四年級下冊的數(shù)學學習，正是孩子們思維能力飛躍的關(guān)鍵階段。在這一學期的教學計劃中，我們將通過豐富多樣的教學活動，幫助學生在理解數(shù)學概念的培養(yǎng)他們的邏輯思維與解決問題的能力。重點不僅在于掌握基礎(chǔ)知識，更在于激發(fā)學生的學習興趣，使他們在探索和實踐中，逐步形成自己的數(shù)學思維方式，迎接未來更高層次的挑戰(zhàn)。

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第1篇

一、學生情況分析

在本學期的四年級班級中，通過上學期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)學生在年齡、心理特征與思維發(fā)展上存在差異。教師在教學過程中應兼顧全體學生的需求，同時注重個別差異，實施有針對性的教學策略。

根據(jù)上學期的學習反饋，大部分學生能夠掌握所學的知識與技能，并達成教材的學習目標。然而，仍有少數(shù)學生因智力水平或?qū)W習態(tài)度的原因，需要教師在今后的教學中給予更多的關(guān)注和引導，以幫助他們達成相應的學習目標。

二、教學內(nèi)容

本冊教材在數(shù)與代數(shù)的部分分為兩大塊：數(shù)的認識與運算、以及式與方程。第一部分涵蓋了三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、整數(shù)的四則混合運算、以及倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識。第二部分包括了以字母表示數(shù)的相關(guān)單元。

教材中的空間與圖形模塊則分為四個單元，具體分為三個部分：容量的升與毫升的認識；三角形、平行四邊形和梯形的特征；圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的基本概念。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材安排了單式與復式統(tǒng)計表的學習，內(nèi)容由方塊圖形過渡到條形圖，逐步引導學生使用單式條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)描述，并在此基礎(chǔ)上學習單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還設(shè)計了四次實踐活動，內(nèi)容包括美妙的杯琴、春游計劃、圖案欣賞與設(shè)計，以及了解我們的生存空間。

三、教學目標要求

1、幫助學生掌握與乘數(shù)末尾為0的筆算乘法相關(guān)的簡便算法，能夠熟練進行幾百乘以幾十及其變式的口算。

2、使學生初步了解容量的測量方法，并能夠選擇合適的容量單位進行交流，培養(yǎng)他們的估計意識與能力。

3、引導學生通過觀察和操作，認識到三角形的基本特征，了解其底和高，掌握不同類型三角形的特點及內(nèi)角和的知識。

4、幫助學生在解題過程中理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號的用法，并能夠進行相關(guān)計算。

5、使學生在動手實踐中認識平行四邊形與梯形，了解其特征，能夠判斷平面圖形的類型，并進行準確的測量與繪制。

6、引導學生參與事物的搭配與排列，識別其中的規(guī)律，并運用這些規(guī)律解決簡單的實際問題。

7、在實際問題的解決中幫助學生理解乘法的分配律，并學會運用此規(guī)律簡化計算。

8、通過折紙等活動，讓學生學會確定軸對稱圖形的對稱軸，體會軸對稱的特征，并能進行圖形的平移與旋轉(zhuǎn)練習。

9、使學生通過活動探索非零自然數(shù)的特征，認識倍數(shù)與因數(shù)，并在1至100的范圍內(nèi)找出相關(guān)數(shù)字的倍數(shù)和因數(shù)。

10、讓學生借助計算器探索積的變化規(guī)律及商的不變規(guī)律，并應用這些規(guī)律解決實際問題。

11、在實際問題中，培養(yǎng)學生以示意圖或線段圖整理信息的能力，通過圖示分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思路。

12、引導學生在具體統(tǒng)計活動中認識折線統(tǒng)計圖，了解其結(jié)構(gòu)與特點，學會用此圖表示數(shù)據(jù)并進行簡單分析。

13、使學生初步理解字母表示數(shù)的概念，學會使用含字母的式子表達數(shù)量關(guān)系，并進行簡單的值求解。

四、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)生活情境，提升學生解決問題的能力。

在數(shù)學教材中，許多問題經(jīng)過了簡化，為了幫助學生更好地理解數(shù)學思考方法，教師應善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題。

2、結(jié)合生活實際，合理組織教材，提高學生用數(shù)學思維分析實際問題的能力。

數(shù)學教育應為學生提供必要的基本知識與技能，因此教師需將生活中的鮮活案例引入課堂，使學生在實際情境中學習數(shù)學。

3、重視實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。

通過實踐活動讓學生接觸實際數(shù)學問題，增強他們的數(shù)學意識，認識到現(xiàn)實問題與數(shù)學問題的關(guān)系。

4、注重過程，激勵參與。

數(shù)學教學應強調(diào)過程的重要性，通過學生的積極參與來培養(yǎng)問題解決能力，教師應避免替學生解決問題，而是引導他們自主思考。

5、承認差異，靈活教學，面向全體。

教學應關(guān)注學生差異，針對不同水平的學生提出相應要求，努力調(diào)動每位學生的學習積極性，特別是關(guān)注中下層學生的參與和發(fā)展。

6、善用評價語言，激勵學生主動發(fā)展。

教師應在課堂中使用積極的評價語言，給予學生反饋，幫助他們在實踐中發(fā)現(xiàn)和改進自身的不足。

四、奮斗目標

力求保持現(xiàn)有成績，并爭取在縣級小學校的質(zhì)量監(jiān)測中取得優(yōu)秀名次。

通過本教學計劃，教師能夠更有序地開展本學期的四年級數(shù)學教學，使學生在學習的過程中獲得更大的進步。

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第2篇

一、學情分析

本學期我所教授的四（2）班共有學生40人。經(jīng)過三年的學習，他們在基本知識和技能方面已達到預定的學習目標，對數(shù)學產(chǎn)生了較大的興趣，絕大多數(shù)學生樂于參與各類學習活動。尤其是在動手操作和小組協(xié)作的學習內(nèi)容中，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣。在上學期的期末測試中，班級的整體成績也相對不錯。針對本班學生，應該注意保持他們已形成的學習興趣，同時逐步引導他們體驗思維的樂趣和成功的喜悅。提升學生的創(chuàng)新意識和能力是本學期的重要任務。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容主要包括：小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算定律及簡便計算、三角形的特性、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及綜合運用活動等。

其中，小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律及簡便計算、三角形的相關(guān)知識是本冊的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的主要特點：

整體來看，本冊實驗教材內(nèi)容豐富，重視學生的實際經(jīng)驗與體驗，體現(xiàn)知識形成的過程，鼓勵多樣化的算法，改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性教學等特點。教材旨在體現(xiàn)新的教學理念、觀念和學習方式，具有創(chuàng)新性、實用性和開放性。它既注重新理念的融入，又繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的精髓，確保教材的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 優(yōu)化四則運算的編排，降低學習難度，以提升學生的思維水平。

