能更加流暢。通過這些努力，我在每次英語課上積極參與，認真完成老師布置的各項任務(wù)，逐步增強自己的語言應(yīng)用能力。

作為一名高三學(xué)生，我深知這一年面臨的挑戰(zhàn)和機遇。我設(shè)定了階段性的學(xué)習計劃，努力克服各類困難，提升各方面的素質(zhì)，包括學(xué)術(shù)成績和道德修養(yǎng)。我也在不斷反思自己的不足之處，力爭在新的一年里改掉不良習慣，專注于自己的英語學(xué)習，爭取在課上多下功夫，增強自我能力。我會積極尋找更多相關(guān)的學(xué)習資料，無論是書籍、網(wǎng)絡(luò)課程還是學(xué)習小組，才能在英語學(xué)習上更上一層樓。

無論過去的學(xué)習經(jīng)歷是喜是憂，我都不會因此而感到氣餒。我希望在接下來的新學(xué)期里，繼續(xù)努力拼搏，爭取在英語學(xué)習上取得更優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的進步。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 15篇

高三英語教學(xué)中，除了緊張的課程安排，如何幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習成績成為了當務(wù)之急。在日常教學(xué)中，我們需要實施有效的教學(xué)方法，最近我也做了一些探討和嘗試。

一、預(yù)習的重要性。

為了能夠跟上學(xué)習進度，預(yù)習顯得格外關(guān)鍵。如果學(xué)生不主動進行預(yù)習，那么在課堂上就難以跟上老師的講解。尤其是在單詞學(xué)習上，課堂的時間有限，無法充分安排學(xué)習和檢查，通常將學(xué)習過程放在課后。如果學(xué)生對預(yù)習不夠重視，單詞的學(xué)習就會變得困難。鑒于此，我們可以利用課外時間進行指導(dǎo)。在晨讀時，鼓勵學(xué)生通過錄音機自學(xué)單詞的發(fā)音和拼寫。接著，教師進行必要的講解，并擴展相關(guān)知識點和文章中出現(xiàn)的難點。布置的預(yù)習作業(yè)要具體，并及時進行檢查，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。

二、作業(yè)檢查須跟上。

除了對預(yù)習的檢查，平時的課后作業(yè)檢查同樣重要，不能讓學(xué)生對未完成的作業(yè)心存僥幸。比如，背誦內(nèi)容的檢查在課堂上難以做到每個學(xué)生都參與，可能會有學(xué)生存在僥幸心理。在晨讀時間可以進行抽查，課后也可安排同學(xué)間的相互檢查。而單詞的檢查也可以利用晨讀的時間，選部分同學(xué)到教室外進行測試，對不達標的同學(xué)進行再次聽寫。每周定期進行一次單詞測試，考試成績將作為周末作業(yè)分層的依據(jù)。

三、分層作業(yè)要求。

在作業(yè)布置上，針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，作業(yè)難度可以適當降低。對于其他同學(xué)能夠背誦的內(nèi)容，鼓勵他們進行熟讀，讓他們看到自己的進步和學(xué)習的希望。

教學(xué)的付出是有回報的，我希望這些嘗試能讓我看到學(xué)生們的進步，否則這種付出便失去了意義，自然需要及時調(diào)整。

經(jīng)過一個假期的沉淀，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極向上，尤其是口語能力相較于之前有了顯著提高。唯有個別同學(xué)的發(fā)音還較小，氣勢不足，這表明依然需要加強鍛煉！

實施的辦法包括：

一、鼓勵學(xué)生們更廣泛地使用口語表達自己的想法，討論日常事務(wù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。

三、多讀、多寫、多練、多聽，以全方位提升學(xué)生的英語水平。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 16篇

　一、班級基本情況：

本班共有學(xué)生21人，男生6人，女生15人。當中有2名藝體生，高三學(xué)年時長期在外地學(xué)習，因而目前在班上實際人數(shù)為19人。由于學(xué)生在高一和高二期間的學(xué)習效果不佳，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識存在不少漏洞。