2. 在小數(shù)的教學中，注重學生對小數(shù)意義的理解，提升其數(shù)感。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，鼓勵實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學，以提升學生的統(tǒng)計能力和觀念。

5. 有步驟地滲透數(shù)學思想與方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標

1. 理解小數(shù)的含義和性質(zhì)，認識小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響，熟練進行小數(shù)的加減法運算。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；理解加法和乘法的運算定律，并能運用這些定律進行簡便運算，進一步提升計算能力。

3. 了解三角形的特性，并能夠根據(jù)三角形邊和角的特征進行分類，掌握任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，以及三角形內(nèi)角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離定位物體，并能描述簡單的路線圖。

5. 學會識別折線統(tǒng)計圖的特點，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，感受統(tǒng)計在日常生活中的作用。

6. 從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，體會數(shù)學在生活中的實際應用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7. 了解植樹問題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步提高觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，并建立學習數(shù)學的自信心。

9. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1. 認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，努力提升課堂教學質(zhì)量。

2. 在課堂上構(gòu)建互動的教學模式，關(guān)注知識的實踐應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

3. 與學生積極溝通，了解他們的內(nèi)心想法，及時幫助他們解決學習和生活中遇到的問題，營造輕松愉快的學習氛圍。

4. 關(guān)注每位學生的進步，及時給予鼓勵，表揚、肯定他們的努力，提升他們的學習自信，讓他們感受到學習的快樂。

5. 通過多種形式幫助學業(yè)相對困難的學生，確保基礎(chǔ)教育的扎實，提高整體教學質(zhì)量。

6. 有效結(jié)合學校教育與家庭教育，共同關(guān)注每位學生的成長。

五、教學進程

教 學 內(nèi) 容 課時數(shù) 時間

一、四則運算

6 3.4--3.13

二、觀察物體（二） 2 3.16-3.18

三、運算定律（7課時）

1、加法運算定律 3 3.19-3.24

2、乘法運算定律 4 3.25-3.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.14.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.84.14

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化 3 4.15--4.21

4、小數(shù)與單位換算 2 4.22--4.27

5、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.28--4.30

整理與復習 2 5.45.7

五、三角形 6 5.85.18

六、小數(shù)的加法和減法 6 5.19--5.24

七、圖形的運動（二） 4 5.25--5.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1、平均數(shù) 2 6.16.4

2、復式條形統(tǒng)計圖 2 6.56.10

營養(yǎng)午餐 1 6.11

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠 2 6.12--6.17

十、總復習 4 6.18--6.30

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第3篇

一、 教學內(nèi)容和教學目標

本冊教材涵蓋了一些基本的數(shù)學概念，包括分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律與巧算、圖形的基本特征、坐標系的基本應用、統(tǒng)計圖表以及數(shù)學綜合運用活動等。

分數(shù)的意義與性質(zhì)、分數(shù)的加法與減法以及圖形的認知是本冊教材的核心教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)的含義與特性，認識分數(shù)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)數(shù)感，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)以及加法和減法的計算方法。

2、熟悉四則運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索并理解加法、乘法的運算規(guī)律，能夠應用這些規(guī)律進行便捷的計算，提升計算能力。

3、認識基本圖形的特征，能夠依據(jù)圖形的邊與角進行分類，了解到任意兩邊和大于第三邊的概念，以及簡單圖形的周長與面積計算。

4、初步掌握坐標的使用方法，根據(jù)坐標系統(tǒng)確定點的位置信息，能夠描述簡單的運動軌跡。

5、了解統(tǒng)計圖表，認識其特點，學習根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析變化趨勢，認識統(tǒng)計在日常生活中的應用。

6、經(jīng)歷從實際生活中觀察、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學在生活中的實際用途，初步形成將數(shù)學知識應用于實際問題的能力。

7、領(lǐng)會解決實際問題的多種方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、享受學習數(shù)學的過程，增強學習的興趣，建立自信心。

9、養(yǎng)成細心作業(yè)、書寫規(guī)范的好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材在教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和安排上，遵循實驗教材的編寫原則，力求符合教育學和心理學的原理，同時考慮學生的年齡特點，繼續(xù)保持前幾冊教材的風格和特征。

1、對四則運算內(nèi)容的編排進行了改進，降低了學習的難度，以促進學生思維能力的提升。

四則運算是小學生數(shù)學學習的基礎(chǔ)。本套實驗教材在此方面安排了豐富的內(nèi)容，包括四則混合運算和運算規(guī)律的兩個單元。通過這樣的安排，使學生能夠在具體情境中體會四則運算的實際意義，從而降低學習難度。

2、對分數(shù)的教學安排注重學生對分數(shù)意義的理解，促進數(shù)感的發(fā)展。

從本學期起，學生將系統(tǒng)地學習分數(shù)的性質(zhì)與四則運算。分數(shù)在生活中無處不在，是深化數(shù)學及其他學科學習的基礎(chǔ)知識，因而也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3、提供多樣的圖形與空間教學內(nèi)容，鼓勵實踐與探索，推動學生空間觀念的發(fā)展。

研究表明，兒童時期是空間觀念發(fā)展的關(guān)鍵階段。通過學習圖形與空間知識，學生能夠在此基礎(chǔ)上更好地理解幾何及其它相關(guān)知識，提升空間想象力。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，進一步提升學生的統(tǒng)計認知與操作能力。

5、有步驟地引入數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。

數(shù)學學習不僅是獲取知識與能力的途徑，更是提高學生邏輯推理能力的有效手段，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力是本冊教學的重要目標之一。

6、在教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，運用數(shù)學的魅力激發(fā)學生的學習熱情與內(nèi)在動機。

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的知識背景和生活經(jīng)驗，對周圍的自然與社會現(xiàn)象充滿了求知欲。此時，教師的引導顯得尤為重要，需要將學生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，逐步樹立對數(shù)學學習的自信和興趣。本冊教材不僅涵蓋了豐富的數(shù)學內(nèi)容，還結(jié)合了許多數(shù)學文化 material，旨在讓學生探索數(shù)學的奇妙世界，增強他們對數(shù)學的認識和興趣。

三、課時安排

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第4篇

　一、基本情況分析

（1）學情分析

本學期我任教于四年級（下）班，共有學生60人。大部分學生對數(shù)學學習表現(xiàn)出良好的興趣，并積極參與到課堂活動中。然而，也有少數(shù)學生在學習習慣和課堂表現(xiàn)上存在不足。我計劃在本學期多關(guān)注同學們的基本技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識，提升他們的創(chuàng)新能力。

（2）教材分析

這冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：分數(shù)的認識與運算；簡單的幾何圖形；用乘法和除法解決問題；數(shù)據(jù)的收集與整理；簡單的應用題；數(shù)學思維訓練；以及期末復習等。