為應(yīng)對以上狀況，同時配合學(xué)校的德育工作計劃，我制定了以下班級工作計劃：

　二、工作目標：

1、營造高考氛圍，使學(xué)生更好地進入備考狀態(tài)；

2、加強德育教研，進一步改善學(xué)風和班風；

3、嚴格紀律管理，維護班級的整體秩序。

在單詞教學(xué)方面，我將設(shè)計一些針對性的詞匯測試，利用課前時間進行單詞測試，將單詞放在具體語境中，以便學(xué)生理解。考慮到學(xué)生基礎(chǔ)較差，很多同學(xué)在語境理解上存在困難，導(dǎo)致補充信息不足；有的盡管認得單詞，但拼寫錯或詞形錯誤。單詞的鞏固練習亟待加強。每單元結(jié)束時，我會針對該單元的教學(xué)重點和難點，精簡一些習題供學(xué)生進行鞏固練習，習題將從調(diào)研題、其他套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的內(nèi)容。作業(yè)批改認真負責。布置作業(yè)時，確保針對性、層次性，形式多樣。每位學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的知識掌握程度，將有效反映在課堂上。對于難度較大的問題及錯誤較多的作業(yè)，將利用課上時間進行統(tǒng)一的詳細講評，并指導(dǎo)學(xué)生及時糾正不該犯的錯誤。每周安排兩次聽寫測試，針對所學(xué)的新單詞、新短語和優(yōu)美句子進行聽寫，及時批改，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行講評，以此改進我的教學(xué)方法，做到因材施教、教學(xué)相長。

課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)相互促進。隨著學(xué)生學(xué)習情況的分化，差生的情況逐漸增多，嚴重影響了班內(nèi)的學(xué)習氛圍，因此決不能忽視這部分學(xué)生。為此，我制定了詳細的輔導(dǎo)計劃。對于平時懶于思考、不愿學(xué)習的同學(xué)，將采用集體輔導(dǎo)的方式，給他們分配固定的學(xué)習任務(wù)，確保他們沒有機會松懈；而對于那些愿意學(xué)習卻能力較弱的同學(xué)，我會進行適當?shù)囊龑?dǎo)與耐心輔導(dǎo)，逐步提升他們的成績，不能急于求成，要多給予鼓勵。只要他們努力，成績就有望提高；對于紀律松散、學(xué)習不認真且基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我會安排課余時間進行個別輔導(dǎo)。這部分同學(xué)需要一個安靜、不受干擾的環(huán)境，才能專心學(xué)習。通過堅持不懈的輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)會得到重建，未來的授課效果也將更佳。在輔導(dǎo)差生的過程中，常常會遇到各式各樣的問題，例如基礎(chǔ)薄弱、解決問題時的心理脆弱，面對教師傳授的好方法時難以持久，因此我會隔段時間進行思想教育，給予他們鼓勵和幫助，解決他們的疑惑，讓他們對老師建立信任感，這樣在學(xué)習和生活中才能愿意克服困難，不斷進步。這項工作雖為差生轉(zhuǎn)化中最為艱巨卻又最為有效的環(huán)節(jié)，但由于學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，要讓他們跟上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習進度目前十分困難。對于優(yōu)秀學(xué)生，我會為他們設(shè)定更高的學(xué)習目標，建議他們每天堅持做一到兩篇的閱讀理解及完形填空，以讓他們體驗適當?shù)睦щy，在解決問題中鍛煉自己，并樂于其中。我們還會進行及時的測試反饋。我會在早讀時了解早讀情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題，課后也會針對作業(yè)中的問題進行及時解決，確保學(xué)生能夠快速消化相關(guān)知識。充分利用日清、周清和月清的方式對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)進行檢查和補救，給予針對性的輔導(dǎo)。對于部分自覺性不強的同學(xué)，也會采取強制背誦等方法來提升他們的能力。

在日常教學(xué)中，我也會有意無意滲透一些大學(xué)生活的美好場景，鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習充滿信心和希望。對于那些愛搗亂的學(xué)生，如果課堂教育效果不佳，我會選擇單獨交流，甚至發(fā)短信進行溝通。逐漸發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)三分之二的學(xué)生已經(jīng)實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，盡管他們的成績提升并不顯著，但我被他們在學(xué)習上的熱情所打動。我相信，只要學(xué)生愿意學(xué)習，信任老師所言并按照老師的建議去做，接下來的時間里一定能趕上其他同學(xué)的學(xué)習進度。老師與學(xué)生之間的信任關(guān)系毫無疑問直接影響著學(xué)習效果；如果學(xué)生信任、理解并尊重老師，他們對課程的興趣自然會提升。