本冊教材的主要特點是內(nèi)容豐富，重視學生的生活經(jīng)驗與已有知識，強調(diào)知識的建構(gòu)過程，鼓勵不同算法的探索，體現(xiàn)開放性的教學模式。教材反映了現(xiàn)代教育理念，具有創(chuàng)新性、實用性和靈活性，同時也注重傳統(tǒng)數(shù)學教育的精髓，使我們的教材兼具基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

　二、教學目標

1.知識與技能方面

（1）幫助學生將已有的知識與經(jīng)驗相結(jié)合，學習從具體問題中提煉出數(shù)學概念，并掌握相關(guān)的計算方法，理解基本的運算順序和規(guī)律；初步認識分數(shù)的基本特征，并理解字母表示數(shù)的初步方法。

（2）引導學生探索常見幾何圖形的特點，認識簡單的圖形如正方形、長方形、圓形，了解它們的基本性質(zhì)和位置關(guān)系。

2.數(shù)學思考方面

（1）通過探索計算方法和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鼓勵學生開展猜想、歸納與驗證的活動，以提升他們的推理能力。

（2）在學習分數(shù)和用字母表示數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析和綜合能力，增強他們的抽象思維能力。

（3）在研究幾何圖形的特征和進行簡單變換的過程中，促進學生形象思維和空間意識的發(fā)展。

3.解決問題方面

（1）能夠從實際生活中提出簡單的數(shù)學問題，并運用所學知識進行有效的解決，增強他們的應用意識。

（2）在問題解決過程中，合理使用計算工具，學習通過繪圖整理和展示信息，探索解決問題的有效策略。

（3）通過解決問題積累多樣的解題策略，逐漸培養(yǎng)對解決過程的反思意識。

4.情感與態(tài)度方面

（1）在探索數(shù)學知識和規(guī)律的過程中，獲取成功體驗，激發(fā)對數(shù)學的好奇心和自信心。

（2）通過理解數(shù)學內(nèi)容和運用數(shù)學知識解決實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。

（3）努力克服學習中的困難，積極參與討論，主動糾正錯誤，培養(yǎng)良好的學習習慣。

（4）主動閱讀數(shù)學相關(guān)資源，感受數(shù)學對社會發(fā)展的影響，逐步形成積極的數(shù)學情感。

　三、教學重點難點

教學重點：分數(shù)的運算，解題方法，幾何圖形的特征。

教學難點：分數(shù)的理解與運算，幾何圖形的特征分析。

　四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，確保每節(jié)課都能提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂中建立互動教學模式，強調(diào)知識的實際應用，激發(fā)學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

3、與學生保持溝通，及時了解他們的需求和困難，幫助他們解決學習中的問題，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。

4、及時認可和鼓勵每位學生的小進步，增強他們的自信心，讓他們感受到學習的樂趣。

5、將學校教育與家庭教育有機結(jié)合，關(guān)心每個學生的發(fā)展與成長。

　六、教學進度表

周次日期課時教學單元

第1周3月1日--3月5日5一、認識分數(shù)的基本概念

第2、3周3月8日3月19日10二、分數(shù)的加減法

第4、5周3月22日--4月2日10三、幾何圖形的認識

第6周4月5日--4月9日5四、用乘法解決問題

第7周4月12日--4月16日5五、用除法解決問題

第8--10周4月19日--5月7日15六、數(shù)據(jù)的整理與分析

第11--13周5月10日--5月28日15七、綜合復習與鞏固

第14周5月31日--6月4日5八、期末復習與測試

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第5篇

一、學情分析：

本學期班級又增添了3名新生，總?cè)藬?shù)達到了72人。學生們的自我管理能力普遍較弱，因此在大班教學中，課堂管理的挑戰(zhàn)顯著上升。大部分學生對知識的掌握還有待提高，部分同學在知識的理解上存在脫節(jié)現(xiàn)象，雖然個別單元能順利通過，但綜合應用能力較低，對概念和理論的理解較淺，實用能力不足。有些學生的學習態(tài)度較為浮躁，計算能力弱，需加以提升，特別是在應用題分析上表現(xiàn)良好，但個別學生仍需要額外輔導。從習慣來看，部分學生未養(yǎng)成良好的學習習慣，做題馬虎、丟失資料、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象時有發(fā)生，還有個別學生因為缺乏自信而影響學習效果。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：四則混合運算；乘除法的關(guān)系與運算法則；確定位置；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形及梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；以及總復習和三個綜合應用（節(jié)約用水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們的成長）。其中，四則混合運算、乘除法的關(guān)系及運算法則、小數(shù)的意義和性質(zhì)、平行四邊形和梯形、小數(shù)的加法和減法為本冊教材的重點內(nèi)容。

教材編寫的特點：

1、優(yōu)化四則運算的編排，降低學習難度，促進學生思維能力的提升。

2、在小數(shù)的教學中，重視學生對小數(shù)意義的理解，提升他們的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，幫助學生發(fā)展空間觀念。

4、增強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計能力和觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思維方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學教學中，利用數(shù)學的魅力和學習的成果激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學重點難點：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠感受小數(shù)在日常生活中的應用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點移動對小數(shù)大小變化的規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法和減法。

2、熟練掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索加法與乘法的運算法則，應用這些法則進行簡便運算，提升計算能力。

3、認識三角形的特性，依據(jù)三角形的邊與角進行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，以及三角形內(nèi)角和為180度的定理。

4、初步掌握定位物體的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置，并描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖的特征，初步學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，更深刻感受統(tǒng)計在生活中的應用。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的重要作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步建立探索和解決問題的能力，以及觀察、分析和推理的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，建立學習數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能夠用所學知識解決實際問題。

11、在實踐活動中，初步了解問題分析研究的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，制定合理的單元計劃，提前一周進行備課。

2、注意新舊知識的銜接，重點發(fā)展學生的思維能力。

3、關(guān)注重點和難點，逐步突破各個環(huán)節(jié)。

4、重視學生的智力開發(fā)，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，充分利用課堂的40分鐘，提高總體教學效果。

5、對學生提出高標準的要求，教授科學的學習方法，充分利用教材掌握例題與習題之間的聯(lián)系，實現(xiàn)靈活學習，確保知識的真正掌握。

6、精心設(shè)計作業(yè)，注重層次性和科學性。

7、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，給予耐心輔導，因材施教。

五、培優(yōu)補差措施：

1、備好每一堂課，打好基礎(chǔ)知識，確保每位學生扎實掌握新知識、鞏固舊知識。對學習有困難的學生增加關(guān)注，給予更多發(fā)言機會，激發(fā)他們的參與熱情。

2、在課堂教學中，確保在掌握雙基的基礎(chǔ)上，適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)他們的能力，同時也能促進中差生的提升。培優(yōu)主要通過以下三個途徑實現(xiàn)：