在即將到來的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力提升自己，無論是在知識水平還是人文素養(yǎng)方面。我時常牢記“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名外語教師，更應(yīng)努力提升自身能力，及時了解時事，使英語這一學(xué)科的前沿特性充分體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠熱愛英語，將其視為一種時尚與快樂的源泉。在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更多的多媒體課件，利用課余時間放映一些經(jīng)典的外國電影，推薦經(jīng)典名著，從而增強學(xué)生的語言感知能力及對外國文化的理解。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末會考將成為一項考驗。不論成績高低，這都體現(xiàn)了我在這一學(xué)期教學(xué)中的成果。我明白這并不是最重要的，關(guān)鍵在于如何在這學(xué)期后不斷提升自我，并共同提高班級的英語成績。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 17篇

在這個學(xué)期中，高三年級的英語教學(xué)工作穩(wěn)步推進，教師團隊克服了種種困難，積極迎接各類挑戰(zhàn)，始終致力于提升教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著的進展。以下是對本學(xué)期工作的回顧與總結(jié)。

一、構(gòu)建了一個充滿活力與凝聚力的教師團隊

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相當繁重。除了按照課程要求完成選修模塊(9)、(10)及選修系列Ⅱ的內(nèi)容外，我們在10月份已經(jīng)展開了高三的第一輪復(fù)習，涵蓋了課文、單詞及語法的復(fù)習。面對相對薄弱的生源，高三備課組的老師們制定了切實可行的方針，旨在“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展”。我們積極參與市教研活動，廣泛吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，團隊內(nèi)的老師們都會認真討論，從教學(xué)目標、重難點到每節(jié)課的練習和作業(yè)，皆經(jīng)過周全考慮，力求細致。

正是通過這樣的努力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，精講與精練相結(jié)合，我們才能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量。11月，于全市英語統(tǒng)測中，我們的成績?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步，從海珠區(qū)的第10名上升至第8名，受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，這也增強了我們的信心。統(tǒng)測試卷的反饋表明我們所采取的教學(xué)策略是正確且有效的。英語組的老師們積極響應(yīng)學(xué)校教科研的號召，盡管教學(xué)任務(wù)繁重，仍然參加了課題研究和評優(yōu)活動，展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、結(jié)合課程改革與高考需求，采取有效措施提升教學(xué)質(zhì)量

“從課堂中尋求質(zhì)量，精講精練，緊扣高考”是我們高三英語的核心工作思路。考慮到高三學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱的實際情況，除了教師不斷提高自身的教學(xué)水平外，我們還盡可能地擠出時間，合理安排，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。我們利用口語練習時間，全年級堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保學(xué)生在聽力方面具備競爭力。我們確保所有學(xué)生都能訂閱《英語周報》，使用率達100%。《英語周報》和其他配套練習如《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等，極大地鞏固了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室的課程改革精神，我們備課組老師緊密合作，共享資源，對英語學(xué)習方法進行了有效指導(dǎo)。

我們開展了多個專題指導(dǎo)，例如：培養(yǎng)良好的閱讀習慣、應(yīng)對閱讀理解中的長句和難句的方法、高考英語作文評分標準及各種題型的策略等。在備考的后期，備課組統(tǒng)一要求，集中強化完形填空、閱讀理解和書面表達的能力訓(xùn)練，收到了良好的效果。統(tǒng)測試卷的質(zhì)量分析顯示，學(xué)生在能力題上得分顯著提高，這也驗證了我們的教學(xué)策略是正確且有效的。

三、堅持集體備課，共同開發(fā)復(fù)習資料，實現(xiàn)資源共享

備課組的老師們積極探討、研究教學(xué)中的問題，甚至在上下班路上也會討論與教改有關(guān)的內(nèi)容，針對問題制定具體的實施措施。有時我們還邀請高一、高二的教師共同研討，極大提升了團隊的集體作戰(zhàn)能力，展現(xiàn)了團隊合作精神。針對高考題型變化大、練習量多的特點，高三備課組確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為我們的研究課題。這些課題不僅具有現(xiàn)實價值，還有較強的可操作性和開放性，通過研究，將能有力指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)。

四、針對各班學(xué)生設(shè)定具體的目標

為了沖擊重點本科的目標，我們每班確定成績突出、具備潛力的學(xué)生作為教學(xué)的重點對象。對這些學(xué)生的情況進行全面分析，確保他們的優(yōu)勢學(xué)科得到延續(xù)，同時在弱勢學(xué)科上也實現(xiàn)穩(wěn)步提高。在開學(xué)初，我們就集中開展討論，制定輔導(dǎo)方案，以確保這些學(xué)生向更高目標邁進。