（1）在每堂課的新知識教學后，安排適量的拓展練習題。

（2）在課堂的各個環(huán)節(jié)，對每個知識點進行適時引導和點撥，留給學生“摘桃”的機會。

（3）充分利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

六、減負提質(zhì)措施：

1、深入研究《新課標》，精心準備每一節(jié)課，確保課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂上完成教學任務，盡量減輕課外作業(yè)負擔，或只留有趣且富有發(fā)展性的作業(yè)。

3、對學生的要求應合理，充分肯定每位學生的優(yōu)點，避免用統(tǒng)一的標準要求所有學生，作業(yè)布置應分層進行，減少個別學生的過重負擔和心理壓力。

七、教學進度安排：（總課時：64+8課時）

四則混合運算……………………………………………………4課時

乘除法的關(guān)系與運算法則………………………………………8課時

綜合應用：節(jié)約用水…………………………………………2課時

確定位置…………………………………………………………5課時

三角形……………………………………………………………6課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)………………………………………………10課時

綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查……………………………2課時

平行四邊形和梯形………………………………………………6課時

小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時

統(tǒng)計………………………………………………………………8課時

綜合應用：我們的成長…………………………………………2課時

總復習……………………………………………………………5課時

練習課……………………………………………………………8課時

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第6篇

一、基本情況分析：

本學期教四年級，共有學生30人。根據(jù)去年的學習成績，該班學生在數(shù)學學習上總體表現(xiàn)良好，大部分學生上課積極參與，能按時完成作業(yè)，但少數(shù)同學的數(shù)學基礎(chǔ)較為薄弱，學習方法缺乏系統(tǒng)性，導致與班級整體水平有所差距。本學期的教學重點將放在基礎(chǔ)知識和技能的扎實訓練上，實施以優(yōu)帶差的策略，力求提升中等水平學生的學習效果，同時也重視優(yōu)秀學生的發(fā)展，增強他們的學習動力和課堂參與感，培養(yǎng)學生自我學習的習慣。

二、指導思想：

依據(jù)《數(shù)學課程標準》，旨在提升小學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)其邏輯思維能力。

三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；

2、理解數(shù)學概念的應用，提升解決實際問題的能力；

3、學習基本的運算技能并能夠靈活運用；

4、培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和對數(shù)學的興趣；

5、鼓勵同學們積極探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美。

四、學生情況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習態(tài)度認真，對數(shù)學游戲和實際應用較感興趣，但在抽象思維和運用能力上仍需提升。

2、已有知識、經(jīng)驗：部分學生獨立解決問題的能力相對較弱，家庭和社會資源對數(shù)學的重視程度不足，導致學生在數(shù)學實踐活動中參與不夠。

3、兒童心理分析：學生對數(shù)學學習有好奇心，但對傳統(tǒng)的死記硬背方式缺乏興趣，適合通過實踐和探究的方式引導他們學習數(shù)學。

五、教材分析：

本冊教材圍繞“數(shù)學與生活”這一主題，設(shè)計了與學生生活緊密相關(guān)的各項內(nèi)容，如數(shù)量關(guān)系、幾何形狀、簡單的統(tǒng)計與概率等，通過實際案例使學生易于理解，強調(diào)將數(shù)學知識與日常生活相結(jié)合，增強了學生的學習動機與實際應用能力。

教材在內(nèi)容安排上逐步遞進，鼓勵學生在理解與應用中不斷積累經(jīng)驗，注重以問題為導向，幫助學生形成從簡單到復雜的邏輯推理能力。

六、基本措施：

1、將數(shù)學課程的目標細化到每一節(jié)課；

2、結(jié)合豐富的實踐活動提升課堂趣味性；

3、鼓勵學生進行小組探討與協(xié)作學習；

4、針對個別學生情況給予有針對性的指導；

5、組織數(shù)學興趣小組，促進同學間的交流與合作；

6、鼓勵學生提出問題，并引導他們自主尋求解決方案；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強教學的互動性；

8、鼓勵學生參加各級數(shù)學競賽，激發(fā)學習熱情。

七、主要教學活動類型：

課堂討論、實踐操作、數(shù)學游戲、案例分析、課外探究、角色扮演、數(shù)學觀察、競賽活動。

八、主要學習方法：

探究法、合作學習法、實驗法、討論法、案例分析法、游戲法、情境模擬法。

本冊教材共安排了70課時，另有5課時的機動時間。

1、認識分數(shù)及其意義2課時

2、分數(shù)的加減法8課時

3、簡單的幾何圖形3課時

4、統(tǒng)計與圖表6課時

5、應用問題的解決策略5課時

6、生活中的數(shù)學8課時

7、簡單的概率問題6課時

8、綜合運用與復習4課時

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第7篇

一、班級情況分析：

從班級的整體情況來看，學生的數(shù)學基礎(chǔ)水平普遍較為一般，大多數(shù)學生能夠掌握當下所學的內(nèi)容，但仍有部分學生因為理解能力較慢、學習方法較為單一以及缺乏足夠的自我驅(qū)動力，導致他們對學習內(nèi)容的掌握不夠扎實。那些能夠跟上的學生，在課堂上表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極，專心聽講，作業(yè)完成得也比較認真，顯示出較高的學習主動性，而這與家長的監(jiān)督和指導密不可分。部分學生在解題方面能力較強，無論遇到什么類型的題目，只需閱讀兩遍便能夠找到解決方法，而且有些方法非常簡便。而有些學生只能依賴老師傳授的方法，稍微改變題型就難以應對。個別學生即便老師再三講解，也無法掌握知識。

二、教材分析：

這一冊教材涵蓋了以下幾個核心內(nèi)容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計及數(shù)學廣角等。

本冊教材的教學目標為：

1、理解小數(shù)的意義及性質(zhì)，感知小數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起數(shù)值變化的規(guī)律，并熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2、掌握混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索與理解加法和乘法的運算定律，運用定律進行簡便的計算，進而提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角將其分類，知道任意兩邊之和大于第三邊，并懂得三角形的內(nèi)角和為180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，根據(jù)方向與距離明確物體位置，并能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢，體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感知數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識來解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立自信心。

三、教學要求：

1、使學生認識生活中的小數(shù)，利用線段圖形象地表示數(shù)量關(guān)系，提升學生運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

2、幫助學生理解圖形的內(nèi)涵，這一過程是在前三年半所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的復習、總結(jié)、整理與提升，學習三角形與四邊形的邊長與面積。

3、使學生掌握小數(shù)乘法，自系統(tǒng)教學小數(shù)的意義、性質(zhì)與乘法運算定律，能夠應用這些知識進行簡單的計算，并提高口算與筆算的熟練度。

4、使學生理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，能夠較熟練地進行小數(shù)乘法的筆算及簡單的口算。

5、切實幫助學生快速掌握與理解新的計算方法，本單元同樣應注意教授多種計算方式，以培養(yǎng)學生靈活多樣的計算能力。

6、進一步深化對直線、線段、角、三角形和平行四邊形的理解，使學生對平面圖形中的基本概念有清晰的認識，并學習一些簡單圖形的作圖方法，促進空間觀念的提升。

7、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗習慣，進行愛國主義、社會主義的教育，以及唯物辯證總體觀點的啟蒙教育。

四、教學的重難點：

1、小數(shù)乘法與小數(shù)除法的混合運算及應用題的教學重點在于：掌握混合運算的運算順序與三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘與連除應用題的數(shù)量關(guān)系，學會檢驗應用題的解答方法，能夠看懂簡單的統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義和計算方法。難點則在于正確計算混合運算，能夠列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解決各種應用題，理解平均數(shù)的意義與求法。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì)的教學。重點是學會小數(shù)的意義、單位，學會讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用已學方法求近似數(shù)。難點在于正確理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，并能正確進行近似數(shù)的求解。

3、小數(shù)的乘法和除法。重點在于掌握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘法與除法同樣可以借用整數(shù)的簡算方法進行簡算。難點在于理解小數(shù)的根本意義，并正確執(zhí)行簡算。

4、關(guān)于三角形、平行四邊形與梯形。重點是掌握三角形、平行四邊形與梯形的特征。難點則在于繪制三角形的垂線和平行線，以及各類圖形特征的實際應用。

五、教學措施：

1、強化思想教育與學習目的的引導，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2、以學生為主體，倡導啟發(fā)式教學，注重實踐，激發(fā)學生的求知欲。

3、重視課堂教學改革，采用多樣化的方法調(diào)動學生的積極性，要求作業(yè)在課堂上完成并及時反饋。

4、做好對后進生的輔導工作，推行“課內(nèi)補課”的模式，組織學生進行互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析、比較、綜合能力，以及抽象、概括能力和靈活的思維能力。

6、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，確保每節(jié)課的質(zhì)量，不斷提升教學效果。

7、與學生多交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時幫助解決學習和生活中的問題，消除心理障礙，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣。

8、善于發(fā)現(xiàn)每位學生的小進步，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心，使他們感受到學習帶來的快樂。

六、教學進度表課時安排

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第8篇

一、學情分析：

本學期我負責四年級下冊的數(shù)學教育，發(fā)現(xiàn)學生的思考能力普遍偏弱。結(jié)合中年級的教材內(nèi)容和學生的年齡特點，有少部分學生對知識的理解不夠深入，雖然單元測試能夠通過，但綜合運用能力不足，特別是在概念理論方面表現(xiàn)得較為膚淺，知識的靈活應用還有待加強。部分學生學習態(tài)度較為浮躁，計算能力較弱，需要進一步提升；分析應用題的能力尚可，但仍需個別指導。從學習習慣來看，一些學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，常出現(xiàn)做題馬虎、丟失重要信息以及書寫不規(guī)范等情況，個別學生因缺乏自信而影響學習效果。

本學期教學工作將以新課程標準和最新教育理念為指導，強調(diào)以學生為中心，圍繞自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范書寫及自我檢查的良好習慣，同時結(jié)合知識復習與整理，逐步引導學生對所學知識進行總結(jié)和歸納。

二、教材分析：

本冊教材主要內(nèi)容涵蓋：四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的基本概念及其加減法、三角形的分類、位置與方向、折線統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角和綜合運用活動等。其中，小數(shù)的概念與加法、減法以及運算定律是本冊教學的重點內(nèi)容。教材編寫的幾個特點包括：

1、重新安排四則運算的內(nèi)容，降低學習難度，以促進學生思維水平的提升。

2、在小數(shù)的學習中，注重學生對其意義的理解，幫助他們發(fā)展數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，提升學生的空間意識。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，以提升學生的統(tǒng)計能力和觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想與方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、在教學中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學的應用和學習中的成就感激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。

三、學期教學目標：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，感受小數(shù)在生活中的應用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點移動帶來的大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索加法與乘法的運算定律，靈活運用進行簡便計算，從而提升計算能力。

3、認識并理解三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特點進行分類，了解三角形的兩邊之和大于第三邊及內(nèi)角和為180°的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離準確定位物體，并描述基本的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖的特點，能夠運用統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，并認識統(tǒng)計在生活中的重要作用。

6、通過實際生活中的觀察與探索，體驗數(shù)學在日常生活中的應用，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、掌握解決植樹問題的方法，增強從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步培養(yǎng)有效探究解決問題的能力，發(fā)展觀察、分析和推理能力。

8、在學習中體驗到樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，以及運算定律與三角形的特性構(gòu)成了本學期的重要教學內(nèi)容。

五、教學中需要準備的教具和學具：

經(jīng)過審視，之前使用的教具和學具中部分仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要新增一些教具和學具，例如：1. 數(shù)位順序表 2. 用硬紙條制作的三角形模型。

六、教學措施：

1、從學生的生活體驗出發(fā)，引導他們理解數(shù)學，意識到生活中無處不有數(shù)學。

2、加強直觀示范和實踐操作，鼓勵學生積極參與知識構(gòu)建的過程，享受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識之間的聯(lián)系，探索隱藏的規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)他們的自主學習意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式。在實踐中學習和成長。

5、著力培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，提升他們的合作與交流能力。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，綜合選擇教學策略。

七、教學檢測及評價：

每個單元的課后作業(yè)都需在課堂及課外完成，每個單元結(jié)束后都會進行單元測試，并對試卷進行詳細分析。

八、學生輔導：

1、課堂練習時可以采用集體訂正的方式。

2、課后對成績較差的學生進行錯題分析與講解，并做好記錄，以便后續(xù)輔導。

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第9篇

一、學生的基本情況分析：

在四年級下冊中，部分學生思維靈活，樂于接受新知識，學習積極性高漲。但也有少數(shù)學生由于基礎(chǔ)不扎實，理解和運算能力相對較弱，反應較慢。另外，還有一些同學在學習上顯得消極，對知識的吸收缺乏興趣。從紀律和其他方面來看，整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些問題，主要體現(xiàn)為：心態(tài)浮躁，自信心不足，缺乏展示自我的勇氣，對知識的掌握僅停留在表面，不求深入理解等。教師應該給予有效的指導，了解學生的心理特點，因材施教，將每節(jié)課打造成生動有趣的課堂，創(chuàng)造愉快的學習環(huán)境，讓學生成為知識的主動探索者。

二、教學內(nèi)容：

本學期的教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的意義及性質(zhì)，小數(shù)的加減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角及綜合應用活動等。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，認識小數(shù)在日常生活中的應用，增強數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響，熟悉小數(shù)的加減法。

2、掌握四則混合運算的順序，并能進行簡單的整數(shù)混合四則運算；探索和理解加法及乘法的運算定律，運用這些規(guī)律進行簡便運算，進一步提升計算能力。

3、理解三角形的特點，能夠根據(jù)邊和角的特征對三角形進行分類，明白任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形的內(nèi)角和為180°。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離判斷物體的位置，描述簡單的路線。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實際生活中識別問題、提出問題和解決問題的過程，認識數(shù)學在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)運用綜合數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思路，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受到學習數(shù)學的樂趣，提升數(shù)學學習的興趣，樹立良好的數(shù)學學習信心。