我們還確定每班大約10名的第二梯隊目標，確保本科上錄取的數(shù)量。這部分學(xué)生的可塑性較強，只要給予耐心的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，成績就很有可能實現(xiàn)顯著提升。相關(guān)任課教師需時常給予關(guān)心與輔導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。

盡管過去的成績已成歷史，奮斗的過程卻永遠在繼續(xù)。高三英語教研團隊定將以高度的責任感和對教育事業(yè)的熱愛的信念，努力奮斗在自己平凡但偉大的崗位上。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 18篇

時間過得飛快，在高三這個緊張的學(xué)期里，我的英語教學(xué)經(jīng)歷了許多波折與成長。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中感慨良多，有收獲也有不足，有鍛煉也有挑戰(zhàn)。以下是我的一些總結(jié)。

　一、基本情況介紹：

本學(xué)期我負責高三的英語教學(xué)，面臨著各種壓力與挑戰(zhàn)。雖然我對自己的英語教學(xué)能力充滿期待，但同時也深感責任重大。我的班級中既有基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，也有部分在英語學(xué)習上相對薄弱的學(xué)生，這讓我在教學(xué)安排上需要更加細致周全。

　二、為備考付出的努力。

　1、備課：深入分析考試大綱，精心設(shè)計教案。

為了確保學(xué)生能夠掌握考試要點，我仔細研讀了考試大綱，并根據(jù)學(xué)校的要求提前準備了教案和導(dǎo)學(xué)案。在備課過程中，我注重課本內(nèi)容的消化吸收，挑選適合學(xué)生的練習題，重點突出知識的核心內(nèi)容，以幫助學(xué)生形成清晰的知識框架。

　2、上課：注重課堂互動，提高學(xué)習效率。

在課堂教學(xué)中，我努力提升課堂的互動性，通過提問與討論來引導(dǎo)學(xué)生參與，幫助他們更好地理解難點知識。我還嘗試使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極思考，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。課后，我會認真反思教學(xué)過程，尋找改進之處。

　3、輔導(dǎo)：有針對性地進行課后指導(dǎo)。

利用課余時間，我對不同層次的學(xué)生進行了分層輔導(dǎo)。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我注重基礎(chǔ)的鞏固，同時也為優(yōu)秀學(xué)生提供提高能力的練習。在每次考試后，我會對學(xué)生的成績進行分析，幫助他們認識到自己的進步與不足，并給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

　4、作業(yè)：科學(xué)布置，注重質(zhì)量。

考慮到高三學(xué)生的學(xué)習壓力，我合理控制作業(yè)量，確保作業(yè)的有效性。每周的作業(yè)主要圍繞基礎(chǔ)知識的鞏固與提高，同時也留出適量的自主探究作業(yè)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

　5、個人學(xué)習：不斷提升自我。

為了更好地進行教學(xué)，我積極參加各類教師培訓(xùn)與教研活動，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習。通過集體備課，我不斷充實自己的教學(xué)理論基礎(chǔ)，努力將新的教學(xué)理念運用到實際的課堂中。

　三、工作中的困惑：

（1）在實施新的教學(xué)模式時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新方法的適應(yīng)性較差，影響了教學(xué)效果，我在這一方面還需不斷探索更有效的方式。

（2）如何更科學(xué)地設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在課堂上更好地參與學(xué)習，這是我在教學(xué)實踐中面臨的一大挑戰(zhàn)。

以上是我這一學(xué)期的英語教學(xué)盡管仍有許多需要改進的地方，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習與提升，以便在下學(xué)期中取得更好的成績。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 19篇

高三英語教學(xué)在過去一學(xué)年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與機遇，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生對學(xué)習英語的熱情不足，學(xué)習積極性和效果都不盡理想。盡管教學(xué)方法的選擇在一定程度上影響了學(xué)習成效，但教學(xué)理念和學(xué)生的心態(tài)往往更為重要。當前，大多數(shù)高三英語教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的講授方式為主。在信息化的今天，單純的記憶已無法滿足學(xué)生的學(xué)習需求，他們需要具備收集和分析信息的能力，而這種能力是思維能力的體現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力成為高三英語教學(xué)的關(guān)鍵。