四、教學重點與難點：

本冊教材的重點教學內(nèi)容主要集中在小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加減法，以及三角形相關(guān)知識。

五、全冊教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材設(shè)計了小數(shù)的概念和性質(zhì)，小數(shù)的加減法，四則運算和相關(guān)的運算定律與簡便計算。小數(shù)在生活中應用廣泛，相關(guān)的小數(shù)知識和運算能力是小學生應掌握的重要基礎(chǔ)知識。在第一學段，學生已基本了解簡單的小數(shù)并能夠進行一位小數(shù)的加減法，而在本學期，學生將系統(tǒng)學習小數(shù)的認識、比較、大小變化等，最終掌握更復雜的小數(shù)加減法，使其能用小數(shù)來表達信息并解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材著重于位置與方向以及三角形的學習，這些是我們需要重點突破的內(nèi)容。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的實踐活動，幫助學生進一步認識三角形的特點及位置的確定方法。

在統(tǒng)計知識方面，本教材安排了折線統(tǒng)計圖的學習，引導學生根據(jù)已知數(shù)據(jù)制作折線統(tǒng)計圖，學會理解這種圖形并根據(jù)其分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，體會統(tǒng)計知識的實際應用。

在解決實際問題方面，教材不僅結(jié)合計算內(nèi)容，教導學生運用已學的整數(shù)四則運算和小數(shù)加減法知識來解決簡單的生活問題，還設(shè)計了數(shù)學廣角的內(nèi)容，引導學生通過觀察、實驗和推理，初步領(lǐng)悟植樹問題所蘊含的數(shù)學思想，感受數(shù)學的魅力。

六、教學準備的教具和學具：

一部分之前使用的教具和學具可以繼續(xù)使用，此外本冊教學還需準備以下新教具和學具：

1、數(shù)位順序表

2、用硬紙板制作的三角形模型

七、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，確保每一節(jié)課的教學質(zhì)量。

2、從學生的生活經(jīng)歷出發(fā)，引導他們學習數(shù)學，感受數(shù)學的無處不在。

3、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的樂趣。

4、引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

5、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，在實踐中學習。

6、注重培養(yǎng)學生的靈活思維和創(chuàng)新意識，選擇適合他們發(fā)展規(guī)律的教學策略。

7、多與學生溝通交流，幫助他們解決學習生活中的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中體會學習的樂趣。

8、及時獎勵每個學生的微小進步，通過表揚與肯定提升他們的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

9、把學校教育與家庭教育有機結(jié)合，努力讓每位學生都能獲得良好成長。

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第10篇

四年級下冊是小學數(shù)學學習的一個重要階段，承接了第一學期的基礎(chǔ)知識，進一步深化學生的數(shù)學理解。下冊教材在繼續(xù)關(guān)注基本數(shù)學知識的基礎(chǔ)上，特別強調(diào)學生的思維能力和解決問題的技巧，通過引導學生進行實踐活動以增強學習的趣味性和實用性。本冊同樣設(shè)置了多個單元，共計十二個。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了六個單元，內(nèi)容涵蓋“分數(shù)與小數(shù)”、“四則運算的應用”、“比和比例”、“初步的方程”、“認識圖形的對稱性”和“簡單的數(shù)學問題解決”。“空間與圖形”領(lǐng)域則設(shè)置了兩個單元，重點學習“立體圖形的認識”和“平面圖形的性質(zhì)”；還有一個單元專門學習“統(tǒng)計與概率”，以幫助學生理解日常生活中的數(shù)據(jù)處理；最后一個單元聚焦“解決復雜問題的策略”，鼓勵學生通過獨立思考與合作學習來探索解決方案，增強邏輯推理和創(chuàng)新能力。

本冊的教學重點：

掌握分數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換與比較，熟練應用四則運算解決實際問題，理解比、比例的基本概念，并能夠通過簡單的方程解決問題，認識對稱圖形及其性質(zhì)，進行數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計和分析。

本冊的教學難點：

分數(shù)與小數(shù)的運算及其應用，四則運算中的運算順序和計算技巧，能夠靈活運用比與比例解決實際問題，方程的建立與解法，以及對稱性質(zhì)的識別與應用，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析。

在知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從實際問題中提取數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，理解分數(shù)與小數(shù)的概念，掌握基本的運算能力，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

2、研究幾何形狀及其相互關(guān)系，了解平面與立體圖形的基本特征，發(fā)展空間想象能力。

3、經(jīng)歷收集、整理及分析數(shù)據(jù)的過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

數(shù)學思維方面：

1、理解分數(shù)與小數(shù)的意義，學會運用這兩種數(shù)值進行表達與溝通，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷在具體情境下抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，掌握運算順序、運算規(guī)則，并能夠使用字母表達。

3、進一步發(fā)展數(shù)感、推理能力、抽象思維及空間觀念，提升統(tǒng)計意識。解決問題方面：

1、能夠在實際生活中提出與數(shù)學相關(guān)的問題，并運用所學知識解決這些問題。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，探索有效的解決方法，并能與同伴積極合作，在教師的指導下提高數(shù)學表達能力，進行有效的自我反思和評價。

情感態(tài)度方面：

1、對數(shù)學學習持有濃厚的興趣與愿望，能夠積極面對困難，意識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗探索數(shù)學問題的過程與挑戰(zhàn)。

2、在學習過程中逐步培養(yǎng)質(zhì)疑的意識，形成參與數(shù)學討論的積極態(tài)度，并在發(fā)現(xiàn)錯誤時及時改正提升自身的學習能力。

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第11篇

一、基本情況分析：

略。

二、教學內(nèi)容：

這一冊的教材主要包括以下內(nèi)容：四則運算的應用，整數(shù)運算，長度和時間的測量，小數(shù)的基本知識與運算，簡單的幾何圖形。

三、教材分析：

本冊內(nèi)容整體重要性較高，重點集中在第一、二以及第四單元。

四則運算的應用是這一冊的重要部分，學生將繼續(xù)學習如何解決多步應用題，并加深對數(shù)字和實際問題的認識，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，同時也加強學生對解答過程的核查習慣。

整數(shù)運算單元是在之前學習的基礎(chǔ)上進行復習和增強，目的是鞏固學生對整數(shù)的理解，并掌握整數(shù)四則運算的基本技能，以為后續(xù)學習小數(shù)及分數(shù)打好基礎(chǔ)。

在長度和時間的測量方面，本冊將系統(tǒng)性的整理已學的計量單位，幫助學生鞏固知識，為后續(xù)學習小數(shù)表示的數(shù)值做好準備。

第四單元將專注于小數(shù)的基本知識及其運算，幫助學生理解小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，以及掌握小數(shù)的加法和減法。

幾何圖形的學習則是希望學生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步認識直線、角度、圓等基本圖形，掌握一些簡單的繪圖技巧，以促進學生空間想象力的發(fā)展。

四、教學要求：

1. 培養(yǎng)學生對自然數(shù)和整數(shù)的認識，掌握十進制計數(shù)法，能夠正確讀寫多位數(shù)。

2. 使學生理解并掌握整數(shù)四則運算的基本意義和相互關(guān)系。

3. 學生需要熟練掌握加法與乘法的運算定律，并能夠進行簡便的計算，提高口算和筆算的運用能力。

4. 理解小數(shù)的基本概念，能夠進行小數(shù)加法和減法的基本運算。

5. 學習基本的數(shù)據(jù)整理方法，初步理解平均數(shù)的概念，并能計算簡單的平均數(shù)。

6. 進一步掌握四則混合運算的順序，熟練解答三步式題目，并理解使用小括號的作用。

7. 學會解決稍復雜的應用題，掌握基本的檢驗方法。

8. 結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，增強學生的檢驗意識，培養(yǎng)愛國主義情感和科學的思維方式。

五、教學措施：

1. 加強思想和學習態(tài)度的教育，使學生明確學習目的。

2. 注重以學生為中心，倡導啟發(fā)式及實踐性教學，激發(fā)學生的學習興趣。

3. 積極改革課堂教學，運用多種方法提高學生的參與度，確保作業(yè)在課堂上完成并及時給予反饋。

4. 對學習有困難的學生給予必要的輔導，實施“課內(nèi)補習”的教學策略，鼓勵學生之間的互幫互助。

5. 培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。

6. 增強學生的抽象和概括能力。

7. 提升學生的遷移和類推能力。

8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。

六、課時安排：

單元

教   學   內(nèi)   容

課 時

周 次

備 注

一

四則運算的應用

15

1. 四則運算的基礎(chǔ)知識

2

2. 多步應用題的解答

8

3. 簡單的數(shù)據(jù)處理及平均數(shù)

3

整理和復習

2

機動時間

3

二

整數(shù)運算

16

1. 十進制計數(shù)法復習

3

2. 加法及其運算定律

2

3. 減法的應用

3

4. 乘法和除法的基礎(chǔ)

3

5. 整理與復習

5

機動時間

3

三

長度與時間的測量

3

1. 常用計量單位的認識

2

2. 名數(shù)的改寫

1

機動時間

1

四

小數(shù)的基本知識與運算

14

1.

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第12篇

　一、教學內(nèi)容

本單元包含三個部分：加法運算定律，包括交換律和結(jié)合律；乘法運算定律，包括交換律、結(jié)合律與分配律；運算定律的實際應用。

　二、教學目標

1.引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上，理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及分配律，能在簡單計算中靈活運用這些運算定律。

2.培養(yǎng)學生根據(jù)不同情況選擇合適計算方法的能力，并增強思維的靈活性。

3.通過《運算定律與簡便計算》教學，讓學生體會數(shù)學與日常生活的緊密關(guān)系，能夠運用所學知識解決實際問題。

讓學生真正感受到數(shù)學來源于生活，生活又體現(xiàn)著數(shù)學的規(guī)律。

　三、教學重難點

1.熟練掌握五大運算定律；

2.能夠靈活運用這五大運算定律。

　四、單元教學措施

1.通過感性認識促進學習的遷移；

2.加強與生活的聯(lián)系，幫助學生內(nèi)化知識。

　五、課時安排

第一課時：加法運算定律

第二課時：加法運算定律的應用

第三課時：乘法的交換律和結(jié)合律

第四課時：乘法的分配律

第五課時：乘法運算定律的應用

第六課時：簡便計算（一）

第七課時：復習與練習課

第八課時：簡便計算（二）

第九課時：簡便計算（三）

第十課時：復習與練習課

第十一課時：健康午餐活動

　六、單元知識結(jié)構(gòu)

第一課時：例1、做一做、例2、練習五1--3[P27、28、29、P31]

第二課時：例3、練習五4--7、你知道嗎?[P30、31、32]

第三課時：例1、例2、做一做、練習六1、2[P33、P34、P35、P37]

第四課時：例3、做一做、練習六5、6[P36、P38]

第五課時：練習六3、4、7、8、9[P37、P38]

第六課時：例1、做一做、練習七1、2、3、4、5[P39、P41、P42]

第七課時：例2、練習七6、7、8、思考題[P40、P42]

第八課時：例3、練習八1、2、3[P43、46]

第九課時：例4、練習八4、5、6[P44、46、P47]

第十課時：例5、練習八6、7、8、思考題[P45、P47]

第十一課時：健康午餐活動[P48、P49]

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第13篇

　一、學生狀況分析：

我們四年級二班有學生45人，其中男生22人，女生23人。學生的整體素質(zhì)分布為：優(yōu)秀占25%，中等占50%，較差占25%。大部分學生活潑好動，課堂表現(xiàn)積極。新學期伊始，我們需要重點培養(yǎng)學生的認真書寫能力，要求學生用直尺打好等號，促進他們形成良好的學習習慣。通過豐富的情境教學激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自我學習意識，開拓思維，因材施教，提升他們分析問題和解決問題的能力。我們的目標是減少低分率，提高合格率，爭取增加優(yōu)秀率。

　二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的基本認識；小數(shù)的意義及性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的系統(tǒng)提升。四至七單元將系統(tǒng)講解小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的四則混合運算，旨在培養(yǎng)學生扎實的小數(shù)運算能力。學生將在三年級所學的統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學習。

　三、本冊總的教學目的：

1. 使學生理解用字母表示數(shù)的概念，并能根據(jù)條件寫出含字母的式子以表示數(shù)量關(guān)系。

2. 使學生掌握小數(shù)的四則運算，并理解加法、減法與乘法、除法之間的關(guān)系。

3. 使學生了解并掌握乘法運算的定律，能運用這些定律進行一些簡便的運算。

4. 培養(yǎng)學生進行整數(shù)和小數(shù)的四則混合運算的能力。

5. 學習統(tǒng)計知識，掌握制作簡單統(tǒng)計表的技能。

6. 使學生了解解應用題的一般步驟，并能分析、列出綜合算式來解決三步計算的應用題。

7. 引導學生進行實踐操作，培養(yǎng)他們將理論與實踐相結(jié)合的良好習慣。

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數(shù)的意義、性質(zhì)及應用題。

　四、教學措施：

1. 實施以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式。

2. 加強直觀教學，聯(lián)系生活實際，讓生活融入數(shù)學課堂，充分利用教具和電子教學材料，提高學生的學習積極性。

3. 強調(diào)素質(zhì)教育，重視情感教育，耐心輔導每一位學困生，不拋棄任何一個學生，確保每位學生都能掌握有價值的數(shù)學知識。

4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣與科學的學習方法。

5. 注意在整個教學過程中培養(yǎng)學生的數(shù)學語言能力。

6. 認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)造情境，提高學生的學習興趣，讓學生在學習中享受樂趣。