一、激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強思維能力

長期的學(xué)習模式使得許多學(xué)生在教師的引導(dǎo)下被動接受知識，自主思考的機會很少，常常誤認為學(xué)習英語就是死記硬背。課堂上，老師講什么他們就學(xué)習和記憶什么，把英語視為一門公式化的學(xué)科，而忽視了思考的過程。實際上，英語學(xué)習需要積極的思維。英語是一種溝通工具，要能夠用英語表達自己的觀點，就必須先進行思考。一個學(xué)生是否愿意動腦筋、積極思考，是思維能力發(fā)展的首要條件。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機、增強他們的求知欲、調(diào)動思維活動的主動性顯得十分重要。例如，在教授現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)時，需要用到動詞的過去分詞，可以引導(dǎo)學(xué)生將不規(guī)則動詞的過去分詞進行分類記憶，尋找一些規(guī)律，增加記憶的趣味性。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠更好地記住所學(xué)知識，同時也能培養(yǎng)思維能力。

為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師在課堂上可以通過講解語法重點、課文中的難句，結(jié)合中西文化的差異來吸引學(xué)生的注意力。例如，講解美國文化中的一些習俗，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣。通過這些方法，教師能夠點燃學(xué)生心中的好奇火焰，促使他們自覺思考。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生提問能力

思維的起點往往是問題。在英語課堂上，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生自我提問，促使他們思考教材內(nèi)容。培養(yǎng)提問的能力是一個漸進的過程，教師可以先提出問題，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出自己的問題。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生，給予積極的反饋，當學(xué)生能夠提出更具挑戰(zhàn)性的問題時，便可以進一步提升他們的思維能力。例如，在講授高三英語教材時，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗中提出問題，并讓他們帶著這些問題去探究教材內(nèi)容，找到答案，從而掌握相關(guān)知識。

三、發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)獨立思考的習慣

在英語教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動性與培養(yǎng)獨立思考的習慣對思維能力的發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)心理學(xué)家布魯納提到的“認知發(fā)現(xiàn)論”強調(diào)，學(xué)習是一個主動構(gòu)建知識的過程。教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生獨立思考，通過參與活動來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。例如，在學(xué)習新課文時，可以讓學(xué)生自己查閱資料并用英語分享他們找到的內(nèi)容，這樣不僅能促進他們的思維能力，還能加深他們對所學(xué)知識的理解。

四、提升語言表達能力

思維與語言密不可分，語言表達能力的提高有助于思維的升華。在英語課堂上，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的英語表達水平，幫助他們能夠準確、清晰地表達自己的觀點和情感。在教授生詞時，教師可通過翻譯練習來糾正學(xué)生的表達錯誤，增強他們的語言邏輯。在寫作教學(xué)中，從口頭表達開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行書面表達，幫助他們理解中西語言在表達上的差異。這樣的方法不僅能提高學(xué)生的語言能力，也能幫助他們深化思維，在實踐中學(xué)會將思想轉(zhuǎn)化為語言。

高三英語教師需要在教學(xué)過程中靈活結(jié)合思維與實踐，幫助學(xué)生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的表達，進而培養(yǎng)他們的英語能力與思維能力，使他們在學(xué)習英語的全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

高三上英語教學(xué)總結(jié) 20篇

本學(xué)期的高三英語教學(xué)內(nèi)容主要集中在選修教材和高考復(fù)習，綜合來看，學(xué)生的成績與預(yù)期相比，仍有一定差距。

我認為，這一情況產(chǎn)生的原因主要有以下幾點：

1、由于我是新接手這兩個班級，對每位學(xué)生的學(xué)習情況了解不足，過于樂觀地估計了他們的學(xué)習自覺性和能力。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，導(dǎo)致在理解新知識時遇到了不少困難。

3、課后學(xué)生未能及時復(fù)習所學(xué)內(nèi)容，影響了知識的鞏固。

4、選修教材內(nèi)容較多，學(xué)生需要記憶的知識點繁雜，記憶不牢對解題產(chǎn)生了障礙。

5、學(xué)生的學(xué)習習慣和方法也亟待改進。

針對上述問題，我今后將從以下幾個方面著手改進教學(xué)工作：

1、盡快熟悉每位學(xué)生，了解他們的學(xué)習狀況和特點。

2、對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習策略。

3、加強課后復(fù)習的督促，確保學(xué)生能及時鞏固所學(xué)知識。

4、針對個別學(xué)生的差異，開展有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提升。

5、在課堂上精簡習題講解，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。