7. 不斷改進教學方法，逐步適應新課程的要求。

　五、教學進度：

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運算定律：2周

三單元角與三角形的認識：2周

四單元小數(shù)的意義與性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計：1周

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第14篇

一、學情分析

當前我班大多數(shù)學生能夠運用已有的知識和經(jīng)驗去探索新知識，抽象思維能力逐漸增強，基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實，展現(xiàn)出一定的數(shù)學學習能力。

然而，仍有部分學生基礎(chǔ)相對薄弱，對數(shù)學缺乏興趣，學習態(tài)度較為消極，上課時注意力不集中，作業(yè)不能按時完成，面臨學習困難，尤其在應用題的數(shù)量關(guān)系解析上存在明顯問題。也有一些聰明的學生雖然有潛力，但缺乏勤奮，導致成績不理想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容概述

本冊教材涵蓋了小數(shù)的基本概念與加減法、圖形的認識、小數(shù)的乘法、物體觀察、小數(shù)的除法、公平的游戲和方程的概念。

2、教學目標與要求

（1）認識小數(shù)的意義，能夠進行小數(shù)大小的比較，并掌握小數(shù)的加減法運算。

（2）掌握三角形的分類依據(jù)，了解三角形內(nèi)角和的性質(zhì)及邊的關(guān)系。

（3）熟悉小數(shù)乘法的運算方法，并能夠解決一些與實際相關(guān)的簡單問題。

（4）了解小數(shù)除法的計算方法，并能處理一些便于解決的實際問題。

（5）學習基本的統(tǒng)計方法。

（6）理解方程的概念，能夠解方程，并用其解決實際問題。

3、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法的計算技巧。

（2）三角形內(nèi)角和的推導過程。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及其應用。

（4）小數(shù)除法的計算方法及其應用。

（5）解方程及其在實際問題中的運用。

三、教學措施

1、增強學生的學習目標意識，充分激發(fā)其潛能，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2、提升學生的動手實踐能力，培養(yǎng)空間思維能力。

3、對學困生進行針對性輔導，幫助他們提高成績。

4、創(chuàng)造多樣化的學習情境，鼓勵學生自主學習，解答疑難問題，促進個性發(fā)展。

5、加強數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，使學生能夠在生活中運用數(shù)學知識，感受和理解數(shù)學的實際意義。

6、給予學困生更多的支持與關(guān)心，適度降低作業(yè)難度。

7、進一步提高學生的合作意識和能力。

四、教學進度安排（附后）

1、小數(shù)的認識與加減法：11課時

2、圖形的認識：9課時

3、小數(shù)乘法：10課時

4、物體觀察：4課時

5、小數(shù)除法：12課時

6、公平游戲：2課時

7、方程的認識：10課時

8、總復習：5課時

小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 第15篇

　　一、學情分析：

本學期我所教授的是四年級下冊數(shù)學，共有學生92人。經(jīng)過三年的學習，大部分學生基本掌握了數(shù)學的基礎(chǔ)知識和技能，能夠運用所學知識解決實際問題，積極參與課堂活動，能保持較好的注意力，發(fā)言積極，作業(yè)能夠按時完成，良好的學習習慣初見成效，且對數(shù)學的學習充滿興趣。然而，仍有少數(shù)學生學習基礎(chǔ)相對薄弱，學習積極性不足，課堂注意力不集中，需要進一步激發(fā)這些學生的學習動力和信心，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。

本學期的教學應著重于激發(fā)學生已經(jīng)建立的學習興趣，并逐漸引導他們感受思維的樂趣和獲得成功的體驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和提高他們的創(chuàng)新能力將是本學期最重要的任務。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了：四則運算及其運用，運算定律與簡便運算，小數(shù)的概念與性質(zhì)，小數(shù)的加減法，三角形，方向與位置，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學應用及綜合活動等內(nèi)容。其中，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法，運算定律與簡便運算，以及三角形是教材的重點部分。教材編寫方面的特點包括：

1、重新安排四則運算的教學內(nèi)容，降低學習的難度，促進學生思維能力的提升。

2、在小數(shù)的認識教學中，注重學生對小數(shù)概念的理解，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

3、提供豐富的空間幾何內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，以促進學生空間思維的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生在統(tǒng)計觀念上有進一步的提升。

5、有系統(tǒng)地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、在數(shù)學教學中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學的魅力和學習的成就感激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。

　三、教學目標：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠體會小數(shù)在生活中的應用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動對小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，進行簡單的整數(shù)四則混合運算；理解加法與乘法的運算定律，并能運用它們進行簡化計算，提升計算能力。

3．了解三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內(nèi)角和為180°。

4．初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會分析統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)的變化趨勢，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

6．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的實際意義，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步發(fā)展探索有效解決問題的能力，形成觀察、分析和推理的基本能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的積極性，建立學好數(shù)學的信心。

　四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便運算，以及三角形是本學期的重點內(nèi)容。

　五、教學中需要準備的教具和學具

本學期可繼續(xù)使用以往的教具和學具，同時也需要補充一些新教具和學具，如下：1．數(shù)位順序表 2.用硬紙板制作的三角形

　六、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，感受成功的喜悅。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、在課堂教學中構(gòu)建互動教學模式，重視知識在實踐中的應用，提高學生學習的積極性，使他們從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

6、關(guān)注每個學生的微小進步，及時給予鼓勵與表揚，提升他們的自信心，讓他們感受到學習帶來的快樂。

7、注重學生思維靈活性和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　七、教學進度

周次起至時間教學內(nèi)容課時備注

1、—四則運算（4課時）4

2、—四則運算（2課時）單元測試（2課時）4

3、—方向與位置（4課時）4

4、—單元測試（2課時）加法運算定律（2課時）4

5、—加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4

6、—簡便運算（4課時）4

7、—營養(yǎng)午餐（1課時）單元測試（2課時）3

清明放假

8、—小數(shù)的意義和讀寫法（3課時）小數(shù)的性質(zhì)和比較（1課時）4

9、—小數(shù)的性質(zhì)與比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時）4

10、—生活中的小數(shù)（2課時）求小數(shù)的近似數(shù)（2課時）4

11、—求小數(shù)的近似數(shù)（2課時）整理和復習（1課時）3

五一放假

12、—單元測試（2課時）三角形（2課時）4

13、—三角形（2課時）圖形拼組（2課時）4

14、—單元測試（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時）4

15、—小數(shù)的加法和減法（2課時）單元測試（2課時）4

16、—統(tǒng)計（4課時）4

17、—數(shù)學廣角（4課時）4

18、—單元測試（2課時）小管家（1課時）總復習（1課時）4

19、—總復習、期末考試（4課時）4